尹建莉老师和瑾荣推荐给孩子的书

第一篇：尹建莉老师和瑾荣推荐给孩子的书

尹建莉：

1.金庸武侠小说全集。（文字老到，悬念重重，易吸引孩子阅读）

2.郑渊洁系列童话故事。（想象力丰富，有趣，有个性）

3.四大名著：《三国演义》,《水浒传》,《西游记》,《红楼梦》（人人皆知的中国经典）

4.《穆斯林的葬礼》（霍达），《北方的河》《黑骏马》（张承志）（纯洁而深刻）

5.《约翰克里斯朵夫》（罗曼•罗兰）《简爱》（夏洛蒂·勃朗特）《傲慢与偏见》（简·奥斯汀）《大卫·科波菲尔》（狄更斯）《康素爱萝》（乔治•桑）《百年孤独》（加西亚·马尔克斯）《忏悔录》（卢梭）（外国经典名著）

6.《宽容》《人类的故事》（房龙）（最好看的哲学和历史）

7.三毛、张晓风、毕淑敏、余秋雨、张承志、周国平等人的散文随笔。（代表当代中国最好的文字水平）

8.《哈利波特》系列，《魔戒》系列。（吸引了全世界孩子的书，也一定吸引你的孩子。）

9.韩寒、张悦然等少年成名的作家的书，尤其是他们的成名作。（给上中学的孩子看一看，孩子需要一些和他们时代贴近的阅读。）

瑾荣：

1、尹建莉《好妈妈胜过好老师》；家庭教育书

2、孙瑞雪《爱和自由》、《捕捉幼儿敏感期》，国内蒙氏教育者，《爱》偏理论，《捕》重案例；李跃儿《谁了解孩子成长的秘密》、《谁拿走了孩子的幸福》，上述二人都开办了自己的幼儿园；申宜真《0-6岁儿童心理百科》、《好妈妈慢慢来》，韩国作者，周令瑜《别以为你懂孩子的心》0-3岁是作者自己孩子成长的点滴；

3、美国作者《如何说孩子才会听、怎么听孩子才肯说》，这是怎么和孩子沟通的书；

4、池莉《来吧，孩子》；刘墉《超越全书》、《成功全书》；这些是小说类的，《超》是刘墉写给儿子的，《成》是刘墉写给女儿的。

5、《窗边的小豆豆》、《夏山学校》，这是亲子共读的书；

6、《汤姆系列》、《贝贝熊系列》，这些是绘图本，家长和孩子可以共同阅读，《汤》是儿童心理自助类，《贝》是如何养成好习惯

7、郑渊洁童话系列，是孩子上稍大后自助阅读类。

第二篇：教育专家尹建莉老师推荐的书

我优先推荐: 孙瑞雪的《捕捉孩子的敏感期》 李跃儿: 谁了解孩子成长的秘密 谁误解了孩子的行为 谁拿走了孩子的幸福 小巫： 接纳孩子 和孩子划清界限 王涛：规矩和爱。

一、育儿书（以下看书顺序为群里妈妈推荐，未标者请自行安排）： 尹建莉的《好妈妈胜过好老师》（1）《好孩子，三分天注定、七分靠教育》

小巫的《和孩子划清界线》（2）、《接纳孩子》（4）《跟上孩子成长的脚步》

王涛的《规矩和爱》（3）李跃儿的《谁了解孩子的秘密》 雷夫艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》 尼尔的《夏山学校》，《窗边的小豆豆》 卢梭的《爱弥儿》

苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》 杜威的《民主主义与教育》

弗洛姆的《爱的艺术》《为自己的人》 还有就是《站在孩子的高度》 杨杰《让孩子心悦口服》

尹老师书后“参考文献”中所列的一些书目非常经典，建议一定要去看。最该阅读的是《爱弥儿》、《给教师的建议》、《家庭教育》、《为自己的人》、《爱的艺术》《蒙台梭利幼儿教育科学方法》、《窗边的小豆豆》（购买以上书籍时请注意我书中标注的作者及出版社、版次等，以防买到挂羊头卖狗肉的膺品。）。此外推荐小巫的《和孩子划清界限》《接纳孩子》，A.S.尼尔的《夏山学校》。这些书不深奥，既适合家长读，也适合教师读,是让自己成为一名“专业”的家长或教师，是解决子女或学生所有教育问题最根本的办法和捷径.小巫推荐的育儿书：

都是爸爸妈妈的错---优秀教师对父母的忠告 孩子的问题在哪里---专家对孩子潜在问题的诊断 父母不该说的话---警惕挂在嘴边的伤害

李跃儿《谁拿走了孩子的幸福》云南人民出版社，2005年 巴豆《孩子，应该这样爱你》。民主与建设出版社，2007年 孙瑞雪，爱和自由，第三版，新蕾出版社，2004年 黄晓星，迈向个性的教育。广东教育出版社，2002年。育儿群推荐： 故事知道怎么办：：[澳]苏珊•佩罗(Susan Perrow)著同，重本，童乐 译（日）小紫真由美 《妈妈请这样和我说话》 孙瑞雪的《捕捉孩子的敏感期》《爱和自由》 《完整的成长》---儿童生命的自我创造 刘称莲的《爱在自由里》---陪孩子走过小学六年 龙应台的《孩子，你慢慢来》

阿黛尔□法伯(Adele Faber)和伊莱恩?玛兹丽施的《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》

二、推荐给孩子看的书：

《噼里啪啦》 《猜猜我有多爱你》，《兔子蹦蹦和青蛙跳跳的书》

《不一样的卡梅拉》 《小兔汤姆系列》 《小熊宝宝绘本》 《好饿的毛毛虫》 《大卫，不可以》 《好饿的小蛇》

《青蛙弗洛格的成长故事》《鼹鼠的故事》《大个子老鼠小个子猫》《小男生小豆包》《小猪唏哩呼噜》

三、开阔家长眼界、提升心境的书： 苦难辉煌 金一南 华艺出版社 2 中国震撼 张维为 上海人民出版社 3 朱镕基答记者问 编写组 人民出版社 4 好妈妈胜过好老师 尹建莉 作家出版社 5 我是我的神 邓一光 北京出版社 6 我与地坛 史铁生 人民文学出版社 7 货币战争 宋鸿兵 中信出版社 8 幸福的七种颜色 毕淑敏 北京十月文艺出版社 9 明朝那些事儿 当年明月 中国海关出版社 10 窗边的小豆豆 黑柳彻子 南海出版公司

四、尹老师推荐的孩子和大人的阅读书(可以等孩子大一些再看。)： 1.金庸武侠小说全集。（文字老到，悬念重重，易吸引孩子阅读）2.郑渊洁系列童话故事。（想象力丰富，有趣，有个性）3.四大名著：《三国演义》,《水浒传》,《西游记》,《红楼梦》（人人皆知的中国经典）

4.《穆斯林的葬礼》（霍达），《北方的河》《黑骏马》（张承志）（纯洁而深刻）

5.《约翰克里斯朵夫》（罗曼•罗兰）《简爱》（夏洛蒂•勃朗特）《傲慢与偏见》（简•奥斯汀）《大卫•科波菲尔》（狄更斯）《康素爱萝》（乔治•桑）《百年孤独》（加西亚•马尔克斯）《忏悔录》（卢梭）（外国经典名著）6.《宽容》《人类的故事》（房龙）（最好看的哲学和历史）7.三毛、张晓风、余秋雨、张承志、周国平、刘亮程、王开岭等人的散文随笔。（代表当代中国最好的文字水平）

8.《哈利波特》系列，《魔戒》系列。（吸引了全世界孩子的书，也一定吸引你的孩子。）9.韩寒、张悦然等少年成名的作家的书，尤其是他们的成名作。（给上中学的孩子看一看，孩子需要一些和他们时代贴近的阅读。）

第三篇：教育专家尹建莉老师推荐的书专题

我优先推荐:

孙瑞雪的《捕捉孩子的敏感期》

李跃儿: 谁了解孩子成长的秘密 谁误解了孩子的行为 谁拿走了孩子的幸福 小巫： 接纳孩子 和孩子划清界限 王涛：规矩和爱。

一、育儿书（以下看书顺序为群里妈妈推荐，未标者请自行安排）： 尹建莉的《好妈妈胜过好老师》（1）

《好孩子，三分天注定、七分靠教育》

小巫的《和孩子划清界线》（2）、《接纳孩子》（4）《跟上孩子成长的脚步》

王涛的《规矩和爱》（3）

李跃儿的《谁了解孩子的秘密》

雷夫艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》

尼尔的《夏山学校》，《窗边的小豆豆》

卢梭的《爱弥儿》

苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》

杜威的《民主主义与教育》

弗洛姆的《爱的艺术》《为自己的人》

还有就是《站在孩子的高度》

杨杰《让孩子心悦口服》

尹老师书后“参考文献”中所列的一些书目非常经典，建议一定要去看。最该阅读的是《爱弥儿》、《给教师的建议》、《家庭教育》、《为自己的人》、《爱的艺术》《蒙台梭利幼儿教育科学方法》、《窗边的小豆豆》（购买以上书籍时请注意我书中标注的作者及出版社、版次等，以防买到挂羊头卖狗肉的膺品。）。此外推荐小巫的《和孩子划清界限》《接纳孩子》，A.S.尼尔的《夏山学校》。这些书不深奥，既适合家长读，也适合教师读,是让自己成为一名“专业”的家长或教师，是解决子女或学生所有教育问题最根本的办法和捷径.小巫推荐的育儿书：

都是爸爸妈妈的错---优秀教师对父母的忠告

孩子的问题在哪里---专家对孩子潜在问题的诊断

父母不该说的话---警惕挂在嘴边的伤害

李跃儿《谁拿走了孩子的幸福》云南人民出版社，2005年 巴豆《孩子，应该这样爱你》。民主与建设出版社，2007年 孙瑞雪，爱和自由，第三版，新蕾出版社，2004年

黄晓星，迈向个性的教育。广东教育出版社，2002年。育儿群推荐：

故事知道怎么办：：[澳]苏珊•佩罗(Susan Perrow)著同，重本，童乐 译

（日）小紫真由美 《妈妈请这样和我说话》

孙瑞雪的《捕捉孩子的敏感期》《爱和自由》

《完整的成长》---儿童生命的自我创造

刘称莲的《爱在自由里》---陪孩子走过小学六年

龙应台的《孩子，你慢慢来》

阿黛尔□法伯(Adele Faber)和伊莱恩?玛兹丽施的《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》

二、推荐给孩子看的书：

《噼里啪啦》《猜猜我有多爱你》，《兔子蹦蹦和青蛙跳跳的书》

《不一样的卡梅拉》《小兔汤姆系列》

《小熊宝宝绘本》《好饿的毛毛虫》

《大卫，不可以》《好饿的小蛇》

《青蛙弗洛格的成长故事》《鼹鼠的故事》《大个子老鼠小个子猫》《小男生小豆包》《小猪唏哩呼噜》

三、开阔家长眼界、提升心境的书：

1苦难辉煌金一南华艺出版社

2中国震撼张维为上海人民出版社 3朱镕基答记者问编写组人民出版社

4好妈妈胜过好老师尹建莉作家出版社

5我是我的神邓一光北京出版社

6我与地坛史铁生人民文学出版社 7货币战争宋鸿兵中信出版社

8幸福的七种颜色毕淑敏北京十月文艺出版社 9明朝那些事儿当年明月中国海关出版社 10窗边的小豆豆黑柳彻子南海出版公司

四、尹老师推荐的孩子和大人的阅读书(可以等孩子大一些再看。)：

1.金庸武侠小说全集。（文字老到，悬念重重，易吸引孩子阅读）

2.郑渊洁系列童话故事。（想象力丰富，有趣，有个性）

3.四大名著：《三国演义》,《水浒传》,《西游记》,《红楼梦》（人人皆知的中国经典）

4.《穆斯林的葬礼》（霍达），《北方的河》《黑骏马》（张承志）（纯洁而深刻）

5.《约翰克里斯朵夫》（罗曼•罗兰）《简爱》（夏洛蒂•勃朗特）《傲慢与偏见》（简•奥斯汀）《大卫•科波菲尔》（狄更斯）《康素爱萝》（乔治•桑）《百年孤独》（加西亚•马尔克斯）《忏悔录》（卢梭）（外国经典名著）

6.《宽容》《人类的故事》（房龙）（最好看的哲学和历史）

7.三毛、张晓风、余秋雨、张承志、周国平、刘亮程、王开岭等人的散文随笔。（代表当代中国最好的文字水平）

8.《哈利波特》系列，《魔戒》系列。（吸引了全世界孩子的书，也一定吸引你的孩子。）

9.韩寒、张悦然等少年成名的作家的书，尤其是他们的成名作。（给上中学的孩子看一看，孩子需要一些和他们时代贴近的阅读。）

第四篇：读《尹建莉——好妈妈胜过好老师》笔记

读《尹建莉——好妈妈胜过好老师》笔记

生活观点感悟

1.设立一个“记功簿”，这是重要的“赏识教育”方法。

学习感悟观点

1.阅读对于一个孩子来说非常重要。

2.学习上要懂得知识的积累。个人认为，从小便教会他好好作笔记，将累计下来的笔记作为自己的重要财富。

第五篇：从小读到大 尹建莉 读书感悟

尊重与自由 本性与幸福 ——读《从小读到大》有感

《从小读到大》这本书，对于自己而言的双重身份都有了或多或少的触动。一个是母亲，一个是老师。回到女儿身上，从一笑一颦，一哭一闹中品味作者传递的“爱、自由、尊重”的真正涵义；回到学生身上，从一张张面孔，一桩桩事件中体悟到了“无痕教育”的真正价值。

作者全书作者从阅读重要性谈起，按照引导读书的方法、培养读书兴趣、怎样选书、引导识字、古诗背诵，包括当下的阅读与学习的关系论述，阅读故事分享，最后的教育观念的分享。可以说是从各个方面诠释了培养阅读习惯的各个问题。前八章是方法的陈述，最后一章则是核心理念的叙述。其实看完整本书，梳理作者的思路，我倒是认为理解了最后教育观的核心内容，前七章也是万变不离其宗了。

首先，应该确定的是这本书的一切理念应用于包括小学阶段在内的学前教育，主要解决的是孩子的阅读兴趣培养的问题。在此前提下去理解作者的很多论述就有了合理化的解释了。正是这个原因，不强迫，不干预，不指责，尤其显得格外重要。

其次，对于孩子应该有一个最基本的认识，什么是本性的东西？比如，爱阅读、人性本善、想象丰富……这一切，每个孩子本自具足。正如作者所说“人类只能观察到生命如何表达，无法控制它的发生。”既然如此，尊重尤为重要。这种尊重建立在一种相信“人性本善”的信任的前提上的。这种信任，让我们在与孩子相处的时候，放下“成人”的自以为是，而是选择与他们平等对视。作者说“一个生命对另一个生命表达关爱的方式，首先应该是尊重，而不是改造。”

在此前提理解儿童的“错误”，就可以轻易放下“完美”的执着了。其实，儿童从来没有错误，有的只是不成熟。人生最大的财富便是经历，恰是一次次的“试误”的经历让儿童渐渐懂得这个世界的规律与法则，而这些是言语教育无法达到的。

再者，当然童年的经历让我们本身的认知都存在童年匮乏的烙印，所以教育本就是一个彼此陪伴的成长过程。所以，作为家长的我们除了谨慎对待教育的所有小事情外，更多应该关注的是自身的成长。任何改变孩子的打算，都必须从改变家长自己开始。

最后，一切教育的真谛都会回归到爱上来。作者谈到，爱只有一种。溺爱是一种包装了的虚伪的爱，爱的对象实则是自己。我们无法应付自己内在的恐惧焦虑的情绪，就会把孩子的不如我意的举动产生的焦虑情绪投射出去，这种所谓穿着爱的外衣的教育最害人。苛责只会传达愤怒与恐惧，而这样的环境滋生的不是积极向上的能量，而是约束能量下的胆怯，甚至是消极。

作者说“经常严厉对待孩子的家长或老师，他们以为是在教育孩子，其实只是在发泄自己从童年积淀的焦虑”，也许有它合理的成分在吧！也许，在教育中的严厉并不等同于严格的吧！这句话给了我另一个视角，在教学中严格针对的学习的知识与方法，而严厉则是一种借由事情而产生的一种情绪，这种情绪宣泄的是一种苛责，又或许是一种焦虑？

阅读对于儿童的意义：

儿童一旦爱上阅读就建立起一种正向能量的吸收方式，建立起接纳新事物新思想的根须。

阅读有助于儿童建立起清晰的思考能力，敏锐的洞察力，他们能看见世界，看见他人，也看见自己，进而自我修复，达到自我成长和自我完善。

几乎所有人都带着童年的心理创伤成长，只是他们的自我救赎和自我自我成全的能力中最普遍、最有效、最简单，最能自我把控的就是阅读。

培养阅读的方法：

无非就是一方面用心成全，另一方面避免破坏。二者缺一不可，后者尤为重要。自主阅读更有趣味性，这是天性。

长篇小说的魅力：只要在轻松状态下，才会发现长篇小说的乐趣。留心观察孩子阅读的兴趣和节奏，只要轻松愉快就是对的。

面对小婴儿，不妨做个话痨父母：父母讲给他的每一句话都会在他的纯净如白纸的意识找那个留下痕迹，成为滋养他生命的清泉。简单的事尽可能丰富的语言表达出来。爱上阅读（兴趣）：

陪伴的温暖。任何一个孩子不会因为你跟他说读书重要而喜欢上阅读的。注意潜台词：读书不是任务和规定，放下说教和功利。

四个关键点：所有孩子喜欢游戏和玩耍；喜欢表扬和鼓励；喜欢模仿；喜欢培养和引导。选书：

只有有趣的才能让孩子实现阅读活动。有趣优于有用。

尽可能杂；鼓励重点阅读人物传记；放弃作文选择作为日常读物；不要选择缩写版名著。古诗背诵：

只有喜爱，才能谈得上接受。如果一个人在读诗中没有为诗中的感情打动，从没有为语言的美所震撼，也没有为智慧而沉思，纵使他会背诵一万首诗，也还是一个不会读诗的人。

儿童古诗词并不重在理解，大量朗诵和背诵是经典方法。——语言美 音律美 思想美 意境美 思想美 吟诵 被古诗滋养的孩子得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被命运和生活多份垂青的人。

大语文教育：语言文字的理解能力和表达能力。——阅读与写作

1、思维发展与语言系统的发展有密切关系

2、学习新知识以来已有的智力背景。

写作：语文文字能力 心灵世界 认识水平

外部只是转化为能力有一段长路要走，技巧在理解上没有难度，但是吸收难，应用更难。写作更多的是一个思想的过程，包含的是文字水平和思想水平。阅读本身是一种熏习，对优美的一种熏习。

——语句不通顺的孩子症结不在于我们怎么教，在于他有没有经历过语言的熏习。

一个从阅读中经历古今中外各种社会生活，经历了漫长历史发展，倾听了众多智慧语言，分享无数思考成果的孩子，他不仅在思想上更成熟，在价值观上更完善，这是做人的根本，也是为文的条件。