一课三上心得体会 - 副本

第一篇：一课三上心得体会 - 副本

“一课三上”心得体会

为了不断促进教科研工作的开展，提高青年教师的教学水平，促进新教师的成长，开展了以“一课三研”为形式的教研活动。这次“一课三研”活动教研组让青年教师唱主角，刚参加教育工作两年的我参加了这次活动。经过了三次教与研，我的教学方案逐步完善，我在这个过程中也得到了宝贵的锻炼机会。根据班级学生的情况，我把这节课的内容设计为SectionA(1a—2c)。这虽然是一节新授课，但是在课前，学生们都已经预习并完成了我发给他们的导学案。但是对于这节课，我感到遗憾的是：首先在词汇教学的设计上，我没有发掘出学生们的自学潜能，而导致学生们的智慧在词汇拓展的环节里没有得到最好的发挥；其次，在教学内容上的设计，似乎让学生们在场景对话的这个环节里口语得不到更好的表现，对知识的掌握不是很牢固。

经过第一次评课后，我很高兴能得到教研组组长及各位优秀老师指导、点拨和建议，我在第二次备课时，做了一些更改和变动。基于上节课听力相对单一的情况下，我在听力处理的那个环节上作了一些改变，留给学生们更大的学习空间，让他们在对话处理上发挥潜力，这样的确在很大的空间上把学生们的学习潜能和智慧挖掘了出来。而在另一方面，对于新句型的学习和运用，我所创设的场景对话，在课堂上为学生们营造了很好的英语氛围，让每个小组的各个成员都互动起来了，并很好地调动了学生们说英语的热情和欲望，每个学生都把他们合作的成果展示给大家看，的确收到很好的效果。但是遗憾的是由于我设计的内容过多又繁重，所以时间拿捏得不是很准确，导致学生们在展示场景对话的环节里的机会不够充分。

因此，我对这篇导学案进行了第三次修改。我认为我应该在总结前两次上课的经验和学生学情的基础上，继续保持学生们在课堂上的活跃的课堂氛围，继续保持并提高他们学习英语的热情和浓烈的兴趣，所以作了一些变动。我通过运用有关情景导入本课的重点词汇的学习，并拓展词汇，由词汇到重点短语的学习，并过度到本课重点句子的练习再到本课新句型的呈现和运用。我认为这样的教学环节层层相扣，并由浅入深，纵横交错的营造课堂的英语氛围，更能激发学生们学习英语的热情和说英语的欲望。因此，我非常喜欢第三次修改后的导学案，我认为无论是在上课的层次感上，或是对学生们的认知程度上都将会更好，课堂效果也将会更好，但还是缺少激情，不能将学生的激情最大限度的调动起来。

以上是我本人在这次“一课三上”活动中的一些体会及总结，在今后的教学中继续改进不足，多向其他教师学习。

第二篇：小学语文三上第二单元一课一练

第二单元复习要点

一、看拼音，写词语。

jiāo wài sàn bù xiōnɡ pú（郊 外）（散 步）（胸 脯）

yǎnɡ wànɡ huān kuài miàn bāo zhā（仰 望）（欢 快）（面 包 渣）

huò zhě yán hán zì yán zì yǔ（或者）（严寒）（自言自语）kě xī kěn dìnɡ ɡuǒ rán（可惜）（肯定）（果然）

huān bènɡ luàn tiào wán zhuǎn dī tóu（欢 蹦 乱 跳）（婉 转）（低头）chénɡ shí yónɡ ɡǎn tū rán（诚 实）（勇 敢）（突然）lì kè rén xínɡ dào dǎ liɑnɡ（立刻）（人 行 道）（打 量）zhào xiànɡ jī bǎi nònɡ zhǔn bèi（照 相 机）（摆 弄）（准备）jiāo juǎn mì shū zá zhì shè

（胶 卷）（秘书）（杂志社）jì zhě zhuǎn ɡào ɡāo ěr jī（记者）（转告）（高 尔 基）àn zhào cè miàn yí liànɡ（按照）（侧 面）（一 辆）

qí ɡuài zhù mínɡ dì zhì xué jiā（奇怪）（著名）（地质 学家）zhuō mí cánɡ qiāo qiāo duó shǎn（捉迷藏）（悄悄）（躲闪）yán yán shi shí zhuǎn lái zhuǎn qù

（严严实实）（转 来 转 去）xìnɡ qù lì shǐ pínɡ zhěnɡ（兴趣）（历史）（平整）tuī dònɡ lǚ xínɡ zhuān mén

（推动）（旅行）（专门）kǎo chá qín lǐnɡ yí jì

（考察）（秦岭）（遗迹）chénɡ ɡuǒ zhèn jīnɡ dà kēnɡ（成 果）（震惊）（大坑）wò jìn jì niàn（卧进）（纪 念）二、四字词语

来回跳动 惹人喜爱 自言自语 欢蹦乱跳 阳光明媚 严严实实 转来转去 闻鸡起舞

三、多音字 sàn（散步）xiànɡ（照相机）juǎn（胶卷）散 相 卷

sǎn（松散）xiānɡ（相信）juàn（试卷）dànɡ（停当）jiào（教师）yāo（要求）当 教 要

dānɡ（当时）jiāo（教书）yào（不要）

四、容易写错的字

郊外 胸脯 仰望 或者 婉转 勇敢 低头 突然 胶卷 旅行 考察 遗迹 纪念 卧进

五、近义词：

诚实——老实 打量——端详 吩咐——嘱咐平整——平坦 专门——特地 特别——特殊

奇怪——古怪 婉转——动听 摆弄——摆布 恐怕——大概（可能）

打量——观察 著名——有名

六、反义词：

仰望——俯视 严寒——酷暑 诚实——虚伪 经常——偶尔 明媚——阴晦平整——崎岖 忘记——惦记

失信——守信 巨大——细小（微小）

七、填上适当的词：

（婉转）地歌唱（甜甜）地微笑（奇怪）地问（高大）的白桦树（诚实）的男孩（很深）的大坑（尖尖）的嘴巴（平整）的土地 一（架）照相机

一（个）纸团 一（辆）电车 一（本）杂志 一（家）杂志社 一（位）摄影师 一（块）石头

一（位）朋友 一（个）星期天

八、课文要点

《灰雀》：这篇课文记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事，反映了列宁爱鸟，更爱诚实的孩子。

1．《灰雀》中，列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？（列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人）

2、列宁对灰雀的爱和小男孩对灰雀的爱有什么不同？（列宁的爱是给灰雀自由，小男孩的爱是夺去灰雀的自由，列宁才是真正的爱鸟。）

3.公园里有一棵高大的白桦树枝，树上有三只灰雀：两只（胸脯）是粉红的，一只胸脯是（深红）的。它们在树枝间（来回）跳动，婉转地歌唱，非常惹人（喜爱）。

4．列宁（每次）走到白桦树下，都要（停下来），（仰望）这三只（欢快）的灰雀，还（经常）给它们带来面包渣和（谷粒）。读了这句话，我从（每次、都要、经常）这几个词可以体会到：列宁对灰雀非常非常喜爱。

3.他在周围的树林里（找遍）了，也没有找到。我从这句话感觉到的：灰雀不见之后，列宁非常着急，非常担心。4．男孩说：“没……我没看见。”

我从“……”里体会到：小男孩担心列宁知道是他捉走了灰雀，想说又敢说。

5．“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

我从“一定”和“！”知道了：男孩当时已下决心改正自己的错误，准备把灰雀放回大自然，做一个诚实的孩子。6.它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

这句话是从灰雀的动作（灵活）、歌声（婉转）写出了它们的可爱。

《小摄影师》 这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀和爱护。

1．高尔基是一个怎样的人？小男是一个怎样的人？（高尔基关心爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基）

2、小男孩摆弄了很久很久，说明什么？（一，说明小男孩很认真给高尔基拍照；二，说明高尔基很有耐心地等小男孩）

3、高尔基的代表作，自传体小说三步曲：《童年》 《在人间》 《我的大学》一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。

4．高尔基（赶紧）站起来，小男孩（已经）提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，（大声喊道）：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”

我从“赶紧”这个词可以体会到 ：高尔基主动帮助孩子的一片爱心。

从“大声喊道”这个词体会到：高尔基想帮助孩子，但又担心孩子听不见的急切心理。

5.“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”

我从“很忙”和“一定”这两个词可以体会到：高尔基对宣传自己并不关心，相反，对这个少先队员却非常重视，他非常地关怀下一代，爱护下一代。

《奇怪的大石头》这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著求索的可贵品质。1．藏字一共有（17）画。“藏”是多音字，读（cánɡ）时可以组词（躲藏），读（zànɡ）时可以组词（宝藏、西藏）。2．李四光提出了哪些相关联的问题？ ①“这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？” ②“是谁把它放在那儿的呢？”

③“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？” ④这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？

3.李四光发现这块大石头后，先是问老师，又去问爸爸。长大以后，他专门回到家乡，又进一步考察了这块大石头。从课文中，我能体会到李四光是个勤于思考、执着求索的人。他给我们是：遇到问题要勤于思考，善于动脑，只有执着地努力，才会得到成功。

4.李四光为我国的石油事业作出过巨大贡献。他先后找到了（大庆油田）、（胜利油田）、（华北油田）等大油田，摘掉了“中国贫油”的帽子。

5.李四光是一个怎样的人？（李四光有着善于发问、勤于思考、不断探索的好品质）

《我不能失信》这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。1．伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！2． “不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”（诚实守信是我们中华民族的传统美德，我们可千万要记住哟！）

3．宋庆龄被还内外公认为20世纪最伟大的女性之一。在她的关心下创办了《儿童时代》。

4.宋庆龄有着怎样的好品质？（诚实守信）5.我知道描写守信用的成语有： 一诺千金 一言九鼎 君子一言，驷马难追 言必行，行必果

名人名言

◆聪明在于学习，天才在于积累。列宁 ◆世上无难事，只要肯登攀。毛泽东 ◆为中华之崛起而读书。周恩来 ◆任何成就都是刻苦劳动的结果。宋庆龄 ◆书籍是人类进步的阶梯。高尔基

我还搜集了别的名人名言：

（1）知识是我们飞向天空的翅膀。——莎士比亚（2）良好的开端，等于成功的一半。――柏拉图（3）虚心使人进步，骄傲使人落后。――毛泽东

（4）天才是百分之一的灵感加是百分之九十九的汗水。——爱迪生

（5）生命在于运动。――富兰克林

闻鸡起舞：是来自历史故事的成语，意思是听到鸡叫就起来舞剑。比喻有志报国的人及时奋起。

5.灰 雀

一、我会读拼音，写字词。

jiāo wài sàn bù xiōnɡ pú huò zhě

()()()()

yǒnɡ ɡǎn kě xī chénɡ shí ɡāo dī bù pínɡ

()()()()

yán jiān（）格（）定()热()苦

二、我会照样子写词语。

例：(自)言(自)语

()言()语()言()语()言()语

三、火眼金睛

郊（）渣（）诚（）效（）查（）城（）胸（）低（）惜（）淘（）底（）蜡（）

四、写反义词

诚实（）

坚强（）

高大（）寒冷（）

幸福（）

喜爱（）

五、我会填

（）的白桦树

（）的胸脯

（）的孩子

（）的冬天

（）地歌唱（）地跳舞

六、读了课文，我想对列宁或小男孩说些话。

________，我真想对你说：“___________________________。”

6.小摄影师

一、我会拼一拼，写一写。

liànɡ tū zá cè

车()()然()志()面

jiāo juǎn zhǔn bèi bǎi nònɡ

()()()

二、我能给带点的字选择读音，用“√”表示。

照相(xiānɡ xiànɡ)重复(zhònɡ chónɡ)

归还(huán hái)试卷(juǎn juàn)

转告(zhuǎn zhuàn)理发(fā fà)

三、我能比一比，再组词。

各（）帖（）安（）则（）

格（）站（）按（）侧（）

两（）杂（）胶（）秘（）

辆（）朵（）郊（）密（）

四、我能填

一（）照相机

一（）杂志

一（）报纸 一（）摄影师

一（）沙发

一（）电车

五、我能在句子后面的（）里填上带线词的近义词。

1.突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。（）

2.他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了。（）

3.高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出好远了。（）

4．电车马上开走了。（）

六、我会给下面的句子加上标点。

1.小男孩摆弄了很久 说 一切准备停当

2.来吧 我让他们放你进去 高尔基说

3.是的 小男孩站起来 鞠了个躬 请让我进去吧

［拓展运用］

我觉得小摄影师还会回来，我要续写故事。

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

7.奇怪的大石头

一、我会读一读，写词语。

duǒ shǎn dà kēnɡ kǎo chá（）（）（）yí chǎn zhuō mí cánɡ

（）（）

二、我会选字填空。

历 厉 纪 记 坑 抗

____史 日____ 挖____

____害 笔____ ____争

日____ 年____ 抵____

严____ 守____ 泥____

三、我能照样子，写词语。

1.孤零零 ______ ______ ______ ______

2.严严实实______ ______ ______ ______

3.巨大的石头 ____的____ ____的____ ____的____ 4.转来转去 _______ ______ _____

四、我能选 闻名 著名

李四光是（）世界的地质学家。李四光是我国非常（）的地质学家。

平整

平坦

大石头的四周都是（）的土地。

经过乡亲们的努力，一条（）的大道从村子中间横穿而过。

震惊

震动

李四光的研究成果（）了全世界。一声春雷（）着整个山谷。

五、我会照样子，写句子。

例：李四光是我国著名的地质学家。

_________是____________________________________

例：一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。

一……就……__________________________________

____________________________________________________

8*.我不能失信

一、我能给画线的字选择正确的读音，打“√”表示。

解释sì()shì()花篮lán()nán()信用xìn()xìnɡ()宋庆龄 lín()línɡ()

二、我会照样子，写词语。

例：尖尖的嘴巴

_______的眼睛 _______的花篮 _______的妈妈

_______的学校 _______的祖国 _______的孩子

_______的大海 _______的天空 _____的宋庆龄

四、我会填动物名称，读成语。

亡()补牢 九()一毛()争()斗

打草惊()()目混珠()假()威

闻()起舞 守株待()一()当先

三()开泰

五、我能给词语排队，连成一句通顺的话。

长颈鹿 动物 是 世界上 最高的________________________________________________

宋庆龄 守信用的 我们的 是个 孩子

________________________________________________

六、我会按要求把下面句子换个说法，并不改变原来的意思。

1.你不是一直想去伯伯家吗？（改为陈述句）

________________________________________________

2.狼使劲地摇尾巴。（改为把字句）

________________________________________________

3.雨水淋湿了衣服。（改为被字句）

________________________________________________

第二单元检测与评价

一、我能数出下面的字有几笔，写在横线上，并能在括号里写好这写字。（8分）

藏___（）卧___（）旅___（）震___（）

二、我会读拼音，写词语，写句子。（20分）

kě xī tū rán xìnɡ qù tuī dònɡ

()()()()chénɡ ɡuǒ

jì zhě()()wǒ shì yī mínɡ shào xiān duì yuán.()。

三、我会组词（12分）

记（）胶（）穷（）准（）

纪（）郊（）究（）推（）

四、我能选择合适的词语填在横线上。（12分）

天空 说 唱着 科学家 仔细 事

欢快地________ _______地打量 自言自语地_____

奇怪的________ 著名的_______ 仰望着________

五、我会选词填空。（8分）

果然 突然

1.今天晚上九点，进行一场亚洲足球半决赛，中国队对伊朗队。我说中国队会赢，（），我说对了。

2.我正在书房里看书，（）弟弟跑进来，大声对我说：“姐姐，有好电视看！”

观察 考察

3.李四光是我国地质学家。他从小虚心好学，经常到野外（）地质。

4.我们想写好作文，平时要注意（）周围事物，积累材料。

六、下面左边是四个刚学过的词，右边是四个词语的解释，请你恰当地用线连起来。（8分）

严寒 古代遗留下来的事物痕迹。

打量 抬头向上看。又比喻敬仰。

遗迹 非常寒冷。

仰望 对人进行上下观察。

七、我能填空，把句子写具体。（10分）

1.校园里有一棵()的木棉树，树上有三只()的鸟。

2.李四光明白了冰川可以推动()的石头旅行几百里。

3.列宁问：“会飞回来？”“会飞回来！”小男孩()地说。

八、我能读懂短文，回答问题。（9分）

蚂蚁吃青虫才有趣呢。一天傍晚，我看见一群蚂蚁拖来一条大青虫，到了洞口怎么拖也拖不进去。它们不咬青虫的皮，却专啃青虫的嘴，有的蚂蚁还从青虫的嘴里钻进去。第二天早晨，我发现蚂蚁洞口的大青虫只剩下一张皮了。

1.作者两次观察蚂蚁吃青虫，第一次时间是_________，第二次时间是______________。

2.蚂蚁是这样吃青虫的：首先_______________，然后______________，最后___________________。

3.这段话写了____________________________________

____________________________________。

九、习作。（13分）

请你选一张自己喜欢的、熟悉的照片（相片或书刊的图片也可以），贴在下面的方格里，并介绍一下他（她）的事。

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第三篇：三会一课心得体会

“三会一课”学习心得体会

尚嵇中学：夏宇

作为一名人民教师，随着党的教育群众路线的不断深入开展，本期“三会一课”的活动的开展，使我在很多方面都得到了很大的提高，党性的修养，认识的提高等，受益颇深。学习期间，增强党性修养为重点，加强理想信念教育。全面学习党的理论和路线方针政策，着力增强党性修养。提升能力素质为重点，抓专业技能培训。加强科学文化知识教育、业务知识与技能培训，全面提升党员自身的综合素质。“强党性、提素质”为主题，实施全面化、系统性的教育培训工程，党员自身的整体素质明显提高。我从端正自己的学习态度做起，以严肃、崇敬、自豪和自觉的精神状态，认真听课，使我对党有了更加进一步的认识，对党崇敬和爱戴的心情也更加深刻。

在学习实践活动中坚持原则，不断提升党员综合素质，注重形成党员学习的长效机制。组织员干部围绕十八大精神主题开展解放思想讨论，交流学习心得，把十八大精神学真、学诚、学深、学透，从理论上全面把握十八大精神的内涵，在关系党的发展重大问题上形成共识。

我们每一个党员同志都必须以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。党的最高纲领是实现共产主义社会制度。是坚持真理，修正错误，战胜一切困难，不断发展壮大的历史。中国共产党无愧是伟大、光荣、正确的党，是中国革命和建设事业的坚强领导核心。加入中国共产党，是每个要求上进、思想进步的青年人的迫切要求。我认识和理解到，中国共产党的根本宗旨就是全心全意为人民服务。一个共产党员必须时刻树立为共产主义事业奋斗终生，全心全意为人民服务，随时准备为党和人民的利益牺牲一切的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观。全心全意为人民服务，就要在一切工作中真心实意地想着群众，虚心向群众学习，认真听取群众意见，接受群众批评和监督，处处关心群众疾苦，切实为群众谋利益。我对党的组织制度、党的纪律、党的作风都有了充分的理解和重新认识。党有着严格的政治、组织、经济工作、群众工作、宣传、人事、保密和外事纪律，党的纪律是党的事业取得胜利的保证，每个已经入党和要求加入党组织的同志，都必须严格执行和维护党的纪律。

通过学习，使我收益匪浅。在本期的学习中，使我提高了我对党的认识程度，以及对党的政策和基本理论的掌握程度，也更加坚定了我为共产主义事业奋斗终身的信念。怀着对党无限崇敬和向往的心情，我决心在今后的工作和学习中，要努力做到以下几点：

一、我以增强党性修养为重点，加强理想信念教育。通过落实“三会一课”制度，全面学习党的理论和路线方针政策，着力增强党性修养。

二、我以提升能力素质为重点，抓专业技能培训。加强科学文化知识教育、业务知识与技能培训，全面提升党员自身的综合素质。

三、我以“强党性、提素质”为主题，实施全面化、系统性的教育培训工程，党员自身的整体素质明显提高。

第四篇：三上读写结合心得体会

读写结合师生共舞

思想碰撞 ——读写结合实验心得体会

新华南路小学

三年级语文

白芸

通过本学期读写结合实验，我感到师生之间、教学之间都有不同程度的提升。读写结合是语文教学的基本规律：读是输入，写是输出，二者相互影响、相互促进，所以在课堂中，不但要书声琅琅、口语表达，更要让学生默读批注、即兴练笔。以课文为范本，加强“随堂练笔”，我结合自己的教学实践，总结了一些做法：

一、有感而发

在我们的教材中有不少人文性很强的文章，它通过充满真情实感的故事内容，向学生传达着人世间美好的情感，给学生以道德情感上的熏陶。在教学这类文章时，要做到以“情”来贯穿文本，营造浓浓的情感氛围，此时课堂上的小练笔如若设计精当，就能让学生在情感氛围中与文本对话，与角色产生共鸣，从而为深化文本架设桥梁。

比如《玩出了名堂》一课，通过列文虎克的“玩”悟出道理，给学生思考议论的时间，当场迁移到自己的经历中来，有感而发写写自己曾经玩过什么？玩中学到了什么？发现了什么？或体会出什么？学生们人人都有话可说，有事可写，自由发挥，不限制行文格式，只求表达意思、准确扣题。

二、迁移运用

学是为了运用，这是语文学习中的一个重要环节。也是语文教学的目的。迁移运用的内容根据不同的文本而定。

（一）、可迁移文本中的结构段落进行练笔。

如《风筝》一课，原文通过“我们去放风筝”作为总起句，加上一系列动作描写，完整再现了我们放风筝的情景。这样的总分结构的构段方式就需要学生掌握，运用自如。所以为了保证仿写的相似性，本课的练笔要求学生也已“我们去„„”为总起进行训练，目的在于先学会套用，加深对结构的理解。

待到学至《赵州桥》一课时，学生对于总分结构，甚至总分总结构都不再陌生了。教师就可以放开范围，让学生写课间活动的丰富，公园里的花朵争奇斗艳等。

（二）、可迁移文本中的表达方式进行练笔。

如学习了《听听，秋的声音》一诗后，我设计练写仿写作诗，考察学生对诗文行文的把握：学生们的水平超乎想象，快速理解了我的要求，严格按照原文的格式一一对应每一句诗。有的学生甚至意犹未尽，利用回家后的时间又仿写的其他季节，或者放些四季的颜色，气味等等。就连中等水平的学生也在这次习作中得心应手，用上了平时的佳句积累，自由创作，甚至高于原文。

三、佳句仿写

教材是学生学习语文的重要依托，语文课本中有很多文质兼美的段落，读这些经典的美文语段是一种美的享受，学写这样的语段更是在原有基础上的积累、内化和提高。“教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能„„”。因此，对于文本中出现的精彩的句段，教师除了应引导学生反复咀嚼玩味，还要巧妙地抓住这一语言学习的“点”，进行仿写：就是要求学生在丰富的语感感知下，“依葫芦画瓢”。

在教学《秋天的雨》这一课时，文中作者用了很多修辞手法，使文章语言生动优美，如：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽„„在学习这一段时，让学生在反复朗读的基础上，分层次考查学生的表达能力。看图补充句子；看图按照特定句式造句；自由想象将两种特定句式组合后成为和原文格式一样的长句。最后，有的同学写：“它把黄色给了稻田，金色稻田成了一大片的海洋，晃啊晃啊，它们迎风歌唱着丰收的喜悦。”有的写：“它把黄色给了梧桐叶，黄黄的叶子像一只只黄蝴蝶，飘呀飘呀，为人们送来了秋的消息。”还有的写：“它把红色给了大柿子，红红的柿子像一盏盏小灯笼，闪呀闪呀，在向人们点头微笑。” 基于学生对课文内容的理解和文章语言的欣赏感悟，我们抓住这些“读写结合”点。可以激发学生表达的欲望、写作的兴趣，更重要的是由此借鉴到了作者的写作手法。

四、续写想象

有的课文总可以被挖掘出许多想象空间，这就可以组织学生练笔续写。

如我在《盘古开天地》一文中就发现了阳光练习册的练笔。教学中，我让学生反复体会盘古的身体发生了那些巨大的变化，争取做到课堂积累、记忆。抓住本段排比句式，要求学生发挥想象，要求写出盘古用身体创造万物的其他情景。学生的想象力远比预计的要丰富，而且想象合理，与原文不雷同。通过这种拓展想象的训练，学生不仅对盘古勇于献身的精神体会更深，更加感动了。重点是提高了他们的思维敏捷性。

总之，只要我们老师用心钻研教材，根据教材特点，精心设计教学过程，努力挖掘读写结合点，那么我们的阅读课就会上得更有效，更灵动，课堂读写结合的练笔也会成为语文教学中师生共舞的亮丽风景，思想碰撞的激情创作！

第五篇：走进新课程学习心得体会三上

走进新课程学习心得体会

二完小成建秀

2016.12.16

一、“视教育为艺术”的思想。教育是一种培养人的社会活动，更是一门艺术。作为艺术，它的对象更加特殊，因为教育培养的是有个性、有思想的人。现实中很多人已早厌倦了教育这种日益重复单调的工作，这些人问题根源在于没有认识教育艺术的含义，其实今天的教育不再是接受和继承，而是把学生生命中探索的欲望燃烧起来，创造的潜能开发出来，让他们能拥有一个充满自信、勇于开拓发展的积极人生，同时，施教者也能在对事业的奉献中使自身的生命和才智不断获得更新和发展，这才是当代中国教育特有的历史和社会价值，唯有懂得了教师生命的真谛，懂得了教育这门艺术特有的魅力，我们才能更爱教师这一职业，才能去奉献，也才能展现和擦亮教师的个人价值，也才有真正意义上的“教育”。

二、“开放”的思想。

国家改革必须开放、教育改革也得开放，教育改革一线的教师更要具有“开放”的思想。其实这也是自然规律的反映。众所周知，生命起源于海洋，为什么不是江、河呢？很重要的原因就是因为比江、河更加宽广的海洋积聚了生命必需的氨基酸，社会规律和人类的思想也是，只要你打破了常规中束缚自己发展的东西，必定有新奇火花出现，正如常言所说“退一步海阔天空”。在教育教学中，教师在教学的环境和内容、学习的方式等学习的全过程中进行开放，可以巨大培养学生学习的兴趣、探究的方法以及广阔的知识面，同时也教师的教育教育提供更加宽广的途径。

三、“创新”的思想。

教育要发展、要前进必须走创新之路，教育的复杂性和丰富性是其它事业所不具备的，它要求教师富有更高的灵性与悟性，因此“创新”在教育中就显的格外重要。教育的每天都是新的，教师必须具备创新的思想，并用他的的激情与诗意造就着人生与事业的创新，这种创新不仅影响着教育的对象学生，也发展了教育者本人，甚至推动社会的发展。最重要的是教师用自己的创新点燃学生创新思维的火花。

四、“发展”的思想。

“发展”有层含义，一是教师要树立为了学生发展的思想；二是树立教师自身发展、学习的思想。学生在基础教育阶段不仅要学习一些科学文化知识，还要学习一些社会生活必备的知识和技能。因此教师应考虑到学生的全面发展。另外教师必须是一个学习性个体或组织，教师肩负着教育的历史使命，他的素质就应该如同商家形容企业的品牌一样，是“偷不走，留得住，可发展”的，也如同前面所说：教育的每天都是新的。教育工作者们必须不断学习，不断的提高，更新自己的知识结构、教育观念，以适应新的教育。因为从来就没有不适应教师的学生，只有不适应学生的教师，这也是新时代高速发展的经济与社会的需要。