孩子不想学习,家长怎么办

第一篇：孩子不想学习,家长怎么办

孩子不想学习,家长怎么办?2008年04月15日11:18 [我来说两句(44)] [字号：大 中 小] 来源：搜狐博客(系统默认)作者：钟科

作者：湖南知心老师教育研究咨询中心 心理咨询师 钟科

根据教育专家认为，注意力是其他所有的能力之母，因为其他的所有能力都需要注意。世界上著名的记忆大师也认为，注意力等于记忆力，这给注意力最好的肯定。注意力是人认识世界的窗口。注意力就是人们对某个事物的集中关注的能力。

注意力分为无意注意和有意注意，孩子在6岁前大多是以无意注意为主，主要是以兴趣为主，所以看到很多孩子在6岁前，注意力很不集中，喜新厌旧，对新鲜的事物很感兴趣，但坚持时间很短，而有意注意则是有意识和有目的性，对于没有兴趣的学习，孩子也会刻意去注意，在孩子的成长过程中有意注意是越来越多的。

特别在学习上，完全靠兴趣和无意注意，那是最失败的，因为长时间的学习对于任何一个孩子都是感到单调和枯燥的，需要有目的的注意书本上的知识。

注意力的发展是3岁左右，注意稳定时间在3-5分钟，在4岁时，注意稳定时间在10分钟。在5-6岁时注意力稳定时间在15分钟，7-8岁注意力稳定时间在20分钟，9-10岁注意力稳定时间在25分钟，11-12岁注意力稳定时间在30分钟，稳定时间的长短每个人不一样，与人的心理因素 素质有关，同样与环境因素 教育模式等有关系的。孩子在12岁后基本属于正常成人的状态。

注意力水平有高低，水平低下的孩子造成学习困难，成绩不佳虽然我们看到孩子认真在看书，但他的注意力不集中，走神了，学习效率不高，很多家长认为孩子还很小，很淘气，主要是不懂事，等到孩子年龄的增大，注意力自然就好了，其实这样的说法，是觉得有道理，虽然孩子的注意力是有进步，但是相对同龄人来说，还是比不上的。注意力好，则学习成绩就好，很多孩子就是人是很聪明，但就是注意力不集中，造成学习成绩低下。所以在很早的时候，就要训练孩子的注意力，来提高其学习能力，那以后的学习就不要操心了。

注意力不集中的表现有：男生好动，坐不住，静不下心来，女生能静下心来，但就是发呆和幻想，走神去了，通常家长对于男生的好动觉得是注意力不集中，但好静的女生上课发呆就不觉得是注意力不足的注意力的集中 分配 持续是很重要的，集中就是注意力集中的强度，集中某一个事物所花的时间，而分配就是如何去分配注意力到某些事物，一心不能二用，就是这样的道理。

如何去提高注意力水平，需要在平时去训练，注意力随着人的生活环境 心理因素等方面而发生改变，如果孩子这段时间感到紧张和忧郁，那注意力就明显不集中的。采用盯点法就可以随时训练的，在教室和家里，每天盯着某个点和物体看上几分钟就可以的，还可以采用舒尔特训练法。这个方法是世界上最专业 最普及 最简单的训练法，广泛应用于飞行员 航天员的训练，也是广大学生朋友的有效训练法，此法坚持一段时间就会感到很明显的进步。

第二篇：孩子不想学习怎么办

孩子不想学习怎么办？

学习是人的本能，与吃饭、睡觉一样是生存的需要。那么为什么有些孩子会不想学习呢？

首先要分析原因。孩子不想学习的原因很多。如：缺乏学习兴趣；没有养成良好的学习习惯；学习上遇到困难和障碍；考试失败且未能正确面对；学习方法不当；学习负担重竞争压力大；家长平时盯得太紧使孩子厌烦；有些老师讲课缺乏生动性和趣味性等不一而足。

根据不同原因采取相应对策。1、保护、引导和强化孩子的学习兴趣，几乎每个孩子对未知世界都有浓厚的兴趣，只是因为没有得到及时有效的保护、引导和强化，有时甚至还会受到伤害，从而使孩子逐渐失去学习兴趣； 2、引导孩子养成独立、自主的学习习惯，俗话说习惯成自然吗； 3、指导孩子及时解决学习上遇到的困难，否则会产生连锁反应，因为知识具有连贯性，学习上的每个盲点都将成为下阶段学习的障碍，不懂就问，我常对我的学生说一个没有问题的孩子是个问题很大的孩子； 4、正确看待考试成绩和排名，考试的发挥具有偶然性、考试的成绩具有波动性，这是正常现象，父母要引导孩子冷静、客观的面对考试成绩和排名，父母和孩子只须对成绩和排名心中有数即可，从而调整孩子的学习行为，不要把分数看得太重，信心和努力才是最重要的； 5、父母不要人为的给孩子增加学习负担和心理压力，也不要盯得太紧以免孩子产生厌烦情绪。当然方法不止这些，要因时因人而异。

顺便给家长们一些建议： 1、营造积极向上、和睦和谐的家庭氛围，在物质上和精神上给孩子一个良好的、安静而舒适的学习环境； 2、在事业和家务之余多读书多学习，既给自己充电又给孩子一个榜样，从而产生潜移默化的影响； 3、对孩子的学习状态（不仅是考试成绩）要了解，对孩子在学习上遇到的困难和挫折给予同情和理解，与孩子心平气和的沟通和交流，真正实现心灵的对话，这样，孩子才能得到父母实质性的帮助； 4、指导孩子培养和提高学习能力、学会学习，优秀的学生多得益于自己的学习能力，而不要过于苛求于学校，也不要责备老师，不同的老师有不同的教学风格，有的学生喜欢，有的学生不喜欢，这很正常，不要人为的强化孩子不喜欢老师的情绪，学生尊重老师是一种素质，与老师友好相处是一种能力； 5、引导孩子设计人生和未来，有抱负、有志向、有追求的孩子，努力才会有方向、学习才会有动力； 6、掌握科学的学习方法，好的方法是效率和效果的保证，可以事半功倍，俗话说受之以鱼，不如授之以渔。

总之，给孩子以针对性的帮助和指导，让孩子找到学习的感觉，在学习中体验成长的快乐，在成长中体验生活的幸福，这才是成功的家庭教育。

连云港市家庭教育研究会理事 刘必久

第三篇：孩子不想上学家长应该怎么办

孩子不想上学家长应该怎么办

每个父母都希望自己的孩子成龙成凤，将来有一个好的生活，但是在目前生活中很多青少年都产生了厌学的心理，不愿意去上学，导致家长非常的焦急和无奈，其实家长应该了解孩子不愿去的原因，对症下药，有效的解决问题。

孩子正值青春期，这是极为一个特殊的时期。青春期是青少年的心理从幼稚到成熟的过渡时期，他们的心理活动既有成熟的一面，又有幼稚的一面，这往往会造成很多的矛盾冲突。您可能发现，孩子长大了，渐渐地不那么听你们管教了，变得叛逆、不听话。这是因为他们产生了一种强烈的成人感，进而产生强烈的独立意识，所以这个阶段的孩子对一切都不愿顺从，不愿听取父母、教师和其他成人的意见，也就是所谓的“叛逆期”。这就需要家长加以疏导，以平等的角度和他们交流，以满足他们独立的需要，同时给予合理的建议。进入青春期以后，许多青少年渐渐的将自己的内心封闭起来，他们有了丰富的心理活动，但却不愿表露出来，加上对外界的不信任和不满意，愈发的把自己锁闭起来。与此同时，他们也会感到非常的孤独，亟需有人来关心他们，理解他们。

处于青春期的青少年尚不能准确的评价和认识自己，很难对自己做出一个全面而恰当的评价，这就导致他们难以把握好对自己的自信。一次偶然的成功就会让他们沾沾自喜，而一次偶然的失利也可能会让他们觉得非常自卑。正因为初中生的心理发育还不成熟，这种不平衡的的心理状态可能也是很危险的。当他们身心发展失衡，感受着许多心理冲突和外界压力的内忧外患，这些问题不得到解决，就会出现种种问题。

可以鼓励她多融入社会，参加一些社会实践活动，或者培养课外的兴趣，都能很好的提高她对自己的评价。同时，要多培养她抗挫折的能力。而挫折教育的主要方法有四条：培养孩子直面挫折的意识；树立榜样，注意潜移默化的影响；教育孩子合理期望，正确评价自我；努力营造家庭的民主气氛。相信当她的心理平衡一些的时候，她会愿意回去上学的。平时，你们要多给她关注和关心，但也切忌过分干涉。

对待孩子不愿上学这个问题，家长要理智的进行解决，不要非打即骂，强迫孩子这样所收到的效果就可想而知了，所以家长要对孩子不愿上学的问题进行详细的了解，有针对性的解决。

第四篇：孩子学习家长做什么

家长该做些什么？

作为家长，您是否有这样的困惑？孩子突然开始厌学，甚至想要弃学？一向成绩优异的孩子，突然成绩剧烈下滑？孩子很努力，却总是不能提高成绩？孩子不能和学校老师、同学融洽相处？孩子开始迷恋上网？„„这样的一个个问题，都让身为家长的你我焦头烂额、无计可施。作为家长，我们到底该怎么办？今天我们来浅谈这个话题。

一、孩子有问题，100%是家长有问题！孩子出生后的基本行为模式，基本的观念完全是在后天形成的。

1、调整家长与孩子之间关系父母对于孩子的影响是从平常父母的一言一行、一举一动中开始的，有其父必有其子这一说法是很有道理的，在一个班级看看孩子的日常表现，就大体上可以想象到其家长是一个什么样类型的人。家长与孩子之间人格平等，相互尊重、体谅、理解、支持，家长学会了无条件地爱孩子，孩子学会了感恩，彼此之间相互信任，在这

种状态下，你不用怎么教育，你的孩子也会遥遥领先。家长居高临下批评打骂孩子，不顾孩子的感受，孩子有心里话不跟家长说，彼此之间相互抵触，相互敌视甚至相互仇恨，相互不信任。这种关系是一旦凝固了，孩子的行为模式也就被这个关系设定了，在这种状态下，无论家长嘴上说着对孩子多么有意义的话，无论家长怎么表扬鼓励都是没有用的，你越是努力教育孩子，孩子出毛病的程度越高。人和人之间是互动回应式模式生存着，家长与孩子彼的行为是相互影响的。因此，家长与孩子之间的良好关系构成了我们教育好孩子的前提和基础。

2、批评是不能让孩子发奋学习的！

任何人都不喜欢被批评，批评与事无补，他不会让人改掉缺点，不会让孩子发奋学习，批评只能让人不做什么，批评不能让人做什么。做家长的要按规律把事情做对，按照人的成长规律、人的心理规律、人的学习规律把事情做对了。不是你做了，是你做对了，才能出来效果。如果家长没按规律把事情做对，我们就指责孩子，这孩子就太冤枉了。家长要无条件爱孩子、接纳孩子，欣赏他、鼓励他、表扬他、赞美他、承认他。无条件爱孩子、接纳孩子这两动作消除了孩子与生俱来的恐惧感，建立了安全感。欣赏他、鼓励他、表扬他、赞美他、承认他这些动作让孩子找到了自我价值。每个想真正教育好自己孩子的家长，必须了解三个基本概念：消除恐惧感，建立安全感，产生自我价值。

3、向榜样学，不可与榜样比!榜样的力量是无穷的，要对孩子动之以情、晓之以理，把周围好学上进的典型行为作为他的榜样。也应该把报刊杂志上的关于学习成材的的典型行为讲 给孩子听，激发孩子的学习热情，促使他发奋努力。家长不宜采取强制手段命令要求孩子，拿自己的孩子与比自己孩

子更优秀的孩子去比，这样很容易引起他们的反感。这样做的主观愿望是希望孩子向人家学习，达到比学赶帮超的目的。而客观结果：孩子的真实感受是憋气、窝火、嫉妒、自卑，正好是孩子没有学习动力的原因。不拿自己的孩子比自己孩子更优秀的孩子比，而是要想办法让孩子学会比那些优秀的孩子的行为优点，让孩子明白，如果自己也具有 这样的行为，肯定会超越他们的。

4、把孩子的任务还给孩子有个家长向我反映了这么个事。她的女儿今年读初一，数学成绩很差，家教女儿不接受，没办法，自己亲自督促并上阵当家教。教了一个月，学校单元考试，她的女儿考了34分。她的心都碎了，说自己每天教得筋疲力尽，可她的宝贝还是说听不懂，这次考试确实证明女儿没听懂。所以，我们家长不是老师，不要去做老师的事。家长必须明白，孩子在监督下学习，效率和质量都是不高的。因为人在监督下做事，心情是不舒的，做事的潜能是发挥不出来的。长期下去会形成依赖习惯，逆反心理。没人监督我就不学习，看你怎么着，这就是被动学习。凑巧，我在翻看杂志时，看到这么一段文字，说的是一位现代教育家的育子经：我从不管孩子的作业，也不看着孩子做作业，更不看着孩子学习。但早在孩子小的时候，我就告诉他学习是自己的事，读书不是为老师读，也不是为父母读，更不是为所谓的大道理读，归根结底，读书为自己读，将来有没出息也是自己的事。这位教育家很实在地谈了自己的观点和做法。在孩子的成长过程中，家长有家长的任务，老师有老师的任务，孩子更有自己该做的事，这个界限不要混淆。我们当家长是否能一天24小时都来监督孩子读书呢，假如你的孩子性格内向的话，在你这样的管教下，心理也会不健康的。我们再

来看看哪一个优秀生是在家长的监督下学习的。所以，作为家长，最关键的是要培养孩子的自觉精神，发挥孩子的主观能动性。孩子是逼不出好成绩的，给孩子一个空间也留给自己余地。因此，家长一定不要去承担着孩子的学习职责，孩子为你学习，所以孩子被动，所以无法学好。要想办法把学习的责任由家长的肩上转移到孩子的肩上，让孩子为自己主动去学，孩子才能自己学，才能学好。孩子主动了，结果会更好！

二、家长的任务任何人在自己感兴趣的领域经过十年的训练，都可以成为天才。

只有那些想要掌握某项技能强烈愿望的人，经过数年时间的专门训练才能取得成功。关键在于“自尊、自信、兴趣”三方面。自尊心产生自信心，自信心经 过努力就产生兴趣，有了兴趣就增强了自尊和自信„，良性循环。

1、培育孩子的自尊心

家长望子成龙的心里是正确的，但望子成龙心切就错了。期望过高，再加上引导不得法，就会使孩子在成长的道路上走些弯路，然后就是父母颇感失望，出现打骂孩子的行为。孩子不能打、不能骂，有话你要好好跟孩子说，打皮了骂滑了，你再就没办法教育他了。自尊心该怎么培养呢？很简单，就是尊重孩子，有话好好说，有事平等协商，孩子自尊心自然而然就诞生了。如何保住孩子的自尊心？就是好好对待孩子，你怎么对待你敬佩的领导，你就怎么样对待你的孩子；你怎么跟你敬佩的领导说话，你就怎么跟你的孩子说话。不打骂孩子，不当众羞辱孩子，平等对待孩子，孩子自尊心可以健康成长了。有了自尊心，就自然会有羞耻心和上进心。还要去培养他的信心

2、培育孩子的自信心

中国工农红军长征的胜利告诉我们：人类的精神一旦被唤起，将会产生无穷无尽的威力！

精神被唤起就是有了有坚定信念，有坚定信念的人天下无敌！黄冈中学报告团的数学教师说：

信心使人进步，信心使人成功„„。培育孩子的自信心要贯穿于整个教育过程之中，通过身边成功的实例和名人奋斗的例子，对孩子进行自信心的培养，在对孩子的教育过程中，要把孩子的成绩放在第三位的，孩子的能力形成是第二位的，什么是第一位呢？是孩子的兴趣和自信心，有了兴趣和自信心，就能自强不息，就能生命不息，奋斗不止！没有做不到的事情，就看你怎么去做，别人能做到的我们也一定能做到，并且可以做的更好！

第五篇：当孩子说我不想学习时，家长可以这样回答

孩子不想学习有一万种理由，家长们总是不知道如何应对。几乎每个家长每天都得为孩子的“不想学习”煞费心思，今天笔者就来告诉大家，当孩子说“我不想学习”时，家长们不妨可以这么回答。

01

我快坚持不下去了，可不可以放弃?

关键词：坚持

具体含义：反正我看不到坚持的意义，也没有成就感。(成就感是影响学习动力的重要因素)

√家长可以这样回答：

我们可能努力了很久但都没有看到成果，心里很难过，大家都会想到放弃，可是你确定努力真的没有成果吗?

量变引起质变，我们的努力并不是没有成果，它只是在积累量的过程，我们不一定能看到结果，质变时我们才能看到结果，所以要相信，我们每一次的付出都在积累量，再坚持一下我们就能收获成果了。

02

我不是故意的，可我就是很生气啊!

关键词：坏脾气

具体含义：我不应该生气吗?我不可以生气吗?我生气了你们就应该理解我，哄我。

√家长可以这样回答：

不如我们一起来做一个小实验，把一张白纸揉成团，再把白纸摊平，我们会发现白纸再也变不回平整的样子，无论你怎样努力铺平，纸上的细纹都还存在，你可以理解为，我们每一次发过的脾气，伤害人的话语，都是在揉纸团，也许事后你很后悔，做出弥补的事情，努力铺平、压平这张纸，纸好像平整了一点，但细纹和褶皱还在。

所以，当我们情绪激动时，一定要告诉自己再等一下，坚信一定会有更好的解决办法，不要做出让自己后悔的事情。

03

我努力很久了，为什么成绩就是没起色!

关键词：付出

具体含义：不管我多努力，我的付出都是没有意义的，那我为什么还要付出呢?

√家长可以这样回答：

当我们饿了的时候，吃一口，只会让我们感觉没有那么饿了，但还是饿，所以我们接着吃，一口又一口，慢慢才会觉得肚子填饱了!

学习像吃饭一样，饭要一口一口吃，知识要一点一点学。吃饭太着急会噎着，学习也不要急，学到一定程度成绩自然就会提高了。

04

我真的不敢去问老师问题

关键词：主动

具体含义：我遇到不懂的问题都不敢去问老师，怕老师会认为我笨，这么简单的问题都不懂，万一问了之后老师讲了我还是听不懂怎么办?

√家长可以这样回答：

你们老师每天都要教很多学生，所以可能没有办法做到去了解每一个学生的学习情况，但其实他很想知道，自己教得怎么样，大家是不是真的都听懂了。所以当你去问老师的时候，其实也是在帮助他了解自己，有人跟他反馈他会很开心的。

你主动学习他也会很开心，你主动和他亲近他更开心，给老师一个机会记住你，也给自己一个机会弄清楚这个问题，同时更了解你的老师，这样下次讲题的时候，他就会知道用什么方式去江，大家才会更加清楚了。

05

我真的很怕努力之后却看不到结果!

关键词：失败

具体含义：很怕努力学习之后，成绩还是没有改变，害怕失败，每个人都是害怕失败的!

√家长可以这样回答：

我们每个人都想成功啊，就像做选择题，谁都想选到对的那个选项，为了选出正确答案，除了直接算出正确答案，我们还可以排除错误答案，达到目标的方法不只有一种。

其实每一次失败都是在帮助我们排除错误答案，错误答案都被排除了，难道还会选错吗?

06

他明明就不对，为什么还要让我理解他?

关键词：指责

具体含义：我是对的，他是错的。他应该道歉，不应该由我让步。

√家长可以这样回答：

当你生气想要责怪别人的时候，你会发现你指着别人的那只手，有四个手指头是指向自己的。

这个道理告诉我们，争执是两个人的事情，绝对不全是别人的错，一定要懂得理解别人，反省自己。

07

我都会了，所以不想再多学了!

关键词：骄傲

具体含义：我对自己的成绩很满意，别人也对我的成绩感到满意，所以我已经不需要学习了!

√家长可以这样回答：

我们每个人都是一个杯子，装得太满，只会把水溢出来，后面就不能再装进新的东西了，只有倒干净，保证空杯的心态，我们才能装得更多;这个道理告诉我们，一定要时刻保持虚心，我们才能学得更多。因为当你开始骄傲时，你就已经停止给自己“装水”了。

08

我哪个都不想放弃，所以该怎么选择?

关键词：选择

具体含义：我想逃避选择，因为我都想要得到。

√家长可以这样回答：

在努力学习和愉快生活中我们必须要作出选择，谁都想又可以努力学习又可以愉快的生活某，但舍得，舍得，舍了才能得，两个字在一起，没有“舍”哪来的“得”?

就像孩子摔倒时，父母只有舍掉对他的担心，不去干预他，才能让他自己学会站起来继续前进，所以学会放弃才能得到更多!

— END —