第一篇:华三小教师读书俱乐部活动方案
华三小教师读书俱乐部“华三在我心中”论坛活动方案
一、指导思想
为了深入学习党的群众路线教育实践活动,在确保“规定动作”不走样,“自选动作”创特色,结合学校实际情况。特开展“华三在我心中”读书征文、演讲活动,树立“我是华三人,心系华三情”高尚情怀,争做有境界的教师。
二、主题及内容
1、活动主题:“华三在我心中”;
2、征文比赛内容:以“做一个华三人”为标题,自选半命题内容,如“做一个自豪的华三人”“做一个有思想的华三人”、“做一个团结友爱的华三人”、“做一个积极进取的华三人” “做一个内外兼修的华三人”等;
3、演讲比赛内容:内容与征文内容要求一致,演讲要紧扣活动主题,力求思想性与艺术性相统一。
三、参加对象
1、征文比赛:全体教职工;
2、演讲比赛:40岁下中青年教师。
四、组识领导
学校成立教师读书俱乐部征文演讲比赛领导小组:
组长:胡静副组长:杨金明 韩卫民 陈秀兵
组 员 :方和平高峰 陈彬 吴辉 汪锦飞 夏伟
五、活动时间安排 :
1、4月上旬为宣传发动阶段;
2、4月12日——4月30日为征文评比阶段(所有参赛老师必须在4月30日号前将征文电子稿发到校办室);
3、5月上旬(具体时间待定)为演讲比赛阶段;
4、5月中下旬为作品展示阶段;
5、6月中下旬择优选派参加“迎江区城东4+4办学共同体”师德论坛并结集成册。
六、奖励表彰
1、征文比赛学校设一等奖3篇,二等奖篇,三等奖篇;
2、演讲比赛一等奖3名,二等奖若干名。
七、要求:
1、各参赛教师要高度重视本次活动,将这征文、演讲比赛与学习党的群众路线教育实践活动紧密联系起来。
2、征文作品体载不限,内容健康向上,字数在2000字以内,严禁抄袭(一经发现将取消参加活动资格)。所有作品结集成册,优秀作品将专题展出,并向区教育局网站和“城东4+4办学共同体”师德论坛推荐。征文稿件用A4纸打印,注明姓名,并将发电子稿到wangjinfei368@163.com;
3、演讲比赛。演讲比时间6——8分钟;演讲的内容要求与征文内容要求一致。演讲要紧扣活动主题,力求思想性与艺术性相统一;吐字清晰,语速适当,表达流畅,讲究演讲技巧;衣着整洁,仪态端庄大方,举止自然得体;语言生动感人,引人入胜,引发听众内心共鸣,体现“两新”党组织和党员的精神风貌。
华三小校办室
2014年4月7日
第二篇:庆华小学教师读书活动方案
庆华小学教师读书活动方案
西安市灞桥区庆华小学
2012年1月
庆华小学教师读书活动方案
学校教师读书活动实施方案推荐阅读:
一、活动目标创建学习型组织,营造书香校园;打造学习型教师,提高教师的教育智慧与教育水平。
二、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻党的“十八大”精神和学习实践科学发展观,以增强教师素质为目标,倡导终身学习理念,提升教师的专业能力、实践能力和创新能力;营造尊重知识、尊重人才、尊重创新。
一、活动目标
创建学习型组织,营造书香校园;打造学习型教师,提高教师的教育智慧与教育水平。
二、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻党的“十八大”精神和学习实践科学发展观,以增强教师素质为目标,倡导终身学习理念,提升教师的专业能力、实践能力和创新能力;营造尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围,形成全员学习、全程学习、带头学习的团队;构建学习型组织,培育学习型人才,做学习型教师,为*教育的改革与发展提供坚强的精神动力。
三、充分认识教师读书的重要意义
读书是教师的标志,是学校的希望。教师是文化人,文化人终生离不开读书。读书、写书、引导学生学会读写是一名教育工作者的三大使命。但是,在功利主义的驱使下,当前很多教师与读书渐行渐远。读书,可以帮助教师续接文化血脉,提高文化格调,强健文化人格;
可以帮助学校提升品位,创新学校教育教学思路。
读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长,需要高品位阅读的滋养;教师专业发展,需要经典教育专著的引领;教师职业特征,需要博学和睿智。读书能增进教师日常工作需要的理性状态,能够促进教育智慧的形成,是教师摆脱职业倦怠最有效的方法之一。在国家倡导全民读书、提高国民素质的大环境下,教师作为传播文化知识、教育学生、熏陶他人的精神工作者,在读书方面理应走在全民的前列,把学习、充电作为自身需求,且读且思,且思且行,汲取他人的经验,提高并不断完善自我,成就自我。
读书是教师淡泊心境、远离浮躁的必然选择。读书可以使人们富有思想,成为一个精神贵族。但是,在社会处于转型期的大背景下,受社会各方面因素影响,在教师身上,或多或少地浸染了与职业及不相称的浮躁风气,从职业性质上看,教书育人本是一份淡定自若的职业,教师比其他任何一种职业更需要内心的沉静和淡泊,要改变不良现象,潜心读书无疑是智慧的选择。
四、读书活动领导组
组长:李国栋
副组长:汪小红 王强 张梅 张凤丽
组员:高萍 张萍 张莉 张洁 温战强 吴晓锋
五、学校设立教师读书活动专项经费
学校将设立教师读书活动专项经费,一是为教师读书创造条件,搭建教师阅读交流平台,学校将按照“中国教师读书活动计划”推荐
书目征订一套(中小学各一套),为图书室增置更多的专业书籍,开辟教师阅览的空间,确保能读到好书,读到专业的书,读到有用的书;二是为确保读书活动的实效性,设立开展活动的经费。
六、读书活动的措施和要求
为确保读书活动取得实效,采取以下措施:
1、统一主题、篇目。一是统一读书主题,潜心读书,励志博学,促进教师专业发展;丰富内涵,提升素养,构建教师精神家园:二是书目统一,根据教育局推出的教师必读书目和自选书目,自行选择。
2、结合实际开展“五个一”活动。即每天读书一小时;每学期读一本推荐书籍;40岁以下的青年教师每两周写一篇读书心得;学校每月组织一次交流与检查;每两个月编发一份读书活动简报,并报送优秀的读书心得。
3、定期召开读书报告会、读书交流会、读书沙龙、作品朗诵会等形式多样的读书活动,营造浓厚的校园读书氛围,在教师中树立勤于读书,善于育人的榜样。
4、将“教师读书活动”纳入教师考核。学校对教师的读书笔记、检查、评比结果都纳入常规考核之中。将考核结果作为教师评优晋级的参考依据。
5、定期检查和汇报展示。读书活动推开以后,学校将不定期调阅教师笔记,发现教师在读书中遇到的问题,及时指导帮助教师予以解决。积极参加上级组织的教师读书征文或汇报演讲比赛,教师读书心得展评等活动。对成绩突出的教师学校给予表彰奖励。
七、加强组织领导
1、周密计划,统筹安排。学校要正确处理教师读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系。将培养教师阅读习惯和建设书香校园、提高教师理论素养与增强实践能力紧密结合起来,探索学校可持续发展的新路子。
2、创新思路,搞好结合。根据新课改精神,追随新一轮教育实验理念,组织好全体教师开展读书活动,并通过教师阅读向学生、家庭、社会辐射,激活师生的创造激情;要在继承优秀阅读经验的前提下,着眼于创新发展,结合当前基础教育改革需要,探索富有特色的学习方式、方法;充分发挥教师读书活动这种自我学习、自我培训、自主提高的优势作用,结合校本培训工作,把教师读书的过程变成实践与研究的过程,将日常教学中感到困惑的问题作为研究课题,围绕课题研究进行学习,在研究中学习提高,努力探索在教学中激发学生学校兴趣、培养学生学习习惯、指导学生学习方法的有效途径。
3、突出实效,促进发展。开展读书活动要注重实效,切忌搞形式、走过场。结合读书学习进行反思,在掌握基本原理、方法的基础上,推进个人的专业学科向纵深发展,引发教师可持续的思考,形成自己的观点,并及时应用到教学实践中去,不断创新教学思路;建立科学合理的教师读书评价激励机制,引导教师自觉、主动地参与到读书活动中来,让书籍成为教师一生的精神伴侣,确保读书活动取得明显成效。
第三篇:2014教师读书活动方案
2014教师读书活动方案
昆明市第一幼儿园
为提高广大幼儿园教师的综合素质,促进教师专业发展,推进教师职业生活方式的转变和学习型组织建设,制订幼儿园教师读书活动方案。
一、活动目标
1、通过实施读书工程,创设良好的学习研究环境,使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。
2、使教师提高理论修养,促进对教育教学的思考,进一步推进教育教学改革。
3、通过实施读书工程,促进幼儿园内涵式、人文化发展,精神文明建设,提高办园品位。
二、活动主题 书香为伴,以读促教
三、参加对象 幼儿园全体教师。
四、教师读书书目
(一)必读书目
1.《3——6岁幼儿园教育指南》 2.《幼儿园教育指导纲要》 3.《幼儿园工作规程》 4.《儿童心理学》
(二)自选书目
1.《班集体建设与幼儿个性发展》(1999年,维果茨基著,龚浩然、黄秀兰译,广东教育出版社)
2.《为了21世纪的教育——问题与发展》(联合国教科文组织编写,教育科学出版社,2003年版)
3.《教育新理念》(袁振国,2001年12月教育科学出版社)《我的教育思想》(于光远著,苏州大学出版社,2000年6月)4.《教育:我们有话要说》(杨东平编,中国社会科学出版社出版)
5.《21世纪中国教育向何处去》(蔡克勇著,吉林人民出版社1999年10月版)
6.《当代世界教育改革》(徐辉、徐仲林撰,西南师范大学1997年1月版)
7.《一堂一亿七千万的课》(【美】约翰·麦克唐纳著,当代世界出版社2002年8月)
8.《人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校》([美]布兰斯福特等编著,程可拉等译,华东师范大学出版社2002年9月版)
9.《教室的革命——语文主题活动新探索》(褚树荣主编)10.《非常教师》(【美】F.J.Stephenson 主编,周渝毅译,轻工业出版社2001年7月)
五、活动安排
1.2014年3月制订《幼儿园教师读书活动方案》 2.2014年4-11月,各班结合《幼儿园一日生活环节的组织策略》、《.幼儿园区域活动的实践与探索》举行一次读书交流会,2 3.2014年12月结合《教师的诗意生活与专业成长》、《幼教与教师》组织一次教师优秀读书心得的交流活动,并总结教师开展读书活动经验,部署下一读书任务。
4.教师撰写学期读书心得体会,上交教学组审核。
2014年3月 3
第四篇:教师读书分享活动方案)
幼儿园教师读书分享活动方案
一、指导思想
为了进一步激发全园教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围,养成良好的读书习惯,提高审美修养和人文底蕴,打造学习型教师群体,提高教师综合素质,努力建造“书香校园”。特制定本园教师读书活动方案。
二、活动目的
1.营造读书氛围,让广大教师从优秀作品中汲取营养,开阔视野,丰富知识,从而提高教师的文化底蕴和文化修养,使教师成为“有思想的教育者”。
2.学习教育理论,更新教育观念,丰富教育智慧,促进教育创新。3.搭建教师交流平台,切实解决教育教学中的问题,实现教师专业水平和学校办学品味的同步提升。
4.创建学习型组织,以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。
三、活动对象
幼儿园大班组所有在职教师
四、活动内容
1.教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教师教育素养的法宝,如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等。
2.教育科研方法类书籍。作为科研兴校的重要措施,教师应自觉提升教育科研的能力,通过读教育科研方法的书籍,将先进的教育科学理念内化为自我意识,将教学实践总结、提炼为教学理论成果,提高创新精神,培养创新能力,以适应新课程教育改革的要求。
3.学科教育理论图书。教师需要不断地专业成长,不断地提高专业水平,通过学科专业理论学习,掌握学科发展动态、最新要求以及学科前沿知识,及时调整教育思想和教学方法,如《给幼儿园教师的101条建议——语言领域》。
4.课程与教学论方面。随着新课程改革的进一步深入,《走进新课程》、《幼儿教育研究》等书籍要进一步深入学习和钻研。
5.其它方面的书籍。教师的职责是教书育人,教师的人文精神、文化素养、科学知识等对学生产生直接影响,因此,教师阅读要广泛,知识面要宽泛。
七、活动方法和步骤 1.活动方式
(1)根据我推荐阅读书目或自主选定精读和略读书目,提倡精读一本教育教学专著。
(2)用一个学期的时间有计划地进行潜心阅读,及时记录精句妙段。2.交流研讨反思
以教研组、备课组为单位组织学习小组,开展研讨,定地点、定时间、定主题,将从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照,互相启发,共同提高。3.理论指导实践
每位教师都应把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学,改进学科教学、德育工作和管理工作,推进基础教育课程改革实验工作,全面实施素质教育。4.形成书面感悟
将自己在读书中的收获、感悟和反思等以读书报告的形式形成原创性的书面材料。5.搭建读书论坛
根据本校实际,拟在学期末举行读书报告会、评选优秀读书心得,让更多的老师读书,在读书中真正成长起来。
八、读书活动的要求
1.要有选择性。教师要结合教育教学实际,有选择地阅读一些提高自身教育教学实践能力的教育理论图书,多读一些真正提升自身内在修养的人文学科图书。
2.要有自觉性。读书是一种常规的教学任务,要严肃认真的地对待,特
别要提高自觉性。
3.要有原创性。科技发达的今天,加速了信息流动量,拓宽了知识的接触面,也为广大教师提供了多种借鉴与学习的途径,我们要求教师在撰写读书报告时杜绝抄袭,坚持原创。
4.向网络学习。教师可以利用互联网进行读书活动,并利用互联网实现相互学习、相互交流,达到共同提高的目的。
阅读不能改变人生的长度,但是它可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的物象,但是它可以改变人生的气象。读书会让我们的教师更加善于思考,更加远离浮躁,从而让我们的教师更加有教育的智慧,让我们的教育更加美丽。所以我们相信在广大教师的积极参与下,我组的读书活动将会开展得更加深入,更具实效性。
大班教师读书分享获奖名单
第一名:沈四芳 第二名:尤洁
第三名:赵丹丹、王丽丹
大班组 2015年11月
第五篇:教师读书活动方案
教师读书活动方案
一、指导思想
新课程的实施给教师提出了更高的要求,在新形式下,教师必须成为学习者与研究者。我校已经开展了教师读书活动,取得了一定的成效。为了进一步提高教师的文化素养、学习能力和业务水平,我校各科组又申报了课题研究项目,基于学校现状,我校决定进一步充实教师的读书内容,丰富读书形式,扎实地开展与课题研究相结合的教师读书活动,达到打造“学习型教师”,创建“学习型校园”的目的。
二、活动目的
1、形成良好的读书氛围,积极建构学习型教研组。
2、为教师补充教育理论知识,改善自身知识结构。
3、将读书所得运用于实践,提升教师的教学水平。
4、为教师搭建交流平台,切实解决教育教学中的问题。
5、读书与课题研究相结合,促进教师研究能力。
6、以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。
三、参加对象
学校的全体教师
四、读书活动的内容与步骤
(一)阅读内容
1、教师每年必须精读2本教育理论书籍(即每学期1本)可以是公共教育理论类、学科类、课程改革类、教育心理学类相结合)
2、每学期精读1-2种学科类刊物。
(二)活动形式
1、学校组建读书沙龙,开展读书交流活动,互相学习,互相提高,解决教学中的实际问题,培养教师的思辨能力。
2、开通校园网,保证教师上网阅读。
3、搭建读书论坛。鼓励教师在校园网上发表或介绍自己阅读的优秀作品或读书心得,全体教师进行参与评比,形成和谐的读书氛围。
4、鼓励教师撰写阅读笔记和读书心得,开展个性化阅读笔记展览活动,评选优秀读书笔记,促进教师的读书积极性。
5、设校园读书周。将“世界书香日”(每年4月23日)所在周,定为“校园书香周”在此周集中开展系列读书活动。
6、开展全校性读书报告会,学习读书经验,相互促进发展。
7、开展读书征文比赛,让更多的老师读书,在读书中真正成长起来。
8、编发读书活动简报。
9、表彰读书积极分子,树立典型,一点带面。
10、定期邀请专家领导指导读书活动。
(三)活动的方法和步骤
1、建立组织
学校成立教师读书活动领导小组,由校长任组长,副校长任副组长,聘请活动顾问,全体在职教师为成员。
2、制订读书方案
学校制定读书方案,提供阅读书目。
3、组织动员大会
召开一次全校性的开展读书活动的动员大会,提高认识。
4、制定读书计划
每位老师结合个人实际,每学年制订读书活动计划。(读书书目内容、目标、措施等)
5、开展读书沙龙活动
(1)定计划。每个学期,根据各科组的不同特点,填好计划表。(2)定主题。每个学期定一个主题(与课题研究相结合),循序渐进地开展交流学习活动。
(3)定时间。以科组为单位组建读书小组,每两个月开展一次活动。
(4)定主讲人。每次活动前要提早选好主讲人,准备交流的内容。(5)定话题。每次活动前,所有成员要了解所要讨论或学习的话题,做好充分的准备。
(6)有记录。每次开展活动都设记录员,详细记录活动过程,并留下影像资料。
(7)有总结。每个学期,活动结束时,每个科组都要进行总结活动,并做好总结记录。
(8)无固定形式。每一次的活动不拘泥于形式,倡导个性化的活动形式。例如:资料学习式、讲读辅导式、自由讨论式、文献查阅式、自由论坛式、集中诵读式、外出走访式等等。
6、每学期在个人阅读写笔记,沙龙活动促成长的基础上,开展1-2次的全校性读书活动,增强教师的读书意识,激发读书欲望。
五、材料收集的办法
1、每学期初第二周内上交教师个人读书计划到教导处,教导处装订成册,纳入各种参评检查材料。
2、每学期初第二周内上交读书沙龙活动计划表到教导处,教导处装订成册,纳入各种参评检查材料。
3、每学期末放假前二周把教师读书笔记(具有个人特色,形式不限,装订精美)。
4、每学期末放假前二周上交读书沙龙活动记录表、影像资料以及总结交到教导处。
5、做好每次大型读书活动的方案、记录、影像资料、总结等资料的整理存档工作。
六、保障措施
1、以每一个教研组为单位成立读书活动小组,教研组长为本组的读书活动责任人,负责本组教师读书活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。
2、为了推动该活动的扎实开展每学期要不定期的举行教师读书讲座、读书沙龙、读书评比、专家讲座等活动。并且从中发现并选拔优秀的教师树立典型予以表彰。
七、具体活动安排 2016年9月——11月
1、组建领导小组
2、制定学校读书活动方案
3、学校向教师推荐读书目录
4、教师选择书目及刊物。
5、开通校园网,教师上网阅读。
6、教师制定学习计划,按计划读书,写读书笔记。
7、开展一次读书沙龙活动。
8、展示教师的优秀文章。2016年12月——2017年2月
1、教师制定学习计划,按计划读书,写读书笔记。
2、开展两次读书沙龙活动。
3、开展读书征文比赛。
4、编发读书活动简报。
5、表彰读书积极分子。2017年3月——2017年7月
1、教师制定学习计划,按计划读书,写读书笔记。
2、开展两次读书沙龙活动。
3、在读书周开展教师读书活动展示活动。
4、开展全校性读书报告会介绍读书经验。
5、编发读书活动简报。
6、表彰读书积极分子。
2016.5.10