第一篇：“师生共读心得秀”读书周记
“师生共读心得秀”读书周记
扬州广陵区文峰小学王学芳
2014年2月28日星期五
时光如梭，转眼间接手三（2）班语文及班主任教育教学工作将近一学年了。三年级是学生作文的起步阶段，也是关键阶段。因此在指导学生的作文方面我下了很大的精力，但效果不太明显。几经观察、几番分析，发现学生作文没有显著进步的原因很多，但和学生们课外阅读量太少有很大的关系。我们这儿的学生百分之九十五是外地打工仔的孩子，家长忙于生计，再加上家里孩子又多，根本顾及不了孩子的学习，更别说重视与引导孩子去进行课外阅读了，在这样的一个家庭环境下，学生真正进行课外阅读的又有多少呢？为了提高学生的作文水平，为了拓展学生的视野，带领学生遨游知识的海洋，为了激发学生课外阅读兴趣，我打算和学生们共读一本书。
2014年3月3日星期一
本周一上午，我利用晨会课的时间和学生们谈了一下关于进行课外阅读的想法，学生们听了我的想法，知道将和老师共读一本书，一个个表现的很兴奋，完全是一积极参与的场面，我感到意外和高兴，当场让学生讨论一下我们该读什么书？经过学生的一番讨论，最终确定下来师生共同阅读书目是《魔法师的帽子》，准备用一个月的时间读完，具体实施时间是利用每周一到周五中午休息时间看书，每天大约读书30分钟。我也趁着学生们的高兴之际，将学生分成了四个读 1
书小组，并指导学生们制订了一系列读书时要遵守的相关规则与考核细则，就这样，一场轰轰烈烈的师生共读一本书的课外阅读活动拉开了帷幕。
2014年3月7日星期五
从本周三开始，我和学生们已经是人手一本课外书《魔法师的帽子》，和学生的阅读约定也在周三正式开始。今天是周五，30分钟读书后，我请学生们说说书中一些人物的名字，当书中那些人物的名字从学生们嘴里流利地说出时，我暗自汗颜，因为我对书中一些人物名字说得还很拗口，没想到学生却说得这么自然、顺溜！看来，学生们读得很认真，我感到有点心虚，再也不敢等闲视之了，必须全力以赴，认认真真地去读《魔法师的帽子》！
2014年3月14日星期五
今天是周五，到了课外阅读一周一抽查的时候，中午30分钟读书后，便是我和学生们课外阅读互动、课外阅读抽查环节，看到学生们跃跃欲试的情形，我也集中注意力，积极投入到和学生们的课外阅读互动当中，在与四个阅读小组你来我往的提问当中，学生们一个个是争先恐后地回答关于《魔法师的帽子》内容的提问。想不到学生的提问还真的很刁钻，连书中一些细节之处也成了提问的内容，没把书看到细致之处，还真难以接招，看到学生们口如悬河的回答，看着他们那一张张自信、兴奋的脸庞，我深深感受到了课外阅读真的给孩子
们带来了充足与快乐。
2014年3月21日星期五
本周四指导学生们写了一篇作文，在批改学生作文的过程中，发现有几个学生将《魔法师的帽子》中的一些词句很巧妙地运用到了本次作文中来，当场就给予表扬，表扬他们进行了认真的课外阅读，表扬他们的活学活用，表扬他们运用得恰到好处，当然，也给学生们提了一些相关方面的注意点。学生们从中也感觉到了课外阅读给他们带来的巨大帮助，更加不悦乐乎地阅读《魔法师的帽子》！
2014年3月28日星期五
根据学校的统筹安排，今天我带领学生们到大教室参加校级课外阅读优质课评比活动，看到学生们自信满满、胸有成竹的样子，我也不禁自信满满地站在了三尺讲台旁，开始了我和学生们的“《魔法师的帽子》阅读汇报课”活动。在汇报课上，当学生们深情并茂地朗读摘抄来的精彩词句、精彩片段时，当学生们讲述自己的阅读《魔法师的帽子》的心得时，我和在场的各位老师都从中感受到了课外阅读给学生带来的快乐与满足，感受到了课外阅读给学生带来的享受与成功，感受到了课外阅读带给学生们的巨大魅力！
2014年4月2日
第二篇：师生共读心得秀读书周记
师生共读心得秀读书周记1从本周三开始，我和学生们已经是人手一本课外书《魔法师的帽子》，和学生的阅读约定也在周三正式开始。今天是周五，30分钟读书后，我请学生们说说书中一些人物的名字，当书中那些人物的名字从学生们嘴里流利地说出时，我暗自汗颜，因为我对书中一些人物名字说得还很拗口，没想到学生却说得这么自然、顺溜！看来，学生们读得很认真，我感到有点心虚，再也不敢等闲视之了，必须全力以赴，认认真真地去读《魔法师的帽子》！
师生共读心得秀读书周记2今天是周五，到了课外阅读一周一抽查的时候，中午30分钟读书后，便是我和学生们课外阅读互动、课外阅读抽查环节，看到学生们跃跃欲试的情形，我也集中注意力，积极投入到和学生们的课外阅读互动当中，在与四个阅读小组你来我往的提问当中，学生们一个个是争先恐后地回答关于《魔法师的帽子》内容的提问。想不到学生的提问还真的很刁钻，连书中一些细节之处也成了提问的内容，没把书看到细致之处，还真难以接招，看到学生们口如悬河的回答，看着他们那一张张自信、兴奋的脸庞，我深深感受到了课外阅读真的给孩子们带来了充足与快乐。
师生共读心得秀读书周记3时光如梭，转眼间接手三（2）班语文及班主任教育教学工作将近一学年了。三年级是学生作文的起步阶段，也是关键阶段。因此在指导学生的作文方面我下了很大的精力，但效果不太明显。几经观察、几番分析，发现学生作文没有显著进步的原因很多，但和学生们课外阅读量太少有很大的关系。我们这儿的学生百分之九十五是外地打工仔的孩子，家长忙于生计，再加上家里孩子又多，根本顾及不了孩子的学习，更别说重视与引导孩子去进行课外阅读了，在这样的一个家庭环境下，学生真正进行课外阅读的又有多少呢？为了提高学生的作文水平，为了拓展学生的视野，带领学生遨游知识的海洋，为了激发学生课外阅读兴趣，我打算和学生们共读一本书。
师生共读心得秀读书周记4本周一上午，我利用晨会课的时间和学生们谈了一下关于进行课外阅读的想法，学生们听了我的想法，知道将和老师共读一本书，一个个表现的很兴奋，完全是一积极参与的场面，我感到意外和高兴，当场让学生讨论一下我们该读什么书？经过学生的一番讨论，最终确定下来师生共同阅读书目是《魔法师的帽子》，准备用一个月的时间读完，具体实施时间是利用每周一到周五中午休息时间看书，每天大约读书30分钟。我也趁着学生们的高兴之际，将学生分成了四个读书小组，并指导学生们制订了一系列读书时要遵守的`相关规则与考核细则，就这样，一场轰轰烈烈的师生共读一本书的课外阅读活动拉开了帷幕。
师生共读心得秀读书周记5根据学校的统筹安排，今天我带领学生们到大教室参加校级课外阅读优质课评比活动，看到学生们自信满满、胸有成竹的样子，我也不禁自信满满地站在了三尺讲台旁，开始了我和学生们的“《魔法师的帽子》阅读汇报课”活动。在汇报课上，当学生们深情并茂地朗读摘抄来的精彩词句、精彩片段时，当学生们讲述自己的阅读《魔法师的帽子》的心得时，我和在场的各位老师都从中感受到了课外阅读给学生带来的快乐与满足，感受到了课外阅读给学生带来的享受与成功，感受到了课外阅读带给学生们的巨大魅力！
师生共读心得秀读书周记6本周四指导学生们写了一篇作文，在批改学生作文的过程中，发现有几个学生将《魔法师的帽子》中的一些词句很巧妙地运用到了本次作文中来，当场就给予表扬，表扬他们进行了认真的课外阅读，表扬他们的活学活用，表扬他们运用得恰到好处，当然，也给学生们提了一些相关方面的注意点。学生们从中也感觉到了课外阅读给他们带来的巨大帮助，更加不悦乐乎地阅读《魔法师的帽子》！
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第三篇：《师生共读》读书心得
2013-2014学年第一学期小学语文科组“整本书阅读”读书心得
师生共读一本书心得
细读了《小学语文教师》——整本书阅读专辑，其中让我体会最深的是《军晶聊童书——怎样和孩子聊“童话”》这篇文章。它让我再次深深地理解了与孩子共读童话故事的重心必须放在“讲述”中。
童话是要用来讲的，尤其那些古典童话、民间童话，它们很多脱胎于“神话”，接近口头文学，让孩子讲述意义非凡。我们的孩子很少讲故事了，教材中故事本来就很少，偶尔出现了，我们也总是引导孩子拿腔拿调地读、记，就是不讲，就是不说。说故事的时候，需要注入情感，需要有随性的发挥，需要自然，但我们的孩子已经不太会了。因为不会，就更需要，而且迫切。所以，让孩子讲述本身就具有重大的意义。很多时候，讲故事，哪怕只是讲，也是可以悄然体验到很多东西的——童话中那种原始的智慧、朴素的情感、瑰丽的想象。七八岁的儿童无法在题材、主题、人物、情节、语言、结构等局部去分析一个童话，他们把握故事，依靠的是直觉，因此不“分析”。
和七八岁的孩子最好共读、讲述怎样的童话呢？最好是那些故事感很强的具有古老历史的“民间童话”。只要一听到“从前”或者“很久很久以前”，孩子们就知道有精彩的故事开始了，他们自然而然就有听下去的欲望。
和七八岁的孩子最好共读、讲述怎样的童话呢？最好选择那些结局光明美好的童话，小红帽最终战胜了大灰狼，灰姑娘最终嫁给了王子，阿里巴巴最终战胜了四十大盗„„小时候经常听童话的孩子，印象最深刻的就是那句话——从此，他们过上了幸福美好的生活。在我以及其他家长的经验中，主人公的困境或不满如果没有得到解决，七八岁的孩子就无法得到充实感和满足感，他们是难以接受甚至不堪忍受灰暗失败的结局的。
和七八岁的孩子最好共读、讲述怎样的童话呢?最好选择那些情节简明一点的童话，例如那种带有数字“3”的反复结构的童话，灰姑娘先后三次参加王子的婚礼；女巫先后三次引诱白雪公主，主人公要回答三个问题，英雄要经历三次考验，农夫要生三个儿子„„这是童话故事中最常见最经典的结构。我们在孩子讲童话故事的时候，可以适当“点拨”，提醒孩子相同或相近的情节在不同的地方再来一次。当然反复也不是一种完全的重复，每次反复都会加入一些新的元素，或者包含着递进。
与学生共读童话故事《丑小鸭》，这本童话故事思想意义深刻，让人有一种尽善尽美的感觉。只要你坚持不懈的学习和努力就会像丑小鸭一样变成一只美丽的天鹅。一只鸭子非常大，只是丑的很，大家叫它丑小鸭。丑小鸭虽然让别人嫌弃，但还继续学习着飞翔和自己生存。最后变成一只美丽的的天鹅。我们人类为什么不像丑小鸭一样呢？是因为我们人类贪图便 2013-2014学年第一学期小学语文科组“整本书阅读”读书心得
宜，才铸成人类永远改不了的大错。而丑小鸭是谦虚的向别人学习。在别人抛弃的情况下还相着梦想。我们人类只是在残忍地杀害自己。丑小鸭虽然外表丑，但心里很美。我们要像丑小鸭一样奋发图强的精神学习。所以我们人类应该互相学习。我深深地被丑小鸭的精神所折服。丑小鸭是一个心里善良的鸭子，也是一只美丽的天鹅。丑小鸭经过了千辛万苦才成为一只美丽、高大、善良的天鹅。我们要向丑小鸭一样去追求自己的梦想和希望。
童话，就是一个个绚丽多彩的梦。每个孩子都喜欢，而每一个沐浴在童话光辉里的孩子都是幸福的。一个个童话故事不仅深受小朋友的喜爱，而且也深深打动着他们的心灵，它将永远成为孩子们金色童年的最佳伙伴！童话本身就是一段精彩的故事，充实童年的又是一个个“说得精彩，听的玩味”的故事，它们启发了孩子思考的导航线，让无限的思潮肆意航行在浩瀚的奇幻大海里，让我们引导着孩子聆听，共同享受着感动的时光。
二〇一三年十月十六日
第四篇：读书心得秀秀
桃李不言下自成蹊
——读魏书生《班主任工作漫谈》有感
双泉镇马西小学
房秀秀
桃李不言下自成蹊
——读魏书生《班主任工作漫谈》有感
作为一名新教师，自从走上岗位后，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，为人师范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。自从选择了这个职业，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。
自从来到学校，身边优秀教师的奉献精神和责任意识教给我应该如何去做：如程老师，她勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，她更是走在课改的前列。为了有更多的时间从事教育工作，她就以学校为家，在学校吃住，扎根在这片土地上。樊老师对工作兢兢业业、无怨无悔，对学生关爱细致入微，为了不耽误学生的课程学习，她更是“带着婆婆和孩子来上学”。
但是只空有满腔热情是远远不够的，在教学实践中，我还是遇到了各种各样的麻烦，那怎样处理呢？我最近一直阅读的魏书生老师著作的《班主任工作漫谈》，在他的文章中我找到了答案，他的学识让
我羡慕不已，几乎学生有问必答，在课堂上我也经常遇到“打破沙锅问到底”的学生，但是我却无从回答，这不禁让我意识到博学多才对一位教师来说是多么重要。一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。魏老师在教学中不仅是让学生学会课本知识，他还经常为学生关注国外科技动态掌握一些最新的知识、信息等提供条件，作为教师的我们，不更应该如此吗？因此，我们只有不断地汲取新知，才能让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，仅有的那点知识就是一桶死水。
在魏老师的书中，我学会如何处理两个学生之间的矛盾的同时，更是懂得了怎样让学生做人？如在“比天空更广阔的”一文中，面对学生的矛盾，他没有严厉的批评，通过谈心让学生意识到了比天空更宽阔的是人的心灵。读了他的文章后，我自己的心境也开阔了很多，一直记得他给学生的赠言“人是一个广阔的世界”。一个人，一位老师，一名同学，如果他的心是敞开的，那做任何事不就简单了一大截吗？
有调查显示，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。平时我很注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信
学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。正如大教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并不断更新、充实自己的知识，做一个学生喜爱的老师是我努力的目标。
第五篇：红楼梦读书心得周记
红楼梦读书心得周记
时光飞逝，如梭之日，转眼一周又过去了，想必有很多难忘的瞬间吧，立即行动起来写一篇周记吧。但是周记有什么要求呢？下面是小编为大家收集的红楼梦读书心得周记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
红楼梦读书心得周记1清高秀丽的林黛玉，豁达明艳的薛宝钗，痴心多情的贾宝玉，望子成龙的贾政，慈祥和蔼的贾母，人情练达的凤姐，他们组成了一场瑰丽奇异的红楼梦……
毋庸置疑，林黛玉是众人中最有才情者。她长得真正是倾国倾城、犹若天仙，比薛宝钗还要美上几分，娴静似娇花照水，行动如弱柳拂风，这也许是对她最好的形容。但为何世人都不希望自己的子女做林黛玉呢?因为林黛玉很清高，不懂人情练达，并且她的身子骨很娇弱，时不时就大病一场，谁希望自己的孩子老生病?而且林黛玉老对别人猜疑，贾宝玉去看薛宝钗，她就会起疑心、独自生闷气，谁希望自己的.子女老猜疑别人，跟别人不能友好相处而变得没有朋友了呢?
薛宝钗，人情练达、七窍玲珑，用这样的词来形容她是最恰当的了。她的才情、容貌也是与林黛玉并齐的，可最后依旧落了个不被丈夫爱的下场，纵使她豁达、宽容、善良、美丽、有才，可她的结局依旧是这样。其实，她比林黛玉还悲惨，林黛玉虽然身死，可贾宝玉深深地爱着林黛玉，为了林黛玉还去出家当了和尚，而薛宝钗爱着贾宝玉，但贾宝玉却抛弃了她，她又何尝不苦?
这些人物中我最痛恨的是凤姐，表面上看她温柔善良、善解人意，其实，她心思歹毒，不能容忍自己的丈夫娶别的女人，通过种.种手段不留痕迹地杀了尤二姐;又用掉包计首先让傻里吧唧的傻大姐中计，再让她“碰巧”告诉林黛玉，使林黛玉含恨大病。当贾宝玉稀里糊涂迎娶薛宝钗的时候，林黛玉已经洒泪逝去，而贾宝玉却以为自己娶的是林黛玉。太荒.唐了，这样的闹剧都是凤姐一手促成的。虽然凤姐最终没落得好下场，但我还是痛恨她，为何要让两个才情品貌俱佳的女子伤心一生，薛宝钗生不如死，林黛玉抱恨仙逝，而使得最终贾宝玉也万念俱灰做了和尚。我怎能不恨她?
看完了《红楼梦》，我就犹如做了一场梦般，把它给悟透了。将来我绝不做黛玉，也绝不做宝钗，但我要学林黛玉的才情和薛宝钗的豁达，做一个现代的幸福“小林黛”!
红楼梦读书心得周记2一二年级，我就开始阅读《红楼梦》少儿版，那时我对这本书并没有深刻的印象。在四年级时，我开始阅读《红楼梦》原著。捧起《红楼梦》，我不仅被《红楼梦》中跌宕起伏的故事情节所吸引，而且被《梦》中那多姿多彩的人物形象而不能自拔，同时又被《红楼梦》中抑扬顿挫的诗词曲赋所迷恋，更被《梦》那清香的茶那沉醉的酒而神采飞扬……于是，多次阅读《红楼梦》，我一次又一次地在《梦》追寻那清香的茶，那沉醉的酒。
《红楼梦》讲述了一个大家庭从兴盛到衰败的一个过程。这个故事主要以贾宝玉和林黛玉的爱情主线作为方向，写出了这个大家庭中的各个故事，种.种繁华。有宝哥哥爱林妹妹惊天动地，也有林妹妹葬花辞世驾鹤西去;有晴雯撕扇，也有宝玉挨打。情节引人入胜，人物栩栩如生。曹雪芹可是在这部文学宝典上费了多少心血啊!他造就了《红楼梦》中官场与现实的美梦，他叙述了《红楼梦》的封建贵族阶级婚姻的幻梦，他说明了《红楼梦》只是一场满纸荒.唐言，一把辛酸泪的噩梦……但是，透过《红楼梦》，风中飘来了浓浓的酒香，雨中飘来清清的茶香，让人不禁精神一振!曹雪芹不但在情节和人物上画下了大功夫，而且还在“茶”和“酒”这两个字上费尽心思。有一位红学家说，在《红楼梦》中就这个“酒”字出现67次，就这个“茶”字出现91次。浓浓的酒在《梦》中，清香的茶也在《梦》中。《红楼梦》为我们打开了一扇窗，一扇让我们集中认识中国古代茶文化和酒文化的窗。悠悠的茶香和醇醇的酒香定会从《红楼梦》中缓缓飘出，这味道会引着你一遍又一遍地品读着这本茶与酒的混合品。
看，她正在拿取树枝上的雪块，用雪水煮出了一碗浓浓的香茶;瞧，那小厮正在偷偷潜入厨房，正在自个儿为自个儿倒酒呢;哟，有个客人来访，这个贵族之家的老祖宗正在为客人摆上各色各样的茶具;喔，大家喝多了酒，正拿甘蔗汁醒酒呢……
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