孩子真的不爱写作业吗

第一篇：孩子真的不爱写作业吗

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孩子不爱写作业，是家长最为头疼的问题。每天从职场上打拼回来已是精疲力竭，拖着疲惫的身躯回到家面对的却是一个不听话的孩子。作业总是不能按时完成，或者边做边玩，需父母陪在身边三令五申才有点微效。作为家长，操了不少心，心中烦乱又手足无措，孩子也并非作业不会做。面对这样的孩子，作为家长该怎么办呢？是孩子不爱写作业吗？

以下是一则教育心理学家利用孩子潜意识，实现良好教育效果的范例。我们不妨关注一下，可能会对我们更好地解决孩子不爱做作业的问题有启发借鉴意义。

晓旭：男孩，10岁，小学四年级。父亲：公司高级职员，常年外出。母亲：编辑。该孩子从小活泼多动，刚上小学时就经常被老师骂，因为他上课时总是不停地折腾，喜欢乱画，小动作一直不停，下课又不怎么和同学玩。放学回家也从来不爱做作业。妈妈怕老师训孩子，实在顶不住就替他做了。现在，孩子连爸爸的话都听不进去了，一家人为了帮孩子纠正这个问题想了很多办法。爷爷、奶奶一有时间就对他讲他爸爸小时候如何努力学习，听老师的话，一个懂事的孩子应该怎样做。想让他看到自己的差距，尽快赶上来。姥姥、姥爷更是操心，经常给他买好吃的，一旦他功课完成得不错就奖励他。最开始还不错，可是后来他宁可不吃也不做作业，还说谁要是逼他写作业，明天就不去上学了。妈妈无奈之下，替他做功课，因为担心孩子天天被老师骂。

第二篇：孩子写作业

1.孩子正在写作业时，您在干什么?

[错误做法]：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”

[结果]：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”

[正确做法]：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。

[结果]：孩子心态平和，心思都在学习上。

2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做?

[错误做法]：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写!我看着你。”

[结果]：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看

[正确做法]：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”(适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。)

[结果]：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”

3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做?

[错误做法]：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。

[结果]：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。

[正确做法]：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久?”孩子：“我再看10分钟行吗?”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。

[结果]：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。

4.孩子作业写得潦草，您怎么做?

[错误做法]：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点?”甚至气的把孩子的作业撕了。

[结果]：孩子茫然，不知所措。

[正确做法]：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是”规定“，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字(讲述写字规范，横平竖直，大小一致。)。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比)，有信心吗?”

[结果]：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。

5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做?

[错误做法]：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人?你看人家谁谁，人家怎么就能考一百?你笨死了!气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。

[结果]：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”

[正确做法]：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”

[结果]：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”

6.家长会上，老师告孩子状、您挨老师批评了，回到家中您会怎么做?

[错误做法]：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。

[结果]：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。

[正确做法]：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。

[结果]：孩子会给你惊喜的哦!

7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做?

[错误做法]：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌?连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”

[结果]：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。

[正确做法]：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子“

[结果]：孩子知道错了，心想：”这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。“

8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做?

[错误做法]：不高兴：”别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。“

[结果]:孩子心里想：”哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。“从此，遇到难题一概略过，不求甚解。

[正确做法]：高兴地对孩子说：”孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗?“

[结果]：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。

9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做?

[错误做法]：发火：”你怎么还不起?要迟到了!“顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。

[结果]：下次依旧。

[正确做法]：平静地说：”孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。"孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。

[结果]：下次一早点叫他起床

第三篇：不爱写作文的孩子

不爱写作文的孩子

去年春季班开课的第一天，我带的三年级五的语文课，班上有59个孩子，刚开始一周我就发现很多孩子不喜欢写作文，其中一个小男孩是妈妈送到教室的，当时他还挺不乐意的，撅起嘴巴，眼睛向上翻。我从他妈妈的口中得知，男孩叫王家旭，语文成绩一直都不好，作文特别差，因此妈妈专为孩子报读“快乐大作文”。

我打量了王家旭，他个头不高，皮肤黝黑，有点胖，可一双眼睛很有神，总爱东张西望。第一堂课是教《起立的时候》。课上，请全体学生做上课起立、问候和坐下的活动，目的是培养学生关注日常生活中的细小环节和注意别人的语言、行为和动作的好习惯，懂得把观察到和体验到的用文字描述出来。

由于课堂上以游戏作为手段进行教学，孩子们特别喜欢，非常开心，王家旭也开心地玩着，还能兴奋的回答着每一个问题，每次回答得很好，也很有创意。可到了写作的时候，他咬着笔头，撑着头，苦着脸，想很久才写几个字。同学们都一行一行不停地写，就他落在最后，还时不时地影响同桌的同学。我问他：“刚才你说那么多，你怎么不写呢？”他说：“我不想写，我也不会写，没劲。”最后才写了五十多个字。连续三、四节课过去了，不管我怎么鼓励，他还是只写两三行字，真让人着急！看来，他真的对作文畏惧，没有兴趣！于是，我改变方法，我发现每次游戏中他总是兴高采烈，每次发言说游戏时总是眉飞色舞，手舞足蹈。有办法了，就从口头表达入手。

我在课堂上让他发言时有意训练他的条理性，而他基本能够完成口头作文。到第五节课，我又叫他写作文，他说他在想，可就是不知道用什么词句。哦！我明白了，原来每次作文时，他总是想词句，忘记游戏了。我提示他：“刚才你做了什么游戏？怎么玩的？”他一五一十地说给我听，我就请他把刚说过的话写下来。他问：“怎么开头？”我答：“刚才你说的时候如何开头，文章就如何开头呀！”他疑惑地问：“能这样写吗？”我认真地答道：“当然！你今天写五行就行了。”“真的？”我说：“对啊！把你看到听到的、说出来的直接写出来就行了。”那堂课，他写了一百十几个字。

第七堂课他突然不停地写，这次写了三百多字！

随后的作文课里，他的作文都超过三百字，其中第十二次作文写了五百多字。因为他知道了原来作文不用按老师给的一字一句来写，自己一样可以做到我手写我心。王家旭喜欢作文了，自信了！

第四篇：孩子不爱学习怎么办

孩子不爱学习怎么办

孩子不爱学习，整天就想着玩怎么办呢？因为在他们看来，学习是一件痛苦的事情。要他们学习，显然是要他们承受痛苦的折磨。最好的办法就是要变痛苦为快乐，一个根本的办法就是，培养孩子的学习兴趣。如何培养孩子的兴趣呢？

1、增强学习快感，培养直接兴趣。首先，多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。如果家长开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得自已很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。如果孩子是真的做错了，当然也要给予批评，让孩子明白大人为什么要批评他，让他明白道理。其次，使孩子一开始就有成功的体验。大人要尽可能使孩子掌握好知识，一开始就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。

2、明确学习目的，培养间接兴趣。学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际，坚持耐心细致的正面教育，通过生动形象、富有感染力的事例，采用多种多样的形式，把学习目的与生活目的联系起来，这样才可以收到良好的效果。

3、利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。孩子具有好奇、好问、好动的持点，成人应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。

4、创立有利于学习兴趣培养的外部环境。只有肥沃的土壤才能长出好庄稼，只有良好的家庭环境才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子。首先，父母要以身作则，热爱学习。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。若父母督促孩子要努力学习，而自已却常常通宵达旦地打麻将，那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，而是如何玩好牌；学习的恐怕不是科学知识而是玩牌窍门了，若父母饭后捧一本书，伴一杯清茶，端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习。

第五篇：不爱写总结

不爱写总结 千山鸟飞绝，都在写总结； 举头望明月，低头写总结； 生当做人杰，死亦写总结； 远上寒山石径斜，白云深处写总结； 送君千里终一别，回去还得写总结； 洛阳亲友如相问，就说我在写总结； 但使龙城飞将在，看谁敢不写总结； 众里寻他千百度，蓦然回首，那人还在写总结。