第一篇：学生党员责任意识的培养和激励
学生党员责任意识的培养和激励
摘要：当前，高校学生党员在学生群体中发挥重要作用，学生党员责任意识的培养更是至关重要。高校要从发挥学生党员在高校党建中的主体地位作用、充分调动学生党员在创先争优活动的积极性、发挥学生党员的先锋模范作用等方面构建激励机制，运用现代激励理论和网络教育平台，激发大学生党员的责任意识，从而推动高校和谐校园建设。
关键词：学生党员；创先争优；责任意识；激励理论；网络平台
背景：胡锦涛总书记同志在党的十七大报告中指出：“共产党员必须发挥先锋模范作用,牢固地树立共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，脚踏实地地为实现党在现阶段的基本纲领而奋斗。”当前，全国上下都在开展以创建先进党组织、争做优秀共产党员为主要内容的创先争优活动。把优秀大学生凝聚到党的队伍和事业中来，是高校思想政治建设的重要任务之一。因此，提升学生党员责任意识，充分发挥学生党员的先锋模范作用，进一步调动和激发广大学生党员积极性创造性，学生党员的责任意识的培养和激励尤为重要。
资讯系第一学生党支部在党总支及学院党委的正确领导下，认真贯彻党的十七届五中全会精神以及学院“创先争优”党建工作会议精神，高度重视大学生党员的发展工作，积极探究、运用现代激励理论和网络教育平台，本着积极而稳重的态度，在保证质量的前提下，不断加大学生党员发展的工作力度，认真培养学生党员的奉献精神，激励学生党员的责任意识，进过一番探索努力，在学生党建方面均取得了一定的成绩。
一、运用现代激励理论培养“责任型”学生党员
（一）、学生党员激励机制的内涵和意义
1．运用现代激励机制的重要内涵
党员激励机制是指在党员管理和教育中激励党员自觉践行《党章》、自觉争优创先的关键因素，它为学生党员队伍建设及党员责任义务的培养提供了理论依据。
在升达学院全院当中，我们应该建立健全学生党员激励机制，切实促进全体党员永葆先进性和积极创造性，如果将这项机制运用到更多的学生组织中，一方面会调动广学生党员的积极性，促使他们更好地充当先锋，另一方面，也有助于培养他们的责任意识和创造性思维，从而进一步加快民主式、和谐化学生组织的进程。
激励制度为学生党员队伍建设提供大量经验。其中，许多方面的内容对当前的学生工作具有积极的指导意义。如，激励理论重视对“人”的价值，由以“物”为
中心，发展到以“人”为中心，提出多种激励“人”的方法，使得个人目标与组织目标紧密结合，从而最大限度地调动人的积极性，这种激励模式对于学生组织的建设有一定的参考和借鉴意义。
2．激励制度对于学生党员队伍建设的积极意义
要在全院建立健全党员激励机制，要注重典型的引导。在典型的选取上，要与时俱进。既要选取在创先争优活动中表现突出，并在周围同学间、校园里引起强烈反响的先进典型，又要选取胸怀全局、心系同学、奋发进取、充分发挥党员先锋模范作用的突出代表，还要从在保持共产党员先进性教育活动中，涌现出的那些党性观念强、学习热情高、边学边改快，对广大党员有现实指导意义的先进典型。建立健全党员激励机制，要注重精神激励与物质激励并重促进。
在实际学习工作中，应该要善于利用荣誉来激发和引导党员执著的信念、顽强的意志、乐观的情绪、创造的激情、求胜的决心、成功的欲望、英勇的行为、振奋的精神、廉洁奉公的品德等。比如院系进行表彰的优秀党员，优秀学生工作者，活动积极分子等等。
（二）激励制度对学生党员责任意识的培养与激励
1．当代学生责任意识培养的重要性
党员缺乏责任意识的现状如不纠正，党员队伍就会松松垮垮，党组织就没有战斗力。作为党员必须牢记自己的使命，增强对党的事业的责任感，党员的责任要求党员要有积极的参与意识和忧患意识，党员们参与意识主要体现在党员正确行使权力和忠实履行义务上，现在有的党员对党员有什么权利和应尽哪些义务不十分清楚，也就谈不上积极参与,成了有其名无其实的挂名党员。党员不履行义务就是对党不负责任，党员放弃或不正确行使权利也是对党不负责任。
增强奉献意识就是要求我们每个党员树立勇于牺牲的奉献精神。如果一名党员对自己所干的事业漠不关心、不负责任,很难想象他会有对党对国家和人民有责任心。一个责任意识强的人应该对待自己所从事的事业执着追求、乐于奉献,对待本职工作高度负责、严肃认真,对待集体荣誉和利益倍加珍惜、积极维护，这是责任感具体化体现。
2．激励制度对学生党员责任意识的促进
在党员责任意识培养的过程中，激励制度所采用的手段大多是从个体自身的目标与需要出发的。个体之所以能从组织中得到其所需，是因为组织目标的实现与其密切相关。也就是说，激励的最终目标是实现组织目标。只有个体投入能力、经验等资源供给组织，组织的目标才会实现，个体再从中实现个人目标，在实现组织目标实现的过程中，由于个人所作出的努力会让学生党员充分认识“责任”的重要性，进而通过激励制度来促进学生党员责任意识的培养。
二、利用网络平台培养“责任型”学生党员
（一）网络平台培养“责任型”学生党员的主要措施
网络作为学生生活不可分割的一部分，正扮演着越来越重要的作用。高校党务工作者可以通过建立学生党组织网络载体的方式，为学生党员提供一个更为广阔的交流平台，进一步加强学生组织成员间思想的互动，达到对学生党员教育与培养的目的，进一步加强对学生党员责任意识的培养。
建立学生党支部博客论坛（BBS）、百度贴吧、人人社区、、QQ交流群等。由各个学生党支部的组织委员或宣传委员创建，规定学生党员统一注册，在平台中定期更新国际和国内的方针政策、时事动态等相关信息，并为学生组织的成员提供发表个人心得的空间，允许其他成员进行回复与评论。定期开展关于学生党员工作问题的讨论，将有代表性的意见、建议进行整合，传给各成员阅读，针对一些存在较大分歧的观点，邀请指导教师进行系统深入地指导与讲解。通过交流，有助于学生党员进一步开阔视野，增长见闻，逐步成长为责任型学生党员。
（二）网络平台培养“责任型”学生党员的理论和实践意义
网络的出现与普及，拆掉了学校与社会之间的围墙，把学生党员带到一个更为广阔的天地，有利于提高学生党员的社会化程度。通过网络，学生党员会了解到大千世界的各种社会现象、思想观点、文化思潮，有助于提升内涵，增加修养。
面对一些受到普遍关注的社会热点问题，比如“十二.五规划”。大学生乐于在网上发表自己的观点、意见，进行交流、讨论，这都是学生真实思想的流露。学生党组织的管理者可以通过收集、整理、分析这些网贴，找出恰当的对策，更好地解决学生党员中普遍存在的问题，以提高对学生党员教育工作的针对性。
充分利用网络这一新兴的交流方式，将改变单一的传统教育模式。网络的快捷性、多样性、即时性等特点，有助于提高学生党员工作的积极性和主动性，通过对各类时事信息的动态获取和思想学习，从而培养一批具有责任感的创新性思维的学生党员。
三、学生党员责任意识培养和激励的具体实践
自“创先争优”活动开展以来，资讯系党总支积极响应院党委的活动号召，各个学生党支部在广大学生党员中深入开展“创先争优”主题教育。目的是努力构建党员联系和服务群众的长效机制，使广大学生党员自觉做到带头学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者；带头践行社会主义荣辱观，遵纪守法，诚实守信，团结互助，做维护学校和社会安全稳定的骨干；带头勤奋学习，努力提高综合素质，争做学习标兵；带头搞好寝室文化建设，在学习型宿舍创建活动
中当好寝室责任人；带头承担社会工作，积极为同学服务，争做社会活动积极分子），从而使全体学生党员在理论学习、维护安全稳定、促进学风和校风建设、承担社会工作等各方面起到先锋模范带头作用和骨干作用。
对学生党员责任意识培养和激励，具体开展的实践活动有：
1、专题学习教育活动。各学生党支部通过专题报告、组织生活、个人自学、撰写心得等形式对学生党员进行马克思主义群众观和党的群众路线的教育，以服务人民为荣，以背离人民为耻，端正对群众的态度，增进与群众的感情；
2、开展“党员承诺书”活动。学生党员根据自身实际情况及季度党员承诺书的目标，按照自主申报和组织安排相结合的办法，选择某一岗位，履行岗位责任，努力做好联系和服务群众工作。如：担任学生干部、班级入党联系人、助理班主任、学习型宿舍创建负责人等。活动开展以来，学院全体学生党员积极申报岗位，并根据各岗位职责认真开展工作，学生党员组织管理能力得到锻炼和增强；
3、参加社会公益活动。党员积极参加志愿者服务活动，如： “慰问孤儿院孤寡老人”，“就业支持志愿者”等，通过专题宣讲、模拟面试、求职经验交流等方式提高学生就业能力；以上公益活动为学生党员搭建了服务平台，极大的促进了学生党员服务群众的能力；
四、总结
“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”
大学生是中国社会主义现代化建设的主力军，大学生党员则是这支主力军的领导者和骨干力量，也是建设和谐校园、和谐社会的重要组成部分。第一学生党支部积极实践责任意识培养机制，定期通过网络等方式对时事问题开展深入学习，在新的历史时期下，大学生党员先锋模范作用发挥的好坏，是否具有强烈的责任意识，将直接关系到党在大学生中的影响力和号召力，更关系到大学生能否担负起全面建设小康社会的历史使命。因此，充分激励大学生党员的的责任意识，不仅是大学生党员先进性的重要体现，更是党的建设、经济社会的发展和高校和谐校园建设的现实需要。
升达经贸管理学院
资讯管理系第一学生党支部
袁小杰
第二篇：大学生责任意识培养
大学生责任意识培养
每个人都生活在一定的社会关系中，扮演着一定的社会角色。无论任何人，都对自身、对他人、对集体、对国家和社会负有一定的责任。思想道德修养的过程，就是人们逐渐认识自己在人生成长中的责任，形成深刻的责任意识和责任感的过程。当代大学生目前尽管还未承担某种重要职务，但是将来会在不同的岗位承担相应的职务，承担着对国家、对社会、对集体的责任。因此，要提高大学生思想道德修养，必须着力培养大学生的责任意识。
责任是道德建设的基本元素，有着丰富的内涵，可以从不同层次、不同形式来区分，可以从不同领域、不同角度去认识。自古以来中国传统文化就提倡“修身、齐家、治国、平天下”的责任意识。如“精忠报国”体现南宋名将岳飞对国家的责任；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了范仲淹对人民的责任意识；花木兰替父从军体现了一位女儿对父母、对家的责任。
根据《汉语大词典》，“责任”一词有三重涵义：其一，使人担当起某种职务和职责；其二，份内应做之事；其三，做不好份内应做的事，因而应承担的过失。就当代大学生而言，在这三方面都应加强培养。
一、培养大学生将来能承担社会某一方面、某一岗位的责任意识。尽管目前在校大学生以学为主，但是我们必须用发展的观点去认识大学生将来在国家建设中主力军的作用，努力将学生培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者。因此，教育工作者在培养大学生的过程中，必须始终不渝的坚持以马克思主义为理论指导，坚持“以人为本”理念，去帮助学生建立正确的、科学的责任观念。
二、培养大学生坚持做好份内应做之事的责任意识。大学生的主要任务是学习，只有把学业搞好，才能谈得上未来对国家、对社会的责任，否则不但没有承担社会责任，反而成为社会的负担。因此，必须指导大学生集中精力学好理论知识，并紧密地与实践结合，真正做到学有所成、学有所为。同时，还要加强学生生活自理意识培养。现在大学生大都是独生子女，在家里深受父母溺爱，力所能及的事也由父母包办，造成自己生活自理能力较差。应加强学生生活自理意识的培养，让他们明白凡事依赖父母，是对自己不负责任的一种表现，使他们自觉增强自己的生活自理能力，这有助于帮助学生顺利完成学业。
三、培养大学生勇于承担过失的责任意识。大学生做错事时，往往缺乏承担过失的勇气，这是责任意识不强的体现。因此，应耐心地教育他们，只有那些什么都不做的人才会不犯错误。只要做事，就不可避免的会犯错误。犯一点错误不要紧，关键是要勇于承担责任与改正错误，不要遇到荣誉就争，批评就躲。
第三篇：学生党员培养党性修养
共产党员的党性修养是指党员立身行事的准则，是党员在政治思想、道德品质、组织纪律和知识技能等方面，按照党性原则所进行的自我教育、自我完善的过程党性是阶级性最高最集中的表现，是一个政党固有的根本属性或本质特点。
党的宗旨是全心全意为人民服务，我们作为学生，平时接触最多的群体就是我们的同学；我们作为学生党员，就应该有责任、有义务地为同学们服务。在学生工作上，要为同学们提供便利的条件，想同学之所想，急同学之所急，要为他们办实事，尽量丰富他们的课余生活。用我们的党员形象不断地感染身边的每一位同学。
而我们学生党员要保持先进性，就要坚持学习，树立正确的人生观、世界观。共产党员的先进性不是天生具备的，而是通过不断地学习、不断地实践、不断地总结经验和提高自己的思想境界才形成的。在这一过程中，认真、系统、有条理地学习，特别是学习政治理论起着极其重要的作用。共产党员只有通过努力学习专业文化知识，学习科学技术，才能具备建设中国特色社会主义的能力；只有通过学习政治理论，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想来武装自己的头脑，才能树立正确的世界观、人生观和价值观，才能具备拒腐防变和抵御风险的能力，坚定理想和信念。
学生党员要培养党性修养,不仅要不断学习,还要不断实践,除了充分利用学校组织的集中学习、培训的机会，还要积极参加社会实践活动，深入基层，提高自己为人民服务的能力，在实践中进行自我完善，提高自己的党性修养。
一、新时期党员党性修养的要求具体表现在以下几个方面：
1.强调内因，重在自我修养。
a胸怀共产主义远大理想，为实现党在现阶段的基本纲领坚持不懈；
b坚持全心全意为人民服务的宗旨，始终代表最广大人民的根本利益；
c不断加强学习实践，努力提高贯彻落实科学发展观的水平和能力；
2.要全方位地进行自我改造；
3.必须全面重视党性的具体实践。
二、作为一名学生党员加强自身的党性修养应做到以下几点：
1.努力学习自然科学知识，学习好专业知识，特别是掌握先进的科学技术；
2.努力学习社会科学知识，用人类创造的一切优秀文化成果武装自己；
3.努力培养创新意识和创新能力；
4.努力学习和践行科学发展观。
三、避免和正确对待党性修养中常见的错误倾向，可以从以下几方面出发：
1.坚定共产主义理念，树立正确的利益观、价值观、人生观；
2.加强思想作风、学风的学习，做到与时俱进；
3.加强党的政治纪律、组织纪律和群众纪律的修养。
第四篇：培养孩子的责任意识
《培养孩子的责任意识》 教案
南充市李渡中学 李敏
教学内容：
培养孩子的责任意识 教学目的：
1、通过学习，让家长明白孩子缺乏责任意识的原因。
2、通过学习，让家长知道孩子缺乏责任意识在生活中都有哪些表现。
3、通过学习，让家长掌握培养孩子责任意识的具体方法。教学重点难点：让家长掌握培养孩子责任意识的具体方法。
教学过程：
【谈话导入】
各位家长，大家好。今天我们要共同来探讨的主题是：培养孩子的责任意识。生活中我们经常听到一些家长发自内心的叹息和哀怨：现在的孩子太难教育了，除了学习和游戏之外，回到家里什么也不做，犯错后千方百计找借口推诿。一些高中生还经常对父母提出过分的要求，如果得不到满足的话，轻者横眉冷对，给父母冷暴力；重则大吼大叫，肆意谩骂，甚至拳脚相加。这些以自我为中心、为我独尊的孩子身上缺少一种做人的基本品质，即责任意识。责任意识是孩子健全人格和能力发展的基础，而家长是孩子的一面镜子，言行举止决定了孩子责任心的强弱。本课我们将以“培养孩子的责任意识”为话题，从孩子缺乏责任心的原因、表现以及如何培养孩子责任心几方面做一些探讨与交流，希望家长朋友们能从中得到一些收获，受到一些启发。【新课教学】
家长都希望孩子有责任意识，可孩子的责任意识并不是与生俱来的，责任意识的有无都与孩子所受的家庭教育有着密切的关系。下面我们就从家庭教育这个方面来探讨一下孩子责任意识缺乏的原因
一． 孩子责任意识缺失的缘由。1溺爱式教育
现在的孩子，从小就得到长辈无微不至的关爱，他们衣来伸手、饭来张口。正是我们给孩子的过分的爱致使孩子没有机会独立做本该由他们负责的事，久而久之，孩子的依赖性越来越大。比如：孩子迟到了，家长解释迟到的原因是自己睡过了头，不愿孩子；学生完不成作业，有家长就打电话或者让学生带纸条解释完不成任务的原因，自己承担责任。许多父母把无限的爱都倾注到了孩子身上，对孩子的关怀可以说是无微不至，孩子衣服从来就没有自己洗过，吃完饭就把饭碗推到一边，玩过的玩具随手就扔，被子要让妈妈代叠，洗脚要让妈妈打好温水，写作业要让妈妈给念题目，上学时书包也要让妈妈给背„„孩子们就这样过着衣来伸手、饭来张口、养尊处优的生活，本来是他们应该自己做的事情全都由家长代劳了，应该自己负的责任全都由家长承担了。
2.功利主义的教育 重智轻德、重利轻德，看中孩子的成绩而轻视孩子的品德，这是很多家长的通病。在这样的家庭中孩子想帮家长干点什么，家长便会说把你的学习抓好就行了。父母认为孩子成绩好就是对自己最大的回报。渐渐地孩子认为什么事都有与他们无关，唯有学习、读书才是正经事，只要书读得好，成绩好什么事都好说，否则------。因此，他们变得“一心一意，专心致志”，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”不再关心别人，不懂得爱别人，不再“多管闲事”，以至于长大后，孩子们变得无情无能、无责任感、自私自利、唯我独尊，周边的人为他们付出的再多，在他们的眼里也是理所当然的。
3.完美主义的教育
很多家长蛮横地让孩子走自己精心设计的道路，并对孩子进行一种完美式的教育。做任何事情都要不出一点差错，学习要名列前茅，能力要超强，待人接物要恰到好处。如果做错一件事，就全盘否定孩子的所有努力，甚至给予严厉的惩罚，迫使孩子不敢负责，害怕失败，怕受惩罚。
4.家庭诚信品质的缺失
家长是孩子最好的老师，家长的言行会对孩子产生直接的影响。家长本身在对人处事上缺乏责任，孩子会“看在眼里，记在心上”，久而久之对孩子责任意识的形成灰产生极坏的影响。
5.问题家庭爱的缺失 随着经济的发展，很多家庭开始了动荡和奔波，造成了离异、单亲、留守等家庭。在孩子的眼里，父母对自己都无责任感可言，自己又有什么必要去树立责任意识呢？
二．孩子责任意识缺失的表现 1.对家庭成员情感淡漠
不关心父母、兄弟姐妹、爷爷奶奶的生活，不体谅父母的艰难，一切都以自己为中心，要求别人围着自己转，是孩子缺乏责任意识缺失的表现。
2.随心所欲，缺乏集体观念
对班集体不负责，对大扫除、值日采取敷衍了事的态度；不珍惜班级荣誉和形象，破坏纪律，影响他人；与不良人员交往等。
3.缺少社会公德意识
随地吐痰、乱扔垃圾、到处刻画等破坏环境的行为；在公共场所高谈阔论；面对弱势群体的求助视而不见、漠然处之；破坏公共设施、出口成“脏”等。
4.以身试法，漠视生命
面对困难怨天尤人，甚至采取报复他人、毁灭他人的极端方式解决。
5.借口成堆，逃避责任
作业没有完成，就说老师布置作业太多太难；上学迟到，就说父母生病；开家长会父母未来，就说父母不在家；某课考差了，就说老师没有教好。。。，总之出了问题，不是先从自身找原因，而是想办法推卸责任，完全没有担当意识。
三、如何培养孩子的责任心
1.身教重于言教，用自己高度的责任心去影响孩子
解决孩子责任心的问题必须从父母做起，无论是工作还是为人处世，父母都要体现出高度的责任感，决不推卸属于自己的那份责任；并且有意思地寻求子女的帮助，以培养他们的责任心。离异家庭、留守家庭，更要经常关心孩子，挤出时间负担起教育孩子的重任。让孩子明白，父母也有自己的生活，虽然分开了，但对孩子的爱是永恒不变的，父母时刻都要以高度的责任心去影响、教育孩子。
2.构建民主家庭，激发孩子对家庭的责任心，让孩子勇于担责 民主、平等，说来容易做来难。有的家长凭自己的想象给孩子设计好人生道路，让孩子实现自己的理想，完全没有民主，只有专横。在这种状态下，根本不可能激发孩子的责任心，甚至会引发孩子的不良情绪。在生活中家长必须面对现实，弄清孩子的心理需求和人生计划，和孩子一起规划未来。在家里有什么重大事情时，尽量征求孩子意见，让他们参与其中，家长要真心听取孩子意见，尽量采纳，使孩子认识到自己是家庭中的一员，应该负起一份责任。
3.让孩子承担力所能及的劳动，在劳动中培养孩子的责任意识 现在的高中生家长认为孩子学习太累，只要成绩优异，其他什么都可以不做，可谓是“一好遮百丑”。家长认为家务事只要自己做就行了。这种观念使孩子从小就没有对家庭负责任、尽义务的意识。所以，家庭中的有些事情，虽然父母能做，但必须有意识的让孩子去做，要让孩子有意识地承担家务劳动，如：洗衣、做饭、打扫卫生之类。家长要督促孩子，在孩子完成后，家长要给予真诚而恰当的鼓励。
4.尊重孩子，从改错中培养孩子的责任心
一些家长，在孩子成长的问题上是完美主义者，只能接受孩子成功，却不能接纳孩子的错误。可以说，没有不犯错误的孩子，孩子犯错误很正常。家长首先要有良好的心态，正视孩子的错误，让孩子把错误摆在面前，提出一个可行的，孩子能接受的解决方式。和孩子一起分析，一起面对，找出错误的症结所在，提出补救措施，并尽力改正。让孩子在鼓励中承担责任，改正错误。当然对于有错不改的孩子，实施恰当的惩罚是必须而且必要的。
5.加强社会公德教育，培养孩子对社会的责任感
对于高中生，我们要让他们从最简单的事情做起，学会对社会负责。比如，自觉遵守交通规则，给老人让座，关爱他人，爱护环境等，通过这些他们力所能及的活动，培养他们的公德意识和社会责任感。
6.给孩子选择的自由
选择是一种权力，也是某种努力的体现，孩子会因为拥有选择的权力而变得独立、自信、自律，充满责任。
中国式的家庭教育很少给孩子选择的权力，很多孩子在为家长完成理想，为老师完成意愿，很少能根据自己的意愿和兴趣去学习。高中分科时，酷爱文科的孩子被塞进了理科的课堂，酷爱艺体的孩子被强行送入了普高的校园，于是，很多的悲剧就是由于选择的问题而发生了。【课堂小结】
让高中生学会学习、学会关心、学会合作、学会负责，培养他们健全的人格和创新意识，已经成为教育的主流，责任感教育正逐渐引起人们的高祖重视。所以说，家庭教育孩子的第一课就应该是教育孩子怎样做一个有责任心的人。希望我们今天的探讨对于你的教育有帮助。
【课后作业】
请家长和孩子共同完成下面的测试题，了解孩子的责任心。1.当自己的父母吵架时，你会怎么做？（）
A.心里害怕
B.避开 C.找其他亲友劝说
D.自己劝说 2.你了解自己家人的身体健康状况吗？（）
A.都了解
B.部分了解 C.都不了解
3.你觉得我们能为环境保护等问题做什么吗？（）
A.什么也做不了
B.看情况，不能做也不能怪我 C.尽自己的力量
D.保护环境都是空话，主要还是靠国家 4.你在家中会主动承担力所能及的家务吗？
（）
A.会
B.会，但家人不让我做 C.基本不会
5.对社会中有失公平的现象，你持什么态度？（）
A.很正常
B.与我无关的就不管 C.与我无关，但我很厌恶
D.深恶痛绝 6.当孩子和别人产生矛盾，你会 ？（）A.经历推卸责任
B.包揽全部责任 C.弄清事由，各负其责
7.对待孩子的教育，你会
（）
A.不闻不问
B.非常重视 C.委托他人
D.视情绪而定
温馨提示：希望通过简单的测试，提醒家长从各个方面关注、理解孩子，让他们健康成长。
第五篇：小学生责任意识的培养
小学生责任意识的培养
前苏联教育家马卡连柯明确指出：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”在我们的身边，经常会有一些孩子生活草率、做事不认真、学习马虎、过分关注自我，心中无他人，做事不计后果，责任意识淡薄，责任感缺乏，较少责任行为。他们只重视行为过程本身。而对行为所导致的结果，全然不顾。因此，培养小学生责任意识，使学生具有良好的行为习惯，是基础教育的首要任务。
一、把责任认识、责任感落实到责任行为习惯上
培养学生责任感的教育不能靠说教，要通过集体活动调动每个学生的积极性。因此要特别注重让学生参加实践，让学生在做中学，在做中提高责任意识。开学初，我就制定了卫生值日表。有意识的把各种劳动任务分配给班上的每一位同学，让大家有事可做，做事有责任心，从而形成人人为集体的良好班风，使学生逐步养成责任行为习惯。教育孩子自己的事情自己做，并且要做好，要对事情本身负责。我要求学生自己整理书包、抽屉、书柜。书包做到表面清洁内无杂物；抽屉左边放文具，右边放书本；书柜里的书摆放整齐，从小到大依次摆放，有条理性。同时要求学生在家写完作业自己整理文具、书桌、书包；早上起床自己叠被子，自己穿衣服；自己的房间自己打扫……总之，责任感的培养首先要从孩子自己的事情做起，将责任感落实到责任行为习惯上。
二、榜样激励，让孩子对自己的责任心引以为荣 小A是我们班一名男同学，有高度的责任感和主任翁意识。班上同学身体不舒服呕吐了，他不嫌脏、不怕苦、不怕累。午餐时，他总是默默无闻的为大家服务，摆好餐盘、铺好报纸。平时劳动很认真很积极，处处为集体着想，从来不用老师操心。在班委的改选中全票通过，被大家选举为“劳动委员”。在四、五月份月度单项之星评比时，就是他的责任心以30票全权通过，被光荣的评为“守信之星”及“劳动之星”。这样就激发了孩子主动完成劳动任务的自豪感，引起学生的共鸣。
此时，无需老师加以强调，孩子们亲眼所见，使抽象的责任认识具体化。这样一来，小A不仅以自己的责任心引以为荣，同时班上其他同学通过对比找出自身差距，从而产生学习榜样的强烈动机慢慢地形成习惯，把劳动看成一种责任。
三、培养责任行为，全民参与活动中提高责任意识和培养责任感 本学期，学校搞了“亲情回归，减负增效”活动。这一活动是为了培养孩子良好的学习方法和学习习惯，树立时间、效率意识。低年级小学生由于年龄小，并不没有形成正确的时间观。很多孩子都有做事拖拉的坏习惯。不到最后一刻，他们决不会抓紧一切时间去完成。作为办主任的我，则要求孩子要真正利用好每一分钟，也是学生对自己负责。教育孩子要珍惜时间，合理的利用时间，平时督促学生今日事今日毕，同时讲究效率。我在平时和学生相处中发现，学生作业时经常作业时喜欢东张西望、交头接耳，不是摸手就是刨铅笔或玩铅笔，三心二意。为了加强这方面的要求，我平时教导学生们在做作业时不允许东张西望、交头接耳，课前刨好铅笔，拿好工具书等，作业时真正做到一心一意。几天下来，学生尝到了甜头，在学校完成作业回家后有自己的空间，就把时间用在发展兴趣爱好和特长上，同时代表他们的勾股树叶还可以前进一步。积极性越来越高。经过同学们一个学期的努力，整个班级的学风都有很大提高。
在我们学校举行的趣味运动会中，每人限报2项，每项8人，男女各4人。在这次活动中我们班共有32名同学参加。其余的7名同学也分别担当环境管理员、纪律委员、拉拉队长。在比赛中，我让每一位学生都参加，给他们锻炼的机会。为了一个共同的目标他们利用所有的空闲时间加紧练习，那种从未有过的认真、积极、努力使我感动万分。运动会结束了，大家都走回教室，环境管理员却自发带领2名同学在草场清理战场。
这次活动，每个学生都为之付出了自己真切的努力，有了这些，他们就是最棒的！只要他们以认真的态度去努力的做每一件事，他们就是成功的！
四、让学生始终参与，承担相应的责任
在我们日常生活中孩子犯错时，老师时常会大声呵斥，总是通知家长来校处理。家长赔礼道歉，或是赔偿，整个过程中，学生没事了，什么责任也不用担。心想，反正有爸爸妈妈呢，他们会处理好的。最多晚上回家被家长打一顿。可是下次发生问题时还是这样处理，久而久之,学生的心里形成了定势:自己不用负责任,千斤重担自有父母担.学生依旧逍遥依旧自在，以后自然还会犯下类似错误。我认为，教师在处理学生过失时，应实事求是讲清道理，保持冷静的头脑和态度，明确指出过失和弥补过失的办法，尽量不要通知学生家长，不要大声呵斥，更不要夸大其辞恐吓学生，而是应该让学生有深刻的心理体验。这样，他下次遇到类似问题时，就会主动体会到对方的感觉，考虑到事情所带来的后果。只有当孩子身处其中，才能体会到过失后果所带来一系列麻烦，在心中留下痕迹，铭记在心。这样就会事先考虑后果，停下即将犯规的脚步，才能形成所谓的责任心。才会有所谓的责任心。
当然要培养孩子的责任感并非一朝一夕之功，是一个漫长而反复的过程。班级就是一个大家庭，让我们这个家庭的每个成员都在有责任感的氛围下快乐地成长吧。
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