班主任管理札记-建人高复[大全五篇]

第一篇：班主任管理札记-建人高复

班主任管理札记-建人高复

1.谢冬佳

以身为范，为学生不辞劳苦

处处以身作则，严格要求自己，要求学生做到的自己首先做到。比如要求学生上课不带手机，自己就从不把手机带进课堂。要求学生上课不能迟到，自己每次都会在上课铃响之前进班。学习中的严师，生活中的慈母。某天晚上查寝，一名学生未点到名，谢老师找遍了整个校园，终于在教学楼一楼卫生间找到了他。原来这名学生因为感冒发烧，难受得厉害，晚自修结束后一直在洗手间吐，谢老师见他这么虚弱，毫不考虑自己去年刚刚动过大手术的身体，毅然背起这名一百三十多斤重的男生往寝室楼去。后来谢老师挥挥手笑着说:”其实那真不能算背，咱们是一点一点的挪，等挪到了寝室楼三楼，大冬天，我出了一身汗。” 一份付出就会有一份收获，在高考前一天，学生王宇专门买来一盒饭菜说这是代表全班同学的心意，她接过饭菜的那一刻热泪夺眶而出。

2.史平凡

妙手回春，顾大局不避责任

6月7日上午语文刚考完，章炜科走出考场时脸色难看，开始她以为是不是没考好的缘故，后来一了解才发现并不是这么回事，学生说头晕恶心，考试时注意力都集中不了。很可能是天气热中暑了！怎么办？高考不能耽搁，而附近又没有医院，她既紧张又着急，一种强烈的责任感让她作出一个大胆的决定：刮痧。

没有器械，她就找来一枚硬币，这个决定其实是冒很大风险的，因为一旦治不好而影响高考，那这个责任谁也担当不起。好在她的运气不错，章炜科在她的治疗下病情还真的大有好转，当天下午顺利地参加了高考。

她说：“要学生服你，你首先要对学生有爱心。我的孩子和这些学生年龄差不多，看着他们我就像看着自己的孩子一样”。

3.李阳

明察秋毫，做孩子的知心友人

班主任除了要有责任心，还应该具有一定的专业知识，同时要有相当高的修养。李老师是一位拥有专业心理咨询师资格的班主任，虽然刚参加工作一年，但班里的学生都很喜欢他。在一次检查作业时，他发现一名学生没有按时完成，问他原因什么话也不说。难道发生了什么事？李老师赶紧联系了家长，但电话里家长几句话搪塞了他，再打过去就关机了。根据自己的心理学知识他判断：这个学生有可能属于双重人格。

之后有一天，这个同学出去取钱，于是他就有意识地和他打招呼，并向他提了几个问题，该生回答流畅，情绪轻松，一反之前的自闭模样。回到学校，他又仔细分析这个学生的回答，他确定该生真的属于双重人格。于是针对这种情况，利用自己掌握的心理学知识和他谈心，经过多次的辅导，学生的心理状态发生了明显变化，而且学习也有了大幅提高。

4.章秀萍

以诚待人，用温情融化坚冰

张老师所带的班级成绩属于全校理科中下段，有些学生高中带来的坏习惯在高复阶段还是没有清醒意识到，比如网瘾。张老师为了杜绝这种不良现象经常去网吧突击。一次，有学生逃课去上网被查到，于是这名学生对她充满了怨恨，平时师生相处时显得很不耐烦，还经

常挑事。她不慌不急，耐心地一次次找学生谈话，对他晓之以理动之以情，告诉他应该珍惜宝贵的时间为自己的未来好好拼一拼。生活中嘘寒问暖处处关心，终于学生被她的耐心所打动，软化了倔强的性子，向李老师主动承认错误，并表示再也不去网吧了。事实证明，这个学生真的说到做到，课堂表现认真积极。

5.施芃

耐心对话，俯下身子说道理

我班成绩处于全校最弱，也就是所谓的“差班”，但我从不对学生这么说，我也不这么认为。分数只是衡量学生的一个方面，并不能将他们的优点全盘否定，在我心里始终认为——我们班是最棒的！

一年的相处总有一些事让记忆变得更深刻。一天中午，两个学生发生口角，并为此动起手来，其中一名学生一赌气跑了出去。班长及时跟我反映了这个情况，我快速理清了事件脉络，并和家长取得联系，告诉家长有关情况，根据掌握的信息安抚家长不要着急，然后带着学生马上出去找。经过几个小时的寻找，终于找到了他。回学校的路上我和他聊了很多，谈理想，谈抱负，当然也帮他梳理了中午的事。从一开始的愁眉苦脸到之后的开怀大笑，我放心了。傍晚家长也赶到学校了，听到孩子说：“妈妈，放心吧，我很好”这句话时，家长给了我一个感激的眼神。

6.张玲俐

亦师亦友，生活细处见真情

年轻漂亮的张玲俐老师工作才一年，但当班主任期间她从许多小事入手，处处关爱学生。她和学生年龄相当，和学生有共同语言，于是利用这个优势和学生真心交朋友。她做事有方法、有魄力，既严格要求又粗中有细。

她把和学生有关的班主任会议精神一条条写出来张贴在黑板上；她在黑板的一角划出一块地方，每天写天气预报；她为班级出钱买一些常用药，为学生及时医治小病；她用学校发的超市卡在中秋节为每个学生买月饼；她把犯了错误的学生写的检讨张贴出来用以警示。

一个学生因为感到孤独、觉得没有人关心她就给家长打电话，要求住到校外。她了解了这个情况后，就悄悄地打听好这个学生的生日，在她过生日的那天张老师突然拿出为其准备的生日蛋糕，还组织同学给她唱“生日快乐”歌，为她祝福。这个学生很受感动，之后再也没有提要住到校外的事。

7.谢冬佳

语重心长，苦口劝人出迷津

当班主任已有8年的谢冬佳老师可谓经验丰富，她谈起了自己带班期间处理学生恋爱问题的故事。

班里有一个男生，和别班一个女生产生了感情，后来发展到整天形影不离，连吃饭都在一起。发现这个现象后，她觉得如果不及时制止，对两个人的学习都会产生很大影响，于是她与那个班级的班主任联系，分别找两个学生谈话。给他们分析谈恋爱的危害，最后让他们明白中学阶段应该以学习为重，否则高考失利一切理想都会化为泡影，到那时就会追悔莫及。最后两个学生正确的处理好学习和感情的关系，把主要精力投入到学习中。

8.陈陆玲

公而忘私，尽师心难尽孝心

陈陆玲老师是理科五班的班主任，在学生考试期间她接到家里打来的电话，知道母亲病

重，为了学生能安心把试考完，她强忍心底的悲痛，直到考试结束才和校长说明情况回家看望老母。她一直这样关爱学生，视学生如子女，学生也很爱她，所以学生在离校的时候都给了她一个热情的“拥抱”。

9.邓园园

容错知错，知事明理敢认错

班里一学生刷了别人的校园卡被发现了，他听到后很意外也很生气，觉得这学生怎么会有如此举动？当天他批评了这个学生。学生很不服，情绪激动之下顶撞了平时视为兄长的班主任，这大大出乎他的意料。后来经过仔细了解才知道，原来这张卡不是学生偷刷的，原因是前一天他的卡遗失了，刚好有学生将学校里捡到的饭卡上交到总务处，总务处老师以为就是该生遗失的卡然后退还了他，于是才发生上述的现象。

他了解情况后立即找学生谈心，并诚恳地向学生道歉，学生看到老师如此诚恳地道歉也深受感动，表示不怪老师，自己也有点粗心，应该看看清楚再去消费。

10.郑晶晶

一载为师，真情化作江水流

作为一名带班6年的班主任，高考前几天，我不断收到前几届的学生和家长的短信以及电话，有他们对今年考生的悉心叮嘱，也有对考生们的美好祝愿。尤其去年考上复旦大学的陈佳彬和谢敏娜，平时忙碌的学习之余经常和我保持联系，谈谈近况，聊聊心得，近期还跟我将NBA总冠军究竟花落谁家进行打赌。除了一年建立的师生关系，朋友关系乃是毕业后的延续。谢敏娜妈妈说，今年虽然孩子无需高考不需要担心，但女儿和她一样在6月22号处于紧张状态，希望学生发挥理想考个好成绩，咱们学校今年成绩依然辉煌。简简单单的字眼，却暖人心窝。

浙江建人专修学院

第二篇：建人高复学校简介

浙江建人专修学院（杭州建人高复）

一、学校简介：

浙江建人专修学院创办于1981年，是经浙江省教育厅批准成立的一所民办高校。所属的杭州建人高复，是以小班化教学为特色，以教书育人、服务社会为办学宗旨，是浙江省精品高复，也是国家教育类著名品牌，在杭州，特别是教育界有良好口碑，为全国各大重点学校输送了一大批人才。

学校坐落于风景秀丽的西湖风景名胜区梅灵南路，毗邻浙江大学之江校区、中国美院象山校区、浙江工业大学之江校区，地处宋城、九溪梅家坞、六和塔风景区之内，簇拥在青山绿水环抱之中，聚人文之灵气，蕴自然之毓秀，为一处环境优美的独立花园式精品校园。

二、学校办学优势：

1、办学历史久

建人学院创办于1981年，经浙江省教育厅批准成立。办学已逾29年。旗下有建人高复、建人自考学院、建人继续教育等著名品牌。

2、获奖荣誉佳

获国家教育部全国示范性助学组织、浙江省优秀民办学校、杭州市专修学院办学水平优秀学校，杭州市上城区党建工作示范点。25周年校庆时，多位国家和省、市领导题字、词嘉勉。

3、复习资料好

我校建有杭州名师高考研究中心，省内大多数高中都在使用我们的教辅资料和历届大学命题教授开发出的各科复习资料。具有极强的模拟性，各地学校反映相当好。

4、师资团队强

学校依托建人国际教育集团的强大师资，结合了杭州杭高、杭二中、杭十四中等优质资源及浙江名校为主的18位特级教师，数十位高级教师。实行因材施教、分层次数学、分类别辅导，让每位来建人高复的学生找到适合自己的班级。

5、教学管理严

各班配备专职班主任对学生的学习、生活、情绪进行全方位封闭管理，与任课教师、学生、家长、学校五位一体，保证了学生在一年内各方面都有提高。

6、高考成绩优

学校连续多年，已向北大、清华、复旦、浙大、人大、交大等各校输送了数千名优资学子，我校徐岳阳、王桑东同学考上了北京大学，高枫、符娟娟、翁琳倩同学考上了清华大学，外界有“北大清华不是梦，复旦浙大也轻松”之誉。更多的同学实现了从未上线到考上本科、重点，使建人成为“适合你高复的学校”，赢得了广大高复学子与家长的信赖。

7、硬件设施强

自有独立校园面积50亩，建筑面积近2万余方，校园绿化率达70%。建有250米塑胶跑道，拥有整套校园拓展设备，大型攀岩墙等，并设有室内健身房、大型餐厅、超市。学生公寓配有空调，独立卫生间，热水24小时供应。教学生活设施一应俱全，全力打造浙江精品高复。

三、校长简介：

桑坚信校长：现担任杭州市政协常委，民革杭州常委，浙江省民办教育协会副会长，杭州市中华职业教育社副主任，杭州市青年研究会副会长等职务。

桑校长理念：教育是立国、强国的根本，是建设文明社会的基石，教育的使命就是要培养具有良好行为习惯、有高度的社会责任感、独立的创造性、积极的奉献精神并能过着幸福而有体面生活的思想者。

四、联系方式：

学校地址：杭州市西湖区梅灵南路3号（宋城对面）联系电话：（0571）87084867、85183368、*** 学校网址：

第三篇：杭州最好的高复学校浙江杭州建人高复学校

浙江杭州建人高复学校2012年春季艺术生文化课招生简章

建人高复招办热线：*** 陈老师 在线ＱＱ：852656756

杭州建人高复是以小班化教学为特色，以教书育人、服务社会为办学宗旨，是浙江省精品高复，也是国家教育类著名品牌。在杭州，特别是教育界有着良好的口碑，为全国各类重点院校输送了一大批人才。

一、招生对象：应、往届艺术考生

二、招生规模（小班化精品教学，全省限招150名），三、开设班级：（注：12月24日新生报到）

1.联考文化班：独立编班，联考后到2012年高考

2.校考文化班：独立编班，联考后到2012年高考

3.创新文科班：独立编班

4.创新理科班：独立编班

浙江杭州建人高复学校办学优势

一：全程式强化复习

提高复习强度，加大课时量，班主任全程跟班，向有限的时间要时间，重新从第一轮开始复习，强化基础复习频考、考前应式技巧训练。

特点：重抓基础，有的放矢，侧重应试技巧。

依据：艺术生承担着文化课和专业课的双重压力，为了应对专业首战，文化课首轮复习基本上处于缺失状态，而艺术生文化基础相对薄弱，高考临近文化课学习时间偏短。二：“逼迫式”先练后讲

所有科目均两堂课连上，第一堂课先完成课前预习题，第二堂课讲解分析，习题在任课老师的直接监督下完成，晚自修均在班主任和辅导老师坐班监督下完成题海训练。

特点：充分利用教师监督力，迫使完成习题，习题训练全程辅导。

依据：艺术生文化基础薄弱，自我消化能力较差，自我监督能力不够，尤其是弱项科目往往无从下手。

三：按偏科情况分班

根据学生偏科情况进行编班教学，尤其以英语、数学两门科目强弱程度为主要依据。特点：有针对性、有侧重点的分层教学。

依据：艺术生数学、外语是关键，语文、综合是基础，突破关键可冲重点，巩固基础可保本科。

四：全明星教师阵容

特点：全明星教师，教学技巧性强，掌握大量高考呢信息资源。

依据：艺术生总体文化课薄弱，文化课学习时间短，对教师教学能力要求较高，须在应试技巧与高考信息弥补不足。

五：第一手考前信息

我校是以小班化为特色的浙江省精品高复，历年来与大批一起为浙江高考把握命题

方向的省市教研员、骨干教师合作，及时掌握考前信息。

选择浙江杭州建人高复学校的几大理由

▲历史久

浙江建人专修学院创办于1981年，是经浙江省教育厅批准成立的一所民办高校。所属的杭州建人高复，是以小班化教学为特色，以教书育人、服务社会为办学宗旨，是浙江省精品高复，也是国家教育类著名品牌。，在杭州，特别是教育界有着良好的口碑，为全国各类重点院校输送了一大批人才。

▲荣誉佳

获国家教育部全国示范性助学组织、浙江省优秀民办学校、杭州市专修学院办学水平优秀学校，杭州市上城区党建工作示范点。25周年校庆时，多位国家和省、市领导题字、词嘉勉。▲师资强

学校依托建人国际教育集团的强大师资，集合了杭高、杭二中、学军中学等优质资源，有利于因材施教、分层次教学、分类别辅导，让每一位来建人高复的学生找到适合自己的班级。▲管理严

各班配备专职班主任对学生的学习、生活、情绪进行全方位管理，与任课教师、学生、家长、学校五位一体，保证学生在一年内各个方面都能显著提高。

▲成绩优

连续多年向北大、清华、复旦、浙大、人大、交大等名校输送数千名资优学生。我校徐岳阳、王桑东同学考上北京大学，高枫、符涓涓、翁琳倩同学考上清华大学，外界有“北大清华不是梦，复旦浙大也轻松”之誉。更多同学实现了从未上线到考上本科、重点、专科冲上本科、重点的愿望。使建人成为“适合您高复的学校”。

▲理念新

在正确理念指导下的办学实践活动，才能有持续的生命力和不断的创新。在建人的办学历史上，提出了闻名全国的“高复不是人人都适合”的著名理论，和一系列有关高复教育教学的思想、理论、方法及制度建设。

▲校园美

学校坐落于风景秀丽的西湖风景名胜区内,毗邻浙江大学光华法学院、中国美院象山校区、浙江工业大学之江学院。地处宋城、九溪、梅家坞、六和塔等风景区之间。周边环境优美.学校自有校园近50亩，建筑面积近2万余方，校园绿化率70%。建有250米塑胶跑道，拥有整套校园拓展训练设备，大型攀岩墙。有室内健身房、大型餐厅、超市、宿舍内有空调、独立卫生间，热水２４小时供应。

▲资料好

我校首创杭州名师高考研究中心，省内大多数高中都在使用我们的教辅资料和历届大学命题教授开发出的各科复习资料。研发的杭州名师系列和百校大联考系列，在2009、2010年高考统计表明命中率相当高，有很多题形和高考卷一致，具有极强的模拟性，各地学校反映相当好。▲信息准

学校依托建人国际教育集团的教育实力，每个复习阶都有专门的教授、专家、特级教师、省市教研员、励志老师、高考命题与改卷老师赴学校讲课。

建人高复招办热线：*** 陈老师 在线ＱＱ：852656756

学校地址：杭州西湖风景区梅灵路3号

第四篇：杭州建人高复学校是浙江著名品牌之一

杭州建人高复学校2012年办学优势

资料好

我校首创杭州名师高考研究中心，省内大多数高中都在使用我们的教辅资料和历届大学命题教授开发出的各科复习资料。研发的杭州名师系列和百校大联考系列。在2012、2011年高考考卷里命中率相当高。有很多题目和高考卷相似，具有极强的模拟性，各地学校反映相当好。

师资强

学校依托建人国际教育集团的强大师资，结合了杭高、杭二中、学军中学等优质资源，实行因材施教、分层次数学、分类别辅导、为来件人高复的学生找到适合自己的班级 管理严

各班配备专职班主任对学生的学习、生活、情绪进行全方位封闭管理，与任课教师、学生、家长、学校五位一体，保证了学生在一年内各方面都有提高。

成绩优

学校连续多年，向北大、清华、复旦、浙大、人大、交大等各校输送了数千名优资学子，我校徐岳阳、王桑东同学考上了北京大学，高枫、符洞洞、翁琳倩同学考上清华大学，外界有“北大清华不是梦，复旦浙大也轻松”之誉。更多的同学实现了从末上线到考上本科、重点，使建人成为“适合你高复的学校’，赢得了广大高复学子与家长的信赖。

理念新

在建人的办学历史上，提出了闻名全国的“高复不是人人都适合的理论，和一系列有关高复教育教学的思想、理论、方法及制度建设。

信息准

学校依托建人国际教育集团的教育实力，每个复习阶段都有专门的教授、专家、特级教师、省市教研员、励志老师、高考命题与改卷老师赴学校讲课，传递高考信息。

硬件好

自有独立校园面积近50亩。建筑面积近2万余方，校园绿化率达70%。建有250米塑胶跑道，拥有整套校园拓展训练设备，大型攀岩墙等，并设有室内健身房、大型餐厅、超市。学生公寓配有空调，独立卫生间，热水24小时供应。教学生活设施一应俱全，全力打造浙江精品高复。

奖学金、助学金

1、优秀学生将—德、智、体全面发展、在建人高复高考中取得优秀成绩者，给予“优秀学生奖”。

2、优秀新生奖—对积极报名、品德优良、入学成绩优秀者，给予“优秀新生奖”。

3、助学金—德、智、体等方面表现良好、品学兼优、家庭贫困的学生。凭当地民政局（镇级）相关证明者学校给予资助。

1、招生对象：普高、职高、中专等准备参加2011年高考的美术、音乐、体育类专业考生；

2、开设班级：实验班，重点班，文理本科班，大专班，小班本科班；

3、招生人数：独立办班、额满为止；

4、学校地点：杭州市西湖风景区梅灵南路3号

5、学校招生电话：***陈老师24小时客服QQ：852656756

教学与理念 教育理念

教育是强国的根本，文明社会的基石，是人想要发展和实效人生理想的前提。

教育使命

培养具有良好行为习惯，高度社会责任感和独立创造能力并能过着奉献而又体面生活的思想者。

人生感悟

行为养成习惯，习惯造成优秀，优秀铸就品质，品质改变命运。

教育思考与实践

桑坚信校长认为，学校的校长和教职员工都是为学生服务的，应该为学生的健康发展而努力工作。所以他向全体教师提出：献出你的爱心，使同学感到温馨；付出你的诚心，使学生感到贴心；处事时要细心，使学生感到被关心；对班级的工作设计精心，使学生绽放童心（感到有兴趣，愿意积极参加）；工作有恒心，使学生树立信心，不断进步。

管理实践

建人高复在杭州高复学校中首创双专职班主任制，即专职学习班主任和专职生活班主任。专职学习班主任全职管理学生的学习，从早自修、上课到晚自修全程跟踪，随时掌握学生的学习动态；专职生活班主任则全职管理学生的生活，班主任一律入住学生宿舍，密切关注学生的生活状况，24小时服务学生。在实践探索中，专职班主任的工作特色可归纳为四个“三”，即“三抓”：抓得早，抓得准，抓的好；“三勤”：腿勤，嘴勤，手勤。“三进”：进课堂，进寝室，进食堂。“三有”：有计划，有重点，有特色。有了专职班主任的管理与服务，学生的高复生活宽严相济，忙碌又快乐，离开了家却又享受着家的温暖 杭州建人高复学校——超有学生缘校长

桑堅信校長：现担任杭州市政协常委，民革杭州常委，浙江省民办教育协会副会长，杭州市中华职业教育社副主任，杭州市青年研究会副会长等职务。

桑校长理念：教育是立国、强国的根本，是建设文明社会的基石，教育的使命就是要培养具有良好行为习惯、有高度的社会责任感、独立的创造性、积极的奉献精神并能过着幸福而有体面生活的思想者。

1、招生对象：普高、职高、中专等准备参加2011年高考的美术、音乐、体育类专业考生；

2、开设班级：实验班，重点班，文理本科班，大专班，小班本科班；

3、招生人数：独立办班、额满为止；

4、学校地点：杭州市西湖风景区梅灵南路3号

5、学校招生电话：***陈老师24小时客服QQ：852656756

杭州建人高复学校——学生对任课老师的评价

这一年高复，我觉得自己英语进步很大，虽然从分数上看只进步了10分，但其实各方面都提高了很多。朱老师知识渊博，认真负责，在班里有很多粉丝。让我们最感动的是，朱老师每周都会要我们写一篇作文然后当面批改，改得非常细，小到单词拼错，大到文章脉络的升华、过渡，老师都会一一给我们点出，这让我们的英语写作水平有了明显提高，很多同学甚至都开始爱写作文了。

还有数学丁老师也给了我很大的帮助，他总是耐心细致地给我们讲解每道题，虽然今年的数学比较难，但听过丁老师课的人都知道，他一直跟我们强调，能得分的题目做到绝对不失分，今年考下来，大家的数学成绩不算差。

我的班主任，在我最失落最沮丧的时候给了我援助之手，高考前杭二模的打击让我一蹶不振，每天心事重重，生怕再失败一次。那天班主任拿着一袋酸奶来到我身边，高兴地说：“给，喜欢就要争取，你本身就是喜欢学习的，就该不断地争取，不要有包袱！”

看着很随意的话，在我心里却意义非凡，我慢慢冷静，慢慢调整临考前的状态，今年高考终于没有让自己和关心我的人失望。

其实，老师很多时候一句话，一个眼神，一个小小的细节，就在学生心里留下很深的印记。谢谢在建人高复陪我一路走来的老师。

第五篇：班主任札记

班主任札记一二

宜昌市第二十一中张宵迪

学校毕业走上讲台的第一天，我同时成为了班主任。对“班主任”这一称谓的感情深且复杂，一直在困惑挫折、明朗欣慰交织的情绪中蹒跚前行。

放手导学，从裁判到队友

教师不应该居高临下地把自己的主观想法强加给学生，而应是与学生一道去感知、去领会、去体验，和学生一同分享“吹尽狂沙始到金”的喜悦。新时期的教育改革更是直接提出教育工作要从传统的“教师主导”转变为新型的“学生主导”，促进学生全面发展，树立理想信念，培养良好品性。“学生自治”成为新时期班主任工作的核心思想。通过学生自治，完成对学生的目标培养，是每个班主任努力的方向。

带班之初，我放手让学生计划实施各项学校、班级活动，学生热情高涨，而我则负责结合活动的结果、学生在活动中的表现以及活动后学生建议，进行每项活动点评和表彰。班主任工作轻松愉悦，学生也沉浸在当家作主的兴奋主动之中。

学校歌咏比赛，班上学生发挥各自才能，精心挑选歌曲，认真组织练习，积极策划彩排，在学校的几次预赛中均获得了一致好评，学生们踌磋满志，准备在正式比赛中为全校师生奉献一场完美的演出。**也随之到来，比赛前一天中午，学生小琪找到我：“老师，不好了我们班学生在教室打起来了。”我赶到教室，学生纷纷向我叙述事情的缘由，——其他班向我们班借演出服，一部分同学同意借，另一部同学则有抵触情绪。“助人为乐，团结同学，这是中学生行为规范上的基本要求。”我的话还没有说完，突然发现全班陷入一片死寂之中，小豪随即站起来大声说：“我不同意把演出服借给别人。”小雪、小琪、小杨等班干部也纷纷表示赞同小豪的意见，接下来的民意调查发现这个意见基本得到了全班的赞成。

在这件事上，我和学生之间出现了巨大的矛盾。按照“学生自治”的教育理念，我私下找到小雪、小琪、小杨沟通，希望能在学生中形成示范效应。一阵沉默之后，小雪抬头：“老师其实你来之前，我们已经决定把演出服借给其他班同学了。今天，我们是在跟您赌气，为了这次比赛我们花了很多心思去准备，全班的演出服是小豪花了两个星期时间才准备齐全的。赛前临时借服装，说明他们没有重视和认真准备比赛，他们这样做难道不是不劳而获吗？而您下午没有考虑到我们的感受，也不相信我们„„”

教育这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。学生主导、自治都建立在师生、生生合作的基础之上，一旦失去了合作和相互信任，任何形式上的学生自主都走上教师将主观想法强加给学生的老路。除了为学生搭建展示才华的平台，提供自主的机会，还要相信学生，与学生合作分享，真正调动学生的主动积极性。

具体表扬>理想鼓励>严格要求>批评指正

如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。对学生点评的基本方法就是表扬和批评，如何用好表扬和批评，激励学生修正自身，是班主任的工作艺术之一。

小明在班上是我重点关注的学生，每天我总会走进教室看看他有没有发生什么情况，在他犯错的时候我总是私下的对他进行批评指正，我觉得这样即维护了他的名誉又及时的进行了教育，成效应该不错，可实事相反。一次在小明和老师发生冲突后，我找到小明，刚准备开口，小明就说：“老师，你不要说了，我知道为这种事情，你已经批评教育过我很多次了，虽然每次您都顾及我的颜面，私下批评，但是现在全班同学都知道我是无可救药了，我是不可能改好了的，你还是放弃我吧。”

频繁的批评磨灭了学生的自信心，打击了学生的上进心，给他们带来多做多错的挫败感，当他们觉得自己的名誉已经受到打击，他们设法维持别人的好评的心思也就淡薄了。

我跟小明重新约定，我每个星期只批评他二次，但是他必须对自己提出严格的要求，并按要求办事。小明欣然同意，制定了上课不讲话，认真学习等要求。改变在小明身上发生，两个星期之后，小明的不良习惯开始反复，我找到小明一起分析原因，小明表示：“开始能严格执行自己制定的要求，但是几天之后就没有动力了。” 人类的心灵需要甚于需要物质，人的理想志向往往和他的能力成正比。对学生进行理想教育和引导，激励学生对美好事物的向往，是学生能力提高的持久动力。每隔一段时间我都会找小明一起规划下一阶段的目标，逐步深入详细的规划三年之后的大学蓝图，帮助小明树立、坚定自己的理想和信念，小明笑言“老师我心甘情愿的被你洗脑了，我被你画的大饼成功诱惑，翻山越岭来到了年级前100名，还成为了文明标兵。”

一次期中考试后的班级晨会，针对考试中学生放弃不会做试题的问题，我在班上做考试后的总结，我表扬了小明：“小明不是考试成绩最高的，也不是班上最有才华和文采的，但是在对待考试态度上是最认真的，比如，小明的考试作文，华丽的辞藻不会，就用最简单的语言详尽表述，害怕跑题就紧扣主题详列提纲，反复删改，考试时不浪费一分一秒的时间，尽量理清思路，努力答题„„”

从那次晨会后，小明在也没有找我帮他勾画过大学蓝图，其他老师纷纷向我反映小明变了，乐观努力，积极上进，在不会与老师发生冲突了。夸具体不夸全部，夸努力不夸聪明，夸事实不夸人格，让学生容易理解，明确知道今后应该怎么做，如何努力；让学生明白自身还需要改善，存在挑战；让学生看到自身确实的进步，收获成功。具体的描述性语句使学生体会到你的关注，从中得出的你给予他的积极结论，会使他们对自己及周围的世界抱有积极看法，为学生精神健康奠定基础。

在反思中不断修正，寻找良性的平衡，我想我可能不是一个优秀的班主任，但应该是一名好班主任吧。