学生骨干培训班学习小结

第一篇：学生骨干培训班学习小结

学生骨干培训班学习小结

滨江学院会计系财务管理一班班长：李运逸

2011年3月23号，南京信息工程大学滨江学院会计系举办了学生骨干培训班，我作为财管一班的班长有幸参加了这一期培训班的学习。经过这次学习我更加深刻的认识到，作为一名学生会骨干或者是班干都是不容易的，要付出许多的努力和汗水才能做好。

一、培训情况

费心昕老师给我讲演了做一名班干最基础的事情。第一是做事的动机，不论做什么事情总是有动机的，做班干也一样，当初为什么要做班干，做班干的目的是什么。第二费老师向我们介绍了三心、三意识。三心是指责任心、统领心和同学心。责任心是每个同学都应具有的，做任何事都要有责任心；统领心是班干要能起到统领全班同学的作用；同学心就是班干要能给同学们带来好处，要处处为同学们着想。三意识是指组织意识、奉献意识和创新意识。组织意识简单的来说就是管理意识，要与同学心相结合；奉献意识是指要懂得奉献自己，不能只为一己私利考虑；创新意识是最重要的，现在的大部分学生就是缺少这种创新意识，创新意识一是要重视内涵，二是要重视续性主题的创新，这样才能更好的培养创新意识。

郑晓坤老师讲演了怎样做一个具有人格魅力的班干。郑老师以一个题为“责任与奉献”的新闻报道开始，内容为采访某一大学的学生骨干。从报道中总结出这几点：一是选择学生干部的标准是责任和奉献；二是学生干部要学会处理好学习、生活和工作三者之间的关系；三是要锻炼自己、展示自己。郑老师还总结了优秀班干应具有的素质：：

1、发自内心的热爱祖国

2、具有较高的道德素质

3、学习要过得去

4、工作能力要强

5、要能喝酒

6、为人正直

7、为人谦虚

8、懂礼貌

9、要有宽广的胸怀。郑老师向我们推荐了《要做具有人格魅力的学生干部》和《大学何为》这两本书。

任柏橦学姐向我们介绍了自己作为学生干部的心得体会。她告诉我们如何做一名好的学生干部，学生干部要有责任心，做任何事都要严格地要求自己，还要有凝聚力，这样才能调动每个人的积极性，要知道如何分配每一个人的任务，对同学进行适度的批评和指正，要注意鼓励和批评并重，要设身处地的为同学们着想，要学会换位思考。学姐还向我们介绍了她搞活动的一些经验，举办这些活动要是同学们的需要的，要举办的有意义，举办的目的要明确，更重要的是要有团队的配合和合理的分工，各司其职，互相帮助，才有可能搞一次成功的活动。在活动前要相互交流，要有新颖的想法，活动结束后要学会总结。

二、心得体会

第一，学生干部在工作中要有团队精神和协作意识。团队精神是一个集体是否有吸引力的标志，而个人主义是这个时代年轻人需要克服的障碍。在工作中，团队精神和协作意识将能充分发挥出全部人的潜在能力，更加高效的完成任务。

第二，学习是学生的天职，但学习不一定是学书本。学习成绩好不一定是学习好，而学习好则学习成绩一定好。学生会干部在工作之余仍不能放松学习，要用投资观念配置时间，学会学习、工作和休息，学会协调自身的时间和精力，调整状态，以促进自身综合素质的全面提高。

第三，学生干部是具有学生身份的特殊的领导者、教育者、管理者；是具有领导者、教育者、管理者特殊身份的学生。这让我认识到了学生干部的非权力性、服务性的特征，所以我要正确认识自己的角色，将处于老师和学生之间传递作用的期望值达到最高。

第四，作为一名学生干部，要身先士卒，以身作则。不作将才，只作帅才。做事时要干净利索不拖泥带水，组织要严密细致。同时要有处理突发事件的能力，在工作过程中要“学、问、想、做”，要多借鉴其他学生干部的有点，讲究方法，提高途径。

三、努力方向

作为一个班长我做到以下几点：

1、团结全班同学，协助辅导员工作，发挥联系学校、老师和同学之间的桥梁纽带作用，及时传达学校、学院、班级信息并努力完成他们交给的各项任务；

2、对外积极配合学校、老师的教学和管理工作，及时反映同学的意见和要求，做到上传下达，信息畅通。对内与团支书密切配合，协助团支书的工作，负责班级的全面工作；

3、负责召开班委会和召开班会，总结班级工作。及时传达上级有关决议、决定和会议精神，结合本班的具体情况，与班委协商，研究安排本班工作。并将会议情况及时向辅导员汇报；

4、对班级工作负有全面责任。督促、检查并协助其它班委负责班级日常的组织和管理工作。带领全班同学遵守学校各项守则；

5、对班内出现的问题能够及时向辅导员汇报，并召集班委共同处理；

6、与学习委员一同记录好考勤，每周五下午向辅导员汇报考勤情况；

7、负责班级公共财产安全，教室没人时检查电脑、灯是否关闭，门是否锁好；

8、对突发事件应及时处理，对班级发生的一切事故负有领导责任；

9、树立良好的班风，维护集体荣誉。

第二篇：学生社团骨干培训班学习心得

学生社团骨干培训班学习心得

这个学期我参加了合肥学院青年马克思主义者培养工程第九期第十届业余团校学生社团干部培训班。首先非常荣幸代表我们社联组织部 参加此次培训班。本次培训班有三次报告，同时是在合肥学院新区，虽然我们学院现在在黄山路的老校区，距离中心校区比较远，但是三次培训课结束后，我觉得不虚此行。本次培训班形式多样，集中学习与分组讨论相结合，时间安排紧凑，同时讲座的主讲水平高屋建瓴，从几场报告中我得到了很大启发，为我自己以后在社联的发展有很大的帮助。

在这两天里共安排了三场报告，分别是汪昱书记的《新媒体环境下的高校共青团工作》，伍德勤老师的《漫谈社团活动与大学生成才》以及何婷婷老师的重要讲话。

在第一天的开班仪式汪书记给出了新媒体的定义：一新技术支撑体系下出现的媒体形态，依托网络数字技术。再者，给我们讲述了新媒体的特点:互动性、开放性、不受控制性、传播的迅猛性、受青年轻化，不能全名娱乐。除此之外，汪书记还告知了新媒体技术与环境对高校共青团带来的挑战，包括获取信息的“无主控制性”给高校共青团带来的挑战；信息传播的“虚拟性”给高校共青团带来的挑战。另外还有新媒体通讯：团委网站、微博、SNS、及时通讯、手机报。最后，汪书记给我们提了三点发展策略：努力创新通过新媒体服务青年大学生的新形式，助推各项共青团工作开展；积极网络团建的可行性；大力培养青年大学生良好的新媒体素养。

第二场报告是由伍德勤老师主讲的。首先，他给我们剖析了大学生社团的内涵及其特征：组织的自发性；结构的松散性；类型的多样性；目标的趋向性；管理的自主性，活动的开放性。其次，让我们了解了大学生社团的功能：思想政治教育的功能；培养团队精神的功能；全面发展的教育功能；培养个性特长的功能；社会服务的功能；构建和谐校园的功能。最后，伍德勤老师给我们列了大学生社团内部管理的六项原则：方向性原则、教育性原则、依“法”治国原则、民主管理原则、自主性原则、责任制。

第三场报告会是由何婷婷老师主讲的。与之前的报告会不同的是，何老师拉近了我们之间的距离。（我们跟何老师的距离，我们与各个协会的距离）何老师的报告会，没有冗长的文字描述，只是在几个实例、几个笑话、几个游戏中让我们了解报告的主题，让我们更深切的体会到她所表达的思想。她让我们承担起自己在社联抑或是在协会中的责任，将我们的社团发展成为品牌社团。

这三场报告会让我真正认识到了什么是社团文化、什么是执行力。并结合我的在社联的工作，对于如何提高执行力的问题，有了自己粗浅的认识和思考。

一、提高执行力就要做到加强学习，更新观念。日常工作中，我们在执行某项任务时，总会遇到一些问题。而对待问题有两种选择。一种是面对问题，一筹莫展，不思进取，结果是问题依然存在，任务也不会完成；一种是不怕问题，想方设法解决问题，千方百计消灭问题，结果是圆满完成任务。反思对待问题的两种选择和两个结果，我们会不由自主的问到，同是一项工作，为什么有的人能够做得很好，有的人却做不到呢？关键是一个思想观念认识的问题。我们常说，观念决定思路，思路决定出路。观念的力量是无穷的。一些优秀的社团会长也认为，有什么样的思想观念，就有什么样的工作效果。观念转变，思想解放具有“核裂变”效应，能够产生推动发展的不竭动力。只有转变观念，解放思想，社团才

能始终保持快速发展，才能始终充满蓬勃旺盛的精力。综观我们合肥学院近年来所取得的超常规、跨越式发展，正是思想先行、观念解放的必然结果。实践证明，如果不是破除了“等靠要”的旧的思想认识，树立了新的改革创新发展观念，正确施行了科学的管理手段，就不会有我们我们各个成功社团的今天。由此，我们要认识到，任何一个组织的发展，不仅仅是战略决策，经营规划等等，更重要的是各级人员的执行能力。对待日常工作，不要总是找借口，要从自身出发，不断加强学习更新观念，不断分析认识提高自己，改变不执行不作为的不良习惯，自动自发地做好本职工作。

二、提高执行力就要做到诚实做人，认真做事。我们常说，诚诚实实做人，认认真真做事。做人要有一个做人的标准，做事也要有一个做事的原则。但具体到实际工作中，常常是有制度，有措施，也有违章。究其原因，就是一个态度问题，一个责任感强不强的问题，一个做人是否诚实、做事是否认真的问题。联系到一些协会“做强做大”的发展格局，就象我们协会一样，规模越来越大，更需要我们树立一种积极向上的工作态度，诚实认真地执行好协会的每一项决策。要时刻牢记执行工作，没有任何借口，要视服从为美德；工作中无小事，工作就意味着责任，无论在任何岗位，无论做什么工作，都要怀着热情、带着情感去做，而且要竭尽全力、尽职尽责地做好。要时时刻刻、事事处处体现出服从、诚实的态度和负责、敬业的精神。

在以后的日子里，我一定履行自己的承诺，完成自己的使命，与社联的兄弟姐妹一起，共筑社联辉煌的明天。

组织部委员檀小芳

2012年5月16号

第三篇：学生骨干培训班发言

学生骨干培训班发言：

首先，非常感谢我们文法系的辅导员老师，给了我这个机会，跟大家学习交流。所谓“教学相长”，我想今天的交流，也会让我受益匪浅。

说什么呢？我很纠结！大家别看我现在好像挺从容淡定的，其实我很紧张，做这样的交流，很容易，但是，想让大家有所收获，很难。像你们这么大的时候，我根本不知道，还有什么“省先进”、“省优干”，那时候，就像一个马拉松运动员，看着遥不可及的目标，埋着头，不断地，一次又一次的试着向它迈进。一路走来，感触良多！在各位“鲁班门前”，我，弄一回大斧，我想告诉你们，我们所迈出的每一步，都在缩短着与远方的距离。总结了以下几点：

一个中心：其实大家坐在这儿，本身就和其他同学不同，因为，你们是这近八千人里的佼佼者，至少是文法系这近两千人里最优秀的，这是一种信念，有了这种信念，你才能在竞争中成为胜利者。我想说的是——信念，竞争和不懈的努力。这就是你们的中心，所谓一个中心，就是不懈的努力，没有疑问的。我们所生活的世界，是从来不给你解释的机会的；我们所生活的时代，是个不等人的时代。机会稍纵即逝，你必须，随时，准备好行囊，只要听见机会敲你的门，立刻提起行囊，跟她走！

两个角色：学生，干部。学生干部是一个特殊的群体，我们不同于社会上，工作单位中的干部，因为，我们的角色，或者说身份，首先是——学生。这就意味着学习，是我们的天职。就像服从是军人的天职一样，没有任何借口推脱。因此，如果作为学生干部，没有良好的成绩作为保障，那么，我也告诉你，这样的学生干部生涯，不会长远。因为，我们的工作也需要创新，而任何创新都是以，你原有的知识水平作为基础的。用句很俗的话，没学会走，是不会跑的。我们有些同学觉得，学生干部嘛，无非就是替老师打打杂，只要“吃苦耐劳”就行了，其他的，不重要。其实不然。人生的路很长很长，考上大学它就变短了，接下来，我们的努力在于，怎样使路再次变长。而我们的学生干部生涯，就是在为我们的人生之路去拓展、延伸。所以，我们有义务，让我们的这种生涯丰富起来、充实起来。

说完了角色，来说说在这个特殊的角色上，我们怎么做。三种意识：责任意识，自律意识，服务意识。美国西点军校近三百年的历史，校训只有短短六个字：“责任，荣誉，国家。”事实上，选择就是承担，从我们担纲起这个职务的那天起，我们的身上就已经有了推卸不掉的责任，不是为了老师，不是为了同学，而是为了你自己。很多同学，现在肯定在想，“是这样吗？我怎么没想到呢？”我告诉你，不是你想不到，而是你还没站在兄弟我这个高度。开个玩笑！自律意识，我以为，这并不容易做到，在任何时候，任何地方，你都能够以一个学生干部的要求来规范自己的言行，大家仔细想想，是很难的。打个比方，夏天的时候，我们的女孩子，是不是会穿短裤？我们的男孩子，会不会把头发弄得很有个性？这是最简单日常生活中的自律和榜样意识。只要做学生干部，你就会成为大家眼球的重点，话题的中心，你怎么做，做什么，都会，都有可能成为这一季的流行、时尚的哦！

所以，要格外小心！最后，说说服务意识。这是一个境界。有人做学生干部，为了出风头；有的人，为了吸引异性的眼球；有的人，为了荣誉；很少的人，是为了服务，所以，这是一种境界。就像陶渊明的“悠然见南山”。成功有很多种，仁者见仁，智者见智。或者功成名就，或者家财万贯，可是，大家若干年后可以回过头来看，其实，成功，藏在过程里，所有的乐趣肯定不在最后撞线那一下，结果，就像是买东西的赠品，有了算白赚，没有，也没什么。这亦是一种境界，一种经历过后的感悟。

接下来，我们谈谈学生干部的能力。四种能力：语言表达能力，组织管理能力，协调能力，社会交往能力。听起来，会让人觉得，原来，学生干部这么强啊！什么都行，然而，这是有前提的，前提就是，你得去做、去看、去想、去实践。现代经济活动当中，有句很时髦的话——细节决定成败！即使是一个很小的事情也能折射出人的方方面面。改一下刘备的话——勿以“事”小而不为。其实，做学生干部跟战争是一样，不仅是学生干部，就连商务活动的最高形式也是战争的形式。所以，不妨送大家一句话：“未战而妙算得胜者得算多也，未战而妙算不胜者得算少也。算在敌先。”希望，大家，把这四种能力作为你们学生干部生涯的一个标尺，四年以后，她会成为你们傍身的能力。记住，成功，是一种表现，而非一种结果。

最后，我想说的是，五种结合：工作&学习，平凡&卓越，激情&永恒，规范&创新，权利&魅力。在这几年里，我明白了很多事，做学生干部，光有一身正气不够，一股胆气也不够，光有灵气还不够，还

要有一股王者之气，只有这样，才不委琐，不拘囿，才不会因拾人牙慧而到头来一事无成。我们是那样年轻，比尔盖茨离开哈佛的时候，不过21岁；约翰纳什66岁获得诺贝尔经济学奖的“纳什均衡博弈论”，是他22岁时的作品；获得诺贝尔文学奖的川端康成发表成名作《招魂节的一幕》时，仅仅21岁。我们的人生会经历很多人、很多事儿，那不仅需要花费我们的时间、生命，更需要我们付出感情。然而这样的感情，一时兴起的激情每个学生干部都会有，否则你不会干，而长久，永恒，是最难的——长相守，是个考验，随时随地，一生。对于我刚按所说的这五种结合，大家都明白，然而做起来，要花费很多很多的力气，以至于很多人就放弃了。成功与否，就在于放弃与不放弃之间，你所做的选择。

心理学家马斯洛说过：心若改变，态度跟着改变；态度改变，习惯也跟着改变；习惯改变，性格就随着改变；性格改变，人生也就改变了。我今天做的、说的，就是希望，你们的心，有所改变，而后，你们的人生能有所改变，使我们的人生之路能越走越长，越走越远。

谢谢！！

第四篇：骨干校长培训班学习总结

骨干校长培训班学习总结

11月7日至11月12日，我参加了由在济南举行的山东省教育厅主办的山东省中小学“万名”骨干教师培训工程——2012年初中骨干校长培训班第四期的学习。

培训期间，我先后聆听了山东省教育课程研究中心主任齐健的《学校自主发展路径选择》、华南理工大学心理系主任宋广文的《走向科学化的个性化教育—学生心理的科学认知与教育智慧》及青岛市副局长的《加强文化建设，增强学校发展软实力》等9场专家报告，参观了山东大学附中，听取了10位校长的经验介绍。六天的学习，感受很深，收益颇丰，充分理解了校长应具备的理论素养和实践能力。我进一步认识到要想当好校长首先必须加强学习，不断提高自身素质。深深认识到,学校的建设要以科学发展观为指导，坚持以人为本，整合资源，聚焦质量，创建特色，打造品牌，力争办人民满意的教育。下面就本次学习培训，结合学校实际谈一谈自己的体会：

一、提高校长的综合素质，引领学校的快速发展

一位好校长，就是一所好学校，因为校长在学校里是管理者、指挥者，是学校领导集体的带头人，在各项工作中起核心、主导作用，起决策的决定作用。所以，有什么样的校长，就有什么样的学校，校长必须加强学习、勤于思考，不断提高自身素质；自觉当好师生的公仆，充分认识到领导就是服务的重要性。要带好班子，协调好班子成员之间的关系，当好主管不主观，总揽大局不独揽大权，处理事务果断不武断。作为校长除了具备良好的人品、交际能力外，还应具备：

一要更新教育观念。现代教育的学习观、人才观、成才观已经发生了重大变化。立足于人的个性发展、全面发展、终身发展，最大限度地开发受教育者的创新潜能。二要加强学习意识。当今教育形势变化日新月异，校长要站在教育改革的前沿，密切关注教育发展动态，通过学习，不断获取新知识，接受新思想，促进学校管理工作适应不断变化的新形。三要具有创新精神。现代校长应当熟悉创新的理论和方法，立足创新，统揽全局，让学校管理具有超强的生命力、引领学校走向可持续发展之路。

二、建立健全规章制度，促进学校的规范化建设

俗话说：不以规矩，不成方圆。“规矩”对学校工作而言，就是学校的管理制度。要办好一所好学校，必须有章可依，有规可循。否则学校的人、事、财、物、信息的管理以及时间、空间的安排就会混乱无序。学校管理制度作为全校师生员工的行为准则和规范，其最终的贯彻执行者是学校的每个成员，为使各项规章制度得以真正落实，就要在制度制定的源头上做好工作，在多方面征求全校教职员工的意见和建议，充分发扬民主，集思广益的基础上制定讨论稿，印发到全体教职员工中去，反复酝酿，并在实施的过程中不断完善。使学校的规章制度得到广大教职员工真正认可。

学校的规章制度要立足公平、公正、正义的原则，覆盖所有工作，对每一个岗位上的工作人员既要有束缚作用，更要有引领作用，实现管是为了不管的目标，实现学校管理由制度管理向文化管理的过渡。

三、抓好教师队伍建设，培育学校发展潜力

有高素质的教师才能培养出高素质的学生，这实际就是强调师资培训工作的重要性。因为教师在学生中起着直接的表率作用，教师有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。潜移默化，互相影响，在教育或教学工作上收到明显的效果，同时也营造出一个和谐、进取的校园氛围。因此，我认为，没有教师的专业发展，就没有学生的全面发展和学校的持续发展。

教师培训有多种渠道，通过阅读理论书籍、听取专家报告等形式，接受新思想、新理念。通过观课、议课，参加评课、赛课，学习新教法，新手段。通过写反思、写论文，交流新思路，探讨新问题。在的教育教学实践中，促进教师素质的全面提升。

四、发挥学校文化的作用，促进学校的可持续发展

针对传统学校管理模式的局限性，文化管理已成为学校管理的必然趋势。学校文化管理是继经验管理、制度管理模式之后，出现的一种新的管理模式。学校文化氛围能影响全校师生的良好品行，能促进师生素质的提高。学校文化管理是以人为出发点，以人的价值实现为最终目的、尊重人的个性的管理，通过管理者与管理对象之间所形成的文化力的互动来实现的。由此说明，学校文化管理是“以人为本”的管理，强调人在管理中的主导地位，尊重人的价值，想方设法调动人的主动性、积极性和创造性以实现组织目标，以谋求人的全面发展。总之，文化管理是重视人、尊重人、依靠人、激励人、发展人的管理。

一是要建设高品位学校文化。学校文化管理是通过管理的软要素

——“文化力”来发挥管理作用的。学校价值观是学校文化的核心，一所学校选择什么、崇尚什么、追求什么，外显为教育行为和校风，内隐的则是学校价值观念，要努力塑造学校共同价值观。二是建立和实施共同愿景。学校的共同愿景是规范教育行为、凝聚力量、唤起希望、激发内力，引领学校发展的巨大推动力。三是建设教职工的精神家园。学校文化管理是一种柔性化、隐性化的管理，在师生员工的情感和精神生活中得到体现。四是转变学校领导行为。实施学校文化管理，必须转变学校领导行为。学校文化管理是以人为本、尊重人性的管理，管理的根本目的是激励人、培育人、发展人，以此实现组织目标，并在组织目标实现过程中，进一步实现人的发展。所以，学校领导要为师生的发展提供适宜的条件和足够的空间，体现学校的人文关怀，把学校建设成学生快乐成长的乐园，教师成长的精神家园。

五、加大教科研工作力度，实现课堂教学质量效益双提高

1、建立教科研队伍。学校成立教科研领导小组。建立起教科室、教研组、备课组及教师广泛参与的教科研工作网络。做到组组有课题，人人搞研究。

2、健全奖惩激励机制，落实教科研考核工作。对积极参加教科研活动、成绩显著的教师，作为校级骨干教师培养对象，优先外派学习。每学期末评选优秀教研、科研小组、优秀备课组和先进教科研个人，并予以表彰奖励。

3、立足于学校教育教学实际，制定教科研活动学期计划和学年计划，目标要明确、活动要有安排表、确定责任教师，做到实处，收

到实效。

4、教研活动有针对性，在认真分析本校教师教学实际的基础上，针对教学过程中遇到的实际问题开展“草根”研究。

5、要做到理论学习与实践相结合，促进广大教师在教学实践中反思自己的教学行为，在实践中研究，在研究中提高。

6、进一步规范教科研活动行为。活动小组要按计划组织集体备课、听评课、理论学习、经验交流、质量分析等，做到有计划、有落实、有总结。要求每位教师每年确立一项适合自身研究的课题，学习一本适合自身研究课题的理论书籍，开设一堂体现自身特色的课题实验课，主持一项围绕实验课的科研活动，撰写一篇反映研究成果的反思性论文。

总之，在这次培训中，我提高了认识，更新了理念，明确了目标。我将继续在实践中学习，在学习中反思，在反思中进步。摆脱传统教育思维的束缚，解放思想、锐意创新、开拓进取，努力营造更加和谐的校园氛围，和全校师生一起，共同创造学校的美好明天。

第五篇：培训班学习小结

把工作当做自己的事业

我想以米兰·昆德拉的一段话做为今天个人感想的开场白“最沉重的负担压迫着我们，让我们屈服于它，把我们压到地上。负担越重，我们的生命越贴近大地，它就越真切实在。相反，当负担完全缺失，人就会变得比空气还轻，就会飘起来，就会远离大地和地上的生命，人也就只有一个半真的存在，其运动也会变得自由而没有意义。那么，到底选择什么？是重还是轻？”

从9月29日参加培训以来，我感受最深的就是对于自己肩上责任感的日益清晰。对于幼儿教师这一角色定位我只是日复一日的机械的重复的进行每日的教学保育工作还是增加自己的使命感负重感让自己努力用力的往前进步那？答案是肯定的，我要以不断钻研不断进步的态势来填满我的生命。教师对于我而言不仅是一份工作，更是一份要终身从事的事业。

教师的快乐，来自学生。当我们刚踏上教师这个神圣的工作岗位时，每个人的心中都充满着期待，充满着对于未来的幻想和希望„„直至做了教师，才发现教师之苦之累，远出乎经验的认识，加上经济大潮席卷而下，对教育工作久而久之出现了倦怠感。但是这次的培训班让我对于自己的这份劳累有了新的认识，我们要学会自我肯定，自我发掘，要主动积极的把我们的这份工作当事业来做。让自己的生命增加负担，让自己的生命更加生动真实。那么如何把一份工作转化为一份事业那？下面浅谈几点我的认识：

首先，我们要肯定自我价值。肯定自我价值，挖掘个人潜力，从人类历史发展的过程来看，社会的进步是以人的充分发展为前提，人的个体价值的提高和社会进步是同步的。“君子之道，始于自强不息”、“ 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”正确认识自己，让自身价值发挥到无限大，这样你的人生才会更加充实，生活才会更加美好。我们只有充分肯定“教师”这一角色地位的个人价值、社会价值之后，才能有持久的毅力让自己在这个原点上不断的扩充、丰满。

第二，要善于挖掘自己，展示自己。我看到过这样一段话，觉得挺有意思的，想和大家分享一下：“如果你是一块金子，放在金堆里面，人们仍然不容易把你与其他金子区别开来！但，如果你是铜里面的金，人们一眼就能识别你！如果你是一块铜，放在铜堆里面，人们仍然不容易发现你；但是若在鉄里面，人们一眼就可以发现！如果你是一块铁，那就到石头推上面站着吧，只有这样你才能更容易被人发现。”在肯定自我价值的基础之上，我们就要给自己输入原动力让自己立体起来。人生有许多机会是靠自己去争取的，如果你有能力，就要让别人看得到，我们不能做铁堆里的铁，要做铁堆里的铜；我们不能做铜堆里的铜，要做铜堆里的金。因为在挖掘、展示自己的同时你能得到更多的信息，不管是褒义的还是贬义的都会让我们更为清晰的看到自己的优势与劣势，才能避免出现闭门造车，固步自封的局面。

第三，要适当的自我加压。生命不能承受之轻，我们要让我们的生命有重量感。有责任、有使命、有压力才能促使我们产生前进的需求。特别是“教师”这两个字包含了更多的责任感与重量感。有多少力就使多少劲，有所保留不仅永远不能达到成功的顶峰，而且还会滋生盲目、懒散的习惯。如果你对自己的期望比领导对你的期望更高，那么你在工作上的成就也会越大的。保持主动率先的精神，纵使面对缺乏挑战或毫无乐趣的工作，最终也能获得回报，而当你养成这种自动自发的习惯时，你就会体会到教师这份事业中的成功感。

最后，就是充分享受这份事业带来的积极正面的效益，从而产生动力保持对这份事业的持久热爱和追求。孩子的点滴进步，家长的真心感谢，领导的点头认可都是我们获得快乐与满足感的源泉，也是我们对于这份事业能持之以恒走下去的体能剂。当我们已经把教师当成一份事业在经营了并已经成为自己的一个习惯了，自然我们也能体会到其中越来越多的甘甜了。

车到山前未必有路，不要给自己太多后退的余地和空洞的奢望。路，在我们的脚下，是靠辛勤的汗水铸就的，是一步一个脚印走出来的。既然我们选择了三寸讲台，那我们就要用我们的生命顽强的接近完美的做好我们的这份事业。