如何培养孩子的社交能力

第一篇：如何培养孩子的社交能力

如何培养孩子的社交能力

交际能力是人在成长过程中的重要能力，现在有不少孩子不善交际，不会交际，甚至害怕交际，有的孩子到了成年，还视交际如险滩，迟迟不敢把脚步迈出去。作为家长，如何从小培养孩子的交际能力呢?

鼓励孩子参加各种体育活动

体育是人与人直接正面接触和竞争的群体活动，不但需要智慧和力量，更重要的是胆量，这正是人际交往所必需的一种要素。鼓励孩子经常参加各种体育活动，既有利于提高孩子的身体素质，有利于培养孩子的活动兴趣，也有利于提高孩子的交际能力。孩子一旦爱上体育，就会主动寻找竞争对手，而这种寻找，实际上就是一种交际，合适的对手，往往就是孩子的伙伴

支持孩子独自做客待客

到同学或邻居家去串门，到亲戚家去做客，可以让孩子独自去，这是锻炼孩子交际能力的机会。串门做客，需要寒暄和问候，也需要交谈和有关礼物的收送，与家长一道去，孩子是附带的，充当“配角”，不用应酬，也没有压力，因为此刻交际的主角是家长。如果让孩子自己去，自己成了主角，与对方的一切接触都得由自己来应酬，这样可以促使孩子考虑如何交际。如果家里来了客人，有时不妨让孩子去接待，特别是与孩子年龄相仿的客人或朋友，作为家长千万不要包办代替。

培养孩子的说话能力

口语是社会生活的入场券，交际能力的核心是说话能力，因为交际的最直接形式是说，不会说，或者说不好，怎么与人交际?会说，说得巧，答得妙，其交际成功的可能性自然就大。家长可以出一些模棱两可的辩论题与孩子进行辩论;也可以故意提出一些不正确或片面的观点，让孩子据理反驳;对孩子平时话语中的差错，家长要做必要的纠正，及时帮助孩子提高认识;有可能的话，应鼓励孩子参加演讲比赛，鼓励孩子上课或开会时积极发言。

外出旅游

旅游是一种开放性的活动，交际也是开放性的，两者是相通的。家长利用节假日与孩子一起走出家门，到大自然中去，到感觉一新的地方去，让孩子感受新的环境。在旅游中，家长有意识地让孩子去买车票、联系住宿、购买游园门票，孩子就可以直接接触到一些新的对象，了解新的交际内容。通过与陌生人打交道，可以增强孩子的胆量，提高孩子在新环境中的应变心理素质。旅游结束了，孩子的见识广了，与人的谈资多了，这能给以后的交际增加不少的话题。购物时别忘了把孩子带上

商品交易是人际交往中的一种特例。在交易中，孩子可以接触到各种各样的人，有利于丰富交际对象和加深对人的了解和认识，从而提高自己的交际能力。家长可以根据孩子的年龄大小，有意识地要他们进行小件商品的购买。年龄较小的孩子，可以叫他们买油盐酱醋;年龄稍大的孩子，可以叫他们买鱼、肉、米、煤等，也可以让孩子买自己穿用的鞋、袜、手套和围巾等。孩子由于缺乏经验，在初次交易中可能会吃亏或出现差错，对此，家长不要过多指责，以免影响他们的交际信心。

第二篇：锻炼社交能力

锻炼社交能力，与高三学生交朋友，锻炼社交能力，与高三学生交朋友，宣传推广母校
又是一个冬月，又是一个寒假，学校又放假了，同学们都收拾完行李准备踏上归途，每 个人都有每个人的计划与打算，而我也不例外，今年学校安排给我们的任务就是锻炼社交能 力，与高三学生交朋友。“也许忘记比较容易吧……”记得哪首歌里有这么一句。随着时光的流逝，先时的景象 便只有在脑海中如幻灯片般一幅幅地轮闪而过了，静静地，静静地。我知道，这已是必然的 了。正如树上的叶，在每年的秋天，它都将随风而飘落。而到了来年的春天，在先时落叶的 地方又将长出新叶一样。虽然还是绿叶一片，可能大小也一般。但那毕竟已不是去岁的那片 叶了。我想忘记于记忆应是也有类似的功效吧。虽说时间会冲逝或冲淡一个人脑海中的些许 记忆，但也一定会沉淀些什么吧。像刻骨的伤痛，像铭心的快乐，像对亲人的深深眷恋，像 对母校的拳拳怀恋。是的，此时此刻，我分外明了地体会到了这一点。是的，忘不了，哪怕 时光再度飞逝。正如领导所说的那样，一个国家的发展与进步主要靠青年人去拼搏与奋斗。而一个学校 今后兴衰成败的关键应在于招收生源素质的高低情况。若招的生源多了，素质高了，自然学 校发展的后劲便足了。这样，不言而喻，学校的明天一定会更加地美好了。所以，借此回访 母校的良好机会，我想若能带回一些有关母校毕业生或即将毕业的高二，高一学弟，学妹们 的意愿与消息，以供我院招生办作为参考。我想，这也是大家所希望见到的。谁不希望自己 的母校未来充满光明，蒸蒸日上呢？况且，通过这次的活动，我还可以探望自己的恩师，表 达自己多年来的感激之情，真正可谓一举 N 得的益事啊！所以，无论从哪个角度来说，我都 对学校这次作业深表欢迎。对于这次寒假作业，相信同学们都有自己的安排，而相比之下，这次作业既可以让我们 锻炼社交能力，宣传母校，又能让我们增进了与高中母校和老师的感情，加强了联系。而众 所周知，如果一个学校没有了学生，那就不能称之为学校了，那就意味着学校将要消失。而 对于一个民办院校来说，更是这样。对于我们学生，更是关乎我们的切身利益。在今年暑假，学校为招生工作投入了大量的人力物力财力，而招生工作也取得了重要成效，对于这次作业，我们也要认真的去完成，以报答母校对我们的培育。放假回到家，收拾一番之后，我便踏上了征途，开始了我的工作。因为大学放假都较早，所以要联系高中的同学并不难，所以我的计划很简单，就是

通过高中班主任联系到高三的同 学，然后给他们做一场专题报告会，来宣传母校，我整理好了学校的历史与发展概况，以及 学校的招生规则，并尽量压缩时间，提取精华部分，因为考虑到正值期末考试，而高三学子

们正在紧张复习，所以要用最短的时间，对他们进行最详细重点的介绍，在一切准备妥当之 后，我与班主任取得了联系，在相互交谈了一会之后，我说明了我的任务，正巧班主任还在 带毕业班，于是事情又近了一步，老师也很痛快的答应了我的请求。那么，第二天晚上，我 便又回到了我的高中母校，再一次走进高中的校园，心情很是激动，因为在这里我经历了人 生中最为难忘的三年时光，也是人生中最为充实的三年时光，再这里，我们逐渐长大，我们 学得了更多做人的道理，我们结识了一生相交的朋友和同学，在这里有我敬爱的老师，有我 曾经留下无数脚印的小路。学校还是没有很大的变化，教学楼依然还是以前的样子，只是再次回来，突然感觉有点 陌生，当再次看到高中班主任时竟然流下了泪水，在与老师寒暄了几句之后，我们来到了办 公室，老师亲切的询问我在大学里的学习与生活，我也一一作了回答。于是老师便领我到了 教室与高三的学弟学妹们进行交流，刚进教室，同学们便想起了热烈的掌声，而我先介绍了 一下自己之后，便开始了我的演讲。关于母校，这十八年来风雨兼程，这十八年来艰苦奋斗的历史着实值得赞叹，我相信介 绍了学校的地理位置，区位优势以及最近几年的重大发展与变化，同学们也向我提出了问题 在课上学弟学妹面前面对着他们给我带来的种种问题我都从容不迫的对答，比如在他们 问到学校的环境如何是的时候我是这样回答的。“学校环境优美，金色宜人，人工湖中有许许 多多美丽的鱼，在学校的任何角落都没有脏物垃圾，另外学校的师资雄厚，学校内开设许多 机房，供同学们平时学习之用，学校图书馆更是馆藏丰富，能极大地丰富同学们对知识的渴 望等。同学们提的问题都是那么的真诚。有问学校有哪些景点啦，有问学校是不是省内最好的 学院，以及优势专业是什么啦。还有问学费水平如何呀……总之，通过这些提问，一方面我 对大家的热情表示十分高兴；另一方面，我又对大家对滨海学院的极少了解深感担忧。心里 急啊！要知道，记得一学妹是这样问我的，她说：“学长，刚才看了照片，现又听你讲了一 些，感觉滨海学院蛮好的。说实话，在这之前，我还不知道有这么一个存在呢，请问你有学 校的网址吗？我想多了解些……”当然我愿意相信，还不了解我们学校的

第三篇：美国童子军夏令营助孩子提高社交能力

美国童子军夏令营助孩子提高社交能力

时代正以不可思议的速度改变，无论身在何处，与外国人的交流都将越来越密切和频繁。

未来的成功人士，必定是拥有国际视野之人，能够和来自不同文化、背景的人交流、理解、建立联系，拥有强大社交网络。

在中国，尽管出国的学生数量日益剧增，但是留学在外的中国学生中普遍存在一个不容乐观的趋势：他们正浪费着宝贵的机会。许多留学生只和中国朋友在一起，不去了解周围的世界，其他的文化，没有国际朋友。一些留学生蒙蔽了教育系统，毕业了却未真正了解英语。更有甚者，一些学生最终无奈回国重新读书。

在国内高考、就业竞争日益激烈的情形下，越来越多的家长将孩子送到国外留学，希望孩子在国外学习镀金，出国后能有一个美好的前程。可相反很多学生回国后不仅没有学好语言，专业课也没有学好。

我们经常会听到这种说法：“国外语言环境好，出国有良好的英语氛围，英语被逼着就学好了。”所以，很多家长把语言基础不好的孩子送到国外学语言，但结果往往不尽如人意。

其实在国外语言学校很多同学都是中国人，并且大多都用中文交流。很多中国学生出国没学会英语，反而学会了几种方言。”如果孩子本身很想去国外留学并且学习兴趣很强烈，到国外留学可能是非常好的选择；如果孩子本来语言基础就不好，则很可能会逃避国外的英语环境，而选择天天与中国同学打交道，这样出国留学便意义全无。

很多孩子出国后很容易失败，回国后相比在国内读书的学生而言并没有任何优势，更有部分学生甚至不能完成学业。跟外国同学也没法交流，越来越不自信。并且有的学生没有足够强的自制力和学习的动力，因此会慢慢开始逃课、逃避国外的生活，长此以往还会产生心理问题。

除此之外，很多中国学生对自己并不自信，缺乏社交能力和综合情商。孩子都喜欢交朋友，但如何与人交往，怎么让自己在同学中受欢迎，确实困扰着不少孩子，社交能力是在和同龄人的交往中得以发展和提高的，我们中国的孩子普遍不敢与人交流还是因为我们社团活动、社会实践活动、夏令营活动的缺乏。

国外的孩子能够在组织能力、社交能力上比较出色，得益于他们丰富多彩的课外活动，而国内的孩子们课业负担较重，课余时间很少。下课后，学生的课余时间除了写作业，多被补习班所占据，再加上很多学生痴迷网络游戏，能和同龄人交流的时间基本为零。和同龄人交往少导致孩子社交技巧差，社交技巧差的孩子又不愿和人交往，这样就成了一个恶性循环。

这一代孩子大多是独生子女，缺乏和兄弟姐妹的交往经验，课后也缺乏玩伴，主要的交往对象是成人。然而，和大人的交往模式中，孩子多是被宠爱和关注的一方，这一交往经验很容易被类推到和同龄人的交往中，或者正因为很多孩子把这一交往模式套到与同龄人的交往中，才出现了社交困难。

此外，在校期间学生的社团活动、集体活动少，课后和同伴的交往时间少，看电视这种缺乏互动的娱乐和上网聊天等虚拟社交过多，都会影响孩子的社交能力。

让孩子们提高社交能力，首先，要让他们学会尊重他人、关心他人，可以教给孩子基本的礼貌用语以及社交用语，如“我可以和你一起玩这个玩具吗?”“你玩完了，我再玩可以吗?”其次，要教给孩子如何保护自己和自己的权益，如用小故事的方式告诉孩子如果受了欺负应该怎样处理，和人交往时既要谦让又不能没有原则。注意培养孩子的自信心、分享精神、抗挫折能力等。

今年乐多旅行网引进的美国童子军夏令营相信能给家长们解决这一烦恼，不同于常规的纯观光、纯语言、纯课程的海外夏令营，美国童子军夏令营更注重学员的生存能力、动手能力、领导团队的能力。鼓励学员们互相交流，互相帮助，共同完成营地各种训练项目。尤其是进入营地后，老师会将各国营员混编成组，对学员语言交流表达能力，团队协作能力更是极大的挑战和锻炼。孩子们在营地活动中表现自己，挑战自我的能力也将进一步加强，更重要的是对孩子的自信心的提升是不言而喻的。童子军夏令营活动不但能加强孩子们的身体素质，对孩子的心智教育、解决问题的能力更是课堂课本无法企及的。

第四篇：训练孩子社交能力的10个成功方法总结

训练孩子社交能力的10个成功方法总结

如果把生病看医生啥的先放在一边，宝宝健康成长还需要关注4个方面的能力。它们分别是：社交和情感能力、语言和沟通能力、认知和学习能力、运动能力。在这些能力中，最容易被中国家长忽视同时也最重要的就是：社交和情感能力！特别是对0-2岁的小宝宝，可能有的宝妈会想，这么小的宝宝连话都不会说，还谈不上什么“社交能力”！这是错误的。

宝宝出生开始，“社交和情感能力”就需要我们来培养和训练，任何一个年龄阶段都需要，只是各个年龄段训练的具体内容有差异而已。如果以为宝宝小，什么都不懂，就忽视了0-2岁宝宝社交能力的培养，那会对宝宝以后发展产生巨大障碍！接下来运动宝贝就为大家介绍10种培养孩子社交能力的好方法。

1、和宝宝视线交流

每次对宝宝说话的时候都要看着他的眼睛，这样会让宝宝知道你在和他说话，并逐渐知道与人交谈时视线交流的重要性。经常视线接触也会增加宝宝的自信，即使宝宝还没意识到这一点。当你看他的时候，他马上也看你，这是你们之间开始交往的第一步。

2、多对宝宝说话

不要认为宝宝太小听不懂而不对他说话。说点什么呢？比如，在喂奶、抚触按摩、换衣服的时候，可以告诉宝宝你在做什么。也可以说说其他家庭成员在做什么，比如爸爸在看书，看关于什么的书。还可以告诉宝宝一些简单的事情，比如你向窗外可以看到什么，看到白云、小鸟、花朵„„

3、回应宝宝的话（发音）

出生后很长一段时间，宝宝都无法清楚的用语言表达，从咿咿呀呀的发声到逐渐学会说话。宝宝开始发出声音就要重视哦，回应他和他交谈，像前边说的那样看着宝宝的眼睛。就像你能听懂他的意思一样去回应他，点头、摇手、做出各种表情。

4、回应宝宝的哭声

宝宝哭时是否立即回应，在这一问题上教育专家持有不同意见，但重要的是，要让宝宝知道你在他身边。如果宝宝是在睡觉时突然哭起来，先不行动，观察看看是否能自己重新入睡，如果宝宝还是不停的哭，可以轻拍宝宝并轻轻发出声音告诉他你在。

5、帮助宝宝建立自己的情感纽带

“情感纽带”是指宝宝最喜欢的一个玩具或一个物品。当宝宝拿着它的时候，情绪会比较平静。比如有的宝宝的“情感纽带”就是自己盖的小被子，有的是某个小玩具。首先你要有意识的培养宝宝，让宝宝找到自己的“情感纽带”；而当你发现宝宝的“情感纽带”一旦确定后，你最好准备一模一样的两份（比如同样花色的两个小被子），这样可以在清理一件的时候，让宝宝拿另一件。“情感纽带”对安抚宝宝情绪，绝对是神器！

6、多多户外活动

外面的世界那么大，尽可能多带宝宝走出家门去看看。给宝宝介绍他看到的人、小动物、花花草草„„如果遇到了邻居，教宝宝如何打招呼，宝宝开始逐渐学习与他人交往。

7、带宝宝去认识小盆友

去附近的公园或者游戏场所，指出并告诉宝宝其他小朋友在做什么，也给宝宝介绍他能看到的东东，比如秋千、木马等。

8、尊重宝宝的感受

观察宝宝的反应，如果表现出比较烦躁，不要试图再让宝宝去做什么，给他时间休息一下；如果宝宝想做什么并且看上去是可以完成的，给他尝试的机会。

9、帮宝宝打消“分离焦虑”

宝宝肯定会面对“分离焦虑”，尤其是当你不在他视线范围内的时候。告诉宝宝即使没有一直在他面前，你也是在附近的。比如，和宝宝玩简单的躲猫猫游戏，用一张纸或手挡住你自己的脸，或者干脆走到门后，并一直观察宝宝；在宝宝面前走出房间几步，并告诉他你会回来的，在外停留几秒后面带微笑走回去，说“妈妈回来了”。

10、教宝宝认识自我

和宝宝一起站在镜子前，告诉他这就是“宝宝”，指示不同的身体部位，并介绍每个部位的名称。

培养宝宝社会交往能力，有很多乐趣，能让你更了解宝宝，也能让宝宝学习更好地处理与人之间的关系，及控制自己的情绪。对0-2岁的宝宝来说，尤其如此，千万不要错过了！

第五篇：培养孩子

让童年弥漫着书香

你的孩子今年多大？2岁？4岁？6岁？他看书吗？先别急着摇头。如果我们说下面这些行为也和儿童阅读有关的话，相信你的答案会有所不同——

扔书

很多家长都经历过类似的事件：孩子看见书就闹着要；交到他手里，眼都不眨一下就扔到了地上；不捡，他就哭；再捡，他再扔„„扔得自己喜笑颜开，扔得大人哭笑不得。撕书

这也是很多父母头痛的问题之一。不管你是多少钱买回来的书，孩子没看两眼，但只要兴致来了就开始撕，嘶拉嘶拉地只管好玩。又不见了几十上百元？那是你的事。

说书

有的孩子很喜欢讲故事，还缠着大人听他讲。没看过书的觉得他讲得活龙活现，但看过这本书就会清楚：书上根本不是他讲得那么回事。说他是睁眼瞎不太公正，他明明在盯着书讲；可是内容呢？完全要看他想到哪里、编到哪里去了，跟书上可以一点关系也没有。倒着看书„„

还有的孩子倒是不爱讲给别人听，而是习惯自己一本正经地捧着本书“攻读”，口中往往还念念有词。可是走过去望一望书本常让你啼笑皆非：他可能整本书都拿颠倒了，却一样“读”得津津有味„„

诚如之前所言，这些每天都在你我的孩子身上上演的行为的确都还不是看书，只是和阅读“有关”而已。但是，它们又的确已经是看书的开始—至少，孩子们已经或者正在通过这些行为爱上图书，这是最初的兴趣，也是最弥足珍贵的。

既然孩子天生对书本有浓厚的兴趣，为什么长大后对书的喜好却大相径庭呢？我们做家长的是否做错了什么？错过了什么？正确的做法该是怎样？

观点：将兴趣变成一生热爱

生活经验告诉我们，儿童一出生就具有对书本天然的兴趣。国内外众多研究者的研究成果也告诉我们：孩子从出生起就应当并且可以开始阅读；3-8岁是儿童学习阅读的关键期；在这个时期，儿童需要养成阅读的习惯，形成自主阅读的能力，从而将阅读的兴趣转变成一生的热爱。美国甚至为此成立了国家研究院早期阅读教育委员会，提出了“早期儿童阅读教育目标”，分别对0-3岁、3-4岁、5-6岁儿童的阅读能力发展提出了要求，在美国社会以及其他国家教育界引起了极大反响。

看起来，开发早期阅读的确是件值得投入时间、金钱和精力的大事。学理层面上的意义姑且不说，从实际生活来看，它至少有以下3大看得见的好处：

1、找到知识钥匙

我们一向鼓励孩子提问，并主张家长积极、耐心地回答这些问题。但家长的精力乃至水平毕竟有限，这时候让孩子向书本发问也许不失为良策，因为书本才是打开知识宝库的万能钥匙。而且，与家长张口就来的回答相比，孩子对于自己查阅书本找到的答案印象会深刻得多。

2、熏陶写作能力

不少孩子到了小学、中学，开始学习写作了，才发现或抓耳挠腮不懂下笔，或笔下文字味同嚼蜡。但幼年时就博览群书的孩子则不同，甫一下笔就如有神助。原因很简单，文字对他来讲早已驾轻就熟，各式修辞、描绘手法不过是童年经验的再现而已。

3、解放家长时间

很多家长都曾经因孩子无穷无尽的精力而应付不暇、烦恼不已。如果你的孩子习惯阅读，这种现象将自动消失：你不用再全天候地陪伴他，他已经找到了比你更好玩的朋友—而且，只要你把好关，这个朋友绝不会把他带坏。

除此之外，一个爱上读书的孩子还有很多其他的过人之处：比如他会有一种不同常人的儒雅气质，他何时何地都不会孤独，他的人生会比很多人多彩，他的思维也会因阅读受到不少额外的训练„„总之，热爱阅读、良好的阅读能力是学习能力的基础，是在现代社会取得成功的基本条件。其实，这些好处在很久很久以前，就为犹太人—世界上最聪明的民族知道了。据说犹太人在孩子出生后不久，就会将《圣经》涂上蜂蜜给孩子舔，目的是让孩子从一出生就感觉到书是好东西，从而养成一辈子爱读书的习惯。

你呢？你为孩子做了些什么？蜜糖不一定要买，但以下三方面的功课必须做足：

1、保护引导

孩子的很多兴趣稍纵即逝。就拿上面罗列的四种孩子的表现来讲，家长的应对、处理一定要聪明、妥当：

A、扔书

这个过程除了可以锻炼孩子的肌肉力量以外，还是孩子对于事物之间因果关系的一种早期试探：扔下去—捡起来—再扔下去—再捡起来„„孩子希望看到这种因果可以不断持续下去，直到他疲倦为止。家长别嫌烦，陪他玩，过程中记得抓住一切机会翻开画书内页，向孩子展示里面绚烂的色彩，以引起阅读的兴趣。

B、撕书

这个过程一样可以锻炼孩子小肌肉和关节的灵活性。有些书你还有用，有些又太贵，就这么撕掉谁都心疼，但明令禁止又会剥夺孩子发展的机会。建议家长可以将自己的、贵重的书籍收藏好，同时提供一些廉价的书报给他撕，最好还是好撕的、不会因为页角太硬、太锋利而割伤孩子手指的那些。同时一定记住：为免孩子的兴趣仅仅停留在破坏，孩子撕完以后你可以带着他一起重新装订，甚至可以重排故事顺序，做一本属于自己的小书。

C、说书

喜欢“说书”的孩子多数也爱听故事。煞有介事的讲述不过是对成人世界的一种模拟，但因为阅读、理解和口头再现能力都有限，尚无法讲到大人一样完整，只能做到形似。但就是这一点形似，孩子都已经投入了很多想像力和创造力。为保护孩子的积极性，家长应给予适时的鼓励和引导，切忌训斥孩子无中生有，因为这不是胡编乱造，而是想像创造。

D、倒着看书

也是一个模仿父母的例子。也许孩子觉得大人看书的样子很酷，也许他觉得这样做代表自己长大了。孩子选择摆一个读书的甫士来表示长大，总好过他学说粗话来标榜成熟。所以家长不应嘲笑，也不要简单地命令他将书掉转过来，而应首先赞赏他的热情，夸奖他的姿势很像那么回事，然后找个时机引导他发现自己的错误：不识字的孩子看不出文字的正反，但应该可以发现图画与现实生活中的正反不同。

2、以身作则

家长在埋怨孩子不喜欢读书的时候，有没有想过自己一年下来又能读几本书呢？忙会是一个原因，没有读书的习惯恐怕也不能排除。但为了孩子将来的成功，您是不是可以改变一下自己呢？就算真的忙得不可开交，平日看电视的时间总有吧？拿一点出来设定一个读书时间；自己真的看不进书去，买本家庭教育或消遣类的杂志读读，就是看看报纸、当当陪读也好：一家三口人手一卷，那种安谧、祥和的氛围，会成为孩子一生中永不磨灭的回忆。

3、创设环境

有人说过，一个人的家里有没有书柜、书柜有多大，可以看出这个人的品位。同样道理，你的家里案几床头，书本是否随手可取，也可以看出你的孩子能够受到多少书香的浸染。由兴趣而生的阅读应该是一件自然、自主、快乐无比的事情，所以我们不能硬把书本塞进孩子手里。但是，我们可以通过创设一个便利、愉悦的环境，对孩子做出积极的暗示，让孩子自然、自觉、自主地阅读。

比如在家中，可以考虑为孩子度身布置一个阅读角，温馨、洁净、明亮，书本散布四隅，让孩子置身其中便手不释卷；出门去，也应尽量寻找一些适宜读书的环境。能去图书馆当然好，就算在野外也没有关系—在树林中挂起一张吊床，再随手丢给孩子两本书(当然你得记得带)，他自己看也行，你来“照本宣科”地朗读不错—当家长你称职，遣词造句还是作家们厉害„„

有了你的引导，有了你的垂范，有了你创设的环境，哪个孩子还会吵着嚷着要看电视、打游戏机！把这种兴趣变成一生的热爱,自然水到渠成。

我们都听说过拔苗助长的故事，我们也都清楚儿童发展有自己的规律和局限。所以在早期阅读问题上，在做到以上三点之后，我们还必须谨记“按部就班、量体裁衣”。

让宝宝愉快地上幼儿园

我家贝贝现在快三岁了，她从一岁三个月开始上托儿所，两岁三个月转到另一间大幼儿园，两岁半开始整托，一直都很顺利。很多妈妈都发愁孩子不愿意去幼儿园，总是问我用了什么好办法，其实真没什么特别的。

在准备送孩子上幼儿园前一两个月，我们就常跟孩子提起幼儿园，说幼儿园有好多小朋友，大家可以一起玩；带孩子出去玩滑梯了、秋千了，包括商场里她喜欢的一些玩具，总是告诉她幼儿园都有，借机宣传幼儿园的好处，并且事先要带孩子到要去的幼儿园熟悉环境，孩子天性中喜热闹、爱模仿，看见幼儿园的小朋友一起做游戏，她会受到感染的。另外，还要给孩灌输一个概念：爸爸妈妈要上班，小孩子应该上幼儿园，所有的孩子都是这样的。

第一周上幼儿园，有的孩子会一开始就哭，有的则是头一两天新鲜，然后才发现白天要跟爸爸妈妈分开了，也开始哭起来。尤其是早上送到幼儿园的时候，孩子哭着抱着爸爸妈妈不放手，家长往往很心疼，不忍心离去。其实这时家长一定要狠下心来，到门口把孩子交给老师赶紧走，多数孩子在家长离去之后很快就会停止哭泣的，而越是看到爸爸妈妈孩子越不容易止住哭声。

在每天接孩子的时候，家长要及时向老师了解孩子一天的情况，请老师配合当着孩子多讲他的进步，家长随即将孩子每一个细小的进步讲给孩子熟悉的人听，当然也要当着孩子的面讲。听着别人夸奖自己，孩子心里也会很高兴，趁热打铁对他说：“明天再做到如何如何，妈妈还告诉大家表扬你。”

有些家长总认为让孩子上幼儿园是委屈了孩子，在见到孩子以后嘘寒问暖，过分亲昵，对孩子提的各种要求百依百顺，这样孩子会认为上幼儿园是爸爸妈妈对不起他，会想办法提出各种要求作为补偿。所以在孩子回家后不要问在幼儿园想不想妈妈、有没有小朋友欺负你、阿姨好不好一类的话，多问幼儿园的玩具多不多，好玩不好玩什么，嘱咐好家里其他人，尤其是长辈别觉得孩子上幼儿园就是受委屈，影响孩子的情绪。家长要保持平常心，接孩子的时候看见孩子脸上、身上带伤，千万别火冒三丈，要问清楚原因，还要及时向老师反映，教孩子打不赢赶紧跑到老师那里。

一般孩子上幼儿园会哭两个星期左右，家长在这段时间一定要坚持住，千万不能三天打鱼、两天晒网，这样会使孩子的情绪更不稳定，甚至会造成前功尽弃。

个别的孩子会持续哭上一个月甚至更长时间。这时候家长要多跟老师沟通，了解宝宝每天在幼儿园的具体情况，比如跟其他孩子合不合群，能不能参加集体游戏，吃饭睡觉怎么样，从中找出吸引孩子的方面，想办法吸引孩子的兴趣。还要将孩子的喜好、特长告诉老师，请老师多照顾一些，在其他小朋友面前展示孩子的优点，树立孩子的信心。必要时可以给老师送点礼物表示谢意。

以上是我的一点经验之谈，希望大家的宝宝们都能愉快顺利地度过这段非常时期。