第一篇：学院加强学风建设实施方案
学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好校风、教风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。加强学风建设，是高校人才培养目标和质量的重要标识，是教学基本建设和教育管理工作的重要内容，也是人才培养的重要手段。为切实加强我院学风建设，提高学风建设的指导和监督力度，营造良好的育人环境，培养素质全面的现代化建设人才，根据《山东理工大学学风建设行动计划》通知要求，结合我院实际，特制定学风建设实施方案如下：
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕人才培养这一根本任务，牢固树立育人为本的思想，全面实施学风建设系统工程，培养素质高、基础厚、能力强，具有创新精神的应用型人才。
二、建设目标
依照学校加强学风建设的总体要求，结合理学院专业特点，通过加强学风建设，建立科学完善的学风监督评估体系和学风建设目标责任制，树立以教师为主导、学生为主体、教育为基础、就业为导向、创新为动力、质量为生命线的学风建设思路,完善制度，创新管理，强化服务，制定并全面实施学风建设行动计划，动员全院师生积极参与。使全体教师治学态度更加严谨，育人意识进一步增强，使学生学习目的更加明确，学习动力进一步增强。
三、组织机构
学院成立学风建设领导小组负责全面工作：
组长： 高连歌孟昭为
副组长：万云芳 赵文玲 陈贞波 袁玉珍刘瑞金
组员： 王来东刘继祥 谭成波刘晓东蔡清吉 牛凤燕 张静 李萍
四、进程安排：
（一）宣传发动阶段（4月下旬）
1、各年级召开动员大会，使全体师生充分认识到学风建设的重要性。
2、利用学院网站、宣传栏、展板、条幅等宣传媒介，就学风建设展开讨论，宣传学习理念，营造学习氛围，在全院形成积极向上的学习风气。
（二）全面推进阶段（5月——11月）
全面启动、实施各项活动安排。
（三）强化提高阶段（7月、11月）
1、各年级对第一、二阶段的工作进行梳理，结合本院工作实际查找问题，加强学院学风建设的力度。
2、学院通过各种形式，大力表彰学风建设过程中涌现出的先进集体、个人，树立学习楷模，在学生中营造“勤学为荣，怠学为耻”的学习氛围。
（四）总结升华阶段（12月）
分年级撰写学风建设总结报告，在总结的基础上，提出改进措施，巩固成绩，建立学风建设长效机制。
五、学风建设具体措施
（一）注重宣传教育，提高思想认识
利用学院网站、宣传栏、展板、条幅等宣传媒介，加大宣传力度，在学生中开展以“创建良好学风”为主题的系列班会活动，营造“人人讲学习，班班创优良学风”的良好氛围，使广大学生充分认识到学风建设的重要意义，从而推动学风建设的深入开展。
（二）统筹兼顾，建立“全员、全过程和全方位”抓学风的工作机制
为了使学风建设方案有效实施，学院领导高度重视，成立了专门的学风建设领导小组，统筹安排、协调全院的学风建设工作。督促广大教师积极参与学风建设，从而形成齐抓共管，全员育人的良好局面。全员抓学风，就是要组织、动员学院全体教师、教学管理、学生管理等各方面的人员，积极参与到学风建设中去，以教风带动学风，以管理促进学风，以服务辅助学风；全过程抓学风，是指通过抓好入学教育、上课、实验、听课、考试、教学实践、论文指导、毕业教育、职业生涯规划教育等各个基本环节，促进学风建设；全方位抓学风，是指既要抓专业课程学习的学风，也要抓素质教育以及创新精神的培养。
学院将针对不同年级的学生特点，确定学风建设活动主题。对一年级学生重点抓好入学适应教育、校规校纪教育和优良学风养成教育，做好心理普查及“一对一”谈心工作；对二年级学生重点抓好外语、计算机等级的考核与学习技能的培养；对三年级学生应突出专业特色，重点抓好创新能力和专业技能的培养，做好择业准备；对四年级学生应抓好毕业实习、毕业
设计、就业教育等环节，提高学生专业知识的综合运用能力，保证毕业论文质量，保障学生顺利就业、充分就业。
（三）积极发挥教师课堂主体作用，通过教风带动学风
1、教师教风的好坏直接影响到学风建设的成败，要积极发挥教师课堂主导作用，通过良好的教风，带动学风建设。全院教师要在教学过程中,结合专业发展前景，不断丰富教学内容，改进教学方法，完善教学手段，加强课堂师生互动，激发学生的学习兴趣。
2、充分发挥我院教师多，课题多的优势，邀请学生参与课题研究，在科研过程中，激发学生的学习兴趣，从而提升学生的科技创新能力。
3、教师不仅传授专业知识，更要做到教书育人、管理育人。对课堂纪律、学生出勤情况进行管理，是任课教师应尽的职责。上课前，任课教师要不定时的进行课堂考勤，记录旷课学生名单，实行课堂考勤与期中、期末考试成绩挂钩，对迟到、早退、交头接耳、接听手机等现象，给予及时批评和制止，从而维护良好的课堂纪律。
（四）强化班级、公寓管理，抓班风舍风促学风
辅导员要加强对班级、公寓工作的指导，充分发挥班委会、团支部、学生干部、宿舍长在日常管理中的作用，建立健全班级、公寓各项规章制度，开展丰富多彩、健康有益的活动，创建求知上进，生动活泼、团结互助、争先创优的良好氛围。
（五）建立健全学风监督评价体系
建立学院、班级二级检查、监督机制，进行经常性学风检查、监督。继续实行领导班子教学督导制，全面督导教学、管理、实验、宿舍、自习等环节。认真贯彻落实学生考勤、请假、作息等各项规章制度。充分发挥学生会自律委的作用，每天检查学生的上课、晚自习、作息等情况，定时张榜公布检查结果，及时处理存在的问题。此外，定期召开学风建设交流会，认真听取学生意见建议并及时解决教学、管理过程中存在的问题。
（六）建立有效激励机制，确保学风建设措施落到实处
在全院范围内，开展优秀学风先进集体、先进个人评选活动。制定学风建设量化考核标准，将本班级学生获奖、违纪、平均成绩、宿舍卫生、学习氛围、课堂出勤等，作为评选的重要指标。
1、优秀学风先进集体评选标准
① 班委有凝聚力，有感召力，能以身作则；
② 班级课外活动、文体活动丰富多彩，内容健康向上；
③ 班级同学相互关心，团结友爱，尊师重教，有良好的班风；
④ 遵守学院各项规章制度，无受学校、学院处分的同学；
⑤ 班内同学学习目的明确，遵守课堂纪律和考试纪律，具有良好的学习风气，班级学习总成绩居全院前列；
⑥ 积极参加各项活动，在各项学习检查评比中成绩好、进步快、获奖面广；⑦ 及格率高，外语、计算机过级考试通过率高。
2、优秀学风先进个人评选标准
① 学习态度端正，学习目标明确，热爱所学专业，学习成绩在班内前5名。
② 自觉遵守校风校纪，遵守课堂纪律和考试纪律，无旷课、迟到、早退、考试舞弊等行为；
③ 尊敬师长，团结同学，个人品德修养好，积极参加社会实践及各项学术文化活动并获校级以上奖励；
④ 积极参加各类培训，具有一定的科技创新能力。
（七）开展党员联系宿舍，“一帮一”结对子活动
落实、完善学生党员联系2个宿舍、联系3个学习困难学生的制度，扎实有效的开展 “一帮一”结对子活动，引导优秀学生拟定帮扶对象，使后进学生在互助友爱的氛围下重新树立学习的信心。
（八）狠抓诚信教育，强化考试纪律
1、严明考试纪律，以考风促学风。大力加强考风建设，把考风建设与道德教育、诚信教育结合起来，进一步强化我院学生的诚信意识，杜绝考试舞弊、抄袭作业、故意拖欠学费等现象，引导学生自觉加强道德修养，树立求真务实、言行一致的诚信形象。
2、进一步修订《理学院学生违纪处分实施细则》，规范处理程序，在教学区和学生公寓区设立校纪校规宣传栏，增强违纪处理的警示教育作用。
3、抓考风，正学风。考试之前，各班召开“端正考风、严肃考纪”的主题班会，使学生认识到考试作弊的危害性，教育学生诚实应考。实行“零作弊”诚信承诺签名制，考试违纪“黄牌警告”制度，严格考试管理、严肃考场纪律、严格评分标准，坚决杜绝考试作弊现象，对违纪学生，给予严肃处理。
（九）丰富课余文化生活，努力营造健康向上的育人氛围
为大力加强校园文化建设，进一步优化育人环境，建构具有理学院特色的文化理念和文化内涵，从而营造一个崇尚科学、追求真理、勤奋学习、迎接挑战的学习氛围，本年度，我院将围绕创建优良院风、教风、学风这一中心，开展学术报告、博士沙龙、名师论坛、模拟四级考试、考研经验交流、外交平台等多项活动，活动内容涉及学生学习、生活、考研、专业指导、科研等多个领域，旨在提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力，帮助他们以更好的状态投入大学生活。
第二篇：关于加强学院学风建设的实施方案
为了进一步加强我院学风建设，提高教学质量，为社会培养高素质人才，结合实际情况，特制定本方案。
一、学风建设的指导思想．
学风建设是校风建设的重要内容，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良的学风是保证提高教育教学质量的重要条件。学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现，影响到学校的社会声誉和社会形象。我们必须以高度的社会责任感来重视学风建设，以“三个代表”重要思想和先进的教育理念为指导，积极推进教育教学改革，加强学生管理，确保教育、教学质量的稳步提高，努力为社会培养高素质的合格人才。
二、学风建设的组织机构
学院学风建设领导小组
组 长： 副组长：
成 员：学院办公室主任、教研室主任、辅导员和教学秘书
领导小组办公室设在辅导员办公室。
三、学风建设的目标
（一）长远目标：通过一定时期的努力，使全体学生形成“厚德、厚道、求真、求实”的良好学风，养成终身学习的良好习惯。
（二）阶段目标：
1.用一学期的时间使学风建设出现新的气象。帮助学生树立明确的学习目标，具备良好的专业意识和好的学习态度。
2.在此基础上再用一学年的时间，使学习风气发生较大变化。使学生由“被动学习”变为“主动学习”，在学好专业基础理论的前提下，掌握专业知识和专业技能。
3.再用一学期时间，使学院学风建设见到明显成效，即达到长远目标要求。学生基本具备良好的道德品质和求实创新意识，理论知识和应用性技能与社会的要求相适应，学生的综合素质普遍得到社会的好评。在推进阶段目标过程中，努力提高学生的英语四、六级考试通过率、计算机等级考试通过率、民族学生汉语水平考试六级以上通过率以及应届毕业生的考研率和就业率。
四、具体措施
（一）、加强宣传力度，把学生的精力和注意力引导到学习上来。充分利用各种班会、院报等形式，讨论学风建设问题，宣传学风建设中的典型事例，在学生中开展以“创优良学风，做优秀学生”为主题的系列学风建设活动，营造“人人讲学习，班班创优良”的良好氛围，推动学风建设的深入开展。
（二）、班主任、辅导员和任课教师要积极教育、引导、帮助学生树立正确的学习目标、端正学习态度，把学风建设纳入学生思想教育和素质教育体系，使学生转变学习观念，真正从思想上认识到，努力学习科学文化知识、打好扎实的专业知识和掌握过硬专业技术技能的重要意义，从而以实际行动积极投入到学风建设活动中去。
（三）、教师要做好教书育人工作，除了以身作则，为人师表，在学风建设中起带头作用外，还要结合教学内容和特点，向学生介绍本门课程研究的最新动态、成果和研究方法，介绍本门课程知识对完善学生个人知识结构和素质发展的意义以及在今后个人职业生涯中的作用。同时，通过生动活泼、形式多样的教学方法和教学手段激发学生的学习热情和兴趣。
（四）、加强教学改革。进一步修订教学计划，推动教学内容、教学方法、教学手段和课程结构的改革。试行弹性教学，实行考教分离，增加选修课比重。
（五）、采取积极措施，努力提高大学生的英语四、六级考试、计算机等级考试和民族学生汉语水平考试六级以上通过率，鼓励应届毕业生考研，积极鼓励学生参与其他职业资格证考试。
（六）、结合学院实际情况，制定切实可行的学生管理办法和教师教学管理办法，进一步完善管理制度。为学风建设活动顺利开展，营造良好的学习氛围。
（七）、本着有利于学生素质提高和心身健康、促进学生专业学习的原则，加强第二课堂活动的管理。凡影响学生学习的第二课堂活动原则上不予开展，且第二课堂活动不能占用第一课堂时间。
（八）、学生党支部、分团委、学生会要结合学风建设工作，开展“学风建设工程”活动，积极引导青年学生自觉参与学风建设活动（具体由分团委、学生会制定方案并组织实施）。
（九）、行政管理人员要加强服务意识，切实树立起以学生为本的理念，全心全意为教师的教学和学生的学习、生活、成才提供优质服务。
（十）、严格执行学校有关教育教学管理规章制度。成立“学风建设督察组”，负责对学院的学风建设进行检查监督，每周班会通报情况。
第三篇：XX学院学风建设实施方案
XX学院学风建设实施方案
学风是高等学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，是学生思想政治教育和校园精神文明建设及高校校风的重要组成部分。良好的学风对于提高教学水平和人才培养质量，促进学生的全面发展和健康成长有着十分重要的意义。学风建设是一个系统工程，是大学理念和大学精神的重要体现。为深入贯彻落实《**学院关于进一步加强学风建设的实施意见（试行）》（*学委〔2012〕17号），以迎接教育部审核性评估为抓手，构建我校学风建设的长效机制，营造良好的学习氛围，提高人才培养质量，促进学校教育事业的发展，特制订本实施方案。
一、学风建设的指导思想和总体思路
学风建设的指导思想：以党的十八大精神和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，准确把握后高等教育大众化时代高等教育内涵式发展的新要求，紧紧围绕教学这一中心任务，突出学风建设在学生全面发展中的核心作用，科学统筹、强化引导、严格管理、优质服务，实施全员育人、全过程育人和全方位育人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
学风建设的总体思路：树立以生为本，促进学生的全面发展的工作理念，充分发挥教师主导作、学生主体作用和第二课堂的促进作用。以师德、师风、教风建设带动学风，健全教学管理措施，完善教学督导机制，提高教师教学水平，充分发挥教师在学风建设中的主导作用；以制度建设为保障，建立健全学风建设保障机制，严格要求，分类指 导，形成“学校统筹监督，二级学院具体实施，学生自主管理”的运行机制，使学风建设从低年级的规范要求逐步转变为高年级的习惯养成；以第二课堂为教育载体，规范活动管理，增强学生的实践能力和创新意识，营造良好的校园文化氛围，促进学风建设。
二、学风建设工作目标
构建完善的学风建设管理体系，通过完善教师课堂教学管理制度，建立学生学业预警机制和激励机制，增强学风建设的执行力。将学风建设重心下移，以二级学院为责任区域，以班级为基本单位，以班风促学风，形成学校检查监督、二级学院具体实施、学生自我管理的三级管理模式，明确职责，形成合力，将学风建设制度化、规范化、科学化，努力实现“八高四低”工作目标，即学生出勤率高、学位绩点高、过级率高、获奖率高、考研率高、就业率高、精品社团率高、学生参与科研率高；学生不及格率低、违纪率低、旷课率低、受学业警示率低。形成教师身体力行，敬业乐群，学生奋发向上，勤学好问的优良学风，促进学生全面发展。
三、学风建设的具体措施
（一）加强教学管理，整顿教学秩序
1.进一步完善制度建设。修订和出台《**学院关于进一步加强学风建设的实施意见》（修订稿）等有关教风、学风和考风的制度性规定或实施细则，完善体制机制，细化制度漏洞，进一步强化对学风建设的制度化管理。
2、加强督导，及时反馈，明确提出“学风的基础是教风”的理念，强调教师应以自己的敬业精神和良好的执教方式来调动学生学习的积极性，以崇高的人格魅力影响和带动学生，以优良教风促进优良学风，形成师生互动、教学相长的生动局面。
3、加强学生学业过程管理。一是严格执行课程考试资格审查制度。学生累计旷课三次及以上者，或未交作业的次数超过该门课程作业总数三分之一者，教师有权确定其不得参加该课程的正常考核，并视具体情况决定是否给予重修补考机会。二是严格执行留级制度。一年级的学生累计不合格课程达20学分者或必修课程5门未取得学分者，不得升入高一年级，须留在原年级重读，并向家长发出学业预警通知；二年级或三年级学生累计不合格课程（包括专业必修、专业选修、学校通识课程及公选课程）学分达30学分者或不合格课程累计达8门者，不得升入高一年级，须留在原年级重读，并向家长发出学业预警通知。重读学费按所在专业标准收取。四年级不得留级。对于符合条件的学生坚决予以留级，每学年开学初审理留级事宜。三是严格执行退学制度。学生在基本学制学习期间，必修课和选修课累计不合格课程达45学分者，坚决予以退学，每学年开学初审理退学事宜。四是加强学生毕业论文资格审查。完善《肇庆学院本科生毕业论文（设计）工作规程》，专业核心课程（以《普通高等学校本科专业目录》所列各专业核心课程为准）的1/3未取得学分者，不得进行毕业论文（设计）选题；原则上要求二级学院严格按照学校规定的毕业论文答辩时间进行，不允许提前进行毕业论文答辩。
4、建立课程学分绩点与学位授予挂钩的制度。学生所学全部课程的学分绩点必须达到2.0（含2.0）以上，才能授予学士学位。从2013年入学的本科生开始执行。
5、积极推进实行教考分离。部分公共基础考试课程建立相应的试题库（或试卷库），由教务处考试工作小组抽题或抽卷考试。
6、进一步严肃考风考纪。严格执行《**学院考试管理规则》、《**学院学分制学籍管理实施细则》，考试违纪或作弊者，该门课程记零分，并根据情节轻重给予相应的纪律处分。本科生考试作弊者，取消其获得学士学位资格。凡是无故旷考者其旷考课程按零分计，且不得参加第一次重修补考，但可以在毕业前提出申请，所在学院审查，教务处批准后参加毕业前的重修考试。学生因病或其他特殊原因不能参加正常考试，应事先凭有关证明申请缓考，经学院负责人签署意见并报教务处批准后，方可缓考，否则按旷考处理。缓考一般安排在该课程的重修补考时间进行。重修补考一般不办理缓考手续。对达到留级、退学条件的学生进行核实并发文公布。
7、重视培育学生自我发展和自我管理能力。一是积极鼓励和支持开展大学生创新创业活动。加大大学生科技创新创业支持力度，不断提高学生科技创新创业能力；以获奖和成果为导向，进一步加大支持和鼓励学生参加由市厅级以上党委和政府组织的各种学科技能竞赛活动；鼓励开展与学生职业素养和学业能力有关的第二、第三课堂活动，培养学生综合发展能力。二是实行高年级学生助教制度，提高学生自我管理能力。与党员带班制配套，实行高年级学生助教制度。选拔一批学习成绩优异的高年级学生担任教师见习助教，协助教师完成辅助教学、作业批改等任务，参与教学过程，体验教学相长经历，培养学生自我管理、自主发展的能力。
8、狠抓教师课堂教学质量建设。一是落实《**学院教师课堂教 学行为规范》，推进学校教学管理的规范化和科学化；以组织教学示范课、开展教学竞赛、进行教学质量检查、教师培训、教学咨询等为核心，深化教学改革和提高教学质量，促进良好教风形成；着力强化教师课堂教学纪律和提高教师课堂教学效果，带动学风建设。二是进一步完善教师课堂教学质量检测评价体系。进一步细化和完善学生评教体系，按照不同专业和课程属性制定学生评教指标，并逐步探索和完善按照学科专业门类制定适用于领导、专家、同行和学生进行评价的理论课、实践课、实验实践课考评指标体系和评价办法，提高教学质量评价的针对性和合理性；建立全校性的网上评教制度；建立既体现人性化要求，又严格规范的评价结果统计和公布制度；加强课堂教学质量的巡查督导制度、定期评估制度、专项检查制度等，形成科学的内部教学监督与评价机制；进一步修订完善《**学院教学系（教研室）工作规程》，推进教研活动制度化。
9、开展全校教师职业技能大赛，推动教师职业技能的培养和提升。
10、组织开展校院两级师生教学交流座谈活动，共同对专业课程教学上的问题提出意见和建议。
11、鼓励学生外出学习，制订国际交流生学分兑换的实施细则。12.规范与完善非英语专业大学英语成绩管理办法。
（二）充分发挥学生的主体作用，明确分级管理责任，提高学生自主管理效能
1、建立学风建设四级责任人制度，做到齐抓共管。学校党政领导要亲自抓学风建设，对学校学风建设负总责。学院党政一把手为学 风建设的第一责任人，分管教学工作和学生工作的学院领导对全院学风建设共同负责，对学风建设负有宣传教育和检查督导的责任。辅导员、班主任为直接责任人，对学风建设和各项活动、工作细节的部署、落实、考核、奖惩等及时到位负直接责任。学生骨干和学生党员为学风建设具体责任人，围绕创建学风建设先进班集体，具体落实班级上课及晚自修考勤、宿舍管理、学风建设主题班会、第二课堂活动等学风建设工作细节，发挥表率作用。
2、发挥学工队伍、学生干部在学风建设中的作用，完善机制，分类管理，落实责任，形成合力，推动学风建设。
（1）完善管理制度，强化考核机制，充分发挥辅导员、班主任在学风建设中的作用。修订《**学院辅导员管理办法》和《**学院班主任管理办法》，明确辅导员、班主任在学风建设中的地位、作用和职责，加强过程管理，落实考核制度，把学风建设和辅导员、班主任的评优、晋职、转编及换岗结合起来。
（2）突出学生的主体作用，落实学生自主管理运行机制，建立健全校院两级学生机构以及学生带班党员管理办法，建立学生党员带班，高年级辅助低年级，优秀学生群体带动后进学生群体的帮扶联动机制。落实岗位职责，充分发挥各级学生干部、学生党员在学风建设中的作用。
3、坚持因材施教、因人施教的原则，针对不同年级层次的学生特点，确定学风建设活动主题。对一年级学生重点抓好入学适应教育和优良学风的养成，做好心理普查及“一对一”谈心，实行晚自习制，加强监督检查；对二年级学生重点抓好外语、计算机资格证书的考取 与学习技能的培养；对三年级学生在突出专业特色，重点抓好科研能力、创新能力和专业技能的培养，做好职业准备；对于四年级学生重点抓好毕业实习、毕业设计环节，提高专业知识的综合运用能力，保证毕业论文质量，加强就业教育与指导，促进学生顺利、充分就业。
4、进一步完善班级目标建设方案，以班风带动学风。根据不同年级的实际情况，从新生入学教育抓起，从一年级开始制订以学风建设为核心的班级建设目标，逐年根据班级发展实际不断完善，以班级目标建设促进学风建设。
5、建立并落实学生自主管理晚自修制度，加强晚自修管理，确保晚自修工作落到实处。每周星期日至星期四晚上7:30至9:30为晚自修时间，一、二年级学生须进入教室（实验室、图书馆、机房、琴房、画室等教学场所）自行修读，三、四年级学生根据需要自主安排学习活动，晚自修期间严禁在校园内进行各种影响教学、生活秩序的非教学活动。严格执行晚自修考勤制度和月上报制度，各班学习委员要切实做好晚自修出勤登记及上报工作，校院两级自律委员会对晚自修情况进行检查和监督，辅导员、班主任要及时掌握学生晚自修情况，对于谎报、瞒报记录材料的班级，一经查实，除纪律处分相关责任人之外，取消该班当年申报学风建设先进班集体的资格。校院两级学风建设领导小组不定期对各班晚自修情况进行巡查，确保学生晚自修管理落到实处。
6、建立学生综合表现预警机制，加强家校协作。辅导员和班主任要根据学生在学校的思想动态、学业表现、心理健康、生活起居等综合表现，设立黄橙红三色预警，通过口头预警、书面预警、知会家 长预警三种预警方式，加强教育引导，将学生厌学、挂科和违纪等现象消除在萌芽状态。通过开展“致学生家长一封信”、“综合表现预警通知”等活动，建立学校与学生家长的联系和反馈机制，定期向学生家长反馈学生在校学习情况，发挥学生家长在学风建设的能动作用。
7、加强宿舍管理，营造学习氛围。加强辅导员和班主任对学生宿舍的巡查，巡查重点是一二年级，坚持做到每周一次到学生宿舍检查学生的上课情况和晚自修情况。学生宿舍的日常管理由宿舍长负责，校宿管会、学生辅导员、带班党员及各班生活委员做好学生宿舍卫生、早起、晚修、就寝的检查；充分发挥勤工助学学生的作用，进一步加强对各区学生上课和晚修情况的巡查，并做好巡查情况登记。检查结果每月公布一次，综合检查结果，作为文明宿舍建设和“学风建设先进班集体”评选的参考依据。进一步发挥书院的育人功能，通过书院讲座、研讨、通识课程以及素质拓展活动，为学生提供专业知识以外的能力提升平台，形成良好的学习氛围。
（三）加强第二课堂活动的规划与管理，以活动促学风
1、巩固专业理念，促进学风建设。针对低年级的学生，各学院要邀请名师或有成就的校友现身说法，让成功人士和权威专家讲本学院专业的发展前景，讲市场经济条件下对专业人才的要求等，让学生认清人才市场的激烈竞争态势，帮助新生明确专业方向，建立巩固的专业思想，找到正确的人生目标和奋斗方向，合理规划大学四年的生活。对于高年级学生，各学院要积极开展学术讲座和博士、教授论坛，实施“名师引路促学风”工程，进一步巩固学生专业知识，扩大知识视野，增强科研创新和实践能力，激发对知识的浓厚兴趣，变“要我 学”为“我要学”。
2、树立典型榜样，促进学风建设。各学院要充分发挥学生党团骨干、学生干部在学风建设中的中坚作用。要加强学生党支部建设，切实发挥基层党组织战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用，促进学风建设。进一步加强对学生会、学生社团等各级各类学生组织的指导，通过肇庆学院“自强之星”、“巾帼之星”的等评选活动，树立榜样，引导他们在学风建设中发挥积极作用，同时认真作好各类奖助学金的评审，优秀学生的评选与表彰工作，及时树立典型，营造争先创优的学习氛围。
3、整合课外活动，促进学风建设。各学院要在校团委的指导下认真开展“挑战杯”、“砚园杯”、“应用型人才培养模式项目竞标活动”等竞赛活动，指导学生组织开展各项专业技能活动，通过举办励志讲坛、学术报告、职业生涯规划、主题演讲比赛、主题辩论比赛、学习经验交流等特色活动培养学生的动手能力、组织协调能力、适应社会的能力以及培养团队协作精神。同时积极开展暑期社会实践活动，通过对暑期“三下乡”及其它社会实践活动的总结、表彰、交流，不断增强学生成才的责任感和使命感。
4、倡导学术并举，促进学风建设。首先，各学院要大力提倡和鼓励学生开展各项科研活动，加大对学生科研活动的指导，重视学生科研创新能力的培养。可以采取重点培养、教师辅导和学生联合的办法，拓宽学生科研渠道，精心培养学生创新精神和团队意识的形成。其次，各学院要重视提升学生的应用能力，在学生中开展以提高学生综合素质为目的的“证书工程”。鼓励学生参加大学英语四、六级考 试、计算机考试和能给予专业相关的技能等级资格证书的考试，全面提高学生的综合素质，提高就业竞争力。再次，各学院要积极营造“考研光荣”的舆论氛围；要坚持举办考研经验交流会，为立志考研的学生提供及时的信息服务；成立学院考研指导小组，负责学生考研的指导工作，做到“报考前引导，考试前辅导，复试前指导”，让学生学有目标，学有动力。
（四）制订学风建设评估方案，建立健全学风建设激励机制。
1、建立健全学风建设评价体系，形成量化考核机制。考核激励制度是扭转学风、端正学风的体制保证。学校统筹领导，各部门加强协作，形成合力，通过深入调研、科学论证，最终形成相辅相成，可操作性强的学风建设评价体系。将各单位学风建设执行力度，学风建设效果量化考核，学校每学期根据各部门提供的考评数据材料组织评优，评出学风建设先进集体，针对学风建设的先进集体进行奖励，充分利用各种媒介宣传先进事迹，宣讲先进做法，发挥榜样引领作用。通过创先评优的激励机制，形成齐心协力，创先争优的学风建设长效机制。
2、加大校纪校规执行力度，做到管理育人。严格执行，学校各项规章制度，严肃处理各种违反校纪校规的各种行为。同时，又要注意管理的力度和温度相结合，加强对违纪学生的教育。根据违纪学生的不同特点，开展针对性的教育。对一些违纪后表现突出的学生处分给予其撤销处罚的机会, 以拓展学生的发展空间, 激发他们的成功情绪体验, 增强其自尊心和自信心。
3、实行问责制，引起各单位的足够重视。各教学单位必须将学 生评教信息以书面形式反馈给任课教师，同时，在单位内部公开通报，实现“以评促教”的目的。各单位党政领导班子要切实承担起学风建设的责任，建立健全学风建设工作的监督、检查、评价、考核机制，确保相关工作落到实处；将各班学风建设工作情况，作为班级考核的重要指标，将学风建设纳入班级目标建设方案，做到各个班委责任清晰，分工明确。
四、组织领导
成立学风建设领导小组、学风建设督导工作小组、学风建设工作小组、学风建设巡查小组，统筹安排和协调全校的学风建设工作。做到以教风带动学风，以管理促进学风，以服务护助学风，以环境养育学风，形成齐抓共管，全员育人的良好局面。发挥学生的主体性，充分利用学生骨干力量，将学风建设落实到班级上，发挥同辈群体效应，形成自我管理，创先争优的良好局面。
（一）成立校级学风建设领导小组 组 长：学校党政一把手
副组长：校分管学生工作副书记、分管教学副校长
成 员：教务处、学生处、团委、宣传部、二级学院党政一把手
（二）成立院级学风建设工作小组 组 长：各二级学院党政一把手
副组长：各二级学院分管学生工作副书记、分管教学副院长 成 员：辅导员、班主任、学生机构主要干部、带班党员
五、工作要求
1、学校各有关部门和各二级学院要高度重视学风建设，加强协 调联动，狠抓工作落实，务求各项规章制度落到实处、取得实效，切忌做表面文章和形式主义。
2、教务处、学生处作为主抓学风建设的职能部门要做好教育活动的方案设计，落实学风建设部署、检查、指导和服务工作，积极探索并逐步形成我校学风建设的长效机制。要建立学风建设激励机制，及时表彰奖励在学风建设中表现突出的师生先进集体和先进个人。
3、各学院要把学风建设教育活动纳入本院工作的重要日程，党政一把手要亲自抓，分管领导具体管，要制定本院学风建设活动的具体实施方案，辅导员、班主任要全程参与并指导班级的教育活动，发动广大学生投入到各个环节的教育活动。
4、校团委要组织和指导学生会、社团积极开展生动活泼、具有特色的校风、学风建设活动，要充分调动学生干部积极性加强对校园学生活动秩序的管理。
5、宣传部要充分利用校报、网络、广播站、宣传橱窗、微博等宣传载体，全方位、广范围、多层次进行学风建设宣传，组织全校性“学风、教风大家谈”活动，努力营造浓厚的舆论氛围。
第四篇：关于加强学院学风建设的实施方案
为了进一步加强我院学风建设，提高教学质量，为社会培养高素质人才，结合实际情况，特制定本方案。
一、学风建设的指导思想．
学风建设是校风建设的重要内容，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良的学风是保证提高教育教学质量的重要条件。学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现，影响到学校的社会声誉和社会形象。我们必须以高度的社会责任感来重视学风建设，以“三个代表”重要思想和先进的教育理念为指导，积极推进教育教学改革，加强学生管理，确保教育、教学质量的稳步提高，努力为社会培养高素质的合格人才。
二、学风建设的组织机构
学院学风建设领导小组
组 长：
副组长：
成 员：学院办公室主任、教研室主任、辅导员和教学秘书
领导小组办公室设在辅导员办公室。
三、学风建设的目标
（一）长远目标：通过一定时期的努力，使全体学生形成“厚德、厚道、求真、求实”的良好学风，养成终身学习的良好习惯。
（二）阶段目标：
1.用一学期的时间使学风建设出现新的气象。帮助学生树立明确的学习目标，具备良好的专业意识和好的学习态度。
2.在此基础上再用一学年的时间，使学习风气发生较大变化。使学生由“被动学习”变为“主动学习”，在学好专业基础理论的前提下，掌握专业知识和专业技能。
3.再用一学期时间，使学院学风建设见到明显成效，即达到长远目标要求。学生基本具备良好的道德品质和求实创新意识，理论知识和应用性技能与社会的要求相适应，学生的综合素质普遍得到社会的好评。
在推进阶段目标过程中，努力提高学生的英语四、六级考试通过率、计算机等级考试通过率、民族学生汉语水平考试六级以上通过率以及应届毕业生的考研率和就业率。
四、具体措施
（一）、加强宣传力度，把学生的精力和注意力引导到学习上来。充分利用各种班会、院报等形式，讨论学风建设问题，宣传学风建设中的典型事例，在学生中开展以“创优良学风，做优秀学生”为主题的系列学风建设活动，营造“人人讲学习，班班创优良”的良好氛围，推动学风建设的深入开展。
（二）、班主任、辅导员和任课教师要积极教育、引导、帮助学生树立正确的学习目标、端正学习态度，把学风建设纳入学生思想教育和素质教育体系，使学生转变学习观念，真正从思想上认识到，努力学习科学文化知识、打好扎实的专业知识和掌握过硬专业技术技能的重要意义，从而以实际行动积极投入到学风建设活动中去。
（三）、教师要做好教书育人工作，除了以身作则，为人师表，在学风建设中起带头作用外，还要结合教学内容和特点，向学生介绍本门课程研究的最新动态、成果和研究方法，介绍本门课程知识对完善学生个人知识结构和素质发展的意义以及在今后个人职业生涯中的作用。同时，通过生动活泼、形式多样的教学方法和教学手段激发学生的学习热情和兴趣。
（四）、加强教学改革。进一步修订教学计划，推动教学内容、教学方法、教学手段和课程结构的改革。试行弹性教学，实行考教分离，增加选修课比重。
（五）、采取积极措施，努力提高大学生的英语四、六级考试、计算机等级考试和民族学生汉语水平考试六级以上通过率，鼓励应届毕业生考研，积极鼓励学生参与其他职业资格证考试。
（六）、结合学院实际情况，制定切实可行的学生管理办法和教师教学管理办法，进一步完善管理制度。为学风建设活动顺利开展，营造良好的学习氛围。
（七）、本着有利于学生素质提高和心身健康、促进学生专业学习的原则，加强第二课堂活动的管理。凡影响学生学习的第二课堂活动原则上不予开展，且第二课堂活动不能占用第一课堂时间。
（八）、学生党支部、分团委、学生会要结合学风建设工作，开展“学风建设工程”活动，积极引导青年学生自觉参与学风建设活动（具体由分团委、学生会制定方案并组织实施）。
（九）、行政管理人员要加强服务意识，切实树立起以学生为本的理念，全心全意为教师的教学和学生的学习、生活、成才提供优质服务。
（十）、严格执行学校有关教育教学管理规章制度。成立“学风建设督察组”，负责对学院的学风建设进行检查监督，每周班会通报情况。
督察组总负责人：学院院长、书记
具体负责人：辅导员、班主任（每人轮流值班一天）
督察组成员：学生会纪检部成员
五、落实责任
为了确保学风建设目标的实现，必须加强管理，落实责任制，加大检查监督力度。对态度不认真、工作不到位、措施不力，造成不良影响事故的，要追查责任。
（一）、教研室主任要对任课教师的教学内容、教学过程和教学效果进行监督检查，执行听课制度。
（二）、任课教师要本着对学生负责的思想，严谨治学治教，认真搞好教学，严防教学事故发生，真正起到“传
道、授业、解惑”的作用。
（三）、辅导员、班主任要积极引导学生，加强班级管理，关心学生生活，认真做好学生的思想教育工作，努力培养学生的创新精神，把学生引导到专业学习和综合素质提高上来。
（四）、各班班、团干和学生会干部，尤其是班长和团支书，要增强责任意识，认真抓好本班日常事务管理工作，加强学习制度的考勤工作，积极组织本班同学参与学风建设活动。
（五）、分团委、学生会要做好学风建设的宣传工作，认真组织各班深入开展学风建设的系列活动，加大早读、晚自习的考勤检查和学生宿舍、卫生责任区的清洁卫生检查工作力度，及时通报学风建设活动情况。
（六）、督察组成员负责对学院的学风建设情况进行全面检查和监督，发现问题及时汇报。
第五篇：肇庆学院学风建设实施方案(讨论稿)
肇庆学院学风建设实施方案
（讨论稿）
学风是高等学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，是学生思想政治教育和校园精神文明建设及高校校风的重要组成部分。良好的学风对于提高教学水平和人才培养质量，促进学生的全面发展和健康成长有着十分重要的意义。学风建设是一个系统工程，是大学理念和大学精神的重要体现。为深入贯彻落实《肇庆学院关于进一步加强学风建设的实施意见（试行）》（肇学委„2012‟17号），以迎接教育部审核性评估为抓手，构建我校学风建设的长效机制，营造良好的学习氛围，提高人才培养质量，促进学校教育事业的发展，特制订本实施方案。
一、学风建设的指导思想和总体思路
学风建设的指导思想：以党的十八大精神和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，准确把握后高等教育大众化时代高等教育内涵式发展的新要求，紧紧围绕教学这一中心任务，突出学风建设在学生全面发展中的核心作用，科学统筹、强化引导、严格管理、优质服务，实施全员育人、全过程育人和全方位育人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
学风建设的总体思路：树立以生为本，促进学生的全面发展的工作理念，充分发挥教师主导作、学生主体作用和第二课堂的促进作用。以师德、师风、教风建设带动学风，健全教学管理措施，完善教学督导机制，提高教师教学水平，充分发挥教师在学风建设中的主导作用； 以制度建设为保障，建立健全学风建设保障机制，严格要求，分类指导，形成“学校统筹监督，二级学院具体实施，学生自主管理”的运行机制，使学风建设从低年级的规范要求逐步转变为高年级的习惯养成；以第二课堂为教育载体，规范活动管理，增强学生的实践能力和创新意识，营造良好的校园文化氛围，促进学风建设。
二、学风建设工作目标
构建完善的学风建设管理体系，通过完善教师课堂教学管理制度，建立学生学业预警机制和激励机制，增强学风建设的执行力。将学风建设重心下移，以二级学院为责任区域，以班级为基本单位，以班风促学风，形成学校检查监督、二级学院具体实施、学生自我管理的三级管理模式，明确职责，形成合力，将学风建设制度化、规范化、科学化，努力实现“八高四低”工作目标，即学生出勤率高、学位绩点高、过级率高、获奖率高、考研率高、就业率高、精品社团率高、学生参与科研率高；学生不及格率低、违纪率低、旷课率低、受学业警示率低。形成教师身体力行，敬业乐群，学生奋发向上，勤学好问的优良学风，促进学生全面发展。
三、学风建设的具体措施
（一）加强教学管理，整顿教学秩序
1.进一步完善制度建设。修订和出台《肇庆学院关于进一步加强学风建设的实施意见》（修订稿）等有关教风、学风和考风的制度性规定或实施细则，完善体制机制，细化制度漏洞，进一步强化对学风建设的制度化管理。
2、加强督导，及时反馈，明确提出“学风的基础是教风”的理 念，强调教师应以自己的敬业精神和良好的执教方式来调动学生学习的积极性，以崇高的人格魅力影响和带动学生，以优良教风促进优良学风，形成师生互动、教学相长的生动局面。
3、加强学生学业过程管理。一是严格执行课程考试资格审查制度。学生累计旷课三次及以上者，或未交作业的次数超过该门课程作业总数三分之一者，教师有权确定其不得参加该课程的正常考核，并视具体情况决定是否给予重修补考机会。二是严格执行留级制度。一年级的学生累计不合格课程达20学分者或必修课程5门未取得学分者，不得升入高一年级，须留在原年级重读，并向家长发出学业预警通知；二年级或三年级学生累计不合格课程（包括专业必修、专业选修、学校通识课程及公选课程）学分达30学分者或不合格课程累计达8门者，不得升入高一年级，须留在原年级重读，并向家长发出学业预警通知。重读学费按所在专业标准收取。四年级不得留级。对于符合条件的学生坚决予以留级，每学年开学初审理留级事宜。三是严格执行退学制度。学生在基本学制学习期间，必修课和选修课累计不合格课程达45学分者，坚决予以退学，每学年开学初审理退学事宜。四是加强学生毕业论文资格审查。完善《肇庆学院本科生毕业论文（设计）工作规程》，专业核心课程（以《普通高等学校本科专业目录》所列各专业核心课程为准）的1/3未取得学分者，不得进行毕业论文（设计）选题；原则上要求二级学院严格按照学校规定的毕业论文答辩时间进行，不允许提前进行毕业论文答辩。
4、建立课程学分绩点与学位授予挂钩的制度。学生所学全部课程的学分绩点必须达到2.0（含2.0）以上，才能授予学士学位。从 2013年入学的本科生开始执行。
5、积极推进实行教考分离。部分公共基础考试课程建立相应的试题库（或试卷库），由教务处考试工作小组抽题或抽卷考试。
6、进一步严肃考风考纪。严格执行《肇庆学院考试管理规则》、《肇庆学院学分制学籍管理实施细则》，考试违纪或作弊者，该门课程记零分，并根据情节轻重给予相应的纪律处分。本科生考试作弊者，取消其获得学士学位资格。凡是无故旷考者其旷考课程按零分计，且不得参加第一次重修补考，但可以在毕业前提出申请，所在学院审查，教务处批准后参加毕业前的重修考试。学生因病或其他特殊原因不能参加正常考试，应事先凭有关证明申请缓考，经学院负责人签署意见并报教务处批准后，方可缓考，否则按旷考处理。缓考一般安排在该课程的重修补考时间进行。重修补考一般不办理缓考手续。对达到留级、退学条件的学生进行核实并发文公布。
7、重视培育学生自我发展和自我管理能力。一是积极鼓励和支持开展大学生创新创业活动。加大大学生科技创新创业支持力度，不断提高学生科技创新创业能力；以获奖和成果为导向，进一步加大支持和鼓励学生参加由市厅级以上党委和政府组织的各种学科技能竞赛活动；鼓励开展与学生职业素养和学业能力有关的第二、第三课堂活动，培养学生综合发展能力。二是实行高年级学生助教制度，提高学生自我管理能力。与党员带班制配套，实行高年级学生助教制度。选拔一批学习成绩优异的高年级学生担任教师见习助教，协助教师完成辅助教学、作业批改等任务，参与教学过程，体验教学相长经历，培养学生自我管理、自主发展的能力。
8、狠抓教师课堂教学质量建设。一是落实《肇庆学院教师课堂教学行为规范》，推进学校教学管理的规范化和科学化；以组织教学示范课、开展教学竞赛、进行教学质量检查、教师培训、教学咨询等为核心，深化教学改革和提高教学质量，促进良好教风形成；着力强化教师课堂教学纪律和提高教师课堂教学效果，带动学风建设。二是进一步完善教师课堂教学质量检测评价体系。进一步细化和完善学生评教体系，按照不同专业和课程属性制定学生评教指标，并逐步探索和完善按照学科专业门类制定适用于领导、专家、同行和学生进行评价的理论课、实践课、实验实践课考评指标体系和评价办法，提高教学质量评价的针对性和合理性；建立全校性的网上评教制度；建立既体现人性化要求，又严格规范的评价结果统计和公布制度；加强课堂教学质量的巡查督导制度、定期评估制度、专项检查制度等，形成科学的内部教学监督与评价机制；进一步修订完善《肇庆学院教学系（教研室）工作规程》，推进教研活动制度化。
9、开展全校教师职业技能大赛，推动教师职业技能的培养和提升。
10、组织开展校院两级师生教学交流座谈活动，共同对专业课程教学上的问题提出意见和建议。
11、鼓励学生外出学习，制订国际交流生学分兑换的实施细则。12.规范与完善非英语专业大学英语成绩管理办法。
（二）充分发挥学生的主体作用，明确分级管理责任，提高学生自主管理效能
1、建立学风建设四级责任人制度，做到齐抓共管。学校党政领 导要亲自抓学风建设，对学校学风建设负总责。学院党政一把手为学风建设的第一责任人，分管教学工作和学生工作的学院领导对全院学风建设共同负责，对学风建设负有宣传教育和检查督导的责任。辅导员、班主任为直接责任人，对学风建设和各项活动、工作细节的部署、落实、考核、奖惩等及时到位负直接责任。学生骨干和学生党员为学风建设具体责任人，围绕创建学风建设先进班集体，具体落实班级上课及晚自修考勤、宿舍管理、学风建设主题班会、第二课堂活动等学风建设工作细节，发挥表率作用。
2、发挥学工队伍、学生干部在学风建设中的作用，完善机制，分类管理，落实责任，形成合力，推动学风建设。
（1）完善管理制度，强化考核机制，充分发挥辅导员、班主任在学风建设中的作用。修订《肇庆学院辅导员管理办法》和《肇庆学院班主任管理办法》，明确辅导员、班主任在学风建设中的地位、作用和职责，加强过程管理，落实考核制度，把学风建设和辅导员、班主任的评优、晋职、转编及换岗结合起来。
（2）突出学生的主体作用，落实学生自主管理运行机制，建立健全校院两级学生机构以及学生带班党员管理办法，建立学生党员带班，高年级辅助低年级，优秀学生群体带动后进学生群体的帮扶联动机制。落实岗位职责，充分发挥各级学生干部、学生党员在学风建设中的作用。
3、坚持因材施教、因人施教的原则，针对不同年级层次的学生特点，确定学风建设活动主题。对一年级学生重点抓好入学适应教育和优良学风的养成，做好心理普查及“一对一”谈心，实行晚自习制，加强监督检查；对二年级学生重点抓好外语、计算机资格证书的考取与学习技能的培养；对三年级学生在突出专业特色，重点抓好科研能力、创新能力和专业技能的培养，做好职业准备；对于四年级学生重点抓好毕业实习、毕业设计环节，提高专业知识的综合运用能力，保证毕业论文质量，加强就业教育与指导，促进学生顺利、充分就业。
4、进一步完善班级目标建设方案，以班风带动学风。根据不同年级的实际情况，从新生入学教育抓起，从一年级开始制订以学风建设为核心的班级建设目标，逐年根据班级发展实际不断完善，以班级目标建设促进学风建设。
5、建立并落实学生自主管理晚自修制度，加强晚自修管理，确保晚自修工作落到实处。每周星期日至星期四晚上7:30至9:30为晚自修时间，一、二年级学生须进入教室（实验室、图书馆、机房、琴房、画室等教学场所）自行修读，三、四年级学生根据需要自主安排学习活动，晚自修期间严禁在校园内进行各种影响教学、生活秩序的非教学活动。严格执行晚自修考勤制度和月上报制度，各班学习委员要切实做好晚自修出勤登记及上报工作，校院两级自律委员会对晚自修情况进行检查和监督，辅导员、班主任要及时掌握学生晚自修情况，对于谎报、瞒报记录材料的班级，一经查实，除纪律处分相关责任人之外，取消该班当年申报学风建设先进班集体的资格。校院两级学风建设领导小组不定期对各班晚自修情况进行巡查，确保学生晚自修管理落到实处。
6、建立学生综合表现预警机制，加强家校协作。辅导员和班主任要根据学生在学校的思想动态、学业表现、心理健康、生活起居等 综合表现，设立黄橙红三色预警，通过口头预警、书面预警、知会家长预警三种预警方式，加强教育引导，将学生厌学、挂科和违纪等现象消除在萌芽状态。通过开展“致学生家长一封信”、“综合表现预警通知”等活动，建立学校与学生家长的联系和反馈机制，定期向学生家长反馈学生在校学习情况，发挥学生家长在学风建设的能动作用。
7、加强宿舍管理，营造学习氛围。加强辅导员和班主任对学生宿舍的巡查，巡查重点是一二年级，坚持做到每周一次到学生宿舍检查学生的上课情况和晚自修情况。学生宿舍的日常管理由宿舍长负责，校宿管会、学生辅导员、带班党员及各班生活委员做好学生宿舍卫生、早起、晚修、就寝的检查；充分发挥勤工助学学生的作用，进一步加强对各区学生上课和晚修情况的巡查，并做好巡查情况登记。检查结果每月公布一次，综合检查结果，作为文明宿舍建设和“学风建设先进班集体”评选的参考依据。进一步发挥书院的育人功能，通过书院讲座、研讨、通识课程以及素质拓展活动，为学生提供专业知识以外的能力提升平台，形成良好的学习氛围。
（三）加强第二课堂活动的规划与管理，以活动促学风
1、巩固专业理念，促进学风建设。针对低年级的学生，各学院要邀请名师或有成就的校友现身说法，让成功人士和权威专家讲本学院专业的发展前景，讲市场经济条件下对专业人才的要求等，让学生认清人才市场的激烈竞争态势，帮助新生明确专业方向，建立巩固的专业思想，找到正确的人生目标和奋斗方向，合理规划大学四年的生活。对于高年级学生，各学院要积极开展学术讲座和博士、教授论坛，实施“名师引路促学风”工程，进一步巩固学生专业知识，扩大知识 视野，增强科研创新和实践能力，激发对知识的浓厚兴趣，变“要我学”为“我要学”。
2、树立典型榜样，促进学风建设。各学院要充分发挥学生党团骨干、学生干部在学风建设中的中坚作用。要加强学生党支部建设，切实发挥基层党组织战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用，促进学风建设。进一步加强对学生会、学生社团等各级各类学生组织的指导，通过肇庆学院“自强之星”、“巾帼之星”的等评选活动，树立榜样，引导他们在学风建设中发挥积极作用，同时认真作好各类奖助学金的评审，优秀学生的评选与表彰工作，及时树立典型，营造争先创优的学习氛围。
3、整合课外活动，促进学风建设。各学院要在校团委的指导下认真开展“挑战杯”、“砚园杯”、“应用型人才培养模式项目竞标活动”等竞赛活动，指导学生组织开展各项专业技能活动，通过举办励志讲坛、学术报告、职业生涯规划、主题演讲比赛、主题辩论比赛、学习经验交流等特色活动培养学生的动手能力、组织协调能力、适应社会的能力以及培养团队协作精神。同时积极开展暑期社会实践活动，通过对暑期“三下乡”及其它社会实践活动的总结、表彰、交流，不断增强学生成才的责任感和使命感。
4、倡导学术并举，促进学风建设。首先，各学院要大力提倡和鼓励学生开展各项科研活动，加大对学生科研活动的指导，重视学生科研创新能力的培养。可以采取重点培养、教师辅导和学生联合的办法，拓宽学生科研渠道，精心培养学生创新精神和团队意识的形成。其次，各学院要重视提升学生的应用能力，在学生中开展以提高学生 综合素质为目的的“证书工程”。鼓励学生参加大学英语四、六级考试、计算机考试和能给予专业相关的技能等级资格证书的考试，全面提高学生的综合素质，提高就业竞争力。再次，各学院要积极营造“考研光荣”的舆论氛围；要坚持举办考研经验交流会，为立志考研的学生提供及时的信息服务；成立学院考研指导小组，负责学生考研的指导工作，做到“报考前引导，考试前辅导，复试前指导”，让学生学有目标，学有动力。
（四）制订学风建设评估方案，建立健全学风建设激励机制。
1、建立健全学风建设评价体系，形成量化考核机制。考核激励制度是扭转学风、端正学风的体制保证。学校统筹领导，各部门加强协作，形成合力，通过深入调研、科学论证，最终形成相辅相成，可操作性强的学风建设评价体系。将各单位学风建设执行力度，学风建设效果量化考核，学校每学期根据各部门提供的考评数据材料组织评优，评出学风建设先进集体，针对学风建设的先进集体进行奖励，充分利用各种媒介宣传先进事迹，宣讲先进做法，发挥榜样引领作用。通过创先评优的激励机制，形成齐心协力，创先争优的学风建设长效机制。
2、加大校纪校规执行力度，做到管理育人。严格执行，学校各项规章制度，严肃处理各种违反校纪校规的各种行为。同时，又要注意管理的力度和温度相结合，加强对违纪学生的教育。根据违纪学生的不同特点，开展针对性的教育。对一些违纪后表现突出的学生处分给予其撤销处罚的机会, 以拓展学生的发展空间, 激发他们的成功情绪体验, 增强其自尊心和自信心。
3、实行问责制，引起各单位的足够重视。各教学单位必须将学生评教信息以书面形式反馈给任课教师，同时，在单位内部公开通报，实现“以评促教”的目的。各单位党政领导班子要切实承担起学风建设的责任，建立健全学风建设工作的监督、检查、评价、考核机制，确保相关工作落到实处；将各班学风建设工作情况，作为班级考核的重要指标，将学风建设纳入班级目标建设方案，做到各个班委责任清晰，分工明确。
四、组织领导
成立学风建设领导小组、学风建设督导工作小组、学风建设工作小组、学风建设巡查小组，统筹安排和协调全校的学风建设工作。做到以教风带动学风，以管理促进学风，以服务护助学风，以环境养育学风，形成齐抓共管，全员育人的良好局面。发挥学生的主体性，充分利用学生骨干力量，将学风建设落实到班级上，发挥同辈群体效应，形成自我管理，创先争优的良好局面。
（一）成立校级学风建设领导小组 组 长：学校党政一把手
副组长：校分管学生工作副书记、分管教学副校长
成 员：教务处、学生处、团委、宣传部、二级学院党政一把手
（二）成立院级学风建设工作小组 组 长：各二级学院党政一把手
副组长：各二级学院分管学生工作副书记、分管教学副院长 成 员：辅导员、班主任、学生机构主要干部、带班党员
五、工作要求
1、学校各有关部门和各二级学院要高度重视学风建设，加强协调联动，狠抓工作落实，务求各项规章制度落到实处、取得实效，切忌做表面文章和形式主义。
2、教务处、学生处作为主抓学风建设的职能部门要做好教育活动的方案设计，落实学风建设部署、检查、指导和服务工作，积极探索并逐步形成我校学风建设的长效机制。要建立学风建设激励机制，及时表彰奖励在学风建设中表现突出的师生先进集体和先进个人。
3、各学院要把学风建设教育活动纳入本院工作的重要日程，党政一把手要亲自抓，分管领导具体管，要制定本院学风建设活动的具体实施方案，辅导员、班主任要全程参与并指导班级的教育活动，发动广大学生投入到各个环节的教育活动。
4、校团委要组织和指导学生会、社团积极开展生动活泼、具有特色的校风、学风建设活动，要充分调动学生干部积极性加强对校园学生活动秩序的管理。
5、宣传部要充分利用校报、网络、广播站、宣传橱窗、微博等宣传载体，全方位、广范围、多层次进行学风建设宣传，组织全校性“学风、教风大家谈”活动，努力营造浓厚的舆论氛围。
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