新密一高经验介绍

第一篇：新密一高经验介绍

●郑州市2012年英语学科高考质量分析会经验交流●

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

——2012年高考英语经验交流

新密一高 李艳丽

各位领导、各位老师：大家好！

首先，非常感谢郑州市教研室给我校提供这个向兄弟学校学习、共同探讨高三英语复习备考的机会。在2012 年高考中，新密一高取得了较好的成绩，理科平均分95、一本率17%、二本率45%、三本率80%，文科平均分80、一本率7%、二本率23%、三本率48%。成绩的取得离不开各级领导的支持，更离不开郑州市教研室高三一测、二测质量分析会上教研员的指导以及兄弟学校经验交流的启发，同时也离不开我校全体高三英语教师所付出的心血和汗水。现将我们一年来的复习策略、考后反思和备考计划向各位同行做一汇报，希望各位领导、同行不吝批评指正。

第一部分 复习策略

一、备考指导思想

根据2012 年高考考试大纲（课标版）要求，针对学生实际，确定高三英语教学计划；关注10年来，尤其是近五年英语高考的动向，及时采取应对策略；仔细聆听郑州市高考质量分析及备考指导意见；认真学习兄弟学校的成功做法；以“道德课堂”有关要求和我校“质疑－探究”教学模式为指导，编写学科课程纲要，认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生的综合语言运用能力明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。

二、备考策略

1．群策群力，集思广益

我们每周有两次大规模的集体备课，集体备课做到时间固定，由学校统一安排，分别在周二上午和周四下午。每次集体备课时，研究出两天的复习内容，由一人主讲。主讲老师提出重点、难点以及突破方法，其他教师积极补充、完善，1做到群策群力、集思广益。通过集体备课，教师明确近期和远期目标，目标具体到课堂内容、专项检测、月考试卷、模拟试卷等。集体备课时，力争做到备学材、备学生、备方法、备策略，对于不同层次的学生进行适当分层教学，即作业分层、提问分层、要求分层，让各层次的学生都有不同程度的提高，确保高三英语教学的有序进行。通过集体备课，每个教师的学科素养都得到了提高。这样，集体智慧丰富了每个人的教学方法，也提高了工作效率和教学质量。

2．组内观课，共同提升

我们组十个英语老师中有五个是没有高三经验的新手，因此在集体备课的基础上，大家还互相听课，学习交流，共同切磋提高。听课之后，大家一起沟通、交流，肯定成绩，诚恳而直言不讳地指出授课中存在的不足，并及时提出可供参考的改进意见。这样的做法对于没有教过高三的新教师来说，评课之后几乎都要掉眼泪的，但是我们深知这是促进教师专业成长的必由之路。经过两个月的实践，新教师的业务水平迅速提高，老教师的课堂也锦上添花，在课堂重难点的把握、课堂驾驭能力以及学情的把握上，都得到大幅度的提升。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”是我们的共同追求。在大家的共同努力下，一测、二测中，我们每位老师都超额完成了学校的各项指标，在新密市一测、二测质量分析会上我们英语组得到了教体局的表彰。

3．巧选习题，精编学案

我们以考试说明为指导，以研究课改省份高考试卷以及近五年高考试卷为辅助，在各个阶段的备考中，组内教师树立了精品意识，为学生提供了精品试题。我们合理分工，两人一组，每次共同负责两套试题，很少给学生订成套习题。学校发给老师大量的试题资料，我们做到自己先做，然后交换意见，选出各试卷中高质量的习题。印刷质量好的就剪贴下来，印刷质量差的重新输入到电脑上，总之，保证每次发到学生手中的试卷不仅内容充实而且外观清晰、优美。另外，对试卷的难易层次我们也进行了严格把关。一轮重基础，让学生建立自信；二轮重能力，略难于高考，让学生稳中提升；三轮迎高考，回归常规，让学生胸有成竹。为了调节学生对试卷的情绪，我们给试卷起一些时尚的名字，让学生耳目一新，比如三轮阶段考试频繁，我们给试卷起名“营养快线、可口可乐、雀巢咖啡”等。再者，对于导学案的编排，我们在暑假期间就提前完成。根据每位老师新学年的岗位进行分工，学科主任是总指挥，备课组长负责，业务校长严格把关。高三老

师主要完成一轮的语法专题和课本必修部分基础知识复习的导学案，比如语法专题导学案，每个专题首先要有基础知识的系统复习，还要有高考重点，最后附上近三年的有关高考真题。

4.限时周训，阅读贯之

事实证明，在英语学习上“得阅读者得天下”。从一轮复习到高考前，我们始终以提升学生的阅读能力为重点，限时训练是提升阅读能力的有效途径。不同的复习阶段，限时训练的时间不同，内容不同。一轮复习中，每周利用连排课进行阅读理解周训练，即一节课做五篇阅读，周训练的内容是2011年全国各地的高考真题。每年暑假放假当天，学校会给每位老师发一本当年的高考真题作为老师的暑假作业，所以高三一开学我们每位老师已经对当年的高考真题了如指掌。每位老师负责一周的题目，进行删减重组，精编出适合学生知识层次的题目。学生通过每周一次的真题训练，接触、了解高考，增加了自信。二轮复习的限时训练以专题为主，主要是完形填空和阅读理解，按文章的体裁分类训练，比如完形填空分记叙文、夹叙夹议类文章、说明文、议论文四种。每种体裁训练5篇，课堂上每节课40分钟，限时20分钟训练一篇，剩余20分钟通过生生互动、老师点讲的方式总结做题技巧。通过分类训练，学生了解了各种体裁，因此在今年高考中看到说明文体裁的完形填空时都能做到处变不惊。三轮复习主要是高考仿真训练，每次两个小时，完全照高考模式进行，让学生能够直面高考，泰然处之。

5．多变写作，锦上添花

“高分看阅读，突破看写作”。2011年高考质量分析会以后，我们参照市教研室2012高考英语备考指导意见，借鉴兄弟学校的成功做法，结合自己的实际安排写作训练计划。开学第一星期，我们就布臵一个作文题目让学生写，根据这次写作，首先抓学生的卷面。哪些学生需要练书写，哪些学生需要改进提升，我们会做出标记让学生明白。对于需要练书写的学生，我们会加强监督，让学生每天必练，直到满意为止。另外，我们还选出书写规范、字迹优美流畅的试卷贴在教室外面的走廊上，让学生参观学习。经过两个月的训练，大部分学生的卷面得到提升，大考不会因为卷面不整、不洁而失分。一轮写作内容以写单句和纠正低级错误为主，主要渗透到平时的课堂上，对每个单元的重点句型通过听写进行强化记忆。同时，每周要求学生背诵一篇作文并默写下来，做好语言积累。二轮写作重心转到写作的润色上，这时低级错误已经很少，学生也完成了大量的词汇积

累。我们在课堂上用20分钟限时训练一篇作文，找一名学生到黑板前写作，之后先用5分钟让学生互评，通过评改别人的作文，学习他人的优点。五分钟后，大家共同点评黑板上的作文，先让学生打分，然后老师打分并说出理由，然后挑出一些句子让学生润色。同样一句话可以有多种表达，比如“喜欢”这个单词，学生最熟悉的是like，通过课堂上思维的激发和碰撞，学生能想出enjoy、be fond of、be crazy about、be keen on等高级短语。通过大家的集体智慧，润色出更多的亮点，让学生做到心中有数，举一反三，触类旁通。高分作文，势在必得。

6．抓实抓细，持之以恒

在高三一年的复习过程中，我们始终坚持布臵的任务就要落实到位。如果雷声大雨点小，学生就会认为不会下雨了。对于早读任务，早饭后由科代表负责检查，主要是听写每个单元的单词、短语以及重点句子，每次抽查两个竖排大约15个学生，80分以下的要补考，补考由课代表负责，补考者须达到90分以上，补考不过关的到老师办公室进行第三次过关，这样的要求提高了学生的早读效率。另外，我们每天会布臵适当的作业，比如一篇完形填空或两篇阅读理解，第二天早读我们逐个检查，早读时还没完成的由班主任早饭后监督完成。一轮复习期间，每复习完一个模块，我们会再出一张单词检测试卷让学生检测。试卷的内容是五个单元的基本词汇和重点句型，出题形式是汉译英、英译汉和不规则动词的过去式和过去分词书写训练，满分150分，低于120分的要补考，直到过关为止。另外，每周我们会把一周做过的题选出一部分重要的、学生易错的让学生旧题重练，满分过关。通过这样的硬性要求，学生的基础牢固了很多，高效学习的习惯也逐渐养成。

7．以生为本，高效讲评

高三讲评课较多，怎样高效讲评是我们全组老师共同关注的问题。有时，一节课下来老师很累，问题自己也不清楚，学生收效甚微，那是因为没有把学生的积极性真正调动起来，学生处于被动的听课状态。我们通过学情调查找出对策，努力发挥学生的主体地位。一轮复习期间讲评试卷时，我们先让学生四人一组，全体起立，激情讨论，各抒己见。通过讨论能解决的问题自己解决，组内解决不了的问题，讨论后提出来，大家共同解决。其实，学生讨论过后，需要讲的问题就很少了。老师就可以把一个问题讲透，并举一反三，尽量使学生做到学会一个，明白一类。二轮复习期间讲评试卷时，我们按学号把学生分成五人一组，讲评一

套试卷，第一个学生负责单选，第二个负责完形，第三个负责A、B两篇阅读，第四个负责C、D两篇阅读，第五个负责“七选五”和改错，书面表达由老师集中点评。每次负责的五个学生必须在课前把自己负责讲评的部分事先准备好，分析透彻，像老师那样讲给学生。这样，每位学生都体会了当老师的感觉，能够在解决问题时把问题挖掘地更深入、更透彻，也提高了学生的总结、概括能力以及语言表达能力。在高考前的一个月，每次仿真模拟卷的讲评，我们每套试卷最多讲15分钟，把时间几乎全留给学生，让学生通过自己的分析对比查漏补缺，保证了讲评课的效率。

第二部分 高考后的反思

尽管在过去的一学年中我们取得了一定的成绩，但是我们还有一些遗憾和不足，主要有以下三个方面：

1．过早进入备考状态

一轮复习过程中，对基础知识的复习虽然也下了一番功夫，列出了详细的计划安排，但对教材扣得不紧，对知识点的归纳梳理不足，学生大多死记硬背，缺少灵活运用。过多进行高考模式化的单调训练，过早进入备考状态，限制了其对英语综合运用能力的提高。

2．对英语后进生的转化力度不够

到了高三，绝大多数学生非常想学好英语，尤其是基础薄弱的学生，但在后进生转化过程中缺乏持久的热情与长期有针对性的计划安排，特别是在后期有所松懈，这是我们以后要注意的问题。

3．对导学案的编写和使用不到位

由于我校编写导学案的时间紧、任务重，所以质量并不乐观。另外，因为老师的教学经历、风格不同，并不是每个导学案都符合所有老师的要求，这也是我们在以后工作中要积极探索研究的问题。我们也渴望得到教研室的指导和其他兄弟学校的帮助。

第三部分 新一届高三一轮备考思路 一轮复习不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程。在一轮复习中，我们应该兼顾语言基础知识的掌握和语言运用能力的培养。如何搞好高三英语的第一轮复习，我们的思路是：

1．抓课本，重基础，加强词汇积累

以课本复习为基础，以导学案为辅助，重视基础语言知识的复习，加大对词汇、句型的掌握力度，加强对学生的检测力度，对于基本词汇要做到单元过关，模块过关。对于重点内容要多重复、多提问，强化学生记忆。

2．抓平时，重能力，狠抓阅读提高

词汇记忆不能离开句子，更不能离开语篇。语篇在整套试卷中所占分值最大，完形填空、阅读理解、短文改错都是语篇，都和阅读理解能力有关。因此，每天要坚持阅读至少两篇文章，熟悉不同体裁文章的写作思路，提高阅读速度，掌握答题技巧。每周至少进行一次阅读理解限时训练，一节课40分钟做4-5篇阅读理解，老师尽量全收全改，及时分析反馈、讲评。

3．找规律，重技巧，适当穿插语法

对于语法复习，最好是与课本复习穿插进行，以免枯燥乏味。重点应该复习三大从句、动词时态和语态、非谓语动词、情态动词以及交际用语等。复习语法时，应使知识系统化、网络化，使知识前后串联，再横向拓宽。同时，对于易混淆的知识点，必须搞清其区别所在。对一些小的语法项目，如冠词、动词短语等，可以渗透在平时的复习过程中。

4．勤积累，细揣摩，逐渐拔高写作

对于书面表达，我们认为一轮复习阶段要注重基本知识的积累，要学生明白什么是高级词汇、高级句型。因此，要多引导学生运用学过的高级词汇，如finally与eventually、very happy与more than delighted等。高级句式如强调句、倒装句的运用、with复合结构的运用等。另外，学习语言先要模仿，模仿和背诵是不可分割的，对提高写作水平很有帮助。同时，熟背一些英语范文，可以了解一些英文的习惯用法、熟悉英美人的思维方式，使自己的英语表达地道、准确。在背诵的基础上，最好每周能再写一篇作文，以免眼高手低。

总之，我们的做法并不是多么标新立异，我们只不过把一些常规的做法向深处、细处推进了一步。在今后的工作中，我们会继续坚持实干加巧干的工作作风，把工作做得更实、更细。我们相信，说到就要做到，要做就做最好。三百多天的辛勤耕作一定会换来硕果满园、桃李满天。

不足之处请大家批评指正，谢谢您的倾听！

2012-9-24

第二篇：新密一高 学生综合素质评价汇报材料

新密一高学生综合素质评价汇报材料

为全面推进素质教育，建立健全与普通高中课程改革相适应的学生综合素质评价机制，根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）、《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）和《河南省普通高中课程设置方案（试行）》（豫教基〔2008〕138号）、《河南省普通高中学生综合素质评价指导意见（试行）》等文件精神，结合我校实际，制定本策略。

一、指导思想

普通高中学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针、全面推进素质教育的基本要求。综合素质评价要按照国家课程方案的要求，以促进学生全面而富有个性地发展为宗旨，以培养高素质公民为目标，采取发展性和多元化的评价方法，建立科学的高中学生综合素质评价体系，力求全面、客观地反映学生综合素质状况和个人特长，为学生终身发展奠定基础。结合我校的办学理念“尊重个性，挖掘潜能，对学生发展负责，对祖国振兴负责”，对学生实施客观、全面、有指导性地评价。

二、基本原则

（一）全面性原则

坚持以全面、发展的眼光看待学生，着眼于学生的成长过程和整体表现，实施综合、全面的评价，既反映学生综合素质，又彰显学生个性、特长和发展潜能；既注重对学生科学文化素质的评价，又注重对学生基础性发展目标的评价。关注学生的日常行为表现，将形成性评价与终结性评价有机结合，激励学生健康、主动、全面地发展。

（二）客观性原则

综合素质评价要做到公正、公平、公开，确保对学生的评价全面、客观、真实，增强评价工作的有效性和可信度。

（三）导向性原则

综合素质评价要体现高中新课程理念。通过评价，引导学校实施素质教育。引发学生提升自我、完善自我的愿望，帮助学生树立自信心，激发学生学习的积极性、主动性。

（四）可操作性原则

建立符合学生身心发展规律和素质教育要求的科学可信的评价标准和指标体系，实现评价操作与管理的科学化、信息化。评价指标体系应合理、适用、具体可评，评价过程应简便、直观、易操作，应为普通高中、高等学校和社会所理解和接受。

三、内容与标准

（一）评价内容

学生综合素质评价以教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）中的基础性发展目标为基本依据，从道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面进行。

（二）评价标准

学生综合素质评价的结果包括两个部分：综合性评语和评定等级。综合性评语主要是对学生综合素质的整体评价，重点突出学生的特点和潜质。

评定等级是指每个基础性发展目标的评定结果，以等级方式呈现。其中，道德品质、公民素养方面的评价，凡符合基本标准者，评为“合格”，有突出问题者，以“尚需努力”形式呈现，但要将突出问题如实记载；学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面的评价分为A、B、C、D四个等级。评为A等的，各班级控制在规定百分比之内。综合素质评价等级认定为A，应有充分的实证材料。评为“尚需努力”或D级的必须非常慎重，具体情况应如实纪录并报学校学生综合素质评价工作领导小组审定。

四、组织与实施

（一）评价的组织机构

1、新密一高综合素质评价工作由教学处、教育处、年级和班主任组织实施。我校成立由校长孙德亮任组长的综合素质评价工作领导小组。领导小组成员有各位副校长、处室主任、年级主任。综合素质评价工作领导小组负责制定实施细则 和规章制度，具体组织实施工作，监督评价过程，审定评价结果，受理评价咨询、举报、复议等事宜。

2、各教学班成立由班主任任组长，由任课教师、学生代表等为成员的评价工作小组。在学校综合素质评价工作领导小组领导下，具体负责本班学生的评价工作。评价工作小组成员要在评价工作开始前一周向班级所有学生公布，如果超过三分之一的学生不同意某成员，则需要作相应调整。

（二）评价的方法

1、学生综合素质评价方式：过程性评价、阶段性评价和终结性评价等方式进行。

（1）过程性评价

过程性评价是指在日常教育教学活动中对学生的行为表现所进行的经常性评价。过程性评价要注重体现适时性、激励性和教育性，关注学生每一阶段的发展水平和成长状态，评价要以事实为依据，对学生成长中的重要事件和突出案例及时进行评价。

为此，我校专门印制有“新密一高学生综合素质评价手册”，入校之初发放学生手中。内设有：母校寄语；中小学生守则；中学生日常行为规范；个人小档案；新密一高学生总目标；分年级阶段性目标；道德品质评价；公民素质评价；学生能力评价；交流与合作能力评价；运动与健康水平评价；审美与表现素质评价；新密一高学生研究性学习活动情况记录；新密一高学生社区服务活动情况记录；新密一高学生社会实践活动情况记录；学期学分评定登记表；河南省普通高中学生综合素质评价内容；新密一高关于新课程学分认定及管理的暂行规定；新密一高学籍管理制度等内容。以记录学生在校学习、成长过程中各阶段的收获、成长记录和学校、家庭、社会三位一体的多项评价。（2）阶段性评价

阶段性评价是在学段或学期、学年结束时对学生发展目标实现程度作出的评价，是过程性评价的积累和总结。阶段性评价以过程性评价生成的事实材料为依据，既要注重量化等级和质性评语的使用，又要重视典型事例和突出表现的事实描述。阶段性评价主要包括学生自评（重在分析自己一学期来的收获与得失）；他评；小组评；教师评价等。

3（3）终结性评价

终结性评价是对学生高中阶段成长、发展状况的整体性反思和综合性总结。过程性和阶段性评价信息是终结性评价结果形成的依据，终结性评价结果是过程性和阶段性评价的体现。终结性评价在学生毕业前进行。包括学生自己所写的自我毕业鉴定、班主任结合任课教师为学生书写的毕业鉴定等。

2．学生综合素质评价的基本程序：学生自评、同学互评、班级评价工作小组评价，合成评价等级并填写综合性评语。（1）学生自评。

学生依据评价标准的有关要求，进行自我评价，并提供相关实证材料。（2）同学互评。

小组同学之间根据学生自评和展示的实证材料进行交流和评价。（3）班级评价工作小组评价。

班级评价工作小组依据评价内容、标准和各方面的评价信息以及相关实证材料，共同研究学生的评价等级，并撰写综合性评语。综合性评语要能够反映学生的进步、突出表现、发展潜质和个性特点，注重典型事例的写实性描述，避免公式化、千篇一律；描述语言要亲切、中肯，体现对学生的关爱和健康发展的期盼。如果评价工作小组成员之间存在重大分歧，应提交学校综合素质评价工作领导小组进行审定。

（三）具体要求与措施

1、建立学生成长记录档案。

高一年级学生入校之初，各教学班为每个学生准备一个成长记录档案袋，用以收集和记载能够反映学生学习过程和结果的资料，包括学生的自我评价、同学互评、班级评价、教师评价的有关信息，综合实践活动、体育与文艺活动记录，学生自己的最佳作品，各种奖励，考试和测试的信息等。成长记录的情况要求典型、客观、真实。成长记录每学期应展示一次，让学生本人、同学、教师以及有关方面根据学生成长记录进行评价。

2、填写学生综合素质评价手册。

每个学生有一本学生综合素质评价手册，每学期初发给学生，学期末收回，三年学习结束发放给学生本人，作为学生成长中的鉴定。学校对每位学生每学期的综合素质评价结果以电子档案形式存档。

3、实施“三位一体”的评价措施。

评价中重视发挥学校、社区、家长代表功能之间的互补作用，我校实施“学校、家庭、社会三位一体”的评价措施，充分反映被评价者的发展意愿和评价者的发展期盼。

我校设有新密一高家长理事会。切实加强家校联系，及时沟通学生的发展情况，实现家校合力，为学生发展保驾护航。

我校设有学生自主管理委员会（以下简称学生自理会），下设九部一处，学生自理会主席通过自主申报、演讲答辩、差额选举的渠道产生。学生自理会定期对学校餐厅卫生及饭菜质量督查；及时向学校反应学生的真实需求；对各班级的卫生、纪律、学习、日常管理等进行检查和督导。真正实现学校为学生搭建锻炼的平台，实现学生的事情学生自主管理。

为满足文学爱好者的需求，我校的“溱洧诗刊”文学社，从社长到编辑、组稿都是由学生组成，在语文组教师的悉心指导和引领下，学生们已编辑《溱洧诗刊》七期，收集师生作品百余篇。为文学爱好者搭建了展示才华的平台，让师生在写作、品读中提升文学、人文素养，感受文学的美好，同时也培养了大批文学爱好者和写作者。科技创新大赛也是激发学生创新精神的有效窗口，12年我校曾被评为郑州市科技创新先进单位，学生科技创新论文《“修正”错误，警惕污染》等多篇获得郑州市、新密市奖项。

4、合理确定评价信息的公开范围。

本着尊重学生、保护学生、避免伤害学生的原则，对于涉及不利于学生成长、同学团结和师生关系的信息，尽量不公开。

5、重视诚信对学生健康发展的重要作用。

学生在日常行为表现中出现诚信问题时，及时给予批评教育，使其养成诚实守信的良好习惯。对多次出现性质严重的诚信问题，如实记录。

6、实施师生评价并行。

我校制定有“新密一高普通高中课程改革下对师生评价方案”，依据方案对师生分别实施评价。

（1）对学生的评价：依据新课程对学生评价的核心是促进学生发展这一理念，在对学生的评价中我们准备采取定性评价和定量评价相结合的方法。定量评价主要是通过各学科模块和章节的学习，依据我校学分认定办法，来进行的一种量化考核。主要形式是考试。考试分闭卷考试、开卷考试和面试抽查问卷、谈话的形式。定性评价主要采取的形式有：教师平时对学生的作业、课堂学习状况、自习情况、综合实践活动情况、学生的德育操行等等。依据定性和定量评价的实施办法，最后给学生一个综合素质评价，同时依据各学科必修与选修的定量与定性的评价给学生判定学分等级。

定量评价(约占该模块或章节学分的65%)。

根据定量评价所涵盖的内容，大体上分以下几个类型：

依据各科模块章节的学习按学段进行的闭卷考试，这个测试的成绩要占学分比重的50%。

依据各科模块章节的学习按学段进行的开卷考试，主要是考察学生的学习状况，这个成绩占总学分值的10%。

定性评价（约占该模块或章节学分的35%）。

教师平时对学生的作业评价，最好10分，分ABC三个层次，A层次10分，B层次7分，C层次3分；

课堂学习状况最高5分，分ABC三个层次。A：5分，B：3分，C：1分； 自习状况最高5分，分ABC三个层次。A：5分，B：3分，C：1分； 综合实践活动10分，分ABC三个层次。A：10分，B：7分，C：3分； 德育操行评定10分，分ABC三个层次。A：10分，B：7分，C：5分； 以上两项评价均有课任教师和班主任、年级主任以及班委会和班团支部综合评价，最后报学校学分认定委员会认定，由教学处做好各个学生学分登记工作。如果有争议的报学校学分仲裁委员会研究后认定，登记。

（2）对教师的评价：新课程改革对教师评价的改革重点就是要建立起促进教师不断提高的评价体系强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评、校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，6 不断提高教学水平，建立新课程要求下的课堂教学评价标准。

打破唯“学生学业成绩”论和教师工作业绩的传统做法，建立促进教师不断提高的评价指标体系。

强调以自评的方式促进教师教育教学反思的提高，倡导建立教师、学生、和管理者共同参与的、体现多渠道信息反馈的教师评价制度。

打破关注教师行为的表现、忽视学生参与与学习过程的传统的课堂教学评价模式，建立“以学论教”的发展性课堂教学评价模式。

学校以研究性学习为切入点，重点培养同学们的实践能力和学科学习能力，提升学生学科素养。在我校开展的研究性学习成果评比展示活动中，就有百余名教师精心准备，积极才加，经过申报，专业人士评比，共评出佟胜利的《新密县衙的现状研究——新密老城再次繁荣的良药》、郭玉娟的《中国古代音乐活化石——超化吹歌》等八项作品获得一等奖；吕少华、周玉峰的《月相变化与观测》等六项作品获得二等奖；李俊的《新密凤凰山的地貌研究》等七项作品获得三等奖。活动的开展作为评价教师自己开展科学研究、指导学生开展科学研究的一种渠道，督促教师提升自己，更好的进行教育教学工作。

五、评价结果的应用

（一）作为普通高中学生毕业的基本依据。综合素质评价结果是衡量学生是否达到普通高中毕业标准的基本依据之一。

（二）为开展教师教育教学效果评价、学生成长设计等提供依据。学校高度重视整理、分析各阶段评价的信息，及时、恰当地向学生、教师反馈，引导学生体验成功、正视不足，明确努力方向；指导教师反思教育行为，深入了解学生的优势和不足，及时给予有针对性的指导，更好地促进学生全面发展。

（三）作为高等学校招生的基本依据之一，并为学生参军、就业等提供参考。

六、实施保障

（一）加强领导。

综合素质评价是普通高中课程改革的重要组成部分，也是重点和难点。校委会要求各年级、各教学行政班高度重视。学校学生综合素质评价小组切实加强对学校综合素质评价工作的指导与检查，确保此项工作的顺利进行。各年级、班级结合学校要求制定自己的评价方案和实施计划。

（二）强化培训。

对各年级负责人、各班主任、全体学生层层培训，提高认识，确保评价工作公正、科学、有效地进行。

（三）建立诚信制度。

建立健全学生综合素质评价的诚信机制，引导教师和学生履行诚信责任和义务。凡提供虚假材料或不按照规定程序操作的，要追究有关当事人和年级、班级负责人的责任。

（四）建立评价申诉制度。

学校将以书面形式将评价结果通知学生本人及其监护人。对评价结果为A级的学生要进行公示。学生及其监护人对评价结果如有异议，可向学校综合素质评价工作领导小组申请复议，学校综合素质评价工作领导小组要认真调查，妥善处理。

（五）建立评价质量监控制度。

学校要对班级综合素质评价工作进行督查和指导，随时抽查评价工作的进展情况，及时解决评价工作中存在的问题。每学期评价工作结束后，学校要形成评价工作报告，报教育主管部门。教育主管部门要对所属学校综合素质评价工作进行监督检查，对评价结果的真实性和有效性进行核查。

第三篇：新密一高“一课一研”教研制度

新密一高“一课一研”教研制度

“一课一研”即研究每节课的教学方案，研讨课型特点、整体框架、关键问题、实施策略、课件设计、板书设计、教具教学应用、练习设计以及能出现的生成性问题。

一、操作流程

1、年级备课组长提前一周以《周教学计划》的形式布置教研任务，明确每次教研内容，确定主备人及具体要求，学科教师独立进行个人初备。

2、主备教师做好详实的发言材料并形成书面教学设计（提倡电子稿），参与教师对主备教师的教学设计进行补充、修正或提出不同见解，达成共识，形成了备课组集体教学预案。

3、每位教师根据学段目标、学生情况以及个人教学特点，对集体教案进行精细化完善，写出详略得当的个人教案。

4、备课组长组织分工，制作和完善练习设计、作业设计、教学课件、教学用具等。

5、课后根据学生反馈和目标达成情况及时进行教学总结反思，完成有痕迹的复备。

6、下次“一课一研”时，要对上周教学情况进行反馈和总结。

二、岗位职责

1、年级备课组长是落实“一课一研”教研制度的第一责任人，发挥统筹规划、组织和引领作用，做到“时间、内容、人员、效果、总

结”五落实，并组织做好活动记录以及相关材料的汇总、上传和上交，形成校本教研资源。

2、备课组内名师、骨干教师发挥专业引领和指导作用，及时进行学术决断。

三、制度保障

1、成立“一课一研”督查领导小组

秦晋校长任组长，成员由副校级领导、三个年级段长及教务主任组成。具体学科分工安排：周明顺助理、马改风主席分包语文学科，陈喜旺校长分包数学学科，牛振峰校长分包英语学科，孙喜山书记分包物理学科，刘延仿助理分包化学学科，程书森校长分包生物学科，秦晋校长分包政治学科，冯政道校长分包历史学科，郑天尚助理分包地理学科。

2、教务处和年级做好指导、协调与检查，并将检查结果量化为对备课组和学科教师的考核评价指标。

3、量化考核结果的运用与备课组长和学科教师的校本研修学分认定、绩效工作量评价挂钩。

新密市第一高级中学 2018年8月15日

第四篇：经验介绍

抓细节、重过程、求实效

莲塘小学 叶桂莲

今天，有幸在全镇教导主任会议上发表自己的一些粗浅看法，深感荣幸，同时，也感到诚惶诚恐，因为我没有什么经验可谈，只是借此机会，抛砖引玉，学习更多更好的经验。一年来，我校在中心校的关心和指导下，认真贯彻党的教育方针，在深化教育教学改革的基础上，紧紧围绕教学这一中心环节，带领全体教师进一步解放思想，转变观念，努力创新，开拓进取，全面提高教育教学质量，稳步推进素质教育，使学校教育教学工作再上一个新的台阶。一年来，我觉得我校的教导处工作主要体现在抓细节、重过程这两个方面，从而在有条不紊的工作中才能取得实效。下面就以下四个方面来加以说明。

一、加强思想政治教育和职业道德建设

在开学初，教导处就组织教师认真学习《教师法》《中小学教师日常行为规范》《义务教育法》等法规条文，提高教师“依法执教”的意识；认真开展每周一次的政治业务学习活动，加强对教师的人生观、世界观的教育。通过加强教师行为规范的检查力度，坚决杜绝体罚或变相体罚学生及其他一切有损学校声誉、教师形象的不良现象发生，从而进一步纯洁教师队伍，强化教师的服务意识。使教师充分认识到，在新形势下，只有进一步端正思想，转变观念，顺应改革潮流，树立竞争意识，才能在教学中求生存、谋发展。

二、努力提高教师队伍的专业素质

1、进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。加强青年教师的培养力度，使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用，使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。

2、抓好教师的业务学习

三、抓好教学常规管理，提高教育教学质量

1、加强教学常规管理。

全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。开学初对

教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，全期教导处进行两次以上大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情况。我们的教学常规检查主要有查计划，备课，上课，作业等，并做好检查记录。首先是计划，开学初，我们将下发各教师应写的计划明细表，然后由教导处亲自检查，落实及跟踪，严格把握好各年级各科的教学进度。将全校教师分成三个教研组，利用教研组组长定期组织教师进行备课，集中研讨，并作好教案检查记录。同时，每周我们将安排一名学校领导值周，值周领导将和当天的值日教师评好当天的流动红旗评分表及领导巡查记录表，这个记录表包括清洁、卫生、课堂纪律、教师纪律等多方面的内容，当然，值周领导还可以根据具体情况，在不打招呼的情况下深入到班级中随堂听课，以便更及时、真实地了解个班的上课情况。然后对深入听课的班级进行意见反馈。对于语文课，我们要求各年级抓好“双基”的训练，（即基础知识及基本能力的培养），抓好语文科的补弱工作，做到讲练结合，并要求低年级抓好拼音及识字，中年级抓好运用准确的词语表达，高年级要求作文中有典型的事例，表达自己的真情实感。特别是六年级的同学还要写周记。对于数学课，我们积极响应中心校领导的号召，做到每节课练的时间最少有三分之一，尽量课上多个别提问，课下多个别辅导，作业多眉批，并力求每节课让学生知识当堂消化，问题当堂消化，达标训练当堂消化。通过课堂作业当堂批改的方法，提高了学生的计算能力及综合运用的能力，从而使教学成绩更上一个新的台阶。在此，我校有一个已经推广几年的学习方法，我觉得效果应该不错。每学期的开学初，我们都会让班主任将班里的学生分成小组，这个组长不仅仅是课上发言的小组组长，同时还是早读课的组织者，试想，短短15分钟的早读，怎能将一本那么厚的书读薄？但是如果利用了小组长的力量，将自己本班所要背的课文，字、词、段以及数学公式一一列表，贴在墙上，谁达标的情况一览无遗，“比学赶超”的气氛就明显了，而学生为了所有的空格都打满勾就不得不努力了。总的来说，在对教师的备讲批辅工作中，我要求教师在开展工作时注意“六要诀”：

1、备课要全（顾及学生）；

2、上课要实（注重实效）；

3、教法要活（灵活多样）；

4、作业要精（精挑细选）；

5、辅导要细（细致入微）；

6、考核要严（严格组织）。

2、进一步加强体育、艺术以及卫生工作。

抓好体育与卫生工作，坚持每天的大课间活动，积极开展“每天锻炼一小时活动”，并且各年级的体育教师要进行严格挑选，平时上体育课时注意挖掘各年级有体育特长的学生进行训练，为小学生运动会选拔人才做准备。同时还结合自己本校的实际，开展了丰富多彩的艺术活动，例如六一文艺汇演，书法比赛，拔河比赛，墙报比赛等。

3、严格搞好保学控辍工作，搞好学籍管理。保证学生流失率为0，巩固率100%。

4、做好毕业班工作。

5、安全教育警钟长鸣，做到防范于未然。每学期我校切实加强对学生进行安全知识、自护自救常识等教育，提高学生安全意识和自我保护能力。全校师生在积极开展安全宣传教育同时，要树立三种意识：一是安全第一意识，安全重于泰山，全校教职员工每时每刻都要注意学生人身和学校财产安全，做到人人管、天天讲、月月查；二是安全工作超前思维意识，坚持预防为主，对事故隐患早发现、早排除；三是安全无小事意识，对学生发生的每一件事要多过问、多关照，不能袖手旁观、若无其事、麻木不仁，特别是较为严重事故要及时汇报。每逢节假日都与学生签订安全责任状，将安全责任落实到实处。

6、对学生进行知法懂法教育，利用班会、队会等进行大力宣传。

7、做好材料的收集、整理，档案的装订工作，要多学习，将档案分门别类，平时就注意收集，保存好档案资料，科学规范地做好档案的装订工作。

四、抓好教科研工作，充分挖掘校内资源

“ 以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。

1、分三个教研组，开展集体备课、上达标课、评课总结课堂教学活动，求精不求多，力求实效，通过此种形式的活动，使教师的课堂教学水平得到提高。

2、要求教师积极参加学校及上级教育部门组织的各种教学以及教具制作等评比活动，鼓励教师积极撰写教学论文、教学反思、课例，并积极投稿，对有作品发表和在评比活动中获奖的教师，学校将在考核中加分，并给于奖励，同时在评优评先中学校将优先推荐。

总之，我认为教导主任应当充当三种角色，一是当好校长的得力助手，二是当好教学工作的组织管理者，三是当好教育教学的带头人。有一句话说得好，“有什么样的将，就有什么的兵”，如果想要教导处工作安排全部按部就班，并达到自己预期的效果，就必须做到“三个成为”：一是成为教学的内行；二是成为教学思想的先行者。要勤学习，善思考，用新的教学思想影响老师，感染老师；三是成为学校教学的骨干，作为教导主任，我认为教学上必须以身示范，深入教学第一线亲自抓教学，要求别人做到的你必须先做到，要以能服人，以绩服人。当然，金无赤足，人无完人，就上课来说，有可能我上得不是很精彩，但是我坚持做到认真备好每一节课，上好每一节达标课，批改好每一份作业，教育好每一位学生，做好每一份本职工作。这样不就可以达到“身正，不令则行”的效果了吗？否则你只管吹毛求疵，却不付出自己的努力，又怎能让人服气呢？当然，我也相信教研员黄容廷老师说的教导主任其实就是一位“管家婆”，这位“管家婆”其实应该要把教职工的冷暖放在心里，真正地从工作和生活上关心他们，对于他们在工作，业务上的各种问题应及时地作出处理和帮助，例如：帮忙打印一份资料或在学法，教法上的指导，或是在生病时，烦恼里的一句问候等，教导主任应切记“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，“学校无大事，学校无小事”，良好的沟通也会使你的工作事半功倍。

最后，我想说，教导主任是一项辛苦的工作，也是一个锻炼人的工作，更是一个出人才的工作。今后，我将继续谨记着“人可以不成功，但不可以不成长”的这句话，为小学教育的发展积极奉献自己的力量。我相信有各位领导和各位主任们的开拓创新、努力奉献，全镇小学教育一定会出现生机勃勃的局面。最后，再次感谢各位领导对我的信任，谢谢大家！

第五篇：经验介绍

班主任经验介绍

多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名优秀班主任。

下面，我就谈谈我的具体工作和具体做法。

一．开学三步曲

在新生入校的第一天，我设计了三个活动：

1．自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。

2．竞争班干部。每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参于意识。

3．给每个学生一封公开信，在信中，我首先对学生进入我的班级学习表示欢迎，也介绍了我自己的情况，并且对学生提出了具体的要求。

营造家的氛围

1．学唱班歌，“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用相知相守换地久天长。”歌声把大家的心连在了一起，把家的氛围营造了起来。

2．生日祝福，鲜花，值日生档案，在同学过生日的那天，由班长主持，大家一起给他唱生日歌，让他感受来自同学的祝福；教室里要保证每天有鲜花，让自然的美带给大家好的心情；在后面的黑板报上有一个值日生档案，让值日生写上自己的生日，爱好，最想说的话，让同学们更多的了解他。

3．图书角：由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角，现在已有藏书一百余本。图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。

二．创特色班级

特色之一：明确育人的目的：正直，善良，智慧，健康。

我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。

设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚心给朋友；孝心给父母；信心给自己。

我给同学们介绍了一篇一位台湾教育工作者的文章-----“天下兴亡，我的责任”。让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等，都是爱国的行动。

通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。在运动会结束的时候，同学们看到草坪上有很多表演时留下的彩纸，就主动要求留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动，受到了大会的表扬。特色之二：有较强的组织纪律性

1．规范早读，午休，自习课的纪律力争在升旗和学校的各种大型活动中表现突出。

在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。要有饱满的热情和向上的精神。

在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。

3．狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯

要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。

要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由值日生每天总结当天的纪律情况，评出每天的先进组。

特色之四：注重师生的情感交流

我利用课间和学生一起游戏，谈笑；利用午饭的时间和学生一起沟通思想，了解情况。利用放学后的时间和学生谈心，交流…… 学生病了，我组织学生去看望他，送作业，送鲜花；我也利用休息时间去看望他；学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵。记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我……

我和学生之间，有三个共同：共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活的美好；

共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦； 共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共

同成长。

特色之五：和家长成为朋友

我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。

在第一次的家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。

每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？ 爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。“

我要求家长和孩子定一个共同成长的计划。

我要求每个家长给班主任老师写一封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育的期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位。

收到信以后，我给每个家长打了电话，交换了意见，这对我的班主任工作有很大的帮助。

在我们班进行爱国主义教育的同时，我把“天下兴亡，我的责任”复印给每一个家长，让他们和学生一起学习并写出读后感，这样的活动使家长受到了很大的教育，他们和孩子近了，他们共同成长了。第二次家长会，是学生和家长一起开的，我们是以班会的形式开的，会议的主题是：心灵沟通。

我把这次会议教给了我的学生去策划，安排，主持。

1．大合唱，我们一共唱了三首歌：班歌“相亲相爱”、“感恩的心”、“柠檬树”。

2．班干部发言，总结期中考试的情况。

3．家长代表发言。

4．学生对家长说的一句心里话。

5．学生代表讲话，小品表演。

6．班主任做总结发言。

7．主持人建议：让孩子拉着父母的手，走出教室，走回家，走向未来。

家长会后，一个家长告诉我，在会上，她有三次感动的想流泪： 一次是开会前看见一个男生往老师的嘴里塞薯条；

一次是孩子们唱着送给母亲的歌：“真的爱你”，把手里的康乃馨送给父母；

一次是当孩子走到父母的身边，拉起父母的手，一起回家。

孩子们用真诚打动了父母，使他们真的的走近了，使他们真的沟通了。

家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有很多的交流，这对我的工作也有了很大的帮助。

三．班主任随想

当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快

乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了…… 那快乐是从心里往外涌的。

班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！