第一篇：让我们快乐的成长-读《弯弯》有感
让我们快乐的成长
——读《弯弯》后感
我一口气读完了张之路的小说《弯弯》，被作家笔下真实生动的弯弯形象深深打动了。
弯弯是一个胖胖的，普通的，平凡的小女孩，是所谓的的“五中”学生“中”（中等学生的意思）学生。就是这么一个女孩，却成了“新闻干事”——不是发布新闻的“新闻干事”，而是创造新闻的“新闻干事”。弯弯创造了一系列的新闻故事，让人看了忍俊不禁，边看边乐。
我最喜欢书中《傻人傻福气》这个故事。它叙述弯弯和同学去看望生病的方老师，方老师竟然要弯弯当一次小老师，布置班上儿童节的联欢会。弯弯是否吃惊，心想：这么重要的工作怎么不交给班长去干呢？方老师鼓励她：“人的能力不是天生就有的，锻炼锻炼就有了。你认真，热情，胆子大，还有魅力。老师信任你。”后来，弯弯在同学的支持下将联欢会办得有声有色，热闹非凡，还居然“发扬光大”，要同学写一篇作文——《我小学的最后一个儿童节》，题目“小升初”语文作文考题，制造了一个特大新闻。
看了弯弯的故事，我想到了个也应该是大人考虑的问题，这就是：应该怎样看待和教育我们这些孩子。
我们这些孩子虽然年幼，但每个孩子都有自己的特性。我们希望大人不要只根据学习成绩，简单地将我们分成几等。其实有些“好生”
也有不少毛病，而所谓的“差生”身上却有许多闪光点。我认为对孩子应该因材施教，因势利导，创造条件，充分发挥每个孩子的主动性，积极性，让每个孩子的潜能发挥出来。书中的方老师给了弯弯一个平台，让弯弯展现了自己的才华。我相信，弯弯的故事会越来越精彩。
看了弯弯的故事，让我想起了发生在我身上的一个故事。
我这个人虽然学习和表现都不错，但却天生胆小怕事，缺乏自信。这个学期，开学不久，班主任老师找我谈话，他说：“从今以后，每周下午的班队会由你主持
第二篇：读《山路弯弯》有感
读《山路弯弯》有感
黄勇
近日，有幸拜读了张段长写的《山路弯弯》——检查恩施维修小组随笔这篇文章，组织班组职工学习并展开讨论不说，自己也反复拜读了多遍，每读一遍感觉就像是对自己思想上的一次洗礼，作为一名最基层的管理者怎能不用自己最大的热情去投入到自己的本职工作中去呢？
张段长一是到恩施，最艰苦的地方检查指导工作和异地职工交心谈心，张段长二是检查探测站工作，这两件事情触动了我的神经，这种身体力行的务实作风给襄辆的干部职工起着表率作用，有着深刻的教育意义。想想在边远地区工作的同志，他们大部分都来自异地他乡，但是，他们却用极大的工作热情投入到恶劣的工作环境中去，默默干好自己的本职工作，我们需要向他们学习。六场新开通不久，目前现场作业的确存在一些困难，有些股道作业环境差，不尽如人意，但是，和他们相比，这点困难对于我们来说又算得了什么呢？想想他们，就增强了我们克服困难的勇气。六场也有来自外地的年轻人，不少人也想调回家，他们的心情我们都可以理解，但是在异地调转问题上并不像想象中的那么简单，做为一名工班长应该在日常工作和生活中和他们交心谈心，在思想上对他们进行引导，引导他们摈弃杂念、自我定位，是金子在哪里都能发光。对于劳务派遣工，在他们面前应该多宣传类似于恩施维修小组那种立足岗位、扎根艰苦地区、执著坚守、干好本职工作，在岗位上建功立业的精神，号召他们向恩施维修小组的职工们学习，勤学苦练，提高业务水平，在技能大赛中去争夺好名次，获得机会“转正”;再则，扎扎实实干好本职工作，精检细修，去发现典型和重点故障，受到嘉奖而赢得“转正”机会，碌碌无为、随波逐流只能耽误青春、贻误自己。
新襄辆成立后，特别是六场开通以后各级领导对我们的关心，我们看在眼里、暖在心里，管理上严格但不缺乏人情味，使我们的工作热情更高了，职工们的工作态度更加实在，业务知识也有了长足的进步，思想上的负面情绪在逐步减少，幸福感在逐步增多。
当前铁路正在开展“转观念、闯市场、增效益”主题教育，铁路经营面临下行压力，存在不少的困难，车辆段也处在创业阶段，工作千头万绪，因此，我们要树立安全就是最大效益的意识，稳住自己的心神，抓好安全生产，扎实搞好本职工作，严格按照标准化程序作业，规范作业过程，精检细修，让每一辆车都安全运行，不给新襄辆添乱；同时，我们更要加强业务学习，业务是产业工人立身之本，有了过硬的本领，才能胜任工作，把本岗位工作做的更好；最后，还需要我们以主人翁的精神来对待企业，感恩企业，和企业同呼吸，共命运，同舟共济，为新襄辆的兴旺发展贡献自己的力量。
我们都是襄辆的一员，襄辆给了我们生存和发展的空间，我们没有理由不去热爱它、珍惜它。襄辆有一个求真务实的领导班子，有一支纪律严明、服从指挥、能打硬仗的干部职工队伍，我们坚信襄辆的未来一定会越来越美好，职工的生活会越来越幸福！
第三篇：离别,让我们成长——读《城南旧事》有感
离别，让我们成长——读《城南旧事》有感
离别，让我们成长——读《城南旧事》有感
灰蓝的天空下，城南古老的四合院飘散着书香。和煦的冬阳，悦耳的驼铃声渐行渐远，一个留着娃娃头，穿着棉袍的小姑娘牵着爸爸的手，静静地站在胡同口，痴痴地望着远方„„这便是《城南旧事》中英子给我留下的印象。
尽管已过去多年，但作家林海音仍然对童年时代的老北京生活记忆犹新，于是她通过英子童稚的眼睛，展现了二三十年代老北京的民风民俗，展现了她身边人物曲折多变的命运，一种淡淡的忧伤弥散在字里行间。纯真善良的英子，帮助好友妞儿和亲妈秀贞相认，还促成了兰姨娘和德先叔的幸福生活，甚至与素不相识的“厚嘴唇”约好去看海„„在英子童年世界里，没有善恶之分，可是这无忧无虑的童年却随着身边人物匆匆离去的脚步而终结。
英子用她那充满好奇的大眼睛观察着，冒出了许多困惑和思考：宋妈为什么抛下自己心爱的孩子却来她家当奶妈？那个“厚嘴唇”男人是个好人，可又为什么要当贼？那么疼爱她的父亲，为什么在早晨赖床时要打她？可就在那一天，她的慈父永远地离开了，小说结尾写到“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了”，经历这次生离死别的那一瞬间，英子长大了，懂事了。那一缕淡淡的哀愁，那一抹深沉的相思，深深地印在她童稚的记忆里，也深深地打动着我。
经历了一次又一次离别的洗礼，英子读懂了人生。与英子年龄相仿的我，也和英子一样拥有幸福的童年，对我百般疼爱的长辈，朝夕相处的小伙伴们，大自然中的花鸟虫鱼„„陪伴我度过了难忘的快乐时光。还记得幼时的我把小麻雀关在鸟笼中，可它不吃不喝，日渐憔悴，尽管万般不舍，我还是把它放飞了。那一次离别，我懂得了爱就是放手。无忧无虑的我，第一次经历生离死别是在前年1月，疼爱我的太公公、太婆婆在短短的半个月内相继去世，我茫然地跟着妈妈来到灵堂，静静地站着，头脑中一片空白。前几天他们还跟我说话，为什么就这么突然地走了？我再也看不到他们了吗？往日的生活情景一个个从眼前闪过，泪水悄悄地溢满眼眶„„
如今的我，经历了种种离别，也像英子一样在懵懂中逐渐成长起来。我们会告别儿时心爱的玩具，会告别不时冒出的傻傻的想法，也不会再为短暂的离别而无限伤感。因为我知道，在我们生命中出现的每一个人终究会成为过客，同窗好友毕业后会各奔东西，我们长大会离开父母，自力更生，而身边的亲人、朋友也总有离去的那一天。每一次离别，都会让我们变得坚强，每一次离别，都在我们的记忆中留下浓墨重彩的一笔。我们就这样，在离别中长大，在离别中品味人生„„
冰心曾说过：“童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”英子在城南的旧事，好似一场梦，夹杂了许多泪与欢笑。而我们每个人心中，都有属于自己的“城南旧事”，这美好的童年生活，像我们人生最初的画卷，在我们心中永存。
第四篇：成长·快乐·责任——读加西亚有感
主动·坚持·快乐
——读《致加西亚的信》有感
“文明就是为了焦心寻找这种人才的一段长远过程”。阿尔波特·哈伯德在《致加西亚的信》中曾这样呼唤人才的出现，甚至把文明看成是寻找人才、创造人才、发挥人才的过程，彼时成就罗文这样一位战地英雄、一个时代英雄、甚而是一个跨时代跨地域的英雄。的确，时代成就人才、人才创造时代，为了抢占时代先机甚而抢占创新时代先机，每一位领导人都在呼喊“英雄归来”。
一、“英雄”自修其身
主观因素是产生质变的关键因素，要从人成为人才成为英雄，必先自修内功。
(一)知识武装头脑
众所周知的自然科学、社会科学等都是人才所必需掌握的，而成为一个高层领导人的条件必须修炼更多的管理知识、社会知识、交流沟通知识等，与人交往，胜人一筹的知识。
(二)武装心灵
“只有才华，没有责任心，缺乏敬业精神，我们是否能顺利前行?”在现实环境下，基层教育、专项教育、职业培训、精英突破种种形形色色的教育方式让我们的头脑中已着盔甲，己附武装。但“有才华的穷人”，心灵的空虚，精神的匾乏，不仅不能“载舟”，发而“覆舟”。
1.自信
培根说过“深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。”自信就是建立一个人的骨架，让你脊梁更直;自信是思想的支柱，让自己清醒看到未来之路。把握住现在，充满信心，把握机会，在这个世界上没有什么做不到的事情，只要你开始行动，并一直不断的努力下去。“抬起头来走路”让所有的人看见容光焕发的脸，昂首挺胸充满自信前进的步伐，大声地说出“Yes,I do!"
2.自强
人都有与人比较之特性，与自己比，与他人比。“君子日省其身”，“三人行必有我师焉”，在与人与己的比较中，取长补短，精益求精，在不断的进取中，求得生存发展，得以强大。当足够强大时，所有的困难挫折都会被踢开，成功才会随之而来。
3目爱
自爱，爱的是自己的身体和精神，而这里爱的主要是健全爱护名誉。“有道德的人必定是自爱的人”，是一个有着积极心理品质的人，自信、乐观、忠诚，“仁者爱人”，会是一个懂得感激的人。“不会认为老板太苛刻”，会“凡是替他人着想”。“当是一名雇员时，会多考虑老板的难处，给老板多一些同情和理解;当自己成为一名老板时，则多考虑雇员的利益，多一些支持和鼓励。”爱自己，爱他人，忠诚于自己的名誉，忠诚于自己的工作。“怀有感恩之心”的对待周围，只有健全人格的人才可能成为一名合格的人才。
4.自律
当工作来临时，接受它，去做!不会“先去喝一杯啤酒”，“不会假手他人”，工作全心全意，尽职尽责，做一个“即使老板不在办公室，也依旧努力工作的让老板感动得职员”。给自己定下目标计划，约束、提醒、监督自己，才能提高自己，达到目标。
第五篇：温馨校园,让我们快乐成长
温馨校园
“仁者见仁，智者见智。”有人说一所好的学校是一个花园、乐园、书园；有人说好的学校是全体师生诞生希望、成就梦想的地方，也有人认为好的学校是为学生的美好未来奠基的家园„„从教十多年来，我也一直渴望能有一所符合心中所想的学校，可一直没有找到标准的答案。我就从自己狭隘的想法中谈一些不成熟的看法：
一、好学校应具有独具匠心的办学特色：学校是培养人才的，社会对人才的需要是多元的，所以学校培养的人才应该是全面发展而有特长的，才能满足社会的需要，学校办出特色是达到这一理想境界的良好途径。在教育越来越强调个性化的今天，一所学校如果没有特色，就没有强劲的生命力，也就没有优势。所以，我认为一所学校的好坏，不应该仅仅停留在教学质量的优劣上，而是应该看学生的综合素质是否提高，是否适应今后社会的需求。
二、好学校应拥有学生快乐成长的良好环境：教育是爱的化身，爱是教育的灵魂。爱是沙漠中的甘泉，爱是大海上的灯塔，爱是黑暗中的光明，没有爱就没有教育！哲学家弗罗姆认为，爱是一种积极的情绪，是给予，而不是只求获得；爱的基本要素是关心、责任心、尊重和了解。在学生的成长过程中，在学生的求知过程中，人生的苦恼与学习的压力会不时困扰他们稚嫩的心灵。老师的爱、学校的爱，会使他们获得战胜困难的勇气与信心。有爱，学生就会感觉到世界充满温暖，世界充满希望；有爱，学生就会以更积极地态度投身社会、回报社会。给学生爱，学生才会爱。特别是在今天这个社会，各种社会现象、不良风气影响孩子成长的氛围中，老师与学校的教育往往很难迅速产生积极地效果。更有部分问题学生甚至拒绝接受正面教育。这就要求学校开展各种形式寓教于乐的活动，但最关键的还是用爱心来引导学生。有了爱，教育才可能成功。
三、好学校应有一支充满活力的教师队伍：现在衡量一所好学校的标准不在于它有多少漂亮的建筑，而在于它有多少名师、优秀的教师。教师是学校办学的主体，教师的工作状态将直接决定着学校的发展。所以，做教师的应该多考虑能够给这个世界留下点什么，应该建立怎样的人生价值观。现在许多学校都很重视教师的培养，积极创造条件给教师提供学习培训的机会，可为什么有些教师取得了卓越的成就，有的教师却不见有长进，关键在于动力问题，假如一位教师没有内心的需要、缺乏追求的欲望，那么再多的培训也是无济于事的，那种“有心栽花花不开、无心插柳柳成荫”的现象在教育上是不太可能出现的。不可能要求每个教师都优秀，但如果每个教师都能有冲击优秀、追求优秀的愿望，那么这样的学校是完全是有生命力的。
四、好学校应该拥有一批健康向上的学生：学生是学校的主体，应该是学校真正的主人，我们所做的一切都是为了培养合格的学生。而多年来传统的教学只是机械的为学生传授知识，而忽略了学生的创新意识，所以好学校应该从培养学生探究意识和具有良好习惯入手。教育的真谛就是培养学生的良好习惯，我们主张学生要有好的文明礼仪习惯，开展一些相应的教育活动，让学生时时学、处处学、事事学，这样学生在学校里形成的习惯将会使他终身有益的。
总之，我心中的好学校，它应该是学生探求知识的学园，学生快乐成长的乐园，处处充满亲情的家园，放飞理想的田园，师生生命绽放的花园。
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