在学生会中成长

第一篇：在学生会中成长

在学生会中成长

时光荏苒，进入校会已经有半年了。转眼间，曾经青涩的学弟，变成了老态龙钟的学长；曾经对大学的激情，变成了对学生工作的热情；曾经对学生会的向往，变成了和校会的深厚感情。今天我站在这里演讲，是一种责任也是一种荣幸，我想与大家一起见证在校会中的成长。

在学生会的日子是我们成长中积累财富而且是最值得怀念的一段日子，在学生会中经历的酸甜苦辣都是我们成长的营养。在这个大家庭里我学会了好多课堂上无法学到的东西，也使我得到了许多在其他地方无法收获的东西。怎样为人处世，怎样解决矛盾，怎样协调关系，怎样动员力量。。。

学生会提供一个平台，一个让我们展现自我提升自我的平台。半年了，我做的事情不是很多，但跟大家在一起的时光是快乐的。曾经做错过许多事也耽误过许多事，但是大家是一个整体，在这个整体中我们学会了分担，学会了思考，学会了珍惜，虽然都有过搬着桌子到处跑的苦恼，有过逃课办活动的心酸，但却很少有气馁的情绪和哀怨的声音。我们分享成功，分享精彩，分享感动。学生会的那些朋友那些感情是珍贵的，是值得珍藏的。

曾经有过想法，在学生会中，让做什么就去做，听从安排，安安稳稳的就好，不过比别人多了一个头衔而已。其实我们错了，学生工作有很多需要我们发挥的地方，比如为活动出点子，发挥自己的感召力感染周围的同学积极向上。。我知道在学生会里自己不是挂着工作证的稻草人，而是一支火把，把自己和他人都照亮，让学生会燃起激情。“全心全意为同学服务”是我们的宗旨，仔细想想这九个字，你会发现他是我们肩上沉重的担子，是全校两万多名师生对我们的希望和信任，是中国石油大学学生会这个响当当的组织给予我们的荣誉和责任。我们应该让校会因为每个人的诚恳、每个人的奉献而闪闪发光。

作为学生会的干部，可能我们比其他同学承受更多压力，比其他同学少去许多休息时间，我们会为难，我们会疲惫，但是我们从中知道了只有学会承受才能学会收获。现在想想，我们为何不把所有的困难看成是成长对我们的一种考验呢？

在校会中，且行且珍惜，因为每一天我们都在收获感动与成长，而明年五月许多人就要离去。在这些珍贵的时光里，作为校会的孩子，我们应该朝气蓬勃，我们应该敢闯敢做，我们应该为校会奋斗出一个又一个的新天地。

第二篇：人力资源管理在学生会中的应用

人力资源管理理论在学生会工作中的应用与改善

作者：李文冠 20052801119 教育信息技术学院 2005级教育技术学

内容摘要：人力资源管理理论在企业当中的应用越来越广泛，作为教育技术的学生，能否用所学到的理论指导自己的生活、工作呢？学生会作为一个学生组织，虽然没有企业的规模、企业盈利的本质属性，但是作为一个组织、一个团队，如何给以各学生干部归属感，如何充分发挥各位学生干部的积极性，挖掘各位学生干部的潜力，提高学生会的工作效率，实现最优化的人力资源运用。下文运用人力资源管理理论分析学生会组织建设当中的问题，对学生会既有的工作模式进行分析，并经过分析总结对相关不足提出解决之法。

关键词：人力资源管理 思想体系 学生会 组织建设 问题分析 改善探索

学生会是中层的学生组织，下辖年级委、班委，上对老师、领导负责。是学生与老师之间的坚实桥梁，是老师们的忠实助手，是同学们的依托。同学们平时生活、开展活动的保证。而人力资源管理是一门新兴的技术，是一种蒸蒸日上的科学方法，是管理学中的一个崭新的和重要的领域。在学生会工作中遇到的问题，或者已经碰到的、解决了的问题，是否能够运用人力资源管理这门科学来分析、改善？这就给了我们教育技术学的学生抛出一张挑战书。如何运用我们所学的知识，分析与改善与我们息息相关的学生管理工作的问题呢？下面，我将以教育信息技术学院学生会的工作体系、日程运作为依托，结合人力资源管理理论，分析学生会已经取得的经验，分析与解决其间遇到的问题，展望学生会更和谐地发展道路。

一、学生会的现状分析和人力资源管理理论准备

首先让我们来了解两个概念：

（一）华南师范大学教育信息技术学院学生会，是中共华南师范大学教育信息技术学院党委和校学生会领导下的群众性组织，代表全院学生的根本利益，是培养大学生社会工作能力的重要场所。

（二）人力资源管理，是指一个组织对员工的有效管理和使用的思想和行为，组织对人力资源的获取、维护、激励、运用与发展的全部管理过程与活动，它远远超出了传统的人事管理范畴。基于此点，这种新型的、具有主动性的人员管理模式越来越受到重视。

学生会的基本任务是：

1、遵循和贯彻党的教育方针，组织同学们开展学习科技文体社会实践，公益服务等各种有益活动，提高政治觉悟和文化素养，促进广大同学在德智体美劳等各方 面的全面发展。

2、维护校规校纪，倡导良好的校风、院风、学风，促进师生之间的联系沟通和学生之间的团结，协助学校建设健康文明的校园文化。

3、组织同学参与社会事务和社会监督，通过各种正常渠道，向学院行政领导反映同学的意见、建议和要求。维护同学的正当利益。

4、组织同学开展勤工俭学、校园公益劳动等自我服务活动。协助学院解决同学在学习和生活中遇到的实际问题。

5、加强与校学生会兄弟院校学生会及各高校学生组织的沟通和合作。

人力资源管理是一个思想体系；一个严谨的组织和管理体系以及一个方法和操作体系。

1、人力资源管理目的：为了整个组织的运行及组织目标的实现提供保障，对人力资本的增值进行管理。

2、人力资源管理准则：公平、公正、公开。

3、人力资源管理思想：以人为本。

4、人力资源管理原则：先德后才，德才兼备，任人唯贤，人尽其才。

5、人力资源管理内容：人力资源规划、绩效评估、培训。

6、人力资源管理核心技术：绩效评估。

人力资源管理分四个层次：规章制度与业务流程（基础性工作）、基于标准化业务流程的操作（例行性工作）、人力资源战略（战略性工作）以及战略人力资源管理（开拓性工作）。

人力资源管理几个常见的核心理论：

1、人际关系管理，该理论提出了与传统管理四种不同的观点：（1）、传统管理都是以事为中心，该理论“以人为中心，在鼓励人的积极性上下功夫”；（2）、传统管理把人假设为“经济人”认为金钱是刺激积极性的唯一动力。“人际关系理论”认为，人是“社会人”，除了物质精神的需要以外，还有社会和心理学等方面的需要；（3）、传统管理认为生产率单纯

地受工作方法和工作条件地制约，“人际关系理论”则证明，生产率的上升与下降，很大程度上取决于职工的态度，即“士气”；（4）、传统管理只注意“组织”对职工积极性的影响，“人际关系理论”认为，非组织因素也会影响职工的情感和积极性。

2、双因素理论：影响人的工作态度的因素有两种，一种是保健因素，另一种激励因素，其理论依据是：（1)、不是所有的需要得到满足就能激励起人们的积极性，只有那些被称为激励因素的需要得到满足才能调动人们的积极性；

（2）、不具备保健因素时将引起强烈的不满，但具备时并不一定会调动强烈的积极性；（3）、激励因素是以工作为核心的，主要是在职工进行工作时发生的。

3、公平理论：一个人对他所得的报酬是否满意，不是只看他绝对值，而是进行社会比较或历史比较，看其相对值。

4、影响决定论，管理者的作用是通过影响来实现的，有影响力的管理者才是一个单位的真正领导者。

5、双因素理论，管理者的成功最重要的因素又有两个，一个是以工作为中心的主动结构，另一个是以人际关系为中心的体贴。

6、需求层次论，该理论将人的需求从低到高分为生理、安全、归属、受尊重、自我实现五种类型，等级越低者越容易获得满足，等级越高者则获得满足的比例较小。这就促进了企业管理理论的进一步深化，迫使管理者在实际管理过程中，必须考虑如何更好地从心理上去满足员工的高层次需要，从文化上对员工加以调控与引导，帮助他们实现各自的愿望，使他们不仅感到自己是一个被管理者，同时也能够在安全感、感情归属、受尊敬、自我实现等方面，都是拥有很大的发展空间。

二、人力资源管理理论在学生会工作中的实际运用

根据个人的观察与总结，人力资源管理目前在教育信息技术学院学生会工作中的运用主要有三方面：

（一）学生会工作中，干部工作概念与价值实现的观点较之以往有很大不同，在集体利益为重，服从集体，一切为集体的价值理念下，个人价值实现理论开始出现并逐渐为大家所接受。

（二）人才的培训，通过各种手段、方法提高组织成员的技能、知识水平。

（三）激励制度，通过恰当的评价方法，对组织成员进行恰到好处的评价、鼓励，提高组织成员的工作积极性。

（四）建立学习型组织，强调组织成员的自身的不断完善。

（一）观念上重视人力资源管理，较之以往死板的人员利用制度有很大的不同。

1、学生会近年来突破各部门的界限，部门之间的合作灵活变通。比如在大项目的准备上，几个承当项目的部门派出熟悉该业务的代表临时组建新的项目队伍，突破部门界限。跟以往有项目一般由某一部门承当，然后其他部门再机械的给以人力（劳力）上的帮助是有本质的期别的。

2、明确各部门的分工，由秘书部专管人事，增强人力资源的重视度。秘书部通过一些手段、方法，注意完善学生干部的工作技能，提升学生干部的工作水平。同时拓展渠道，从多方面开展干部培训工作，比如公文写作培训、团队训练、方案设计大赛等。

（二）将人才的培训提到重点工作的高度。学生干部的技能和形象好坏与否，直接影响着其工作的开展以及学生会形象的建设。“人非生而知之乎”，学生会在加强干部选拔这一层的力度之后，招收进入学生会的都是具有一定可塑性的同学，但是经历从高中到大学的转变，很多人的大学的不熟悉，更是对大学学生工作的不熟悉是他们的亟需改进的地方。于是学生会通过各种手段，增强学生干部的工作能力，提升他们的工作水平。这学期教育信息技术学院学生会开展干部培训系列活动的举措主要有：

1、强调服务意识，强调学生会作为一个整体的建设。

2、组织大学生社交礼仪培训班，邀请有名的学生干部对学院全体学生干部进行经验指导，在待人接物方面，言行举止方面完善学生干部的水平。

3、开展公文写作系列讲座，授以基本的公文写作方法，并以优秀公文为范例，加深学生干部的理解。

4、举办方案设计大赛，让学生干部们将所学到的知识付诸实践，并通过方案准备的过程，让学生干部了解并熟悉学生会的日常性工作和拓展性工作，为以后的工作开展打下基础。同时通过一些比赛要求，加强部门间的合作，以及跨部门工作的熟悉，并通过增多学生干部的社交实践，提高他们的社交实践能力。

（三）制定和执行合适的奖励与惩罚制度，充分调动学生干部的工作积极性。

1、日常会议考勤制度，作为学生干部在学生会的整体表现的评价的一个重要指标。

2、每月工作之星与每月最佳部门的评选，通过一个月的具体表现，评选优秀个人和优秀部门，是激励干部们非常直接管用的方法。因为其时效短，竞争性强，得到各各部门和干部地足够重视，所以这个评选开展以来收益颇丰。

3、年终评优制度，这是一个非常重要的奖励制度，也是激励和表彰优秀工作分子的重要手段之一。年终评优基于个人或部门整个学年以来的表现，是每月之星评选的优化级，它强调的是作为一名学生干部以来，在学生会工作的一年期间的工作表现集合。这个制度有益于激励学生干部们一往直前的前进。这些激励制度也体现了个人价值的实现，个人的社会价值得到肯定，于是工作的积极性就更高了。

（四）建立学习型组织，强调学生会干部的自身完善。通过学生会QQ群的交流，学生会网站的沟通以及学生会公共邮箱的协作应用，干部之间加强了各自之间的联系、交流。从一个整体的角度出发构建了一个学习型组织，一起解决问题，一起探索前进的方向。问题的提出与解决的过程，体现了经验的传承或者合作的力量。通过交流与沟通，学生干部在不断充实着自己，业务技能得到不断的加强，工作能力和服务意识也相应得到提升。

三、学生会工作的改善探索

学生会的管理上主动或非主动地运用了人力资源管理理论，虽然取得不错的成绩，更好的指导了工作实践。但是也难免存在一些问题，本人认为主要有以下3点：

（一）年级结构死板，一般部长级以上由学院大三的同学担任，副部长层面由大二的同学担任，而干事几乎全部是大一的学生。

（二）奖罚制度不明确，有一套良好的奖励制度，欠缺处罚制度。

（三）部门分工合理，但有时可以更灵活。

（一）对于年级结构死板的问题，学生会管理层给出的答案是，高年级同学的经验丰富，做事稳重，而低年级的同学一般缺少经验，需要多进行锻炼。诚然，上面的解释不无道理，高年级的同学在工作上，为人处事上大部分都会比低年级的师弟师妹强，但是不外乎有一些低年级的学生已经具有跟高年级学生同样的水平。对同种水平的学生干部，更应选择谁呢？学生会管理层的答案是，选择高年级的学生，因为这是一种传统，也关系学生会人才传承的问题，如果现在就让低年级的学生居高位，学生会各层的年级差别会被缩小，甚至消失，这对工作的安排与继承上面都是很不利的。

（二）对于工作的完成，以及职位的安排，现在越来越多人看到，“能者居之”是非常有必要的。把学生会当作一个工作的实体，任务是服务同学、组织学生活动，于工作的本身出发，用人唯善是明智的选择，理应抛开年级的界限。如

果继承按年级任职的传统，那么低年级干部的积极性多少会受到挫伤，而放开用人机制，可以更大限度的激发学生干部潜能的发挥。

现在现在教信学生会也深刻认识到这一点的重要性，实现了干部队伍的年轻化，激发了学生干部队伍的活力，在副主席、部长的职务上敢于任用二年级学生，而且是大批量，实是壮举，令人欣慰。

总的来说，现行的管理制度还存在一定不足，这也是任何组织一种不可避免发生的现象，或者制度完善了，但是现实上实施有很大的困难。对于学生会的考勤管理，首先要完善各项管理制度，比如请假制度等，第二是要认真落实，最后是注重考勤记录，增加其在评优当中所占的比值。

（三）学生会的分工很科学，根据各个方向，设置了专门的部门。但是对于一些模棱两可的工作，以前一般是采用相关部门负责制，于是有的部门的工作很多，人员很忙；有的部门工作不多，人员比较清闲，到头来反映一年来在学生会工作没学到什么，没有什么收益。

现在我们改用工作小组制度，由相关部门的代表组成一个工作小组，集中各部门的优势力量，合理分配人力资源，充分发挥了学生干部的力量，合理的工作分配与安排也使大家得到了实质的锻炼。

写到这里，让我想起来教育信息技术学院学生会现任主席郭炜城同学的一句话“学生工作是一份事业”。是的，学生工作是一份事业，是一份服务于大众的事业。而如何更好管理与运营这个事业实体呢？这就需要我们利用所学的知识指导我们的工作，诚心诚意为同学们服务。科学的理论指导永远是实践成功的不可或缺的部分，运用人力资源管理理论指导我们学生工作的组织建设与工作开展，将开创学生会历史的新纪元。

参考文献：

1、谢幼如、尹睿，《绩效技术与教学设计》，广州：华南师范大学教育技术研究所，2006。

2、张祖忻，《绩效技术概论》，上海：上海外语教育出版社，2005。

3、董克用，《人力资源管理概论》，北京：中国人民大学出版社，2003。

4、胡辰君、郑绍濂，《人力资源开发与管理》，上海：复旦大学出版社，1999。

5、http://.cn/中国人力资源网

后记：想了很久终于想到了写这个主题，但是人力资源管理是专门对企业人力管理设定的概念，于是开始怀疑用于学生会组织建设是否合适。再加上之前准备的所有关于企业人力资源管理的材料都将与此题目无关，花那么多心血找的资料就那么由于自己的决定而变得“一文不值”，心中确有不舍。

但是学了一学期的绩效技术，平时没学多少知识，难得有机会补充一下自己，而且运用自己所学完成一篇论文。所以思来想去还是要实在点，写的东西具体点，能够贴近自身更好。不巧，突然想到学生会的管理，虽然组织小，也没有盈利性目的，无法跟企业相提并论，但是学生会到底存在人力资源的管理问题，而且自己又有一定经验，拍一拍自己的脑瓜，那不正中下怀么？

文中除了摘录少部分资料以外，大部分出自鄙人之手，鄙人才疏学浅，文笔简陋，有一定错误在所难免，如出现语句不通、字词不当等情况还请多多指教，多多包涵。多谢阅读！

第三篇：在运动会中汲取成长的力量

在运动会中汲取成长的力量

微风轻轻地吹过，送走惨痛的测验周,唤来了熟悉的校运会。那紧张兴奋的气氛弥漫着整个运动场。

坐在熟悉的场上，人面全非，身边的伙伴在不经意间改变了。看着脚步匆忙的学弟、学妹们总是徘徊在临时小卖部。偷笑了一会，自己不是曾经在这也是一名嘴馋的小姑娘吗？曾经稚气笑过、淘气沮丧，一幕幕都是甜美的回忆。

砰！我惊醒过来，原来女子乙组二百米跑比赛已开始了。看着奔跑中的运动员崩紧的脸孔，拚命的劲，心情竟然变得焦急起来。然而，传来阵阵的激昂的加油呼叫声，眼见啦啦队们紧张不安的神情，运动员距离已慢慢拉开。转眼间，一线选手快冲到终点的时候，忽然跌了一跤，擦破了膝盖，慢慢渗出了血，但她仍未放弃，迅速忍痛站起，可是，还未站起又跌倒了。她痛着、看着其他选手冲线了。这让人心痛的人就是小青，她的运动精神真令人惊叹不已。

砰！比赛又开始了。激昂的加油声，回荡整个运动场，奇怪，为何这回的呼叫声更强烈呢？原来，在我发呆中的一场比赛中，纪录又被打破、刷新了。这是奇迹吗？不对，这是付出时间、汗水，努力的成果。这是炫耀吗？不对，这是对运动热爱的表现。运动员的光芒是希望得到别人的支持和认同，他才变得更闪耀夺目。

我不再是馋嘴的小姑娘。坐在座位上，不再只是自私地做自己的活儿，而是真正去感受校运会的气氛、意义。这就是青春的成长。

随着凉风，校运会也随之完满结束，在不知不觉中，天气转凉了。期待下年校运会的来临。

第四篇：在摸索中体会 在体会中成长

培训体会

能够参加这次全国技工院校班主任国家级远程培训，我感到非常荣幸，各位专家从班主任工作的理念到方法策略；从学生的心理指导到沟通协调工作技能；从不同的角度诠释了该如何做一名好班主任、好教师。这次培训使我受益匪浅，我做班主任也有6、7年了，通过培训结合我自己在工作中体会总结如下：

一、优化班级日常管理工作

著名的教育学家叶圣陶曾经说过这样一句话；“什么是教育？简单的教育就是培养良好的习惯”班主任常规工作的工作目的就是：培养学生的良好习惯、规范学生的日常行为、塑造学生健全性格。我在学校里也很认真、积极的去做一些常规工作；例如：宿舍检查、教室检查、课堂检查等，我感觉很辛苦、吃力，效果也不好。通过学习邵虹老师的讲解如何优化班主任日常管理工作中我学到了：

1、工作要有计划性。

2、阶段不同侧重点不同。

3、习惯的养成不是狗熊掰棒子，要循序渐进。

4、重点工作要有规律性。

5、定期抽查工作。

6、借助班干部、宿舍长、老师的力量来完成工作。

7、留意细节。我将在以后的班级日常管理工作注意以上几方面的内容，不断的在体会中成长。

二、班级文化的建设

我通过那淼老师讲解的班级文化建设的学习，使我更加深刻的了解到建设班级文化的重要性。就像那淼老师说的：“一个有战斗力，有特质的班集体，一定是富有强大的精神灵魂的班级体，只有对班集体的文化认识到位了，在心里上充分的重视了，在方法、途径上恰当了，才能让学生形成正确的人生观、价值观、世界观，才能使班级向心力、凝聚力不断的增强，才能形成富有特色的优良班风和学风，使学生茁壮健康成长。”其次那淼老师还具体讲解了一些建设显性班级文化、隐形班级文化的步骤和方法，例如班干部的选拔、班规的制定及班级精神文化的建设。，从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示，使我开阔了视野，对做好班级文化的建设增强了信心。

三、思想工作技能

在班主任眼中，总有一些学生被称之为“潜力学生”。“潜力学生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。通过学习刘寒玲老师讲解的走进“有潜力”学生的讲解，使我受益匪浅，因为我觉得对问题学生的思想教育是班主任最头疼的问题，老师要做到聆听、疏解、指导，用鼓励、赞美代替简单、粗暴的教育方式，在实际生活中和教育实践中，可以有意识地通过训练，建立条件反射，从而培养良好的习惯或培养有益的兴趣与爱好。要用教育心理学疏导偏差生的逆反心理，用科学的方法培养学生的良好习惯，要善于聆听学生的感受。这就是我的学习心得，我将在实践中不断地体会。

四、班级活动工作技能

班级活动是班级全体成员参加的集体教育活动，是学生自我教育，接受学校教育与社会教育的重要途径。听了刘建坡老师对班级活动技能的讲解，我对班级活动有了更深刻的理解。在班主任实践中，经常会运用三种形式：1）激励、2）情感激发、3）惩戒。激励的方法有三种形式：a、用成功典型激励；b、用成功目标激励；c、用成功过程激励；d、用赞美的语言激励。正如邱吉尔所说的：“你要别人具有怎样的优点，你就要怎样地赞美他人。”我在平时班主任工作中，应多注意总结、积累一些优秀毕业生的案例，来激励学生。

四、心理健康辅导的工作技能及人际沟通的方法

我通过首都师范大学的蔺桂瑞教授 讲解的“学生心理健康的维护”、“个别心理辅导的基本理论与方法”、“班级团体辅导”、“人际沟通的方法”等方面的讲解，使我了解了心理健康的概念及技工院校学生常见心理问题，掌握了维护健康心理的途径与方法；掌握了人际沟通的语言技巧和非语言技巧，使我体会到了在尊重、真诚、同感的前提下，与学生、家长沟通时，利用一些沟通的技巧如“微笑”、“多提别人的名字”、“做一个耐心的倾听者”是多么的神奇，学会了 控制、调整自己的情绪，快乐的工作。

培训学习虽然已经结束了，班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我争取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不断学习，研究学生、家长、社会的新情况，具体问题具体分析，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班主任工作不断提高。

第五篇：会中简报

会中简报

学校都不可同日而语，他们究竟看上了我们的什么呢？这些校长们的眼光都是非常刁的。我想，他们一定是从我们学校，从我们的教师身上，从我们的工作中，看到了是一种非同寻常的东西，那就是人们常说的“三苦精神”，也就是他们所谓的“真经”或“珍宝”。

也许，这就是人们所说的“墙内开花墙外香”吧。

然而，我们自己呢？许多同志将自己的传统淡忘了，将这值得世代传承的精神淡化了。

有人说，现在是什么时代了，是素质教育了，是新课程理念了，还提“三苦”，是不合时宜，是落伍，是丢丑；也有人将“三苦”肤浅地、片面地、甚至错误地理解为“蛮干”“死干”。殊不知，我们淡忘淡化的东西，正是别人热烈追捧神往的“珍宝”。何正亮副校长在2011年省校长培训班交流发言中谈到“三苦精神”时，全场报以热烈的掌声，百位校长感奋不已。

也许，真的如奥修所言：“当鞋合脚时，脚就被遗忘了。”

但是，世界艺术家协会主席吴国化所总结的成功秘诀：“苦劳者成富，苦学者成才，苦志者成名，苦善者成佛。”是世人公认的真理，因为他道出了“苦的真谛”。

“会中精神”中的“三苦”，与佛教所说的“三苦”有着本质的不同，与一些人所谓的“蛮干”“死干”更不可混同并论。它是我们的教师、学生和管理者在严谨的教育教学过程中，达成的一种心灵默契，达到的一种精神境界：

“三苦精神”是会中人胸怀梦想、放眼未来的一种高远情怀； “三苦精神”是会中人不甘现状、锐意革新的一种开拓精神； “三苦精神”是会中人战胜困难、自我超越的一种拼搏作风。讲到这里，汪校长的语气变得十分笃定。

“苦教，苦学，苦管”，是会宫中学的优良传统，是会宫中学走出困境、晋升市示范、迈上省示范、走向辉煌的“法宝”，是“会中精神”的核心和精髓。会宫中学赢得的知名度和美誉度的根本就是这“三苦精神”。

我们应该清醒地认识到：所有的辉煌终将被历史的尘埃所遮掩，时下的知名度和美誉度更多的还是昔日花香的延续；晋升为省级示范

高中以来，所取得的成绩还不足以让我们自豪骄傲。

站在这样一个更高的省级示范的平台，我们怀上了“建一流的农村名校，培一流的名师，育一流的名生”的美好梦想，就必须义无反顾地担当起时代赋予我们的使命，坚定地继承会中优良传统，大力弘扬“会中精神”，让“三苦精神”之花在我们的校园，永开不败，香飘万里千家。

最后，汪玉生校长很有感慨地说：教育事业是辉煌伟大的事业，但是，我们教师日复一日、年复一年所做的具体工作，则都是日常生活中一些婆婆妈妈的细小的事。我们必须耐心地、竭尽全力地，才有可能把这些小事做好，正是这些小事才构成了教师令人景仰的崇高形象啊！作为教育工作者，我们都有切身体会：教育工作苦在其中，其乐亦无穷。

【工作动态】

9月16日（星期一）上午，在教学楼广场举行新学期第一次全体学生升国旗仪式，吴其豹副校长在国旗下发表了《携手共进，共续会中新辉煌》的讲话。吴校长在讲话中，回顾了会宫中学曲折而辉煌的发展历程，勉励全体学生：一要强化安全意识，构建平安校园；二要注重习惯养成，做文明会中人；三要弘扬会中精神，实现心中梦想。

升旗仪式结束后，高一年级主任朱来新对高一全体学生进行了“文明行为习惯养成教育”方面的训导。

16日下午，霍邱中学章明校长第三次率领其高三年级全体教师一行24人，到我校参观交流。

汪玉生校长和学校行政成员热情地组织了接待，召开座谈会介绍了学校发展形势，安排观看了《会宫中学发展纪实》专题片，组织高三各学科开了两节观摩课及分组评课交流。座谈、听课、评课等一系列的交流活动，充满着相互学习、和谐友好的气氛。

16日晚，召开全体教职工例会，各分管副校长通报并布置了近期工作，汪玉生校长重点强调：要更好地继承学校优良传统，弘扬“会

中精神”，改进工作作风；要进一步加强精细化管理，优化教育教学各个环节；要注重学生的特长发展，多元化培养优秀学生。

教职工例会结束后，学校党总支分别召开第一、第二党支部大会，分别选举何正亮同志、邹国新同志为支部书记。

当日，高一年级组完成了全体高一新生的胸牌摄像和信息采集工作。

中秋佳节，19—21日全校放假。18日下午和19日早晨，高

一、高

二、高三分三批离校；21日下午，全校师生安全返校，当日晚自习全面正常化，周日补上周五课程。节后，师生精神饱满，教学秩序井然。

【纪检通报】

本周全校各年级继续狠抓文明行为习惯养成教育，文明教育氛围浓厚，校园卫生状况彻底改观。教职工认真履行岗位职责，白天没有缺岗现象，早晚辅导仍有少数迟到早退现象；各年级班主任空挡时间查班正常，晚就寝到位及时。各年级学习状态良好，早读课有个别迟到现象，晚就寝高一年级男生纪律较差。

请各年级加强就寝管理，提高就寝速度，严抓就寝后违纪现象。

报：县教育局

发：学校网站，学校各处室、各年级组、各教研组在网上阅读 责任编辑：钱永祥审稿：邹国新