环境艺术系14届开题组织计划(新)

第一篇：环境艺术系14届开题组织计划(新)

2014届毕业设计开题组织计划

——环境设计系

一、目的及要求：

1、目的毕业设计开题可以全面了解学生课题的方向性及可行性，同时也能了解学生的设计思路、方法，以及所面临的困难，并达到检查前期工作成果的目的；通过此过程指导老师可以及时发现并解决相关问题，保障毕业设计组织管理与指导工作得以顺利开展。

2、要求

（1）开题报告通过系部审核“同意开题”才能参加正式开题；

（2）开题中学生完全通过POP文档介绍课题的意义、背景、设计思路及调研情况，以及部分成果；

（3）学生不能提供初步方案（草案、初案等），以及课题存在严重问题的学生开题环节定位“不通过”（由毕业设计答辩委员会决定是否终止其毕业设计程序）。

二、开题时间：

1月8、9、10日（上午8：30—11：50；下午1：30—6：00）

三、开题地点：

艺术楼Y201教室。

四、开题委员会组成主任：罗唯强

副主任：吴静

组员：李林、徐其文、吴冬梅、叶姗虹、秘书（由学生临时担任）

五、答辩委员会职责

听取学生的前期工作汇报，对学生的毕业设计课题进行审阅，针对学生的毕业设计课题提出问题，并记录毕业设计开题情况，最后对学生的毕业设计开题进行“通过”及“未通过”的评定。

六、答辩组织

1、答辩顺序：以学生姓名笔画排序为主（详见答辩顺序表）；

2、答辩时间：每生答辩时间不超过10分钟，其中陈述时间不超过4分钟；

3、答辩内容：

（1）介绍设计背景；

（2）介绍设计思路；

（3）介绍调研情况；

（4）展示设计草图、设计初案；

（5）回答教师现场提问。

4、答辩程序：

提交电子文档；自我介绍；上报课题名称；④设计背景介绍；⑤设计思路介绍；

⑥调研情况介绍；⑦设计内容展示；⑧提问作答；⑨结论核定。

环境设计系

2014年1月8日

第二篇：2013环境艺术系教学督导工作总结

环境艺术系2013教学督导工作总结

在院领导的高度重视和院督导办、教务处的关心指导下，在各位教学督导成员的积极配合下，我系教学督导工作得以有序和有效地开展。现将本工作总结如下：

一、健全制度，实行科学管理

为促进教学工作和教学管理工作规范化，确保教学质量的稳定并逐步提高，我系在严格执行学院及主管部门的一系列管理的制度与文件的同时，依据艺术办学的规律和特点，特制定了《教师任课资格申请与审核制度(试行)》、《环境艺术设计专业课程考核评分标准汇编》、《环境艺术系专业教师考核办法》、《环境艺术系学生专业成绩评定办法》等4个文件，汇总了一份《教师上课须知》，以人性化和制度相结合的管理方法切实做好艺术系的教学管理工作。

同时，为抓好教学质量监控，我系在今年下学期重新建立了班级信息员制度，要求每两周一次例会，一次反馈，一次总结。我们非常重视班级信息员反馈的各种信息，及时认真整理，反馈到相关部门、教研室和相关教师，督促其改进，从而使此项工作在教师和学生之间、学院和管理部门发挥良好的互动作用。

二、落实检查，加强教学监控

按照学院教学管理要求，我系每学期期初和期末都对教师的授课计划、教案、作业批改情况、听课记录、下班辅导记录、第二课堂开展情况进行全面检查，将情况详细记录，并上交院督导办。

同时，我系要求所有辅导员一天3次查课，掌握每门课程的课堂纪律、学生出勤等情况，对到课率高、课堂纪律好的老师和班级进行通报表扬，对到课率差的老师和班级进行通报批评，对经常迟到、旷课的学生采取个别谈话的方式进行批评教育。

三、深入课堂，掌握教学情况

一年来，我系领导指导教学督导成员有侧重地听课，评课达20余次，以增强目的性。听课对象主要有外聘教师，有刚上岗的新教师，也有两三年教学经验但专业有些不对口的的青年教师。督导员们十分认真地倾听每一节课，做好听课笔记，听课后认真检查授课教师的教案、讲稿是否规范、齐全，对其课堂教学中

存在的问题，及时与任课教师交换意见，交流看法，提出了很多有益的建议，效果比较明显。

通过督导听课，我们掌握了老师们的教学情况，同时对学生反馈的意见进行了核实。11月份，我系解聘了教学水平不高、责任心不强的外聘教师贺金明，换上了学生满意的任课老师。而针对部分年轻教师教学经验不足，同时有些专业不对口的情况，我系开展了老教师带年轻教师的“一带一”、“一带多”的教帮模式，师徒互相听课，以提高年轻教师的教学水平。

四、强化服务意识，发挥桥梁作用

在日常教学管理中，一方面，我们加强与院督导办的领导和督导们的沟通，及时调查和反映情况，同时也和本系的教学督导员、辅导员保持经常性的交流和沟通，注重改进工作方式，与教学督导员一同深入课堂，掌握第一手材料。另一方面，注重把班级信息员工作和教学督导工作有机结合起来，针对各班学生教学信息员提出的意见，委托教学督导员跟踪听课，收到了良好的效果。

以上是本我系教学督导工作小结。今后，在院党委的正确领导和院督导办、教务处的关心指导下，我们会秉持着“以学生为本，以师德立范”的精神，一如既往地做好教学督导工作，加强与各方的联系，不断完善制度，提高服务水平，使我系教学督导工作更上一个新台阶。

环境艺术系

2013年1月5日

第三篇：艺术系学习部11月份计划

艺术设计系学习部十一月份工作计划

看着日历又掀过一页，感叹时间过的真快，10月份又在手指间不经意的溜走了，展望11月份，艺术设计系学习部工作计划概况如下：

一﹕日常工作

（1）自习检查

学习部的日常工作中最重要就是通过晚自习的考核来督促同学们形成良好的学风。培养我系大多数大一新生形成了每晚上自习的好习惯，会利用晚上的一小时四十分钟来静静地坐下来学习、思考一天的学习收获，做到查漏补缺。总体晚自习情况来说各班无论从出勤率还是从晚自习的纪律来说都做到良好甚至优秀。有个别同学经常晚自习旷课我们要对其提出了教育和批评。并在系的公告栏上贴出予以全系批评。总之，这一个月我部的日常工作要顺利进行，各位部员每天晚上准时到位，严格考核，为共同营造我系良好的学习氛围而努力。

（2）学习部例会

我部的例会每周一次，会议的主要内容涉及每个成员各自分配的任务的进展情况，有什么问题或困难，以及活动结束后的总结，包括成绩和不足，对不足的改进等方面。对提出的问题全体成员集思广益，争取把工作做得更好，把最好的服务献给大家。

二﹕积极举办活动

举办了半期座谈会，到时按照系上要求做好各项工作，包括会前策划

通知，会场布置级会后总结等等。

为丰富同学们的日常生活，举办一场演讲比赛。

三：内部计划

学习部内部成员有时工作积极性不高，在工作中缺乏一定的创新思维。计划组织活动提高部门的凝聚力。

艺术设计系

2010年10月26日

第四篇：两新组织党建计划

×××社区

2009“两新”组织党建工作计划

为切实加社区党组织建设，扩大社区党建的覆盖面，全面贯彻落实市委和镇党委的指示精神，切实提升社区服务工作水平。结合我社区实际，制订了本计划。

一、指导思想

社区党总支以邓小平理论、“三个代表”和党的十七大精神重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻落实科学发展观，以创建和谐、创新、有为社区为目标，紧紧围绕服务中心工作，扎实推进社区党建工作，不断开创社区工作新局面。

二、目标

通过一年的努力，努力健全驻区内的“两新”组织党建工作，使社区内的所有达到成立党组织条件的“两新”组织都成立党组织，真正形成社区内“资源共享、责任同但、目标同向、工作同步”的工作局面，使社区党建工作得到健康有序的发展。

三、具体实施措施

（一）向每个“两新”组织派驻党建工作指导员

在社区指导下每个村设有“两新”党建工作指导员。负责辖区内“两新”组织党建工作的宏观管理和指导。

（二）建立“两新”组织联系点制度、定期联席会议制度 每月定期到联系点了解情况，指导开展党建工作。定期召开联席会，把帮助新成立的农民合作社等组织抓好党建工作作为社区党建工作的重点。帮助其解决实际问题，为其发展鼓足后劲。

（三）切实加大“两新”组织党组织组建工作力度

不断创新党组织的组建形式，对有3名以上正式党员，具备建立党组织条件的“两新”组织，原则上要单独建立党的组织；

对人数较少，暂不具备单独建立党组织条件的，按“地域相邻、行业相近、便于管理”的原则，以村为基本单位分区划片联合建立党组织，努力扩大党组织的覆盖面。

在党组织组建过程中，具备条件的要同步建立共青团、妇联组织，依托共青团、妇联组织开展工作和活动，增强群众的联系，积极做好在群众中培养入党积极分子和发展党员的工作，为建立党组织创造条件。

（四）加强在“两新”组织中发展党员和党员教育管理工作

1、建立“两新”组织入党积极分子花名册，为优化党员队伍结构、发展壮大党员队伍打好基础。

2、加强党员组织关系的管理，理清流入流出党员。做好流入流出备案。

3、利用党员干部现代远程教育等资源和网络技术，抓好党员经常性教育，强化党员的角色意识，提高党员岗位技能。

（五）成立社区党员志愿者服务队

积极引导社区内“两新”组织广泛开展便民利民服务，“两新”组织党员按照个人专长和职业，加入社区成立的志愿者服务队，社区党组织结合实际，制定社区党员服务计划，以开展各种公益活动为载体，发挥“两新”组织党员的力量，充实志愿者服务队伍，深入开展便民利民服务，为辖区群众做好事、办实事。

党的十七大报告中指出：“要落实党建工作责任制，全面推进农村、企业、城市社区和机关、学校、新社会组织等的基层党组织建设。”我们要在市委、镇党委的统一领导下，在社区“两新”组织党支部的直接领导下，高度重视，精心部署，切实承担起具体工作责任，以卓有成效的工作落实“两新”组织党建工作的各项目标任务。

2009年3月24日

第五篇：开题计划

“初中历史课自学探究式教学策略研究”课题研究工作计划

一.课题研究目标

我校历史课自学探究式教学策略研究的课题结合本校的工作计划。制定每学期课题工作目标，主要围绕课题研究的重点。展开深入的调查研究。主要培养学生自主学习的能力，构建自主学习、合作探究有效的历史课堂。以培养学生自主学习、合作学习为目标，促进历史教学的发展。

二.课题研究的主要工作

1.围绕课题研究确定重点，进行研究，围绕“如何自主学习”及“合作学习”展开研究，课题组成员根据课题实验方案，确定下阶段的研究重点。并且要注意课堂实践，以及理论提升，整理及总结取得的理论观点。

2.拓展课题组成员，深入研究发展，发挥优秀教师带头的作用，促进发展教师专业化水平。

3.根据本校教研制度，实现课题研究，实现校内培训、校内教研、校外研讨，集体备课等一系列研究。

4.发挥课题指导组的指导作用，帮助课题组成进行理论引导和理论的提升，提高课题研究水平。

5.加强教学交流。根据每次活动做好会议记录，围绕主题，提前形成书面材料上交。

6.加强课题研究资料的整理汇编，建立档案。

三.活动安排

1.2009.4——2009.7.学习课题相关的理论知识，为确保下一步的研究工作打好理论基础。

2.2009.7——2010.7从课堂教学活动，辅助教学活动与课堂管理活动探讨自学探究式教学的策略。

3.2010..7——2010.10 总结交流自学探究式教学的策略。并在学校范围推广，展开实验。收集实验成果，撰写研究实验报告