我校学风状况及建设的调研报告

第一篇：我校学风状况及建设的调研报告

在学习实践科学的发展观过程中，按照党总支的要求，要解放思想、调查研究，于是，我对我校学风状况和学风建设进行了调查，如有疏漏请指正：

对于大学来说，培养和形成两种风气最为关键，一是教风，二是学风。当前，加强学风建设已成为各高校的共识。何谓学风?有狭义、广义之分。从狭义上讲，学风特指学生的学习风气；从广义上讲，学风包

括学习风气、治学风气和学术风气。优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件，也是教育质量的重要内涵，它体现了学校的办学观念和理念，同时也反映了学校的办学和管理水平。学风建设是学校的灵魂，好的学风是学校最宝贵的财富之一，是学校创品牌、树信誉、谋求生存发展的基础。作为一所地方高校，**大学一项关注学风建设的重要性，始终把学风建设当作重点来抓，为培养高素质人才提供了可靠的保证。但是，由于历史和社会和其他多方面的原因，我校的学风并不令人满意，还存在很多问题，不容乐观。根据调研，现将具体的学风状态及对策回报如下，以供领导和老师们共同来研究与探讨。

一、我校的学风现状及其影响因素

通过调查，我们发现大学生的学风状况总体上是好的，但也发现学生在学风方面出现了很多不良问题，主要表现在部分学生：(1)学习浮躁，不肯花力气，急功近利；(2)艰苦奋斗精神淡化，贪玩耍、消费高；(3)诚信意识弱，考试作弊，学习成绩下降；(4)团队精神弱化，生活纪律涣散；（5）上网成瘾，玩游戏的时间太多；（6）谈恋爱花费的时间和精力太多。这些现象，虽不是主流，但影响不好，与我们对学生的培养目标的要求是不相容的，与形成良好的学风是相悖的。学生学风中存在的问题，不是孤立的，而是由多方面因素造成的。

一是“扩招”后高校新生的素质对学风的客观影响。从1999年高校扩招以后,学校、学生、家长都重视应试教育，使学生素质提高不全面，个别学生素质呈下降趋势。第一,入学学生层次参差不齐,高考成绩相差几十分甚至百分以上,给教学带来了一定的难度。在同一节课中出现“好的学生吃不饱,差的学生吃不消”的现象。第二,并轨后学生的市场意识增强,对专业的选择强调热门、强调个性发展。这给绝大多数的非热门专业如何稳定学生的专业思想造成了很大的难度。第三,学生学习目的不一,表现出不同的学习态度。有的刻苦学习,立志成才；有的怀才不遇,怨天尤人,学习缺乏积极性。第四,在校生中多数是独生子女,他们从小受父母、亲戚朋友的呵护与迁就,生活自理能力差,生活习惯较差。此外，随着近几年办学规模不断扩大，学分制改革和后勤社会化改革不断深化，对教育和教学工作提出了许多新问题，学校师资紧张，办学条件跟不上办学规模的发展，超负荷运转；学科专业存在结构性矛盾，教学组织和学生管理都碰到了许多新的问题。

二是教书与育人相脱离对学风的直接影响。第一，“教风”不正。“教风”是教师的教学态度和教学作风。教书育人,老师不仅教学生知识,还教学生做人。教风的好坏,直接影响到学风的好坏。有的教师工作责任心不强,照本宣科,不管教育方法,不管课堂纪律,只追求上课数量,不追求上课质量。有的老师把精力放在搞科研做论文上,教学水平不高。第二，管理与教学相脱离。在教学与管理的结合问题上存在不足。有些教师只知道向辅导员或学院领导反映学生课堂上存在的问题,而不予以管理或根本不管课堂纪律；有些课程人数众多，学生来自不同的院系，有些学生不主动配合教师进行课堂管理,迟到缺席司空见惯，这都影响了良好学风的建设。第三，学生工作人员积极性发挥不够。近几年来,由于学生人数的急剧加大,学生队伍思想不稳定。每个专职辅导员所带的学生太多,工作无法深入细致。学生工作队伍没有充分发挥作用,责任心不强,没有根据新的形势和学风的现状思考科学的管理办法,适应新形势的变化。

三是社会大环境的变化对学风的影响。目前社会上普遍存在的急功近利、物质至上、享乐主义等不良倾向，这些都严重影响了学校文化氛围和学生的学习心理,导致浮躁、功利、散漫、虚夸、动力不足等学风的病理现象。高校周边环境严重影响学风，社会上不同的文化思想观念、行为方式通过各种渠道涌进校园,大学已不再是“一方净土”。当然,信息时代对学生学习理念、学习方式、学习手段、社会转型期多元价值观的辐射和大学生就业环境的变化对学风建设也存在不良的影响。

二、加强我校学风建设的几点建议

针对以上学风问题，建议我校应采取以下措施，以促进学风建设。

（一）以科学的理念指导学风建设

深入宣传“让每个人都成功”的理念，全面提高学生的素质。“让每个人都成功”，首先是让大学生成功，大学生成功的首要标志是学习成绩，其次是综合素质。这种理念和观点必须从学生入校那天起就对他们进行教育，使之在理性的指导下进行学习。

同时，广大教师和干部以

及管理服务人员，都更应该深入理解“让每个人都成功”的理念，牢固树立“学生为本”的理念。对教育来说，教育大计，教师为本；对学校来说，学校大计，师生为本；对教工来说，育人大计，学生为本。树立以学生为本的工作目标观和以育人为本的教育价值观是我们工作的出发点和归宿。因此，我们要求广大学生工作者从学生本身出发，代表学生的利益，维护学生的利益，为学生的利益服务，要真正地做到爱生如己、待生如子、教生如友。

（二）以学风建设为核心，抓好学生管理工作

完善各种与学生有关的制度。比如建立科学的学生宿舍制度，导师制度。所有这些制度必须体现“以学生为本”的理念，使学生的教育管理工作做到有法可依，有章可循，有的放矢，根据新时期学生工作的新特点，突出学风建设和素质教育，激励与约束并重。

建设相关的平台，使学校教育与学生“三自”——自我教育、自我管理、自我服务——相结合。注意发挥学生的主观能动性，提倡学生“三自”管理。可以成立学生自律委员会、学生教学质量监督委员会、学生伙食监督委员会等组织。

加强学生社团建设，多多支持和专业学习、素质教育等有关的社团组织，给学生社团创造良好的外部发展环境，为学生提供锻炼和发挥才华的空间。

（三）强化第一课堂，做好第二课堂

学生除在第一课堂（教室）受教育外，大部分时间是在课堂之外，我们把课堂之外称为第二课堂。因此，在学风建设中，我们要注重“两个课堂”都抓。学校所有的学生工作者都应配合教务部门和教师抓好学生的学习纪律，尤其是注重发挥院分管教学和学生工作的领导、团委、学生处、学联、文联、关工委系统的作用。同时，加强宿舍管理，为学生提供更多的学习场所。

（四）营造良好氛围，培育优良学风

坚持我们的文化理念，大力加强大学文化建设。一是注重人文精神，挖掘人文教育资源；二是以大型学术活动和文体活动为载体，营造文化氛围，创造良好的校园文化环境。此外，学校在扩大办学规模、加快校园环境建设的同时，努力加强教学、科研、管理队伍的建设，弘扬先进，树立典型，多出人才，多出精品。同时，学校应加大投入，美化校容校貌，扩大图书馆和网络服务的软硬件设施及管理，让学生们读书、借书、上网更容易、更方便。

（五）加强教风管理，促进学风建设

没有好的教风，就不会有好的学风。教师在学风建设中起着主导作用,要使学生学风有根本性好转,教师是关键。为进一步促进教风，应制定相关的政策，如支持和鼓励教师严谨治学、为人师表、教书育人,充分发挥好教师的“主导”作用；加强教师的业务培训、培养工作,培养一批高水平的学科带头人和有较大影响的教书育人专家；造就一支符合时代要求,能发挥师范作用的骨干教师队伍；建立优化教师队伍的有效机制,实施教师资格制度,引入“末位淘汰”制度；推行了学生评教制度，以进一步促进教师迅速提高教学水平。

第二篇：我校大学生学风建设调研报告

学校一直高度重视学风建设，明确了以学生为主体、以成才为导向、以创新为动力、以导学为抓手、以质量为生命线的学风建设思路，通过加强校园文化建设、加强教育引导、实施“优良学风工程”、加强师风建设和教学改革，不断巩固学风建设齐抓共管的工作格局，营造浓醇学风。

1.注重教育和引导，固化形成了良好的学风建设长效机制经常性地开展教育活动，全程开展导学。以校纪校规教育作为入学教育重点，组织学习和考试，引导学生遵纪守法；重视学生社会责任感的培养，通过各种途径培养学生学农的兴趣、爱农的情怀和兴农的责任感；开设学科导论课程，加强专业思想教育；根据学生学习情况，及时做好学籍预警；不断加强学生诚信教育和警示教育，构筑道德防线。

加强考试规范管理，严肃考风考纪。成立了以主管校领导为组长、教务处、学工处等职能部门和各学院负责人组成的考场巡视队伍；坚持实行考前考风考纪动员，警示教育到位，在重大考试前，发出“诚信考试倡议书”，学生主动签订“诚信考试承诺书”，有效防止了考试作弊事件发生。三年来，学生违纪率一直处于较低水平，2008-2010年学生考试违纪的比例分别为 0.53%、0.16%、0.19%。

实施“优良学风工程”，固化长效工作机制。坚持每学期对学习成绩优秀学生进行表彰奖励；学生综合测评学习成绩权重占 60%；坚持“五个一”工作机制和“一·二·三·五”保障机制；健全了本科生学习与创新奖励办法、学生综合素质测评办法、大学生课外学分实施办法等系列规章制度。深入推进“十百千学风建设工程”、优良学风试点班建设和“两无”达标工程。近三年，共评选表彰学风建设先进班集体、“两无”达标班级、“优良学风班”66个、学风建设先进寝室570个、学风建设先进个人2000名。

2.加强师风建设和教学改革，充分调动了学生学习积极性一贯重视师德师风建设，建立了加强师德师风建设的长效机制。学校教学工作一直坚持从严为本、以人为本，坚持高职教师给本科生授课制度、教学督导制度、青年教师讲课竞赛制度、期中教学检查制度、课堂教学质量学生评价制度等长效机制，促进教师不断提高教学质量，充分调动学生学习积极性。定期开展教育思想大讨论，不断更新教育思想观念，积极推进教育教学改革。2005年以来，学校开展了两次教育思想大讨论，以学生实践创新能力培养为核心，以现代教育技术为支撑，全面实施“质量工程”，推进教学模式改革，开设研究性教学课程和新生研讨课；先后两次修订人才培养方案，精简课内学时，强化实践教学，设置课外学分，引导学生主动学习。

3.学风总体情况良好，人才培养质量较高本专题调研组开展的学风调查结果表明，64.6%的学生认为学校目前的学风状况很好或较好，30.2%的学生认为学校的学风状况一般。总体上看，学生对我校的学风状况比较满意。

思考与对策1.进一步提高认识，营造良好的育人氛围学风建设是一个系统工程，必须长期坚持。要进一步提高认识，把学风建设放在应有的高度，在全校树立“教书育人、管理育人、服务育人”的全员育人理念。要加强学生教育和引导，提高学生自身素质，进一步营造以“勤读力耕，立己达人”校训精神为核心的校园文化氛围。

2.进一步落实学风建设长效机制，强化各部门学风建设联动机制建议深入开展学风建设校本研究，针对影响学风建设的主要因素，定期召开部门联席办公会议，认真研究新形势下学风建设出现的新现象、面临的新问题，定期研讨学风建设存在的突出问题，采取切实有效的措施，做好班级建设奠基础，培养骨干树标杆，科技活动促创新，教师主导为关键，多方配合齐保障，推动学风建设上新台阶。

3.进一步深化教学改革和管理改革，加强教风学风的互促共进进一步更新教学内容，改革教学方法和考试方法。调查结果表明，45.7%的学生认为教学内容枯燥、陈旧是影响大学生学习的主要因素。关于教学方法的调查表明，启发式、讨论式互动教学以过半数的优势比

例（59.1%），成为学生最喜爱的教学方式，而传统的以教师讲授为主的教学方法相对不受学生的喜爱（17.9%）。

进一步做到严格管理、科学管理和人性化管理，充分调动学生的学习积极性。坚持从严管理，尤其是对课堂教学等主要教学环节的管理，建立教学运行状态监控与预警机制，完善教学质量监控与保障体系。强化过程管理，完善学校、家庭、社会共同教育体系。

第三篇：学风建设状况

学风建设状况

在高校普遍实行学分制和扩大招生的大环境下，普通高校的学风建设面临着新的机遇和挑战，加强对学生的思想政治教育以促进学风建设对高校学生工作者提出了更高的要求。总结去年我专业学风建设存在的问题。在本学期应加强制度建设，对学生进行严格科学管理。

具体规划如下：

1、开展学生成才规划工作，在学生中开展对照检查工作，通过辅导员对学生进行个别辅导，进行个性化教育，从而培养学生稳固的专业思想，将“要找学”转变为“我要学”，“为家长、为老师学”转变为“为自己的个人发展学”，使学风建设成为学生自觉的行为。同时，在学生个人中开展大学生修身工程，推动个体的全面发展。以班级为单位，开展班级学风达标工程。

2、巩固已有的学风建设的各种措施，强化考勤制度，通过任课教师考勤和辅导员考勤、学生干部考勤相结合的方式，完善考勤管理。严格执行我校的规定，及时处理违纪学生。对考勤结果实施公示制度和红黄牌制度，对于在考勤公示中第一次榜上有名的学生党员和入党积极分子进行黄牌警告，第二次被公示的则出示红牌，入党积极分子取消入党积极分子资格，学生党员延长预备期，正式党员则进行相应的党内处分。加强学生早晚自修的引导工作，提高学生早晚自修的自觉性。

3、充分发挥学生工作在学风建设中的重要作用。学生工作在高校学风建设承担着不可替代的重要作用。要重视辅导员工作，注意听取辅导员的合理性建议，帮助解决在实际工作中遇到的问题和困难，鼓励他们创造性工作。同时，要注意辅导员自身素质的培养和提高。学生工作干部素质的高低，直接关系队伍建设的成败。在实践工作中要对学生工作者加强指导，提高他们分析和解决问题的能力，提高素质，增长才干，热爱本职工作，全身心投入。要建设好学生工作队伍，稳 定是不容忽视的。创造学生工作者长期或终身做此项工作的条件和环境，增强他们长期做学生工作的信心和热情。只有稳定了队伍，学生工作者的积极性，主动性和创造性才能表现出来，透明度、潜能才能发挥出来

4、教师、辅导员、班干应该形成很好的配合。每位老师要做到认真负责，对上课看小说或是不专心听课的同学给予警告，对于旷课的同学要进行严肃处

理。对表现较差的同学应该批评教育并和辅导员联系。辅导员应当监督同学们课堂纪律情况，上自习的情况。辅导员素质再高，能力再强，毕竟是单枪匹马。要培养学生干部时常深入宿舍强调学风建设，在宿舍内树立良好的学习风气，尤其是男生宿舍要杜绝吸烟、打牌、打游戏。互相监督、鼓励，以致形成习惯。做好考试动员，督促考试，杜绝考试作弊，树立良好的学习风气，以班级的党员、积极分子为榜样，起模范带头作用。

5、加强学风建设的重任要主要落到学生的肩上。要培养自己的自制力，学会自律，要端正自己的学习态度，目标不能太低，要多多了解中国的就业形势，学会给自己压力。要养成好的习惯，比如学会安排时间，学会做笔记等。好习惯就是成功的一半。不论生活还是学习有好习惯就会使你感觉到一切都在掌握之中，一切都进行地有条有理。

第四篇：关于学风建设调研报告

关于学风建设调研报告

2011年3月底—4月初，南昌大学学生调研组对本校的学风现状进行了调查，并对加强学风建设提出了一些建设性意见，南大学生调研组根据调查的情况策划了以“加强学风建设，提高综合素质”为主题的活动。共发出调查样本130份.现将调查和活动策划开展情况汇报如下：

一、学风现状调查：

1、学风状况：

据调查，了解到学校有50%的同学认为学校的学风状况为一般，30%的同学认为学校的学风状况为好，而有18%的同学认为我院的学风状况为较差。

此外，有35%的同学认为学风存在的主要问题是缺乏学习动力为考试而学，有64%的学生对旷课保持的态度是若有要事，偶尔旷课也是情有可原的。从调查的以上数据我们可以了解到我校的学风建设有待进一步改进，我校的学风状况水平还不是很高，并且同学们本身对学风的认识还有待进一步的了解。

2、学生课余时间安排：

图书馆是同学们学习的场地，然而我们采取的抽样调查结果显示只有61%的同学经常去图书馆。众所周知，大学生的闲暇时间比较多，课外活动也比较丰富，但是有50%的同学是用多余的时间去逛街。40%的同学会利用课外时间去上网，尽管提倡大学生博览群书，加强自身修养，但是在这40%的学生当中有35%的学生却是看小说来打发大学时间。

3、学生学习积极程度：

在英语学习这方面，只有40%的同学对英语过级持有一种积极的态度，可见同学们的自主学习性还不是很高。在学习方法方面，通过调查了解到，有40%的同学会采用先预习然后上课的这种学习流程。从中反映了同学们对学习的态度还不是很高，是一种比较被动的学习态度。另外有70%的学生会认真听老师讲解后然后再自己思考。这样一来，提高大部分同学的学习态度是有希望的，从中我们了解到，可以通过环境影响来带动全院学习

风气。此外，同学们在专业学习方面总会遇到问题。其中有65%的是通过网络、图书等查阅资料，自己解决。从中我们可以看出物流管理系学生在学习上运用的方法还是比较灵活合理的，并且有良好的学习目标和习惯。另外据调查显示，在大一和大二的学习积极性这方面，出现了明显下滑的趋势。大二学生较大一学生在学习方面出现懒散现象更加严重。

4、同学对课堂教学的反映情况：

调查结果显示，当老师的课堂教学不吸引自己时，有83%的同学会心不在焉，15%的同学表现为厌学情绪。另外，当老师在课堂上提问时，70%的同学会选择沉默，只有30%的同学会根据老师问题积极思考。

5、同学学习定位方面：

根据调查结果显示，有55%的同学对学习的目的较明确，想通过在学校的学习来提升自身素质，为实现人生理想做准备。但也有45%的同学在学习方面无一定的目标。

二、改善我校学风的方案如下：

1、学生是学习的主体，学习风气好不好关键在于学生。学生对学习的认

识不够深刻是导致学风不好的直接原因。因而各班可由其学习委员组织举办一场以“学习”为主题的班会，让全班同学共同探讨“什么是学习？为什么要学习？怎样学习？”从而深化对学习的认识。最终达成共识：学生必须好好学习。

2、大学总体上存在一种悲哀。学生课余时间越来越多，但学生积极性越来越低，追其原因可集结两点：

1）摆脱高中“三天一大考，一天一小考”的命运，即没了应考的压力。失去压力的学生往往易变得散漫，在学习上一松手就自然的把注意力转移到了上网、闲聊、逛街等娱乐活动上，甚至谈恋爱。

2）思想进入了一个误区：过高看重“实践”，过度轻视“理论”觉得理论只是纸上谈兵，没有一点可行性，因而对理论知识的渴求度越来越

低。各班可由其辅导员在班上进行宣讲（结合实例来宣讲），让同学们明白理论和知识的重要性，从而走理论与实践相结合的道路。

3、“赶鸭子上架”是徒劳的，把学习的效率最大化最根本的是让学生变被动学习为主动学习。而要主动学习无外是学生的学习兴趣，毕竟兴趣是最好的老师，只有有了兴趣才能真正的学到知识。首先，可由以班干部为主体组织学习调查小组，从生活中的不同方面去了解班上的每一位同学的兴趣是什么，做成一个学生兴趣记录册，再通过不同的方法去接近他们的兴趣，从而引导他们要先学好基础才能发展他们的兴趣。例如，懂电脑的可能只是对电脑感兴趣，对电脑以外的事物不关心，我们就可以从电子商务等上面做文章。可以开导的方式说：“你懂电脑是你的优点，如果这些基础不会你最多是个修电脑的。”另外，还可以在班上多组织一些知识竞赛，在竞争升华知识。总之，采取一切可行的方法，最大限度的调动学生学习的主动性。

4、在校园内加强对图书馆的宣传力度，鼓励并引导大家多多利用图书馆的资源，在课余时间可以博览群书。可由读者俱乐部或协会的主要知识份子进行书籍介绍，讲解其书中的乐趣，最好以幽默的方式讲解，因为我们喜欢幽默有趣的事物。既可拓展自己的专业知识，又可增强自己的文化底蕴(每日将管理员记录的看书情况予以总结，选出出入图书馆借书、看书最多的同学，并在系部表彰)。

5、逐步培养自己的学习热情，要求每位学生了解一位名人并以班级为单位讲解你对这位名人的了解以及你为什么会选择这位名人的理由，你学到的知识和你会怎样去以他为榜样。可以以名人的事例来激励自己，养成一个良好的学习习惯。采用课前预习课后复习的学习流程，并在认真听讲的同时将重点记下来。

6、注意劳逸结合，敞开自己的心扉，释放自己的学习压力，经常与同学聊聊天，交流学习心得及生活中的趣事。多向老师请教，可以解除自己的一些困惑。或者以运动、逛街等娱乐活动充实自己的课余生活。

7、可多鼓励同学们参与兼职，进行户外学习。大学毕业后，我们都会走入社会，如果对形形色色的社会接触太少，那毕业后的我们必定会遭受社会残酷的冲刷，参与兼职有利于我们增强对社会的适应性。

8、针对大二的学生，可由班集体分小组多去学院附近各中小型企业进面，在整理调研报告时，可更一步的掌握企业的管理方式。

9、由学院定期举行科研节，大力鼓励同学们积极参与从而开拓同学们的思维能力，激发同学们对知识的钻研精神，强化同学们对知识理解。可以班级为单位交学生兴趣册于系部，再由系部统计那些为多数学生的兴趣爱好，再由院部以这些资料为依据举办科研节，只有大部分才能影响那些“小部分”。

10、可以班级为单位，邀请知名企业的老总到班上进行演讲，加强同学们对“企业需要哪种人才”的明确度，从而有针对的树立自己的学习目标。换句话说就是请企业老总为同学们找一个学习“动机”。从而激发同学们的积极性。

11、学生干部和团组织在学风建设中要起到带头作用并发挥骨干应有的作用，模范遵守我校的各项规章制度，明确自己的责任。在宣传贯彻学校工作精神和反映学生的要求和意见方面真正成为联系师生的桥梁和纽带，为促进学风建设作业应有的贡献。

【 宋春华】

第五篇：我校党员思想状况调研报告

我院党员思想状况调研报告

根据党员民主评议精神，我们用问卷调查的方式，开展了细致深入的调查研究，认真总结了过去的成功经验，分析存在的薄弱环节和问题，根据新形势要求研究制定整改措施，为今后发挥党员先进性教育活动奠定基础。现将有关情况报告如下：

一、全面分析，客观认识我院党组织和党员队伍现状 1．党的基层组织状况

经此次问卷调查的统计结果显示，我院党支部总的状况是好的，主要表现在：

（1）医院党支部高度重视组织建设，问卷调查也发现，有90%的党员认为基层党支部建设整体上比较好，从调查了解的情况看，我院党组织不是软弱涣散、不起作用的基层党组织。

（2）领导班子整体作用发挥比较好，班子成员团结协作精神比较强。有90%的党员认为党员干部和群众的关系很融洽或者比较融洽。

（3）党支部活动能够按要求认真开展，问卷调查显示，有90%的党员认为所在党支部的组织生活非常正常或比较正常。

（4）注重搞好政治理论教育，发挥党组织政治核心和团结凝聚作用。调查结果显示，有90%的党员认为自己有困难时党组织能够主动关心，积极决解困难。

2．党员队伍基本状况

总体上看，党员队伍的主流是好的，大多数党员政治上是可靠的，思想上是积极向上、健康的，能够较好地发挥党员的先锋模范作用。（1）绝大多数党员对党充满热爱，多数党员对共产主义抱有坚定信念。调查中，有90%的党员表示如果现在不是共产党员仍想申请加入中国共产党。有90%的党员认为共产主义一定能够实现；对信仰问题绝大多数党员地认识比较明确，认为党员不能信仰宗教。

（2）绝大多数党员关心政治，有坚定的政治立场，有较强的政治观念。调查问卷显示，；有90%的党员认为在全党展开的党员先进性教育很有必要。

（3）绝大多数党员清楚应坚持党的宗旨，能摆正个人与他人、集体及国家的关系。所有党员至少知道，党的宗旨是全心全意为人民服务，几乎所有党员都认为，共产党员就应该是这样，有33.33%的党员认为多数党员入党就是为了为党和人民多做工作，还有66.67%的党员认为入党既可以为党和人民多做工作，也有利于个人发展。有100%的党员觉得为了国家、单位、他人的利益愿意牺牲个人利益，比较符合多数党员的思想实际。

（4）绝大多数党员有比较强的组织观念，主动地按照党组织要求去做。调查中有90%的党员对有错误的同志能够开诚布公地或委婉地主动开展批评；有90%的党员表示对党组织交办的没有报酬的工作能够愉快地接受。

（5）大多数党员无论在工作、学习还是在生活中能起到模范作用，能吃苦、奉献在前，享受在后。调查中，90%的党员认为自己接触到的党员先锋模范作用发挥得很好或者比较好。

二、在认真梳理和分析了之后，我们认为提高党员的思想政治素质，做好党员的思想政治工作，应着力抓好以下几点:

1、严格要求，突出重点，在党员中深入开展共产党员先进性的教育，从世界观、人生观、价值观上解决问题。党支部应根据党员的特点，精心组织好党员先进性教育活动，重点教育党员努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的路线、方针、政策、科学文化知识，不断提高理论素养和政治鉴别能力，坚定社会主义和共产主义的政治信念，坚定全心全意为人民服务的宗旨，自觉抵制拜金主义、享乐主义、个人主义及各种不正之风的侵蚀。

2、严格制度，改进方法，增强党员教育的针对性、灵活性和实效性。一方面要严格执行对提高党员素质行之有效的组织生活和党员教育制度;另一方面要适应新形势新任务的要求，不断改进党员教育的内容、形式和方法，积极探索党员教育的新路子，以改变单纯说教的生硬僵化的教育模式，增强教育效果。根据每个党员的特点因人施教，将党员教育融于丰富多彩、形式多样的活动之中。

3、进一步解放思想，更新观念，不断探索新形势下的党员思想政治工作新路子。新的形势出现了许多新的变化，社会在变，客观事物在变，人的思想也在变，离开了对这个“变”字的研究，做好思想政治工作就是一句空话。因此，当前党员教育要由过去的“主导性”观念转变到能动性上来，要注意研究新情况和新问题，要吃透“两头”，即把党组织要做什么和党员在想什么搞清楚，从而明确党员教育的指导思想和每一个时期、每一个阶段的工作重点、工作内容和工作方法，以便有针对性的开展工作。

4、教育每一位党员特别是党员领导干部既要用真理力量，也要用人格力量开展思想政治工作。在革命和建设初期，思想政治工作之所以能够发挥巨大的作用，一个重要的原因，就是每一个党员干部都能做到“冲锋在前，退却在后”、“吃苦在前，享受在后”，因而受到人们的爱戴和拥护，也为我们党的思想政治工作打下了良好的群众基础。当前，党员干部要特别注意以下三点: 第一，要从讲政治的角度带头解放思想、更新观念，工作中积极进取，以身作则。

第二，要坚决抵制各种腐朽思想的侵蚀，抵制金钱、权力、美色的诱惑，保持好共产党员的优秀本色。

第三，不仅要学好政治理论，而且要刻苦学习现代化科学技术、教育改革新理念，为做好教工的思想政治工作奠定基础。

总之，提高党员思想素质，做好党员思想政治工作，对促进医院的发展起着重要的作用。