第一篇：教科研先进个人与先进集体评选办法
教科研先进个人与先进集体评选办法
为进一步推动我校教科研工作，激发广大教师参与教育科研的积极性，逐步形成学校浓厚的科研氛围，全面提高我校教育科学研究的水平和质量，促进学校教育教学的可持续深入发展。根据我校的实际情况，特制定本办法。
一、评选对象
1、教科研先进集体评选对象为各教研组和各学部。
2、教科研先进个人评选对象为全校负责或积极参与教育教学科研工作的教师。
二、评选要求
（一）科研先进个人评选要求：
1、认真学习教育教学理论，具备一定的教育教学理论和教科研能力，在教科研方面能起模范带头作用。
2、能协助教研组长、部长带动本学科、本学部的教育教学研究工作，立足于课程与教学改革，善于发现问题，并把问题转换为课题。
3、能独立承担学校或区或市或国家级课题，或成为课题组的重要执行人，或在课题研究中能起骨干作用。
4、科研作风严谨，形成扎扎实实、实事求是的良好科研作风，科研结论要做到以事实和数据为依据，客观、严密，明晰的知识产权意识。
5、科研成果突出。
（二）科研先进集体评选要求：
1、本组（学部）有教科研工作计划，科研氛围浓厚，教师能参加教科研专题培训，组内老师主持或参与校级、区级、市级、国家级课题的总人数不低于本组室（学部）总人数的三分之一。
2、本组（学部）能根据部门特点和学科特点，调查本组室教育教学现状，设立校级课题，组织本组集体进行课题研究。积极承担或参与学校的区级、市级、国家级课题中重大课题或其中的子课题研究，每学期至少组织一次与课题研究相关的教科研专题研讨会。配合教科室做好科研调查、课题指导和管理工作。
3、组（学部）内老师的教科研实践能力强，能将新的教育理论运用于教学实践，课堂教学有特色，教学成绩突出，参加校级以上各种业务竞赛成绩显著，辅导学生参加学科竞赛获奖率高。
4、组（学部）内老师的教育科研成果显著。
三、量化细则
1、近三年论著或教材：计8分
2、上一学年课题研究：承担国家、省、市、区课题（已结题）研究的负责人分别计10分、8分、6分、4分(组员的分值减半)。（课题获奖另外加分，分值等同论文获奖）
3、上一学年发表：发表在国家报刊（核心期刊）的每篇计8分、省级6分、市级4分、校级（指教科研信息或校报等）2分。
4、上一学年论文、案例或课件获奖：国家级一等奖、二等奖、三等奖分别计8分、6分、4分；省级一等奖、二等奖、三等奖分别计6分、4分、3分；市级一等奖、二等奖、三等奖分别计4分、3分、2分；区级或校级一等奖、二等奖、三等奖分别计3分、2分、1分；
5、相同内容获多种奖项取最高分；非法报刊上发表和非教育行政单位（如
杂志社、民间社团等）的评奖不计分。
6、各个级别的优秀奖与该级别的三等奖计相同分数。
7、材料内容的真实性与时效性由学校组织审核。
四、评选办法
1、先进个人由各学科组推荐到教科室，先进集体由各组（学部）自行组织申报，并填写上交教科研先进个人（或集体）申报表。
2、由教科室根据实绩组织评定后，交校主管领导审核，最后由校长室讨论确定。
3、名额：先进集体每年度评选1-3个，先进个人每年度评选2—6人，其中一人为先进集体负责人。
五、奖励办法
学校每学年对在教育教学科研中表现突出的个人和集体进行表彰，对评选出的教科研先进个人、教科研先进集体，学校在期末进行表彰并给予奖励。
2011．12．18
第二篇：教科研先进个人与先进集体评选办法
教科研先进个人与先进集体评选办法
为进一步推动我校教科研工作，激发广大教师参与教育科研的积极性，形成浓厚的科研氛围，全面提高我校教育科学研究的水平和质量，促进学校教育教学的可持续深入发展。根据我校的实际情况，特制定本办法。
一、评选对象：
1、教科研先进集体评选对象为各教研组和各学部。
2、教科研先进个人评选对象为全校负责或积极参与教育教学科研工作的教师。
二、评选要求
（一）科研先进个人评选要求：
1、认真学习教育教学理论，具备一定的教育教学理论和教科研能力，在教科研方面能起模范带头作用。
2、能协助教研组长、部长带动本学科、本学部的教育教学研究工作，立足于课程与教学改革，善于发现问题，并把问题转换为课题。
3、能独立承担学校或区或市或国家级课题，或成为课题组的重要执行人，或在课题研究中能起骨干作用。
4、科研作风严谨，形成扎扎实实、实事求是的良好科研作风，科研结论要做到以事实和数据为依据，客观、严密，明晰的知识产权意识。
5、科研成果突出。
（二）科研先进集体评选要求：
1、本组（学部）有教科研工作计划，科研氛围浓厚，教师能参加教科研专题培训，组内老师主持或参与校级、区级、市级、国家级课题的总人数不低于本组室总人数的三分之一。
2、本组（学部）能根据部门特点和学科特点，调查本组室教育教学现状，设立校级课题，组织本组集体进行课题研究。积极承担或参与学校的区级、市级、国家级课题中重大课题或其中的子课题研究，每学期至少组织一次与课题研究相关的教科研专题研讨会。配合教科室做好科研调查、课题指导和管理工作。
3、组（学部）内老师的教科研实践能力强，能将新的教育理论运用于教学实践，课堂教学有特色，教学成绩突出，参加校级以上各种业务竞赛成绩显著，辅导学生参加学科竞赛获奖率高。
4、组（学部）内老师的教育科研成果显著。
三、量化细则
1、近三年论著或教材：计8分
2、上一学年课题研究：承担国家、省、市、区课题（已结题）研究的负责人分别计10分、8分、6分、4分(组员的分值减半)。（课题获奖另外加分，分值等同论文获奖）
3、上一学年发表：发表在国家报刊（核心期刊）的每篇计8分、省级6分、市级4分、校级（指教科研信息或校报等）2分。
4、上一学年论文、案例或课件获奖：国家级一等奖、二等奖、三等奖分别计8分、6分、4分；省级一等奖、二等奖、三等奖分别计6分、4分、3分；市级一等奖、二等奖、三等奖分别计4分、3分、2分；区级或校级一等奖、二等奖、三等奖分别计3分、2分、1分；
5、相同内容获多种奖项取最高分；非法报刊上发表和非教育行政单位（如杂志社、民间社团等）的评奖不计分。
6、各个级别的优秀奖与该级别的三等奖计相同分数。
7、材料内容的真实性与时效性由学校组织审核。
四、评选办法：
1、先进个人由各学科组推荐到教科室，先进集体由各组（学部）自行组织申报，并填写上交教科研先进个人（或集体）申报表。
2、由教科室根据实绩组织评定后，交校主管领导审核，最后由校长室讨论确定。
3、名额：先进集体每评选1-3个，先进个人每评选2—6人，其中一人为先进集体负责人。
五、奖励办法
学校每学年对在教育教学科研中表现突出的个人和集体进行表彰，对评选出的教科研先进个人、教科研先进集体，学校在期末进行表彰并给予奖励。
第三篇：教科研先进个人评选办法
教科研先进个人评选办法
一、评选宗旨：
深入贯彻“科研兴校”的战略方针，充分调动各部门从事教育科学研究的积极性和创造性，逐步形成学校浓厚的科研氛围，阶段性地培养一批学校科研型的骨干教师队伍，全面提高我校教育科学研究的水平和质量，促进学校教育教学的可持续深入发展。
二、评选对象：
教科研先进个人评选对象为全校负责或积极参与教育教学科研工作的教师。
三、评选要求
（一）科研先进个人评选要求：
1、认真学习教育教学理论，具备一定的教育教学理论和教科研能力，在教科研方面能起模范带头作用。
2、能协助教研组长、年级组长带动本学科、本组室的教育教学研究工作，立足于课程与教学改革，善于发现问题，并把问题转换为课题。
3、能独立承担学校或区或市或国家级课题，或成为课题组的重要执行人，或在课题研究中能起骨干作用。
4、科研作风严谨，形成扎扎实实、实事求是的良好科研作风，科研结论要做到以事实和数据为依据，客观、严密，明晰的知识产权意识。
5、科研成果突出。①在课题研究中具有一定的成果，研究试验的论文或报告等能得到上级相关部门的肯定或奖励或发表。②在省市级及以上期刊杂志上发表教育教学论文或文章二篇及以上，或在区级各种课题、论文评比中获区二等奖以上及市级各种课题论文评比获三等奖及以上。
三、评选办法：
1、先进个人由各学科组推荐到教科所，先进集体由各组室自行组织申报，并填写上交教科研先进个人（或集体）申报表。
2、由教科所根据实绩组织评定后，交校主管领导审核，最后由校长室讨论确定。
3、名额：先进个人每评选2—6人，其中一人为先进集体负责人。
四、奖励办法
学校每学年对在教育教学科研中表现突出的个人和集体进行表彰，对评选出的教科研先进个人、教科研先进集体，学校在每学年第二学期末进行表彰并给予奖励，奖金发放在每学年第二学期末教师业绩考核奖中，此奖金不包含在教科研奖金总额的限制内。
五、本条例由全体教师通过后生效，公布之日起实行，解释权属于校长。
第四篇：勤工助学先进集体先进个人评选办法
东南大学成贤学院学生资助管理中心 勤工助学先进集体、先进个人评选办法
（草案）
第一条 先进集体评选条件:
1.参选对象必须是学院勤工人数达6人（含6人）以上的部门。
2.积极拥护党的各项方针政策及路线，认真学习并执行《东南大学成贤学院勤工助学办法》。
3.自觉遵守国家法令和学校规章制度，部门一年中无受校纪处分者，行为规范综合考评成绩全部在乙以上。
4.部门负责人能够严格按工作职责办事，团结协作，民主作风好，坚持原则，敢抓善管，各项工作成绩显著。
5.关心贫困同学，协助学生资助管理中心加强对本部门勤工助学同学的日常管理，并结合本部门特点开展创新活动，工作成绩突出。
6.部门全体勤工助学学生学习态度端正，无挂科现象，工作作风踏实，吃苦耐劳。
第二条先进个人评选条件:
1.参评对象为参加学院勤工助学工作，并连续工作一学期以上的在校学生。2.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习实践科学发展观；自觉遵守国家法令和学校的规章制度，最近一年内未受任何纪律处分，学生行为规范综合考评为甲。
3.学习态度端正，本学年各门成绩全部及格，学习成绩平均分达80分以上（含80分）。
4.工作能力强，热爱勤工助学工作，在参加勤工助学活动中认真负责、积极主动、创造性的完成用工单位布置的任务，并能以身作则，起模范带头作用。
5.工作中无迟到早退现象；生活俭朴，能热心帮助人。
第三条 评奖办法
1.评选工作每年进行一次，在部门学年总结，学生个人总结和行为规范综合考评的基础上，对照勤工助学先进集体、先进个人的评选条件提出申请，由学生资助管理中心组织评比，初审后报学工部，经学工部审核、公示后报学院审批。
2.先进部门的获奖比例不大于参评部门总数的10%；先进个人的获奖比例不大于部门参评人数总数的10%。
3.对获奖者颁发相应的荣誉证书，并填写登记表存入学生本人档案。
第四条 评选要求：
在评选过程中，凡弄虚作假者，一经发现，取消其评选资格，并不得参加下一的评奖。
第五条 本条例学院授权学工部学生资助管理中心解释。
第五篇：教科研先进个人评选材料
教科研先进个人评选材料
教科研先进个人评选材料
知我者谓我心忧,不知我者谓我何求
我于1967年5月生于湖北省应城县长江埠的一个农村家庭.,1988年毕业于湖北广播电视大学英语专业(师范性质),9月20日来到东马坊初中任教至今.1992年被评为中学二级教师,1997年被评为中学一级教师,多次获东马坊办事处先进教师。2004年获办事处十佳学科带头人,2005年获得办事处十大名师称号.今天从心里涌出的更多的是感激之情。感谢领导和同志们多年来对我的鼓励和信任，感谢各位多年以来对学校教育科研工作的理解和支持。所谓“信”就是“人言”，所谓“念”就是“今天的心”。信念就是“今天的我心里对自己说的话”。这些话，希望大家与我分享。
开展教育科研是端正教育思想，全面贯彻教育方针的迫切需要；是适应基础教育、深化改革与发展的迫切需要；是提高教师整体素质的迫切需要；是增强校长科学管理和决策能力，提高办学层次的迫切需要；也是构建有中国特色教育理论的迫切需要。多年来，学校的变化有目共睹，教育科研硕果累累。2002年通过了一项国家级重点课题的验收，通过了多项市级课题的验收,其中我直接参加了多个课题组.为学校教育科研工作尽了一份力，为我校来年升类晋级做了贡献.个人的一点得失不算什么，我至今无怨无悔。
2005年，为了适应新课程教学改革的需要，组织编写了六本校本教材。这是我校发展的宝贵财富，东中的发展史上将为此写下浓重的一笔，我为参与以上工作的同仁们感到骄傲和自豪。以上各项成果，为我校以后教育科研工作打下了坚实的基础.当然我校的教育科研工作与一些兄弟学校还有一些差距，我校的科研管理水平、科研意识，科研能力都亟待提高。每想至此，常感忧虑和不安。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。假如我能做点什么,我将从以下三个方面工作。第一，继续参加学习普及教育科学理论和方法。经常性地参加读书活动，在校园网和校教育科研杂志上及时阅读有关教育科研的信息。第二，更加有效地指导科研活动。组织指导教师的科研活动是教科室经常性任务，和教学一样应是天天都要推进的工作。充分调动老教师、先进教师的积极性，把他们丰富的教科研经验筛选概括出来，培养一批教育科研的骨干队伍。第三，在我校提倡行动研究。这是最适合我们中小学的一项科研方法。就是说我们教师进行的每一项教育教学活动都是创造性的科研活动。每一个教案和教学设计，每一张试卷和试卷分析，每一次家长会和班团会，每一篇心得体会和论文，都是宝贵的相关课题的科研资料。
总之，我甘愿成为学校教育科研的宣传者、推动者和指导者。在校长和各位领导的直接领导下，使教科室成为普及的理论中心、科研指导中心和教改信息中心，成为学校进行科学领导的参谋部。
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