小学生做作业求量不求质怎么办

第一篇：小学生做作业求量不求质怎么办

小学生做作业求量不求质怎么办？

有许多的家长在检查孩子作业的时候，往往只看孩子是否做完了作业，而很少去认真地看孩子的作业做得对不对。这种检查作业的方法是不利于孩子的学习和发展的。孩子做作业是为了巩固所学知识或为下次上课做准备。家长检查作业也是为了督促孩子的学习。那么，家长应该怎样检查孩子的作业呢？

首先字迹是否工整。如果孩子做作业只是为了应付老师或家长检查的话，他往往不会有那么好的耐心去认认真真地将每一个字写得工工整整，而是会写得龙飞凤舞。面对这样的作业，家长应该认真检查作业完成的质量，看看究竟做对了多少——— 如果做对的比较多，而题目又比较难，就证明孩子实际上已经掌握了知识，但是可能失去了耐心，这时候要教育孩子做事要认真，不可以因为自己已经会了就开始马虎。如果孩子做的作业很工整，字迹清楚，就证明他做作业时心情比较平静、态度认真，这样他才会很自然地写好作业中的每一个字———如果在这种情况下，孩子做错了许多，那么可能是他对这一部分的知识掌握得不够牢固，家长应该及时给予辅导，帮助孩子掌握所学知识。

其次看完成的数量和质量。如果是填空题、选择题的话，首先要看看孩子填的是否正确，如果正确的话，可以从中选出比较有代表性或是比较有难度的题目，让孩子讲讲解题过程。如果孩子讲得完全正确，我们就可以判断：孩子已经认认真真地审题、分析题了；如果孩子讲不出所以然来，很有可能就是他“蒙”的，这时家长要让孩

子自己把解题方法想出来，同时不要鼓励孩子“蒙”答案的行为。如果孩子做错了，家长就要看看孩子是因为不会做而做错的，还是因为态度不认真没有很好地审题、分析题而做错的。对不会做的，要帮助他查漏补缺，及时将所学的知识掌握；对不认真的孩子，可以通过批评、讲故事等等方式，让孩子认识到自己的缺点，以便及时改正。

最后，家长还可以看作业的整体布局。一般情况下，孩子的作业应该有一个较合理的布局。大多数情况下，老师会给孩子们一个固定的模式；但是如果没有，孩子又将作业写得乱七八糟的话，则要指出孩子的不当之处。家长在检查孩子作业时，要看整体布局是否美观、有条理。完美的布局有利于提高孩子的审美能力以及加强对孩子的美感的熏陶。

第二篇：自考生复习材料求精不求多范文

对于每一个自考生而言，自考教材是必备的复习资料，是自考命题的依据。自考试题严格按照教材及大纲范围进行命制。刚刚考完研究生的自考毕业生许松萍介绍，自学考试和她接触过的许多考试不同。以研考为例，有些课程考题可能不在某本教材范围内，英语、政治考试甚至根本没有专门的教材，只有相关的辅导书目可以借鉴。而自考“除了高数不能在教材里找到答案，其余大部分课程答案其实就在书里，把书里的话以自己的语言组织起来就可以答题。教材归根结底是一个知识库。知识到手了，考试就不难。”自考生许松萍说。自学考试的备考复习要立足教材，把教材读熟吃透，就有把握通过考试。

为了便于掌握教材知识，不少自考生会购买相关的辅导书目。与其他考试相比，自考每门课程的辅导书目并不是太多。因此，考生也不要购买太多辅导书。民办校考生小孙认为，如果买过多的辅导书，就有可能对它们产生依赖，从而占用复习教材的时间而本末倒置。刚接触自考时，他就买了很多辅导书，觉得里面的知识点罗列得更为清楚，看起来很省力，有些考生还报了考前串讲班，复习时间不够时，连书都没看完，借来辅导班的串讲小册子背一遍就上了考场，结果考试时发现很多题就只能答一两句，根本不知道怎么展开，最终很多课程的成绩也不理想。经老师指导，小孙每次都把教材和辅导书互相对照着看，发现知识体系明显清楚了很多，考试通过率也有所提高。

自考作为一项考试，当然也讲究应试技巧，因而做题也不能少。如今很多考生都能方便地购买或下载到自考的往年试题或模拟题，但不要只依靠“题海战术”来通过考试。相关辅导教师建议，自考生在前几遍看教材时可以适当地选择做少量模拟题来复习，考前再集中做几篇往年试题查缺补漏，顺便对命题思路有所了解。自考复习无论使用哪种复习方法，都应该注意求精不求多，“与其走马观花式地看很多辅导材料，不如在有限的时间吃透有限的教材，这样复习效率可能更高。”

第三篇：质 量教学设计[推荐]

质

量

一、学习目标

1，通过分析实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。

2．通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会测量固体和液体的质量。

3．通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。

4．通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。

二、学习活动

活动一：探究：质量（请同学们阅读课本P108—109，并回答下列问题）1．质量的定义：

。2．物理量符号：

3．单位：

（1）国际单位：

符号：

（2）常用单位：吨、符号：

；克、符号：

毫克、符号：

（3）单位换算： 1 t =1 000 kg

kg=1 000 g g=1 000 mg 4．估测常见物体质量：

成年人：约

kg

1包方便面：约

g

1只鸡或鸭：约

kg 1升水：

kg

1个鸡蛋：约

g

1个苹果：约

g

练习1．写出换算过程：2㎏=____

___=_____g ；

70g=___

_____ =____ ㎏；

2．一头大象的质量约为6t= ______㎏，一枚一元硬币的质量为10g= ______㎏。3．某物体质量是2000克，这个物体可能是（）

A．一头小象

B．一只鸡

C．一只山羊

D．一只生梨 4．下列物体接近8×10-5千克的是（）A．一枚大头针

B．一只鸡蛋

C．一本物理书

D．一块橡皮 活动二：探究：质量是物体的属性（请同学们阅读课本P111，并回答下列问题）1．物体的质量不随物体的_______的改变而改变； 2．物体的质量不随物体的_______的改变而改变； 3．物体的质量不随物体的_______的改变而改变； 4．物体的质量不随物体的_______的改变而改变。练习

1．宇航员若将一瓶密封的纯净水带到月球上，这瓶纯净水的质量

（填“增加”、“减小”或“不变”）

2．关于物体的质量，下列说法中正确的是（）A．把一铁块压成铁片，形状变了，质量变小。B．一块冰熔化成水，状态变了，质量也变了。

C．把一张纸从地球带到月球上，由于位置变了，因此质量也变了。D．一铜块的温度从10℃上升到60℃，温度升高了，但质量没变。

活动三：探究：质量的测量（请同学们阅读课本P109—110，并回答下列问题）1．实验室中测量质量的工具是：______________ 2．托盘天平的调节、使用、注意事项：

（1）天平

放置；

（2）调节

使横梁平衡；

（3）被测物体放在 盘，砝码放

盘；

（4）砝码放置顺序：先

后，再

；

（5）待

后读数：

（6）注意：不要超过天平。

3．测量固体的质量：（1）调节天平；

（2）被测物体放左盘，砝码放右盘，移动游码，使天平平衡；（3）记录数据。

4．测量液体的质量：（1）调节天平；

（2）测量空烧杯质量m0；（3）将被测液体倒入烧杯，测量总质量m总；（4）被测液体质量m =m总− m0。5．使用托盘天平测量物体质量的步骤：

①估：估测被测物体质量，观察铭牌，选择合适

和的天平。

②放：将托盘天平放在(或实验台)上。将游码拨至标尺

的 处。

③调：调节

，使横梁平衡。

注：判断横梁平衡方法：a.指针指在分度盘的中线处；b.指针左右摆动幅度相同。

④称：把被测物体放在 盘内，按“先

后

”顺序选择适当砝码，用

向右盘里增减砝码并调节

在标尺上的位置，直到横梁平衡。（左物右码）

⑤ 记：盘里砝码的总质量加上

所对的刻度值，就等于被测物体的质量。（被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值）⑥ 取下物体，用镊子将砝码放回盒中，游码

，实验完毕。练习

1．一台天平测物体的质量时，50g、20g、10g各一个，游码的示数如图所示，这个物体的质量是_______g,如果将这个物体拿到月球上去，它的质量将_______。

2．一个人用天平测量物体的质量时错将物体放在了右盘，砝码放在了左盘，砝码有50g一个，20g两个，游码示数3g，该物体的质量是（）A.90 g

B.93g

C.87g

D.73g 3．一架天平的砝码已经磨损，则用它测量物体的质量时，其测量结果（）A．偏大

B.偏小

C.没有影响

D.无法确定 4．用调好的天平称物体的质量。当左盘中放入待测物体，右盘中加入35g砝码时，天平指针偏向分度盘右边，这时（）

A．向右盘中加砝码

B．减少右盘中的砝码

C．将游码向右移动

D．将右端的平衡螺母向左调节

5．以下是用天平测量水的质量的实验步骤,其中步骤_____是错误的,请先找出改正,然后填出合理的步骤序号__________________.A 把天平放在水平台面上

B 调节横梁上的螺母,使横梁平衡

C 在右盘中加减砝码,并移动游码的位置使天平平衡 D 将空烧杯放在左盘里

E 右盘中砝码的总质量与游码在标尺上的读数之和就是空烧杯的质量 F 把游码放在标尺的零刻线处 G 把装水后的烧杯放在天平的右盘中,称出烧杯和水的质量 H 烧杯与水的总质量与空烧杯的质量之差就是烧杯中水的质量 分享：

分享到微米

分享到新浪Qing

喜欢 1 赠金笔赠金笔

阅读(455)┊ 评论(0)┊ 收藏(0)┊转载(0)┊ 喜欢▼ ┊打印┊举报 已投稿到： 排行榜 排行榜 前一篇：致同学们——序言

后一篇：§6.2 密度

《导学案》

评论 重要提示：警惕虚假中奖信息 [发评论] 做第一个评论者吧！抢沙发>> 发评论

灌水赞美好顶顶顶开心路过

登录名： 密码： 找回密码 注册 记住登录状态

分享到微博 新

评论并转载此博文新

验证码： 请点击后输入验证码 收听验证码

第四篇：质 量 标 语

质 量 标 语

1.今日的质量，明日的市场。

2.质量是企业的生命。

3.让高质量的产品乘着远征之帆、踏着正和大道驶向全国、走向世界！

4.质量为先，信誉为重，管理为本，服务为诚。

5.重视产品质量，加强企业管理。

6.优质产品是打开市场的金钥匙。

7.质量是信誉的保证，信誉是质量的体现。

8.坚持不懈抓产皮质量，企业将立于不败之地。

9.质量是企业的生命，质量是企业的效益，质量是企业发展的动力，质量靠全体员工来保证。

10.杜绝一切不合格是质量保证的基本要求。

11.优质精神，上下一心，同心协力，提高质量。

12.自我检验不放松，质量标准记心中。

13.和传统的昨天告别，向规范的明天迈进。

14.以质量求生存，以质量谋发展，向质量要效益。

15.质量就是资源，保证不了产品质量，就是最大的资源浪费。

16.产品质量是通向市场的基石，适应的用户信赖的关键。

17.不接受不合格产品，不生产不合格产品，不交付不合格产品，我们才能睡一个安稳觉。

18.居安思危，提高责任心，坚持不懈严抓产品质量。

19.没有质量就没有企业的明天。

20.质量上，成本降，开拓市场有保障。

21.一人疏忽百人忙，人人细心质量强。

22.宁愿事前多验一遍，不可事后返修一件。

23.老毛病要根治，小问题要重视。

24.百分之一的失误，百分之百的损失。

25.制造须靠低成本，竞争依赖高品质。

26.优质的产品——企业良好形象的体现。

27.信誉来源于质量，质量来源于素养。

28.质量观念把握好，产品出货无烦恼。

29.质量是企业的形象和声誉。

30.善战者，求之于势，不责于人，故能择人优势。

第五篇：小学生为什么不爱做作业

小学生为什么不爱做作业？

父母要冷静处理，正面教育。不要因为孩子常常不做作业就过分指责，责罚他不仅无济于事，而且也容易导致不良后果。寓教于乐。孩子因为爱玩，节假日家长可以陪孩子去玩个够，游戏、爬山、打球、下棋等等。在玩的过程中，找机会跟他讲些古今中外名人用功读书的故事，要孩子向名人学习，学好知识本领才能做好自己喜欢的事。这时候还可以告诉孩子，父母节假日可以去玩，但上班时间不能玩；好孩子课余时间可以玩，但上课时间不能玩。在玩得高兴时，孩子比较容易听进道理。这样寓教于乐，使孩子明白学习和做作业的意义。父母再想办法加强督促检查，让孩子课堂上专心听讲。有能力的家长课后可以陪同孩子复习课堂上所学知识和技能，并指导他认真完成作业。每当孩子成功完成一部分，你就给他一个奖励。比如，与孩子约定如果他完成作业的三分之一，将可以有一样他喜欢的小东西，或一段自由活动的时间。如果完成了作业的一半，可以允许他多看半个小时的电视，或得到一个冰淇淋，这样的激励方法也是允许的，父母要不断地坚持对孩子的成绩进行多表扬、少批评。当孩子能按时完成了比较难的作业时，父母要明确地表扬说：“你都做对了，真了不起。”当他不用你唠叨，自觉完成了作业时，应加以表扬：“今天真认真呀!”这样一表扬，第二天孩子将会更积极地做作业。培养信心。家长应正视孩子的能力，对学习的要求要循序渐进，当孩子成绩下降时，不要一味责罚，应适当加强辅导，并注意培养孩子的学习兴趣，鼓励他克服学习上的困难，使孩子的学习成绩逐渐提高。这样一来信心渐渐有了，做作业就变得主动了当然，孩子不愿意做作业还有其他原因。有的孩子因为受了老师的批评，因此不满而不做作业。如果你的孩子属于这种情况，那么家长最好去找孩子的老师谈谈，应如实对老师说：“孩子对老师的批评非常在意。”希望老师谅解孩子，并寻找机会，给予鼓励。只要老师多鼓励少批评，孩子会逐渐对做作业感兴趣的。有的孩子智力差些，基础差跟不上其他同学，完成作业也很困难。对于这种情况，家长可以联系孩子的老师，请老师较为明确地指点孩子的学习和作业，或者请老师布置难度略小一些的作业，或许对孩子有帮助。难度小的作业让孩子在力所能及的情况下较快地完成作业，并及时表扬他，可以激励他努力学习，这样信心渐渐有了，成绩有提高，那么他也不会再害怕做作业了。有的孩子从小就没有养成在书桌上学习的习惯，做作业不能精神集中，常常不能按时完成作业。这样家长就应在家庭里为孩子创设良好的学习环境，如为孩子找一个专门做作业的地方，在孩子做作业时，必须拿走玩具、食物，把客厅音乐、电视音量调小，让孩子在安静的地方做作业。另外要准备有文具盒，装上橡皮擦、小刀、纸张等，以免孩子因为找这些工具而影响作业。成绩差和不爱做作业常常是连在一起的，孩子因为学习基础比较差，学习吃力，稍有难度的作业便不愿做，当天所学知识没有巩固，导致成绩差，学习跟不上其他同学，就对学习失去信心，从而更懒做作业，如此产生恶性循环。于是家长应尽力帮助孩子提高学习成绩，增强学习的上进心，从而主动完成作业。