2013届毕业班主要教学工作安排（5篇材料）

第一篇：2013届毕业班主要教学工作安排

教务字[2013]12号

二O一三届毕业班主要教学工作安排

各教学学院：

根据学校教学日历及教学工作安排，为切实做好2013届毕业班的工作，确保毕业生按期文明离校，现将2013届毕业班的主要教学工作安排如下：

一、毕业实习工作

1、本学期的2013届毕业实习须安排在4 月19 日（第8 周）之前结束，督促学生按时返校，参加校内正常教学。

2、5月9日前各教学学院完成2013届毕业实习成绩评定工作。5月10日前将实习成绩录入教务系统并将毕业实习质量分析报告、毕业实习总结报告等材料交教务处。

二、毕业班教学与考试工作

1、本学期课程教学与考试：毕业班于5月17日前结束本学期课程授课，5月24日完成课程考试并提交成绩。

2、毕业前补考：公共课由教务处安排，于5月13—17日考试，专业课补考由各学院根据公共课安排情况自行安排。所有补考成绩必须于5月28日前提交。

3、学位英语考试：4月22—26 日学生通过学校教务管理系统报名，5月19日上午考试。参加考试的对象为尚未达到学位授予有关外语条件（即，大学英语四级考试分数低于425分，音、体、美专业学生英语应用能力未取得合格证）的毕业班同学。

4、毕业生普通话测试：3月11—15日报名，4月1—5日组织测试。

5、2013届毕业生体质健康测试：5月13—15日由体育学院组织补测。

三、毕业论文（设计）工作（含修读辅修专业学生的毕业论文）

1、3月27—29日教务处组织对各教学学院毕业论文（设计）工作进行中期检查。

2、5月13—19日为全校统一答辩时间，原则上各学院均须在此时间段内进行论文答辩。各教学学院应按《赣南师院关于本科生毕业论文（设计）工作 1的若干规定》完成毕业论文（设计）的评审与答辩工作，并于5月24日前将毕业论文（设计）成绩报教务处并录入教务管理系统。

3、请各教学学院按学校要求加强毕业论文（设计）的监控和指导工作，全面把好毕业论文（设计）质量关，做好毕业论文（设计）的推优工作。5月31日前教务处将组织专家对本届毕业生论文（设计）进行随机抽查。凡成绩评为优秀的论文须交教务处一份备存。

4、5月31日前完成教学学院级论文质量分析工作并做好论文题录，并将分析报告（纸质）及题录（电子文档）报教务处。

四、毕业资格审查工作1、5月份完成毕业班学生成绩归整和学籍处理工作。

2、6月5日前各教学学院完成毕业资格和学士学位授予资格审核工作。

3、6月6日前各学院将经本学院院长审核、签署的《赣南师范学院2013届毕业生毕业报批表》、《赣南师院2013届本科毕业生学士学位报批表》（含双学位报批表）及有关统计报表交教务处。

4、6月9日前完成好学校召开学士学位评审会议的各项准备工作。

五、学籍表（含成绩表）登载和审核工作1、5月前各教学学院对毕业班学籍表（含成绩表）的登载情况进行自查、整改。尤其是毕业论文、毕业实习、教育见习（专业见习）、素质拓展等实践教学环节任务及成绩登载工作要及时完成。5月中旬由教务处组织抽查。

2、5月31日前各毕业班组织学生登陆教务管理系统，根据本专业人才培养方案要求认真核对个人学业成绩信息，核对无误后下载打印并在成绩表右上角签字确认。如有误差由学生个人提出修改申请，教学学院依据原始材料审核后报教务处确认。各毕业班还应完成所有毕业生学籍表中学生基本信息、操行评语、奖惩、任职等栏目的登载工作。学籍表的审核实行教学学院负责制，教学学院领导应对学籍表严格把关。经教学学院主管领导审核签字后的学籍表由毕业班辅导员（班主任）于6月13—14日交教务处审核。6月17—19日各班班主任（辅导员）到教务处领取学籍表并送学校党政办加盖公章。

3、学籍表审查要求

（1）学籍表（含成绩表，一式二份，下同）内各栏目应如实填写完毕，两份对应内容一致；学籍表、学业成绩表按学生个人合并，一式两套。两套均须为原件，不得使用复印件。

（2）同底的一寸免冠照片；

（3）应严格按照学生专业培养方案要求的课程名称、课程门数、教学时数、课程性质、成绩及学分等审核学生学业成绩表，并做好相应的统计。

（4）学籍表（个人信息页、操行评语），须用蓝、黑水笔（钢笔）实事求是填写（学生个人信息须由学生本人手写），且做到整洁、字迹工整清楚、无涂改。应包含学生学籍异动信息（退学、休学、留级、转专业、专升本等）及奖惩信息，有文件号。学籍表应确保整洁美观，操行评语应做到个性化点评，杜绝全班一个文字模板、四年一个文字模板等现象。

（5）学业成绩表（含辅修专业学生学籍表）须加盖本学院行政公章。有关栏目（奖惩、操行评语中的“教学学院意见”栏）须加盖学院党总支公章。学业成绩表、操行评语均须由班主任手写签名，以示负责。加盖公章时应注意用印位置恰当，要骑年盖月，字组端正，图形清晰。

（6）“专升本”学生只登录补修课程及本科阶段学习成绩（含2门公选课）。但要在“异动情况”栏目内须注明“专升本”字样和专升本时间。操行评语只需填写两年。

（7）在“毕业审核”栏中，如学生因课程等原因暂不能毕业或不能授予学位，该栏目暂不填写，也不要加盖教学学院公章。

（8）学籍表送审、验收、移交程序：班主任按上述要求填写完毕后→教学学院领导审核并签字→加盖教学学院公章→送教务处审核→送学校审批→送校长办公室盖章→送教务处一份统一转档案馆存档；另一份由班主任保管，毕业生离校后，连同党、团员等其他材料一同装入学生个人档案→转招生就业处寄发。

4、辅修专业（双学士学位）学生学籍表

2009级本科生如修读了辅修专业（双学士学位）需填报辅修专业学生学籍表，完整记载辅修专业学业成绩。学籍表由辅修专业开设学院管理。学生毕业

时，按照学校现行普通本科生学籍管理办法进行学籍表审核和学位（辅修）授予资格审查、报批，并于6月13—14日将学籍表交教务处审核，6月19日前审校完并加盖好公章的学籍表移交至学生主修专业所在学院，由学生主修专业所在学院装入毕业生档案。

六、其他

1、各教学学院可到教务处网页或教务管理系统下载《赣南师范学院2013届毕业生毕业报批表》（分本、专科）、《赣南师范学院2013届本科毕业生学士学位报批表》。

2、为确保按时上报毕业生学历电子注册数据，各毕业班同学应于开学初尽快缴纳学费、教材费等费用，按时完成注册。因未注册导致延误个人毕业学历电子注册数据上报的，其后果由学生本人负责。

3、6月9日前以班为单位结算学费、教材费。5月24日前各毕业班以班为单位到教务处领取《毕业生离校手续单》，6月17日前按离校手续单规定的程序到相关部门办理离校手续。毕业教育、毕业典礼等其他相关工作要求见教务处、学工处、招生就业处、计财处等有关单位和部门发出的工作通知。

4、毕业论文（设计）未按时通过、未如期参加毕业前考试、学分未达毕业要求的同学，给予结业处理。待其论文、课程考试、学分等在规定的时间内全部合格后方可换发毕业证书。

5、6月24日前将毕业生需进档的材料（详见《赣南师院学生档案材料清单》所列目录）整理好并装入毕业生本人档案中，由我处统一移交招生就业处。

6、5月中旬 进行毕业班体检。具体安排以校医院相关工作通知为准。

7、请将本通知发至各本、专科毕业班及班主任。如遇个别同学考试、测试或答辩等产生时间冲突请及时报告教务处以便协调。

8、未尽事宜或时间安排因故发生变化详见学校相关工作通知。

教 务 处

2013年3月6日

第二篇：毕业班教学工作

毕业班教学工作

学生特点：本届毕业班学生，低年级时超大班额，每班近130人，现在每班仍是90多人，致使差生面大，教师的管理、辅导都难以顾及周到。

教师配备：① 年轻化。首先保证身体条件能够胜任大班额、高强度工作量。② 连续性。十四位语文数学教师中，有十位是从五年级跟班上来的。③ 相对均衡。每班至少有一位从事过毕业班教学工作。

目标责任：① 包年级领导对六年级的所有工作负责，具体教学工作万晓艳主任负责语文，王新红副校长负责数学。②分管领导与校长签订教学目标责任书，各任课教师向分管领导和学校签订目标责任书，其中包括每个班在原有基础上必须有进步，逐渐缩小与第一名的差距；保证特优率≥30%，优秀率≥60%，及格率≥99%，过差率为零。③ 上级抽测不低于前三名。

教学效率：① 课前投入。所有教学内容必须先集体备课，包年级领导、教研组长、教研组成员逐节逐课研究，抓重难点，定方式方法。② 课堂高效。课堂完全开放，每周每人至少听评二节课以上，每学期搞四次以上毕业班示范课，评选一次高效课堂能手。

教学检测：① 月考与期中、期末考试同等对待。组织考试、评卷、分析、讲评都严格规范，每个失分之处，教师要查找“教”的原因，学生要查找“学”的原因，使后面的教与学目标明确、针对性强，该发扬的发扬，该改进的改进。②平时进行专项检测，例如计算、短文分析等。③ 开好月考、期中、期末考试分析会，交流经验，查找问题，寻求解决办法。

复习工作：上册期末预留10~15天的复习时间，下册期末语文预留两周复习时间，数学期中考试前新课授完，后半学期全部用于复习。所有的复习都要教研复习方法，制订详细的复习计划，精心设计练习内容，补足一切遗漏和薄弱环节，有效地进行延伸和提高，使全体学生以优异的成绩完成小学学业。

工作落实：抓教学领导工作重心放在课堂、教研组，掌握第一手情况和第一手资料，记录主要过程，及时进行纠正、指导，发现问题必须当周内解决，不能拖到下一周。实行月总结、半学期总结、全学期总结、全学年总结制度，奖惩分明，发现典型、宣传典型，激励先进、鞭策后进。教学上的一切事情都要纳入绩效考评。

第三篇：毕业班教学工作经验交流

毕业班教学工作经验交流

泉阳镇第二小学张晓娟

尊敬的各位领导、各位同仁，大家好！

首先对各位领导和老师给我这次交流学习的机会，表示衷心的感谢！我是泉阳镇第二小学一名普通的老师，可以说在教学上我并没有什么“经验”可言。在大家面前说经验那是班门弄斧了。这一次的小升初考试，我班学生取得了不错的成绩，但这要归功于学校各位领导的支持与鼓励，各位科任老师的配合，全体师生与家长的共同的努力，才能浇灌出鲜艳的花朵。就六年级的教学工作，我今天就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称为经验，权当与同仁们探讨和交流吧。有说得不对的地方，还请大家批评指正。

一、用爱感化学生。

“没有爱就没有教育”，在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥失常的；家庭生活有困难的；缺少母爱、父爱的学生更要格外关注。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神上的包袱，还取得了他们的信任，拉近了我们之间的距离。在我的班上有一个女生，她母亲因为意外事故容貌被烧伤，所以她自己特别自卑，学习上提不起劲头，经过我多次跟她谈心，坚定了她的信心，学习态度改变了，学习也就不再应付糊弄了，成绩稳步上升。对待学生的学习上偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生始终是我的信念，在我班还有一名比较内向的学生，上课不爱回答问题，也不和同学交流，在学习上依赖家长，如果家长不辅导，就不会做作业。在考试时也常常不答题。对他，我没有放弃，而是多次跟他跟家长沟通，跟他谈心，后来使他慢慢转变了学习方式，在小升初考试中他也及格了，我们所有人都为之喜悦。在面对学生时，我要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

二、评价激励学生我对于学生的课堂表现、作业评价比较重视，从接手这个班级开始我就采取了一定的奖惩制度来激励学生，具体做法就是课堂回答问题精彩，作业书写工整全对的给加分，反之就减分，每周得分最高者被评为小明星，并颁发喜报；月累计最高分 者被评为班级最亮一颗星，就有竞争三好学生的资格，会获得学校 的奖励与荣誉。这一做法在很大的程度上调动起了学生的学习兴趣，变化最大的要数我班的张光成了，他是一个爱玩好动，不爱写作业的孩子，自从进行评价机制开始，在荣誉感的驱使下，也在小组的监督下，使他开始认真作业，慢慢的在课堂上，他开始积极动脑，常常有出乎意料的表 现，学习上有了突飞猛进的提高。评价机制使班级形成了拼搏竞争的良好班风。

三、生命化课堂点燃学生激情《数学课程标准（2011年版）》中指出:学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。新课程理念倡导“以生为本”的思想，就是让学生在民主、和谐、愉快的课堂氛围下积极主动地探索新知识，体会学习的乐趣，实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”要做到这这些，一定要认真研读新课程标准，改变传统的教学观念。我是从四年级下学期开始接手这个班级的，在我任教的这两年半的时间里，每一节课，我都 尽量让学生通过 自己的探索、感悟去获得新的知识，训练学生的思维能力。

起初，学生并不适应我的教学方式，尤其有一个女孩，在 数学方面还不太开窍，做应用题是通常是凭着猜测来解题，而并不是真正的分析清楚数量关系。还记得有一节位置与方向的数学课上，我怎么讲，她也不会测量角的度数，急的连听课的校长都上黑板讲起来。那段日子，我真的是灰心丧气，常常会伤心落泪。我只好一遍遍的叫她跟着我学说分

析过程，有时气急了，也会对她大发雷霆，可是这使她一上数学课就胆战心惊，更不会有什么进步了。直到后来，在县里听了北京第二实验小学的校长华应龙做的《容错，使课堂更精彩》报告使我的心灵受到震撼。也就是从那时开始，我不在在课堂上对她大呼小叫，而是会利用她的错误之处，让学生来分析，辩论，直到透彻的理解算理为止，因而我越来越感谢所有学生的错误，使我的课堂一天天精彩起来，学生的错误也随着一天天的纠错而逐渐减少。

我的数学课，通常分为四个步骤：预习，汇报，释疑，练习。我会在课前布置一个跟新知识 相关的问题，让学生通过预习来解决，也可以把不懂的地方提出来。起初这些问题的设置也只是简单地把做一做，或者在后面的练习题中找一道让学生思考。后来在学校教研的研究讨论中，我也逐渐在前置问题的设置上下起了功夫，既要联系学生的生活，使学生知道数学是一门应用的知识，来源于生活，应用与生活；又要有开放性，可以有多种解决方法，训练学生的思维。比如在讲圆的周长时，我让学生“回去观察家中有哪些物体是圆形的，你能想办法测量出它的周长吗？”作为前置小研究。在第二天的课上，学生果然呈现出了多种解决方法，使课堂很精彩。

通常在早自习上我会检查一下学生的预习情况，做到心中有数，以便在课堂上可以见招拆招。课堂上，每当小组在汇报时，其余的同学可以及时发表自己的想法，共同探讨。如果都不能解决时，再由我来点拨。

在 课堂上，小组合作学习时，必须要注重对小组长的培养。首先要做好对小组长学习的方面进行监督，另外必须对小组长进行指导，让他在小组学习中起到引领的作用。教学中我 会格外注意学困生对于新知识的掌握情况，一旦出现错误，马上 展示，引起大家的思考，辩论，最后 深程度的理解知识点。记得在教学栽树问题时，第一天我们学习两边都载的类型题，学生知道了用间隔数+1来求树的棵树。在第二天的学习中，教学只载一边的题型时，有学困生仍然用前一日的方式来解决。我不动声色，让学生自己去观察比较发现两题的区别，学生很快就展开了讨论，通过举例计算，自己就总结出了解决方法。如此经过日积月累 的训练，学生的思维能力得到了提高。到六年级下学期时，除非遇到及其有难度的题需要我来讲解，其余的题就都由我班的“小老师”讲解了。

在练习上，我对题型会精挑细选，使题型呈现出阶梯式，由浅入深，层层递进。学困生只要能够完成基础题就好，如果能完成稍有难度的题，就给予奖励。而对于优等生则是要完成基础题和稍有难度的题，如果能完成拓展题也会给予相应的奖励。

四、帮扶转化学生我们班级虽然人数少，但是我们的学困生也不少，所以在课堂上进行分组合作学习，组长帮扶组员之外，平时也是互帮互助，共同进步，以期达到班级的共同进步的目标。对于一些特困生的要求是尽量往及格线上靠，只要求会最基本的题型就好了。其实无论在教学上还是班级管理上，我做的都是一些 微不足道的小事，相信在座的老师也都在做，甚至比我做的要更好。所以在这里还请各位老师多多传授宝贵经验，让我能够好好学习学习。我的交流完毕，谢谢大家！

第四篇：主要教学工作安排

学 校 教 学 工 作 安 排

（2015-2016第二学期）

二月份：

1.落实各年级教师的分配、任课等各项开学准备工作。(教师任课表、课程表、作息时间表、课外活动一览表、发放师生教学用书及各类表格等。)2.教导处制定学校教学、教导处、校本教研、教科研等各类计划。3.教研组长、年级组长、备课组长会。（包括上学期六认真反馈存在问题及改进措施。）

4.各年级组、教研组、备课组制定相关的活动计划。5.各年级、各学科教师研讨设计课程纲要。

6.各教研组活动。(分学科专题教研语文-单元整体教学与阅读；数学-解读教学新密码、课题组研讨；英语-拓展阅读、南京英语学习心得；综合社团活动回头看与新规划；体育-如何进行小学不同学段的足球教学)7.集体备课。

8.上学期期末教学质量分析。

9.教师交流、培训。（教学经验交流、班主任经验交流）。10.教学常规检查。11.学生常规训练。

12.上级部门、兄弟学校专题学习培训。三月份：

1.教学常规检查。

2.各备课组集体备课。（中层及以上领导包组参与）

3.中层及以上领导听课、评课。

4.教导处收集检查上交各项工作计划并统计。5.参加区教研室相关培训。6.各教研组活动。

7.教学反思、作业设计、精彩片段、案例研讨展评活动。8.教师培训。（教师教材培训、贺泽峰-硬笔书法培训、李春江-交互式白板多元交互、信息技术使用等）四月份：

1.常规检查。

2.教师高效课堂教学系列活动---学科课改课 3.教研组活动。

4.校级学生学科竞赛、展演。

5.各备课组集体备课。（中层及以上领导包组参与）6.听课、评课。7.学科阶段测试。

8.家长开放日活动。

9.教师教学技能培训、展示（普通话，钢笔字，粉笔字）。10.教师好课例、好学案、好试卷评比。

11.研讨学科课程建设，修正、完善课程体系和考核评价标准。五月份：

1.教学常规检查。

2.听课、说课、评课、案例研讨。

3.教师高效课堂教学---党员、学科骨干示范课（名师工程）4.期中检测并进行质量分析。

5.各备课组集体备课。（中层及以上领导包组参与）6.各年级召开家长会。

7.检查教案、学生作业、阅读并进行展评。8.结对共建活动---校际间交流课 9.梳理学科课改路程，形成阶段性材料。六月份：

1.教师业务学习检查（听课记录、学习笔记）。2.学生作品展示（优秀作业、学科作品等）

3.各备课组集体备课。（中层及以上领导包组参与）4.学生读书汇报活动、拓展阅读抽查。5.教师高效课堂教学---青年教师成长课 6.六认真资料检查准备。7.校本、教科研、课题会及培训。

8.组织教师参加自制教具、课件、论文评比活动。9.制定期末考试复习计划。10.课题汇报实验课。七月份：

1.教师业务学习检查（听课记录、读书笔记、教案）。2.听课、评课。

3.做好期末复习检查工作。4.期末检测、质量分析。

5.做好学期工作总结、各教学、课题资料的收集归档工作。6.再研讨完善学科课程体系。

一机三小 2016年2月

第五篇：教学工作安排

2017—2018学年第一学期教导工作思路

上学期学校教学工作在校长室的领导下，以规范常规教学流程、有效开展教学研究、提升师生素养为目标，重点开展了如下工作：

一、为进一步规范教师教学常规流程，使学校教学常规趋于规范化，向精细化迈进，本学期进一步加强的教学常规管理与考核。

1、认真落实教学常规检查制度，本学期针对教师备课、学生作业、教学反思、听课学习、教师读书、基本功训练等进行了三次常规检查指导，每次检查后都认真总结、反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。着重改变教师备课不充分、教学目标不明确、教案书写不规范等问题；让师生明确作业的目的，提升学生作业质量，做到清晰整洁，格式规范。教师作业留批及时规范，激励性评语使用得当。及时收集信息，辅导改正。

2、加强随堂听课，督促教师按时按表上课。课堂教学中关注学生学习目标达成度、教学环节有效性。校长室和教导处听推门课对课堂教学中出现的问题及时纠正并提出改正措施。教导处听课67节。

3、规范早自习、晨读、午诵、晚自习的辅导。要求教师有效利用好每个时间段，科学制定计划，细化到每一节课。

4、要求教师对教学工作进行反思，分别对课堂教学情况进行每课一次教后反思，对教育教学工作的思考进行每周一次的工作思考。教导处跟踪指导，纳入教师评价。

5、做好考试工作。教导处集中组织了期中测试，同时要求教师有计划的进行单元或阶段测试。对各类测试进行客观分析，总结了阶段教学效果，指导了教学思路。

二、为提升教师课堂教学水平和业务水平，使课堂教学与教学业务的研究成系统有实效，积极组织系列教研活动。

1、教导处将课堂教学研究梳理成学期初学科组内交流研讨课、教师每人一节公开课、课堂教学竞赛三个交流研讨平台。引导教师积极参与，在活动中展示、锻炼、提升了老师们的课堂教学水平。

2、规范教研组工作。提出备、议、讲、评的教研活动流程，要求教研组在活动中分析组内学科教师课堂，发扬并学习优点，改正不足。学科教师平均听课34节。

3、发挥教研组职能，让教研组根据学科特点及教师现状制定合理的教研组活动和小课题研究，已解决教学中出现的问题为出发点，拉近教师间课堂教学水平的差距。

4、积极开展教学研究，本学期在校长室的引领下，为了提升一二年级学生的言语能力，开展了学生“画中有话”训练的研究，老师们在研究中总结了一些经验，提升了学生的能力；为了提升学生的阅读能力素养，对教师进行了高效阅读教学培训指导，同时督促教师深入实践，训练学生的阅读能力；同时，对教师进行了思维导图、康奈尔笔记法的培训指导，并落实对学生的训练。

5、初步开展学科建设工作，教导处出台了学科建设方案，本学期，以完善学科教学常规为重点，为学科建设的进一步开展奠定了基础。

6、邀请教研中心专家来校指导9人次，外派教师培训38人次，其中旗外7人次。

三、为了提升教师专业素养和执教能力，积极开展教师基本功训练活动。

1、本学期，教师做到了每月读一本书籍、每周一篇教学反思、每天一行粉笔字、每天30个钢笔字的基本功训练，以及对朗读等个人能力进行了训练。并组织了教师书法、朗读等教师基本功竞赛活动。

2、组织了教师电教能力培训。

四、关注培养学生能力素养，1、扎实开展学生读书活动。本学期，根据教育局提供的《阅读书目》，在教师的指导下为学生制定读书计划，建立读书档案袋。保证每周5课时阅读时间。开展书香班级评比、读书汇报评比、阅读之星等多种评比活动促进读书工作的开展。同时开展图书室进走廊、班级图书漂流新华书店校园售书等活动，倡导学生每学期购买一本书，保证了学生读书书源。

2、本学期在全体教师的参与下，学校开设了花样跳绳、空竹、足球、电子琴、黑白线素描、剪纸、毛笔书法、吉他、乒乓球、轮滑10门校本课程。推动了学生个性特长的发展。

3、组织开展了学生书法、讲故事、朗读比赛活动，展现并提升了学生能力。

根据上学期工作，总结以下值得继续发扬的工作和仍需改进的问题：

一、突出工作：

1、教师备、讲、辅、批、考、研、学常规教学流程较上一学期有很大改进，老师们能正确认识常规工作的重要性，并积极改进。

2、学生读书工作扎实开展。

3、有效开展了学期初教研组内研讨课、每人一节研究课、课堂教学竞赛等系列教研活动。

4、扎实开展了一二年级“画中有话”“看图写话”训练研究。开展了学生高效阅读、康奈尔笔记法、思维导图训练的尝试。

二、存在不足：

1、课堂教学研究与提高只停留在活动组织与问题弥补上，没有有效的引导措施以及让老师们为之改进的目标。

2、学科建设工作只停留在理论方面，没有深入开展。

3、教学常规仍有漏洞。

4、教研组职能没有充分发挥。

5、教师电化教学能力有待提高，培训力度不足。

6、校本课程建设长远规划不足，层次较低。

本学期工作思路：

1、持续不断抓教学常规工作，向教学常规精细化迈进。

继续加强教学流程，备、讲、辅、批、考、研、学的检查、评价，本学期将更多的侧重反馈指导及改进效果方面。

2、致力于课堂教学水平的提升，完善研训体系，向课堂要质量。

教导处将课堂教学作为本学期工作重点中的重点。在上学期教导处组织学期初研讨课、每人一节公开课、课堂教学竞赛课的基础上，加大对常态课的关注，每天都有推门课。

加强教研组建设，细化常规教研活动、集体备课活动，教导处深入教研组并参与上研究课，关注课堂实效性，理顺学校各学科教学的主导思路。

班子成员带学科教研组。

增加学习先进理念和方法的机会，外出学习、请进来。同时，鼓励并帮助参与竞赛及晋级等活动。

3、深入开展学科建设工作，提升教师学科素养。

物质条件：学科办公室、教室。

掌握本学科脉络，先进学科教学理念。

4、切实进行课题实践研究，继续 语文高效阅读、各学科思维导图使用（师生，教师备课）、康奈尔笔记法的使用、一二年级“看图写话”“画中有话”等专题的研究。目的是让老师和学生共同掌握学科学习的规律和方法。

5、合理规划校本课程，提升层次，有精品意识。

以原有13门课程为基础，从培养学生兴趣、素质为出发点。完成教材编写、课程层次（效果）提升，邀请专长的社会人士参与。

6、提升教师业务能力和基本素养，在校本培训的基础上，提升外出培训的层次和效果。

基本功，反思。

外出培训。

7、继续做好师生读书工作。

保证书源；图书角建设；阅读指导；阅读记录袋使用；组织评比等活动。

教师每月精批1本书籍。

教学常规：

1、按时到岗（上班、上课、值自习、开会），及时签到，履行请假手续。

2、制定计划，熟悉学生，分析学生情况（成绩、习惯等），掌握教材知识体系，理清脉络，做到思路清晰，有措施。合理分配进度。

3、合理利用课下时间，保证备课时间，做到书面教案与课堂相符。

4、保证早自习、晨读、午诵、阅读、晚自习辅导效果，有计划、有内容、有检查。值多个班级要巡视，全面照顾。

5、书面作业留批有质量，用好练习册。作业、练习册全批全改，批阅规范。

6、分析命题，学会自己命题，做好阶段测试，对教学效果进行分析、总结。

7、