小学生作文指导[定稿]

第一篇：小学生作文指导[定稿]

小学生作文指导（无锡语文老师主讲-2013-03-12）

（首先,说说我的几个看法，供大家一起讨论下。）

小学生的作文，属于起步阶段，都是没有成形的时候，可以说非常幼稚的语言表达„„ 家长教学的时候，一定要顺着孩子的思维进行，不要用自己的思维硬塞在孩子作文中。这是一个基本的教育观念，以孩子为学习的主体，这样效果才明显。

面对孩子的作文，家长其实也是一头雾水的多，自己都不知道怎么写，还对孩子指手划脚。那么，你这样的教学，效果其实很差。所以，我们其实是利用孩子的作文进行教学为上策，用孩子思维写出来的文章（主体），教点他什么（引导为主）；不应该是根据我们的思维，让孩子去写文章，让文章符合我们的要求。

再来说说小孩子作文的本质，我们把作文看透一点。孩子生活在自然中，生活在社会上，他们观察自然，观察生活，需要叙述，需要表达自己的感受，说出自己的情感和意愿„„这就是作文！教会他们去观察、感受、思考，然后把这些用文字来表达，这就是我们的教学目标！

和孩子这样说，什么是作文？就是把你观察到的，把你想表达的用字来说。你观察到什么就写什么，你想说什么就写什么，你有什么感受，你就写什么 „„对孩子来说，没有技巧，没有章法，没有要求，一切都是那么真实，自然。当我们拿到孩子写的东西的时候，我们和孩子交流，把需要教的内容渗透进去，因为，通过学习，可以写得更加好，表达得更加具体清楚„„孩子写一篇，我们教一点。即所谓积累！这些是我本人实践中发现的最有效的教学感受。

接下来，我讲个实际的例子，比如我们带着孩子去看兔子。

面前一只兔子，孩子看到了。你告诉孩子，这叫兔子---知识传授；然后，你和孩子一起观察。拉拉兔子的耳朵，长耳朵；摸摸兔子的毛，舒服吧？看看兔子的眼睛，红红的眼睛；再看看兔子的嘴巴怎么样的呢？和妈妈的比较一下。兔子逃走了。一跳一跳。我们抓点草给它吃，看看兔子怎么吃的。孩子说，把我喜欢的牛肉干给它吃，告诉孩子，兔子吃的是草，萝卜也可以，肉不吃的。最后，你喜欢兔子吗？喜欢！学个儿歌，小白兔，白又白„„

阅读、观察、作文、感受，我把孩子的教学思路分析得很具体了。

我们具体来看篇作文《春天的到来》，这是一个五年级学生写的。今天，春雨绵绵，一切美好的景色都被笼罩在一层雨蒙蒙中，更加给春天增添了一层神秘的面纱。我们上学的路上，一路有许多春姑娘留下来的踪迹，树两边生机勃勃的小草，探出了它们那可爱的小脑袋，不停环顾着这个神奇美丽的世界。草丛中有许多美丽的花儿，她们个个争奇斗艳。那纯洁的白兰花如同一位位有修养的古代美女，有一股清香典雅的韵味，远远望去树上仿佛挂着一枚枚玉石，让人看了心旷神怡，让我陶醉其中。

最美的应数樱花了，那小小的，粉扑扑的花朵，多么漂亮。在雨蒙蒙中，更加体会出樱花那美丽的枝干与花朵，走进一闻，一股清香扑面而来。远远望去那樱花一片连着一片，犹如在天边的晚霞，让人忘记一切的烦恼，那老师的批评，父母的唠叨都抛到了九霄云外，没有任何一点压力，尽情地畅游在那美如霞的樱花之中。这樱花让我放松了一下子，因为再过一会儿，我就要开始新一天的学习了。这春天是这样的美丽，这样的烂漫，它把世间万物都叫醒，它给了我们新的希望。“一天之际在于晨，一年之际在于春”，让我们走进大自然去探索这迷人的春天吧！

对于孩子来说，他们的初级阶段是学会观察，并把观察到的能写具体。

他的作文一直是我点评的，（但我没有见过这孩子。）这孩子已经进入第二阶段，学表达感受了。

蒙中，更加体会出樱花那美丽的枝干与花朵，走进一闻，一股清香扑面而来。远远望去那樱花一片连着一片，犹如在天边的晚霞，让人忘记一切的烦恼，那老师的批评，父母的唠叨都抛到了九霄云外，没有任何一点压力，尽情地畅游在那美如霞的樱花之中。这樱花让我放松了一下子，因为再过一会儿，我就要开始新一天的学习了。

他是写了三个物体：雨、小草、樱花。表达他身处春天的自然，自己的感受。（我对他的要求：站在表达感受的角度写、带着感受来写。）

第一部分，总写，春雨，但他的感受比较模糊；第二部分写小草就清楚了，他是具体写的。先描写小草，草丛„„这些是观察的。然后想象了„„感受那种美丽。第三部分也是这样，他掌握的技巧就是这样，观察花、看、闻、感受。最后，总的写自己的感受。这春天是这样的美丽，这样的烂漫，它把世间万物都叫醒，它给了我们新的希望。

点空，我说了很多次，他还是没有改过来。他原来的影子，喜欢套。孩子的问题，观察还欠仔细，站在樱花树下，感受„„首先是看到„„他还是没有仔细看，闻着„„然后全身心的感受。但孩子已经能这样做了，已经很不错了，作文站的角度对了。观察是致命的弱点！

我总结一下这样的作文教的方法，引导孩子去观察，去感受；而观察的结果，感受到了什么，那是孩子的事情，我们没有办法代替。方法是可以教的，结果是没有办法给的。所以作文应该写到怎么样，天知道！用最简单的语言，表达清楚自己的感受，就好了。（花架子，和内功的区别。）没有理解，没有感受，就写不出好东西，感受肤浅，写的自然肤浅。我们再来一篇，一年级的作文《喝喜酒》作者：胡欣悦 小学一年级

我从早上就盼着早点去喝喜酒，因为我最喜欢看新娘子。爸爸妈妈忙完店里的的事就带着我去参加婚礼。刚来到门口，就看见新娘子穿着雪白的婚纱，漂亮极了。新郎穿着帅气的西装，真帅。走进大厅，大厅里作满了来喝喜酒的亲朋好友。我们找了位子坐下来，而我坐不住了，一下子从座位上跳了下来要去找吴月莹玩了。我看她和我一样穿着公主裙，我和她说好，等下一起参加表演节目，一起表演模特秀。这时响起了主持人的声音，婚礼开始了，最先上来的是新郎，他手捧着鲜花去迎接美丽的新娘，过了一会儿，主持人一边唱歌一边向吃饭桌子上洒小礼物，我们抢到了七八个。最后，终极大奖是一个比我还大一点的熊，但是很遗憾，不是我们小孩表演，要求大人表演螃蟹运动、母鸡运动、仙女下凡三个动作，节目很精彩、很搞笑。最后吴爸爸做得最好把大奖拿回家了。我虽然没表演节目，也没有拿大奖，但我很开心。

这天是我最开心、快乐的一天！

（大家先看一下，这文章，然后我来说说，怎么指导。）

我来说这文章，小小孩子，参与了一件事情以后，可以把整个过程记下来，顺序是按真实的过程，这不难。但我从不去思考，这作文，应该怎么改才最完美。而是去想，这孩子应该教点他什么。（可能家长改过也不一定，润一下笔么，这些没有意义。）

一年级二年级需要学的重点，一句话的概念，一件事情的概念是什么。很难和孩子说清楚这两个概念，但通过孩子的作文，我们可以和孩子说。

这文章共写了多少事情？一个个分出来，时间顺序，事情的经过，都很清楚，不错么！这是孩子已经掌握的，我们教孩子把一件件的事情分开，理清楚。中间用句号。第二，我们要教的，孩子开心的，那么多事情都很开心，那么最最最最开心的是哪一件事情呢？写一件事情！我们和孩子再写一次，可能是抢礼物的那件事情。观察到的都有些什么？需要记忆回放了，慢动作再现，OK了。两个要点吧。孩子是乱写，我们心里可不乱，我们知道该做点什么，低年级，写好一件事情，观察仔细，写具体，这是我们的目标！

不要希望一篇作文就能达到什么阶段，关键是你要知道目标是什么，你也要让孩子知道。看一眼山顶，走一步„„下次再走一步，肯定会到山顶的！

昨天讲的绘本，你们联系起来想，没有关联么？低年级的时候，要求不要高，一句，几句就可以。关键是孩子学什么，你教什么。看图，一起说说，那也是作文。只是没有写而已。刚才有个家长说到想象作文，想象的基础还是观察生活，不能脱离生活。想象是表达感受的。

我已经把我的阅读思考，作文思考都告诉你们了。

我呢，也是实践了很多次，一边思考，一边学习，一边实践。希望引起大家的思考。

第二篇：小学生作文指导

一、激发写作动机是基础

作文源于生活，源于语言的表达，隐去口头语言和书面语言的差异，鼓励学生我手写我心。接着讲明为什么写作文，使学生意识到作文与自己的生活是紧密联系的。要让学生明白什么是作文。对小学生应强调作文与生活的密切联系，它是有实用价值的，是表达思想的方式，更是与他人言语交际不可缺少的，促使学生产生迫切学习作文的需要，激发其言语表达的动机，这是学生写好作文的前提和基础。

二、观察事物，体验生活，积累素材

鲁迅先生说过：“如要创作，第一须观察。”作文创作就是要观察生活，教师要善于引导学生到生活这一源头中汲取活水，培养学生敏锐的观察力，让学生在生活和学习中，做个有心人，对人物的一举一动、一言一行，生活中的一草一木、一沙一石都视察入微，练就学生发现美的慧眼，勤记观察日记、生活随笔，丰富写作素材。在这基础上才能保证作文教学遵循写作的心理历程：现实、思维、语言、文字，使学生从无事可写变为处处有素材。比如，在指导《我喜欢的水果》的习作之前，笔者布置学生把自己喜欢的水果带回学校，在指导课上，先让他们观察水果的形状、颜色；再让学生用手触摸水果的表皮，感受水果在手中的感觉；然后让学生用鼻子闻一闻水果的气味；最后让学生亲自尝一尝水果的味道。在课堂上，笔者让每一个喜欢同一种水果的学生坐在一起，把自己的观察结果和品尝后的味道在小组里交流，再到课上交流。就这样，学生们经过亲身的体验对水果的样子、颜色、味道等有了深层的了解。这样的指导，不仅培养了学生的观察能力，积累了写作的素材，还降低了写作的难度，使学生有话可写。

三、加强阅读，巧妙模仿

刚写作文的小学生，最明显的特点就是觉得无话可写，总是只有几句干巴巴的话。要丰富写作语言，最好的办法就是广泛阅读，多读多记。广泛阅读是写作的基础，没有阅读，就不可能有丰富的语言积累，所谓“读书破万卷，下笔如有神”强调的就是要多读书，反复读书。阅读在学生学习写作中起着重大作用。尤其是小学生有很强的模仿力，要引导学生阅读他人的成果之作，视每一篇教材为一个很好的例子，将课内学习与课外阅读紧密联系起来。教学写景的文章《巫峡赏雾》时，通过分析朗读课文，让学生理解并掌握写景的文章要善于从不同的角度观察，通过比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法表现出景物的特点。另外就要求学生建立长期使用的摘录本，把教材中的或是课外阅读中的一些好词佳句摘抄到“秀珍”本上，编好目录，随身带着，经常翻阅使用，这样便于学生的作文由“仿”走向“创”。古人云：“劳于读书，逸于作文。”小学生写作文应如蜜蜂广采百花一样，多读名篇佳作，吸收大量的词汇，多种多样的句式。这样使学生由“无话可说”变成“文思泉涌”了。

四、创设情境，合理命题

作文命题，必须讲究科学性，要了解学生胸中的积蓄，顾及学生有什么可写，教师可只提供习作范围，由学生出题，如教“写一篇关于自我介绍的作文，要求写出自己的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等，但千万不要写出自己的名字”的作文时，教师让学生自己依事定题。另外从不同侧面拟出一组题目供学生选择，如“这就是我”“猜猜这是谁”“自我介绍”“我像谁”“你认识我吗”，等等，这样才有利于学生倾吐。所以命题要坚持新、实、活、趣的原则，透视学生的思维之泉，激起学生心中的波澜，出现不吐不快的局面。一旦命题不合学生口味，要设法补救，如运用图片、幻灯等，也可以组织学生参观等活动。提倡自由命题作文，这为学生创造了发展思维的机会，学生可以按照自己的思路来写作，言之由衷，充分表现自己的个性。自由命题的作文范围越大，限制越小，学生思维越广，就越能写出好文章。

五、树立信心，体验成功

心理学告诉我们：相信自己，才会有可能成功。我们必须首先树立学生的自尊心和自信心，把作文教学和育人相结合，注重兴趣、意志情感等非智力因素的培养。再根据成功经验原理，一要善于从幼稚的、粗糙的习作中发现他们的闪光点，写得好的句子、段落、甚至是用得好的词给画记出来，批注“写得好”等肯定性的语言，在作文后面的评语中，指出成功之处；二要精改、少改、多批，多启发，多引导，让学生发现自己的写作才能，调动写作的积极性；三要创造机会，让学生有展现自我的机会。如作文讲评课，让写得好的学生在班上朗读自己写的作文，学校举行各种征文比赛，让他们的文章有机会有平台发表。总之，教师要充分激发学生的写作兴趣，让孩子有表达的欲望，保护好孩子们的自信，让孩子们真正想表达、会表达，让作文真正成为他们生活的一部分、一件乐事。

总之，作文入门如同学习数学一样，要由易到难、由浅入深、循序渐进。即由词到句、由句到段、由段到篇，用由表及里、去伪存真、去粗取精的思维加工，慢慢引导学生热爱生活、学会观察、善于思考；热爱阅读、勤于写作、懂得表达。

第三篇：小学生作文指导

旱冰比赛-300字

说到课余生活，有许多，有打篮球、踢足球、乒乓球和游泳。可是我最喜欢的当然是无与伦比的滑旱冰了。

每到星期六的晚上，我就会和我最要好的朋友赵奇去美丽的街心广场滑旱冰。每次我们都比赛。可赢的不是我，而是我的好朋友赵奇。以前我不会滑旱冰，有一天爸爸给我买了一双旱冰鞋。晚上爸爸就教我滑旱冰。过了两个月我终于学会了。

又到了我们比赛的时候，我仔细观察赵奇的眼神，似乎是势在必得，有些骄傲。我一喊开始，展翅的双燕就飞了起来，已经搓出了火花，我们滑了大约五分钟，我和赵奇不分上下，快到终点的时候，我冲刺了，我飞快冲向终点，哈哈！我终于赢了！我第一次赢了赵奇。这时有一位大哥哥来了，说：小朋友，咱们比一比？好，我们的比赛又开始了，这位大哥哥非常厉害，足足把我落下了两圈，我输了。

我的课余生活是不是挺有意思的，你想不想和我一起一比高低呢！那么周六晚上，街心广场见。

第四篇：小学生作文指导

小学生的写作

小学生写不好作文关键在教师，有些教师本身就不懂也不会写作，让他自己写篇作文，也是觉得比登天还难。所以，他们的作文教学就是一招——“见招拆招”，学生有错字就圈出来，句子不通顺就改划出来。其实这还算是比较负责的老师，有的根本不管你写什么内容，只看作文字数的多少而已。还有一些老师干脆让学生背诵优秀范文来应付考试，说是多读书自然就会写作文了，不是“读书破万卷，下笔如有神”吗？读书对写作的确有很大帮助，但我们不能以此来推卸责任，完全依赖学生读书来提高写作水平。我们都吃过很多馒头，但每个人都会做馒头了吗？读书也是这样，读得多未必能写的出。可以说，使用这种教学方法的老师根本不配做语文教师。有的老师说好作文不是教出来的，是靠自己悟出来的。我承认悟性在在学习中的重要作用，但我认为作家不是教出来的，但好作文的确是可以教出来的，只是看老师采用什么方法了。真正的好老师不仅能看出学生的写作功力到了第几层，还能根据学生的现有水平，制定提升功力的训练方法。

那么，学生的作文到底该怎么教呢？有两点很重要：一是写作动力体系，二是写作训练体系。双管齐下，两条腿走路，才会走得更远。

先说第一点。要让学生喜欢写作，还要让他们充满写作的动力，而且这动力要源源不断。要实现这一目的，首先要在教学中转变学生的写作思想，让学生明白，作文不仅仅是作业，它是用来表达自己的思想情感的，写出来就是为了要发表，让更多的人了解认识自己的。所以，动笔之前就要想好这篇文章的读者不是老师一个人，社会生活中的每一个人都可能会看到。所以，要把自己叙述的角度摆好。在报刊中发表文章不是一件容易的事，即使能发表，从投稿到发表时间也很长，这段时间足以消磨任何写作热情。班级办报是一种很好的解决方法。每一周或两周出版一期，发表学生的优秀作文或优秀句段，让学生尽快感受到写作带来的成就感，增强写作的信心和动力。另外，根据学生发表的作文数量，给予不同的称号，如“写作新星”、“写作能手”、“班级小作家”、“作文大师”等等，让学生充满不断前进的动力。与此同时，择优向各类期刊投稿，让正式发表激起学生更大的写作热情。

再说第二点。写作训练的面很广，只有加以整理、分类，目标才会清晰，不至于东一榔头，西一棒子的乱练一气，让学生摸不着头脑。总的来说可以分为遣词、造句、选材、结构安排四个方面。

一篇文章中有几处准确、生动的用词，可给整篇文章增色不少。古人“吟安一个字，捻断数茎须。”看来准确用字不是一朝一夕的事，一方面是要靠自己在读书、写作实践中不断总结，不断领悟的。在这里，读书的作用就显出了。例如《我的长生果》这篇课文中所讲的，作者在写月亮时用了一个“嵌”字，得到了老师的夸奖，作者却脸红了，因为这是从巴金的《家》中学来的。另一方面就是我们要对学生用字的能力进行系统训练，我的做法是从名著中选择一些用词准确生动，有特色的句子，把好词去掉，让学生试着填空，然后与原文比较优劣，学习用字方法。最后再进行适当的习作实践练习，形成能力。

古人说 “两句三年得，一吟双泪流。”、“吟成五字句，用破一生心”足可见写好句子更有难度了。我觉得： 句子要写好，修辞少不了。所以，句子练习关键是修辞手法的运用练习。我们觉得好的句子，一般是运用了某种修辞手法的。一个相貌普通的女子化妆后也会“恍如神妃仙子”，修辞就是句子的美容工具，同样可以使一个普通的句子变得“文采斐然”。比喻、拟人、排比、夸张、反问，是作文中经常用到的修辞手法，我们要让学生在读书中发现这样的句子，并要摘抄记录下来，经常阅读，体会妙处。然后还是从名著中选择含有这些手法的句段，把用到修辞的地方去掉，让学生填空，比较，分析，总结，实战练习，形成能力。“巧妇难为无米之炊”，要写好文章材料是必不可少的。训练选材，我们用两种方法，一是细节描写练习，这主要是培养学生的观察能力。学生不会观察是写不好作文的关键原因之一，表现就是没有观察意识，对周围的事物熟视无睹，观察没有顺序，不重视细节。例如，让学生写自己最熟悉的校园，有的同学觉得无从下笔，写到500字的不多。而让学生写校园里的一个花池，却也能写出一些东西来，许多同学能写500字以上。让他们写花池中的一朵花，许多同学同样也能达到500字。是不是很奇怪的现象，校园里的一朵花都能写出一篇500字的文章，按此推理，写50000字介绍校园也应该不为过吧？而结果却是觉得无话可说。什么原因呢？还是遇到大的问题时，不能先考虑到细节部分。我们的练习就是这样，写树林，你先选一棵树，再选一片树叶来观察描写；写教室，先选一面墙，再从中选一个角落来描写。目的就是让学生眼中有细节。二是坐标选材训练，这主要是帮助学生回忆事件，理清事情的顺序。让学生列一个表格，横向是地点，纵向是时间。地点一级目录分为本地、外地等，本地下面的二级目录分为家中、学校、路上、集市、商场等，家中下面的三级目录可分为屋内、院子、街道等，学生根据需要划分。时间的一级目录某年前、今年，今年的二级目录分为春夏秋冬，春的三级目录为星期一至

五、周末、假期，也是根据需要划分。学生回忆一件事的时候，可以先考虑时间是在那一年的什么季节，上学时还是假期中，在家中还是学校，以此类推，确定坐标，然后好好梳理事情经过。因为时间、地点不同，描写中就要注意气候、天气等环境和场景的不同，使学生在表达中考虑更细致全面。

第五篇：小学生作文指导

捡白色垃圾-350字

在我小的时候，我最最喜欢的课外活动是检白色垃圾。今年暑假，我终于又盼到了我最最喜欢的活动了。

这次，我和妈妈、爸爸一同收集白色垃圾。来到火车站，只见我们的敌人一堆一堆地站好排，好像马上就要向我们进攻。我和爸爸、妈妈冲过去又是抓又是钩，结果敌人都没抓到，而我们三个的钩子竟然钩在一起了！这时，我才明白，心急可不行，要稳中求快。于是，我对妈妈、爸爸说：快过来，咱们要来它个两面夹击，这样才能把它们全部消灭;我看呢，要是有看到我们谈得这么认真，准会以为我们是刘备、关羽、张飞这三员大将在机密地言论呢！我和爸爸、妈妈商量好计划，便回到各自的岗位去了。

这回，可有好戏看了。只见，妈妈拿着大大的纸壳，向天空扇了一下便把许多敌人扇飞到天上。我突然举起大钩子，向我们的敌人一抓，就一下子捉到了二三个，我高兴地跳了起来，并且马上把它们送到老爸拿的破旧的装大米的袋子里，就这样，连连续续、返返复复，终于把所有的敌人都抓到了，这些敌人卖了三四十元呢！

我喜欢这个活动。但我希望下次能能捡到的敌人越来越少，让我们天空更蓝，我们的空气更加清新！