转变家庭教育观念 和孩子一起成长

第一篇：转变家庭教育观念 和孩子一起成长

转变家庭教育观念 和孩子一起成长

“哇”！随着一阵哭声，紧跟着的是父亲的怒骂，我知道又是邻居的孩子考试成绩不理想，暴躁的父亲在上演“黄金棍下出成绩”。高分数是每一个家长所期望的，得了高分就是无限制的大奖而特奖，高档文具、高档服装；得了低分就是罚、罚、罚，暴力家长揍一顿；含蓄点的家长和孩子打沉默战，长叹短嘘。这些行为给孩子沉重的心理压力，长久下去造成孩子心理障碍：焦虑不安、神经衰弱。家长是好心变坏事。其实每个孩子都是人才，高科技人才只是金字塔尖上的一点，不可能把每个孩子都培养成科学家，也许他在学习上不能成功，他还有其他方面的特长，只要做家长的善于发现，善于去培养，也许他就是音乐家、画家、舞蹈家。学习成绩只是衡量孩子学习活动的一个尺度，但不是衡量孩子发展的唯一尺度，有时家长把这一尺度松一下、退一步，给孩子一个轻松愉快的环境，降低一下对分数的要求，拓展孩子其他方面的个性发展，做一个智商、情商都合格的人不是更好吗？带孩子到大自然中去，去感受生命，感受世间万物的瞬息万变，感受四季的交替。培养孩子高尚的情操，不是父母的唠叨，不是书本知识的延续，而是大自然神奇的赐与。所以有空就带孩子去走走吧！不要让分数压制了孩子本该有的潜能。其实，做为家长，我也犯过同样的错误，也曾为孩子的分数烦恼。儿子刚上小学时，我紧张他的每一次测验，担心他的分数，后来我发现，只要他考差了一点，就怕拿卷子回家来看，撒谎说没考、没发，而且做作业也怕我们在旁边看着，只要走到他面前，他就紧张的要命，老是出错。伤心、抱怨也曾占据我的生活空间。一次偶然的机会，我发现他很喜欢画画，于是我送他去绘画兴趣班，也没打算培养成什么，可是他却画得很好，老师经常表扬他，他的兴致特别高，老是盼着星期六去画画。可做作业时只要稍微遇到一点难题张口就问“这个题怎么做，那个字怎么写”。开始我还给他讲，后来一看不行，这样会养成他思维懒惰的习惯。我给他买来了所有需要的工具书，只要他一问，我就说“再去想想，查查资料，我的儿子一定行！没问题！”没想到这招还真管用，到了三年级以后他的成绩从中等逐渐名列前茅，有一次居然在全年级400多人中考到第十一名。看到他的成绩，我奖励了他一套《少年百科知识大全》，也没想他会怎么认真看，一段时间里他经常问我一些奇怪的问题，一问才知道他看了书在考我呢！于是我趁热打铁，带他逛书店，进图书馆，渐渐地他养成了看书的习惯，刚五年级就把四大名著看了三本，还经常发表一下他对书中人物的见解。大量的阅读，不但丰富了知识，而且开阔了视野、写作水平也明显提高。每个周末我们总会挤出一点时间带他去爬山、挖野菜、野炊、钓鱼、捉螃蟹，在玩耍中他学会了发现，发现春天的万物复苏，夏天的炽烈，秋天的成熟，冬天的静谧；学会了思考，思考生命的延续；学会了尊重，尊重世间万物的规律。写到这，我要说做父母的要理解孩子的学习也是一种艰苦的劳动，孩子所取得的每一点成绩，都是他们努力付出的结果。为了孩子更好的成长，父母一定不要吝啬你的鼓励，孩子需要父母及时的鼓励，哪怕他只是一点点的进步，你也应该竖起大拇指对他说：“真棒！了不起！又进步了！”所以，让我们一起来

对孩子们说一声“行！你一定行！”让孩子们在鼓励声中快乐成长吧！

第二篇：家庭教育观念转变事例

家庭教育观念转变事例

对于教育来说同学们要树立正确的教育观念，但是一个观念的改变并不是容易的事情，下面学大为大家提供的是家庭教育观念转变事例，希望同学们和各位家长们能够了解，有所收获。

非得金华四中一位17岁的学生杀死其母的悲剧引起社会各界的强烈反响，我们的读者一次次发出疑问：压力人人都有，负担大家都重，为什么“学生杀母”悲剧偏偏会发生在这个家庭?

孩子的道德哪里去了?孩子的良知哪里去了?孩子的人性哪里去了?在一个个问题面前，我们的读者一次又一次地反思家庭教育。本次家长会摘录了他们的说法。

一、孩子教育的根在家庭，家庭教育中父母亲素质尤其重要。

上海社会科学院陆震(编有中**亲系列丛书)一个孩子举起榔头，杀死自己的亲生母亲，连基本的人性都没有了，这是教育的悲哀，是家长的失败。这说明这个孩子的精神世界存在错误的东西，也说明家庭教育存在偏差：即对人文教育的轻视。

把孩子当作实现自己人生目标的工具，缺乏对孩子人格的尊重，为了面子，要孩子拼命为自己争口气，这样的父母在当今社会中为数不少。这样的教育结果导致孩子缺乏基本的人性，而人性教育应该是孩子教育的第一内容。

还有的父母虽然没有功利动机，但在教育孩子的方法上存在偏差。比如拔苗助长，没有从孩子的成长规律出发，一味要求孩子达到一个难以达到的目标，没有从平等的角度去对待孩子，总是说“我是父亲”，用“老子”“儿子”的等级观念来压人。这种封建宗法势力的遗留，在民族集体无意识中一代传一代，一代压一代。

与此同时，整个社会重视学校教育，不重视家庭教育，重视孩子学习，不重视家长素质提高。其实，家庭教育是教育的基础，孩子教育的根在家庭。

在孩子成长过程中，家庭教育比学校教育和社会教育更贴近、更深入孩子的精神世界。家庭成员中的信任度尤其是父母与独生子女之间的信任度远高于学校中和社会上的人际信任度，这就使家庭教育能比较方便地把握、深入和影响孩子的精神世界，而这是学校教育、社会教育难以办到的。实际上，在学校出现以前，孩子的社会化过程都是由家庭教育来进行的，学校的出现只是把家庭教育的一部分职能转移到学校中去罢了，其根底则仍在家庭教育之中。可以说，家庭教育是素质教育的基础，家庭教育这个基础打实了，上面什么房子都可以造了。

二、家长的素质亟待提高，家庭教育应成为全社会关心的话题。

浙江省家庭教育学会副秘书长来祥康：压力人人都有，为什么悲剧偏偏会发生在这个家庭，我认为这是家庭教育的问题。

当今的家庭教育存在许多问题，比如正确的家教认为应该以民主平等的态度去对待孩子，与孩子沟通，成为孩子的朋友。但偏有不少家长对孩子态度是生硬的，动不动以家长的身分来压制孩子，甚至动手打孩子，伤孩子的自尊。

有的家长把分数看得太重，自己的人生观不正确，却把自己的观点强加给孩子，把孩子当作工具，一味要求孩子达到自己要求的目标，全然不顾孩子的感觉，造成孩子与家长的对立，这样的例子不在少数。在咨询中我碰到过一位母亲的哭诉，她说儿子在原先的学校成绩数一数二，考进重点中学后，只排到班级30多名，期中考成绩前进了2名，但她要求孩子一定要再前进，于是孩子放学就把自己关进房间，上学也不与妈妈打招呼，千方百计回避她，她感到很伤心。而这样的伤心母亲，却总是一口一个爱孩子，为了孩子。她们的出发点是好的，但因为家庭教育方法不当，却害苦了孩子，也伤害了自己与孩子的感情。

应当说，家庭教育已到了一个不能不重视的时候了。现在学校都在喊“减负”，教育部门的改革力度是大的，但如果没有家长的配合，学生负担的减轻可能会成为一句空话。减负以后，老师的素质要提高，而家长的素质更亟待提高，家庭教育和社会教育的功能急需强化，家庭教育应该成为全社会关心的话题。

三、父母跟子女的关系是一种客观存在，就看当家长的怎么处理

作为家长，我很关注这个问题。上班时，我们同事间也在议论这件事情，大家都觉得想不通。这个男孩的思路有点怪，不好理解。按理，母子之间的感情不至于到这个地步。如果说纯粹为了学习，孩子对母亲的反应(仇恨)不应这么明显。

现在很多家长以为，孩子只要学习成绩好，就什么都好了。其实这是一个误区，因为它往往会造成孩子人格、品质方面的缺陷。父母跟子女的关系是一种客观存在，就看作家长的怎么处理。做到父母跟子女成朋友，其实也很容易。这样，家庭成员凡有快乐，大家都可以分享;有困难和痛苦时，大家也可以共同承担。像我们家，就一个女儿，我们特别注重对她的道德培养，我们跟女儿是朋友。我女儿跟我说：“每次不高兴的时候，我也曾告诫自己回家什么都不要说。可是一回到家，妈妈你只要一叫我的小名'冬冬'，我就熬不住全部坦白了。”

四、家长除了过问分数还得注意孩子平时干什么、想什么

现在，减负工作学校都有具体的措施出台，我觉得提高家长的认识，取得家庭教育的配合很重要。在工作中，我发现家长对孩子的分数态度很值得反思，目标、要求大家都有，而且这也很自然，哪个父母不希望自己的孩子学有所成，关键是怎样在家庭教育中做好这一点。有些家长对孩子分数的要求太严苛了，在家里许多言行都是围绕着分数这个中心来转，而且一旦孩子拿不到自己理想中的分数、名次，就用简单粗暴的打骂来对待，给孩子造成了很大的精神压力。但事实上，分数只是衡量孩子对于课堂知识掌握的工具，它不代表全部。有些事情，我很有体会。作为老师，我在课堂上尽量让孩子学到更多的知识，但我并不希望他们只在教科书中打转，而是希望他们能在课堂以外多阅读，多动手，多长见识，多培养创造能力，这很多方面需要家庭配合对孩子关心，培养。但是，许多家长在家庭里除了过问分数以外，根本就没有注意孩子平时究竟在干些什么，心里在想些什么，这样的家庭教育其实是很舍本逐末的。所以，我觉得现在在全社会大谈减负、素质教育的时候，有些家长在家庭教育中的一些观念、方式方法也到了改一改的时候了。

五、家庭要给孩子多一点释放机会，坚持把自己愿望强加给孩子，结局会痛苦的

作为一个父亲，我的体会是家庭要给孩子多一点释放的机会。孩子面临竞争，压力是自然存在的，甚至我们有时候还要自我加压，但是压力要转化才能成为动力，如果我们家长也和社会一样一味给孩子加压，那孩子就要给压垮了。我们可以设身处地地为孩子想一想。我们大人工作压力很大，回到家里，想从家人身上得到的是什么?是安慰是鼓励。工作了一天，也没有人会愿意家人唠唠叨叨地评价你的工作，指责你的过失。我们自己心里都是这样想的，那么面对孩子时为什么要把他们不喜欢的强加在他们身上，把他们希望得到的给剥夺呢?孩子也是个人，他有自己的想法、做法，他也有很强的自尊心，如果我们坚持把自己的愿望强加在他的身上，结局就有可能是痛苦的。我觉得各家的孩子是不同的，具体的家庭教育方式千差万别，但是我想要有各种良好的观念是个前提，要多一些角度看孩子的问题，特别是和孩子做朋友，互相平等地沟通理解，听听孩子的想法很重要。尤其作为一个家庭，父母儿女之间爱的天性是第一位的，千万不要让其它的东西凌驾在爱的上面。

六、家庭对孩子的爱应该是完整的，否则孩子很容易有心理缺陷

在一个家庭中，母爱是最无私、最高尚的一种爱，而父爱则能给孩子树立榜样，父爱是孩子成长过程中力量与动力的来源。像学生徐某的家庭，父亲长期不在家，这个家就有点类似单亲家庭，家庭对他的爱就是不完整的，孩子很容易有心理缺陷。

七、家庭小环境很重要，孩子渴望的是平等交流

我想如果家长平时能让自己的孩子多说说自己的心里话，有些事就不会变得那样糟糕。我是个六年级学生，我也面临着升学的压力，我的父母也同样承受着社会竞争的巨大影响，我的许多同学也是这样，但有些事情为什么在不同的家庭里会造成不同的后果，我想在社会大背景下，家庭的小环境也是很重要的。到了我们这个年龄，是不太希望爸爸妈妈对自己干涉得太多，不管是学习上还是生活上，因为我们已经有自己一定的判断能力，有自己的价值观和人生观。在成长的过程中，孩子渴望的是平等的交流，而不是家长制的灌输，大人们要明白这一点，如果他们不能明白这一点，还是用小时候从头管到脚的心理来对待我们，把他们的愿望和观点强加给我们，那我们就会有冲突。有些问题憋得太久了，就会出事情。我无意于说我的父母是做得最好的，但是在我的学习问题上，他们更多的是培养了我的自主性，我很感谢他们。在这里，我想以一个孩子对父母的身分，代表我的同龄人说几句话，爸爸妈妈，你们在日常生活中的一言一行才是我们心灵体会最多的部分，千万不要让分数、排名这样枯燥的说教成为我们家庭生活的全部。

上文是我校大家提供的就是家庭教育观念转变事例，希望各位家长们能够了解，运用正确的教育方法帮助孩子们的成长。

家庭教育观念转变事例

双全小学

第三篇：与孩子一起成长(家庭教育心得体会)

与孩子一起成长

——家庭教育粗浅心得

说起孩子，每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。孩子们一天天在成长，从牙牙学语、蹒跚学步，到如今的小学生，他们的变化带给我们一个个的惊喜。其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，我们在父母这个学堂里也在不停地学习和进步，真不知道是我们教会了孩子还是孩子教会了我们？前几天女儿回来郑重其事对我说要写家教心得，让我多少有些忐忑不安，从为人师到为人父，通过角色的转变，让我深切体会到了学校老师工作的艰辛和家庭教育的重要，结合自己在孩子教育方面点滴心得，算是与广大家长共勉吧！

一、与孩子一起适应小学新变化

孩子上一年级以后，与幼儿园相比，生活习惯、学习环境、学习内容、学习方式等都发生了很大的变化，对孩子是一个全新的开始。对于家长而言，孩子读一年级以后才发现，原有的生活秩序被完全打乱，每天得为接送孩子次数的增加而奔波，为孩子的一日三餐的安排而烦恼，为如何督促孩子完成家庭作业还得大伤脑筋，与此同时，家长还得面对繁忙的工作和纷杂的应酬，可以说苦不堪言。然而，作为孩子的第一任老师——家长，不能以此而忽视了孩子的学习和成长。俗话说：“教育者必先受教育”。我们既不能套用父母教育我们的老套路，更不能用一成不变的要求和方法。要针对孩子的个体差异，不断学习和调整自己的眼光和要求，重视对自己教育方法的总结和改进，配合学校做好子女的教育。

二、给孩子营造一个和谐的家

孩子的健康成长，最离不开祥和安宁的家庭环境。首先是和谐安宁的家庭氛围给他以心理上的安全感与幸福感。要让孩子全面发展，和谐家庭至关重要。建立温馨的家庭，才能让他们有信心、有兴趣学习。在家中，不但要给孩子和谐愉快的学习空间，而且还要尽可能地培养孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困难的意志，有爱心。再次，要抽出时间来陪伴孩子学习和游戏。文化知识固然重要，但游戏对孩子来说必不可少，父母要让孩子在学习和游玩中得到成功的喜悦，使孩子在学习和游戏中充分找到乐趣。让孩子觉得生活在家庭中的幸福感，给孩子一个宽松和谐的成长空间。

三、积极培养孩子的兴趣

兴趣是最好的老师，作为家长，要充分调动孩子的积极性，但也要做好引导。女儿很喜欢画画，我就把她送到美术兴趣班，她喜欢玩电脑游戏，我就适度的让她玩益智健康游戏，同时还教她装扮自己的QQ空间、上传照片、种种农场、写写日志等等，让玩变得有新意。或许是受到了我的遗传的缘故吧，女儿更喜欢学习语文。为了积极培训学习数学的兴趣，我给她买了一套寓教于乐的数学学习软件，让她循序渐进的跟着电脑边学边玩。但在培养孩子的兴趣方面，我从不盲目跟风，也不强加给孩子，我想，让孩子快乐的成长、快乐的学习才是最重要的。

四、保持健康平和的心态

记得小雨在上学期期中考试得了双百分，孩子回来神采飞扬，全家都为她感到高兴。到期末考试的时候，没发挥好，孩子心里很难过，不敢告诉我成绩，怕我责骂她。面对女儿那不安的表情，我知道，在这个时候，鼓励和关爱是最重要的，我和爱人没批评她，装作若无其事的样子，带她逛街、出去游玩，几天后和她好好的分析了考试的得失，鼓励她好好学习，争取下次考好。看到孩子又恢复了往日的神采，我由衷的感到欣慰：在人生前进的路上，谁都会有失意的时候，更何况是孩子呢，又何必让孩子早早的背上沉重的心理行囊呢？做父母的要克服心浮气躁、急功近利的现象，努力保持一颗平常心，既要关注孩子的分数，又不能以偏盖全，要关心孩子的内心，“蹲下身子”，和孩子做朋友，遇到不如意的事，家长的冷静、耐心、毅力等品质往往会潜移默化地感染孩子。

五、努力做孩子永远的朋友。

人们常说：“父母是孩子的第一任老师”，其实更是孩子“终身的老师”，我们要做好孩子的精神后盾，更要做好孩子的心理医生。父母不能整天在孩子面前以长辈面孔出现，要像朋友一样与孩子多沟通。不管多忙，都要抽些时间来与孩子沟通，互相交流，做好孩子的忠实听众。在接孩子放学回家的路上，我最喜欢听孩子说学校里发生的趣闻趣事，比如“××老师今天表扬我了”、“今天××同学迟到了”等那些似乎毫不起眼的小事，通过不断的交流，感觉她的情绪变化。在聊天时，拉拉孩子的小手，会心地笑一笑，或者点点头等，用一些身体语言让孩子感觉到我们的认真与重视他的程度。等孩子说完了，先稳定自己的情绪，再用平和、积极的态度，合理地答复孩子话语中存在的一些问题。在与孩子的交流中，无论如何都不过多地拿自己的孩子和别人比，孩子有了进步，要及时给予肯定，并且用赞赏的眼光、用鼓励的语气表扬她，让他感觉到自己是有优点的。孩子做错了事受了批评或者被老师、同学误解，家长切忌与孩子“同仇敌忾”或妄加指责，要合理引导孩子，既要保护孩子的自尊心，又要带孩子走出阴影，健康成长。父母赞许的眼神是孩子进步的助推器，父母真诚的夸奖是增添孩子自信的砖石，父母如朋友般的坦诚帮助则是孩子成长道路上的指南针。

“神马都是浮云”，回头看看自己的工作之旅，曾在不同的岗位上工作过，但我明白，在我的职业生涯里，任何工作都可以变动，而父母这个“职业”，却是我不可以也不能变动的，因为这是责任，这是义务，也是我一生最值得骄傲、最不容忽视的“职业”。希望与更多的家长一样，把这个职业进行到底，而且力争做得更好，与孩子一起茁壮成长！

第四篇：与孩子一起成长(家庭教育心得)

与孩子一起成长

——家庭教育心得

开化一中2018（2）班黄雨舟家长

作为家长，我们都希望自己的孩子能享受到更好的教育。但是，对孩子的教育，我们也不能把孩子往学校一送，剩下的都交给学校和老师，很多时候，家庭教育决定了孩子的未来。只有家庭教育，能与学校教育在方向上保持一致，在内容上互相补充，我们的孩子才能健康、快乐地成长。

我也是老师，可能比别的家长更能体会家庭教育对孩子成长的意义。下面，我把自己在家庭教育方面的做法，与各位家长做个交流，希望对各位家长有所借鉴，更希望能在大家的帮助下，改进方法，为孩子营造更好的家庭教育环境。

首先，为孩子营造良好的家庭氛围。家长也要学着多看书和杂志，那怕看的是些杂书、闲书，也能影响和培养孩子爱读书的习惯。去年元宵节前后，图书馆举行了猜灯谜活动，有各色的奖品，我和女儿选择的都是图书。与孩子建立平等的对话，也是很重要的。初中生逐渐有了自己的想法，很多家长都觉得孩子到了叛逆期，其实，这是缺少平等的沟通，孩子不愿意把心里话对家长说。当孩子犯错误时，我可以批评他；父母错了，向孩子认错。这并不倒霉，尊重孩子，向孩子认个错，其实我们收获的更多，这样孩子在思想上还是学习上遇到烦心事，他会想到向我倾述，我再竭尽所能的帮助她，正确引导，解决问题。

其次，培养孩子良好的习惯同样重要。从小学一年开始，孩子学习的时候，我和妻子两人至少要保证有一个人在家陪着她，让她感觉到“父母关心我的学习”，其实真正的“陪”，连一个学期的时间都没有，因为那时孩子已经养成了较好的学习习惯，我们也就在傍边做着自己的事情。现在读初中了，我们依然在“陪”，目的是避免孩子产生父母可以休闲，而他还需学习的心里落差。虽然“瑞园外国语学校”没能继续办下去，但写在校门口的三句话：“不比阔气比志气，不比天赋比勤奋，不比基础比进步”我依然牢记，并经常用来教育女儿和自己的学生，家长们与孩子闲聊的时候也可以渗透这样的思想。平时多与任课老师联系，因为教师工作很烦琐，不一定每一天都能和每个家长联系。这需要我们主动和老师沟通自己的想法。

此外，帮助孩子制定切实可行的学习计划，让孩子自主实施。前段时间，在微信上传播者一张照片，一个孩子背着书稿步行上学，父亲为他撑着伞，结果父亲身上都湿透了。有不少种对照片的解说，我很欣赏这种说法：“孩子，爸爸可以为你遮风挡雨，但是路，必须你自己走。”哪怕孩子会受伤、会哭泣，这些都是成长的路上必须经历的，他们必须走自己的路。女儿也有没考好的时候，我就不去问名次、分数这些让她敏感的问题，而是对她说：“娃，把试卷带回来，我们一起找找原因在什么地方。”找出问题，鼓励她下次争取进步。在周末，我们带孩子爬爬花山、打羽毛球，调整孩子的精神状态，让孩子过得更充实一些。适当表扬孩子，多给孩子一些鼓励，告诉他不比别人差，激励他充满自信心，充满希望。

我知道自己做的还不够，孩子依然会有这样那样的缺点，所写的点点滴滴也想和大家交流，让我们一起陪着孩子们成长吧！

第五篇：转变劳动力观念

标题：精益管理，转变劳动力观念作者：余伟辉

摘要：在中国，劳动力不再是可以随意挥霍的资源，劳动力已经从过去企业挑

工人的买方市场变成工人挑企业的卖方市场。企业要从根本上转变用工观念，从尊重人性的基本点出发，把员工当企业最重要的资源，把劳动力看成是长远的比机器更为重要的固定成本，要使人力的资源得到最大的产出。正文：

现在很多企业，尤其是劳动密集型的企业普遍面临着生产能力不足的状况，其中一个主要原因就是员工流失率高。

中国企业现在或将来将面临怎样的用工形势呢？ 我们先来看一组统数据。这组数据统计了1965—2005年30年间中国的人口

表1-1全国人口出生率及适龄工人数对照表

图1-1 出生率走势图

我们把20岁的年轻人作为企业的适龄工人，从1985年开始，每年年轻工人供给企业和社会的数量如图1-2所示。

图1-2适龄工人数量走势图

综合以上数据分析，我们可以总结出三结论。

第一，中国人口数量变动的整个过程大致可以分为四个阶段，如表1-2所示。

第二，在人口数量变动的第三个阶段，出现很奇怪的转折点：适龄工人明显增加，但为何从2004年开始出现用工荒？

原因之一是：新生代的适龄工人开始从制造业向其他产业分流。这个时期的适龄工人主要是“80后”和“90后”年轻人。伴随着第三产业的发展，“80、90后”新一代员工的价值观和职业诉求开始转移，而此时制造业各方面的条件似乎还跟不上，或者滞后于“80、90后”年轻工人的诉求，导致大量劳动力离开制造业。

第三，从2016年开始，可能是真正挑战企业的时候。这个时期，适龄工人数量将开始逐年减少，再加上独生子女的增加，适合制造业一线工人的数量将大幅减少，劳动力不再是可以随意挥霍的资源。企业将如何适应这种变化呢？

答案是非常明确的，即企业必需通过改善和创新，包括精益生产、自働化、产业升级等途径，实现减员增效，减少对工人数量的依赖。

正是如此，近年来，越来越多的企业，开始重视和实施精益生产，以提升管理效率，适应当前和未来的用工状况。而在推进精益生产的过程中，企业同样也面临一个现实的问题，即当前员工流失率高。

在降低员工流失率的时候，有一种误区就是，简单地用增加工资来降低流失率。事实上，最近几年由于政府最低工资的调整和规范，企业与地区之间员工的薪酬待遇差别已不是那么明显，员工因为薪水过低而流失的比率并不是人们想象中的那么高，况且直接加工资的做法一方面不能持久满足员工需求，另一方面从企业成本上来讲并不现实。

如果公司的薪资水平与周围企业相差不大（这是珠三角和长三角大部分工厂的现状），员工流失很可能跟公司文化、员工职业规划和发展通道、公司管理水平、激励机制、人文关怀、目标管理、远景共享等因素有关。

从我们公司最近几年对员工流失原因的调查来看，工资低的因素所占比率并不突出，反而更多是集中在与精益理念和方法相关的人性化管理、激励机制、事务参与、团队精神等方面。

从尊重人性的基本思想出发，企业推行精益的时候，任何工具方法的应用，都应充分尊重员工的人性。特别是在中国目前这个阶段，劳动力不再是可以随意挥霍的资源，劳动力已经从过去企业挑工人的买方市场变成工人挑企业的卖方市场。企业要从根本上转变用工观念，从尊重人性的基本点出发，把员工当企业最重要的资源，把劳动力看成是长远的比机器更为重要的固定成本，要使人力的资源得到最大的产出。

特别是现在我们中国当前社会，“80后、90后”年轻人跟传统的工人已经改变很多，作为企业，要从过去粗放式的管理理念和管理方法转变为以员工为中心的精益化管理，转变短期用工思维，从管理理念、团队、方法、激励、环境、机会等各方面根本上转变劳动力的观念。

作者余伟辉老师介绍

余伟辉老师，著名精益管理领军人及实战派精益西格玛管理专家，业界公认的精益改善周奠基人和实践大师；全球500企业商学院最认可的TOP100精益生产管理专家，精益美国精益西玛研究院合作伙伴，清华/新华总裁班精益管理导师。曾任西门子松下、皇家飞利浦、美国Pulse集团等等世界500强之IE程师、Operation Leader、生产总监及亚太区精益生产管理推进室总监，拥有近二十年企业制造管理、精益生产推行、培训及咨询经验，现为博凯首席顾问，财智菁英管理学院副院长。已成功为格力、三

一、蒙牛等近百家企业实施精益生产六西格玛诊断、培训与咨询服务，精益管理咨询满意度在95%以上，精益辅导项目续签率在65%以上，深受企业赞誉和业界肯定。

余伟辉老师精益团队著有《高员流失率下的精益生产》专著。是国内第一部融汇西方先进管理模式，结合中国本土社情和企业实践，综合介绍精益管理推行过程中如何应对员工流失的里程碑式专著。

余伟辉老师的主讲课程有《精益管理倡导者领导力训练》、《精益VSM价值流管理》、《精益工厂物流与配送》、《精益PMC计划与物控》、《TPM全员生产维护》、《精益6S与目视化管理》、《精益办公业务流程改善》、《精益改善周训练》、《精益自働化》等。

余伟辉老师精益咨询团队的核心咨询项目包括：工厂全面运营管理改善、精益生产系统导入及全面解决方案、精益工厂布局与物流改善、精益PMC计划与物控、信息化系统改善、精益6S、目视管理现场改善、TPM/OEE全员生产维护系统建立和现场改善、精益工厂物流配送与供应链改善、精益服务与行政办公业务流程改善、精益西格玛品质改善、精益自働化、自动化改善等，通过专业与职业的咨询服务，助力中国企业管理转型和提升。

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