你知道是谁创造了生命吗

第一篇：你知道是谁创造了生命吗

你知道是谁创造了生命吗

亲爱的同胞乡亲们，兄弟姐妹：

我们奉神儿子耶稣基督之名给您祝福，并带给您天上大喜的信息。务请您珍惜自己的身体灵魂，用心细读我们给你的肺腑之言。我们不收分文，只将宝贵的救恩送给您，愿您一生蒙福，更盼望您今日对宇宙、世界、人生及永恒能重新认识及评价。

有一位真神 您可知道，这井然有序之宇宙从何而来？月球绕地球一周需时29天12小时44分2.8秒，地球绕太阳一周需时365天5小时48分46秒，而整个太阳系以每秒19.75公里围绕银河系之一点转动，银河系又以每秒250公里之速度向宇宙某点旋转——试问，是谁创造并主宰这个伟大的天体？

您是否知道，您心脏的重量虽不足半公斤，但每一天它却能压送7500公升的血液到全身，短短一分钟，心脏使血液在您体内循环一周，给您输送氧气和营养，带走废物，并使新陈代谢顺利进行，让您安然生活。您全身内外一切器官无不显明神的智慧。您有感谢过他吗？

请您仰观日、月、星、辰、朝霞云彩，纵看江河湖海，花草树木，俯视爬虫禽畜，飞鸟走兽，再默想你每日餐桌上的食量菜肴，还有那衣着住室——这一切从何而来？人虽劳动发明，若无神创造天地万物，那劳碌又有何用处？

迷信是什么？全世界迷信假神——泥塑、木雕、石刻、瓷烧、纸画、口传的真不知有多少？因迷信假神而耗费人民血汗钱的何止千万，更有人利用鬼神来发财，他们恫吓、欺诈的恶行，使千千万万同胞心中战兢、耗尽钱财，且悲戚凄惨地步向阴间„„

朋友啊，这一切全是魔鬼用来迷惑人的（圣经启12:9）。他以故事、传说愚弄百姓！神又怎会作弄欺负人民呢？假神哪会是造物主？他们无力赐福也不能降祸，你不要怕他们；你只要信靠真神，鬼魔假神必不能害你。

没有神之说又如何？今日许多人，自出生以来也未曾仔细思想过宇宙世界、人类的构成原因和来源等问题，他们自懂事以来，就为人生拼搏，绞尽脑汁为生活着想，但却不肯花一点时间来思想那更重要的事。英国人达尔文虽创立进化论，推测人是由猿猴进化而来的，却拿不出确实证据。他在晚年信了耶稣，推翻了自己的学说，可惜不少人误信此学说，至今进化论缺环（即缺乏了从猿到人或半猿半人阶段）成为悬案，无人能解。

许多人以“看不见”来否定神的存在，他们却不知空气、电、微生物、原子能等，也许非肉眼所能看见的，但它们确实存在，今日不少人肯承认科学新发现和肉眼看不见的事物，却不肯承认创造这些物质的神，这真是何等的可叹可悲！科学不能创造生命、不能使无变有、不能凭空制造任何物质，这已是举世公认的事实，全球九成以上的科学家都因相信神的存在而灵魂得救，可惜许多并不真正懂科学的人，却盲目认为科学万能，而不信这一却科学的主宰——创造万物的神。就是最简单的工具，或一枝铅笔，都不能碰巧自然而成，更何况那浩

瀚的宇宙天体和载着你昼夜运行的美丽的地球呢？你今日岂可再妄自尊大？要知道，是他托着你，你万不可自高。

耶稣是如何地爱你 公元年号就是耶稣基督降生的纪念。他是神的儿子，为救你我悖逆神得罪，从童贞女腹中道成肉身，来到世上，他经历了三十三年的苦难，未了被罪人钉死在十字架上。埋葬三天后，从死里复活，升上高天，为你我在天堂预备地方。

你所有的罪、苦恼、刑罚，他全在十字架上为你担当了。全人类为纪念这一位宝贵救主，将十字架作为救恩标记，以复活作为礼拜天崇拜纪念。自2000多年前直到今天，你是他所爱的人。他已经为你而死，又为你复活了，只等待你相信接受他，你便得着救恩。你当如何行才能得救？ 圣经说：“你若口里认耶稣为主，心里信神叫他从死里复活，就必得救。”因为人心里相信就可以称义，口里承认，就可以得救。”（圣经罗马书十9,10）“你们得救是本乎恩，也因着信，这并不是出于自己，乃是神所赐的，也不是出于行为，免得有人自夸。”（圣经以弗所书二8,9）你只要承认悔改自己的罪，求主洁净赦免，他必应允，并将生命交给他，让他成为你生命的主。

第二篇：【文化】你知道“人不可貌相”说的是谁？

【文化】你知道“人不可貌相”说的是谁？

“人不可貌相，海水不可斗量。”是中国人挂在嘴边的一句古语，那么你知道这句话里“不可貌相”的人是谁吗？ 这个人复姓澹台，名灭明，不过他可不是武侠迷们熟悉的《萍踪侠影录》中的那个武将，他这个真实的澹台比那个虚构的澹台足足要早1900多年。

澹台灭明是春秋末期的鲁国武城人，比大圣人孔子晚生三十九年。他天生异相，面貌丑陋，据说长得“额低口窄，鼻梁低矮，不具大器形貌”，所以，当他去拜孔子为师时，孔子虽然为了信守自己“有教无类”的理念没有拒绝他，却总对他爱答不理，让人家坐冷板凳。澹台灭明对孔夫子以貌取人的态度颇为失望，毅然决然离开孔子，开始了漫长刻苦的自学历程。以貌取人的孔子没把“恐龙男”澹台灭明当回事儿，他非常喜爱的弟子子游（即言偃）却对澹台灭明颇为欣赏。子游从武城宰任上回到曲阜看望孔子时，孔子问他：“你在那里得到什么人才了吗？”子游借机赞美了澹台灭明的高尚品格：“有澹台灭明者，行不由径，非公事,未尝至于偃之室也。”用现代话说，就是“做事从不投机取巧走捷径，没有公事从来不到我屋里来。”澹台灭明自学成才后，独辟蹊径，南下吴楚游历讲学。

澹台灭明虽相貌丑陋，却胸怀宽广，他并没有因为在孔门受到冷遇而对孔子怀恨在心，而是仍以孔子为师，积极传播儒家学说。他不但像孔子那样释《春秋》，习“六艺”，教授修身、齐家、治国、平天下的道理，而且在教学中提倡孔子提出的“诲人不倦”、“有教无类”的态度，“学而不厌”、“不耻下问”的风气，“学而时习之”、“温故而知新”的方法等等。

知识渊博、道德高尚的澹台灭明在江南地区受到了人们的爱戴，当地跟从他学习的有三百多人。他在几十年内为江南地区培养了一批又一批“德智体全面发展”的好学生，他的名气也传遍了当时的各个诸侯国。孔子听到这些消息，幡然悔悟，不胜感慨：以容取人乎，失之子羽（澹台灭明字子羽）；以言取人乎，失之宰予（凭长相判断人，看错了子羽；凭语言判断人，看错了宰予）。澹台灭明后来在他聚徒讲学的南昌百花洲畔去世，当地人民千百年来一直在纪念缅怀这位积极传播儒家文化的先贤—南昌城内有进贤门，东南有进贤县，进贤县有栖贤山，都是因澹台灭明而得名的。澹台灭明曾因相貌丑陋而被孔子所轻，但他最终凭借自己取得的突出成绩获得了老师的认可，而且在孔门七十二贤中名列前茅。

第三篇：班组，是谁蒙蔽了你的双眼

对于一个供电企业来说，班组是企业最基础的细胞，是企业管理的最基层单位，同时也是企业安全管理的出发点和落脚点。从南方电网系统内近几年的事故通报的统计中可以看出，人身伤亡事故几乎全部发生在一线班组，而绝大部分设备事故和电网事故也都涉及到班组的安全责任。因此，班组的安全直接影响着整个企业的安全，搞好企业的安全管理关键在班组。

长期以来，供电企业在班组安全管理方面做了大量的工作，推广了安全目标管理、安全性评价，危险点分析及其预控等多种方法，制定了一系列规程制度，采取了落实各级安全生产责任制、“两票三制”、“班前、班后会制” 等多种手段，开展了“防误操作专项整治”、“人身安全专项整治”等多项活动，另外还年年签定安全生产责任书，年年组织《安规》和其他规程的学习考试，年年定期进行安全大检查……各级领导对安全生产管理不能说不重视，规章制度不能说不全，方法手段不能说不多。但是，电力生产安全责任事故仍然接二连三地发生，大多数班组安全管理的被动局面没有根本扭转，影响安全生产的薄弱环节依然存在。

那么，问题到底出在哪里呢？

要找出问题的症结，就一定要深入到班组，现场仔细检查班组的每一项安全管理工作，看看我们上面所提到的各种制度、措施、方法、活动是否真正落实到了班组每一位成员，是否真正起到了作用，那么就让我们来看看检查到的真实的情况吧。

定期签订安全生产责任书，落实各级岗位安全责任制是一种行之有效的安全管理手段，在对班组的检查中，我们看到班员与班长、班长与主管部门领导、主管部门领导与企业第一安全责任人之间都层层签订了安全责任书，但仔细检查班组责任书内容，却发现内容千篇一律，未结合本班组和个人岗位实际情况制定具体的目标和措施，只是照抄上级责任书内容，缺乏可操作性，而签订人对责任书内容也是一问三不知。这样的的安全生产责任书，只是一个形式而已。

每年对生产人员进行《安规》考试，是规程的要求，同时对保证电力工人的安全技能和安全意识也有很大作用，但我们在很多《安规》考试现场却看到人人带着书本资料，考试时你抄我抄，比赛抄书速度，监考人员多数碍于同事情面不便出声，最后当然是皆大欢喜，很多企业可以多年来竟没有一个人考试不合格。也就是说，《安规》考试只是一种形式。

定期开展安全大检查是南网公司《安全生产工作规定》中的明确要求，但我们很多班组平时不做好工作，但一收到某年某月某日上级要来检查的消息后，马上召集人马，连夜突击，记录不全的马上补齐，“两票”有问题的马上修补或重新打印，设备有油迹马上清抹，工作现场混乱的马上清理，工具未试验或有缺陷马上处理，这样当检查人员来的时候自然是一切OK，皆大欢喜。而我们有的检查人员自身素质也不高，处处走马观花，该看的不看，该问的不问，该查的不查，把检查变成“简查”，检查年年有，问题依旧在。这样一来，安全检查也成为一种形式。

班组安全活动是班组安全管理的重要内容，也是对班组成员实施安全生产宣传教育最为行之有效的方法之一，当检查人员到班组检查时，一般都是检查安全活动记录本。而大部分记录都是不错的，每周一次的次数足够，内容丰富，查出的问题、制定的措施都详细具体。如果单从记录上看大多班组安全活动的质量是相当高的，可如果你随便叫几个班员来现场考问一下，可能马脚就露出来了，大部分人都说不出上次安全活动是什么内容或制定了什么措施，说出来的也是片言只语，不得要领，甚至有的班组连班长都说不出。原来，有很多记录是由专人以一些文件、通报作材料虚构出来的假记录，实际上根本没有进行安全活动，即便是活动了，也是随便找些文件、通报，由安全员念一念意思意思，刚一念完念的人听的人都已经不记得什么内容了。于是乎，安全活动也沦为一种形式。

原来，是形式主义蒙蔽了我们的双眼。连这些最重要的班组安全管理工作都掉进了形式主义的泥潭，看来，形式主义的阴影已经遮盖到了我们班组安全工作的每一个角落。

而事实也确实如此，除了上述的几项重要工作，其它的安全工作也都普遍存在着形式主义的现象。比如我们有不少班组的班组建设各种记录做的是假记录，班组培训活动搞的是假培训，安全总结写的是假总结，就连评选安全生产先进典型也是假典型，来个轮流坐庄，一团和气。但这样一来，班组建设记录便成了某个人的记录，安全只是喊在嘴上、写在纸上、贴在墙上，就是落实不到实际的工作上；培训活动搞得不少，技术水平却还是原地踏步；安全生产先进经验只是个别人“妙笔生花”写出来的“硕果”；上级领导对安全管理工作高度重视，安全会议一级级地开，安全方面的指示精神一次次地传达，却总是落实不到最终的执行者——班组成员身上。

班组安全管理中的形式主义产生的原因，一方面是由于我们部分领导干部和安全监督人员的责任心不够强，安全管理工作未做到深入、细致和全面，满足于照本传达、走马观花式的工作方式，另一个重要的原因，还在于我们班组成员特别是班组长自身的安全素质不高，对安全管理工作是说起来重要，做起来次要，忙起来不要，思想上还是停留在旧的无序化的班组管理模式，使班组成员们心安理得地习惯性地工作在形式主义的蒙蔽之下，不经意间隐瞒了工作中的各种缺陷与失误，为以后的工作中留下了安全隐患。

那么，怎样才能克服班组安全管理中的形式主义呢？

要想克服班组安全管理中的形式主义，就必须首先认清班组安全管理中的形式主义的危害。而这些危害是显而易见的，首先，最直接的也最可怕的危害就是诱发事故，电力企业发生的事故有80%以上是习惯性违章所引起的，究其根源，就在于形式主义的工作作风。例如工作监护制是预防各种习惯性违章的可靠保证，但在实际工作中，监护工作流于形式，让习惯性违章有机可乘，导致事故；第二，班组是企业管理工作的基础和落脚点，形式主义的工作作风对班组工作的影响潜移默化，直接败坏了班组作风，职工的安全意识自然淡薄，安全形势当然是岌岌可危了；第三，班组在现场工作的形式主义工作作风使生产现场的许多安全措施得不到严格执行，埋下了严重的事故隐患；第四；由于班组管理工作中的形式主义的存在，使很多重要的安全工作无法落实，使安全教育培训活动作用削弱，最终可能使班组安全管理工作失控，从而导致事故，甚至是恶性、重大事故；最后，班组是一个企业的基石，如果形式主义在班组中蔓延，企业的基础将变得脆弱，前进动力和竞争力无法得到提高，企业的发展步伐会延缓，甚至可能出现倒退。

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要想克服班组安全管理中的形式主义，除了认清班组安全管理中的形式主义的危害，还应该采取积极主动的对策去应对，在笔者看来，这些对策不外乎两方面，一方面是从上而下的对策，即班组的上层管理者和监督者首先要摆脱形式主义的困扰，积极转变工作作风，将工作做全、做细、做实，所有的安全管理、监督、检查、教育工作一定要最终延伸落实到最末端的班组职工身上，同时积极探索一些新的思路、新的方法来进行安全管理，如采用不预先通知的全年分散式不定期检查考评制，防止安全检查中的形式主义现象；笔者在本部门还广泛实行现场考问制度，即重考问，轻记录，防止安全活动、现场记录中的形式主义。要克服班组安全管理中的形式主义，另一方面的则是从下而上的对策，即积极提高班组自身素质，特别是提高班组长的管理素质，认识到班组安全管理各项工作的重要作用，当工作和安全冲突时，能主动为安全让路，能自行发现并不隐瞒自身的缺陷和不足，真实地暴露并反馈至上级管理者，积极采取措施进行整改完善，从而消除形式主义的危害。班组长是企业最基本的管理人员，即是上情下达的落实者，也是下情上传的传达者，班组长的安全素质、管理水平和其自身的责任心直接影响着整个班组的作风取向，所以在选配班组长时一定要慎重，班组长的管理水平培训方面一定要加强，技术过硬、吃苦耐劳不一定是好班组长，选任班组长的首要条件是要有较好管理能力。

形式主义在电力企业的班组安全管理中广泛存在，要想消除绝非一朝一夕之事，但只要我们都能清醒认识到形式主义的存在和其巨大的危害性，对其高度重视，积极开展“打假”活动，从形式主义的蒙蔽中解放出来，真正落实安全生产责任制，加强监督，完善班组的各项安全工作，相信我们班组的安全管理一定会提高到一个新的层次。

第四篇：是谁把你拉向了平庸读后感

是谁把你拉向了平庸读后感

今天我又看了一遍《是谁把你拉向了平庸》。读书的目的很简单，仅仅是因为朋友提出，才想到要重温一下书中的感觉，也许这与季羡林老先生写的一篇槐花一样，要用新的眼光看待周围熟悉的事物。好吧，有些扯远了，让我们回到主题。

书中有一些话让我感触良久。如："生活中，不会永远有人告诉我们，竞争对手的实力和能力。于是面对着周围越来越多的人，我们开始茫然不知所措，或者妄自菲薄，主动的把自己“安排”到一个较低的位置上。这也许是前进的路上，许多人都要走的一条路。”

无论在何时，何地。你永远都不会知道下秒会发生什么事情。生活就像一个大舞台，每个人都是其中的演员，你要有你的目标，并且要谦虚。毛主席曾经说过：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”满招损，谦受益。我们应当明白这个道理。我们都不曾知道对方有多大的潜力，也不知自己有多少实力。但，我相信，谦虚是我们必不可少的，愿每个人都能学会谦虚，能在别人夸你好时，说一句：“我还要努力。”

愿天下人知道这个家喻户晓的名词——谦虚。更要记住毛老先生的诫告：“谦虚使人进步，骄傲使人落后！”

第五篇：我是谁,你是谁

学习“我是谁、为了谁、依靠谁”心得体会

——青年巷小学张彬

学习中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘云山 2011 年 7 月 6 日在全国文明办主任培训班上的讲话——《为了谁依靠谁我是谁》，给了我 很大的启迪和震撼，引起我对自己展开一场深刻的价值思考。

一、我是谁——我是中华人民共和国公民，我是一名中国共产党员，我是一名人民教师。明确“我是谁”这个问题对于我们每个教师来说非常重要。只 有弄清“我是谁”，才能更好地认清自己、定位自己；只有把学生、家长、学校放在心中最高位置，把智慧的增长和本领的增强深深扎根于我们日常的教学创造性实践之中，才能更好地改变自己、提升自己，从而更好地为学生、家长、学校 以至社会服务一切为了群众、真心服务群众，引导动员群众为实现自己的利益而 奋。

二、为了谁——作为一名中共党员，我必须始终牢记党的宗旨。我们党是为人民谋利益的政党，全心全意为人民服务是我们的宗旨，党员同志始终与人民群总同呼吸、共命运、心连心。那么作为一名人民教师，怎样才能把党员的 光荣使命落到实处呢？那就是用党员的标准严格要求自己，投身于自己所从事的 幼儿教育事业，“干一行，爱一行”，热爱教育，投入爱心、耐心、细心、责任心，关爱每一位孩子。同时，作为一名新教师，我还要加强党性修养和自身职业道德

修养，增强慎独意识和自律精神，做到自重、自醒、自警、自励，模范的遵纪守法，把党纪国法内化为自己自觉的行为。在平时的教育教学工作中，为人师表，行为示范，甘于清贫，乐于奉献，有集体观念，顾全大局，团结互助，勤恳踏实 的做好自己的每一项工作。

三、依靠谁——从群众中来、到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。我理解在具体的教育事业中依靠坚定健康的教育观念，从幼儿中来，到幼儿中去。弄清“依靠谁”，我才找到工作的方向；从事教育教学工作的我更应 该汲取群众智慧，从领导、同事、家长、朋友、幼儿中获取动力获取智慧。不断开阔工作视野、完善自己的工作思路、谋划工作、集思广益，深入到幼儿中、家 长中获取“第一手教学材料”，从幼儿中、家长中中探寻打开工作思路的钥匙，做好自己的本职工作。我要继续加强对《为了谁依靠谁我是谁》的深入学习，找准工作中的目标方向，找准工作的力量源泉，正确自身定位，加强学习交流，提高认识，深化实践，贯穿工作的点点滴滴，接受人民群众的监督，为中国特色社会主义教育事业做出 自己的贡献。