农学院学风督查执行草案

第一篇：农学院学风督查执行草案

农学院学风督查执行草案

检查目的：优良的学风可以保证和促进学生高质量圆满地完成学业,可以为我院塑造一个好的学习氛围，因此为贯彻我院关于加强学风建设活动的有关决定，结合我院的具体情况特提出如下方案：

一、不断提高对加强学风建设工作的认识

1、组织学生会及班干部认真学习学校的有关学风建设文件，并召开动员大会，使他们明确开展学风建设的含义、目的。

2、各班召开主题班会，使学风建设入脑入耳，从而深入到各个同学之中。

3、把学风建设和院里其他工作密切结合，使学风建设渗透到教学、学生的日常工作中

二、实施方案

1、人员组成院党总支直接领导检查，主要由学生会与院其他学生干部组成学风督查小组。每次抽查以小组为单位进行，小组人员组成为：学生会人员及班级学习委员2-3人（由学习部具体安排人员）。

2、前期宣传

①督察小组将于课前5分钟进班查课。

②采取“点名报学号”方式进行查课。

③对于本次学风督察结果，我们将以书面形式在全院范围内进行公示，并通报给所在班级班主任。

3、查课方式

①本次查课结合各专业具体上课情况，考虑人力时间等客观条件，决定以专业为单位，抽查每个专业学生上课到勤情况，以每周2-3次抽查为准，做到随机、公平、公正的原则。

②每个检查周期为一个月，所检查对象将覆盖各个专业每个班级。

③各小组将于上课前5分钟进行查课，采取点名点人数的方式对所查班级进行普查，对于未到人员或顶替他人的学生，我们均以旷课处理。

4、注意事项

为更好督促学院学风建设，达到良好效果，检查工作要做到严谨保密，检查要贯彻始终，为我院优良学风打下坚实基础。

农学院学生会学习部

2014年2月17日

第二篇：学风督查活动总结

终于，本学期的学风督查活动顺利落下帷幕，我已经是第三次参加这个活动了，受益良多。然而，这学期作为督查组的一员，跟大一时听课的感受还是有所不同，现将情况汇总一下：首先，同学们都能严格要求自己，按时去听课，保质保量的写好每一次的听课记录，保证了这次活动的圆满成功，表现出学生党员对于工作认真严谨的态度；其次，通过这个活动的开展，迟到、早退、旷课等现象随之减少，并且可以督促同学们认真听课，使得课堂纪律有所改善。总之，开展党员学风督察活动是很有必要并且充满意义的，能够参加这个活动我感到非常高兴，它将为我的大学生活添上浓墨重彩的一笔。

第三篇：2022年学风督查个人总结（通用）

2022年学风督查个人总结（通用6篇）

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编整理的2022年学风督查个人总结（通用6篇），希望能够帮助到大家。

教学风格是指教师在长期的教学实践过程中逐步形成的，在一定的教学理念指导下，创造性地运用各种教学方法和技巧，所表现出来的一种稳定的个性化的教学风貌和格调。作为一名数学老师，十三年的教学经历，培养了我理智型的教学风格。

一、平实中见思维的严密

平实也是一种美，不需要华丽的多媒体课件，也不必设置热闹的讨论场面，只需要引导学生认真的听、静静的想，师生间、生生间有着平等的互动，清晰的争论。我的课堂教学更加注重实效、实用，更关注学生的发展。

二、简约中显课堂的高效

我的数学课堂追求简约。简约不同于简单，是摒弃一切不需要的奢华与作秀，从而使课堂变得更为简洁、深刻，进而达到优质和高效。

要想使课堂简约高效，课前准备充分是优化课堂教学的基础。教材是承载课程标准理念的主要载体，是主要的教学资源，也是教与学的主要凭借。在感悟教法的基础上，我创造性地使用教材，对教材中的某些不足，大胆地改进、补充和重组，积极地开发和利用课程资源，把有利于教学目标达成的各种课程资源都用来服务教学、服务学生，这样才使我的数学教学“活”起来，“实”起来。

课堂教学的实施是实现高效课堂的关键。我把课堂还给学生，充分体现学生的主体性。重视课堂气氛，尽量创设良好的课堂气氛，使师生处于最佳状态下的交流，有利于师生在课堂教学活动中，都有一个积极、愉悦的心理体验，从而提高课堂教学效果。我尊重学生的创造性，在学生的学习探索过程中，通过交流、讨论、合作学习等方式适时有效地给予引导和帮助，提高合作学习效率。

三、理性中促能力的提升

数学课堂是需要实效的，更重要的是数学思想和数学能力的培养。小学生的数学学习，应当是具体的形象可感的，让学生从生活的角度去发现数学问题，并在解决数学问题的过程中，发展和培养学生的数学能力。理性的数学课堂要让学生自己学会去观察、去思考、去推导、去计算、去验证。这样让数学的“张力”引导学生去追求更高的数学境界。

培养学生的思维能力是教育工作的重点之一，通过指导学生在数学学习中去发现问题和解决问题，并在这一过程中，发展学生的数学思维，使学生的数学思维能够形成更高层次的认知结构。小学数学教学主要是培养学生的初步逻辑思维能力，并以此为基础，让学生养成良好的思维习惯。

我在不断的实践、反思、探索中，理性的思考着教学中遇到的问题，课堂上形式化的东西少了，呈现的是平实、真实、扎实、务实的教学景观。

以上是我对自己教学风格的一些思考和总结，我会在以后的工作中不断的学习、提升，力求使自己的教学更具魅力!

为了全面贯彻共青团的十六大精神，了解改革开放三十周年的成果，引导我校生进一步学习落实科学发展观，学校组织建设和团员教育的相关主题团日活动。为配合学院工作，同时也是为了在班级体中倡导优良学风和增强班级凝聚力。在班委的领导下自主开展了系列优良学风建和增强班级凝聚力设活动。现将活动成果汇报如下：

一。宣传教育，增强意识，励志教育

我们J电信0703班是一个团结、向上、凝聚力强的班级，班级体里的每一位同学都有自身的闪光点。通过一年的大学学习与生活，同学们无论是在学习成绩方面，还是学校学生组织工作方面都取得了不错的成绩。然而，我们无法回避问题：仍有一小部分同学在迷途的十自路口中挣扎，借此学风建设之际，向同学们宣传教育，增强意识。

大二是大学生稳定发展、逐步定型时期，也是通过英语四级的时期，这一阶段学生对大学生活已基本适应，对大学学习环节已基本掌握，学习上压力有所减轻，学习态度出现分化，热爱专业的学生学习认真，部分学生思想动摇，学习放松，个别学生学习成绩有下降趋势。所以我们要：

1、树立正确的人生观，价值观和成才观，做一个有理想，有作为，能够适应现代社会需要的人才。

2、树立“优良学风，从我做起”的意识，积极参与学校，学院的学风建设，从自身做起，从严要求，做一名符合时代要求的大学生。在学习过程中树立正确的学习动机，端正学习态度，刻苦钻研，努力拼搏，增强学习动力，争取不旷课，不迟到，积极参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业。

3、严格遵守学校的各项规章制度，做到"零作弊，零违纪"，平时不抄袭作业，考试不作弊，树立"诚信是立身之本"以及"诚信光荣，作弊可耻"的观念。

4、培养良好的学习习惯，生活习惯，公德意识，团队精神和集体观念，努力建设和谐的校园文化环境。

5、熟练掌握专业知识和操作技能，切实增强自身理论联系实际的社会实践能力和科研创新能力。

从思想上抓起是首要问题，也是关键一步，从大的宏观方面说起，也从小的地方着手，具有很强的针对性。

二。认真学习，形成良好的班风学风

1、作为一个学设计的学生，吃苦耐劳是首要。为了提高同学们的吃苦耐劳精神，实行早读制度，营造良好的学习氛围。通过介绍近几年越来越严峻的就业形势，指出英语四六级证、计算机等级证这些基本硬件就业时的重要性，以引起同学们的重视，树立危机感。早晨组织好同学们去读英语，班委做好带头作用。

2、英语的学习固然重要，但专业能力的学习和培养也极其重要。同学们在课余时间抓紧时间，认真研究，去思考。同时也互相帮助，一起相互探讨学术问题，形成了一股良好的学习氛围，部分对学习不太积极的学生也来参加，同专业成绩好的同学一起学习。

3、开展学习十七大精神的主题团日活动，大学生关心时政，了解国家大事。

三。共同参与，加深了解，进一步加强班级凝聚力。

多举办切合班上同学的特色活动。树立班级“家”的意识，让“家”的意识深入人心。在“家”的基础上，民主治“家”，依法管“家”

1、多举办切合班上同学的特色活动

班级活动为“家庭成员”之间架起友谊的桥梁，使大家由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱，多举办一些切合班级同学的活动往往会大大增强班级的凝聚力。另外这些活动不仅能激发学生的生活热情，还能为他们提供展现才情的大舞台，提供广阔的赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发他们拼搏向上的精神激发了他们拼搏向上的精神。在活动中，学生的参与意识、主人公意识得到加强，班级的凝聚力也在无形中增强了。只要我们细心观察就会发现，但凡班级凝聚力强的班级，都是常常开展丰富多彩的活动的班级。我班也从大一一直以来，每学期都会举办很多切合同学的活动，如：中秋晚会、外出聚餐、班级比赛等等。

2、班级“家”的意识，让“家”的意识深入人心

要增强班集体的凝聚力，就要让“家”的意识深入人心，只有同学在班级中有了家的意思，每个家庭成员才会与“这个家”荣辱与共的意识，班级工作也才能更好开展。班级工作中，就要采用多种方式，树立家的意意识，如：让班级同学积极参与班级管理中，做好主人翁的角色；多关心、帮助同学，让同学可以在班级中又家的温暖，我还除此外还在同学生日的时候由班费购买一些实用的礼物和送上同学温暖的话语，让同学都觉得班上的同学都很关心、在乎他。

3、民主治“家”，依法管“家”

在校纪校规的基础上，还应该有班规，班规要集体讨论制订，既能营造民主的班风，又能强化每个学生的参与意识，在班团干的组织下经过充分讨论，全员参与，拟定班规。定下之后，班级的所有成员在班规面前一律平等，没有特权，班团干只是执行者。

总的来说，这次团日活动是我们受益很大，在活动中我们班级的凝聚力得到进一步加强，使学风建设更加深入人心。

学风建设既包括学生的学习目的、学习态度、学习方法、学习纪律、学习热情等方面的内容，也包括教师的师德、学识及敬业精神。根据学校的要求，我班也特制定了抓学风建设的规划方案。先总结如下：

一、解决学生思想问题，确立正确的人生观、世界观、价值观学风对学生成长起着潜移默化的作用，学生的世界观、人生观、价值观，直接影响着学生学习态度是否端正，学习目的是否明确，专业思想是否牢固，对学生的学习成才起着至关重要的作用。因此我们主要从以下几个方面入手：

1、要针对新形势下的学生思想实际，不断深化理想信念教育，通过耐心细致的教育，解决学生的学习目的和态度问题，帮助广大学生树立正确的学习观、成才观，增强学生学习的动力。

2、建立好学生管理队伍，使班主任及任课教师具备良好的政治思想素质，具有强烈的事业心和高度的责任感。

3、开好主题班会，引导学生稳定思想，增强学习信心，树立正确的世界观、人生观和价值观。

4、开展有益的集体活动，做到寓教于帮、寓教于乐、寓教于管。

5、结合实际，做好学生的思想工作，提高思想工作的针对性、及时性、有效性，在思想政治工作中要发挥学生骨干的作用。

二、提高教师素质，改进教学质量

1。做好教师的思想政治工作，组织教师加强政治学习，树立高度的政治责任感，真正做到爱岗敬业、为人师表、以身作则。

2。教师应树立学生是主体的观念，不断改进教学方法。通过灵活的教学方法，提高学生的学习兴趣，达到良好的教学效果。

3。开展教学观摩活动，组织教师，尤其是青年教师观摩有经验的老教师授课，从中学习老教师的教学方法、技巧和经验，从而提高青年教师的教学水平。同时组织老教师听青年教师的课，对教学中存在的问题和不足提出宝贵意见。

既然教学是一门艺术，那么就存在着风格。百度说，所谓教学风格，是教师在长期教学实践中逐步形成的，富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合和表现，是教学工作个性化的稳定状态之标志。看过教学风格的定义，细细思索从教十九年的教学经历，我的从教之路经历了最初所追求的繁华似锦，喧嚣绚烂，从活动多于思考，形式大于内容，感性超越理性，华丽胜过朴实的教学误区中走出来，以朴素的学习材料，深刻的生活内涵，简约的过程设计，有效的学习活动，展示了数学课堂的理性回归。繁华落尽归于平淡，洗尽铅华方显本色。“天然去雕饰”的课堂就是我所追求的更高境界。

一、情境创设更显生活本色。

情境教学是课程改革的一个鲜明特点。从2002年开始课改实验至今，14年的时间过去，我的情境创设从童话故事，智慧老人，小猫小狗这些远离生活实际的小圈子里跳了出来，将视野转向广阔的生活。不再是为创设情境而创设情境，而是让情境真正为教学服务。

例如教学“日历上的奥秘“一课，情境导入颇有特色。这节课讲授的内容是等差数列的知识。在导入阶段，我给学生出示一组数字，让学生用数字框随意的框住9个数字，老师就能马上说出这九个数字的和。老师与学生之间展开了竞赛，老师口算，学生用计算器算，看一看谁算的更快更准，结果当然是老师胜出。这一现实的活动情境极大的激发了学生探究这一组数字奥秘的欲望，促动学生积极投入到学习活动中来。类似的情境导入还有“加法、乘法的交换律”一课，从“朝三暮四”的成语故事入手，引导学生发现其中存在的数学问题。而成语故事，本身就来源于生活，从生活中提炼而成，将这种高度精炼的课程资源引入课堂，创设的情境既新颖有趣，又蕴含着深深的哲理，使学生在学习知识之余又体会了做人的道理。

此外，“确定位置”一课以少年军校的队列演练入手，“圆的认识”从介绍学校的校徽导入，“观察的范围”以“一叶障目，不见泰山”的俗语为切入点，都很好的诠释了情境创设突显生活本色的理念。

二、素材选择更显人文情怀。

我国著明学者钱学森说：“科学与人文精神是一枚硬币的两个面，缺一不可。”《课程标准》也指出：“数学活动必须重视人的潜能开发，重视科学精神与人文精神的塑造”。审视以往的课堂教学，虽然我重视了学生对数学学习的情感体验，却忽视了素材背后人文精神的深刻内涵。所以我的课堂虽然和谐融洽，但是缺乏深度与广度。在讲授“观察的范围”一课为我进行了大胆的尝试。

新课阶段，以张大伯家院内的桃子成熟了，小猴看桃子的素材为载体，讲授观察范围与观察点和障碍点间的关系。以上楼梯的方式逐步引导学生体会站得高望得远的道理。教学过程中重视学生的体验活动，一切知识的获得都以体验、感受为基础。在学生比较出三楼和四楼观察范围的不同之后，引用“欲穷千里目，更上一层楼”的古诗，引导学生从数学的角度来解释诗句意思，将知识的规律性认识进一步升华。

应用知识阶段更是精心选材，演示日食形成过程，引导学生联系本课知识解释这一天文现象产生的根源，将数学的触角伸向广袤的宇宙，通过这一素材，学生不仅学会了知识，更感受了自然科学的博大精深，并对此产生深深的敬仰之情。

在教学“集合”一课时，我没有将学习活动停留在讲解知识本身这一层面，而是进一步介绍集合知识产生的历史，发明者韦恩及韦恩图，追根溯源，给学生展示更加立体，深厚的集合知识，提升数学课堂的品味。

正是因为人文因素的介入，数学课堂变得厚重深刻，韵味无穷，充分展现数学教学的人文情怀。

三、思维过程更显简约明了。

“思维自惊奇和疑问开始。”学生思维的开启需要各种刺激和诱因，而各种刺激和诱因中最有价值的莫过于由疑问引起的思维。质疑是思维的引燃线，是学习的发动机，它能使学生的求知欲由潜伏状态转入活跃状态。

在学习“小数的意义”一课时我就以其简洁清晰的思路，层层递进的提问吸引了全班学生的注意。先从整数入手，先探讨整数间的关系，由此过渡到整数与小数，最后延伸至小数与小数的关系。教学思维清晰，逐层推进，一步一步带领学生理解小数的意义。

在这节课上以简洁的思维方法，解决复杂的数学问题。画龙定睛式的提问，引发了学生的思维风暴，一个个耀眼的火花照亮了美丽的课堂。过程虽简洁，却是教者深思熟虑后的结晶;方法虽简约，数学思想的渗透却独具匠心;看似信手拈来的简单事例，其实却经过了我的精心筛选。

以上只是简单的介绍我在实际教学的点滴体会和收获。在这里要特别跟大家分享的是，吴正宪、华应龙等数学大家，他们的课堂没炫目耀眼的课件，没有拍案叫绝的设计，没有热烈火爆的场面，没有标新立异的素材，他们拥有的只是自然、简单、和谐，平淡无奇、“不施粉黛”。然而自然简单的课堂并不意味着平庸，它的背后展现的是教者对教材的精准把握，对数学思想、文化的熏陶浸染，对学习方法的巧妙点拨，对学科意识的深刻思考……而这自然清新的教学风格正是我所欣赏并一直在努力追求的。在成长的征途中——我永远在路上。

学风建设是一所大学的一项基本建设，也是人才培养质量的重要保障。在大学中，学风关乎着每一位学生的健康成长以及他在毕业后的就业问题，也是提高学术水平的关键，更是一所大学体现其历史文化的关键。陕西理工大学将20xx年定义为学风建设活动年，彰显了陕西理工大学以学风建设为根本，提升学生培养质量的办学理念，深入广大师生的心坎。

学风其实是读书之风，学习之风，是每一位学者在学习中的行为，在生活中的精神，因此加强学风建设尤为重要。

如今，有很多大学生学习态度不端正，将大学生活肆意挥霍，抱有功利性，认为大学生活就是谈一场轰轰烈烈的恋爱，贪图一时的欢愉，这样的大学生活才完美对他们而言不过是浑水摸鱼。针对这样的情况，我们应以教风带动学风，以管理促进学风。对于教师，我们希望他们提升敬业精神，引导广大教师忠诚党的教育事业，精心施教，教学有方，言传身教、以身作则，以模范言行影响学生，促使他们存有关爱学生，热爱教学的意识。

作为当代大学生，我们可以以班级为单位开展系列关于学风建设的`活动帮助学生增强集体观念，养成良好学习观念和生活习惯，提高学习能力提高职业技能，提高创新能力，促使学生把主要精力投入到学习活动中去。在大学生活与学习中要明确自己的目标，对于自己的未来生活有一个明确的规划，才能有一个努力的动力。为了自己与学校的未来做一个打不死的小强。

在多年的班级工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就务必搞好班风、学风建设。班风、学风不仅仅是班级学生的整体风貌和风气，更是班主任自身之风作用于学生的表现。树立良好的班风、学风，有助于弘扬正气，构成团结奋进和谐的育人氛围，从而使班级成为育人的“优质摇篮”。好的班风、学风会使学生相互学习、相互竞争，推动班内同学上进。因此，我把塑造良好班风、学风，作为班主任工作的主要任务。下面我从几个方面谈谈如何抓好班风建设：

一、制定切实可行的班规、班约，让每个同学都成为班风建设的主人。

“没有规矩，不成方圆。”、“木直中绳，车柔以为轮。”在一个班群众中，没有规矩是成不了方圆的。那么这个所谓的“规矩”又是什么呢就是我们所说的班纪班规。班纪班规对一个班级来说是很必要的，所以我要求学生遵守校园制定的《学生管理制度》，要求学生结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的各项条款，同时结合本班的实际制订出合理的班纪班规。当然制订班规要有针对性，而且在制订过程中务必体现民主化，实施的方法又务必恰当，才能更有利于构成礼貌的班风、学风。因此我在制订班纪班规的时候，要求每位同学提三至五条推荐，然后与班干部研究讨论出相应的奖惩措施，归纳整理后再在全班公示，对于有异义的便进行合理修改，公示之后就正式执行。为了增强学生的自我管理意识，我要求值日干部始终坚持做好每一天的班级日志，记录每一天班级的各种状况：如纪律、卫生状况、好人好事及对班级管理的意见和推荐等，这些状况也一并上墙公布，让同学了解自己一周以来自己的表现，知彼知己，百战不殆。这样做有助于增强学生的自律、自强意识。通过制定规章制度，并时时加以检查、督促，使学生“有规可循，有章可依。”为良好的班风、学风的构成带给了有力保障。

二、培养管理骨干，发挥班干部的带头作用。

俗语云：“聚沙成塔，集腋成裘。”、“众人拾柴火焰高”。班主任工作不是由自己一个人就能做好的，而就应紧紧依靠群众的力量才能做得更完善。我深深的认识到：要想管理好班级就必须要建立并健全一支强有力的班干部队伍，才能更有利于各项工作的开展，才能使各项工作得以全面的贯彻执行。当然，选好、选对班干部，并不是件容易的事，一方面要思考个人乐意干，有必须的潜力，另一方面要使同学们信任，有号召力。因此，在选取班干部时，我通过各种群众活动和从学生的实践活动来发现和选拔干部。在选用班干部时，我还我选用一小部分不必须是学习成绩好的，但却有较强的组织、管理潜力或某一方面的特长便行，进而到达人尽其才之功效，这样的班委既是班群众充满活力的领导核心，又是班主任的一个智囊团。班干部一经选取出来，就要放手使用和锻炼。要信任他们，支持他们的工作，维护他们的威信；要帮忙他们分析工作中存在的问题，教给工作方法，使他们通过实际工作的锻炼增长才干，提高工作潜力和水平。还要时常对他们进行教育，教育他们要努力提高自身素质，懂得只有以身作则，严于律己，才能获得同学的信任，要具有号召力。教育他们密切联系同学，平等待人，懂得只有和同学打成一片，才有资格代表同学，才能获得同学的拥戴。

实践证明，这不愧是一种行之有效的好方法。几年来，我所选拔和培养的班干部队伍，都能尽心尽职地做好各项工作，班级很少出现违法犯罪的人和事，在校园的各项活动中取得了较好的成绩。所以说，建立并健全强有力的领导班子，是建立良好的班风、学风的前提条件。

三、重视班主任在班风建设中起到的重要作用，促进良好班风的构成。

在多年的德育工作中，我深深感到，要搞好班风建设，班主任的工作作风起到十分重要的作用。因此，在加强班风建设中，我一贯采用“勤、严、细”的工作作风来加强对学生的管理。“勤”，即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤、腿勤就是要常去教室看看、转转，和学生多接触，师生间渐渐就会产生浓厚的亲情，“嘴勤”就是要班主任和不同对象聊天：第一种对象是学生，利用各种机会和他们闲聊，沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。第二种对象是科任老师，从各科老师那里，了解学生方方面面的状况，掌握学生的新变化，听取各科老师的意见和推荐，探讨育人的方略，成教育合力，第三种对象是学生家长，通过家访和接待来访，了解学生在家里的生活、学习习惯和性格特征，做到全面了解学生，从而及时洞悉学生的动态，找到帮忙学生进步的最有效途径。“严”，就是在课堂上、原则问题上严格要求学生。但也应做到“严而有度，严而可亲。”在课堂上严格要求，在课外，又与他们打成一片，与他们一齐谈人生、谈理想、谈生活，成为他们的知心朋友，并应做到处事公平、公正。

如在本期期中考试后，针对个别班干部在学习、工作中，不但不用心起模范带头作用，反而随波逐流的现象，对他们进行说服教育，使他们认识到自己的错误，改变了不良的行为习惯，从而使其他同学也受到了教育，更深刻地认识到“王子犯法与庶民同罪”的道理。“细”，就是在工作中认真细致，把工作落到实处，做到“兼听则明，偏信则暗。”凡事都应通过充分的调查了解，才得出结论，决不随意批评学生。学期初，有同学反映王某上课无精打采，有缺课的现象。当明白这一状况后，自己不是立刻批评她，而是找她谈心，问她近来的工作、学习、生活等状况，再谈及她的上课表现。之后，她才说出是由于自己患了“肾结石”而带来的结果，自己则规劝她应及早治疗并与其家长取得联系，从而解决了这一问题。这件事，如果自己一开始便批评她，可能将挫伤她的自尊心，反而会使她产生抵触情绪，继而影响到她今后的学习。“春风化雨应有时”，耐心细致的工作作风也确实给自己的工作带来了不少的好处。

第四篇：太原师范学院学风督查委员会工作总结

太原师范学院学风督查委员会 2010---2011第二学期工作总结

春去秋又来，2010---2011第二学期也即将结束，我院学风督查委员会一个学期以来的工作也圆满闭幕。我们谨记“自律，自立，自强”的宗旨，实践“自我教育，自我管理，自我服务”的理念，继续贯彻“学风建设为大家”的新思路，怀着全心全意为广大同学服务的信念，认真地完成了各项工作。在学院党委的领导下，在学生处老师的指导下，在各系老师、同学的积极配合和支持下，以及院学风督查委员会全体成员的共同努力下，学风建设工作一步一步走向了新台阶，得到了广大师生的肯定。

现将我院学风督查委员会五个部门综合组织部，学习秩序部，生活秩序部，宣传部，外联信息部的工作总结如下：

一、团结协作，迎难而上

新学期伊始，办公室暂时缺失，这就给我们平时工作带来了不便。在这样的情况下，我们始终相信，困难是考验一个团队战斗力的最佳时机，在学生处老师指导下，常委会的正确带领下，我院学风督查委员会激情不减，责任重于一切，除去值班工作，其余工作依然全面展开，井然有序。当时的工作重心放到了学习秩序部的日常工作查迟到上，对于学习秩序部以及其他部来说都既是机遇又是挑战。学习秩序部统一指挥调度，其他四个部积极配合，在完成工作的同时还加深了友谊。

在同时配合学习部查迟到的期间，综合组织部克服设备缺失的困难，继续打印公示；生活秩序部也在晚上进入各宿舍进行温馨提示；宣传部与心理家园协会联合出了宣传板；外联信息部也在全力搜集校园信息，提早发现安全隐患。

我院学风督查委员会各部委员熟悉了其他部工作，加强了实践能力，最终出现了难得的和谐统一的大团结局面。

二、加强学风建设，日常工作顺利进行

我院学风督查委员会以促进学风建设为核心开展工作。我们的目的是为强化学生的学习意识，培养良好的学习习惯，形成全院良好的学习风气，引导全院形成健康，积极的学风导向。经过我们的努力，学生不良行为大大减少，学风建设效果显著。

在这一学期中，学习秩序部对中区十二个二级院、系进行了普查，尤其对数学系，历史系，城市与旅游学院以及文学院等系别的学风建设起到了良好的督促作用。在此期间，学习秩序部协调其他四个部门共同对全院上课迟到情况进行了检查，共计66次，查到不按时上课人员64人次（此数据为中区统计数据，见表一）；对学生上课出勤检查22人次，查到缺勤未请假人员36人（此数据为中区统计数据，见表二）。在检查学生夜不归宿方面，生活秩序部查寝出勤34次。查到夜不归宿未请假人员8人次（此数据为中区统计数据，见表三）。我院各二院、系的上课出勤率大大提高，夜不归宿鲜有发生，学风建设工作有了显著成效。

综合组织部本学期共打印公示，通报批评和表扬，任职通知，各部联系方式及空堂表，值班表，签到表等近百份。宣传部本学期共出简报两次，分别以“学习南区精神，加强学风建设”和“我院第二届教职工代表大会暨工会会员大会隆重举行”为题，对校园重大事件做了概括和总结。另外，宣传部还针对当前国家政治大事以及学校大事出了四次板报，其中就“安全教育”，“太原师范学院第十一届运动会”，“庆祝建党九十周年”，“院学风督查委员会第九届换届名单”等活动相应制作了以“安全让校园更美好”，“预祝太原师范学院第十一届运动会圆满成功”，“90年风雨，90年辉煌”，“院学风督查委员会第九届换届名单”为主题的宣传板。

外联信息部是整个组织的信息来源，每周提供的信息报告都为《校园事件周周报》做了完整的信息基础。五月份组织策划了一次“学风杯”征文征字活动，并上交了完整的活动策划书，为今后组织活动积累了经验。学风督查委员会希望通过自己的努力，为构建和谐校园贡献出一份力量。

三、各部井然有序，组织趋向标准化

本学期认真贯彻施行《太原师范学院学风督查委员会章程》，全面整顿组织的纪律，使我院学风督查委员成为一个规范化，标准化的组织。使各部委员熟知太原师范学院学风督查委员会的任务：(一)充分发挥学风督查委员会的督促和检查职能，弘扬正气，表彰先进，维护校规校纪，倡导良好的校风、学风、配合学院有关部门，与各二级学院、系（部）、相关机构相互协作，实现优势互补，共同营建良好的教学工作秩序和学习生活氛围。(二)倡导和组织广大学生进行自我教育、自我管理、自我服务，树立自律意识，开展各种有益的自律活动，努力为广大同学服务。(三)通过各种渠道参与学生民主管理，反映同学意见、建议和要求，争取和维护学生的正当合法权益。(四)积极开展有利于学风建设和学生身心健康的文体活动以及社会实践活动，努力营造良好的学习秩序和生活秩序。(五)以书面或口头形式向上级反映学生的正确建议、意见和要求，维护学生的正当权益。

通过这些努力，逐渐改变了组织内部涣散的局面，使我院学风督查委员会能够又好又快发展。

四、维持校园重大事件秩序，彰显督查卫士风采

太原师范学院每有重大事件发生，在现场就会找到我院学风督查委员会“蓝衣督查卫士”。哪里需要，我们就会出现在哪里。

（一）校运会

五月中旬，我校成功举办了第十一届田径运动会。期间，我院学风督查委员会积极响应学生处的号召，担任起维护运动会秩序的工作。各部委员在其部长和副部长的带领下，分时分批地进行值班，确保了运动会的顺利进行。

（二）心理健康教育讲座

随后，学校针对全院开展了一次心理辅导讲座，邀请著名心理健康老师讲解。北，中，南区都派学生代表参加。我院学风督查差委员会委员又一次发挥了“蓝衣督查卫士”的作用，有效维持了讲座期间秩序，结束后还帮助各系老师清点了各系所到人数，获得了一致好评。

（三）迎泽区人大代表选举

五月下旬，我校全体师生履行了山西省太原市迎泽区人大代表选举的神圣权利。投票过程彰显着我院师生的精神风貌和整体素质。3000多人同时进行投票，秩序却井然有序，这与我院学风督查委员会各委员的付出是分不开的。大家秉承着为学院师生服务的宗旨，积极投入工作，即使艳阳高照，我们的委员仍屹立于骄阳下，维持着期间的进场和退场秩序，得到了学校领导的肯定。

五、促进对外协作，密切与南区联系

4月16日早上9点到11点，我院学风督查委员会与心理家园协会联合进行了一次“同拾朝花”的大型心理团体辅导。本次活动地点安排在足球场，历时三个多小时，依次进行了“踩气球”，“无敌风火轮”“盲人走路”等几个游戏。经过几个小时的“并肩作战”，大家彼此加深了了解，增强了内部凝聚力，为接下来工作的顺利进行打好了坚实的基础。

为准备此次联合大型活动，我院学风督查委员会外联信息部准备了一份详细的策划书，我宣传部与心理家园协会宣传部共同出了一块“同拾朝花”的宣传版面，为全院学生组织加强联系，增进友谊做了表率。

南区工作部一直是我院学风督查委员会不可分割的，血肉相连的一个重要组成部门，也是加强中区学生和南区学生的一个桥梁。本学期继续深化与南区的联系，一起走进南区，和南区的委员一起工作，使南区工作部的查课、查夜工作更加规范化，让南区工作部的工作真正进入正常状态。这个学期以来，南区工作部总查课次数28次，男生查寝19次，女生查寝23次，均未查到缺勤未请假人员以及夜不归宿未请假人员。中区应该发扬“南区精神”，向南区学习。

六、回顾往昔，迎接明天

5月31日，我院学风督查委员会召开了第九届换届会议暨全体会议。在此次大会上，经学生处老师决定，学风督查委员会第八届常委会光荣卸任并挚感谢词，同时产生了以主任孙博为核心的新一届领导班子。铁打的营盘，流水的兵，但我们坚信，院学风督查委员会这个组织是铁打的，新一届的领导成员将会给学风督查委员会注入新的活力，让这个组织更具有战斗力。

总结本学期的工作，收获了自信、成长和友情，我们有成绩也有不足，要在总结中不断发现自身的不足和优势，在今后的工作中发扬优点，改正缺点。同时我们仍要本着“以人为本”的工作理念，用严谨的态度，满腔的热情，足够的耐心和高度的责任心投入到工作中，服务于广大师生，为创造我院的良好学风贡献我们的力量。

我们坚持以工作为主线，以情谊为纽带，让委员们在工作中感受到集体的温暖。这学期的工作中，他们锻炼了工作能力，提高了综合素质，在个工作的各部大协作时还增长了经验，增进了感情。我们致力于打造出一支高素质，高凝聚力的队伍。

在今后的工作中将会继续保持优良的工作作风，不断加强自身建设，增强服务意识，提高工作效率，努力工作，自律自省，注重院学风督查委员会的前瞻性，明确方向，竭诚为我院师生服务，为学风建设做出更大的贡献。

在此，院学风督查委员会全体成员在今后定将全力以赴，再创佳绩！

院学风督查委员会

2011年6月10日

第五篇：0Hmpkiu农学院学风建设面临的问题与对策

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懒惰是很奇怪的东西，它使你以为那是安逸，是休息，是福气；但实际上它所给你的是无聊，是倦怠，是消沉;它剥夺你对前途的希望，割断你和别人之间的友情，使你心胸日渐狭窄，对人生也越来越怀疑。

—罗兰

农学院学风建设面临的问题与对策

农学院甘传鹤

科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。按照校党委的统一部署，本着明确目的要求，把握关键环节，扎实开展学习实践活动和坚持学用结合，解决实际问题，积极推进学校改革发展的目的。作为分管学生工作的副书记，在调研活动阶段就农学院学风建设问题开展了调研，现对我院学风建设面临的一些问题以及解决问题的具体措施提出自己的一些看法。

一、学院的基本情况

目前学院设有种子科学与工程、农学、烟草、草业科学四个本科专业，在校学生809人。拥有作物学一级学科博士点（省级重点学科），作物遗传育种、作物栽培学与耕作学、草业科学3个硕士点。近几年学生的英语四级通过率、考研录取率、就业率分别在60%、25%、95%以上。学风基本状况良好。

二、学风建设存在的问题及其原因

1、主动性不够，动力不足。大一学生刚进校，他们带着父母的嘱托、老师的希望、同学的祝福，进校后通过入学教育，大多数学生

都有明确的学习目标，胸怀远大理想。一年后，由于学习方法存在问题，成绩不理想，加上受一些高年级同学和老乡的影响，这些学生逐渐地对自己的目标失去信心，成绩处于中下游水平的学生，大都容易丧失信心，失去了在高中阶段的自豪感，因而对自己所学专业没有兴趣。大部分学生认为能上大学的都是佼佼者，自己为了竞争上大学受了太多的苦，现在已经上了大学，就不必再拼命地学了，只要每门课混个及格，毕业后找份工作就行。部分学生觉得自己的院校与理想中的大学相距甚远，感到很委屈，终日提不起精神，牢骚满腹，无心进取，动力不足，甚至丧失学习动力。

2、自控能力差，得过且过。现在的学生进校年龄大都在18岁左右，且大多数是独生子女，自主和自控能力都较差，加之有些学生对所学专业不感兴趣，上课迟到、早退现象严重，甚至随意旷课。课余时间很少看书，大部分学生被动上晚自习，也很少有学生自觉去图书馆和阅览室；相当一部分学生考前临时“抱佛脚”，突击几天应付考试，只图拿到学分。少数学生视学校考风考纪为儿戏，作弊现象屡禁不止，即使学校严肃处理，仍不能根除。

3、培养方案不尽合理，动手能力差。高校的扩招带来了教学硬件的严重滞后。加之学分制实行的课程小型化，老师抱怨课时不够，很多实习是以到现场参观的形式完成的，严重影响了学生的学习兴趣和动手能力的培养。

4、学生自身存在一些不良习惯。我院学生不同程度地存在一些不良行为。如贪玩、抽烟、喝酒、打牌等。少数学生沉溺于网络游戏,或将主要精力放在交朋友、谈恋爱上，不惜荒废学业。

5、教育管理工作不够到位。主要表现在：第一，当前思想政治工作的针对性、实效性不适应大学生的心理特点。第二，由中学的严格管理到大学的自主管理，在过渡时期缺乏有效的教育管理方法。

6、用人单位的人才选择标准给学风建设带来的不利影响。很多用人单位在选择毕业生时并不要求成绩优秀，大多注重动手能力、吃苦精神等现实表现。造成优秀大学生不一定有好的就业，学习成绩一般或较差的学生反而能找到好的工作，因而间接影响了学生学习的积极性。

7、新办专业的部分学生专业思想不牢固，对就业前景感到渺茫。

三、加强和改进学风建设的措施

（一）加强学生教育管理，促进学风建设

1、发挥德育工作优势，激励学生成才。目前影响我院学风建设的一个重要原因，就是由于相当比例的学生缺乏远大理想和明确的学习目标，刻苦勤奋学习的动力不足，因此，学风建设必须“早”抓。把学风培养作为新生教育的首要任务，同时，加强素质教育，注重养成教育，更加注重受教育者的体验、内化过程，更加注重实践。

2、发挥学生主体作用，以班风促学风。加强优良学风建设，必须发挥学生的主体作用，充分调动学生的主观能动性。首先，必须培养出一支成绩优良、工作能力强、值得同学依赖的班级干部队伍。另

外，在学风建设中不能忽视对后进生的关爱和帮助。虽然后进生的转化难度较大，但其转化过程将更有价值。其次，培养班干部自觉成为学生、老师之间学风建设的桥梁和纽带，不断教导学生干部以身作则，以优良的学习成绩影响和感染周围同学，使其在学风建设中切实起到带头作用。再次，开展形式多样的主题教育。

3、进一步完善学生工作的激励与约束机制，充分调动学生学习的主动性。严格执行奖励办法，千方百计寻求社会力量和资金支持，在我院多设各类奖学金，加大奖励力度和奖励面。通过物质和精神奖励相结合，让学生认识到只要努力学习，就会有进步，就能得到肯定，实现“要我学”到“我要学”的转变的目标。

4、发挥学生党员的先进性作用。以抓学生党建促进学风建设。学生党员是广大学生中的优秀分子，理应成为高校学风建设的排头兵。要将学习成绩作为发展学生党员的重要条件之一，将学习态度视为发展学生党员的重要考核内容，使全体学生党员在学风建设中发挥模范带头作用。

（二）加强专业思想教育，激发学生的学习兴趣

对于每一位大学生而言，形成什么样的专业知识素质将关系到他在未来激烈的社会竞争中能否立足的问题。这就要求学院要加强学生的专业思想教育，适时开展专业导学教育。学生个性不同，在大学不同阶段的情况也不同，因而专业思想教育工作要细，首先，要通过不同渠道了解每个学生的情况，对症下药。其次，要做好专业思想的日常教育。随着学习的深入，各种专业课、专业实习接踵而来，要抓住

这种机会，加强对学生专业思想的再教育，不断激发学生的学习热情。第三，做到专业教育与就业指导相结合。

（三）采用多种方法营造良好的校园氛围

学院以“完成学业、学会就业、体会创业”为宗旨，举办“学业、就业、创业”名家系列讲座，邀请著名企业家和优秀毕业生来校作报告，用他们的亲身经历去感召和感染在校大学生，开拓学生视野；同时鼓励并组织学生积极开展学术文化活动，培养其创新精神；鼓励教师参与指导学生积极开展社会实践活动，以强化学生社团的育人功能。大力开展各类科技、技能、才艺、文体、创业等竞赛和实践活动，丰富与活跃学生课余生活，拓展学生的学习和活动空间，激发学生的学习兴趣，促进学生个性发展。学生分会、班委会、团支部要认真对待校院的每一项活动。全体同学要积极投入，精心准备，力争在校、院取得优异成绩。班级要开展以促进学风建设为主题的班级活动。

学风建设是一项系统工程，在系统内部，必须依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相应的评估激励机制；在系统外部，必须依赖于教风的建设与改革，校园文化品味的提升和考核评价标准的实施到位。学风的形成就是系统内外各要素相互作用的长期积淀，因此，学风建设必须综合治理，内外兼治，而且要持之以恒。

科学发展观的核心是以人为本。现代高等教育的目的是培养高素质的具有创新创业能力的社会主义建设者和可靠接班人。培养“双创”人才已经作为高校人才培养的一个重要目标，而“双创”人才的培养必须要以良好的学风为前提。通过这次学习实践科学发展观活动，使

我认识到，作为一名学生教育管理工作者，肩上责任重大。在今后的工作中我将继续以科学发展观为指导，在校、院党政领导的支持下，努力开创农学院学生教育与管理工作新局面。

二〇〇九年四月三十日