学院学风建设实施方案[小编整理]

第一篇：学院学风建设实施方案

********学院学风建设实施方案

（2009-2010学年度）

（讨论稿）

为了加强我院学风建设，提高大学生遵守校纪校规的自觉性，促使学生进一步端正学习态度，巩固专业思想，以奋发有为、开拓进取的精神投入到学习生活中，营造严谨、好学、上进的学习氛围，提高学生的综合素质，促进学生的成人成才。结合我院实际，就加强学风建设提出如下实施方案：

总体目标：

我院学风建设工作的总体目标是保持稳定、发扬传统、突出特色、促进发展，使学院学风建设与学院、学校的整体发展同步。在全院形成全员、全程、全方位育人和教育、管理、服务育人的合力，力争创工作新特色，树学生新典型，获育人新经验，出工作新成果。

奋斗目标：

1、出勤率100%；

2、课程补考率低于3%；

3、考研录取率40%；

4、毕业生合格率95%；

5、学位授予率95%；

6、考试舞弊零比率；

7、毕业生一次性就业率100%；

8、学生党员比率15%；

9、英语四级一次性通过率70%。

10、普通话、计算机等级考试合格率100%。

一、提高认识，加强对学风建设的组织领导

学风建设是校风建设的重中之重。学风建设直接影响到学校的教学质量和育人水准，关系到学校形象，反映了学校的文化内涵和品位，是大学竞争力的重要指标。我们号召全院师生积极投身到学风建设中来，努力营造一个积极向上，紧张活泼，比学赶帮的学习氛围。特成立以书记、院长为组长，副院长、副书记为副组长，辅导员、全体班主任及学生代表组成的学风建设工作领导小组，切实加强对******学风建设的组织领导。

二、广泛宣传，努力营造良好的学风建设氛围

要充分发挥各种阵地、载体的作用，在学生中广泛、深入、持久地开展学风建设的宣传活动。通过宣传教育，使广大学生充分认识到学风建设的重要意义，使学生真正理解他们是学风建设的最大受益者，从而自觉地支持和参与学风建设，营造“人人讲勤奋学习，班班创优良学风”的良好氛围。

三、严格管理，努力培养学生良好的学习习惯

要通过严格、科学、规范的管理机制，有效地引导学生，杜绝学生的违纪行为，促进学风建设的顺利开展。

1、制定和完善相关制度。如《:******先进班集体评比实施办法》、《******学生综合素质考评方案》、《******关于加强学生党员教育和管理的若干规定》等等。

2、加强对学生的管理，规范学生的学习行为。坚持抓好学生的早晚自习，严格学生课堂考勤，规范学生请假制度，严肃处理违纪违规学生。

3、加大对违纪现象的查处力度。特别是对旷课、酗酒、打架、考试作弊、夜不归宿等违纪行为进行严肃处理，对违反学校各项规定的行为，在先进班集体、先进个人评比中实行一票否决制。努力培养学生良好的行为风尚，进一步做好违纪学生的跟踪教育。

4、以培养学生文明修身为重点，狠抓诚信教育。诚信教育的重点是抓好学生诚信做人，考试无舞弊，择业不违约、诚信还贷、毕业论文中的学术诚信以及缴纳学费中的合同诚信等。

四、开辟新路，全面加强优良学风建设

一是“抓专业思想促学风”

青年学生，当有了明确的、而且是经过努力可以达到的奋斗目标之后，就会锲而不舍地去追求、去探索，产生出巨大的学习动力。因此，创建优良学风必须抓专业思想的巩固。为此，我们采取“走出去”或“请进来”，请名师或有成就的校友现身说法，让成功人士和权威专家讲专业的发展前景，讲市场经济条件下对专业人才的要求等，让

他们认清人才市场的激烈竞争态势，使他们尽快走出“迷茫”的误区，帮助新生明确专业方向，建立巩固的专业思想，找到正确的人生目标和奋斗方向，合理规划大学四年的生活。对于高年级学生，则通过富有成效的爱国主义、集体主义和社会主义教育及树立正确的人生观价值观和世界观的教育，增强学生的责任感和使命感，克服盲目自大的情绪，激发对知识的浓厚兴趣，变“要我学”为“我要学”。

二是“抓考风考纪促学风”

抓好考风，关键在于提高学生严格遵守考试纪律的自觉性，营造公正公平、积极向上的考试氛围。抓好考风，重点在于按规章严肃及时处理违纪学生。在每次考试前，切实抓好考风考纪教育动员工作，召开专题班会，学习文件，宣讲纪律，帮助学生提高对规范考试的认识，端正态度，树立“以学为荣、以不学为耻，以学优为荣、以学劣为耻”的思想，对少数违纪违规的同学按规定及时处理。

三是“抓学生科研促学风”

科研是学生在一定知识和经验基础上，运用科学思维方法，对未知学科领域进行的一种创造性的探索活动。学生如果对研究工作产生兴趣，充满热情，他就能够全身心的投入到研究、探索之中去。我们要大力提倡和鼓励学生开展各项科研活动，加大对学生科研活动的指导，重视学生科研创新能力的培养。可以采取重点培养、教师辅导和学生联合的办法，拓宽学生科研渠道，精心培养学生创新精神和团队意识的形成。

四是“抓考研备考促学风”

考研对学风建设有极大的促进作用，是促进学生进一步成才的有效途径。我们要在学生中广泛宣传、认真发动，积极营造“考研光荣”的舆论氛围；要坚持举办考研经验交流会，为立志考研的学生提供及时的信息服务；成立考研指导小组，负责学生考研的指导工作，做到“报考前引导，考试前辅导，复试前指导，录取前疏导”，让学生学有目标，学有动力。

五是“抓课外活动促学风”

为了让学生在校期间掌握更多的技能，提高学生综合素质，一是在学生中开展 “创业者行动”。“创业者行动”是由学生制定创业计划并自主组织实施的一项活动，它与市场高度接轨，对培养学生的动手能力、组织协调能力、适应社会的能力以及培养团队协作精神等有着十分重要的意义。二是在学生中开展以“师范”为主题、提高学生教师技能的系列活动，比如，“教学设计大赛”、“生物课件制作大赛”、“书法大赛”和“普通话演讲比赛”等。还积极鼓励学生参与班级管理的各项活动，提高从事班级管理的能力。三是积极开展暑期社会实践活动。通过对暑期“三下乡”及其它社会实践活动的总结、表彰、交流，不断增强学生成才的责任感和使命感。

六是“抓专业技能促学风”

在学生中开展以提高学生综合素质为目的的“证书工程”。鼓励学生参加外语、计算机、普通话、电子商务师、心理咨询师、程序员等专业技能等级资格证书的考试，全面提高学生的综合素质，提高就业竞争力。

七是“抓典型引路促学风”

在学风建设工作中，我们要充分利用学习典型，让他们现身说法，讲学习经验，做考研动员，以自己的实际经历告诉别人如何学习，怎样才学得好，达到以点带面、以先进帮落后、以会学者促不足者的目的。比如，举办各种“学习经验交流会”、“毕业生求职报告会”、“三好学生标兵事迹展览”等，让其他的学生学有方向、赶有目标，这对创建优良学风能起到积极的引导作用。

八是“抓名师导航促学风”

利用******师资雄厚、学科优势的实际，我们积极开展学术讲座和博士、教授论坛，实施“名师引路促学风”工程，进一步巩固了学生专业知识，扩大知识视野，增强了科研创新和实践能力。

九是“抓文明创建促学风”

学生公寓不仅是学生生活的场所，同时也是学生重要的学习场所，我们抓文明寝室的创建，不仅要抓宿舍的卫生、纪律和安全，更重要的是要抓寝室的学习风气。结合******实际，深入开展“做文明学生，创舒适环境，建优良学风”及“文明寝室”的创建评比活动。

五、建立责任制和激励机制，确保学风建设措施落到实处

1、层层建立责任制。一级对一级负责。

2、层层建立激励机制。为切实加强学风建设，充分调动各方面工作和学生学习的积极性，在开展各种评优表彰的基础上，每年五月份，学院和各班将对在学风建设中表现突出、成绩优异、为我院争光的集体和个人予以表彰。

3、学院在学校现有激励机制的基础上，不断建立和完善自己的评价体系和激励机制，充分发挥榜样的示范作用，营造良好的学习氛围。

六、改进工作作风，努力为学生成长成才提供优质服务

1、加强调查和研究，改进工作作风。深入基层，调查了解学风建设中存在的问题，认真听取学生的意见和建议，及时准确地掌握学生学习成才的需要，帮助他们解决学习和生活中的困难，不断完善服务体系，努力为学生学习提供优质服务。

2、建立和完善学生信息反馈系统。充分发挥学生工作干部、辅导员和学生干部、学生党员的重要作用，建立起灵敏快捷的信息反馈机制，不断探索和改进学风建设的方法和途径。加强学风建设监控，确保学风建设的各项措施落到实处，为创建优良学风，优化育人环境作出自己的贡献。

第二篇：关于加强学院学风建设的实施方案

为了进一步加强我院学风建设，提高教学质量，为社会培养高素质人才，结合实际情况，特制定本方案。

一、学风建设的指导思想．

学风建设是校风建设的重要内容，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良的学风是保证提高教育教学质量的重要条件。学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现，影响到学校的社会声誉和社会形象。我们必须以高度的社会责任感来重视学风建设，以“三个代表”重要思想和先进的教育理念为指导，积极推进教育教学改革，加强学生管理，确保教育、教学质量的稳步提高，努力为社会培养高素质的合格人才。

二、学风建设的组织机构

学院学风建设领导小组

组 长： 副组长：

成 员：学院办公室主任、教研室主任、辅导员和教学秘书

领导小组办公室设在辅导员办公室。

三、学风建设的目标

（一）长远目标：通过一定时期的努力，使全体学生形成“厚德、厚道、求真、求实”的良好学风，养成终身学习的良好习惯。

（二）阶段目标：

1.用一学期的时间使学风建设出现新的气象。帮助学生树立明确的学习目标，具备良好的专业意识和好的学习态度。

2.在此基础上再用一学年的时间，使学习风气发生较大变化。使学生由“被动学习”变为“主动学习”，在学好专业基础理论的前提下，掌握专业知识和专业技能。

3.再用一学期时间，使学院学风建设见到明显成效，即达到长远目标要求。学生基本具备良好的道德品质和求实创新意识，理论知识和应用性技能与社会的要求相适应，学生的综合素质普遍得到社会的好评。在推进阶段目标过程中，努力提高学生的英语四、六级考试通过率、计算机等级考试通过率、民族学生汉语水平考试六级以上通过率以及应届毕业生的考研率和就业率。

四、具体措施

（一）、加强宣传力度，把学生的精力和注意力引导到学习上来。充分利用各种班会、院报等形式，讨论学风建设问题，宣传学风建设中的典型事例，在学生中开展以“创优良学风，做优秀学生”为主题的系列学风建设活动，营造“人人讲学习，班班创优良”的良好氛围，推动学风建设的深入开展。

（二）、班主任、辅导员和任课教师要积极教育、引导、帮助学生树立正确的学习目标、端正学习态度，把学风建设纳入学生思想教育和素质教育体系，使学生转变学习观念，真正从思想上认识到，努力学习科学文化知识、打好扎实的专业知识和掌握过硬专业技术技能的重要意义，从而以实际行动积极投入到学风建设活动中去。

（三）、教师要做好教书育人工作，除了以身作则，为人师表，在学风建设中起带头作用外，还要结合教学内容和特点，向学生介绍本门课程研究的最新动态、成果和研究方法，介绍本门课程知识对完善学生个人知识结构和素质发展的意义以及在今后个人职业生涯中的作用。同时，通过生动活泼、形式多样的教学方法和教学手段激发学生的学习热情和兴趣。

（四）、加强教学改革。进一步修订教学计划，推动教学内容、教学方法、教学手段和课程结构的改革。试行弹性教学，实行考教分离，增加选修课比重。

（五）、采取积极措施，努力提高大学生的英语四、六级考试、计算机等级考试和民族学生汉语水平考试六级以上通过率，鼓励应届毕业生考研，积极鼓励学生参与其他职业资格证考试。

（六）、结合学院实际情况，制定切实可行的学生管理办法和教师教学管理办法，进一步完善管理制度。为学风建设活动顺利开展，营造良好的学习氛围。

（七）、本着有利于学生素质提高和心身健康、促进学生专业学习的原则，加强第二课堂活动的管理。凡影响学生学习的第二课堂活动原则上不予开展，且第二课堂活动不能占用第一课堂时间。

（八）、学生党支部、分团委、学生会要结合学风建设工作，开展“学风建设工程”活动，积极引导青年学生自觉参与学风建设活动（具体由分团委、学生会制定方案并组织实施）。

（九）、行政管理人员要加强服务意识，切实树立起以学生为本的理念，全心全意为教师的教学和学生的学习、生活、成才提供优质服务。

（十）、严格执行学校有关教育教学管理规章制度。成立“学风建设督察组”，负责对学院的学风建设进行检查监督，每周班会通报情况。

第三篇：XX学院学风建设实施方案

XX学院学风建设实施方案

学风是高等学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，是学生思想政治教育和校园精神文明建设及高校校风的重要组成部分。良好的学风对于提高教学水平和人才培养质量，促进学生的全面发展和健康成长有着十分重要的意义。学风建设是一个系统工程，是大学理念和大学精神的重要体现。为深入贯彻落实《**学院关于进一步加强学风建设的实施意见（试行）》（*学委〔2012〕17号），以迎接教育部审核性评估为抓手，构建我校学风建设的长效机制，营造良好的学习氛围，提高人才培养质量，促进学校教育事业的发展，特制订本实施方案。

一、学风建设的指导思想和总体思路

学风建设的指导思想：以党的十八大精神和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，准确把握后高等教育大众化时代高等教育内涵式发展的新要求，紧紧围绕教学这一中心任务，突出学风建设在学生全面发展中的核心作用，科学统筹、强化引导、严格管理、优质服务，实施全员育人、全过程育人和全方位育人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

学风建设的总体思路：树立以生为本，促进学生的全面发展的工作理念，充分发挥教师主导作、学生主体作用和第二课堂的促进作用。以师德、师风、教风建设带动学风，健全教学管理措施，完善教学督导机制，提高教师教学水平，充分发挥教师在学风建设中的主导作用；以制度建设为保障，建立健全学风建设保障机制，严格要求，分类指 导，形成“学校统筹监督，二级学院具体实施，学生自主管理”的运行机制，使学风建设从低年级的规范要求逐步转变为高年级的习惯养成；以第二课堂为教育载体，规范活动管理，增强学生的实践能力和创新意识，营造良好的校园文化氛围，促进学风建设。

二、学风建设工作目标

构建完善的学风建设管理体系，通过完善教师课堂教学管理制度，建立学生学业预警机制和激励机制，增强学风建设的执行力。将学风建设重心下移，以二级学院为责任区域，以班级为基本单位，以班风促学风，形成学校检查监督、二级学院具体实施、学生自我管理的三级管理模式，明确职责，形成合力，将学风建设制度化、规范化、科学化，努力实现“八高四低”工作目标，即学生出勤率高、学位绩点高、过级率高、获奖率高、考研率高、就业率高、精品社团率高、学生参与科研率高；学生不及格率低、违纪率低、旷课率低、受学业警示率低。形成教师身体力行，敬业乐群，学生奋发向上，勤学好问的优良学风，促进学生全面发展。

三、学风建设的具体措施

（一）加强教学管理，整顿教学秩序

1.进一步完善制度建设。修订和出台《**学院关于进一步加强学风建设的实施意见》（修订稿）等有关教风、学风和考风的制度性规定或实施细则，完善体制机制，细化制度漏洞，进一步强化对学风建设的制度化管理。

2、加强督导，及时反馈，明确提出“学风的基础是教风”的理念，强调教师应以自己的敬业精神和良好的执教方式来调动学生学习的积极性，以崇高的人格魅力影响和带动学生，以优良教风促进优良学风，形成师生互动、教学相长的生动局面。

3、加强学生学业过程管理。一是严格执行课程考试资格审查制度。学生累计旷课三次及以上者，或未交作业的次数超过该门课程作业总数三分之一者，教师有权确定其不得参加该课程的正常考核，并视具体情况决定是否给予重修补考机会。二是严格执行留级制度。一年级的学生累计不合格课程达20学分者或必修课程5门未取得学分者，不得升入高一年级，须留在原年级重读，并向家长发出学业预警通知；二年级或三年级学生累计不合格课程（包括专业必修、专业选修、学校通识课程及公选课程）学分达30学分者或不合格课程累计达8门者，不得升入高一年级，须留在原年级重读，并向家长发出学业预警通知。重读学费按所在专业标准收取。四年级不得留级。对于符合条件的学生坚决予以留级，每学年开学初审理留级事宜。三是严格执行退学制度。学生在基本学制学习期间，必修课和选修课累计不合格课程达45学分者，坚决予以退学，每学年开学初审理退学事宜。四是加强学生毕业论文资格审查。完善《肇庆学院本科生毕业论文（设计）工作规程》，专业核心课程（以《普通高等学校本科专业目录》所列各专业核心课程为准）的1/3未取得学分者，不得进行毕业论文（设计）选题；原则上要求二级学院严格按照学校规定的毕业论文答辩时间进行，不允许提前进行毕业论文答辩。

4、建立课程学分绩点与学位授予挂钩的制度。学生所学全部课程的学分绩点必须达到2.0（含2.0）以上，才能授予学士学位。从2013年入学的本科生开始执行。

5、积极推进实行教考分离。部分公共基础考试课程建立相应的试题库（或试卷库），由教务处考试工作小组抽题或抽卷考试。

6、进一步严肃考风考纪。严格执行《**学院考试管理规则》、《**学院学分制学籍管理实施细则》，考试违纪或作弊者，该门课程记零分，并根据情节轻重给予相应的纪律处分。本科生考试作弊者，取消其获得学士学位资格。凡是无故旷考者其旷考课程按零分计，且不得参加第一次重修补考，但可以在毕业前提出申请，所在学院审查，教务处批准后参加毕业前的重修考试。学生因病或其他特殊原因不能参加正常考试，应事先凭有关证明申请缓考，经学院负责人签署意见并报教务处批准后，方可缓考，否则按旷考处理。缓考一般安排在该课程的重修补考时间进行。重修补考一般不办理缓考手续。对达到留级、退学条件的学生进行核实并发文公布。

7、重视培育学生自我发展和自我管理能力。一是积极鼓励和支持开展大学生创新创业活动。加大大学生科技创新创业支持力度，不断提高学生科技创新创业能力；以获奖和成果为导向，进一步加大支持和鼓励学生参加由市厅级以上党委和政府组织的各种学科技能竞赛活动；鼓励开展与学生职业素养和学业能力有关的第二、第三课堂活动，培养学生综合发展能力。二是实行高年级学生助教制度，提高学生自我管理能力。与党员带班制配套，实行高年级学生助教制度。选拔一批学习成绩优异的高年级学生担任教师见习助教，协助教师完成辅助教学、作业批改等任务，参与教学过程，体验教学相长经历，培养学生自我管理、自主发展的能力。

8、狠抓教师课堂教学质量建设。一是落实《**学院教师课堂教 学行为规范》，推进学校教学管理的规范化和科学化；以组织教学示范课、开展教学竞赛、进行教学质量检查、教师培训、教学咨询等为核心，深化教学改革和提高教学质量，促进良好教风形成；着力强化教师课堂教学纪律和提高教师课堂教学效果，带动学风建设。二是进一步完善教师课堂教学质量检测评价体系。进一步细化和完善学生评教体系，按照不同专业和课程属性制定学生评教指标，并逐步探索和完善按照学科专业门类制定适用于领导、专家、同行和学生进行评价的理论课、实践课、实验实践课考评指标体系和评价办法，提高教学质量评价的针对性和合理性；建立全校性的网上评教制度；建立既体现人性化要求，又严格规范的评价结果统计和公布制度；加强课堂教学质量的巡查督导制度、定期评估制度、专项检查制度等，形成科学的内部教学监督与评价机制；进一步修订完善《**学院教学系（教研室）工作规程》，推进教研活动制度化。

9、开展全校教师职业技能大赛，推动教师职业技能的培养和提升。

10、组织开展校院两级师生教学交流座谈活动，共同对专业课程教学上的问题提出意见和建议。

11、鼓励学生外出学习，制订国际交流生学分兑换的实施细则。12.规范与完善非英语专业大学英语成绩管理办法。

（二）充分发挥学生的主体作用，明确分级管理责任，提高学生自主管理效能

1、建立学风建设四级责任人制度，做到齐抓共管。学校党政领导要亲自抓学风建设，对学校学风建设负总责。学院党政一把手为学 风建设的第一责任人，分管教学工作和学生工作的学院领导对全院学风建设共同负责，对学风建设负有宣传教育和检查督导的责任。辅导员、班主任为直接责任人，对学风建设和各项活动、工作细节的部署、落实、考核、奖惩等及时到位负直接责任。学生骨干和学生党员为学风建设具体责任人，围绕创建学风建设先进班集体，具体落实班级上课及晚自修考勤、宿舍管理、学风建设主题班会、第二课堂活动等学风建设工作细节，发挥表率作用。

2、发挥学工队伍、学生干部在学风建设中的作用，完善机制，分类管理，落实责任，形成合力，推动学风建设。

（1）完善管理制度，强化考核机制，充分发挥辅导员、班主任在学风建设中的作用。修订《**学院辅导员管理办法》和《**学院班主任管理办法》，明确辅导员、班主任在学风建设中的地位、作用和职责，加强过程管理，落实考核制度，把学风建设和辅导员、班主任的评优、晋职、转编及换岗结合起来。

（2）突出学生的主体作用，落实学生自主管理运行机制，建立健全校院两级学生机构以及学生带班党员管理办法，建立学生党员带班，高年级辅助低年级，优秀学生群体带动后进学生群体的帮扶联动机制。落实岗位职责，充分发挥各级学生干部、学生党员在学风建设中的作用。

3、坚持因材施教、因人施教的原则，针对不同年级层次的学生特点，确定学风建设活动主题。对一年级学生重点抓好入学适应教育和优良学风的养成，做好心理普查及“一对一”谈心，实行晚自习制，加强监督检查；对二年级学生重点抓好外语、计算机资格证书的考取 与学习技能的培养；对三年级学生在突出专业特色，重点抓好科研能力、创新能力和专业技能的培养，做好职业准备；对于四年级学生重点抓好毕业实习、毕业设计环节，提高专业知识的综合运用能力，保证毕业论文质量，加强就业教育与指导，促进学生顺利、充分就业。

4、进一步完善班级目标建设方案，以班风带动学风。根据不同年级的实际情况，从新生入学教育抓起，从一年级开始制订以学风建设为核心的班级建设目标，逐年根据班级发展实际不断完善，以班级目标建设促进学风建设。

5、建立并落实学生自主管理晚自修制度，加强晚自修管理，确保晚自修工作落到实处。每周星期日至星期四晚上7:30至9:30为晚自修时间，一、二年级学生须进入教室（实验室、图书馆、机房、琴房、画室等教学场所）自行修读，三、四年级学生根据需要自主安排学习活动，晚自修期间严禁在校园内进行各种影响教学、生活秩序的非教学活动。严格执行晚自修考勤制度和月上报制度，各班学习委员要切实做好晚自修出勤登记及上报工作，校院两级自律委员会对晚自修情况进行检查和监督，辅导员、班主任要及时掌握学生晚自修情况，对于谎报、瞒报记录材料的班级，一经查实，除纪律处分相关责任人之外，取消该班当年申报学风建设先进班集体的资格。校院两级学风建设领导小组不定期对各班晚自修情况进行巡查，确保学生晚自修管理落到实处。

6、建立学生综合表现预警机制，加强家校协作。辅导员和班主任要根据学生在学校的思想动态、学业表现、心理健康、生活起居等综合表现，设立黄橙红三色预警，通过口头预警、书面预警、知会家 长预警三种预警方式，加强教育引导，将学生厌学、挂科和违纪等现象消除在萌芽状态。通过开展“致学生家长一封信”、“综合表现预警通知”等活动，建立学校与学生家长的联系和反馈机制，定期向学生家长反馈学生在校学习情况，发挥学生家长在学风建设的能动作用。

7、加强宿舍管理，营造学习氛围。加强辅导员和班主任对学生宿舍的巡查，巡查重点是一二年级，坚持做到每周一次到学生宿舍检查学生的上课情况和晚自修情况。学生宿舍的日常管理由宿舍长负责，校宿管会、学生辅导员、带班党员及各班生活委员做好学生宿舍卫生、早起、晚修、就寝的检查；充分发挥勤工助学学生的作用，进一步加强对各区学生上课和晚修情况的巡查，并做好巡查情况登记。检查结果每月公布一次，综合检查结果，作为文明宿舍建设和“学风建设先进班集体”评选的参考依据。进一步发挥书院的育人功能，通过书院讲座、研讨、通识课程以及素质拓展活动，为学生提供专业知识以外的能力提升平台，形成良好的学习氛围。

（三）加强第二课堂活动的规划与管理，以活动促学风

1、巩固专业理念，促进学风建设。针对低年级的学生，各学院要邀请名师或有成就的校友现身说法，让成功人士和权威专家讲本学院专业的发展前景，讲市场经济条件下对专业人才的要求等，让学生认清人才市场的激烈竞争态势，帮助新生明确专业方向，建立巩固的专业思想，找到正确的人生目标和奋斗方向，合理规划大学四年的生活。对于高年级学生，各学院要积极开展学术讲座和博士、教授论坛，实施“名师引路促学风”工程，进一步巩固学生专业知识，扩大知识视野，增强科研创新和实践能力，激发对知识的浓厚兴趣，变“要我 学”为“我要学”。

2、树立典型榜样，促进学风建设。各学院要充分发挥学生党团骨干、学生干部在学风建设中的中坚作用。要加强学生党支部建设，切实发挥基层党组织战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用，促进学风建设。进一步加强对学生会、学生社团等各级各类学生组织的指导，通过肇庆学院“自强之星”、“巾帼之星”的等评选活动，树立榜样，引导他们在学风建设中发挥积极作用，同时认真作好各类奖助学金的评审，优秀学生的评选与表彰工作，及时树立典型，营造争先创优的学习氛围。

3、整合课外活动，促进学风建设。各学院要在校团委的指导下认真开展“挑战杯”、“砚园杯”、“应用型人才培养模式项目竞标活动”等竞赛活动，指导学生组织开展各项专业技能活动，通过举办励志讲坛、学术报告、职业生涯规划、主题演讲比赛、主题辩论比赛、学习经验交流等特色活动培养学生的动手能力、组织协调能力、适应社会的能力以及培养团队协作精神。同时积极开展暑期社会实践活动，通过对暑期“三下乡”及其它社会实践活动的总结、表彰、交流，不断增强学生成才的责任感和使命感。

4、倡导学术并举，促进学风建设。首先，各学院要大力提倡和鼓励学生开展各项科研活动，加大对学生科研活动的指导，重视学生科研创新能力的培养。可以采取重点培养、教师辅导和学生联合的办法，拓宽学生科研渠道，精心培养学生创新精神和团队意识的形成。其次，各学院要重视提升学生的应用能力，在学生中开展以提高学生综合素质为目的的“证书工程”。鼓励学生参加大学英语四、六级考 试、计算机考试和能给予专业相关的技能等级资格证书的考试，全面提高学生的综合素质，提高就业竞争力。再次，各学院要积极营造“考研光荣”的舆论氛围；要坚持举办考研经验交流会，为立志考研的学生提供及时的信息服务；成立学院考研指导小组，负责学生考研的指导工作，做到“报考前引导，考试前辅导，复试前指导”，让学生学有目标，学有动力。

（四）制订学风建设评估方案，建立健全学风建设激励机制。

1、建立健全学风建设评价体系，形成量化考核机制。考核激励制度是扭转学风、端正学风的体制保证。学校统筹领导，各部门加强协作，形成合力，通过深入调研、科学论证，最终形成相辅相成，可操作性强的学风建设评价体系。将各单位学风建设执行力度，学风建设效果量化考核，学校每学期根据各部门提供的考评数据材料组织评优，评出学风建设先进集体，针对学风建设的先进集体进行奖励，充分利用各种媒介宣传先进事迹，宣讲先进做法，发挥榜样引领作用。通过创先评优的激励机制，形成齐心协力，创先争优的学风建设长效机制。

2、加大校纪校规执行力度，做到管理育人。严格执行，学校各项规章制度，严肃处理各种违反校纪校规的各种行为。同时，又要注意管理的力度和温度相结合，加强对违纪学生的教育。根据违纪学生的不同特点，开展针对性的教育。对一些违纪后表现突出的学生处分给予其撤销处罚的机会, 以拓展学生的发展空间, 激发他们的成功情绪体验, 增强其自尊心和自信心。

3、实行问责制，引起各单位的足够重视。各教学单位必须将学 生评教信息以书面形式反馈给任课教师，同时，在单位内部公开通报，实现“以评促教”的目的。各单位党政领导班子要切实承担起学风建设的责任，建立健全学风建设工作的监督、检查、评价、考核机制，确保相关工作落到实处；将各班学风建设工作情况，作为班级考核的重要指标，将学风建设纳入班级目标建设方案，做到各个班委责任清晰，分工明确。

四、组织领导

成立学风建设领导小组、学风建设督导工作小组、学风建设工作小组、学风建设巡查小组，统筹安排和协调全校的学风建设工作。做到以教风带动学风，以管理促进学风，以服务护助学风，以环境养育学风，形成齐抓共管，全员育人的良好局面。发挥学生的主体性，充分利用学生骨干力量，将学风建设落实到班级上，发挥同辈群体效应，形成自我管理，创先争优的良好局面。

（一）成立校级学风建设领导小组 组 长：学校党政一把手

副组长：校分管学生工作副书记、分管教学副校长

成 员：教务处、学生处、团委、宣传部、二级学院党政一把手

（二）成立院级学风建设工作小组 组 长：各二级学院党政一把手

副组长：各二级学院分管学生工作副书记、分管教学副院长 成 员：辅导员、班主任、学生机构主要干部、带班党员

五、工作要求

1、学校各有关部门和各二级学院要高度重视学风建设，加强协 调联动，狠抓工作落实，务求各项规章制度落到实处、取得实效，切忌做表面文章和形式主义。

2、教务处、学生处作为主抓学风建设的职能部门要做好教育活动的方案设计，落实学风建设部署、检查、指导和服务工作，积极探索并逐步形成我校学风建设的长效机制。要建立学风建设激励机制，及时表彰奖励在学风建设中表现突出的师生先进集体和先进个人。

3、各学院要把学风建设教育活动纳入本院工作的重要日程，党政一把手要亲自抓，分管领导具体管，要制定本院学风建设活动的具体实施方案，辅导员、班主任要全程参与并指导班级的教育活动，发动广大学生投入到各个环节的教育活动。

4、校团委要组织和指导学生会、社团积极开展生动活泼、具有特色的校风、学风建设活动，要充分调动学生干部积极性加强对校园学生活动秩序的管理。

5、宣传部要充分利用校报、网络、广播站、宣传橱窗、微博等宣传载体，全方位、广范围、多层次进行学风建设宣传，组织全校性“学风、教风大家谈”活动，努力营造浓厚的舆论氛围。

第四篇：关于加强学院学风建设的实施方案

为了进一步加强我院学风建设，提高教学质量，为社会培养高素质人才，结合实际情况，特制定本方案。

一、学风建设的指导思想．

学风建设是校风建设的重要内容，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良的学风是保证提高教育教学质量的重要条件。学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现，影响到学校的社会声誉和社会形象。我们必须以高度的社会责任感来重视学风建设，以“三个代表”重要思想和先进的教育理念为指导，积极推进教育教学改革，加强学生管理，确保教育、教学质量的稳步提高，努力为社会培养高素质的合格人才。

二、学风建设的组织机构

学院学风建设领导小组

组 长：

副组长：

成 员：学院办公室主任、教研室主任、辅导员和教学秘书

领导小组办公室设在辅导员办公室。

三、学风建设的目标

（一）长远目标：通过一定时期的努力，使全体学生形成“厚德、厚道、求真、求实”的良好学风，养成终身学习的良好习惯。

（二）阶段目标：

1.用一学期的时间使学风建设出现新的气象。帮助学生树立明确的学习目标，具备良好的专业意识和好的学习态度。

2.在此基础上再用一学年的时间，使学习风气发生较大变化。使学生由“被动学习”变为“主动学习”，在学好专业基础理论的前提下，掌握专业知识和专业技能。

3.再用一学期时间，使学院学风建设见到明显成效，即达到长远目标要求。学生基本具备良好的道德品质和求实创新意识，理论知识和应用性技能与社会的要求相适应，学生的综合素质普遍得到社会的好评。

在推进阶段目标过程中，努力提高学生的英语四、六级考试通过率、计算机等级考试通过率、民族学生汉语水平考试六级以上通过率以及应届毕业生的考研率和就业率。

四、具体措施

（一）、加强宣传力度，把学生的精力和注意力引导到学习上来。充分利用各种班会、院报等形式，讨论学风建设问题，宣传学风建设中的典型事例，在学生中开展以“创优良学风，做优秀学生”为主题的系列学风建设活动，营造“人人讲学习，班班创优良”的良好氛围，推动学风建设的深入开展。

（二）、班主任、辅导员和任课教师要积极教育、引导、帮助学生树立正确的学习目标、端正学习态度，把学风建设纳入学生思想教育和素质教育体系，使学生转变学习观念，真正从思想上认识到，努力学习科学文化知识、打好扎实的专业知识和掌握过硬专业技术技能的重要意义，从而以实际行动积极投入到学风建设活动中去。

（三）、教师要做好教书育人工作，除了以身作则，为人师表，在学风建设中起带头作用外，还要结合教学内容和特点，向学生介绍本门课程研究的最新动态、成果和研究方法，介绍本门课程知识对完善学生个人知识结构和素质发展的意义以及在今后个人职业生涯中的作用。同时，通过生动活泼、形式多样的教学方法和教学手段激发学生的学习热情和兴趣。

（四）、加强教学改革。进一步修订教学计划，推动教学内容、教学方法、教学手段和课程结构的改革。试行弹性教学，实行考教分离，增加选修课比重。

（五）、采取积极措施，努力提高大学生的英语四、六级考试、计算机等级考试和民族学生汉语水平考试六级以上通过率，鼓励应届毕业生考研，积极鼓励学生参与其他职业资格证考试。

（六）、结合学院实际情况，制定切实可行的学生管理办法和教师教学管理办法，进一步完善管理制度。为学风建设活动顺利开展，营造良好的学习氛围。

（七）、本着有利于学生素质提高和心身健康、促进学生专业学习的原则，加强第二课堂活动的管理。凡影响学生学习的第二课堂活动原则上不予开展，且第二课堂活动不能占用第一课堂时间。

（八）、学生党支部、分团委、学生会要结合学风建设工作，开展“学风建设工程”活动，积极引导青年学生自觉参与学风建设活动（具体由分团委、学生会制定方案并组织实施）。

（九）、行政管理人员要加强服务意识，切实树立起以学生为本的理念，全心全意为教师的教学和学生的学习、生活、成才提供优质服务。

（十）、严格执行学校有关教育教学管理规章制度。成立“学风建设督察组”，负责对学院的学风建设进行检查监督，每周班会通报情况。

督察组总负责人：学院院长、书记

具体负责人：辅导员、班主任（每人轮流值班一天）

督察组成员：学生会纪检部成员

五、落实责任

为了确保学风建设目标的实现，必须加强管理，落实责任制，加大检查监督力度。对态度不认真、工作不到位、措施不力，造成不良影响事故的，要追查责任。

（一）、教研室主任要对任课教师的教学内容、教学过程和教学效果进行监督检查，执行听课制度。

（二）、任课教师要本着对学生负责的思想，严谨治学治教，认真搞好教学，严防教学事故发生，真正起到“传

道、授业、解惑”的作用。

（三）、辅导员、班主任要积极引导学生，加强班级管理，关心学生生活，认真做好学生的思想教育工作，努力培养学生的创新精神，把学生引导到专业学习和综合素质提高上来。

（四）、各班班、团干和学生会干部，尤其是班长和团支书，要增强责任意识，认真抓好本班日常事务管理工作，加强学习制度的考勤工作，积极组织本班同学参与学风建设活动。

（五）、分团委、学生会要做好学风建设的宣传工作，认真组织各班深入开展学风建设的系列活动，加大早读、晚自习的考勤检查和学生宿舍、卫生责任区的清洁卫生检查工作力度，及时通报学风建设活动情况。

（六）、督察组成员负责对学院的学风建设情况进行全面检查和监督，发现问题及时汇报。

第五篇：肇庆学院学风建设实施方案(讨论稿)

肇庆学院学风建设实施方案

（讨论稿）

学风是高等学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，是学生思想政治教育和校园精神文明建设及高校校风的重要组成部分。良好的学风对于提高教学水平和人才培养质量，促进学生的全面发展和健康成长有着十分重要的意义。学风建设是一个系统工程，是大学理念和大学精神的重要体现。为深入贯彻落实《肇庆学院关于进一步加强学风建设的实施意见（试行）》（肇学委„2012‟17号），以迎接教育部审核性评估为抓手，构建我校学风建设的长效机制，营造良好的学习氛围，提高人才培养质量，促进学校教育事业的发展，特制订本实施方案。

一、学风建设的指导思想和总体思路

学风建设的指导思想：以党的十八大精神和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，准确把握后高等教育大众化时代高等教育内涵式发展的新要求，紧紧围绕教学这一中心任务，突出学风建设在学生全面发展中的核心作用，科学统筹、强化引导、严格管理、优质服务，实施全员育人、全过程育人和全方位育人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

学风建设的总体思路：树立以生为本，促进学生的全面发展的工作理念，充分发挥教师主导作、学生主体作用和第二课堂的促进作用。以师德、师风、教风建设带动学风，健全教学管理措施，完善教学督导机制，提高教师教学水平，充分发挥教师在学风建设中的主导作用； 以制度建设为保障，建立健全学风建设保障机制，严格要求，分类指导，形成“学校统筹监督，二级学院具体实施，学生自主管理”的运行机制，使学风建设从低年级的规范要求逐步转变为高年级的习惯养成；以第二课堂为教育载体，规范活动管理，增强学生的实践能力和创新意识，营造良好的校园文化氛围，促进学风建设。

二、学风建设工作目标

构建完善的学风建设管理体系，通过完善教师课堂教学管理制度，建立学生学业预警机制和激励机制，增强学风建设的执行力。将学风建设重心下移，以二级学院为责任区域，以班级为基本单位，以班风促学风，形成学校检查监督、二级学院具体实施、学生自我管理的三级管理模式，明确职责，形成合力，将学风建设制度化、规范化、科学化，努力实现“八高四低”工作目标，即学生出勤率高、学位绩点高、过级率高、获奖率高、考研率高、就业率高、精品社团率高、学生参与科研率高；学生不及格率低、违纪率低、旷课率低、受学业警示率低。形成教师身体力行，敬业乐群，学生奋发向上，勤学好问的优良学风，促进学生全面发展。

三、学风建设的具体措施

（一）加强教学管理，整顿教学秩序

1.进一步完善制度建设。修订和出台《肇庆学院关于进一步加强学风建设的实施意见》（修订稿）等有关教风、学风和考风的制度性规定或实施细则，完善体制机制，细化制度漏洞，进一步强化对学风建设的制度化管理。

2、加强督导，及时反馈，明确提出“学风的基础是教风”的理 念，强调教师应以自己的敬业精神和良好的执教方式来调动学生学习的积极性，以崇高的人格魅力影响和带动学生，以优良教风促进优良学风，形成师生互动、教学相长的生动局面。

3、加强学生学业过程管理。一是严格执行课程考试资格审查制度。学生累计旷课三次及以上者，或未交作业的次数超过该门课程作业总数三分之一者，教师有权确定其不得参加该课程的正常考核，并视具体情况决定是否给予重修补考机会。二是严格执行留级制度。一年级的学生累计不合格课程达20学分者或必修课程5门未取得学分者，不得升入高一年级，须留在原年级重读，并向家长发出学业预警通知；二年级或三年级学生累计不合格课程（包括专业必修、专业选修、学校通识课程及公选课程）学分达30学分者或不合格课程累计达8门者，不得升入高一年级，须留在原年级重读，并向家长发出学业预警通知。重读学费按所在专业标准收取。四年级不得留级。对于符合条件的学生坚决予以留级，每学年开学初审理留级事宜。三是严格执行退学制度。学生在基本学制学习期间，必修课和选修课累计不合格课程达45学分者，坚决予以退学，每学年开学初审理退学事宜。四是加强学生毕业论文资格审查。完善《肇庆学院本科生毕业论文（设计）工作规程》，专业核心课程（以《普通高等学校本科专业目录》所列各专业核心课程为准）的1/3未取得学分者，不得进行毕业论文（设计）选题；原则上要求二级学院严格按照学校规定的毕业论文答辩时间进行，不允许提前进行毕业论文答辩。

4、建立课程学分绩点与学位授予挂钩的制度。学生所学全部课程的学分绩点必须达到2.0（含2.0）以上，才能授予学士学位。从 2013年入学的本科生开始执行。

5、积极推进实行教考分离。部分公共基础考试课程建立相应的试题库（或试卷库），由教务处考试工作小组抽题或抽卷考试。

6、进一步严肃考风考纪。严格执行《肇庆学院考试管理规则》、《肇庆学院学分制学籍管理实施细则》，考试违纪或作弊者，该门课程记零分，并根据情节轻重给予相应的纪律处分。本科生考试作弊者，取消其获得学士学位资格。凡是无故旷考者其旷考课程按零分计，且不得参加第一次重修补考，但可以在毕业前提出申请，所在学院审查，教务处批准后参加毕业前的重修考试。学生因病或其他特殊原因不能参加正常考试，应事先凭有关证明申请缓考，经学院负责人签署意见并报教务处批准后，方可缓考，否则按旷考处理。缓考一般安排在该课程的重修补考时间进行。重修补考一般不办理缓考手续。对达到留级、退学条件的学生进行核实并发文公布。

7、重视培育学生自我发展和自我管理能力。一是积极鼓励和支持开展大学生创新创业活动。加大大学生科技创新创业支持力度，不断提高学生科技创新创业能力；以获奖和成果为导向，进一步加大支持和鼓励学生参加由市厅级以上党委和政府组织的各种学科技能竞赛活动；鼓励开展与学生职业素养和学业能力有关的第二、第三课堂活动，培养学生综合发展能力。二是实行高年级学生助教制度，提高学生自我管理能力。与党员带班制配套，实行高年级学生助教制度。选拔一批学习成绩优异的高年级学生担任教师见习助教，协助教师完成辅助教学、作业批改等任务，参与教学过程，体验教学相长经历，培养学生自我管理、自主发展的能力。

8、狠抓教师课堂教学质量建设。一是落实《肇庆学院教师课堂教学行为规范》，推进学校教学管理的规范化和科学化；以组织教学示范课、开展教学竞赛、进行教学质量检查、教师培训、教学咨询等为核心，深化教学改革和提高教学质量，促进良好教风形成；着力强化教师课堂教学纪律和提高教师课堂教学效果，带动学风建设。二是进一步完善教师课堂教学质量检测评价体系。进一步细化和完善学生评教体系，按照不同专业和课程属性制定学生评教指标，并逐步探索和完善按照学科专业门类制定适用于领导、专家、同行和学生进行评价的理论课、实践课、实验实践课考评指标体系和评价办法，提高教学质量评价的针对性和合理性；建立全校性的网上评教制度；建立既体现人性化要求，又严格规范的评价结果统计和公布制度；加强课堂教学质量的巡查督导制度、定期评估制度、专项检查制度等，形成科学的内部教学监督与评价机制；进一步修订完善《肇庆学院教学系（教研室）工作规程》，推进教研活动制度化。

9、开展全校教师职业技能大赛，推动教师职业技能的培养和提升。

10、组织开展校院两级师生教学交流座谈活动，共同对专业课程教学上的问题提出意见和建议。

11、鼓励学生外出学习，制订国际交流生学分兑换的实施细则。12.规范与完善非英语专业大学英语成绩管理办法。

（二）充分发挥学生的主体作用，明确分级管理责任，提高学生自主管理效能

1、建立学风建设四级责任人制度，做到齐抓共管。学校党政领 导要亲自抓学风建设，对学校学风建设负总责。学院党政一把手为学风建设的第一责任人，分管教学工作和学生工作的学院领导对全院学风建设共同负责，对学风建设负有宣传教育和检查督导的责任。辅导员、班主任为直接责任人，对学风建设和各项活动、工作细节的部署、落实、考核、奖惩等及时到位负直接责任。学生骨干和学生党员为学风建设具体责任人，围绕创建学风建设先进班集体，具体落实班级上课及晚自修考勤、宿舍管理、学风建设主题班会、第二课堂活动等学风建设工作细节，发挥表率作用。

2、发挥学工队伍、学生干部在学风建设中的作用，完善机制，分类管理，落实责任，形成合力，推动学风建设。

（1）完善管理制度，强化考核机制，充分发挥辅导员、班主任在学风建设中的作用。修订《肇庆学院辅导员管理办法》和《肇庆学院班主任管理办法》，明确辅导员、班主任在学风建设中的地位、作用和职责，加强过程管理，落实考核制度，把学风建设和辅导员、班主任的评优、晋职、转编及换岗结合起来。

（2）突出学生的主体作用，落实学生自主管理运行机制，建立健全校院两级学生机构以及学生带班党员管理办法，建立学生党员带班，高年级辅助低年级，优秀学生群体带动后进学生群体的帮扶联动机制。落实岗位职责，充分发挥各级学生干部、学生党员在学风建设中的作用。

3、坚持因材施教、因人施教的原则，针对不同年级层次的学生特点，确定学风建设活动主题。对一年级学生重点抓好入学适应教育和优良学风的养成，做好心理普查及“一对一”谈心，实行晚自习制，加强监督检查；对二年级学生重点抓好外语、计算机资格证书的考取与学习技能的培养；对三年级学生在突出专业特色，重点抓好科研能力、创新能力和专业技能的培养，做好职业准备；对于四年级学生重点抓好毕业实习、毕业设计环节，提高专业知识的综合运用能力，保证毕业论文质量，加强就业教育与指导，促进学生顺利、充分就业。

4、进一步完善班级目标建设方案，以班风带动学风。根据不同年级的实际情况，从新生入学教育抓起，从一年级开始制订以学风建设为核心的班级建设目标，逐年根据班级发展实际不断完善，以班级目标建设促进学风建设。

5、建立并落实学生自主管理晚自修制度，加强晚自修管理，确保晚自修工作落到实处。每周星期日至星期四晚上7:30至9:30为晚自修时间，一、二年级学生须进入教室（实验室、图书馆、机房、琴房、画室等教学场所）自行修读，三、四年级学生根据需要自主安排学习活动，晚自修期间严禁在校园内进行各种影响教学、生活秩序的非教学活动。严格执行晚自修考勤制度和月上报制度，各班学习委员要切实做好晚自修出勤登记及上报工作，校院两级自律委员会对晚自修情况进行检查和监督，辅导员、班主任要及时掌握学生晚自修情况，对于谎报、瞒报记录材料的班级，一经查实，除纪律处分相关责任人之外，取消该班当年申报学风建设先进班集体的资格。校院两级学风建设领导小组不定期对各班晚自修情况进行巡查，确保学生晚自修管理落到实处。

6、建立学生综合表现预警机制，加强家校协作。辅导员和班主任要根据学生在学校的思想动态、学业表现、心理健康、生活起居等 综合表现，设立黄橙红三色预警，通过口头预警、书面预警、知会家长预警三种预警方式，加强教育引导，将学生厌学、挂科和违纪等现象消除在萌芽状态。通过开展“致学生家长一封信”、“综合表现预警通知”等活动，建立学校与学生家长的联系和反馈机制，定期向学生家长反馈学生在校学习情况，发挥学生家长在学风建设的能动作用。

7、加强宿舍管理，营造学习氛围。加强辅导员和班主任对学生宿舍的巡查，巡查重点是一二年级，坚持做到每周一次到学生宿舍检查学生的上课情况和晚自修情况。学生宿舍的日常管理由宿舍长负责，校宿管会、学生辅导员、带班党员及各班生活委员做好学生宿舍卫生、早起、晚修、就寝的检查；充分发挥勤工助学学生的作用，进一步加强对各区学生上课和晚修情况的巡查，并做好巡查情况登记。检查结果每月公布一次，综合检查结果，作为文明宿舍建设和“学风建设先进班集体”评选的参考依据。进一步发挥书院的育人功能，通过书院讲座、研讨、通识课程以及素质拓展活动，为学生提供专业知识以外的能力提升平台，形成良好的学习氛围。

（三）加强第二课堂活动的规划与管理，以活动促学风

1、巩固专业理念，促进学风建设。针对低年级的学生，各学院要邀请名师或有成就的校友现身说法，让成功人士和权威专家讲本学院专业的发展前景，讲市场经济条件下对专业人才的要求等，让学生认清人才市场的激烈竞争态势，帮助新生明确专业方向，建立巩固的专业思想，找到正确的人生目标和奋斗方向，合理规划大学四年的生活。对于高年级学生，各学院要积极开展学术讲座和博士、教授论坛，实施“名师引路促学风”工程，进一步巩固学生专业知识，扩大知识 视野，增强科研创新和实践能力，激发对知识的浓厚兴趣，变“要我学”为“我要学”。

2、树立典型榜样，促进学风建设。各学院要充分发挥学生党团骨干、学生干部在学风建设中的中坚作用。要加强学生党支部建设，切实发挥基层党组织战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用，促进学风建设。进一步加强对学生会、学生社团等各级各类学生组织的指导，通过肇庆学院“自强之星”、“巾帼之星”的等评选活动，树立榜样，引导他们在学风建设中发挥积极作用，同时认真作好各类奖助学金的评审，优秀学生的评选与表彰工作，及时树立典型，营造争先创优的学习氛围。

3、整合课外活动，促进学风建设。各学院要在校团委的指导下认真开展“挑战杯”、“砚园杯”、“应用型人才培养模式项目竞标活动”等竞赛活动，指导学生组织开展各项专业技能活动，通过举办励志讲坛、学术报告、职业生涯规划、主题演讲比赛、主题辩论比赛、学习经验交流等特色活动培养学生的动手能力、组织协调能力、适应社会的能力以及培养团队协作精神。同时积极开展暑期社会实践活动，通过对暑期“三下乡”及其它社会实践活动的总结、表彰、交流，不断增强学生成才的责任感和使命感。

4、倡导学术并举，促进学风建设。首先，各学院要大力提倡和鼓励学生开展各项科研活动，加大对学生科研活动的指导，重视学生科研创新能力的培养。可以采取重点培养、教师辅导和学生联合的办法，拓宽学生科研渠道，精心培养学生创新精神和团队意识的形成。其次，各学院要重视提升学生的应用能力，在学生中开展以提高学生 综合素质为目的的“证书工程”。鼓励学生参加大学英语四、六级考试、计算机考试和能给予专业相关的技能等级资格证书的考试，全面提高学生的综合素质，提高就业竞争力。再次，各学院要积极营造“考研光荣”的舆论氛围；要坚持举办考研经验交流会，为立志考研的学生提供及时的信息服务；成立学院考研指导小组，负责学生考研的指导工作，做到“报考前引导，考试前辅导，复试前指导”，让学生学有目标，学有动力。

（四）制订学风建设评估方案，建立健全学风建设激励机制。

1、建立健全学风建设评价体系，形成量化考核机制。考核激励制度是扭转学风、端正学风的体制保证。学校统筹领导，各部门加强协作，形成合力，通过深入调研、科学论证，最终形成相辅相成，可操作性强的学风建设评价体系。将各单位学风建设执行力度，学风建设效果量化考核，学校每学期根据各部门提供的考评数据材料组织评优，评出学风建设先进集体，针对学风建设的先进集体进行奖励，充分利用各种媒介宣传先进事迹，宣讲先进做法，发挥榜样引领作用。通过创先评优的激励机制，形成齐心协力，创先争优的学风建设长效机制。

2、加大校纪校规执行力度，做到管理育人。严格执行，学校各项规章制度，严肃处理各种违反校纪校规的各种行为。同时，又要注意管理的力度和温度相结合，加强对违纪学生的教育。根据违纪学生的不同特点，开展针对性的教育。对一些违纪后表现突出的学生处分给予其撤销处罚的机会, 以拓展学生的发展空间, 激发他们的成功情绪体验, 增强其自尊心和自信心。

3、实行问责制，引起各单位的足够重视。各教学单位必须将学生评教信息以书面形式反馈给任课教师，同时，在单位内部公开通报，实现“以评促教”的目的。各单位党政领导班子要切实承担起学风建设的责任，建立健全学风建设工作的监督、检查、评价、考核机制，确保相关工作落到实处；将各班学风建设工作情况，作为班级考核的重要指标，将学风建设纳入班级目标建设方案，做到各个班委责任清晰，分工明确。

四、组织领导

成立学风建设领导小组、学风建设督导工作小组、学风建设工作小组、学风建设巡查小组，统筹安排和协调全校的学风建设工作。做到以教风带动学风，以管理促进学风，以服务护助学风，以环境养育学风，形成齐抓共管，全员育人的良好局面。发挥学生的主体性，充分利用学生骨干力量，将学风建设落实到班级上，发挥同辈群体效应，形成自我管理，创先争优的良好局面。

（一）成立校级学风建设领导小组 组 长：学校党政一把手

副组长：校分管学生工作副书记、分管教学副校长

成 员：教务处、学生处、团委、宣传部、二级学院党政一把手

（二）成立院级学风建设工作小组 组 长：各二级学院党政一把手

副组长：各二级学院分管学生工作副书记、分管教学副院长 成 员：辅导员、班主任、学生机构主要干部、带班党员

五、工作要求

1、学校各有关部门和各二级学院要高度重视学风建设，加强协调联动，狠抓工作落实，务求各项规章制度落到实处、取得实效，切忌做表面文章和形式主义。

2、教务处、学生处作为主抓学风建设的职能部门要做好教育活动的方案设计，落实学风建设部署、检查、指导和服务工作，积极探索并逐步形成我校学风建设的长效机制。要建立学风建设激励机制，及时表彰奖励在学风建设中表现突出的师生先进集体和先进个人。

3、各学院要把学风建设教育活动纳入本院工作的重要日程，党政一把手要亲自抓，分管领导具体管，要制定本院学风建设活动的具体实施方案，辅导员、班主任要全程参与并指导班级的教育活动，发动广大学生投入到各个环节的教育活动。

4、校团委要组织和指导学生会、社团积极开展生动活泼、具有特色的校风、学风建设活动，要充分调动学生干部积极性加强对校园学生活动秩序的管理。

5、宣传部要充分利用校报、网络、广播站、宣传橱窗、微博等宣传载体，全方位、广范围、多层次进行学风建设宣传，组织全校性“学风、教风大家谈”活动，努力营造浓厚的舆论氛围。