问卷调查总结报告)

第一篇：问卷调查总结报告)

关于《经济与政法学院学生会工作情况调查问卷》总结报告

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

不知不觉间我们这一年的学习又将迎来终点，经济与政法学院第三届学生会组建也满一学年了，为了了解广大同学对我们第三届学生会的工作评价，我们特地发放了《经济与政法学院学生会工作情况调查问卷》（以下简称问卷）。在此，我代表全体学生会成员向各位同学献上最真挚的谢意，感谢大家的配合。

通过本次问卷，我们获取到了很多有用的信息，包括同学们对学生会主办活动部门的看法，对学生会工作的评价，对学生会今后工作的意见。特别宝贵的是，同学们对学生会的工作提出了很多有建设性的意见。这份问卷是同学们在繁忙的复习中抽时间填写的，十分感谢参与了本次调查的同学，我们会继续努力，使我们的工作做得更好。

下面就问卷的详细情况向大家进行汇报：

1.从问卷调查的整体结果来看，大部分学生对于学院团委学生会的工作质量持肯定的态度，满意率较高。认为团委学生会能够代表学生的利益，尽管会出现细小的失误，但是总能让学生利益得到最大化。

2.从团委学生会成立之日起，整个学生会机构就公之于众，所以广大同学对团委学

生会的组织体系是非常的了解的，同时也在活动中贡献出了自己的力量。

3.对于团委学生会的活动开展情况，学生普遍认为活动新颖，但是由于经费不足使

活动不能完全按照想象中顺利进行，对于这种失误我们团委学生会会尽力解决，为承办出更漂亮的活动而努力。

4.通过此次问卷调查，同学们认为应该多举行一些社会交流活动，大学数以一个亚

社会，希望通过在大学里面的学习而更加顺利的踏入社会。对于此问题我们团委

学生会会加大与同学间的交流，集合整个经济与政法学院学生的力量，模拟社会

形态给大家开展更多的社会交流活动。

5.对于后面两道问答题，同学们给出了许多宝贵的意见：希望例会有各班班长参与，以便第一时间获得学院信息；希望学生会提高效率，让活动按时进行，争取更多的校级活动，为我院争取荣誉；开展更多的与我院专业挂钩的活动，特别表扬了

模拟炒股，经政之星等活动······同学们给出的意见是我们改善学生会工作的源动力，我们将把学生意见纳入议程一提高办事效率。

团委学生会因为学生的存在而诞生，学生利益最大化使我们的宗，协助老师工作使我们的使命，这次问卷调查对我们来说是获益匪浅的，我们将根据此次问卷调查改善学生工作，创建一流学院

以上是经济与政法学院第三届学生会关于问卷的总结报告，希望我们的答复能使大家满 意，我相信有同学们的支持经济与政法学院团委学生会在未来的日子里做得更好，我们经济与政法学院的未来将更加明亮，襄樊学院的未来也会更加辉煌！

襄樊学院经济与政法学院

2011年4月14日

第二篇：课题问卷调查总结报告

在数学课堂教学中“过程与方法”问卷调查分析报告

调查时间： 2013年5月—6月 调查地点： 思南县第六中学

调查人： 谭益强 赵丽娟 叶正悠 调查负责人：谭益强

调查对象： 课题小组授课班级部分学生 调查方法： 随机抽样调查

调查分工： 问卷表由调查组讨论设计，课题小组全体成员参与 文字整理： 赵丽娟、叶正悠

一、调查的目的：

为了了解教师在数学课堂教学中“过程与方法”的设计和实施，以及规范我们的教学，提高我们的教学质量，使每一位学生得到发展，实现新课程所倡导的理念。转变教学方式、优化学习策略，达到有效教学。

二、调查方法及内容

采用问卷调查法，本次共下发115份，实际回收115份

1、问卷（见附页）

2、方法

在课题课堂教学实施完成后，由谭益强、赵丽娟、叶正悠老师将《课堂教学情况问卷调查表》发放到听课班级学生手里，学生采用记名或不记名的方式填写调查表，并返回到课题小组谭益强、赵丽娟、叶正悠老师手进行统计。

三、调查结果统计

（一）、选择题：

1、对课程感兴趣程度 A．很感兴趣（70）B．一般（44）C．不感兴趣（1）

2、基本观点概念 A．准确（86）B．基本准确（28）C．不准确（1）

3、教学内容取舍 A．合理（92）B．基本合理（23）C．不合理（0）

4、课堂信息量度 A．信息量大（46）B．一般（69）C．信息量小（0）

5、讲授思路条理 A．清晰（103）B．基本清晰（11）C．不清晰（1）

6、重点难点掌握 A．合理（86）B．基本合理（29）C．不合理（0）

7、师生双向交流 A．好（81）

B．一般（34）C．不好（0）

8、语言表达能力 A．流畅清晰（93）B．一般（22）C．不好（0）

9、板书设计水平A．规范（98）B．基本规范（16）C．不规范（1）

10、内容熟练程度 A．熟练（98）B．一般（17）C．照本宣科（0）

11、教师上课准备 A．充分（110）B．不太充分（5）C．不充分

（0）

12、课堂教学纪律 A．好（82）B．一般（31）C．较差（2）

13、现代化教学手段 A．效果好（73）B．效果一般（39）C．没有使用（3）

14、课外作业布置 A．较多（23）B．有（91）C．没有（1）

15、课堂教学特色 A．有（82）B．一般（32）C．没有（1）

16、课堂教学方法 A．多样灵活（104）B．单一（11）C．呆板（0）

17、你与教师交流方式（多项选择）教室讨论（109）

网站（4）

短信（15）

其他（50）

18、你认为老师采用了哪些教学法？（多项选择）启发式（67）

讨论式（71）

问题式（85）

案例式（78）

讲授式（65）

互动式（92）

其他（14）

（二）、简答：

1、课堂教学的主要特色、亮点、创新点和效果

答：（1）主要特色：课堂气氛活跃、教学方法多样、教学内容丰富多彩、讲授思路条理清晰、重难点掌握合理、运用案例引入、教学内容取舍合理、互动式教学、学生易懂、板书规范、语言流畅、（2）亮点：师生互动、语言亲切、语言表达能力流畅、板书规范、教学方法灵活、师生互动好、讲授思路清晰、教师将本课知识与前面知识完美结合、涉及高考、重基础，重难点掌握合理、（3）创新点：贴近生活、用例题引入知识点、由练习到拓展到自立尝试、教学方法通俗易懂、多样灵活、师生双向互动、现代化教学手段、知识点与例题完美结合、语言幽默、学生兴趣浓、生动，扩展学生视野、用画，音乐，图片等启发学生、教学方式创新、（4）效果：掌握知识点快、使知识点简单透彻、现代化教学手段效果好、自我思维能力得到培养提高、学生掌握课堂内容、学习起来轻松、学生易懂，学习效率高、2、对本课程课堂教学的意见和建议

答：（1）意见：中难度例题讲解得少、教师多讲例题及习、互动较少、讲题速度太快、课堂气氛不活跃

（2）建议：知识点具体化、多把气氛渲染快乐、增加中难度例题讲解、例题讲解要更细更精、教学内容少点、多与学生互动、讲笑话吸引学生注意力、教师注意推理过程、多培养学生学习数学的兴趣、上课纪律严格的、教师提出问题后，多留时间让学生思考、多讲例题，多练习、上课速度稍微慢的、教师注意学生的理解程度及掌握技巧、上课教师声音大点、教师板书时写字大点、四、探讨与建议

（一）转变教学观念，充分发挥学生的主体性。

教学是教师“教”和学生“学”的辩证统一，教学过程中，学生是主体，老师是引导人，在师生交往、共同发展的过程中。我们要明白一个道理：学习的主体是学生。学生综合素质的提高，它是一个知识不断积累与吸收的过程，“吸收”是靠学生自己，老师代替不了，一个人的发展与成材，不是靠教师逼出来、教出来的，而主要是自己学出来的。课堂教学是老师指导下学生自主学习的过程，教师必须转变观念，尊重学生的人格和个性差异，当好学生学习的组织者、引导者和合作者，充分发挥学生学习的主动性。

（二）改进教学方法，扎实提高课堂效率。

有效课堂教学是指通过课堂教学，学生达到教学目标的基本要求，获得具体的进步或发展。课堂教学是学生学习的主要渠道，提高课堂教学是全面提高教育教学质量的根本保障。课堂教学是否有效，不是看教师是否讲完了课时教学的内容，而是看学生是否真正的理解本节的知识点，看是否能提高学生的学习兴趣。学生有无进步，是检验课堂教学是否有效的一种标准。改进教学方法，培养学生主动力，发展学生的学习兴趣，让每一个学生都投入到学习中去——这不仅是素质教育的本质之一，也是课堂有效教学的根本要求。学生智力素质中的学习能力提高了，考试成绩也会自然而然地提高。因此，我们一定要改进教学方法，让学生学会学习，扎扎实实地提高课堂教学效率。我们认为，以下几个方面目前尤其要进一步加强： 一是把方法教给学生。学生课堂自学前，教师要引导学生带着问题去看书学习，同时指导学习方法，或者引导学生回顾用过的学习方法。例如：怎样看书，怎样抓重点，怎样用好例题，怎样勾画圈点，怎样筛选信息，怎样质疑解难，怎样梳理答案，怎么联系实际，怎么迁移应用等等，实验课还要讲清应注意什么事项。但是平时听课调研，发现有不少教师还没注意指导学法。例如，本次对预习方面的调查，还有7％的教师没给学生指导过预习方法。

二、注重表扬激励，让学生体验学习的乐趣。

时间、结果和体验是考量课堂有效教学的三个指标。学习时间是前提：在课堂教学中，教师要引导学生把时间用在学习上，千方百计提高单位时间的学习质量，争取在相对的时间内学到更多的知识。学习结果是关键：学习结果是指学生经过学习所发生的变化、获得的进步和取得的成绩，每节课都应该让学生感觉得到有具体的学习收获。学习体验是灵魂：教师通过组织课堂教学，要让学生体验到学习的乐趣，让学生想学、会学、乐学，不断提高学习效率。

“兴趣是最好的老师”。通过表扬激励，激发兴趣，让学生变“要我学”为“我要学”，变被动学习为主动学习，从而提高学习效率。从心理学的角度看，表扬激励能够唤起学生的好心情，好心情容易唤醒学生的上进心，上进心容易诱发学生的学习内动力，内动力的发挥能使学生不断进步。

三、探讨课堂改革思路：

1.以设疑激趣为先导； 2.以思维训练为核心；

3.以揭示规律为重点； 4.以精讲精练为策略；

5.以学生参与为途径； 6.以整体教学为目标。

四、处理五个关系

1.处理好“点－线－面”三者之间的关系。主线串牢知识点，用线结密知识网。教学过程中要及时检测、评析和辅导，检查是否夯实基础、是否牢固掌握主干知识、是否能运用所掌握的知识解决实际问题。力求做到面对实际、目标实在、方法适用、切实有效。

2.处理好“学—教—会”三者之间的关系。对于不同的知识内容，要选择恰当的教学方法，充分展示其知识的发生和形成过程。针对不同层次学生的学习设计不同的方法，让学生知其然，更知其所以然，力求做到巧分析、巧设计、巧安排，心思精巧，技术高超。

3.处理好“量—质—效”三者之间的关系。知识的积累、各种能力的提高，没有一定的训练是不行的。只靠题海战术，不重视质量和效益，同样不行。要做到量要适度、质在其中、精心选择、效益当先。教师在教学过程中还应该做到语言简洁，切中要点，分析透彻。充分体现概念、理论解释的精确，问题阐述的精辟，重点、难点处理的精当，从而达到整个课堂教学的精彩。

4.处理好“记忆—理解—运用”三者之间的关系。要尽可能的采用“换说法、改条件、重过程、验结论”等方法把问题展开、把问题交给学生，从知识到问题，从问题到方法，再从方法到能力，强化教学过程中的问题意识。力求做到教师点拨到位，激活学生主动积极参与、让学生的思维和感觉器官和谐运动，课堂充满活力，气氛活跃，师生互动。

5.处理好“知识—能力—方法”三者之间的关系。教师在教学过程中要勇于探索、勇于创新，要培养出“具有求知的能力、与他人合作共事的能力、获取和处理信息的能力、生存和发展的能力”的优秀学生。教学过程要牢牢把握住时代的脉搏，不断创新教学情景，让学生在新思想、新内容、新方法、新技术、新信息中汲取养料，获得丰富的知识。

第三篇：大学生校园问卷调查总结报告

“问卷调查”活动总结

迎着金秋的朝阳，感受着秋风带给我们的些许凉意，国际经济与贸易专业学生会第四届学生会正式成立。秉承前几届专业学生会的优良传统，为了学生会在原来的基础上把学生会做的更好。国贸专业一直是一支敢打敢拼的队伍，曾经取得过骄人的成绩，如何比原来做得更优秀更出色？是摆在新一届学生会面前的首要任务。

新一届学生会认真思考，权益部率先开展了一次专业内部的“问卷调查”活动。活动主要面向04、05级同学，旨在更深入的了解同学们对学生会工作的一些想法，并对新一届学生会工作提出宝贵的意见和建议。同时，也是学生会以“来于群众，深入群众，服务群众”为工作思想的重要表现。

本次活动，共派发130份调查表，顺利收回121份，占发表总数量的93%。可见同学们认真积极参与活动的热情之高。经过权益部全体学生会干部的认真总结，从问卷中了解到同学们对专业学生会工作的肯定同时也反映出学生会工作的一些缺点、不足。

从问卷所反映的情况看，大多数同学对学生会工作的工作给予了很高的肯定，同时也肯定了学生会绝大多数学生干部的热情。几乎百分之百的同学都对学生会举办的活动和取得的成绩表示满意，这点让我们学生会干部感到十分的欣慰，并向同学们的支持表示感谢。同学们知道学生会干部工作的辛苦，在很多份报告上都看到了诸如“学生干部们辛苦了”的语句，在这里再一次向同学们的关心表示最真挚的谢意。同学们认为新一届学生会从选举之日起表现出的干劲，和对工作认真负责的态度是尤为可贵的，“公平、公开、公正”原则得到了很好地体现。

当然，除了上述同学们对学生会工作的一些肯定之外，问卷中还反映出了学生会工作的不足和有待进一步完善、提高之处。问题凸现在，同学们认为学生会干部在某种程度享有特权，对部分学生会干部的自律能力表示担忧，会影响到学生会一直以来的形象，再有，同学们在肯定学生干部工作热情高涨的同时，也提出少部分学生干部工作态度不认真，在活动进行中对同学出言不逊，大吼大叫的问题，这一点我们会在今后的工作中认真的落实和积极地改正。还有一个学生会

工作开展、落实方面的问题就是，部分同学对学生会各个部门的职能还不是十分清楚，这样会影响到同学们遇到问题及时地向学生会反映。同时，同学们还表示对学生会主办或承办活动的宣传力度不够，透明度不高，“暗箱操作”这一本不应该出现在学生会工作中的词语，却不只一次的出现。

上述是问卷调查活动的内容和反映的情况。同学们对学生会的关心与爱护我们表示非常的欣慰，在此权益部谨代表全体学生干部向一直支持我们的同学们表示最最诚挚的谢意！谢谢你们！当然，学生会在今后的工作中会认真听取、采纳同学们正确地意见和建议，把下一阶段的学生工作重点放在“自我完善”上，学生会将会加大管理力度，一径发现不能认真自我约束的学生干部一定严肃对待，或清除出学生会干部队伍。请同学们对学生会放心，继续支持我们的工作，我们将用实际行动告诉你们，你们的支持没有错！

国际经济与贸易专业学生会

权益部

二○○五年十一月二十二日星期二

第四篇：HTC市场问卷调查总结报告

HTC市场问卷调查总结报告博彩广告公司 此次问卷调查通过网络调查形式完成，总共有效答卷89份。我公司选择的受调查者主要是可能的智能机受众，年龄在18~35岁之间的受调查者占总人数的90.8%，其中具有高中学历或以上的受调查者占93.3%，职业中学生、白领、公务员以及有一定经济基础的自由职业者占到受调查总人数的93.1%。

受调查者中对于手机偏好取得第一的是诺基亚（24.72%），其次是苹果（23.6%），再次是HTC（13.48%）。基于此，操作系统中目前最受青睐的是S60，其次是Android,然后是Mac os x/I.出现这种情况的原因，在与智能手机的价格，调查者中44.94%的人选择价格仍区间在1000~2000元的手机，而诺基亚满足这一点。其次是有29.21%的人选择了2000~3000元价格区间，由此可以得出消费者不希望看到智能机的价格太贵，现在的消费者日渐趋于理智。

在手机的具体功能性方面，消费者最关心的前三位分别是上网、拍照和通信，可以说智能手机已不能在仅仅被成为手机了。上网快（3G、4G），像素高(500万以上者占44.94%)，通信无阻的呼声最高。同时消费者认为智能机面临的最大问题分别是耗电严重（74.16%）和无故死机（41.57%）由此，智能手机各品牌（不只是HTC）应该着力解决这两个严重问题。

最后，网络已成为消费者了解智能机等电子产品的最主要的渠道，所以要高度重视网络的力量。

第五篇：初中生数学阅读情况问卷调查总结报告

一、调查问卷概述

针对培养和提高初中学生数学阅读理解能力研究这个课题，我在七、八、九年级学生们之间做了一个调查，主要是就学生的阅读现状、阅读习惯、阅读兴趣、阅读形式等方面展开调查，以便于为后续研究工作引导方向，并给研究的过程提供有力的证据。

1.调查研究的名称：数学阅读调查问卷

2.研究目的：为培养和提高中学生数学阅读理解能力提供第一手资料，并为研究方向导航，为研究的具体形式提供参考资料。

3.调查组成员：

4.调查对象：

5.调查请况统计：

6.调查方法：本次调查采取公开公平的调查方式，选择调查对象使用随机抽取的方法，在设计问卷时，则强调客观与主观问题两种形式的设计方法，故调查问卷能够反映所要调查问题的普遍性。

(1)样本选择

本次调查对象是北屯初中100名的学生，为了使调查结果更具有普遍性和准确性，排除年级差异，在这次调查中，采取各年级随机抽取33(34)名学生进行问卷调查，共计100份样卷，问卷采取不记名形式来回答。

(2)问卷设计

本次问卷调查主要是针对初中生的阅读现状及阅读习惯和兴趣做的调查，在问卷中分客观和主观题两部分，主观题27道，客观题1道，共计28道。

(3)问卷发放和回收

为了使本次问卷调查能客观反映学生的数学阅读现状，作为数学老师一律回避问卷的发放，并采取不记名的形式，此次发放问卷100份，回收100份，有效样卷100份。

二、调查结果概述

通过对数据的统计和分析，在此次100份有效问卷中，我了解到初中生数学阅读的现状大体如下。

1、数学阅读的兴趣

从数学阅读的兴趣来看，19名学生喜欢阅读数学，52名学生谈不上喜欢，有时阅读，20名学生偶尔阅读，不太喜欢，5名学生不喜欢，没有阅读。从此项结果可以看出学生对数学阅读习惯未养成，学生对数学阅读没有兴趣，更谈不上习惯。从数学阅读的作用来看，64名学生认为数学阅读很重要，是学好数学的前提。说明学生对数学阅读的重要性和对数学阅读的目的认识是十分明确的。

2、数学阅读的方法

学生了解数学阅读的方法很少，大多数学生的数学阅读方法存在很大问题，如无计划、没有养成作笔记的习惯，大多不会圈点字句逐字理解，很少重点处划线，书旁做批注?将省略步骤补充完整。在数学阅读过程中，很少给自己提问题。这些也将直接影响数学阅读的质量。华罗庚先生说过：“学习的过程就是薄书读厚，厚书读薄的过程”。“薄书读厚”就是逐字理解，将省略步骤补充完整，“厚书读薄”就是整理归纳，对知识进行提炼的过程。

3、数学阅读的习惯

大多数学生谈不上喜欢，有时阅读，基本不读的占5%，这说明他们大多能意识到课外阅读的重要性。缺乏主动进行数学阅读的习惯。从阅读数量上看，这与《新课程标准》下的新的教育理念相距甚远。

4、数学阅读的效果

从问题分析中看到，学生对数学语言中的概念、数学符号、术语、图像转换、文字转换等理解不到位，思维转换慢，存在不能正确地进行文字与符号的转换以及不能正确地进行图形、图表与“数”的转换。所以如何培养学生数学阅读能力提高学生的自主学习质量，成为数学教学改革中的一个重要方面。

三、通过调查得出结论

通过此次问卷调查，我从初中生的阅读现状、阅读兴趣、阅读习惯、阅读范围、阅读形式等方面展开了调查，调查结果显示学生缺乏阅读习惯和阅读兴趣，进而影响了阅读理解能力。要想培养和提高初中学生的数学阅读理解能力，必须注意四个方面，其一，扩大数学阅读需求。这个问题乍一听好像是强加给学生的，和培养兴趣额背道而驰，仔细想想却不然，学生只有在硬性的阅读需求中才会发现数学的魅力，从而逐步喜欢数学阅读。其二，数学阅读必须像语文阅读一样整理中心思想，这样才有助于提高理解能力。其三，要养成数学阅读的习惯，就必须有自主探究需求协助。即在数学课堂或者是课余给学生留有足够的时间和空间然学生自主探究，这让为了解决问题，学生就会自主进行数学月度已达到解决问题的目的。第四，数学阅读也要讲究激励机制。当学生能从阅读中找到成功的快乐体验，他将会对阅读产生兴趣，从而形成阅读习惯，当阅读成为一种习惯之后，再加之前面三种需求的刺激，学生的阅读理解能力也会逐步得到提高。

报告人：