关于加强以评促建工作的若干意见

第一篇：关于加强以评促建工作的若干意见

关于加强以评促建工作的若干意见

（征求意见稿）

开展本科教学评估工作是贯彻落实科学发展观，提高教育教学质量的客观需要。今年11月，国家教育部将对我校本科教育水平进行全面的评估，这将是对我校教育质量和办学水平的一次重要检验。做好迎接教育部本科教学评估工作对进一步明确我校教育思想，落实教学工作中心地位，改善办学条件，规范教学管理，提高教育质量等具有极其重要的促进作用。为进一步落实以评促建、重在建设的精神，发挥浙江大学KAQ培养模式的特色，综合评价本科生教学质量，以进一步改进工作，要求各学院按以下原则意见积极开展工作。

一、按各专业基本知识与能力掌握的具体要求检查教学效果

根据建设一流本科教育的要求，各学院要针对专业建设目标、课程教学目的与基本要求，组织教师全面梳理、总结各专业、课程中学生必须掌握的基本能力与知识，尤其是学生综合应用能力、动手能力、分析与解决问题能力的情况，近期要对学生的知识和水平进行一次摸底，形成检查方案。

根据工作部署，各学院要在暑假前告知学生，并在十月底之前有计划、分类型组织学生参加综合能力测试，全面检测学生掌握知识与能力状况，促进学生综合能力的提高。

各学院需在7月15日前将工作方案及测试计划上报迎评办。

二、组织全体师生积极投入教学改革

为培养拔尖创新人才，要组织好学校和学院两级创新能力竞赛，积极营造创新氛围，推动良好学风建设。

全体老师要以迎评为契机，积极开展教学改革，更新教学内容，改善教学方法与手段，努力提高教学质量。

三、完善促进教学质量提高的奖惩制度

综合能力测试应纳入实践性教学环节。对综合能力测试成绩优秀的学生，经认定，记第二课堂学分2分。综合能力测试不合格者必须重修、补考，直至合格。在迎评期间专家组抽检考试优秀的学生将在保研时优先考虑，同时，学校将考试不合格学生的成绩记录在案，并在毕业时提交学校学位委员会作为审核学位的参考依据。

对漠视学生发展需要、消极对待教学改革、教学态度与效果差的教师，学院须上报学校酌情处理。迎评期间出教学事故将从严惩处。各类考核、晋升严格实行教学一票否决制。对经评估专家听课认为教学内容错误、违反教师职责的的教师，学校将认定评估专家组意见，取消其任教资格。

各学院要进一步明确与落实迎评促建工作的职责与任务，积极推进本科教学质量工程与教学改革工作。对组织不力、工作不到位、造成不良影响者，学校将追究相关学院迎评领导小组负责人的责任。

各学院要按建设世界一流本科教育体系，培养高素质一流人才的要求认真落实各项工作，推动本科教育质量全面提升。

浙江大学迎评促建工作办公室

2007年6月26日

第二篇：以评促建工作

石油工程系“以评促建”工作汇报材料

按照《关于2008年迎评促建工作的形势和任务》文件要求和“以评促建”工作会议精神，石油工程系进一步明确落实了“以评促建” 的工作任务，协调了评估工作进度，规范了工作程序，为了能够脚踏实地的完成以评促建的工作任务，不断的进行了管理改革，力求为促进学院的发展做出贡献。

一、迎评促建工作

（一）、以评促建工作在石油工程系全面展开

“以评促建”工作部署会议结束后，我系召开了“以评促建”工作会议，会议由系办公室主任高吉琳主持，会上系主任张赓毅首先传达了“以评促建”工作会议的会议精神，指出：要充分认识评建工作的重要性，艰巨性，紧迫性。要有时间观念，切实转变工作作风，真正做到提高认识，真抓实干，把评估准备工作变成自觉的行动，把学院的部署落到实处。张赓毅主任对前段工作存在的问题和不足进行了分析，指出：前段时间全体教师对各项制度、教学文件、教学大纲教学日历进行了整理，圆满完成了前期的任务，但也出现了部分评建材料准备不足和标准不高的现象，要求全体教师下一步要严格按照“以评促建”任务的要求和标准去做，认真做好当前的教学与教学管理工作，切实达到以评促建、以评促改的目标。这次会议全面调动了师生参与以评促建工作的积极性，形成了以评促建工作的合力和良好氛围，为2008年石油工程系迎评工作奠定坚实的基础。

（二）、细化“以评促建”任务明细表，进一步明确职责，落实任务

按照《各教学系“以评促建”任务明细表》的77项内容，参照教学评估体系标准，结合学院教学工作实际，反复研究讨论，细化了工作任务。张主任抓统筹，侧重于管理，孙主任抓教学工作。实行了《教师对领导负责制度》，系教学秘书对教学主任负责，办公室主任和辅导员对教学管理主任负责，形成了整体和局部的统一。把任务明细表归类细化，任务分配如下：77项任务分配给5个任务组。张赓毅11项；孙学增34项；韩霜17项（现工作移交给王晓峰）；高吉琳9项；彭存哲6项。

5月末任务完成情况：

按照“以评促建”任务完成进度表上规定完成任务的时间，共完成任务42项（部分材料还需要继续研究和补充）。

孙学增完成22项

王晓峰完成11项（为了避免重复上交材料，部分材料需要教务处、人事处配合）

高吉琳完成 5项（为了避免重复上交材料，部分材料需要学院办公室、学工处、教务处配合）

彭存哲完成 4项（为了避免重复上交材料，部分材料需要教务处配合）

存在困难：部分材料由于迁校址过程中已经遗失；有关于工作交接频繁，部分材料衔接不上；过去的制度建设不够完善，材料缺乏。

我系要求各任务组按照校迎评办统一要求，进一步按照评估标准，细化了材料目录，设计规范的任务表格，从而有效地避免向学院上交重复材料，减少了学院的重复劳动，提高了效率。

（三）、“以评促建，自查自评”工作初见成效。

通过自查自评工作的开展，我系近段时间以评促建工作已初见成效：进一步提高了学风建设、课堂教学管理、课程建设、师资队伍建设水平，在抓紧做好各项日常教学环节的同时，大力推进教学改革与教学质量工程的实施；在整改学风方面，开展了“学习月”活动，调动了学生学习热情；英语晨读，激发了学生学习英语的兴趣；教师课堂管理座谈会，王桂华老师谈课堂纪律管理和教学的经验，部分年轻教师听了王老师的讲话，也谈了自己的体会，教师座谈会进一步提高了年轻教师课堂管理水平，使年轻教师增长了见识；举行了多次师生座谈会，具体有张主任和学生座谈会，张主任和毕业生座谈会，张主任与系学生干部座谈会，孙主任和学习部学生座谈会，通过师生座谈会上的交流，张主任和孙主任在学生那里获得了很多的学生思想动态、学习状态等方面的重要信息，举行这些师生座谈会达到了扭转了学生中不良的风气，起到了培养良好学风的作用；开展“一帮二”活动，不但加强了对差生的管理，还提高了学生干部的管理水平。教学工作方面，着重从课堂教学、毕业论文、教案、实践教学环节、教师工作日志方面，加强管理；和中曼集团签订协议定向培养转井工，侧重于教授学生实际操作知识，即有利于学生提高学习兴趣，又有利于学院就业；辅导员也利用课余时间主动走进课堂，听老教师讲课，学习课堂教学经验等等；现在我系营造出了“众人齐议”的氛围，教学管理方面的事情大家可以提意见，各位教师能够做到及时汇报，及时沟通。总之，我系无论从思想上，还是行动上，对“以评促建”工作引起了重视，取得了一定成效。

二、存在的主要问题

（一）、少数同志对学校开展以评促建工作重要性认识还不到位，个别同志存在对评估准备工作不细心、流于形式等问题。

（二）、对“以评促建”工作的重要性、艰巨性、紧迫性认识不够，不能正确理解日常教学工作与评建工作相辅相成，相得益彰的关系，认为评建工作压力大，有厌烦和抵触情绪。

（三）、学校迎评促建工作领导小组各工作小组在迎评方案的制定、校园文化建设、办学特色、宣传工作、师资队伍建设、基地建设教学督查等方面做了大量的工作，但到目前为止，有些评建工作方案不够详细，任务不够明确。

三、下阶段的主要工作任务

（一）、根据系不同阶段教学工作的重点，结合各单位工作实际，参照“以评促建”任务完成进度表的内容，迎评办还将集中布置以“毕业论文（设计）规范管理”、“教学文件及材料归档”为主要内容，除此之外，应根据工作任务自行安排学习讨论活动内容，且必须在事先将任务的完成，配合督查组检查。

（二）、具体来说，下列各项工作是现阶段必须扎实做好的重点任务。

1、6月1日—6月15日狠抓毕业论文（设计）的答辩工作，毕业论文（设计）是评估的重点。毕业论文（设计）不但要求格式规范，而且要求有较高质量，决不放松要求。2、6月10日至放暑假前，要抓好期末考试工作，要狠抓课程的命题制卷、考试、评阅、试卷归档工作 3、6月1日—30日尤其是要克服当前重点工作多，工作任务重的困难，正确处理毕业生毕业工作，继续落实以评促建工作任务，将6月以前应该完成的任务完善，解决未完成的35项任务。按照校迎评办的统一部署，按时、按质、按量地完成“以评促建”工作。4、6月1日—6月20日，认真做好2007届毕业生调查。5、7月末完成“以评促建”工作总结和汇报工作。

石油工程系把“以评促建”工作视为完善教学管理工作的重点。不断总结教学管理经验，规范教学管理，深化教学改革，解决存在的问题，提升教学质量。通过自评自查，营造出“师生齐心协力，领导齐抓共管”的评建氛围，目的是为了推动学院本科教育发展，为激发出全面促进教学建设的勃勃生机而努力。

第三篇：以评促建求发展,全力以赴创四星

扬帆远航正当时

——扬州旅游商贸学校创建高水平示范性职业学校汇报

尊敬的各位专家：

我代表扬州旅游商贸学校就我校创建江苏省高水平示范职业学校的有关情况向各位专家作汇报。

一、学校基本情况

我校前身可追溯到清代扬州最高学府“梅花书院”，1980年在扬州大市首创职业教育，1993年通过国标省级重点职业高中评估验收，2008年经扬州市政府统筹安排，搬迁到现址。同年，校名由江苏省扬州职业高级中学更改为江苏省扬州旅游商贸学校，并被评为江苏省三星级职业学校。目前，学校占地225.7亩，建筑面积52992平方米。全校教职工221人，其中专任教师124人；在籍学历教育学生共3530人，实际在校上课的学生有2430人。开设了学前教育、烹饪、旅游服务与管理、酒店服务与管理、计算机应用等六大主干专业，拥有省示范专业四个。

30多年来，学校秉承“自强不息，与时俱进”的校训，弘扬“敬业、勤业、精业、创业”的优良校风，坚持“进扬州旅游商贸学校都是才，出扬州旅游商贸学校必有用”的育人信念，为社会培养了两万多名较高素质的技能型人才。近十年来，我校先后向中南海、全国人民大会堂、全国人大会议中心、国务院办公厅、国家发改委机关管理局、东方航空、江苏信息产业基地、上 1 海携程旅行网、宁启铁路等重要机构和优秀企业输送优秀学生近3000名，近300名学生赴日本、韩国、意大利技能实习、留学或半工半读，更大量的优秀毕业生被扬州各大幼儿园、景点、旅行社、三星级以上酒店及驻扬“三新”企业抢聘。学校是江苏省职业教育先进单位、江苏省党建工作先进集体、江苏省精神文明建设先进单位，江苏省中等职业学校德育工作先进集体、江苏省职业教育德育特色学校，扬州市综合考评先进单位、扬州市职业学校技能大赛先进学校。

二、高水平示范性职业学校创建思路和总目标

我校深入贯彻落实科学发展观，以四星级职业学校创建为契机，紧密结合全省和地方支柱产业、新兴产业和特色产业对技能型人才的需求，在继续加强基础能力建设的同时，狠抓内涵建设，深化教育教学改革，大力推进学校特色发展。

通过实施“名校名师”、“品牌特色专业”、“校园文化熏陶”、“校企无缝对接”、“专业技能大赛”、“两课评比”与“五课教研”等工程建设，实现规模、结构、质量、效益的协调发展，提升学校办学质量、办学层次和综合竞争力，使学校在办学理念、特色创新、基地建设、教学改革、师资队伍建设、校园文化建设、信息化建设、对外培训等方面在当地和周边职业学校起着示范和辐射作用，在推进本地区优质职业教育发展、形成集约化优势方面起着骨干作用，在服务地方经济方面起着带头作用。努力把学校 2 建设成为立足扬州，面向江苏，辐射全国的高水平示范中等职业学校。

三、高水平示范性职业学校创建措施与成效

为创建四星级职业学校，我校以迎评为抓手，以创建为重点，全面对照星级职业学校评估标准，认真贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，认真做好“建设、管理、改革、发展”四篇文章，扎扎实实做好各项创建和迎评工作。

（一）加强组织领导，夯实基础建设

为确保创建工作高效有序进行，学校专门成立了以校长为组长、副校长为副组长、各处室及各系部负责人为主要成员的学校创建工作领导小组，负责创建任务分解，布置和督查，把握创建工作进度和质量。学校根据实际情况，制定了创建工作方案及行之有效的工作机制。扬州市教育局对我校创建工作高度重视，成立了以穆光曙副局长为组长的创建领导小组，牢牢把握创建进程，及时协调解决创建工作中的难题，将我校创建工作列入议事日程，对星级评估八项指标的达标给予具体业务指导。扬州市政府高度重视我校基础建设。早在2005年，时任扬州市市长的王燕文同志就作出“扬州职高放大校园，做强旅游品牌”的指示； 2007年11月22日《扬州市人民政府专题会议纪要》第88期第三条、第七条就扬州科技学院（筹）梅岭校区置换给我校做了具体部署。2008年9月，在市政府统筹安排下，我校整体搬迁，政府出资原扬州科技学院（筹）置换费7000万元。同年，我校校园改扩建项目通过了扬州市发改委立项，批准文号为：扬发改许发„2008‟524号。项目总投资7326万元，其中中央预算内投资250万元，学校自筹550万元，其余都是扬州市政府投入。2008年10月，我校向扬州星期九生态餐饮休闲有限公司提供146亩的土地使用权，该土地使用权我校出资1000万元，扬州星期九生态餐饮休闲有限公司负责投资800万美元，作为我校饭店服务与管理、烹饪、旅游服务与管理等专业的实训基地，供学生实训、见习和实习。截止2009年，我校新校园改扩建工程以及工程中实训设备累计先后投入9000多万元。2009年以来，我校不断添置实验实训设备，同时改造了男生宿舍、图书馆，美化了校园环境，完善了校园监控系统和校园无线网络系统。

（二）抓住创建机遇，推进内涵发展

我们以创建为契机，瞄准特色发展，着力推进内涵建设。我们结合学校实际，倡导工作 “创先争优”，教育教学、行政管理等各项工作均要求永争第一，并在创建过程中锻炼教师、培养干部，促进教职工素养的提升；引导管理创新，以新理念、新思维、新制度、新方法、新手段展开工作，全面提高学校的管理水平；强化创业教育，多渠道、全方位锤炼学生的创业意识和创业能力；通过课题引导、活动开展、校园文化提升等手段，丰富了“西点军校”式育人模式内涵；以课程改革、教学科研、技能竞赛和考级、创新大赛等为着力点或突破口，激发学生的学习兴趣，提升 学生技能水平，增强学生综合能力，有效提高了学生公民素质、职业素养和综合素养，提升学校综合竞争力。

（三）推进校企合作，拓宽办学渠道

我校产教结合、校企合作有明晰的思路，并列入学校发展规划，保障措施到位，校企合作成效明显。我校与北京钓鱼台国宾馆、北京工商银行会议中心、北京会议中心、国家发改委会议接待处、北京政府宽沟招待所、上海携程旅游网、上海延安饭店、中国武警总部招待所、江苏信息产业基地、扬州川奇光电、扬州各大一类幼儿园等40余家签订了联合办学协议，实施共同育人、共建基地、技术研发、师资培养、专业建设、质量监控等多方面合作，实现了学校文化和企业文化的双向通融，探索实践校企合作、工学结合的人才培养模式，形成了企业人员全程参与专业开发、人才培养方案的论证与课改，企业投资与学校共建基地，订单式培养等有效的校企合作的办学模式。

为了拓宽办学渠道，学校走“内联外延”之路，省内先后在连云港灌南、扬州宝应等地设立联合办学点，省外先后在江西、甘肃、新疆、青海等省开辟了生源基地。学校还和太仓裕盛鞋业有限公司合作“在工在学”办学模式。国外和台湾醒吾技术学院、意大利阿•莫诺职业学院缔结姊妹学校，和新加坡航空机构、日本国际饭店协会、意大利阿•莫若职业学院、韩国永进专门大学签订了合作办学协议。为了满足学生取得更好学历的需求，我校还与扬州大学旅游烹饪学院、江苏技术师范学院等七所高等院校 联办五年制大专。多元化办学使我校学生就业层次高，升学路子宽。近三年来，在扬州大市生源大幅下降的情况下，我校招生数每年均创新高，毕业生供不应求。

（四）优化师资队伍，提升师德师能

高素质的师资队伍是提升办学质量和效益的基础和关键。为加快“双师型”教师队伍建设，我校从多维度加强师培训，优化师资队伍，提升师德师能。一是组织教师参加省级以上培训。学校多方面落实师资培养、培训经费，仅2010年我校用于教师的培养培训经费已达学校教师工资总额的9.4%。近三年，出国培训29名教师，省级以上培训达94人次，骨干专业的专任教师每三年轮训一次。二是建立教师顶岗实习制度。学校还结合教师专业岗位需求，每年寒暑假都安排专业教师下企业顶岗实践，促进了“双师型”教师的快速成长。三是引进行业大师、名师。以烹饪专业为例，引进全国烹饪大师三名、名师五名担任我校专业教学与指导工作，促进“双师型”教师成长及与行业技术的有机结合。四是培养青年教师。通过“亮相课”、“汇报课”、“五课教研”、“两课评比”、“三字一话”比赛等活动，通过“青年发展学校”、“师徒结对”等培养方式，努力打造了一支“政治上有信念、科研上有潜力、教学上有特色、发展上有后劲”的青年教师队伍。通过几年的努力，学校专业教师任职结构日趋合理，“双师型”比例达70.6%，拥有国家教学名师2人，省级教学名师4人，扬州市特级教师2人，扬州市学科带头人2名，扬州市中青年骨干 教师4名，扬州市名师工作室3个，中高级职称教师比例达54.8%。

（五）深化教学改革，推动科研引领

学校坚持以教学为中心，不断探索、实践、深化教学改革，以先进的教学思想为引导，促进教学方法、教学手段、教学模式的改革。我校把课程改革作为教学改革的先导和突破口，确立了以市场为主导，以服务为宗旨，以能力为本位，以技能为核心，以学生为主体，以岗位需求为标准，以任务为引领，以创新为动力的课程改革理念，形成了以职业生涯规划实施为主线、以未来从业人员基本素养为路径的课改框架体系，已完成四个项目课程的构建与实施。同时开发出一批相应的校本课程：《劳务输出强化英语》、《饭店宾馆应急案例处理》、《旅游文化》、《口语交际》、《应用文写作》、《节令文化》等。项目教学还引发了考试内容和上课形式的改革，评价方式增加了自我评价、同学评价、实践单位评价，深受学生欢迎。以“汪氏小宴”为项目主题的12个项目教学设计方案获市一等奖，“说项目设计”比赛获两个市级一等奖。在产学研方面，研发了“汪氏小宴”春夏秋冬的点心，我校老师编写的项目课程教材《中餐厅摆台技能实训》和《餐饮服务技能实训》已作为中等职业教育规划教材（项目教学配套）而出版。我校通过了江苏省课改实验学校的验收。

以科研为引导，促进教育教学改革和专业建设。我校建立了较为完善的教科研奖惩机制，以“解决问题”为教科研的出发点 和着力点，整体推动学校教科研工作顺利进行。近三年，32.6%以上教师的教科研100多篇论文在省级以上刊物发表或交流获奖。目前，我校省“十一•五”科学规划课题《基于认知任务分析的中职教育课程项目化设计研究》已进入研究中期，已结题的省级课题《网络环境下中职学生自主学习能力的培养与评价研究》2010年获得江苏省现代教育技术应用研究优秀研究成果一等奖，现有市级以上课题研究17个，其中省级以上6个，科学规划课题1个，市各类立项课题11个。

（六）强化技能大赛，促进技能培养

我校一贯重视学生的技能培养，形成了“学技能，练技能、比技能”的浓厚技能比赛氛围。一年一度的高一年级“成才杯”和高二年级“能手杯”技能“双杯赛”已经成为校园文化的一部分。近几年，我校积极响应扬州市教育局号召，积极开展“技能大比武月”活动，师生同台训练，同台比武，进一步丰富了我校传统的技能“双杯赛”的内容和形式。技能大比武活动，实现了技能大赛常规化，涌现出了一批批技术能手和市级以上技能大赛选手，有力促进了师生技能水平的迅猛提高。近三年，师生在江苏省职业学校教师技能大赛中25人次获一、二、三等奖，历年来，学生参加全国职业院校技能大赛获金牌四枚，银奖五枚。自2008年以来，我校连续四年被扬州市教育局授予“扬州市职业学校技能大赛先进学校”。

（七）创新育人模式，打造育人品牌 自2008年始，我校领导班子借鉴美国西点军校管理与育人理念，启动打造全国知名的“西点军校”式品牌职校，学校领导班子以“4A”为考评机制，以“5s”为素养目标，以“6W”为管理抓手，强力落实法规、军规、弟子规等“三规教育”，推行健康长跑、素养长跑等“两个长跑”为主要内容的素质教育，通过改革“一人一责”清扫方式，推行抹布打扫卫生、跑操、就餐前集队唱歌、宿舍军营化管理、实施“青年军校一日行为条例”、“激情早读”等措施，磨练师生意志，培养师生的责任意识、劳动意识、执行力和注重细节的精神。多年来我校一直利用专业优势和育人优势，积极服务于地方经济建设，特别是扬州市委市政府组织的烟花三月国际经贸旅游节、国际运河博览会、亚举赛、世乒赛、世界华人篮球邀请赛、亚洲艺术体操锦标赛、国际马拉松赛等重大活动或重要会议的礼仪、讲解等服务工作都由我校承担。2010年，我校被评为江苏省中等职业学校德育工作先进集体、江苏省德育特色学校。“西点军校”式育人模式在全国也产生了影响，来自新疆、甘肃、广西、湖北、广东等全国各地的职业学校慕名到我校参观访问，对我校“西点军校”式育人模式均作出很高评价。近期，《中国教育报》对我校“西点军校”式育人模式进行了专题报道。

（八）加强基地建设，做强技能实训

我校遵循“全面规划，分步实施；校企对接，突出重点；硬件先进，功能齐全；文化熏陶，软件做优”的原则，按照“高起 点、高标准、高质量、高效益”的建设要求，加大投入，加快校内生产性实习基地建设。目前，校内实训设备总额达1242.9万元，校内拥有实训基地10个，其中旅游服务与管理、中餐烹饪为省级实训基地，联合办学企业投资新建了一个信息话务实训基地；校外有学前教育、酒店服务、导游服务、计算机应用、市场营销、财会等专业40多个实训基地。实训基地已形成了集教学、生产、技术研发服务、职业技能鉴定于一体的学生素质综合训练中心，运行机制上实现了“七合一”，成为我校校企合作、工学结合和社会培训的有效载体。实训基地推行“5S”管理，注重企业文化与专业文化的对接。基地广泛向社会开放，资源共享，增强了学校自身活力，使学校获得了较好的社会效益和经济效益。

（九）重视“三创”教育，拓宽成才渠道

我校始终把“三创”教育作为我校工作重点之一。我校通过学科渗透、课程改革、教育科研、技能比赛、活动开展等途径，把“三创“教育落实到日常管理和课堂教学过程中。学校重视学生创业教育，依托各类载体，对学生进行创业指导：一是加大创业教育师资培训。目前，我校两名老师参加省级创业培训，一名老师参加了人力资源和社会保障部举办的创业培训（SYB）课程师资培训班，并获相应证书；二是开设创业知识讲座，积极引导学生自主创业；三是积极市场调研，为学生选择合适的创业项目；四是以创业成功校友案例激励学生创业热情，定期邀请他们来校开设“校友讲坛”，为学生树立榜样；五是以“快乐的周三”选 修课活动及一年一度的“校园文化艺术节”为平台，营造校园创业文化氛围。学校通过公开评比“创业计划书”的形式，优选八个学生创业小组，根据“提供场地，指导营销，团队制胜，风险自担”的原则，帮助他们设立八个校内创业基地。

学校成立了“创新工作领导小组”，设有“创新工作室”。每年在全校师生中举行“头脑风暴”式的“金点子”大赛。根据精选出“金点子”，组建师生创新团队，制作创新作品，参加省市创新大赛。近三年，我校在省创新大赛中获一、二、三等奖共四人次，2010年我校获江苏省职业教育创新大赛“最佳组织学校”荣誉称号。

（九）拓宽培训渠道，真情回报社会

我校根据区域经济和社会发展的需要，利用现有资源，积极开展各类培训。为服务扬州打造旅游强市，我校与扬州市旅游局联合开展导游年审日常培训，年培训扬州大市导游400多人20期达8000多人次，有力促进了扬州导游从业人员的素质提升。我校还面向扬州各大三星级以上宾馆酒店从业人员，开办饭店英语等级测试培训班，年培训达1200余人。我校还积极与扬州市民政局联系，年培训退伍士兵50多人，为退伍士兵再就业打下了良好的专业技能基础；学校还与扬州市教育局联合举办市直学校食堂司务长、技术骨干培训，受到教育局领导的高度评价。与此同时，学校联系人事局组织举办机关、事业单位工人技术等级岗位升级考核培训。主要涉及园林绿化、园林服务、烹饪、保安、保管、营销、药剂、护理、图书资料、内外勤等多种工种的考核培训。学校面向社会年培训总人数达10000多人次以上，取得了良好的经济效益和社会效益。

各位专家，我们将以创建四星级职业学校为契机，瞄准特色发展，着力推进内涵建设。结合学校实际，倡导“创先争优”，卓有成效地开展教育教学、行政管理等各项工作，力争做优专业、做精品牌，服务师生成长、服务地方经济建设,努力将我校打造成中国第一家“西点军校”式品牌职业学校，同时我们也渴望得到在场领导、专家、学者的指点和帮助!谢谢大家!

江苏省扬州旅游商贸学校 2011年12月

第四篇：深化认识,以评促建 - 山东艺术学院

深化认识，以评促建

全面推进我院本科教学质量与办学水平的提高 ——张志民院长在全院第二次本科教学工作水平

评估动员大会上的讲话

老师们、同志们、同学们：

2008年5月中旬，教育部将对我院进行本科教学工作水平评估。现在距离评估还有一年多一点的时间，我院的迎评工作从今天起已经进入了全面深入的攻坚阶段。

2005年5月学院召开了本科教学水平评估第一次动员大会，对我院的本科教学评建工作做了动员和部署，全面启动本科教学水平评估工作。今天，我们又隆重举行第二次评估动员大会，就是要号召全院教职工在两年来工作的基础上，进一步统一思想，提高认识，齐心协力，更自觉、更深刻、更严肃的认识领会评估工作的意义和内涵，以更为积极昂扬的姿态投入到迎评促建的工作中去。

现在，我就学院如何开展本科教学评估工作谈几个方面的内容：

一、前一阶段学院教学评估工作的回顾与总结

2005年学院本科教学水平评估第一次动员大会以来，围绕教学评估开展了一系列卓有成效的工作，取得了一定的成绩，主要体现在以下几个方面：(一)建立健全了教学评估领导机构与工作机构，实现了组织落实。

学院成立了由院领导挂帅的教学评估领导小组，统一领导、部署、协调全院的评估工作。成立了院评估办公室，负责日常评建工作的布置、检查与指导。各单位、各部门也分别成立了教学评估工作组织机构，各单位主要负责人是评估第一责任人，并充实了工作人员。一系列措施为学院评估工作的顺利开展提供了有力的组织保证。

（二）制定并印发了《山东艺术学院本科教学工作水平评估指标任务分解表》，明确了工作任务。

分解表以教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估指标及内涵》的要求为依据，根据我院自身特点，将评估的要求与学院日常教学和管理工作结合起来，对评估涉及的7个一级指标、19个二级指标和44个主要观测点进行了全面分析，细化分类，对口部署，使迎评工作有章可循，有据可依，为评建工作深入开展奠定了坚实的基础。

（三）通过外出考察、专家讲座等多种形式，加强了对外交流与学习。

学院组织了多次外出考察，2006年4月赴南京艺术学院、上海音乐学院考察，了解学习两所院校迎接本科教学水平评估的经验和措施，学院各部门、各单位都派出评估工作主要负责人参与考察，对口交流，收获了丰富的信息和经验，加 深了对教学评估工作的理解。2007年1月赴深圳参加了评估工作会议，了解、学习了评估工作的最新精神和信息。“走出去”的同时也邀请了包括教育部评估专家委员会委员赢枫等有关专家来学院指导评建工作，进一步加深了对评估工作的认识。

（四）先后组织了两次全院本科教学评估自评自建大检查。

2006年5月19日至22日、6月21日至23日，学院以工作组的形式分别对各单位、各部门的评建工作进行了深入检查，逐一落实材料的准备和完善情况，并以简报的形式对检查结果和存在的问题进行了通报，检查过程中也对出现的问题给予解答、汇总，听取反馈意见。通过检查，摸清了现状，查明了问题，也找到了差距，对学院的评建工作有了较为客观、全面的了解和把握，为评建工作的深入开展提供了切实可行的依据。

（五）加强宣传，为迎评工作营造了良好氛围。学院召开了教学评估工作动员大会，向全院师生员工发起动员，统一了思想，鼓舞了干劲。多次召开各部门评估工作会议，及时通报信息，加强部门之间的合作与交流。编印“山东艺术学院本科教学工作水平评估工作简报”，通报评估工作进程，交流评估经验。充分利用院报、广播站、校园网站、宣传栏等宣传媒体，对教学评估工作进行了大力宣传 报道。这些措施都使评估工作深入人心，形成了人人关心评估、人人为评估做贡献的迎评氛围。

（六）存在的问题与不足

两年来，全院师生员工高度重视，密切配合，积极参与，扎实工作，有力的保证了各项评建工作的有序展开、顺利落实。但也要看到，我院的教学评估工作还存在着许多的问题与不足。一些硬性指标与评估指标体系的要求还有一定的距离，在师生比、师资队伍的学历结构及学缘结构、多媒体教学的课时比例、生均图书量等指标上存在着整体不达标、各教学单位不平衡等具体问题。在教材建设、专业或专业方向建设等项目上还要进一步细化。教学管理、学风、教风等方面无论是意识上还是具体措施上都有待改善。个别单位或个人还存在对评估工作的认识及重视程度不够，对评估指标体系缺乏全面、深入、准确的理解，工作的积极性和主动性还不够强的问题。这些都需要我们在今后的工作中下大力气解决。

二、进一步加深对本科教学工作水平评估工作的理解和认识

（一）要充分认识本科教学工作水平评估的重要性与紧迫性。

本科教育是高等院校人才培养的主体和基础。本科教育质量是衡量高等院校办学水平的重要标志。教育部组织本科教学工作水平评估，一是为了加强和改善国家各级教育行政 部门对高校教学工作宏观管理和指导，二是为了促进学校按教育规律办学，处理好规模发展和提高质量的关系,把工作重心坚定不移地放到提高质量上来。通过评估，明确办学指导思想，改善办学条件，深化教学改革，提高教学管理水平，逐步建全和完善高等学校自我发展、自我约束的机制，全面提高教育教学质量和办学效益，实现办人民满意的高等教育，对得住人民群众把子女送进高校所倾注的感情、精力和财力。

因此，我们要充分认识到：开展评估工作是贯彻落实科学发展观，提高教育教学质量的需要。评估是高等学校建设、改革、发展的“助推器”，是提高教育教学质量的有效手段。

其次，评建工作事关我院的生存与发展

这次教学评估是本科教学工作的国家级“质量认证”，是对学校办学水平和综合实力的一次全方位的检验。教育部明确规定要将评估结论与高校的扶持与发展规划相联系。本科教学工作未达合格的学校，要限期整顿、停止招生或撤销学位授予单位资格；在达到合格前，不准上新专业，不准申报硕士、博士学位授予单位，不准申请重点学科、重点实验室。评估结果向社会公布，这将影响到学院的社会声誉，影响到教育投资、师资选聘、生源质量、毕业生就业等一系列现实问题。因此，评估工作直接关系到我院的生存与发展。这次评估，说得浅近一点，实际上关系到山东艺术学院在全 国艺术院校中究竟占什么地位，排什么座次的问题；说得深远一点，2008年是我院建校50周年，这次评估工作的结果将直接关系到我们对山东艺术学院的历史责任与未来发展道路的问题，事关重大，全体师生员工不能有丝毫懈怠。我们要充分认识到评估工作的重要性、紧迫性，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估工作20字方针，将评估工作视为山东艺术学院办学历史上的一个全面反思、深入改革、长足发展的重要契机。我们要有足够的信心和勇气来争做山东艺术学院新的历史篇章的创造者！

（二）进一步明确本科教学工作水平评估的依据和基本特点。

本科教学工作水平评估主要是以评估指标体系为依据。评估指标体系是教育部根据近10年在200多所高校评估的实践总结制定出来的，是一个比较科学的体系，具有相当的权威性。它有两个非常鲜明的特点：

一是评估的工作相当全面。评估的基本内容包括7个一级指标和1个特色项目。一级指标，包括办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、专业建设与教学改革、教学管理、学风和教学效果。在这7个一级指标中又包含了19个二级指标，其中有11个是重要项目，即办学思路、师资队伍数量与结构、教学基本设施、教学经费、专业、课程、质量控 制、学习风气、基本理论与基本技能、毕业论文或毕业设计、思想道德修养。在这19个二级指标中，还有44个主要观测点。特色项目是指在长期办学过程中积淀形成的、本校特有、优于其他学校的独特优质风貌。特色可能体现在不同层面：体现在总体上的治学方略、办学思路；体现在教育上的特色-，如教育教学观念、人才培养模式等；体现在教学上的特色，如课程体系、教学方法以及解决教学改革中的重点问题等；体现在教学管理上的特色，如科学先进的教学管理制度、运行机制等。可以看出，评估指标体系涉及到了学院工作的方方面面，因此，相关的职能部门和二级学院要对评估指标体系进行全面衡量、准确把握。

二是评估工作相当深入。评估过程先从学院自评开始，对自评中发现的问题进行整改，然后由学校写出自评报告向教育部提出评估申请，再由教育部组织专家组进行实地考察。专家组到学校评估时，除了听取学院的自评报告外，还要查阅报告所依据的原始材料，包括教案、试卷等。专家组要分头到课堂听课，到实验室参观，走访有关的系、部、处；和老、中、青教师及教学管理人员座谈；分别对教师和学生进行随机问卷调查；抽查毕业论文和毕业创作（设计）等。专家们的许多工作直接深入到教学工作第一线，可以说是“人人都是评估的对象，事事都是评估的范围”。

由于评估指标体系的全面和严格，评估过程的深入和细 致，在教育部对诸多高校的评估中，有的高校未能通过评估。因此，我们必须深刻认识到，评建工作事关重大，牵一发而动全身，评估的结果对学院的发展将产生重大影响。没有与评估无关的事，没有与评估无关的人，学院上上下下必须形成“人人了解评建，人人重视评建，人人参与评建”的良好氛围，争取以最好的状态通过评估。

（三）以迎评促建为契机，以建设为主导，全面提高我院办学水平和教学质量。

长期以来，学院在提高办学水平与质量方面做了很多工作，取得了一定成绩，但必须看到，我们与教育部本科教学工作水平评估的要求相比，与兄弟院校相比，在某些方面还有较大差距。本科教学评估强调其中三项工作为考察重点：

一要加大教学投入：既包括硬件投入，也包括软件投入，既包括经费投入，也包括精力投入。要求高校领导和广大教师要把主要时间和精力投入到教学工作中去。

二要强化教学管理：包括建立健全学院基本的管理规章制度,促进教学工作的规范化；重视管理队伍建没,提高管理人员素质；建全校内教学质量保障机制；完善教学工作的激励机制和约束机制；通过有效的教学管理手段，激发学生的学习热情,促进创新人才脱颖而出。

三要深化教学改革:面向社会和经济需求,结合高校实际,科学调整和设置专业,深化人才培养模式改革；推进课程 体系、教学内容、教学方法的改革，推进研究性和启发式教学，培养学生的创新意识和实践能力，大力加强实践教学。

这三项基本工作我们能不能保证已经做得坚实、合理、科学？恐怕还是有一定的距离与问题，需要我们去弥补与克服。全院上下一定要正视问题，严格按照评估指标体系，认认真真地进行排查，分门别类地加以梳理，迅速拿出建设性的解决方案，扎扎实实的工作，力争在最短的时间内予以解决。评建工作是我院今后工作的重中之重，我们要理清思路，明确定位；加快教学基础设施建设，力争硬件指标合格；加强和规范教学管理，全面提高管理水平；加强专业建设、深化教学改革；加强师资队伍建设，提高教师教学水平，树立“人才强校”观念；狠抓校风、教风和学风建设。全员动员，全力以赴，以昂扬的姿态，全面打响评建工作的攻坚战。

三、做好本科教学工作水平评估的措施与要求

（一）完善组织结构、明确工作职责。

学院将重新调整本科教学评估工作领导小组和评估工作办公室。本科教学评估领导小组统一领导、部署、协调学院的本科教学水平评估与建设工作。二级学院和各部门领导根据学院的统一部署与安排，具体领导并组织本单位的本科教学工作水平评估与建设。

评估办公室负责日常本科教学工作水平评估与建设的具体部署、检查和监督。按工作职责下设若干工作小组，从 各职能部门抽调相关同志参加，负责具体的评估事宜。工作小组根据评建工作进展情况，采用分散办公与集中办公相结合的方式进行工作。各二级学院和有关部门也要根据自己的具体工作成立相应的迎评领导小组和工作小组。

（二）按照学院教学评估工作的总体方案开展各项工作。

评估办公室制定出教学评估的总体方案，将分成四个阶段进行。一是进一步组织发动阶段。召开动员大会布置评估工作任务，广泛宣传。二是自查整改阶段。本学期各二级学院和各职能部门的主要任务是进行自我评估和整改建设，院评估办公室将评估指标体系进行分解，将任务落实到每个单位。各二级学院各部门要按照评估标准，逐项检查本单位工作，总结经验，认真整改。三是院内自查阶段。今年9月进行一次初查，对照指标体系和《教学评估目标责任书》全面检查各单位评估工作，加强建设。四是迎评阶段。2007年年底学院内部模拟评估，发现问题严令整改。2008年5月迎接教育部专家组进校评估。

（三）严格落实目标责任制。

学院评估领导小组要就评估工作各项任务与各二级学院、各部门签订《教学评估目标责任书》。各部门、各教学单位要通过扎实工作，将《教学评估目标责任书》中的各项任务逐项落实，按照学院统一部署，抓紧抓好，抓出成效。各二级学院、各部门要根据评建指标和学院的部署制定本单位的评建方案，把评估各项任务层层分解，逐项落实，责任到人，限期完成。对迎评促建的每一项工作，都必须按时保质保量地完成，决不允许出现推诿扯皮现象，学院将把各级干部在迎评促建工作中的表现作为干部年终考核的重要依据，对影响迎评工作完成的人员，学院将追究其责任。

（四）各二级学院、各部门要认真做好自评工作，为学院迎评促建奠定基础。

这次评估既是对我院本科教学工作水平的全面认证检查，也是学院对各二级学院教学管理和教学质量的全面认证检查，各部门、各二级学院都要认真对照指标，实事求是，认真检查教学工作中的每个环节，找出差距和不足，按照评估标准，制定整改方案，踏踏实实的加强建设，抓住工作中的薄弱环节进行充实和完善。

各二级学院在整改过程中要积极主动，认真搜集整理各种依据资料，使评估的各项指标都有据可查，经得住专家组的考察。以今后的一年为重心，认真完成各课程的教学日历、教案、教学大纲、试卷、毕业论文（设计）、各类科研、教研项目等档案的整理工作，要加强和规范各级教学档案、教学文件的归档与保存工作，积极推进教学档案、教学文件的现代化管理水平。

老师们，今后一年多的时间，迎评促建，创建评估优良 学校将是我院的中心任务，是重中之重。全院师生员工都要以饱满的热情、强烈的责任感和使命感投入到这项工作中来，志在必得，通过评估。我们的目标完全能够达到。大家一定要有这个决心和信心，实现我院党代会提出的发展目标，为建校50周年献礼，为我院教育事业发展做出新的更大贡献！

谢谢大家！

第五篇：迎评促建,从我做起

迎评促建，从我做起

在不久的将来，我校将迎来教育部本科教学工作水平评估。这是对我校多年来教学工作的一次大检阅，是推动我校建设和发展的一个难得机遇，也是对我校实现综合性、高水平、特色鲜明的教学研究型大学建设目标的一次有力促进和推动！作为云大旅院的学子，每一位同学必须对教学水平评估有一个清醒的认识，对迎评促建工作的意义有一个深刻的理解。当前，我校正处于发展时期，这次评估可以说是一个机遇，评估结果更将是一笔长期的、重要的、宝贵的财富。我们如能抓住这次机遇，学校整体工作必将再上一个新台阶；社会知名度也必将进一步提高，从而进入一个新的发展时期，有利于建设特色鲜明、多科融合的现代化名校的宏伟目标的实现。

作为一名大学生入党积极分子，作为学校评估的最大的受益者，在学院迎评促建的关键时期，我们必须充分认识到自己在这次评估中的责任和义务，我们应以迎评促建为基础，积极用自己的实际行动为学院的教学评估贡献一份力量，迎评促建是关系学院生存和发展的头等大事。作为大学生入党积极分子、学院中的成员，评估的好坏，直接影响我们的将来，所以我们更要以主人翁的姿态参与评估，时刻铭记：“自尊、致知、正义、力行”的校训。自觉做好基础校风 “高远、务实、勤勉、卓越” 文明建设和学风建设，牢固树立“校兴我荣，校荣我幸”的主人翁意识，脚踏实地，尽自己所能，注意每个细节，把握每个瞬间，为评估作贡献。

学生是学校的主体，学生的表现积极与否直接影响着学校的评估结果，而积极分子又是学生当中的先锋队伍，所以，我认为我们积极分子要从以下几方面做起：

1、从我做起，提高自身素质，进一步培养优良学风。我们要树立主人翁意识，克服与自己无关的旁观姿态，关注评估，积极配合学校工作，以服务迎评工作为己任，顾全大局。在这种条件下，我们要注重自身综合素质的培养，努力提高创新意识、实践能力和人文素养；积极参加科学文化活动，刻苦学习专业知识，努力提高专业技能；主动参加各种社会实践活动，在实践中锻炼自己，奋发向上，踏实做人。

2、从我做起，以实际行动迎接评估。作为云大旅院的一分子，每一位同学都应该从自身做起，从现在做起，从小事做起。遵守学习纪律，养成良好的学习习惯。我们要培养自控意识，公德意识，遵守各项规章制度，以实际行动创优良学风。同时，广大党员、团员青年应该在同学中发挥先锋模范作用，引导和调动广大同学的积极性，走在整个活动的前列。

3、积极配合学校主动开展工作，把迎评促建工作落到实处 我们应该看到，专家组的检查评估不仅是针对学校的各项硬件设施、师资力量，更重要的还是对我们广大同学的学风和学习效果的调查和考核。对此，我们要遵循学校的统一部署，根据学校的安排将各项工作认真做好做细，落到实处。同时，积极发挥自己的主观能动性，为学校的整体工作出谋划策，添砖加瓦。全体学生干部更应该围绕迎评促建工作开展一系列全方位、多角度的活动，发挥学生干部的引导示范作用，把各项工作落实到位。

4、团结协作，共创佳绩。“迎评促建”是一项系统工程，需要全院师生的共同努力。要树立“全院一盘棋”的整体意识，自觉加强部门之间主动协作，个人之间相互帮助，不说有损于“迎评促建”的话，不做有损于“迎评促建”的事。

要切实贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，努力学习，勇于创新，不断改进，力求完善。通过“迎评促建”，齐心协力提高学院的整体办学水平，跃上新台阶。

同学们，迎评促建工作已迫在眉睫，我们广大同学更是肩负着历史的使命。让我们行动起来，抓住时机，力争把我们广大学子特有的精神面貌和风采展示给专家组，以百倍的勇气和必胜的信心迎接专家组的检查和评估。