聊城大学学风建设实施方案

第一篇：聊城大学学风建设实施方案

大学生学风建设长效机制实施方案

为了全面贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)、教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》(教高[2005]1号)《关于加强大学生学风建设的实施意见》(聊大发[2006]15号)等文件精神，进一步加强我院大学生学风建设，优化学习环境，浓郁学习氛围，推进学院内涵建设，不断提高学院教育教学水平和人才培养质量，结合文学院的实际，特制订如下实施方案。

一、指导思想

坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻落实党和国家的教育方针，秉承“博雅、弘毅、通变、笃实”的院训，坚持“以人为本”和“先进性”的教育理念，以提高教育教学质量为中心，以端正学生的学习目的、学习态度，激发学生的学习积极性为主要内容，以培养学生良好的学习习惯和构建学风建设的长效机制为目标；抓考风正学风，以管理促学风，统一思想，严肃秩序，严格管理，齐抓共管，积极营造良好的育人环境和学习氛围，不断提高文学院教育教学水平和人才培养质量。

二、总体目标

依照学校加强学风建设的有关要求，结合文学院专业特点，致力培养具备扎实的知识结构、全面的专业技能、一定的理论水平和学术修养以及良好的道德品质和人格修养的复合型、应用型、自主学习型和创新型的人才。培养学生学习的自觉性、能动性和创造性，使全体学生形成“实事求是、崇尚科学、追求真理、厚积薄发”的治学观念和“求真务实、学以致用、严谨治学、终身学习”的良好学风。

三、主要内容及措施

学风建设的内容包括教风、考风、学风三个方面。教风反映的是教师的教学水平、教学态度和教学方法等；考风则是学生对考试的理解，对考试的态度以及良好的考试行为的形成等。学风反映的不仅是学生的学习态度、学习目的、学习质量，而是学院办学理念、办学特色、办学宗旨等方面的一种综合体现。学风建设的思路是以国家和党的教育方针以及先进的教育教学理念为宗旨，以教师为主导，以学生为主体，以专业教育为基础，以实践、创新为动力，以职业生涯设计为导向，以科学管理为保障，以质量为生命线。制定切实可行符合学院专业特点和办学宗旨的实施措施，并以此推动完善学院学风建设，使其在学院未来发展中发挥作用。

（一）抓教师队伍建设，以教风促学风

1、学院重视师资队伍建设，重视教师的学历结构以及年龄梯队。注意优秀教师的引进以及在岗教师的培训和师德教育，增强教师的职业道德观念和育人的使命感，提高教学质量和育人意识。

任课教师要牢固树立起教书育人的观念，爱岗敬业、严谨治学、从严治教、诲人不倦、为人师表，努力提高个人的师德师风修养和专业素质，积极参与学风建设，教师要对学生的学习质量负责，努力提高教学水平和品质，增强责任感，提高教书育人的自觉性。教师要在政治思想、道德品质、文明修养、治学思想、治学态度和作风上做学生的榜样，用崇高的人格形象影响感染学生。要以人为本，因材施教，通过生动活泼、形式多样的教学方法和教学手段激发学生的学习热情和学习兴趣。要积极主动维护课堂的教学秩序，有责任和义务监督学生的学习行为，检查和监督学生的出勤情况。要积极设计问题在课堂上提问学生，要酌情根据教学进度布置读书、写作（小论文等）作业，并认真批改，及时了解每个学生的学习情况，帮助学生解决学习和思想上遇到的问题。

2、学院教学督导组要切实履行职责，本着实事求是、开诚布公的原则，每学期对本院教师教育教学情况作出评价。学院施行院领导、督导员、教研室主任以及班主任、辅导员听课制，了解学生听课态度、出勤情况，了解任课教师向学生提出的目标要求，加强与任课老师之间的交流沟通，共同促进教风、学风建设。

3、定期开展教育培训、“教学观摩”和“中青年教师课堂教学竞赛”等活动，建立科学合理的奖评机制，不断提高教师的综合素质和教育教学质量。打造“精品课程”，鼓励教师上好每一堂课，培养学生“心安课堂”意识。

（二）抓思想政治教育，促进学风建设与发展

1、抓思想政治教育和专业思想教育。学院要注重研究在新形势下学生出现的新情况、新问题，每月召开学生工作座谈会。每学期开展至少一次学生思想政治工作和学习情况的专项调研。学院重视对学生的思想政治和专业思想教育，通过建档、座谈、调研等形式，了解学生思想政治和专业思想情况。从新生入学教育一直到毕业教育，根据不同年级大学生思想特点，进行有针对性的思想教育，克服学生中存在的懈怠情绪、厌学心理以及不重视综合知识积累、轻视基础课学习、为考研片面苦读的急功近利思想，沉迷于网络、游戏及其他休闲娱乐活动中缺乏自律能力的迷茫行为，受社会负面影响、学习不深入的浮躁心态等。学院指派专人负责学风建设，成立专门的领导小组，负责各项工作的落实。要重视对学生的基础教育和提高教育，通过主题班会、讲座、报告、个别谈心等形式，不断对学生进行学习态度与专业思想教育，帮助学生搞清“为什么学、学什么、怎样学、学到什么程度”的问题。要定期邀请知名专家、学者举办各种形式的学术讲座、报告会、专业座谈会等，要经常组织学生结合本专业特点，开展科技学术和专业技能活动训练，使学生明确了解所学专业特点、专业方向、专业优势、培养目标、就业方向等方面的问题，以增强学生对专业的了解，培养牢固的专业思想和目标。

2、把学风建设与学生的职业生涯规划、就业指导和学涯发展推进相结合。学院从学生入校就有计划、有步骤地对学生进行职业生涯教育和指导，引导他们根据专业特点和自身的条件选择和设计职业生涯的方向，并围绕这个主题调整自己的专业学习方向、目标和计划，不断优化和加强自己的专业学习。着力点在于付诸实践，见诸行动，取得成效和成果。

（三）加强组织建设，促进优良学风形成1、学院要重视辅导员、班主任队伍建设，选拔政治强、业务精、纪律严、作风正的教师担任辅导员、班主任。建立行之有效的辅导员、班主任评价机制，通过学风督导、主管领导以及学生三条线面，对辅导员、班主任队伍进行业绩评价。

2、学院强化教学管理工作，要制定、完善学生教育管理的相关规章制度，特别要做好学生考勤工作，由各班纪检委员作为专门考勤员主动于每堂课前做好考勤，并呈送任课教师核阅。及时做好学生考勤的统计、公布和上报工作，要通过制度保障，促进学风建设的有效实施。

3、团总支要严抓各项学风建设和措施的落实工作，制定可行的考核标准和要求，采取定期和不定期检查相结合的办法，对各班级、各宿舍学风建设的情况进行考评。及时召开有关会议通报检查的情况，交流、总结学风建设的经验。团总支要按照教学管理规定对迟到、旷课累积超限的学生进行处理，以维护正常的教学秩序。

4、辅导员、班主任和本科生导师要经常通过课堂教学或到宿舍了解学生的学习、生活和思想状况，要和学生家长建立定期沟通机制。要落实各种学习管理与激励机制，如早读制度、考勤制度等。要结合综合测评、评优表彰等各种评优奖励制度，充分调动学生的学习积极性和参与学院管理工作的热情，逐步形成和建立有利于学生良好学风形成和发展的管理模式。

5、教务办要及时了解教师、学生上课情况以及教学上所存在的有关问题，做好学生各种学习考试信息的发布，为学生教育管理工作提供客观、公正、公开的数据，为学生服好务。

6、学院要充分调动学生干部的积极性，发挥他们的聪明才干，让他们参与到院风、班风和舍风建设的措施制定和管理实施的事务中来。逐步建立起学生热爱集体、关心他人、自觉学习、自我教育、自我管理的机制。如在班级建立考核小组，实施班级、宿舍学风责任制，在班内开展相互评价、相互帮助、重点帮扶等活动，树立“学风带头人”、“学习标兵”，通过典型教育和学习帮扶，促进学风建设。

（四）抓考风促学风，考风学风双向并重

考试是检验学生学业成绩和能力的重要方式。考前，学院要严肃认真地做好考风考纪的宣传教育工作。要带领学生认真学习有关考风考纪的各种规章制度。各班级积极开展“诚信考试，拒绝作弊”的自我教育，做好“诚信考试”的签名、宣誓等活动。考试前监考老师要严肃认真宣讲考场规则和纪律，对有作弊企图的学生及时做出“黄牌警告”，警告不听者按规定上报处理。

（五）以文化建设和专业实践活动促进学风发展

1、大力宣传学院的优良传统和作风，树立优秀学生典型，用先进促后进，抓两头带中间。做好学校“大学生文化艺术节”和“科技学术节”的组织工作，鼓励学生的参与意识，充分肯定学生通过专业实践实现自身价值，以此增强他们的集体荣誉感和个人成就感。

2、以中文、新闻和文秘专业技能训练和达标测评为抓手，促进和培养学生自觉提高专业技能训练的兴趣和技能水平。以专业技能的全能养成，提升学生认可专业、就业和服务社会的信心。

3、发挥专业特点和优势，通过课下作业，文学创作与评论、专题报道、学术论文等征集比赛，提高学生的专业素养。团总支、学生会每学期要举办一次专业学习成果汇报表彰会，促使学生自觉提高专业水平。

4、举办有学院专业特点的文化艺术节，如大学生文学节、新闻节等。注意提高学生的参与面，注重每一个活动的准备、质量和效果。文化艺术节主要包括文学朗诵、创作、评论、论坛、文艺表演、学术报告会、新闻采访、播音主持比赛、摄影摄像比赛等。

5、重视学院学术氛围和学生学术研究能力的培育。

学院组织学术论坛，定期举办学术讲座以增强学术氛围，促进学风建设。学院定期举办本院教师优秀科研成果公开展示，教师要将自己的学术科研成果充分

应用到课堂教学中去，给学生充分的学术指导，培养学生的学术研究意识。利用导师制度，鼓励教师发现培养优秀本科生，适度参与自己的学术课题研究。

6、用好激励和创新机制。在我校大学生素质拓展认证基础上，加大对专业优秀和创新人才的表彰奖励力度。学院设立“文学院学生专业优秀与创新奖”、“九歌文学奖”、“求是新闻奖”，对学业成绩优秀、专业能力突出、道德品质优良的学生，给予适度金额的奖励，并授予相应的荣誉称号。

7、支持各班级建立具有班级特点的学风建设模式。各班级在《文学院班集体建设实施意见》的指导下，做好班级班风、学风、舍风的营造。在学生中树立起可信可学的典型，以学生身边优秀的同学或者往届优秀的毕业生的成长经历为学习典范，发挥榜样的力量。学生党员、学生干部和入党积极分子要充分发挥模范带头作用，学习优秀分子要积极主动帮助学习有困难的同学，在班级同学中形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，引导学风建设向纵深发展。

四、实施保障

1、学院成立学风建设领导小组，由院长任组长，分管教学工作的副院长、分管学生工作的副书记任副组长，督导员、辅导员、班主任为成员，负责方案的具体实施。

2、各年级成立学风建设工作小组。在学院学风建设领导小组的指导下开展具体工作，各年级辅导员为组长，各班班主任为副组长，各班班长、团支部书记、学习委员、舍长为成员，负责组织以年级为主体的学风建设和实施工作。

3、完善监督检查制度。学院成立学风建设督查组，由院学风领导小组指导，团总支、学生会（含纪检部、学习部、德育部、宿管部等）、教学信息员组成。负责监督、督进学生的上课、自习以及宿舍文化建设等方面的情况。

4、加强宣传教育，积极营造氛围。要充分利用会议、黑板报、展板、文件、网络、条幅、讲座、交流会、论坛等多种渠道向全院师生宣传学风建设的重要意义，号召大家以主人翁的态度投入到学风建设中去，做好本职工作。全员动员，全体参与，以高度的责任感，开拓性、创造性地开展工作，把学院学风建设长期不懈地抓好抓实，为文学院的发展做出积极的贡献。

聊城大学文学院

二OO六年十一月

第二篇：大学学风建设实施方案[范文]

大学学风建设实施方案

学风是高等学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，也是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现，是学生思想政治教育和校园精神文明建设及高校校风的重要组成部分。良好的学风对于提高教学水平和人才培养质量，促进学生的全面发展和健康成长有着十分重要的意义。学风建设是一个系统工程，是大学理念和大学精神的重要体现。为构建我校学风建设的长效机制，营造良好的学习氛围，提高人才培养质量，促进学校教育事业的发展，制定本方案。

一、学风建设指导思想和总体思路

学风建设的指导思想是：以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕教学这一中心任务，突出学风建设在学生全面发展中的核心作用，科学统筹、强化引导、严格管理、优质服务，实施全员育人、全过程育人和全方位育人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

学风建设的总体思路是：树立以学生为本，从实际出发，促进学生的全面发展的工作理念。以职业生涯规划为引导，加强专业认知教育，开展形势政策教育，激发学生作为学习主体的内在动力；以师德、师风、教风建设带动学风，提高教师教学水平，完善教学督导机制，充分发挥教师在学风建设中的主导作用；以制度建设为保障基础，规范管理，严格要求，从基础年级的规范要求逐步转变为高年级的习惯养成；以“学风杯”系列知识技能竞赛为教育载体，增强是学生的实践能力和创新意识，营造良好的校园文化氛围，促进学风建设。

二、学风建设目标

学风建设的内容主要包括学生的学习态度、学习目的、学习氛围、学习目标、考风考纪和校园文化环境。学风建设的目标是培养学生具有勤奋好学的学习精神，有较强的专业意识，有明确的学习目标，使学生在学好基础课、专业基础课程前提下，掌握专业应用技能，促进德、智、体、美全面发展。具体目标是：

1、学生普遍树立全面学习、终身学习的观念，热爱学习、善于学习。教师备课教学认真负责，无教学事故发生。

2、学院、班集体及宿舍形成追求真知、互帮互学的学习氛围，课程考试不及格率下降。

3、学生整体学习目的明确，精神面貌良好。有较强的实践和创新能力，积极参加学校、学院举办的科技和学习竞赛活动，并取得优良成绩。

4、学生自觉学习的积极性提高，能够把主要精力投入到学习上，尊敬教师，课堂秩序好。大一学生积极参加晚自习，课堂出勤率高，迟到、早退、旷课、抄袭作业以及不遵守课堂纪律的现象明显减少。

5、考风优良，考试违纪、作弊现象明显减少。

6、进一步巩固和发扬“勤奋、严谨、求实、创新”的优良学风。

三、学风建设的途径

学风建设的主要途径是以学院为实施单位，从加强教学、思想教育和学生管理等方面入手，以制度建设和强化管理为突破口，以正面教育为主，以文明素质的提高、学习任务的完成、学习纪律的好转、考试纪律严明为切入点，引导学生从规范走向自觉，从必须走向自然，从“要我学”走向“我要学”，志存高远、敬业爱校，自重自律、自强自立，真正做到“进德修业、精武博文”。

四、学风建设的主要任务和措施

1、加强领导，统筹兼顾，学校党政领导和学院领导要高度重视学风建设，成立校、院两级学风建设领导小组，统筹安排和协调全校的学风建设工作。督促和协调广大教职员工积极参与学风建设，以教风带动学风，以管理促进学风，以服务护助学风，以环境养育学风，形成齐抓共管，全员育人的良好局面。

2、建立学风建设四级责任人制度，明确责任，注重实效。学校党政领导要亲自抓学风建设，对学校学风建设负总责。学院党政一把手为学风建设的第一责任人，对学风建设负有宣传教育和管理的责任。学院分管领导为直接责任人，对学风建设的各项制度、措施负直接责任。学工办、团总支负责人、辅导员、班主任为具体责任人，对学风建设和各项活动、工作细节的部署、落实、考核、奖惩等及时到位负具体责任。学生骨干，特别是学生党员要带头搞好学风，发挥表率作用。

3、以学生为本，从实际出发，针对不同学生群体特点，把思想政治教育工作与切实解决学生思想困惑和存在的实际问题结合起来。如关爱补考门次多的学生，了解其具体情况与困难，制订落实重点帮扶办法；关注获奖受助群体，把握2007年国家实施高校家庭经济困难学生新资助体系的契机，对获奖受助的贫困生群体加强责任教育、诚信教育和回报社会的教育，珍惜宝贵的学习机会，用勤奋学习的实际行动回报国家、学校和社会的关爱与帮助；结合新生心理普查结果，关注心理测查指标异常的群体，加强心理健康宣传教育，帮助学生尽快调整心态，适应新环境。

4、坚持因材施教、因人施教的原则，针对不同年级层次的学生特点，确定学风建设活动主题。对一年级学生重点抓好入学适应教育和优良学风的养成，做好心理普查及“一对一”谈心，实行晚自习制，加强监督检查；对二年级学生重点抓好外语、计算机资格证书的考取与学习技能的培养；对三年级学生在突出专业特色，重点抓好科研能力、创新能力和专业技能的培养，做好职业准备；对于四年级学生重点抓好毕业实习、毕业设计环节，提高专业知识的综合运用能力，保证毕业论文质量，加强就业教育与指导，促进学生顺利、充分就业。

5、加强对学生职业生涯的教育和引导，激发学生的学习动力。招生就业处和大学生文化素质教育基地加强《大学生职业生涯规划》和《大学生就业指导》选修课的课程研究和师资队伍建设，扩大学生选修面，增强教学效果。引导学生进行自我认知，根据自身条件和特点进行职业生涯规划设计，并落实到行动上。学院要充分调动各方面的因素，从新生入学开始，应多层次、多角度地开展专业认知教育，邀请有关专家、教授、学科带头人每学年举办1-2次学术报告、专业座谈会或本专业学术科技活动，使学生了解专业特点、研究方向、专业优势、人才培养目标和未来就业方向、职业特点，增强学生的学院、专业荣誉感和认同度，激发学生专业学习的积极性，端正学习态度，增强学习的内在动力。

6、积极开展学院之间、班级之间、宿舍之间的学习研讨、学习方法交流、英语角等学习兴趣活动，营造浓厚的学习氛围。举办学生课堂笔记和作业展览，引导学生养成良好的学习习惯；开展读书求知工程，举办读书交流会、不断开拓学生视野，增长知识才干；每学期举办1-2次学习经验交流或辅导讲座。举办“博士论坛”，指导学生适应大学生活，掌握正确的学习方法，树立良好的学风。

7、优化课堂学风，落实检查监督机制。建立课堂、晚自习考勤登记，填报《课堂学风监察表》，对迟到、早退，课堂不注意听讲，不认真完成作业者，及时发现并进行批评教育，屡教不改者，严格按的相关规定，给予纪律处分。继续实行学院领导、班主任、辅导员听课制度，做好信息反馈。

8、加强考试管理和考风建设，端正考风考纪。修订，进一步规范处理程序，加强考前宣传和处分后教育，把考风建设与道德教育、诚信教育结合起来，贯穿于整个学风建设的全过程，贯穿于包括期中考试、英语、计算机等级证书考试在内的所有学校组织的考试。在教学区和学生公寓区设立校纪校规宣传栏，增强违纪处理的警示教育作用。

9、修订，开展优良学风学院和优良学风班及学风建设先进个人评比活动，树立学风典型，大力宣传和表彰学风建设过程中涌现出的先进典型事例，以典型带学风，充分发挥政策激励作用，大力宣传和表彰先进典型，有效地激发学生学习的进取心，倡导优良学风。

10、组织开展学生课外学习和科技文化活动，加大“学风杯”系列知识技能竞赛的宣传和组织，扩大竞赛的影响面，提高竞赛水平。引导学生充分利用好课外时间进行学习，提高自学能力。积极开展学生科研立项和科技文化节活动，评选和奖励优秀科研成果，提高校园学术风气。

11、把学风建设作为学院学生工作评估体系中的重要内容，建立健全学风监督评价体系。对学风建设状况进行专题调研和检查、考核，并把考核结果与集体和个人评优、晋职挂钩。

第三篇：2012大学学风建设活动实施方案

学风建设是校风、系风建设的重中之重，树立良好的学风是大学生成才的关键所在。为了加强和改进我系学风建设，使学生进一步端正学习态度，巩固专业思想，以奋发有为、开拓进取的精神投入到学习生活中，创造严谨、好学、上进的学习氛围和学风，按照我院改建迎评工作的有关要求，本着促进系的可持续发展，不断提高教育质量，营造浓厚的学习氛围，形成良好的系风、学风，特制定外语系加强学风建设具体实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，围绕培养德、智、体、美等方面全面发展，培养适应社会主义现代化建设需要的高素质人才这一中心任务，进一步贯彻我系工作部署，把思想教育和正确引导作为学风建设的切入点，以宣传教育为手段，规范管理，严格要求，继续建立健全学生管理制度，引导学生树立正确的学习观和成才观，培养发奋图强、刻苦学习、积极向上的精神，努力建设有利于学生自觉获取新知识，增强实践能力，提高创新精神，促进自身全面发展的优良学习环境。

二、组织领导：

三、具体实施方案

本次学风建设活动以改建迎评为契机，通过发出倡议书（见附件1）、开展新生入学教育（见附件2）、外语系首期生干部培训班暨学生工作论坛（见附件3）、外语系第二届英语技能大赛（见附件4），与此同时，深入开展检查督导工作，了解系学风存在的突出问题。重点纠正学生带早餐进课室、上课睡觉、迟到、缺勤和违反课堂纪律等不良行为；杜绝晚自习时间不学习和深夜上网等现象。引导学生树立远大理想与学习目标，端正学习态度，增强学习的内在动力，养成良好的学习习惯，营造浓郁的学习氛围，扎扎实实加强我系学风建设，以良好的精神面貌迎接教育部评估。

四、奖惩措施

（一）奖励办法

1、在学风建设活动月中工作态度积极、工作成绩突出，切实杜绝了本班旷课、迟到、早退和听课不认真等现象，其综合排名前三名的班级，授予“学风建设先进班集体”荣誉称号，本所有奖助贷补、评优、党训学员、入党等指标增加10%，并在班级绩效考核时加5分；

2、所在班级被授予“学风建设先进班集体”的班主任授予“优秀班主任”荣誉称号，并在考核中给予适当的奖励；

3、所在班级被授予“学风建设先进班集体”的班干部在综合考评中加5分；

4、在学风建设活动月中工作态度积极、工作成绩突出，为学院和系学风建设做出了重大贡献的学生干部授予“优秀学生干部”荣誉称号。

（二）惩罚机制

1、在“学风建设活动月”中，任何学生被查实有旷课、迟到、早退和听课不认真等现象者，第一次通报批评，第二次警告，第三次通知家长，达到学校关于考勤纪律处分者严格按照学生手册给予处分；

2、在“学风建设活动月” 中，任何学生被查实有旷课、迟到、早退和听课不认真等现象者，每查实一次在绩效考核时总分扣0.5分，查实达两次者所得奖学金降一级，受到学校纪律处分者取消本所有奖助贷补评选、评优及推荐入党等资格；

3、在“学风建设活动月” 中，工作失职或徇私舞弊的学生干部一律给予撤换，取消本所有奖助贷补评选、评优及推荐入党等资格，取消综合考评所有项目加分，并给予通报批评；

4、在“学风建设活动月” 中，工作失职的班主任和辅导员取消考核评优资格；

5、在“学风建设活动月” 中，检查评比结果在同年级中排名后三位的班级，本所有奖助贷补、评优、党训班、入党等指标减少10%，并取消本绩效考核评优资格。

五、要求和注意事项

1、提高认识。各班级必须高度重视学风建设工作的重要意义，把抓好学风建设作为为迎接教育部专家评估的重要环节和战前动员，严格要求，认真组织好本班的学风建设活动。

2、注重方法。各班应当发挥自身的能动性和创造性，注意工作方法和艺术，注意采取灵活多样、生动活泼的教育形式和教育手段，发挥主体性和能动性，让学生在民主、宽松、愉快的氛围中接受教育和感化。

3、加强管理。各班必须坚持思想教育与严格管理相结合的原则，采取切实措施加强学生的日常管理和行为训练，积极引导学生参与学风建设的各项主题活动，引导学生从我做起，从现在做起，从点滴做起，养成惜时勤学、刻苦钻研的学习习惯。

第四篇：2012大学学风建设活动实施方案

2012大学学风建设活动实施方案

学风建设是校风、系风建设的重中之重，树立良好的学风是大学生成才的关键所在。为了加强和改进我系学风建设，使学生进一步端正学习态度，巩固专业思想，以奋发有为、开拓进取的精神投入到学习生活中，创造严谨、好学、上进的学习氛围和学风，按照我院改建迎评工作的有关要求，本着促进系的可持续发展，不断提高教育质量，营造浓厚的学习氛围，形成良好的系风、学风，特制定外语系加强学风建设具体实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，围绕培养德、智、体、美等方面全面发展，培养适应社会主义现代化建设需要的高素质人才这一中心任务，进一步贯彻我系工作部署，把思想教育和正确引导作为学风建设的切入点，以宣传教育为手段，规范管理，严格要求，继续建立健全学生管理制度，引导学生树立正确的学习观和成才观，培养发奋图强、刻苦学习、积极向上的精神，努力建设有利于学生自觉获取新知识，增强实践能力，提高创新精神，促进自身全面发展的优良学习环境。

二、组织领导：

三、具体实施方案

本次学风建设活动以改建迎评为契机，通过发出倡议书（见附件1）、开展新生入学教育（见附件2）、外语系首期生干部培训班暨学生工作论坛（见附件3）、外语系第二届英语技能大赛（见附件4），与此同时，深入开展检查督导工作，了解系学风存在的突出问题。重点纠正学生带早餐进课室、上课睡觉、迟到、缺勤和违反课堂纪律等不良行为；杜绝晚自习时间不学习和深夜上网等现象。引导学生树立远大理想与学习目标，端正学习态度，增强学习的内在动力，养成良好的学习习惯，营造浓郁的学习氛围，扎扎实实加强我系学风建设，以良好的精神面貌迎接教育部评估。

四、奖惩措施

（一）奖励办法

1、在学风建设活动月中工作态度积极、工作成绩突出，切实杜绝了本班旷课、迟到、早退和听课不认真等现象，其综合排名前三名的班级，授予“学风建设先进班集体”荣誉称号，本所有奖助贷补、评优、党训学员、入党等指标增加10%，并在班级绩效考核时加5分；

2、所在班级被授予“学风建设先进班集体”的班主任授予“优秀班主任”荣誉称号，并在考核中给予适当的奖励；

3、所在班级被授予“学风建设先进班集体”的班干部在综合考评中加5分；

4、在学风建设活动月中工作态度积极、工作成绩突出，为学院和系学风建设做出了重大贡献的学生干部授予“优秀学生干部”荣誉称号。

（二）惩罚机制

1、在“学风建设活动月”中，任何学生被查实有旷课、迟到、早退和听课不认真等现象者，第一次通报批评，第二次警告，第三次通知家长，达到学校关于考勤纪律处分者严格按照学生手册给予处分；

2、在“学风建设活动月”中，任何学生被查实有旷课、迟到、早退和听课不认真等现象者，每查实一次在绩效考核时总分扣0.5分，查实达两次者所得奖学金降一级，受到学校纪律处分者取消本所有奖助贷补评选、评优及推荐入党等资格；

3、在“学风建设活动月”中，工作失职或徇私舞弊的学生干部一律给予撤换，取消本所有奖助贷补评选、评优及推荐入党等资格，取消综合考评所有项目加分，并给予通报批评；

4、在“学风建设活动月”中，工作失职的班主任和辅导员取消考核评优资格；

5、在“学风建设活动月”中，检查评比结果在同年级中排名后三位的班级，本所有奖助贷补、评优、党训班、入党等指标减少10%，并取消本绩效考核评优资格。

五、要求和注意事项

1、提高认识。各班级必须高度重视学风建设工作的重要意义，把抓好学风建设作为为迎接教育部专家评估的重要环节和战前动员，严格要求，认真组织好本班的学风建设活动。

2、注重方法。各班应当发挥自身的能动性和创造性，注意工作方法和艺术，注意采取灵活多样、生动活泼的教育形式和教育手段，发挥主体性和能动性，让学生在民主、宽松、愉快的氛围中接受教育和感化。

3、加强管理。各班必须坚持思想教育与严格管理相结合的原则，采取切实措施加强学生的日常管理和行为训练，积极引导学生参与学风建设的各项主题活动，引导学生从我做起，从现在做起，从点滴做起，养成惜时勤学、刻苦钻研的学习习惯。优良学风建设方案

学风是学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，是培养高素质人才的关键，也是校园精神文明建设及校风的重要组成部分。优良的学风对于保证和促进学生高质量圆满地完成学业,塑造良好的学习氛围,促进学生的全面发展和健康成长具有十分重要的意义。本着“快乐学习、全面发展、健康成长”的理念，按照《合肥工业大学2012年工作要点》和《合肥工业大学2012年学生工作要点》的要求，为进一步推进我院学风建设工作，积极培育勤奋诚信创新的优良院风、学风，特制定如下方案：

一、指导思想

以党的十七届六中全会精神为指导，以学校全面实施“十二五”规划为契机，把学生的健康成长成才作为出发点和落脚点，贯彻“快乐学习、全面发展、健康成长”理念，加强学生学习过程管理，努力营造优良的学习氛围，促进优良学风的形成。

二、目标任务

针对当前学院学风建设存在的突出问题，通过学风建设活动的开展，进一步完善学院学风建设机制，达到五个“明显”，即绝大多数学生的学习积极性明显提高；旷课、迟到、早退、学习时间上网玩游戏、聊天等现象明显减少；考风考纪明显好转；学习成绩明显进步；学生文明素养明显提高。

三、学风建设工作领导小组 组 长：罗建平刘永胜 副组长：陈从贵叶绍灿

成 员：魏兆军钟昔阳叶明赵妍嫣曹树青范远景鲍丽娟 倪记来 蔡静及各班班主任、班导师

四、具体措施

（一）明确职责，落实日常管理工作

1、辅导员、班主任定期深入学生课堂、自习室和学生寝室。找学生谈心，了解学生心声，及时关注帮助弱势群体。建立弱势群体档案库，分类进行引导和帮助。与任课教师交流并主动向院领导和院学风建设工作小组反映教与学的情况，全面提高工作的管理水平，力争抓出实效。

2、全面实行严格的课堂考勤制度，做到每个班级、每节课都有专人负责考勤。每个班级由3名学生干部组成考勤小组，负责检查每节课的出勤率，并认真记录，任课教师签字确认后有效。每周将出现的问题反馈给任课教师，做到及时处理，定期总结。对大一学生实行晚自习考勤制度，固定自习教室，定期公布考勤和检查结果。考勤结果与班级及个人的各种评奖评优挂钩。

3、严格执行请销假制度。学生事假或病假提前准备有效假条，由辅导员签字确认后交由任课教师处理。如有临时情况或特殊原因，请及时向任课教师说明原因并补假。离校请假提交《生物与食品工程学院离校请假审批表》。

4、加强对通宵上网和沉迷网络游戏学生的教育和管理，控制晚归人数。继续坚持“一帮一”制度，让成绩优秀者带动、监督因网络成瘾或学习基础薄弱而成绩较差者，同时建立起后进学生短期学习情况汇报制度，每月定期向辅导员汇报。

5.抓考风、正学风，采取各种措施，加大宣传力度，营造良好考风氛围。考前对学生开展考试诚信教育，辅导员和监考教师共同维护考试纪律，对违反考纪者根据校纪校规严肃处理，杜绝作弊行为。

6、建立与学生家长联系沟通制。通过开展“致学生家长一封信”、“家长赠言”等活动，定期向学生家长反馈学生在校学习情况，发挥家长在培养学生中的巨大作用。

7、发挥学院全体教师全员育人的积极作用，树立一切为了学生，为了学生的一切的思想，关爱每一位学生，特别是学习上吃力，思想有问题和精神有障碍的学生，要主动地使思想工作进寝室、进教室、进每一位学生的心灵，使学生心情愉快，在良好的氛围中完成大学学业。

（二）丰富载体，营造良好学习氛围

1、开通班级QQ群、飞信群、微博和网页，搭建新型网络学生工作管理平台，进行全院范围内的学风建设宣传动员工作，及时有效处理当前学生中存在的突出问题。

2、开展优良学风班级创建活动。根据《合肥工业大学优良学风班级创建考核评选标准》指导班级建设，以此推动学院的学风建设。注意充分调动学生的积极性、主动性，在全体学生中形成“人人爱学习，人人比学习”的风气。

3、积极开展第二课堂活动，调动学生会、团总支等学生社团结合专业特色，组织举办与专业知识相关的科技竞赛活动，如生物知识竞赛、动植物标本制作大赛等，营造学术氛围，激发学生学习兴趣，提倡“快乐学习”的理念。

4、提倡学生积极参加科研实践活动，通过参与导师课题或独立完成创新实验项目，实现高年级学生“人人参与科研活动”的局面。对有科研成果或者成绩突出者将优先推荐参加省部级各类优秀大学生评选。

5、举办优秀学生先进事迹大讲堂和优良学风班级宣传活动，在学生群体中发挥榜样示范作用，增强广大学生的学习动力，力求达到自我教育、自我管理的目的。

6、组织毕业班优秀学生代表同低年级学生开设系列学习经验交流会，以考研、就业、出国等为主题向低年级学生传授经验，促使他们明确人生目标，端正学习态度，提升学习效率。

7、提高低年级自习室文化、寝室文化品位，营造学习文化氛围，通过在自习室悬挂名言警句、励志故事等图片，开展寝室文化设计大赛等形式，使学生学习态度、学习兴趣、行为习惯等得以全面提升。

五、奖惩办法

1、把学习成绩纳入各种学生评奖评优以及党员发展政策中，以学习上的表现和纪律方面的情况进行评定，凡被评上奖励和争取入党的学生在此期间存在违纪、学风不正等问题，取消一切奖助学金和入党积极分子资格。

2、对学习成绩进步的学生做跟踪调查，总结成功经验，举办奖学金表彰大会，奖励取得进步的学生个人和集体，树立典型，鼓励先进。

3.修改完善《生物与食品工程学院综合测评工作办法》，建立有效激励机制，将学生个人及班级早操、晚自习表现纳入综合测评工作范围内，对出勤率低的班级或个人采取相应减分措施，培养学生良好的学习习惯。

4.制定《生物与食品工程学院优良学风集体评选办法》，每学年定期开展优良学风班级和先进寝室评选，优秀集体颁发流动红旗。将学风建设工作情况纳入班级考核范围。并优先推荐参加校级、省级优秀班集体评选。

六、保障机制

1、建立专项工作领导小组例会制度。建立学风建设工作例会制度，每学期至少召开两次领导小组专题工作会议，研究并解决当前学院学风建设中出现的突出问题。掌握学生考试情况和学籍处理情况，根据学生补考、压科、违纪作弊、学籍处理等统计数据和有关情况，分析总结学风状况，研究加强、改进学风建设的具体措施。坚持层层管理、层层负责，责任到人的管理体制，并及时向学院领导班子汇报工作进展。

2.建立和落实学院、班级两级学风建设责任制。学院分管本科和研究生教学、学生工作的负责人是学风建设的第一责任人。班级主要班干部，包括班长、学习委员，是直接责任人；学院各系党支部以及学生会等组织都必须把学风建设作为重点工作来抓。鼓励班级或学生社团开展以学风建设为主题的特色活动，并给予一定的缴费支持。

3.辅导员队伍与班主任、班导师配合管理。班主任定期深入班级、寝室，并纳为班主任业绩考核的重点项目。坚持严抓细管，特别是翡翠湖校区，做好班级和寝室管理。

4.充分发挥班委、党员、团员的骨干作用。建立学院、班级、寝室、个人自上而下的四级监督管理模式。搭建畅通的信息联系网，做到上情下达，下情上达。掌握学生在学习、生活中的动态，及时协调和化解矛盾，使学生管理走向自我完善的良性发展轨道。怀化学院2012年学风建设实施方案

为了积极推进学校实施的“三位一体”人才培养模式改革，落实学校《关于进一步加强和改进学风建设的实施意见》，现就2012年学风建设提出如下实施方案。

一、工作思路

树立以学生为本，从实际出发，促进学生的全面发展的工作理念。以职业生涯规划为引导，加强专业认知教育，激发学生作为学习主体的内在动力；以师德、师风、教风建设带动学风，提高教师教学水平，完善教学督导机制，充分发挥教师在学风建设中的主导作用；以制度建设为保障，规范管理，严格要求，从低年级的规范要求逐步转变为高年级的习惯养成；以丰富多彩的学风建设活动载体，在全校形成“学生以成才为志，教师以授课为业，学校以育人为本”的良好氛围，促进学风建设。

二、工作目标

2012年学风建设的目标分为两个阶段：第一阶段目标是学风建设形成新气象，做到“五个提高”和“五个减少”。“五个提高”即：实现班级群体思想道德水平提高，学习成绩提高，上课出勤率提高，上晚自习率提高，参加科技创新和文化艺术活动的参与率与获奖率提高。“五个减少”即：不文明现象减少，上课迟到、早退和旷课的现象减少，有补考科目的学生人数减少，学生考试作弊的人数减少，学生违纪行为的人数减少。第二阶段目标是学风建设产生较大变化，学生在主观能动性支配下，由“要我学习”转变为“我要学习”，在学好专业基础理论前提下，掌握专业应用技能。

三、学风建设任务和步骤

㈠宣传发动（3月下旬—4月中旬）以学习、宣传《怀化学院2012年学风建设实施方案》和学校相关规章制度为主，通过广泛、深入、细致地宣传教育，使广大师生充分认识和理解加强学风建设的目的、意义和要求，积极参与学风建设活动。

1.学校召开学风建设动员大会，部署学风建设各项工作。2.系（部）召开学风建设动员大会，安排学风建设各项工作。3.班级召开学风建设主题班会，组织学生开展学风建设讨论。

4.利用校报、网络、广播站、宣传橱窗等各种宣传载体全方位、广范围、多层次进行宣传发动，努力营造浓厚的舆论氛围。

5.系（部）结合实际制定“学风建设活动实施方案”并成立领导小组。㈡全面推进（4月中旬—11月）1.通过管理规范学风

①狠抓常规管理。加强宿舍与班级建设，出台《怀化学院学生班级建设条例》，完善《怀化学院学生宿舍管理规定》，并以系为主组织开展一系列活动，促进良好班风和舍风的形成。进一步规范学生早操、上课、自习、就寝、寝室卫生等常规管理，建立起学生事务管理体系和学生养成教育体，促进学生良好习惯养成。制订《怀化学院学生预警教育规则》，面向每一位学生，对其日常言行、课堂考勤、早操升旗、早晚自习、考试成绩、课程选修、寝室卫生、学籍管理等进行预先警示，以达到对学生个性化指导的目的。

②建立健全制度。各系（部）要围绕学风建设，建立完善《学风建设之考勤制度》、《学风建设之考试制度》、《学风建设之上课规范》、《学风建设之早操规范》、《学风建设之就寝规范》、《学风建设之晚自习规范》、《学风建设之寝室卫生规范》等一系列相关制度，建立约束机制，充分调动学生学习的主动性和自觉性。

③严格考纪考风。各系（部）要加强考纪考风教育，进一步落实考试纪律。每学期末召开学生考试动员大会，开展考试纪律宣传。进一步规范考试违纪处理程序，加强考前宣传和处分后教育，把考风建设与诚信教育结合起来。成立考试领导小组，深入考点督察工作，杜绝作弊。推行系（部）之间交叉监考，鼓励和支持广大师生对考风考纪进行监督与举报，对于在考试中违规作弊的学生按学校规定严肃处理。2.通过教风促进学风

①深入开展“师德师风”教育，明确提出“学风的基础是教风”的理念。强调教师应以自己的敬业精神和良好的执教方式来调动学生学习的积极性，以崇高的人格魅力影响和带动学生，从而以优良教风促进优良学风，形成师生互动、教学相长的生动局面。

②教师严格根据课程标准和教学进程授课，上课前应认真备课，上课时须带讲义；认真布置作业，按时批改作业，及时答疑辅导。教务处组织督导组对教师课堂考勤、课后辅导答疑、作业批改等情况进行检查，将检查结果按月进行汇总，向学校汇报，并向全校公布。③建立《专业教师、教学秘书、辅导员每周沟通制度》，专业课教师按时将一周学生学习出勤等情况，以书面形式上报系（部）教学秘书，教学秘书对上报情况进行总结，并反馈给辅导员，由辅导员针对情况开展工作，然后向系（部）主任汇报。

④开展教学竞赛活动，以提高教师教学水平，不断改革教学内容、教学方法和教学手段，引导学生的兴趣，启发学生的思维，从而达到最佳教学效果。⑤开展师生教学交流座谈活动，共同对专业课程教学上的问题提出意见和建议，让师生一起分析原因，对于教与学的矛盾等进行讨论。⑥改革考试制度，加大教师对学生平时学习过程的考核和管理（出勤、作业、课堂表现等），任课教师每堂课必须点名，每周一将考勤表交至教务办，教务办负责统计，凡缺课达1/3的学生由教务办通知取消学生该门课考试资格。

⑦开展专业前景教育，使学生对自己所学专业的前途有一个清楚的认识，提高学习兴趣。加强职业生涯规划教育和成才发展规划指导，使学生以成才为内驱力，培养深层次的学习需求，形成理性的远景学习目标。

3.通过学生干部、学生党员带动学风

①积极发挥学校学生会组织、学生社团组织在学风建设中的作用。学风建设的各项制度、规范和教育活动都通过他们去组织落实。

②充分发挥学生党员先锋模范作用。在学生党员中推行“成长计划”，叫响“我是党员我带头”的口号，开展大学生党员“形象设计”、“寝室挂牌”、“结对子”等活动。③举办学生党员、学生干部学风建设培训班，组织学习成绩优异的学生，开展学习方法、学习经验交流会，使他们带头树立学习意识、责任意识和奉献意识，带头时时“讲学习”，事事“讲学习”。

④加强对学生党员、学生干部的选拔，发展学生党员时学习成绩具有一票否决权，担任学生干部成绩作为重要的标准，通过这种形式，激励有志于入党和担任学生干部的同学加强学习。⑤加强学生干部、党员的管理。要求学生干部、党员模范地遵守学习纪律，带头形成良好学风。对违反学习纪律的学生干部实行即刻罢免，违反学习纪律的党员实行诫勉谈话。⑥启动“朋辈教育项目”。组建“优秀大学生报告团”、“优秀贫困大学生报告团”、“优秀大学生班集体报告团”、“优秀大学生寝室报告团”等，有计划、有目的地组织大学生互相传授学习、生活、工作等方面的经验，充分发挥大学生朋辈伙伴的带动作用。4.通过教育活动活跃学风

①以“晨读活动”为载体，倡导自主学习。在大一学生实行早自习的基础上，全面推行“晨读工程”，各系（部）组织学生自愿成立“晨读社团”，通过学生群众性组织的影响力，带动更多的学生进行自主地学习。

②以“学习活动”为载体，促进主动学习。大力提倡和鼓励学生开展各项学习活动。教务处要抓好大学生创新性实验项目的实施；科技处要加大对学生科研活动的指导，重视学生科研创新能力的培养；团委要抓好“两节一赛”活动的深入开展；招就处要积极开展大学生职业生涯设计活动；学生处要努力推行“大学生访学计划”。

③以“星级寝室”为载体，营造学习氛围。组织开展“星级寝室”评比活动，进一步完善寝室评比标准和细则，并将寝室成员课堂出勤情况和期末智育成绩纳入考核范围，并增加在评比中的比重。倡导以寝室为单位进行寝室内部学习竞赛活动，形成“互相鼓励、互相促进”的学习竞争氛围。

④以“朋辈互助”为载体，开展助学活动。建立高年级辅助低年级，优秀学生群体带动后进学生群体的帮扶联动机制，广泛拓宽学生参与群体，通过开展各类学习竞赛、学习经验交流、学习辅导讲座等形式，加强高年级同学对低年级同学的指导，提升“传-帮-带”效应，延续良好学风。

⑤以“诚信教育”为载体，严肃考风考纪。各系（部）要将学生诚信教育贯穿学期始终，加强日常学风考风教育力度，坚持每月都进入学生课堂了解学生学习状况，掌握学生学习动态，针对学生存在的迟到、旷课和不文明现象进行批评教育，加大监管力度，坚决抵制不利于学风建设的不良倾向和现象。

⑥以“指导中心”为载体，加强学习指导。着眼于学生学习力的诊断与提升，成立“怀化学院大学生学习与发展指导中心”，为学生的学习与发展提供专业化的指导、咨询和支持，使学生学习动力、学习态度、学习评价、学习管理等方面得到全面加强。㈢强化提高（12月）1.各系（部）要求对第一、二阶段的宣传发动和全面推进工作进行梳理，结合学风建设实际，查找问题，制订措施，切实整改，加强学风建设的力度。2.开展“优良学风系（部）”和“优良学风班级”及“学风建设先进个人”、“学习标兵”、“自我教育学习进步奖”等评选活动，树立学风典型，大力宣传和表彰学风建设过程中涌现出的先进典型事例，以典型带学风，有效地激发学生学习的进取心。3.各系（部）要通过各种形式，宣传学风建设中涌现出的学习标兵、示范班集体（寝室）等，同时组织召开“学习经验交流会”，充分发挥典型的示范带动作用。㈣总结升华（2013年1月）1.各系（部）、各班级对学风建设工作进行总结并提出整改的意见或建议。学校召开学风建设经验交流大会，总结经验，推广典型。在此基础上，学校对一年来的学风建设活动进行全面总结，形成有价值、有指导意义的学情报告。

2.一月中旬，学校召开2012年学风建设总结表彰大会，对学风建设中的成功经验进行总结和推广。同时表彰一批先进集体和个人，并将先进经验材料汇编成册。

五、组织领导

㈠成立校系两级学风建设工作领导小组 1.校级工作领导小组 组长：胡建谭伟平副组长：宋克慧张松青

成员：组织部、宣传部、学工部（处）、教务处、科技处、团委、招就处主要领导。2.各系（部）成立以党政主要负责人为组长的学风建设工作领导小组。

㈡建立学风建设三级责任人制度，明确责任，注重实效。系（部）党政一把手为学风建设的第一责任人，对学风建设负有宣传教育和管理的责任。系（部）分管领导为直接责任人，对学风建设的组织实施负直接责任。各系（部）辅导员、班主任为具体责任人，对学风建设工作及时到位负具体责任。

㈢学生处、教务处作为主抓学风建设的职能部门要做好教育活动的方案设计，活动的部署、检查、指导和服务工作。

㈣各系（部）要把学风建设教育活动纳入本单位工作的重要日程，党政一把手要亲自抓，制定学风建设活动的具体实施方案，各班班主任要全程参与并指导班级的教育活动，发动广大学生投入到各个环节的学风建设活动中。

㈤校团委要组织和指导学生会、社团积极开展生动活泼、具有特色的校风、学风建设活动。㈥宣传部要做好学风建设活动氛围的营造工作。人文学院学风建设提升年活动方案

为进一步强化我院的学风建设，形成以学生为主体，以创新为动力，以学风促教风，以质量为根本的学风建设模式和知识、能力、品格并重的良好格局，根据《安徽科技学院学风建设提升年活动安排意见》精神，结合我院学风建设的实际，特制定人文学院学风建设提升年活动方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，紧紧围绕人才培养的根本任务和学院建设发展目标，以提高教育教学质量为中心，以明确学习目的、端正学习态度、激发学生学习积极性为主要内容，以培养学生良好的学习习惯和构建学风建设的长效机制为目标，形成“勤奋、严谨、求实、创新”的优良学风，促进学生的全面发展。

二、建设目标

（一）通过加强学风建设，建立科学完善的学风监督评估体系，使学生学习目标更加明确，学习态度明显转变，学习动力明显增强，学习积极性明显提高，实现由“要我学”到“我要学”的根本转变。

（二）教育和帮助学生养成自觉遵守学校学习和生活纪律的良好习惯，做到不迟到、不早退、不旷课，集中精力听课，在课堂上不讲话、不睡觉、不看课外书籍、不玩手机；杜绝抄袭作业、考试作弊等不良现象；严格遵守学习、生活纪律，按时作息，增强自我约束力。

（三）各班级达到“七高三低一杜绝”的目标，“七高”即：获得学位率（毕业证率）高；考研、考公务员比率高；上课出勤率高；获奖比率高；学生毕业就业率高；社会实践效果好、参与人数比例高；学风建设活动层次高；“三低”即学生不及格率低；考试违纪率低；旷课、迟到、早退率低；“一杜绝”即杜绝通宵上网和夜不归宿现象。

三、组织保障

根据我院学风建设的实际，成立人文学院学风建设提升年领导小组，负责我院学风建设活动的组织实施。

组长：杜士凤王培章 副组长：陈传万吴贵春

组员：李晓东李月月李沙娜黄钦海张杰秦红霞高峰陆山花

四、活动安排

（一）组织动员阶段（2013年2月--3月）

1、开展宣传动员工作。学院及各班级召开不同层面的动员大会，深入宣传开展学风建设提升年活动的重要意义；充分利用网站、宣传栏等形式，宣传学风建设中的先进典型和先进事迹，营造良好的学风氛围，推动学风建设的深入开展。

2、组织召开学风座谈会。组织召开学生代表座谈会，了解学生的思想动态和学风建设中存在的困惑与问题，鼓励学生为学风建设献计献策，增强开展学风建设活动的针对性和实效性。

3、开展学风建设大讨论。以主题班团会的形式，针对学风建设中存在的问题，深入开展学风建设大讨论，引导学生树立正确的人生观、价值观和学习观，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，努力学习、奋发成才。

（二）实施阶段（2013年4月--12月）

1、建立学风建设的长效机制。一是进一步完善学生教育管理的有关制度，优化运行机制。在学生入党、入团、综合测评、评先、评优乃至勤工助学等各个方面，强化对良好学风的基本要求。二是健全监督评价体系。其一是检查监督机制，成立学风督察领导小组对各班级进行经常性的学风检查、监督。其二是完善学生综合素质测评附加分办法，以发挥其导向作用，准确反映学生素质发展的真实情况。其三是坚持和完善督学预警机制，对一学期旷课达到六节以上的同学予以院级通报批评，充分发挥预警作用，取得实实在在的效果。其四是制定大一新生每晚上自习制度，培养学生勤学、好学、会学的习惯。

2、抓好三个阵地

（1）课堂阵地。课堂考勤实行“三线”点名，学习委员“全点”、任课教师“抽点”和辅导员“随点”的点名制度，违规者给予相应的纪律处分。

（2）宿舍阵地。第一、严规范学生行为，倡导文明交往，杜绝各种违法违纪行为；第二、开展创建文明寝室评比活动，把学生宿舍建成学生思想政治教育的重要场所,成为学风建设的重要窗口；第三、组织学生开展丰富多彩的宿舍文化活动,用健康向上文化占领宿舍阵地；（3）考场阵地。加强考风考纪教育，把考风建设与诚信文明教育结合起来，严肃考场纪律，坚决杜绝考试作弊现象。

3、开展学风建设系列活动

1）组织好系列讲座。通过邀请系主任、任课教师担任主讲，举办有关专业前景、就业创业历程、学术前沿等方面专题报告，增强学生学好专业的兴趣。

2）开展各种课外科技创新活动。组织学生积极申报大学生创新科研基金课题，培养学生科技创新意识；鼓励和组织学生参加各级各类创新设计大赛和专业比赛，通过竞赛，提高科技创新能力。

3）组织开展学业规划设计活动，帮助学生规划好大学学习生活。

4)组织开展校园文明创建活动，营造良好的校园文明环境。如举办读书节，开展读书活动，让读书成为习惯；组织开展“诚信考试、拒绝作弊”主题教育，通过严肃考风促进优良学风的形成；开展“树优良学风，展班级风采”，展示班级班风学风建设成果。

（三）总结评比阶段（2014年1--2月）

1、活动总结。在活动结束时，各班级要对活动的开展情况、主要措施、取得的成效、存在的问题和下一步打算进行全面的总结。

2、经验交流。开展学风建设报告会、经验交流会，学习先进典型，推广成功经验。

3、评选表彰。根据各班级学风开展情况，评选学风建设先进班集体和先进个人。

五、具体要求

1、广泛宣传，挖掘典型。要充分利用网站、宣传栏和展板等形式，加强舆论宣传，营造浓厚的学风氛围使广大师生充分认识到学风建设提升年活动的重要意义，主动参与到学风建设提升年活动中来；同时注意挖掘学风建设中的典型事迹、典型人物，发挥榜样模范的引导作用。

2、创新活动形式，激发学生参与热情。各班级开展内容丰富、形式多样的学风建设活动，激发同学们的参与热情。

3、及时总结，形成长效机制。各班级要及时总结成功经验和推广好的做法，并在此基础上制定出下阶段学风建设活动计划，使学风建设活动不断深入并形成长效机制。附件：人文学院学风建设提升年活动安排表 人文学院学风建设提升年活动安排表 序号

活动内容

完成时间

院、班级召开动员会，进行宣传发动

2013年2--3月

召开学生代表座谈会

召开主题班会，开展学风建设大讨论

召开迎评促建学风建设动员大会

班级、个人开展学风自查，制定整改方案

2013年 3—12月

开展学风督察

开展谈心活动，加强教育引导

严格纪律，加强对违规违纪现象的查处

举办系列讲座

结合专业，开展课外科技竞赛活动

开展学业规划设计活动

举办主题征文活动

举办优秀学生成长事迹报告会

开展校园文明创建活动

开展文明寝室创建活动

开展“诚信考试、拒绝作弊”主题教育

开展班级风采大赛

开展学风建设经验交流会

2014年 1—2月 19

开展先进班集体评选活动 活动总结

第五篇：聊城大学社团活动实施方案模版

聊城大学大学生社团联合会

XXXX（活动主题+活动名称）实施方案

一、承办单位：

（注明承办社团全称）

二、赞助单位：

（选填项）

三、活动负责人：

（必须为承办社团理事长）

四、活动时间、地点：

五、宣传内容：

（条幅、海报、展板内容简介）

六、活动内容：

（须包括该项活动的策划目的、具体内容、操作流程、奖项设置及活动应急预案等内容）

七、经费预算：

（选填项）

备注：1.字体设置：标题统一为“华文中宋”“小二号”，内容为“仿宋”“四号”；

2.括号内是简单的提示、说明及补充，根据实际活动需要填写其中各项内容；

3.每项内容不得空缺，若没有可填“无”；

4.编号级别由大到小分别是：“一”“

（一）”“1”“（1）”，每一级对应上一级要空两 格，一级标题“一”、“二”、“三”后加注顿号（、），三级标题“1”、“2”、“3”后加注（.），其他级别不加；

5、编辑打印时，请将此备注删除。