鲍集中学“3361”课堂教学管理模式实施方案9.2[5篇]

第一篇：鲍集中学“3361”课堂教学管理模式实施方案9.2

鲍集中学业务学习2010.9.2

鲍集中学 “3361”课堂教学管理模式实施方案

为了进一步深化课堂教学改革，探索一条农村中学低耗高效大面积提高教育教学质量的有效途径，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以素质教育为方向，以培养实践能力和创新人才为目标，全面贯彻县教育工作会议和相关文件精神，以控辍保学、提高教育教学质量为中心，以开展活动为抓手，以提高教师队伍素质为根本，以加强过程管理为保障，促进学生全面发展，开创学校教育教学工作的新局面。

二、主要目标

1.改革传统的课堂教学模式，严格按照预设的教学模式组织课堂教学，强行入轨；

2.体现“三为主”的课堂教学要求，充分体现学生的主体地位，让学生成为学习的主人；

3.实现“三个转变”，把课堂还给学生，变“讲堂”为“学堂”；

4.新的模式要成为课堂教学有效模式，不同层次的学生要能充分参与课堂教学活动，参与率要高，在“六动”中学有所成，达到大面积提高教学质量的目的；

5.减负增效，控辍保学；

6.以校本教研为主要形式，加强教师队伍培训，提高教师课堂教学水平和能力；

7.全面提高学生素质，为学生终身和全面发展负责；

8.边实践边总结边完善边提高，逐步形成具有本校特色的有效课堂教学模式。

三、基本内容

“3361”课堂教学管理模式的基本结构是：

“3”：体现“三为主”即教材为主线、教师为主导、学生为主体。要着重准确确立和把握教师与学生在课堂上的双边关系，教师在课堂上的作用是引导，学生才是课堂上的主人和学习的主体。因此，要给学生充分的活动时间和空间，培养他们良好的学习习惯和能力，达到“教”为了“不教”的目的。

“3”：实现“三个转变”即变教师为导演、变学生为演员、变课堂为学堂。要让学生在课堂上有充分的活动和展示的机会，课堂教学要体现学生“六动”：动眼、动脑、动耳、动口、动手、动笔，让学生在课堂上产生积极和快乐，营造平等、和谐、民主开放的课堂氛围，能以课堂为平台，促进学生素质提高和能力发展。

“6”：指课堂教学过程的六个环节，即：

（一）目标导引

目标导引主要包括五个方面：教学内容、教学目标、教学重点、教学难点和导引习题。

目标导引是备课的基础，也是学生自主预习的向导，自然是教师备课中的重点，也是整个教学过程中最重要的环节。教师应精心备课，要备教材、备学生、备过程与方法、备拓展与延伸、备背景与场景等；对课堂上要完成的教学内容、解决的重难点知识可能出现的新情况要有充分的估计和应对的准备，备课时要尽可能地备出来。在此基础上，较准确地给出本课的学习目标、重难点和相应的导引习题。

教学目标主要指学习目标，要紧密结合教材内容和要求，并根据学生实际确定具体可行、有针对性的语言简炼的学习目标，而不是虚无缥缈、看不见抓不着的东西。课前可明确告知学生，让学生学有方向、做有目标。

导引习题是完成教学目标任务的重点和抓手，出导引习题应该慎重其事，慎之又慎。导引习题内容要广泛以涵盖教材的基本要求，包括重点与难点的、基础与提高的。导引习题的作用要便于引导学生预习，其形式可多样性，可根据课型、学科、课文内容、学生实际等情况而定，通常有两种：思考题、填空练习。

导引习题要有助于目标达成、重点突破和难点化解；必须面向全体，注重基础，体现层次、梯度和密度，让学生体验成功的快乐；围绕教学目标，精心备课，精选习题。

上课前应用小黑板或多媒体把导引习题呈现给学生。

（二）自主预习

预习可分课前预习和课堂预习。课前预习指教师必须在下节课之前把“目标导引习题”呈现给学生，学生利用早晚自习或课余时间进行独立预习；课堂预习最好让学生先独立预习，完成导引习题，时间可根据具体情况而定，宜控制在5-10分钟。预习要以做导引上的习题为抓手，独立自主与合作交流相结合，以自主预习为主。

（三）合作探究

先分组讨论交流教师给出的导引习题，教师要当好导演，引导学生合作探究，努力培养学生自主学习、合作探究精神和能力。教师要深入和参与学生活动之中，发现并引导学生对在预习中存在的困惑或预习中产生的新问题进行探究。这一环节要充分体现学生的主体性。时间：5-10分钟

（四）反馈展示

以小组为单位，各小组将合作探究中形成的最佳答案向全体学生展示，汇报

成果。教师要鼓励学生各抒己见、大胆质疑，补充和完善“探究成果”，培养表达能力。时间：10-15分钟。

（五）点拨提炼

一是对上述小组反馈展示的结论中存在的误区给予点拨；二是鼓励学生对难点、盲点、重点进行质疑、辨析，提炼出知识点，最好引导学生归纳出知识点和注意的问题。这一环节可穿插于不同小组之间。时间：5分钟左右。

（六）总结检测

1.教师自己或引导学生总结归纳本课内容。

2.布置检测性习题和预习题：

检测可分当堂检测和课后练习。当堂检测可以了解学习目标的达成度，检测不要学生讨论，教师不予指导，但要勤于巡视和督查，及时发现学生对检测内容的掌握情况，当堂反馈矫正。当堂检测题量不宜多，时间控制在10分钟左右。

课后练习即做在作业本的习题或做练习试卷，内容可分基础和提高两个部分，对不同学生要有不同的要求。

预习题即下节课的导引习题。教师对与之相应的课文内容及预习的目标任务都应作出简要明了的要求。

“1”指学科教学过程中融入更多的综合实践活动内容，增强和加强学科实践活动，通过实践活动激发学生的学习兴趣和学习积极性，让全体学生都能积极参与学科实践活动，提高课堂教学效益，发展学生的综合实践能力，学有所长、学有所成。为此，学校制定了《鲍集中学“学科教学+综合实践”特色学校创建方案》(另附)

四、主要措施

1.学校成立文科、理科和后勤保障改革和创新领导小组，以加强对过程管理的指导和督查。

文科组长：沈海涛

理科组长：薛守队

后勤保障：刘 锋

2.教导处制定详细、操作性强的备课、上课和综合实践课的要求及考核细则。课堂上一要力求形式的多样性，讨论、辨析、表演、竞赛都可；二要鼓励每个学生积极主动参与，学生的活动以独立和合作探究为主，注重学生的参与度，让学生真正地“动”起来，做到“六”，在动中让效果好起来；三要坚持“三为主”、“三个转变”的思想，教师努力少讲、精讲，甚至不讲，把大量的时间、空间、机会留给学生活动和思考，使原先的“以教为主”变为现在的“以学为主”；四要努力创造热烈、和谐、民主的课堂氛围，鼓励学生大胆地说、问、做、读、写、评，争先恐后、积极主动、紧张活泼有助于课堂效益的提升，重要的是教师要当好导演，利用好学生完成教学任务。．．．．．

3.学校建立相应的评价体系，规范过程管理，体现“3361”教学管理模式的精神和要求。

4.开展系列活动（讲座、示范课、外出听课等），引导教师转变观念，提高驾驭“3361”教学管理模式的能力；开展优秀教案和优课评比。

5.建立兴趣小组，促进学生特长发展。艺体学校要成立乐器、舞蹈、美术创作、球类、田径等兴趣小组，经常开展活动并展示才艺。

6．加强备课。一是根据教材内容、学生实际、学科特点确定教学目标，并细化为一个个具体的导引性的问题、习题，便于让学生学有目标，带着问题学；二

是备好作业，精选习题，做到“三精”：精选、精练、精改。精选，要求紧扣教材内容、学生实际，学什么练什么，要少而精。精练，要求学生自己认真思考完成作业，杜绝抄袭。精批，要求有做必批，批阅讲评要及时，一般是当天完成，并及时反馈给学生，迅速纠正错误与不足之处，并提醒学生进行反思；坚决不准用二个作业本。

7．关注后进生。当面辅导、启发点拨、赏识教育，用关爱点燃学生木然的思维；用成功激起他们学习的热情。

8.严抓细节，严格考核。教务、年级组加强督查，督查要有具体的目标和要求。督查要有记录并作为考核的重要依据。

9．典型引路。各大教研组组长要关注教学过程中各位教师的成长，通过听课、交流等方式发现、培养典型，典型引路，带动辐射，全面快速提高我校课堂教学效益。

10．互相听课，取长补短。制定听课要求，有计划进行听课，相互学习，不断提高。

11．总结反思，不断提高。每周各备课组或教研组、教务处都要对本周的工作进行总结反思，提出整改的意见和措施；与此同时，教师每人也要紧密结合自己的教学实践，包括作业和备课，反思问题，改进方法。

第二篇：育才中学课堂教学管理模式

育才中学课堂教学管理模式

操作流程：

（一）、揭示教学目标

（二）、指导学生自学

（三）、学生自学，教师巡视

（四）、检查学生自学的效果

（五）、学生讨论、更正，教师点拨

（六）、当堂训练

（一）、揭示教学目标（辅助环节１）

【操作】 通过课前制作好的投影或黑板让学生看。【时间】 １分钟左右

【目的】 让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求。【意义】

1.使学生在上课开始就明确学习目标和学习方向。同时激发学生的兴趣，调动了学生学习的积极性，促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标探索、追求。

2.由于学习目标往往是一节课的主干知识及其要求的体现，因此长期坚持揭示目标，可以培养学生的概括能力。

【学生的主体地位】学生看投影，明确了学习目标。【教师的主导地位】准确揭示目标，引导学生追求目标。【注意点】

1.要认真钻研教材和标准，准确地制定学习目标，既不降低也不拔高要求，该“会运用”的，就要能当堂运用，不能人为地降低到“知道”的要求上。2.要层次清楚，简明扼要，不要太长。

3.要引导学生认真默看，不要急于切换投影。

（二）、指导学生自学（辅助环节２）

【操作】课前制作好投影，课上通过投影让学生看。【时间】２分钟左右

【目的】让学生知道自学什么，怎么自学，用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测等。【意义】

1.让学生带着明确的任务，掌握恰当的自学方法，从而使自学更有效。

2.坚持每次自学前都给予方法指导，使学生积累了不少自学方法，学生的自学能力必然提高。【学生的主体地位】学生看投影，掌握了自学的方法。

【教师的主导地位】引导学生抓住重点自学，通过掌握有效的自学方法，防止走弯路、上岔道。【注意点】 自学指导要层次分明，让学生看了之后，做到三明确：

1.明确自学内容。即让学生知道学什么，有的教材内容单一，一般一次性自学；有的教材内容多，可视情况分几次自学，但每次自学前都必须写清楚自学的内容（或范围）。

2.明确自学的方法。例如，看书，是边看边操作，还是边看书边与同桌讨论，解决疑难，怎样干好，就怎样干。自学时，往往引导学生抓住新旧知识相衔接的地方重点看。3.明确自学后的要求。即用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测等。

（三）、学生自学，教师巡视

【操作】学生自学、操作，教师巡视 【时间】５－８分钟。

【目的】使每个学生都积极动脑，认真自学，挖掘每个学生的潜能。

【意义】 学生按照老师的指导自学，积极思考，及时地进行操作实践。学生处于主体地位，培养了他们自主学习和动手的能力。【学生的主体地位】学生积极主动去探究知识。

【教师的主导地位】端正学生自学态度，确保人人自学高效。【注意点】

1.学生自学时教师要加强督查，及时表扬自学速度快效果好的学生，激励他们更加认真地自学。2.重点巡视中差学生，可以给后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度使他们变得认真起来。3.要面向全体学生，不得只关心一个学生或少数几个学生，而放弃了督促大多数学生。

（四）、检查学生自学的效果

【操作】 让中差生尤其后进生用板演或口答的形式对所学知识进行操作。【时间】５－８分钟。

【目的】最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题。

【意义】 若后进生作对了，说明全班学生都会了，就不要老师再讲了；若后进生做错了，引导中等偏上的学生分析，讲清错因，引导更正、归纳。这不仅对后进生有帮助，而且使尖子生理解更加深刻了。

【学生的主体地位】学生操作。

【教师的主体地位】 通过巡视，确保每个学生都认真演练，及时了解班上学生存在哪些倾向性疑难问题。【注意点】

1.要解放思想，真正让后进生做演示操作，千万不得搞形式主义，叫优秀生演练，表面上正确率高，实质上掩盖矛盾，不能最大限度地暴露自学中存在的疑难问题。

2.要面向全体学生，后进生回答问题或板演时，要照顾全体同学，让他们聆听别人回答问题，随时准备纠正错误，或布置他们做哪些练习等。

3.教师要巡视，搜集座位上的同学有哪些错误，并及时分类，哪些属于新知方面的，这是要解决的主要矛盾；哪些属于旧知遗忘或粗心大意的，这是次要矛盾。把倾向性的错误用投影打出或板书，供讲评时用。

（五）、学生讨论、更正，教师点拨 【操作】

1.学生观察演示操作，找错误，或比较自己做的方法、结果是否与演示操作的相同。2.学生自由更正，让他们各抒己见。

3.引导学生讨论，说出错因和更正的道理。

4.引导学生归纳，上升为理论，指导以后的运用。【时间】 ８－10分钟 【目的】

1.凡是学生能够解决的，就让他们自己解决，真正指出哪些需要教师引导、点拨的问题。

2.通过学生讨论，教师点拨，使学生进一步加深对所学知识的理解，最终形成运用所学知识去分析问题、解决问题的能力。

【意义】 这一环节既是补差，又是培优，不同层次的学生都有提高，既帮助后进生解决基本问题，以通过纠正错误，训练一题多解，使优秀生理解更加透彻了，促进其求异思维和创新思维，培养了他们的创新思维和一题多解的操作能力。

【学生主体地位】 学生指出错误，分析错因，通过评价讨论，寻求正确答案。

【教师的主体地位】引导学生更正，寻求规律，帮助学生归纳，上升为理论。指导学生运用。【注意点】 学生更正后，教师要做到三个明确：

1.明确的内容。教的内容应该是学生自学后还不能掌握的地方，即自学中暴露出来的主要的疑难问题。对学生通过自学已经掌握的，坚决不教。2.明确教的方式。广泛推行一种“兵教兵”的教学方式，就是让通过自学已经学会的学生去教那些还没有学会的学生，其间学生之间可以相互质疑，讨论，最后教师再引导、再补充。

3.明确教的要求。教师不能就题讲题，只找答案，而是要引导学生寻求规律，真正让学生其所以然，帮助学生归纳上升为理论，引导学生预防运用时可能出现的错误，这就从理论上升到实践架起一座桥梁，以免学生走弯路。

（六）、当堂训练 【操作】

1.布置课堂作业。

2.督促学生独立完成课堂作业。3.批改部分已完成的学生作业。【时间】 不少于１５分钟。

【目的】 通过完成课堂作业，检测每位学生是否都当堂达到了学习目标。【意义】

1.及时反馈信息，能按时完成课堂作业的就视为达到学习目标，做到了“堂堂清”。2.将所学知识通过训练，内化为操作能力。

【学生的主体地位】 学生像考试那样，独立完成作业，形成分析问题、解决问题的能力。

【教师的主体地位】 督促学生独立完成作业，鼓励必做题做完了的学生做选作题或思考题。通过巡视，了解哪些同学真正做到了“堂堂清”。【注意点】

1.课堂作业的时间不少于１５分钟。2.课堂作业要典型、适度和适量。

3.课堂作业要低起点，多层次，有必做题，有选做题，有时还有思考题。4.尤其是后进生的操作，要给予肯定，让他们尝试到成功的喜悦。5.要注意矫正学生的坐姿，培养他们的综合素质

三、先学后教，当堂训练”课堂教学结构的评价标准

采用“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，评课标准也必须改革，实现三个“转向”：

(1)评价目标，从“单一”转向“多元”。从“单一”的评价认知多少，转向评课堂教学的全过程中全体学生的全面素质提高了多少(学生运用新知识的能力、创新精神、学习习惯等培养得怎么样)，通过评价这一手段，促进教师认真确定素质教育的课堂教学目标，并按照“先学后教，当堂训练”的教学结构，对学生进行严格训练，促使学生全面发展。

(2)评价主体，从“重教”转向“重学”。从主要评教师怎样教(教态、语言板书、现代化教学手段运用等)转向重点评学生怎样学，看学生自学的情绪，是否紧张地动脑、动口、动手，自学的效果如何。即使对教师的“教”，也要通过教师指导后，学生是否紧张地学习、效果怎样来评价。这样，评价主题由“重教”转向“重学”，促使教师把备课、讲课的功夫花到引导学生学习这方面来，不仅让学生获得知识，而且爱学、乐学、会学、能力不断增强。

(3)评价重点，从“形式”转向“效果”。课堂上能最有效地实现素质教育的目标，真正全面提高了学生素质，特别是能开发学生的创造力，培养学生的创新意识、实践能力就是好课，相反教师讲得再好，形式再美也不应算是好课。这样，教师备课、讲课从实际出发，讲究实效，杜绝形式主义、花架子。

第三篇：鲍朝飞中学语文课堂教学实施方案

鲍朝飞:中学语文课堂教学实施方案

这个假期，我按照学校要求，在网上认真学习了山东省昌乐二中、兖州一中和杜郎口中学的主要教学模式和经验。结合学科教学实际情况，拟将昌乐二中“271”教学模式变化为“121”应用于本学期教学中。并制定如下课堂教学实施方案。

一、“121”教学模式简述

将课堂分为三大板块：即一堂课40分钟划分为“10＋20＋10”三个时段。要求教师的讲课时间在10分钟左右，学生自主学习占到20分钟左右，剩余的10分钟用于每堂课的成果测评。成果测评是课堂效果的关键环节，应该是在老师的监督下，在学习小组成员之间的相互测评，可以是教师事先设计问卷，也可以是学生在自主协作学习过程中发现问题并向教师提出，由教师就各组共性的问题，结合自己的教学目标来归纳提升。学生自主、协作学习的过程培养每个学习小组学会“共同分享”的能力，把教师的教学目标体现为小组的学习成果。采用自主学习、协作学习、分享成果等多种形式，可以充分调动学生尤其是中间部分学生的学习积极性，最大限度地提高学习效益。

二、具体做法

（一）课前 １．学生分组

在每个学期开学之初，教师和班长、学习委员、课代表一起，对全班学生按性别、成绩、能力等因素进行均衡组合，分成若干个小组（每组宜为8～10人），并由每个小组推选出一名组织能力强的学生任组长。

２．教师备课

及知识要点，并举手代表本小组提出一个与本节内容有关的最想提出的问题，教师根据问题的难易度酌情解答，或请学生回答。②评出优胜组和最佳答题手。③布置作业。④公布或分发新的预习提纲。

２．预习课的教学模式

明确学习目标，生成本课题的重点、难点并初步达成学习目标。其基本过程是，学生根据自学后对文本的把握，教师根据对课程标准的把握，共同讨论，预设学习目标。然后，学生通过自学、生生互动、师生互动等形式初步达成预设的目标，并对自己找出的重点、难点问题进行深入探究，并在此基础上不断生成新的学习目标，为展示课做准备。预习课是针对内容难度偏大的章节而设计的。

（三）课后

１．知识梳理作业。各小组成员进一步复习整理本节课的知识结构、未弄懂的问题以及新发现的问题，并进行组内交流汇总，由组员轮流抄写在小组专用本子上，交授课老师批阅或进行小组间交流、评价。

２．强化训练作业。由于许多简单的知识在预习和新授课时已解决，所以教师在布置作业时应针对本节课的重难点知识选择习题，做到少而精。学生写在作业本上，按时上交授课教师逐一批改。

３．依据预习提纲预习下一节课内容。

教是为了不教，教学就是教师教着学生自己去学，教为学服务，教学就是教学做合一。这个方案的主要目的就是“以学生为本”，充分调动学生的自主性，有利于培养学生的语文学习兴趣,从而为提高学生的自学能力和教学成绩打下基础。

第四篇：鲍集中学2014学电教工作计划

鲍集中学2014电教工作计划

新的学年，新的气象。随着“教育现代化工程的实施”，我校教学的硬件条件已基本实现现代化。现代化的教学设备，广泛而恰到好处的使用可以转变教育观念、提高课堂教学效率、全面推进学校教育教学工作。结合市、县教育局的工作部署和鲍中整体教育工作计划的需要，现对我校今年的电教工作作如下安排：

一、指导思想

按照市县教育局的素质教育的工作部署，重点抓信息技术应用工作，积极进行信息技术教育在教学工作中的应用探索，进一步促进信息技术教育与教育教学及其教育管理工作的有效整合，加快我校教育信息化进程。

二、具体工作安排

1、做好2014年中考信息技术复习工作。

本学期，初三将迎来新学年的信息技术中考，为我校考生考出好成绩，除每周一节课的时间进行训练外，在3月底，4月初，与班主任及其他任课老师沟通协调，挤出时间安排学生上机强化练习，提高学生均分。对于后进生进行交流沟通，激励他们不要放弃，多练习，多交流，稳步提高他们的训练成绩。教师也给与适当多的指导，让他们不言放弃，稳步调高，从而不拉我校均分。

2、抓好培训工作

结合教育局的要求，积极参加教育局组织的信息技术骨干培训，然后制定详细可行的本单位培训计划，发挥学校设备和网络资源优势，全面组织教师参加培训，并注意考试培训和应用培训相结合，提高广大教师应用信息技术的能力。

在教学实践当中给教师实践的机会，也创造条件鼓励教师在办公和教学中使用现代教育手段和现代教育思想，以实际应用促进培训提高，根据教育局的安排和学校的实际需要，结合学校资源库建设，平台办公等的需要，对教师和各职能部门进行针对性的训练，总之，要让教师在教育教学中应用信息技术，充分体验现代教育技术的便利。

3、做好维护工作

指导、督促广大教师规范操作办公电脑及教室的多媒体教学设备，做到熟练规范使用。逐步让每一位教师养成自觉爱护电教设备的习惯。做好日常卫生清洁工作，做好电化设备的管理工作，做到使用有记录。及时做好故障设备的维修工作。

每月进行一次设备维护，维护内容主要是排查安全隐患清理灰尘，软件更新等。

各位老师也要尽量学会一些简单的故障排除，以提高使用设备时的效率。

4、做好设备管理

整理电教软件资源，健全管理制度，使软件不流失、不损坏。做好重要资料的备份工作，将学校的所有软件资源分类收集整理，让教师能在需要的时候有合适的软件资源使用。做好好电教教材的订购工作。

管理好学生机房。严格执行机房管理制度。

既要提高使用率，充分发挥其作用，又要保证设备的完好，并做好机房的卫生、安全工作。

设备出现故障或安全隐患及时报修。

保证网络畅通，以方便老师们查阅资料，电子通讯等。另方面，制订措施杜绝个别老师网上看电影，打游戏，无节制地聊天等现象。

5、组织电教活动

配合上级的优质课评选、学校、教研组开展教学研究活动，为教师做课件提供指导与帮助，配合教导处、教科室，搞好校内的公开课比赛工作。

积极组织师生参加市县的中学生信息技术及网站制作的比赛活动，组织好每学年一度的电教论文、课件优质课比赛，以及其他上级组织的活动。

鲍集中学电教中心

第五篇：2009年鲍集中学创建绿色学校倡议书

2009年鲍集中学创建绿色学校倡议书

各位老师、各位同学:

环境问题的重要性，提高师生环境知识、意识、技能、态度、价值观和行为等环境素养，使其在今后的个人和家庭生活中更加重视环境问题。

2、对于学校管理：促进学校环境管理体系和相关档案资料的建立，提高环境教育教学和管理水平。

3、对于环境：减少学校对环境的不良影响，回收再生资源，营造优美宜人的校园环境，更有利于师生身心健康。

4、对于学校与社会的联系：促进学生、教师、学校、社区、政府、企事业和民间团体在学校环境教育和管理上的合作。

5、对于教学：学校可以获得实现“绿色学校”的课程所需要的教育思想、教材和辅导资料，强化素质教育。为学校开展素质教育提供重要的载体，更好地培养全面发展的新时代人才。

6、社会影响：能提高学校自己在本地区的声誉和形象，有利于学校自身的发展。

7、经济效益：能够有效地节能、节水、节电，资源回收等措施提高资源利用率，减少事故隐患，明显地减少浪费，节约学校财政开支，加强学校内部的管理。

三、创建“绿色学校”的要求： 创建绿色的学校，创设绿色的环境，倡导绿色的生活，我们该怎么做呢？我们倡议：

1、立即行动起来，都来关心、支持和爱护绿化，积极参与校园绿化建设和管理。

2、爱护每一片绿地，做到不践踏绿地，不攀折花木。对破坏绿化设施的行为要敢于制止并举报。

3、争做文明人，养成讲卫生的好习惯，不随地吐痰，不随意乱扔瓜皮果壳、纸屑，特别是在我们早餐、零食之后不乱丢手中那些塑料包装袋。

4、勤俭节约，珍惜校园的各种资源。不使用污染环境的产品，不使用一次性碗筷。

5、树立和倡导绿色文明意识，积极参加校园爱绿护绿行动。

6、师生和谐，同学友好，语言文明，行为规范。

7、人人都是环保天使，做绿色宣传员，看见不文明现象及时劝说和制止。用我们的实际行动影响周围的人，不断改良我们周围的生态环境。老师们、同学们！为了水、为了空气、为了我们的校园、也为了我们自己的学习生活环境，让我们少一些不经意，多一些责任感，多弯一下腰，多伸一次手，从我做起、从身边的小事做起，积极参加“我微笑，我捡起”。让我们行动起来，用爱心去关注环境的变化，用热情去传播环保的理念，用行动肩负起环保的重任，让我们的行动成为校园景色中最靓丽的一道人文景观。最后我用一句话结束我今天的发言：绿在心中，重在行动；树绿色理念,创绿色学校！谢谢大家！

鲍集中学

2009年1月15日

2010年鲍集中学创建绿色学校倡议书

各位老师、各位同学:

江泽民同志指出：“环境意识和环境质量是衡量一个国家和民族文明程度的一个重要标志。”爱护地球、维护生态、保护环境，倡导绿色文明，是一种新的时尚、是社会进步的体现，是每一个公民义不容辞的责任。义乌市政府提出创建“国家级环保模范城”。为了更好地以主人翁姿态，积极投身学校开展的创建“绿色学校”活动，我们倡议：

一、传播绿色理念，追求绿色时尚。积极开展“营造和谐环境、创建绿色学校”的活动，将环境教育普及、深化下去。

二、努力学习环保知识，切实贯彻学校环境教育计划，积极参与校内校外环保宣传和环保实践活动。

三、从我做起，从现在做起，从身边小事做起，提倡绿色生活，健康生命。

1、让绿色走进班级。班级内窗明几净，物品摆放整齐；主动清理地面和墙壁上的污垢；自己动手装点教室环境。

2、校园内课间不吃零食，不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑及废弃物，主动捡拾别人丢在地上的垃圾；包干区卫生工作到位。

3、爱护学校一切公共财物。不践蹋草坪，不攀枝折花，爱护花草树木。不刻划桌椅，不故意损坏门窗、水龙头、开关及其他公物。

4、净化语言环境，不说赃话、粗话，使用礼貌用语。

5、节约用水，爱惜电能，爱惜每一粒粮食。

6、遵守《全国青少年网络文明公约》，文明上网；反对迷信。

四、积极、认真搞好校园以及居住社区、公共场所的绿化、美化、净化，清除或有效控制日常生活中产生的污染。

五、树立正确的环境价值观和环境道德风尚。明确环保责任，为社会、经济和环境的可持续发展积极努力。

各位老师、同学，行动起来吧——请善待你周围的点滴绿色！让我们携手爱绿、护绿，播洒绿色的希望，共创“绿色义中”！相信有了你的参与，我们的校园一定更加美丽。

鲍集中学

2010年1月20日

2011年鲍集中学创建绿色学校倡议书

各位老师、各位同学:

低碳，英文为low carbon，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）的排放。“低碳生活”作为一种生活方式，是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化。也就是低能量、低消耗、低开支的生活方式。低碳生活代表着更健康、更自然、更安全，返璞归真地去进行人与自然的活动。

白色污染就是一次性难降解的塑料包装物。比如一次性泡沫快餐餐具，还有我们常用的塑料袋等。它对环境污染很严重，随处可见的遗弃的塑料制品，是造成环境脏、乱、差的一个重要原因。遗弃的塑料制品粘有污染物，会成为蚊蝇和细菌生存、繁衍的温床，危害人体健康。埋在土壤中200多年才能降解，会导致土壤能力下降，如果焚烧会导致大气污染。白色污染已经成为全球三大公害之一。

在我们学校，垃圾箱和垃圾池里，大都是各种塑料袋，值日的同学一定有很深的体会。个别的学生随手乱扔冰糕袋、小食品包装袋，楼梯上、走廊里随处可见乱吐口香糖留下的污迹。这和我们二中学生的文明素养格格不入。

目前，我校即将迎来“绿色学校”评估验收。美丽的环境需要我们共同营造，文明的习惯靠我们平时一点一滴地养成。为了使师生们更好地以主人翁姿态，积极投身学校开展的创建“绿色学校”活动，我们向全体老师和同学发出如下倡议：

一、传播绿色理念，追求绿色时尚。积极开展“营造和谐环境、创建绿色学校”的活动，将环境教育普及、深化下去。

二、努力学习环保知识，切实贯彻学校环境教育计划，积极参与校内校外环保宣传和环保实践活动。

三、从我做起，从现在做起，从身边小事做起，提倡绿色生活，健康无限生命。

1、让绿色走进班级。班级内窗明地净，物品摆放整齐；主动清理地面和墙壁上的污垢；自己动手装点教室环境。

2、改变贪吃零食的坏习惯，不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑及废弃物，主动捡拾别人丢在地上的垃圾。

3、爱护学校一切公共财物。不践蹋草坪，不攀枝折花，爱护花草树木。不刻划桌椅，不故意损坏门窗、水龙头、开关及其他公物。

4、净化语言环境，不说脏话、粗话，使用礼貌用语。

5、珍惜资源，崇尚节约。节约每一滴水，爱惜每一粒粮食。

6、备好个人饭盆，打饭不使用塑料袋。

7、垃圾入箱、筐、盆，不乱扔。特别是在宿舍内和吃饭、打水处。

8、尽量减少购买冰糕冷饮。

9、口香糖的胶质用纸包好扔进垃圾箱。

四、积极、认真搞好校园的绿化、美化、净化，清除或有效控制日常生活中产生的污染。

各位老师、同学，行动起来吧！相信有了你我的参与，我们的校园一定更加美丽！让我们携手爱绿、护绿，播洒绿色的希望，让我们共同争创市绿色学校，争做文明二中人。

鲍集中学

2011年1月15日