广州小学英语（共5则）

第一篇：广州小学英语

广州卓越教育培训中心招聘小学英语学科组长

汇报对象：小学处副校长

工作地点：广州

工作职责：

1、参与制订学校相应学段教学、教研管理的各项流程与制度规范；

2、参与拟定学校整体的教学教研大纲，并审定各分校相应学科提交的年度/月度教学教研计划；

3、负责相应学科教研工作的统筹规划及标准制订，指导各分校相应学科的教研工作；

4、监督管理各分校日常课堂教学质量，并给予评估及指导意见；

5、负责组织开展全校相应学科在岗教师日常培训、竞赛评比、讲座等活动，定期参与组织全校大型教研、学科竞赛等活动。

任职要求：

1、师范类或相关专业大专以上学历，身体健康，精力充沛；

2、5年以上班级授课经验，其中3年以上毕业班授课经验，有全日制学校3年以上教研、科研管理工作经验；

3、具备中级以上职称，熟悉相应学科教育教学规律及升学考对学科知识点的要求；

4、有较佳的口头表达能力，能承担本学科大型讲座及对本学科教师进行业务培训；

5、熟练操作电脑及办公软件，熟悉互联网应用；

6、能适应短期外地出差。

如对这个岗位有意向请联系我QQ：2607579756 或者把简历发至邮箱：Charleswu@careerrpo.com

第二篇：小学英语广州版说课稿

“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，下面是小学英语广州版说课稿，请参考！

小学英语广州版说课稿

教材分析

学生已学完了全部字母，一些简单的单词和日常用语，为学生提供“字母-单词”的复习游戏素材，巩固已学到的知识从而引出新课。It’s raining是新标准英语第一模块第二单元的内容，本单元是围绕天气状况为题材展开的。在日常生活中，“天气”与我们密切相关，如何问答天气便是本单元所要学习的交际用语，是教学大纲要求把握的重要语言功能项目之一。

学生分析

本节课授课的对象是小学二年级的学生，初学英语的孩子对语言运用意识不强，设计一些简单的句子进行提问，激发学生对英语学习的爱好。同时学生的认知水平比较好，能读出所学词语，具有较强的可塑性。

设计理念

英语课程的教育理念中指出"要面向全体学生、关注学生的情感，营造宽松民主和谐的教学氛围，倡导任务型的教学途径。本节课就是根据这些理念进行设计的，以培养爱好为前提，让学生把所学的知识运用到实践当中，让学生通过感知、体验、实践以及合作探究来实现学习目标。

教学目标

（一）知识目标：

1.以游戏的方式检验学生对26个字母的把握情况，要求能听懂及正确识别。

2.词汇： hot, cold, raining, snowing, windy,sunny以及如何问答天气的交际用语

3.争做小小天气预告员。

4.学唱英文歌曲

（二）能力目标：本节课通过课堂活动，完成了听、说、读、写、唱的技能练习，使学生通过感知、实践、合作

完成任务，感受成功，提高语言实践运用能力。

（三）德育目标：通过这节课让学生懂得要爱护我们四周的环境，爱护树木，从自我做起，保护地球漂亮的家园。

（四）情感目标：在学习中，我留意使用鼓励性的语言，帮助学生克服紧张的心理，提高自信心。

教学重点 词汇： hot, cold, raining, snowing, windy, sunny以及如何问答天气的交际用语

教学难点 对What’s the weather like?的答语，It’s raining.It’s snowing也可说成It’s rainy.It’s snowy.教学流程

一。谈话引入

1.铺垫，知识回忆

想一想，到现在你学会了哪些英语知识？说说看，比一比谁学到的多？

2.激趣，字母游戏：创设情境，发现问题

大家学会的可真不少！今天，我们就应用所学会的一些字母做一个游戏，你们喜欢吗？

老师给每个同学发一张卡片，上面有一些字母，下面同学们仔细听，把老师读到的字母划掉，看看你发现了什么？每个小组第一桌的同学到前边来做，看哪组分高。

师读：C、D、I、J、K、M、N、Q、S、U、V、X、Y

Now, tell me please.What do you find?

生：单词flag, go, zoo, bag, pen.师：OK!You are very clever.完成最好的同学得一朵小红花。

师：这里有一个单词同学们没有找到，那就是我们今天学习的weather.（游戏能为小学生的英语学习带来快乐，使枯燥、机械的句型操练变得生动，活泼，因此，在教学过程中，应恰当的把游戏引入课堂，寓教于乐。）

二。利用多媒体学习新单词

1.练习生词的读音

课前让学生查找与天气有关的单词，学生通过搜索资料提高搜索信息的能力，培养学生探究能力，然后进行六个单词的重点学习，在听完磁带后，找学生读单词，纠正他们的发音。

（利用电教多媒体能使课堂更加生动，直观，图文并茂，使学生能够在轻松愉快的气氛中学习。）

2.交际英语

运用What’ the weather like? 就图片上的天气进行提问。

（英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一。）

3.图片与句子相连接，学生走到微机前进行连接。

三。争做小小天气预告员

就各地区的天气进行预告。

（爱好是最好的老师，而爱好来自好奇，来自体验，提供实践机会，让他们参与表演，这既符合儿童好动、表现欲强的年龄特点，同时也会进一步加强对所学知识的把握。）

四。学唱歌曲

1.运用肢体语言教学生词snoring, bumps his head,确信学生理解歌曲的意思。

（肢体语言，可使学生在语言和动作、表情间建立直接的联系，从而获得形象的感知，能收到良好的效果。）

2.建立超连接，运用新标准动画光盘教唱歌曲，在演唱中配以相应的动作，然后小组间展开竞赛，看哪个小组唱得最好，为唱得最好的学生发小红花，并鼓励他们把新学的歌曲唱给爸爸妈妈听。）

（小学生性格天真活泼，特殊喜欢唱歌，在演唱中配以相应的动作会更引起他们的参与和投入，在英语歌曲中学新词，既减轻了学生的心理负担，又能在轻松愉快的气氛中学到新知识。）

五。总结升华

以沙尘暴为例对学生进行爱护四周环境的思想教育，让我们的天空更蓝。

六。课堂小结

在活动中复习巩固了所学知识，把握了如何问答天气，以及在愉快的气氛中学会了一首英文歌曲，增强了学英语的自信。

七。课后作业

1.观察本周天气情况，进行预告。

2.假如你想了解天气的更多知识，请同学们登陆www.xiexiebang.com ,老师相信你一定会成为一名出色的天气预告员。

八。课后反思

本节课在教学模式中采用任务型教学法，在授课过程中应用了游戏法，分组合作法、启发诱导法，演唱教学法。教学设计按照 老师：创设情景――激发爱好――组织活动――指定目标 学生：交流探究――合作活动――锻炼能力――升华习惯，使全体同学在充分的活动中学到了新的知识，取得了较好的教学效果。

第三篇：2013广州新版小学英语四年级下册M5M6短语归纳

M5M6短语归纳

1.有些孩子some of the children 2.打篮球play basketball 3.踢足球play football 4.打乒乓球play table tennis 22.十支蜡烛ten candles

23.为„„做一张生日卡make a birthday card for … 24.在生日蛋糕上面on the birthday cake

25.外出买礼物给„„go out to buy some presents for „ 26.对„„说“生日快乐！”say “Happy birthday” to „ 5.打网球6.下棋7.练武术8.练习跳远9.练习跳高9.在游泳池旁边10.在体育馆里11.你最喜欢的运动12.长手臂13.打排球14.喜欢打排球15.洗澡16.长腿17.打羽毛球18.一个好的棋手19.所有的礼物20.为„„举行聚会21.在一月in January

play tennis play chess do kung fu do the long jump do the high jump next to the swimming pool in the gym

your favourite sport long arms play volleyball like playing volleyball take a bath/ shower long legs play badminton a good chess player all the presents have a party for „ 27.给„„礼物28.有一段快乐的时光29.一顿丰盛的家庭晚餐30.31.很多美食32.装扮成圣诞老人33.制作圣诞卡34.给我的朋友们35.暑假36.在37.帮助妈妈做家务38.在39.一个有趣的假期40.买很多东西41.有一个长假期

give … the presentshave a happy time a big family dinner lots of great food

dress up as Father Christmas make Christmas cards for my friends summer holiday help mum with housework an interesting holiday do a lot of shopping have a long holiday

第四篇：广州新版小学英语三年级上册u5教案

广州版教材—Success with English（三年级上册）

Unit 5 Wash your face(第一课时)[概述] 本节课是广州市教材小学三年级英语Success with English（三年级上册）Unit 5 Wash your face(第一课时)部分，主要涉及的人体器官词汇有：face，eye，hand，hair，nose，ear，foot，feet.动词词汇有wash，touch，clean，don’t=do not。连词and.拟声词oh。本课以北师大何克抗教授的《小学英语教育跨越式发展创新实验的理论基础-语觉论》为指导思想，抓住儿童语言能力发展的关键期，以语言运用为中心，使学生在语境中学习新知，又在语言运用的过程中巩固新知，迁移新知。老师借助非网络的资料，学习重点句型——祈使句,并根据学生言语交际的需要，指导学生自主学习2个小文章，拓展了句型“I can …”此外，教师还为学生提供了2个与本课学习相关的，学生感兴趣的英文小故事，将拓展学习的新句型融入其中，让学生在故事学习中巩固句型。

[教学目标] 一，知识目标

学习使用祈使句句型和相关词汇。掌握祈使句：Wash „Don’t wash „等,拓展学习句型及人体器官词汇face，eye，hand，hair，nose，ear，foot，feet.动词词汇有wash，touch，clean，don’t=do not。连词and.拟声词oh。

能力目标

在实际生活中会运用本节课学习的句子、单词和同学交流，了解祈使句用法，并能介绍自己身体器官的能力。二，情感目标

激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于模仿，敢于开口，积极参与。通过学习，增进学生之间的交流，树立自信心。

[学习者分析] 学生已经了解部分人体器官，但对于部分人体器官尚未掌握，另外，学生对于其中的个别动词词汇也是完全陌生。中年级孩子对于英语学习有较浓厚的兴趣，而且活泼好动，求知欲较强，对于课堂教学活动能积极主动地参与。人体器官是每个孩子都能直观了解的，而且他们对部分词汇已有初步的感知。

[教学重点] 人体器官词汇：face，eye，hand，hair，nose，ear，foot，feet.动词词汇有wash，touch，clean，don’t=do not。句型：祈使句及 … can … [教学难点] 学生能在实际生活中运用主要句型。【资源准备】

1.跨越式课题组提供的英语资源

2.教师所用PPT [教学过程] 一，复习1.read a rhythm: clap, clap, clap your hands, as slow as you can clap, clap, clap your hands as fast as you can 2.What action did we do just now?(师生对话)（设计意图：通过歌谣活跃气氛，激发学生的学习兴趣。）二，新授 1.呈现Aki头像

创设情景：Aki是一个外星人，他想要学习地球人的语言，今天他想了解人体器官。游戏：猜人体器官（学习本课人体器官单词）。2两两对话（P1做动作或者发出声音,P2:Is it a nose？P1：Yes，it is.No，it isn’t.）

3.游戏：听指令做动作。师生对话。（学习动词词汇）4.生生对话。5.学习课文内容。

（设计意图: 创设情景，通过外星人学习地球文化让学生在情景中学习人体器官、动词及其重点句型，培养学生的语言交际能力）

三，拓展

1.创设情景：Aki认识了人体器官的名称，但他还想知道人们可以用这些器官做什么？What can I do with my organs？ I can„学习本节课的重点句型。（教育学生要爱护自己的身体每一个部位，它们都有不可取代的作用，平时也要注意与同学嬉戏时不能伤害到别人的身体，爱护自己，爱护别人。）

2.生生对话：I can wash with my hands.I can smell with my nose.3.看看课文29页的图，师生对话

T：What can I do with my hands？(拓展动词词汇)4.播放跨越式拓展资源dialogue 5（学生全班跟读2次）（学习拓展词汇）

5.Aki还想知道人体器官还有什么作用，你们能找到答案吗？（设计意图：让学生听读与本课学习内容相关的短文，大信息量输入，丰富学生的语言，在语境中体会、理解语言。培养学生自主听读的能力及语感。）四，总结

Read the words and sentences.（设计意图： 总结本课学习的内容，使学生产生成就感，激发学习英语的兴趣并进行情感教育）

第五篇：广州版小学五年级英语 module4练习题

一、根据中文意思把下列的句子补充完整。

1.我们怎样能去到广州美术馆呢？你们可以坐地铁去。

How _____ we _____ _____ Guangzhou ______ _______?You can get there ______ ______.2.你爸爸周五准备去做什么呢？他准备去爬山。

What ______ your _______ going to do on _________?

______ is going to _______________on ________.3.我怎样才能去到番禺香江野生动物园呢？可以坐地铁或

者是坐公共汽车。

_______ can ______ going to the _________ _______ in

Panyu?

You can ______ ______ by _______ or by ________.4.你妈妈经常怎样去上班呢？她经常骑自行车去。

How ______ your ______ ________ ______to work?

_______ ________ _______ to work by ________.二、写出下列短语

1.广州美术馆___________世界之窗___________

2.购物中心____________参观博物馆__________

3.夜间动物园__________去钓鱼__________