孩子不想写作业 策略

第一篇：孩子不想写作业 策略

放假了，孩子到亲戚朋友家玩，不愿写作业，不愿订正作业怎么办？

原因分析和解决办法：

不愿订正作业，要冷静处理，正面教育。家长的心态要放平，不要指责、打骂，责罚不仅无济于事，而且很容易导致不良后果。如果迅速找到原因很快就知道怎么做了。比如：她可能正为某件事而烦恼或伤心；或者是因为身体不舒服;或者功课太难而无从下手等。所以，我们此时应先表示体谅孩子。成年人也会有“什么都不想做”的时候，何况孩子呢？我认为应该和孩子交谈一下。由于这次情况特殊，是去亲戚家玩，要先表示体谅孩子，作业可以暂缓，但是告诉他这是特例，平常是不行的。所以，我们弄清孩子不愿意写作业的情况后，就要对症下药解决。一般说来，如果孩子是因为有心事，当他把自己的心事说出来后，就会很听话的去写作业。做父母的也可以再陪陪她，帮助孩子调整情绪。相信孩子玩过了，回来后会积极的订正作业。

如何对学生进行作业习惯的有效指导

做作业是检查学生掌握知识的必要环节和重要手段。良好的作业习惯，有助于学生迈向成功。教育者必须注重培养学生良好的作业习惯，使学生变被动完成作业为主动完成作业，提高作业的质量和有效性。从大方向说，要坚持养成主动、及时完成作业的习惯，养成认真读题、审题的习惯和养成自我检查作业的习惯。从细节上说，要具体分析个例情况，对症下药，如上课不专心或学习能力有问题，对所学知识不理解，面对作业无从下手；如没有耐心，边做边玩；再如小学低年级书写能力不强，书写本来就慢，害怕写字；还有的缺乏对所学知识的兴趣，缺乏主动性和自觉性；也许有的孩子还要被家长要求写课外作业，为了逃避父母布置的额外作业，就慢慢写，磨蹭时间。针对这些情况，我们平时可以采取一些行之有效的激励方法，让他们得到成功的体验，感受到及时完成作业的益处，方法不说了，目的就是激发兴趣，提高效率，养成力争上游的习惯。

第二篇：孩子写作业

1.孩子正在写作业时，您在干什么?

[错误做法]：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”

[结果]：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”

[正确做法]：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。

[结果]：孩子心态平和，心思都在学习上。

2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做?

[错误做法]：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写!我看着你。”

[结果]：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看

[正确做法]：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”(适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。)

[结果]：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”

3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做?

[错误做法]：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。

[结果]：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。

[正确做法]：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久?”孩子：“我再看10分钟行吗?”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。

[结果]：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。

4.孩子作业写得潦草，您怎么做?

[错误做法]：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点?”甚至气的把孩子的作业撕了。

[结果]：孩子茫然，不知所措。

[正确做法]：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是”规定“，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字(讲述写字规范，横平竖直，大小一致。)。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比)，有信心吗?”

[结果]：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。

5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做?

[错误做法]：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人?你看人家谁谁，人家怎么就能考一百?你笨死了!气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。

[结果]：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”

[正确做法]：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”

[结果]：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”

6.家长会上，老师告孩子状、您挨老师批评了，回到家中您会怎么做?

[错误做法]：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。

[结果]：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。

[正确做法]：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。

[结果]：孩子会给你惊喜的哦!

7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做?

[错误做法]：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌?连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”

[结果]：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。

[正确做法]：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子“

[结果]：孩子知道错了，心想：”这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。“

8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做?

[错误做法]：不高兴：”别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。“

[结果]:孩子心里想：”哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。“从此，遇到难题一概略过，不求甚解。

[正确做法]：高兴地对孩子说：”孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗?“

[结果]：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。

9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做?

[错误做法]：发火：”你怎么还不起?要迟到了!“顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。

[结果]：下次依旧。

[正确做法]：平静地说：”孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。"孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。

[结果]：下次一早点叫他起床

第三篇：孩子不写作业

不写作业的烦恼

小旺己最近总不写作业，老师总请家长，郭旺己实在是没办法了，带着儿子来找土地爷。希望土地爷能帮忙解决。

在土地庙见到了土地爷，郭旺己就把自己儿子如何不写作业，老师如何罚，家长如何打，都不见到效果的事，一五一十的和土地爷说了。

土地爷听完就乐了，对郭旺己说：“我知道了。”

又对小旺己说：“过来孩子，爷爷和你说几句话。”

小旺己：“嗯”了一声，满不在乎的走到土地爷面前，好歹对土地爷行了一个礼，又说了一声：“土地爷爷，您好。”

“小旺己，你爸爸讲的都是真的?”土地爷问道。

“啊，是真的。”小旺己用那种表情回答道。

“那好，爷爷有一笔账算不清楚，你能帮爷爷算一下吗？”土地爷问道。“行，帮您做事，还是没问题的。”小旺己拉长声音的回答道。

于是土地爷就在地上画了两个一样的圆形图，分别在两个圆圈里写了A、B，然后对小旺己说：“你看这两图一样吗？”

“一样。”小旺己回答道。

土地爷在写有A圆的外围连续扩大，相继有画了两个大圆圈。然后土地爷又问道：“小旺己，你这回看那个图大？”

“A图大。”小旺己回答道

听完小旺己的话，土地爷在A图里最小的圆圈里写到正常作业，第一个外圈写老师惩罚，第二个外圈写爸爸妈妈惩罚，最外写上坏孩子；在B图里写上正常作业，在B图圈外写上好孩子。写完之后，土地爷问：“小旺己，你明白了吗？”

“似乎明白了。”小旺己回答道。

这时土地爷对小旺己讲：“你每次不完成作业，老师会叫你补上，有时会加倍惩罚，还要请家长，爸爸妈妈还要说你，最后你不但要完成作业，而且是加倍的完成，还落一个坏孩子。你所谓的不完成作业只不过是，当时没完成，延时以后加倍完成，对吗？”

小旺己想了想说：“唉，也是。”

“小旺己，你算一下是当时完成划算，还是延时完成划算？”土地爷又问道。小旺己点点头说：“还是当时完成划算。”

“小旺己，人生好多事情都是如此，要多想一下。”土地爷说道。

“谢谢您，土地爷，我会记住您说的话。”小旺己恭敬的回答道。

郭旺己也露出会心的微笑。然后对土地爷说：“谢谢您老人家，我也受益不浅。”

然后郭旺己带着儿子和土地爷告辞回家了。

大家读后请深思！是不是我们给孩子太多的压力，没有让他们明白其中的道理。

第四篇：孩子不想学习怎么办

孩子不想学习怎么办？

学习是人的本能，与吃饭、睡觉一样是生存的需要。那么为什么有些孩子会不想学习呢？

首先要分析原因。孩子不想学习的原因很多。如：缺乏学习兴趣；没有养成良好的学习习惯；学习上遇到困难和障碍；考试失败且未能正确面对；学习方法不当；学习负担重竞争压力大；家长平时盯得太紧使孩子厌烦；有些老师讲课缺乏生动性和趣味性等不一而足。

根据不同原因采取相应对策。1、保护、引导和强化孩子的学习兴趣，几乎每个孩子对未知世界都有浓厚的兴趣，只是因为没有得到及时有效的保护、引导和强化，有时甚至还会受到伤害，从而使孩子逐渐失去学习兴趣； 2、引导孩子养成独立、自主的学习习惯，俗话说习惯成自然吗； 3、指导孩子及时解决学习上遇到的困难，否则会产生连锁反应，因为知识具有连贯性，学习上的每个盲点都将成为下阶段学习的障碍，不懂就问，我常对我的学生说一个没有问题的孩子是个问题很大的孩子； 4、正确看待考试成绩和排名，考试的发挥具有偶然性、考试的成绩具有波动性，这是正常现象，父母要引导孩子冷静、客观的面对考试成绩和排名，父母和孩子只须对成绩和排名心中有数即可，从而调整孩子的学习行为，不要把分数看得太重，信心和努力才是最重要的； 5、父母不要人为的给孩子增加学习负担和心理压力，也不要盯得太紧以免孩子产生厌烦情绪。当然方法不止这些，要因时因人而异。

顺便给家长们一些建议： 1、营造积极向上、和睦和谐的家庭氛围，在物质上和精神上给孩子一个良好的、安静而舒适的学习环境； 2、在事业和家务之余多读书多学习，既给自己充电又给孩子一个榜样，从而产生潜移默化的影响； 3、对孩子的学习状态（不仅是考试成绩）要了解，对孩子在学习上遇到的困难和挫折给予同情和理解，与孩子心平气和的沟通和交流，真正实现心灵的对话，这样，孩子才能得到父母实质性的帮助； 4、指导孩子培养和提高学习能力、学会学习，优秀的学生多得益于自己的学习能力，而不要过于苛求于学校，也不要责备老师，不同的老师有不同的教学风格，有的学生喜欢，有的学生不喜欢，这很正常，不要人为的强化孩子不喜欢老师的情绪，学生尊重老师是一种素质，与老师友好相处是一种能力； 5、引导孩子设计人生和未来，有抱负、有志向、有追求的孩子，努力才会有方向、学习才会有动力； 6、掌握科学的学习方法，好的方法是效率和效果的保证，可以事半功倍，俗话说受之以鱼，不如授之以渔。

总之，给孩子以针对性的帮助和指导，让孩子找到学习的感觉，在学习中体验成长的快乐，在成长中体验生活的幸福，这才是成功的家庭教育。

连云港市家庭教育研究会理事 刘必久

第五篇：孩子真的不爱写作业吗

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孩子不爱写作业，是家长最为头疼的问题。每天从职场上打拼回来已是精疲力竭，拖着疲惫的身躯回到家面对的却是一个不听话的孩子。作业总是不能按时完成，或者边做边玩，需父母陪在身边三令五申才有点微效。作为家长，操了不少心，心中烦乱又手足无措，孩子也并非作业不会做。面对这样的孩子，作为家长该怎么办呢？是孩子不爱写作业吗？

以下是一则教育心理学家利用孩子潜意识，实现良好教育效果的范例。我们不妨关注一下，可能会对我们更好地解决孩子不爱做作业的问题有启发借鉴意义。

晓旭：男孩，10岁，小学四年级。父亲：公司高级职员，常年外出。母亲：编辑。该孩子从小活泼多动，刚上小学时就经常被老师骂，因为他上课时总是不停地折腾，喜欢乱画，小动作一直不停，下课又不怎么和同学玩。放学回家也从来不爱做作业。妈妈怕老师训孩子，实在顶不住就替他做了。现在，孩子连爸爸的话都听不进去了，一家人为了帮孩子纠正这个问题想了很多办法。爷爷、奶奶一有时间就对他讲他爸爸小时候如何努力学习，听老师的话，一个懂事的孩子应该怎样做。想让他看到自己的差距，尽快赶上来。姥姥、姥爷更是操心，经常给他买好吃的，一旦他功课完成得不错就奖励他。最开始还不错，可是后来他宁可不吃也不做作业，还说谁要是逼他写作业，明天就不去上学了。妈妈无奈之下，替他做功课，因为担心孩子天天被老师骂。