德育体系建设经验交流材料 朱台镇西单小学

第一篇：德育体系建设经验交流材料 朱台镇西单小学

德育体系建设经验

交流材料

临淄区朱台镇西单小学

2011.0

3德育体系建设经验交流材料

临淄区朱台镇西单小学

内容提要：德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。这里通过健全学校德育管理系统；明确责任，调动每位德育工作者的积极性；更新观念，不断提高德育工作者的自身素质；加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用；加强班主任队伍建设；家庭、学校、社会三者间的沟通等方面进行阐述。

正文：这个学期，我们继续加大我校学生德育工作的开展。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、健全学校德育管理系统。

进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通政教处、教务处、总务处及其他办公室之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服

力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并对他们的工作在评选巴蜀好教师工作中有所体现，同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。第三，调动服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。

三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质。

要做好小学德育工作，必须提高学校干部和教师的素质。学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，校本培训，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。因为，教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。因此，必须加强教师职业道德教育，认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求，树立德育工作者的良好形象。

四、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德

育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个时时爱教育，处处受感染的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等。让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

五、加强班主任队伍建设。

（1）推行班主任工作承诺制：即对孩子微笑，让任何一个孩子不会受到冷落和歧视；与孩子交谈，让每一个孩子都能和老师平等对话；帮孩子明理，让每一个孩子在体验中辨别真、善、美；教孩子求知，能耐心解答孩子提出的每一个问题；让孩子自主，尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；给孩子机会，每一个孩子的特长都能得到充分展示；为孩子着想，帮助有特殊困难的学生完成学业；替家长分忧，保证孩子校园生活愉快、安全，家长无须挂念。

（2）加强班主任的校本培训，提高班主任队伍的整体素质。我们每月召开一次班主任例会，内容上多增加了一些关于班主任工作的理论学习，掀起校园德育讨论、交流的高潮。另外要求班主任用写德育案例的方式，把平时在工作中遇到的困难、取得的经验与大家一起分享。

六、重视家庭、学校、社会三者间的沟通，形成教育合力。

1、在上个学期我们重新建立了家长学校，充分发挥了家校之间的联系。确保教师平均每天都能与家长进行沟通。我们倡导教师与家长沟通时除了交流学生近期在校情况外，还应注重多给家长在家庭教育方面提出一些指导性意见。

2、本学期每位教师和家长加入宽带交信通，进一步拉近了学校与家长的距离。

3、召开全校性家长座谈会。我们每个学期举行一次家长座谈会，在家长座谈会上我们组织家长学习家庭教育的有关知识，帮助家长解答一些困惑，共同研究教育方法、向家长展示孩子们的学习成果使每次家长座谈会都开的实在而有意义。

4、认真开展好社会实践活动。上个学期我们进一步发挥德育基地的作用，选择对学生有重要教育意义的场所进行社会实践活动，我们先后组织学生到朱台镇敬老院为孤寡老人打扫卫生、献上美好的祝福，捡拾周围村庄主要街道的白色垃圾等大型社会综合实践活动。在活动中学生的意志得到了锻炼，品德得到了熏陶。

第二篇：朱台镇西单小学政教处工作制度

政教处工作制度

一、在校长室领导下，具体负责贯彻落实上级领导有关学校德育工作意见及学校有关德育工作要求。根据请少年学生特点，结合学校工作实际，争取有关部门的支持、配合，积极有效并创造性地开展学生的政治思想工作，努力提高学校德育工作的水平和质量。政教处在政教主任领导下，具体负责全校学生的思想道德建设工作，做好学生行为规范教育，及时向主管领导反映学生思想动态。

二、定期召开有关部门领导和年级组长、教研组长组成的德育工作领导小组工作会议和有关教师参加的德育专题工作会议，分析学生思想品德状况，确定阶段工作的中心内容，研究改进教育方法，制定必要的规章制度，组织开展系列教育活动。安排师生护校值勤，牵头负责做好文明班级、优秀学生评比和学生的思想品德奖惩。充分发挥周一升旗仪式、宣传橱窗、黑板报、校内广播站、社会活动实践基地等宣传教育阵地的作用，以建立良好的校风、教风、学风。

三、建立健全有关规章制度，指导并检查班主任制订学期工作计划，抓好年级和班级各项管理；指导做好“两操”和后进生转化工作，按时认真完成上级领导所布置的各项工作任务，搞好校风、校训、学风、班风以及学校整体办学思想建设并及时宣传推广其先进有效的经验。指导检查班级做好学生操行等级的评定、评语以及学生综合素质评价手册的填写工作。按照学校工作要求，定期会同有关部门负责全校班主任工作的量化考核和等级的评议；健全值周制度，每周公布检查情况，计入班级及班主任考核，并与班主任津贴挂钩。

四、建立健全各项规章制度，坚持班主任周例会制度和班级周班会制度，及时处理学生中存在的安全隐患和各类突发问题。

五、负责对学生进行时事、政治、法制等方面的教育，对《小学生守则》、《小学生日常行为规范》提出具体要求，措施落实，成效显著；组织文明班级、文明小学生竞赛活动，做好优秀班级及优秀学生的表彰奖励、处理违纪学生和违纪事件等工作。

六、坚持升国旗制度，组织升降国旗仪式，多种形式对学生进行爱国主义教育。

七、负责做好校园文化建设工作，充分利用橱窗、板报、宣传板以及广播、电视等形式，积极营造良好的校园文化氛围。

八、搞好学校卫生工作，抓好全校纪律，保证清洁、有序的学习环境。

九、围绕学校中心工作和常规管理，积极配合有关部门，搞好校园净化、绿化，美化和社区服务等工作。

十、负责办好家长学校，组织安排好家长学校上课，多方设法努力提高家长学校的成效。进一步争取社区支持，建好社区教育实践活动基地，并充分发挥其功能。探索学校、家庭、社会立体教育的有效途径。

十一、会同教务处，指导、检查品德与社会、品德与生活等学科思想教育工作；根据青少年学生认知、兴趣、情感、心理、行为等方面特点，会同教研组室组织开展德育科研，不断改进教育内容、方法、形式、手段、途径，以提高德育工作水平。

十二、围绕学校中心工作和常规管理，积极配合有关部门，搞好校园净化、绿化，美化和社区服务等工作。

十三、认真做好其他有关政教工作。按照上级有关部门领导意见及学校工作要求及时制定学期或专题工作计划和工作小结；填报有关材料，并做好有关资料的收集、整理、存档、保管等工作。

十四、积极完成各级领导交办的临时工作任务。

第三篇：朱台镇西单小学艺术社团活动情况汇报

尊道贵德

崇善尚信

2014--2015学年第一学期

艺术社团活动情况汇报

朱台镇西单小学

2014年 9 月

2014--2015学年第一学期

朱台镇西单小学艺术社团活动情况汇报

为调动师生积极向上的热情，展现良好的精神面貌，推动学校教育的良性发展，我们结合学校工作实际一直开展社团活动，对艺术社团我校分别开展舞蹈社团、合唱社团、电钢琴社团、绘画社团、书法社团、摄影社团等。

艺术类社团由我校专业教师张颖红、冯雨曦、韩克勇、胡建愈、朱家吉老师任教。

开学以进入第4周，我校社团如火如荼的开展着。具体安排为：

1、舞蹈社团： 活动时间：每周三； 辅导教师：张颖红； 地点：舞蹈教室；

2、合唱社团： 活动时间：每周三； 辅导教师：冯雨曦； 地点：音乐教室；

3、电钢琴社团： 活动时间；每周四； 辅导教师：单周冯雨曦，双周张颖红； 地点：电钢琴教室；

4、绘画社团：

活动时间；每周三、四； 辅导教师：韩克勇； 地点：美术教室；

5、书法社团：

活动时间：每周三、四； 辅导教师：胡建愈； 地点：接待室；

6、摄影社团：

活动时间：每周三、四； 辅导教师：朱家吉； 地点：校园；

艺术教育融于学校各项工作是我校切实落实美育、培养全面发展的小学生，扎实推进校园文化建设的一条行之有效的经验。学校艺术活动的广泛开展，丰富了学生课余文化生活，同时也推动了我校校园文化建设。

西单小学的艺术之路在孩子们、老师们、领导们的通力合作下快乐成长，发挥出独具魅力的正能量。

朱台镇西单小学 2014年9月

第四篇：朱台镇西单小学观看“扫黄打非”宣传片信息

朱台镇西单小学观看“扫黄打非”宣传片

2016年6月29日，朱台镇西单小学政教处组织各班主任到班级教室内播放“扫黄打非”宣传片视频，全校师生全部观看。

学生看完后纷纷表示远离不健康的影像媒体，并做到积极传播正能量，为社会做出自己力所能及的贡献！

“扫黄打非”工作是净化未成年人成长环境的重要途径，是推进未成年人思想道德建设的重要举措。学校领导充分认识这项工作的重要意义。把它和学校的综合治理、精神文明创建、和提高教师职业道德等工作结合起来抓。

第五篇：小学生十大好习惯具体内容朱台镇西单小学

十大好习惯具体内容

(一)9个学习好习惯

1.提前预习2.专心听讲3.爱提问题4.及时改错5.查寻资料6.不磨蹭7.仔细审题

8.勤于动笔9.认真书

（二）9个做人好习惯

1.心态积极2.孝敬老人3.勤俭节约4.持之以恒 5.充满自信6.守时惜时7.诚实可信

8.不给别人添麻烦9.善待他人。

（三）9个礼貌好习惯

1.进别人的房间要敲门2.使用礼貌用语3.用双手接递长辈的东西4.坐有坐相，站有站相

5.礼貌待客6.不乱别人的东西7.不随便打断别人的话8.在公共场所要安静9.见到熟人主动打招呼。

（四）9个卫生好习惯

1.饭前便后洗手2.早晚刷牙3.每晚洗脚、洗袜子4.手脏了及时洗5.不随意席地而坐

6.常换衣服常洗澡7.不随意地吐痰8.不乱扔垃圾9.随手整理好用具和衣物。

（五）9个饮食好习惯

1.定时定量2.细嚼慢咽3.吃饭时不说话，不出声4.爱惜粮食5.不挑食，不偏食6.少吃零食

7.不边走边吃8.少喝饮料，多喝白开水9.不吃不合格食品。

（六）9个阅读好习惯

1.经常去书店和图书馆2.手不释卷3.专心致志4.做摘抄画重点5.读、写、思相结合6.善于使用工具书7.姿势正确8.关于交流心得9.爱护书籍。

（七）9个安全好习惯

1.遵守交通规则2.不玩火3.不逞能4.遵守公共秩序5.不急追猛跑6.右行礼让7.有自护意识

8.不做危险动作9.离家离校要向家长或老师打招呼。

（八）9个运动好习惯

1.每天运动一小时2.认真完成每一次练习3.全面锻炼身体4.常到大自然中去5.循序渐进

6.做好准备活动7.经常散步8.积极参加体育锻炼9.不断尝试新项目。

（九）9个劳动好习惯

1.自己的事情自己做2.家里的事情主动做3.别人的事情帮助做4.按操作程序劳动

5.学会共同劳动6.劳动中注意自我保护7.找窍门8.劳动结束后整理现场

9.爱护和珍惜劳动成果。

（十）睡前“七问”的好习惯

1．我今天上课前都准备好了吗2.今天我在课堂上与老师互动得如何？我主动参与了吗？我是今天的主角吗？3.这堂课，我在知识、能力、方法、技能、情感上有所收获吗？4．在课堂上，我投入激情了吗？5.我今天的得与失在哪里？6.明天我还有哪些任务？7.今天我过得快乐吗？