外国语学院学风建设主要做法及努力方向

第一篇：外国语学院学风建设主要做法及努力方向

安徽工业大学外国语学院学风建设主要做法及努力方向

学风建设是高等教育改革与发展的永恒主题，是大学生健康成长和学校培养高质量人才的重要保证。几年来，我院党委、行政始终把学风建设当作提高教育质量和办学水平的头等大事来抓，积极构建“以制度建设保障学风建设，以分年级、分层次教育强化学风建设，以第二课堂建设完善学风建设”的多样性、立体性学风建设体系，不断健全全员参与、全过程指导、全方位管理的学风建设长效机制，营造了浓厚的教书育人氛围。在引导学生明确学业目标，端正学习态度，规范学习行为，全面提高学生综合素质方面发挥了积极而有效的作用。

一、领导重视，周密部署，积极创造全员育人的良好局面

为了全面切实的加强领导，学院专门成立以院党委书记为组长的学风建设领导小组，制定了可操作性强的《外国语学院学风建设管理办法（暂行）》，对学风建设的指导思想、目标任务、具体措施提出了要求。学院各部门按照院党委的要求，真抓实干，分管领导亲自抓，系主任积极抓，辅导员全力抓，班主任配合抓，学生干部、党员自觉抓，全院上下形成共识，师生良性互动，有力地促进了学风建设。

二、以制度建设完善为基础，保障学风建设

1、健全监督评价机制

实施学院、班级、寝室三级学风检查评价机制。一是成立院学风督察小组。对各班级、寝室进行经常性的学风检查，定期提交检查情况及评价。二是制定并执行量化考核标准。由学生课堂联络员对本班级学生的上课出勤、晚自习出勤、课堂纪律等情况进行考察、监督及记录，于每周五提交至班级学习委员，班级学习委员根据前期统计情况及时汇总本班级学生情况，并作为年度评奖评优、组织发展的重要依据。三是建立学风状况总结交流机制。每学期第15周各寝室长、各班学习委员将本寝室、本班学风情况以书面形式报辅导员，辅导员结合自己检查、与学生谈话、与班主任交流等了解的情况，在18周前后写出年级学期学风情况总结。17周院学习部长根据检查了解的情况，在学生会成员研讨基础上形成学院学期学风情况总结，20周前后学工总结研讨院学风情况，找出优势与不足，提出对策。四是定期召开教风、学风建设交流研讨会，及时发现和处理教与学过程中遇到的新情况、新问题。

2、坚持和完善督学预警机制

一是学期初的年级、班级学情分析及反馈机制。各年级辅导员、班级学习委员在开学一周内，根据上学期考试成绩及学习效果分析年级、班级的总体学风状

况，并通过年级会、主题班会的形式及时通报，并提出具体要求。二是辅导员与家长联系机制。辅导员根据学生的学习情况，特别是针对学分短缺严重、成绩严重下滑的学生通过电话、信件、面谈等形式及时和其家长保持沟通，并做好谈话记录工作。三是选课督查及毕业生学分清查机制。学院严格对照教学计划，并配合教务处，对学生的选课情况进行全面排查，特别关注低年级、后进生的选课情况。在毕业生离校前，还集中进行一次学分清查工作，逐个核对、逐一过关，坚决杜绝学生因学分短缺而不能按期毕业的情况发生。

四、考风考纪监控指导机制。每学期考前集中召开一次考风考纪动员大会，把考风考纪与学生公德教育、诚信教育结合起来，并实行学生拒绝作弊个人承诺。充分发挥班级骨干的作用，在全面排查基础上，重点关注有作弊迹象的学生，提前介入打好“预防针”。考试中，辅导员全程巡查并适时关注特殊学生，力保学生考试“零作弊”。

3、完善激励机制

一是充分发挥年度评奖评优的激励和引导作用。评奖评优工作是营造良好的班风、学风的一项重要举措，我院一贯重视“评”的过程，严格遵循“公正、公平、公正”的原则，坚持做到四个结合，即把评奖评优与学生的思想道德品质相结合、把评奖评优与学生的素质拓展相结合、把评奖评优与学生的社会工作相结合、把评奖评优与以评促建相结合，真正地把一大批优秀典型评选出来，从而在全院形成“崇尚先进、学习先进、争当先进”的良好局面。

二是表彰先进、树立典型，发挥榜样示范带动作用。学院通过开展“学风建设总结表彰大会”、“定期经验交流会”、“优秀学子论坛”、“优秀学子风采展”等形式，加大对优秀典型的宣传报道，以典型带动群众，以宣传影响行动，并及时推广好的做法，引导更多学生自觉的参与到优良学风建设中来。

三、以分年级、分层次教育为重点，强化学风建设

学生是建设优良学风的主体，要针对不同年级、不同层次的学生，因势利导，加强教育和引导，因此我院积极推行分年级、分层次、针对性教育模式。

一年级主抓思想转变促学风。通过开展“感悟大学、引航人生”新生入学教育系列活动，让学生更好地了解专业，树立正确的专业思想，掌握正确的学习方法，从而树立信心，强化学习动力；通过开展“大学生学业生涯规划”系列教育活动，引导学生制订大学四年的学业规划，明确学习目标，强化学习目的，增强学习的紧迫感，激发学生的求知欲；通过严格落实《外国语学院新生班级管理制度》，保证学习时间及质量，养成良好的“一日化”学习生活习惯，最终使学生由“要我学”的思想转变为“我要学”，激发学生学习的主动性与高效性。

二年级主抓专四考试促学风。专四是英语专业学生必过的国家级考试之一，其重要性毋庸置疑。我院始终高度重视专四考试对学风建设的促进作用，通过多项举措保证专四通过率。一是早谋划、早动员，通过年级动员会、主题班会、警示牌等形式，积极营造舆论氛围，掀起备战英语四级考试高潮。二是开展模拟测试，使学生逐步适应四级考试的模式。三是开展经验交流活动，请高年级成绩优异的学生，多角度分析如何备考四级，为同学们排忧解难。四是聘请资深英语教学专家来院作英语四级考试专题讲座。

三年级主抓个性定位促学风。三年级学生处于目标“缺失期”，学院专项搜集学生学习目标定位信息，针对性的进行引导和个性化指导。通过上述工作，让学生尽快树立考研、考公务员等目标，鼓励学生参加各种职业资格考试。

四年级主抓专八考试促学风。专八是英语专业最高水平的国家级考试，为提高我院英语专业八级通过率，我院专业系、学工部门密切配合，专门组织师资强化专八指导和辅导力度，开展“专八考试动员会”、“专八考试技巧辅导”等一系列活动，而且还要求考前一个月毕业生必须全部在校复习备考。

四、以第二课堂建设为补充，完善学风建设

第二课堂对于学风建设有着不可替代的作用，我院在第二课堂设计上，充分考虑到专业和学生的特点，开展一系列独具特色活动来完善学风建设。

1、积极开展高层次、专业性的各项竞赛活动。以届次化的“英语文化艺术节”为体系保证，通过开展英语国家人文知识竞赛、“CCTV 杯全国大学生英语演讲大赛”学院选拔赛、英语科技作品大赛、双语诗歌朗诵比赛、英文歌曲大赛等一系列专业性的活动，从听、说、读、写、译等不同侧面，全面激发我院学生对学习英语的浓厚兴趣，展示一技之长，提高多种能力。

2、以“挑战杯”为龙头，积极组织开展大学生课外科技活动。我院一贯重视对学生科研和创新能力的培养，精心遴选学院优秀教师担任项目指导教师，并给与一定的精神和物质奖励。积极组织和动员学生参与申报“挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛”、“挑战杯全国大学生创业计划大赛”、“SRTP科研训练”等多项课外科技竞赛活动，从而有效得培养了学生创新创业意识和团队合作精神。

3、积极组织开展“教授-博士论坛”、“英才学子论坛”等学术科技类论坛，努力营造浓厚的学术环境。我院通过多种途径，组织专家、学者、成功人士以及优秀学子开展以服务学生学习、就业和人生规划为主要内容的系列论坛活动，浓郁校园学术氛围，加强学生学习指导，激发学生学习动力，增强学习自觉性。

4、推行学生自助型的帮扶模式，倡导学生自我教育、自我管理和自我服务。积极引导学生开展“学生党员联系宿舍”、“一帮一结对帮扶”、“低年级学导制”

等学生自助型的帮扶工作，让优秀学生、学生党员、学生骨干在新生入学介绍、学习方法指导、课程选择指导、成长与发展问题咨询等方面提供切实的服务，进而实现“双赢”的效果。

5、悉心指导，充分发挥学生社团在学风建设方面的重要作用。英语角协会是我院团委下辖的学习型社团。在院领导的重视和支持下，选派优秀教师担任英语角协会的指导老师，规定时间、地点，在全校范围内广泛开展各种英语学习活动。如“Face to Face”口语一起练、美国Longwood 大学的访学团接待交流、“跨文化系列讲座”、英语“原声电影展播”、“聆听异国文化”圣诞晚会等活动。通过社团活动不段繁荣了校园文化，丰富了学生第二课堂，逐渐消除了广泛存在于大学生中“哑巴英语”的通病。

6、加强宿舍文化建设，发挥宿舍的学风建设阵地作用。通过严格执行宿舍卫生管理制度，开展“卫生流动红旗”宿舍创建、“大活宿舍”亲情演艺比赛、“雅室”评比等形式，加强集体凝聚力，突出宿舍特色，增长成员才干。以此把宿舍建设成团结向上、干净整洁、氛围和谐、战斗力强的优秀宿舍。

五、我院学风建设的努力方向

1、进一步加大教学工作改革，适应一本招生的新要求。我院教学改革的重点将放在教学内容、教学模式、教学方法和教学手段上，进一步提高教学质量、办学水平，明确办学方向，努力探索和研究一本学生学风建设新机制。

2、进一步发挥广大教师的学风建设主体作用，推动全员育人新局面。建设优良学风必须有广大普通教师、学生和管理干部的自觉参与，我院将会通过各种方式打造舆论，“建设优良学风从我做起”，“建设优良教风，形成教风学风良性互动”，“增强大局意识，改进工作作风，主动为教学服务”。形成全员积极参与，师生良性互动的新局面。

3、进一步制定和完善目标管理机制，加大考评力度，以评促建。学院将对系部、学工以及各班级实行目标管理制度，并作为对各部门考评的重要指标列入考核，根据目标管理进行监督考评，按照考评结果进行奖惩，并以之作为各部门重要的工作业绩之一。

4、进一步加大对学生手机网络影响的监管和教育，积极倡导文明上网、节制上网。鉴于手机网络对学生学习造成的恶劣影响，我院将积极采取多项措施，教育和引导大学生正确对待手机网络文化，自觉抵制诱惑，从而端正学习态度、提高学习效率。

外国语学院

二0一0年四月

第二篇：外国语学院学风建设制度

外国语学院学风建设制度

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持以人为本，坚持教育引导和规范管理相结合，真抓实干，不断深化学风建设，优化育人环境，提高人才培养质量，促进学生健康成长和全面成才。

二、目标任务

通过加强学风建设活动，进一步完善各学院教育教学管理制度，为创建优良学风提供制度保障；促进师德师风建设，以教风带学风，激励广大教师关爱学生、教书育人，努力提高教育教学水平，引导学生成长成才；促进广大学生明确学习目标，端正学习态度，改进学习方法，增强纪律观念，提高自身学习效率和学习能力，形成良好的学风、校风。

三、具体措施

（一）加强学风建设动员与宣传

召开本部门学风建设动员大会，按学校要求，安排部署各项工作。利用校园网、宣传栏、飞信、微博、校信通等渠道全方位、广范围、多层次进行宣传发动，努力营造浓厚的学风建设氛围。

（二）加强师德师风建设，以优良的教风带学风

1.切实提高教职员工对师德师风建设重要性与必要性的认识，鼓励广大教师积极投身教学研究和教学改革，加强优质课教师的评选工作，深化学生评教工作，开展评教活动，评选出兢兢业业工作在教学一线、教学效果好、深受学生欢迎的教师，树立先进典型，激发广大教师增强事业心，责任感。

2、切实加强师德师风建设，要坚决反对沽名钓誉、弄虚作假，大力倡导淡泊名利、科学严谨的教风，切实加强师德师风建设，严惩学术不端行为。

（三）开展系列校园文化活动，以丰富多彩的活动育学风

1.加强对学生职业生涯规划的教育和引导，激发学生的学习动力。为每位学生建立大学生涯规划档案，针对不同年级学生特点，有计划、有步骤、有侧重地对学生进行职业生涯规划教育和指导，分年级分阶段组织实施。

2、提倡和鼓励学生自主学习和研究性学习，调动广大学生提高创新能力和参与科技创新活动的积极性，健全大学生科技组织，引导学生自觉培养科学思想和科学态度，培养学生的科研意识和科研能力，鼓励学生撰写并发表专业论文。

3.开展健康高雅的校园文化活动，营造良好的学术氛围，为学风建设提供载体，搭建平台。不断丰富校园文化活动的内涵，围绕提高学生学习兴趣，增长学生见识，锻炼学生能力开展活动，继续做好 “创业设计大赛”、“科技文化艺术节”等校园文化活动，进一步优化活动主题、创新活动载体、拓宽活动参与面，增强活动的时代性和针对性，提高活动的吸引力和效果。

4.加强宿舍文化建设，充分发挥学生学习生活主要场所环境育人功能，营造有利于大学生身心发展的文化环境氛围。

（四）严格学习管理，以良好的班风带学风。

学习管理是学风建设的保障，要健全和完善学校现有学习管理规章制度，并狠抓落实。任课老师要强化课堂考勤管理，认真抓好学生课堂考勤，严格实行考勤与平时成绩挂钩制。定期公布考勤情况，对迟到、早退、旷课严重的班级和个人予以通报。

（五）加强制度建设，以规范的管理促学风

1.建立学风建设目标责任制。学院党总支书记、院长为本学院学风建设第一责任人，团总支、辅导员为班级学风建设第一责任人。

2、完善学风建设监督检查机制。进行经常性学风检查、监督。

3.严肃考风考纪。开展“严肃考风考纪，树立良好学风”教育活动，深入开展学生诚信教育，严肃查处考试舞弊行为。

4.落实辅导员进驻学生公寓制度。辅导员要进驻学生公寓值班，走访学生寝室，深入了解学生思想动态，及时解决学生学习、生活中遇到的问题。

第三篇：外国语学院学风品牌建设报告22

外国语学院学风品牌建设报告

为认真贯彻全院教学工作中关于加强班级学风建设的有关精神，使我院乃至全校学生积极地投入到丰富多彩的英语和日语学习活动中。我院学风品牌建设围绕“语言·文化”主题展开活动。现对本学年我院学风品牌建设情况做出以下总结：

结合外国语学院的实际与特色，我院开展以“外语沙龙”为主的学习活动，主打这个特色品牌，下设两个活动：“英语沙龙”和“雪の樱”。

一.“英语沙龙”主要通过举办一系列英语学习性活动，主要活动有: 1.2014年4月举办的首届英美文化交流节,活动在毕业大厅举办，全院600余人多数参与其中，活动过程中有英语歌曲演唱，外国风情舞蹈表演，英语国家文化介绍等具有英语特色的节目形式。

2.2014年12月22日晚在1号教学楼举办英语特色活动——圣诞晚会。活动内容包括：英语话剧表演、英语歌曲演唱、与外教面对面交流等。吸引数百名各系学生一起欢度节日。

3.英语专业的四级、八级的考前培训，由英语专业教研室老师组成培训小组对我院英语专业学生进行每周一次的专业培训。

4.每个学期末我院英语专业学生以英语电影配音，英语话剧表演这两项进行专业考核。5.我院特色社团--英语广角举办的系列特色活动，其中有外教亲自教授的语音语调课Free talk、Speech craft、以及每月例行活动“英语岛”。

二.“雪の樱”主要通过举办一系列日语学习性活动，主要活动有: 1.2014年12月19日在学校的毕业大厅由外国语学院主办，日语社团樱花社承办的“中日文化交流节”是一场大型的日语交流学习型晚会，是我院最大的日语特色活动。每年一届。

2.2014年5月9日在3号楼3103教室举办日语动漫配音大赛。参与其中的有我院日语专业教师及学生。

3.每年10月份的日语演讲比赛是针对日语专业学生专业性技能比赛，比赛选出多名优秀选手参与全国大学生日语演讲比赛。

4.每学期的日语能力等级测试二级、一级考前培训，由日语专业教研室老师组成培训小组对我院日语专业学生进行每周一次的专业培训。

5.樱花社主办，每月一办的日语岛活动，组织一些趣味的日语学习性活动，让同学们有一个锻炼日语口语的机会，营造轻松真实的日语学习环境。

优良学风品牌建设活动中外国语学院努力打造“外语沙龙”品牌项目，项目自开办以来，取得效果显著，对于英语和日语专业学生的学习兴趣有很强的促进作用。在各项竞赛和技能大赛中多人多次获得各种奖项。同时，在学校内的影响力越来越大，通过针对以上这些大型的晚会和比赛之后的随机采访调查，师生对这些品牌活动的举办评价较好。在慢慢的摸索中，探索出一条适合外国语学院品牌项目的发展道路，创建出一个长期有效的、在全校内有影响力的品牌，提高外国语学院学生专业素质和实践创新能力，提高学生就业竞争力和就业质量，是使学生“文明、和谐、积极向上”生活、学习所需环境创建的重要力量。

第四篇：外国语学院2013英语专业方向介绍

外国语学院英语专业方向介绍

自2013年起，外国语学院英语专业的选择方向划分会议展览与国际营销、国际企业与贸易、运动与休闲管理、英语教育等四个方向。

这四个专业方向积极利用境内外优质的教育资源为学科培养、为本学科的发展创造机会和条件，为社会与经济发展培养高素质、强能力的应用型人才。培养形式为三加一，即第一、二、四年在本校学习英语专业及教育部规定的高等教育必修课，第三年在境外合作高校完成专业方向的核心课程。最终获得华南理工大学广州学院颁发的学位证、毕业证，以及合作高校的研习证明。

会议展览与国际营销方向

培养目标：培养具有良好的英语应用能力，具有会议展览与国际营销的基本理论、知识与技能，能够从事会议展览与国际营销的组织、策划及管理等工作，具有国际视野和就业竞争力的高素质、应用型专门人才。（与台湾树德科技大学合作办学）

国际企业与贸易方向

培养目标：培养具有良好的英语应用能力，具有国际企业与贸易的基本理论、知识与技能，能够从事国际企业与贸易的组织、策划及管理等工作，具有国际视野和就业竞争力的高素质、应用型专门人才。（与台湾树德科技大学合作办学）

运动与休闲管理方向

培养目标：培养具有良好的英语应用能力，具有运动与休闲管理的基本理论、知识与技能，能够从事运动与休闲活动的组织、策划及管理等工作，具有国际视野和就业竞争力的高素质、应用型专门人才。（与台湾公立金门大学、广州风神高尔夫球会合作办学）

英语教育方向

培养目标：采取在英国留学一学期或一学年的方式，为学生提供最佳的语言环境，培养能够进行中、小学英语教学与管理的专门人才。（与英国哈德斯菲尔德大学合作）

第五篇：如何抓好学院学风建设（精选）

如何抓好学院学风建设

学习风气作为高校文化传统、办学理念、精神面貌的一个集中反映，是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是培养和造就高素质人才的关键性要素。高校作为培养人才的摇篮，其根本任务是培养学生成为德智体美等全面发展的高素质优秀人才，以满足社会对人才的需求。因此，高校培养出来的大学生的思想道德和科学文化素质水平直接决定着社会的文明程度与发展能力。所以，高校加快和加强学风建设和发展是一个很重要的战略目标。而如何让抓好雪学风建设呢？我认为可以从一下几个方面入手。

邓小习近平总书记曾说过：教育要从娃娃抓起。因为小孩就像一张白纸，如果最初勾勒的轮廓良好，那自然可以描绘出美丽的图案。而放眼现在，做好学风建设，就要从新生抓起。大一的新生对于大学来说就像是小孩，而学风的形成不是朝夕所成，而是渗透于学生德智体美全面发展的始末，融合在高校学生工作的各个环节，贯穿了大学生四年成长、成才的全过程，是一个系统性的工程。所以，新生教育尤为重要，甚至可以说是学风建设的导向标。

那么如何具体加强新生的学风教育呢。通过系统化的科学的入学教育，新生教育就开了个好头，包括：

1、校纪校规教育。适时对新生进行校纪校规教育，能够让他们马上理解和接受，为学风建设奠定基础。

2、军训教育。军训能够起到“收心”的作用，遏止新生高考后三个月松散的思想和状态。同时，军训是良好品格的养成教育，有利于培养新生吃苦耐劳、独立生活、互助关心和集体荣誉感等。

3、专业思想教育。首先通过资深专业教师的专业介绍，让新生充分认识专业特点，稳定专业思想，明确学习目标，激发学习热情。其次通过优秀学长的学习经验交流活动使新生亲身感受到专业特色，培养专业兴趣，掌握自主学习的方式；

4、心理健康教育。及时了解新生的思想状态，进行团体或个人的心理辅导及疏导，建立新生心理健康档案，关心、关注问题学生。

5、社会化教育。针对大学生的社会角色和责任，进行大学计划和人生职业规划教育。例如优秀毕业生回校座谈，考研宣讲会等。

6、校园文化教育。新生在进校后，就马上被丰富的、高品质的校园文化和社团活动吸引、熏陶与感染。寓教于乐的活动，提高了新生入学教育的感染力，也加强了新生对新环境的适应性教育。

学风是一所学校历史积淀的展现, 是大学的底蕴和灵魂所在, 反映了学校的办学与管理水平。我们所有的党员、预备党员、入党积极分子要充分发挥学生党员在学风建设中的带头作用，这对促进学院建设学风有促进作用。因此，必须要加强对学生精神文明建设的力度。

结合高校的特殊情况和大学生的特点，把党员标准具体到大学生的学习、工作和生活中，建立包括学风建设内容在内的党员培养制度，从而促进学风建设。要从党员培养的几个关键环节入手严格学生党员培养制度。一是在递交入党申请书后推荐进入党校学习时把学习成绩是否优良作为必要条件；二是在确定入党积极分子为发展对象和决定发展时把学习成绩是否优良作为必要条件；三是把预备党员预备期内的学习成绩是否优良作为能否按期转正的必要条件。

努力培养学生党员、预备党员、入党积极分子搞好自身学习，做实践优良学风的典范。作为党员、预备党员或入党积极分子，我们的政治觉悟和思想素质较高，组织纪律性强，有利于贯彻执行学校和学院的有关政策措施和安排，发挥上传下达的作用；作为学生，我们主要以学业为重，与其他同学朝夕相处，了解学生的学习状况和困难，能够起到带动效应。而且，学生党员、预备党员、入党积极分子作为大学生中的先进分子，有能力有条件也理应带头努力学习，模范遵守学校相关学习要求与纪律，认真对待专业学习和考试，刻苦钻研，并取得良好或突出的成绩，从自身做起，实践优良学风，成为其他同学效仿的榜样和典范。

校风和校园文化建设需要全体师生的共同努力，需要各个方面多种方法的综合运用。学风建设是校风和校园文化建设的重要内容，开展多种形式的学习和学风评比活动，树立学习典型，并通过学生的共同参与激发学习热情，带动广大学生积极学习，对于促进优良学风的形成有着重大的推动作用。可结合自身的特点和优势，把奖助学金的评审和定期的学习评比竞赛活动结合起来等，评选出学习优秀的学生典型，带动其他学生的学习热情和积极性。树立学生党员群体的学习典型和标兵，让其他同学感受党员同学的高素质与优良学风，从而带动整体优良学风氛围的逐步形成。

班级作为大学生最基本的组织和集体，与学生在校学习生活与发展状况关系密切，班级学风状况的好坏对学生有着直接影响，它既关系到班级学习风气，也影响到学生培养的质量。学生党员、预备党员、入党积极分子一般成绩较好，具有较高的政治素质和群众威望，并大多担任学生干部职务，通过学校和老师一定的引导和指导，使其有意识地为创造良好的班级学习氛围与环境，发动和带动全班同学努力学习的热情和积极性，为班集体争创佳绩努力。

宿舍是大学生的主要活动场所之一，与其住校学习生活及成长发展关系密切。抓好宿舍文明与学习氛围建设既是开展学生工作的有力抓手，也是建设校园文化和和谐校园的必然要求。推进宿舍学习氛围建设可以充分利用学生党员的特殊作用，带动班级、楼层同学的学习热情，为良好学习氛围的逐步形成打开局面。通过公开而适当的方式评选出“先进模范宿舍”并将其与学校的其他评比与奖励结合起来，给予表扬和宣传，借此鼓励学院全体宿舍和同学都行动起来，从而带动整体学习氛围的好转和提升。

总之，要发挥学生党员、预备党员、入党积极分子先锋模范作用，通过抓党建促学风，发挥学生党员在建设中的作用，最终要落实到学生党员的实际行动中。作为学生，学生党员应积极完成学习任务，学好各门专业知识和各项应用技能；作为学生中的先进分子，学生党员具有较高的政治思想素质和较好的学习基础，能在学风建设中发挥先锋模范作用。潜移默化的力量是伟大的，所谓“冰冻三尺非一日之寒”，我相信，在我们这些先进分子和学院老师的努力下，学院拥有一个良好的学风并非难事。

综上两点，高校学风建设任重而道远，需要各个方面、各个环节相互配合、协调，并持久地助推高校的学风建设，立足于高校育人的根本目标。

物信系电商1101班

二O一二年五月三十一日