家长学校培训检测题（5篇材料）

第一篇：家长学校培训检测题

家长学校培训检测题

姓名得分

一、选择题（可多项选择，48%，每题6分）

1、家庭是社会的细胞，是孩子成长的摇篮，也是培养人才的第一所学校。我们的父母是（）

A、孩子的第一任老师 B、启蒙教育的引路人 C、终身的老师

2、素质教育，重视培养人的思想素质，应把思想品德教育放在（）

A、次要位置 B、主要位置 C、首位

3、你认为，对小学生来说，在某种程度上（）

A、知识的传授比习惯的培养还要重要得多

B、习惯的培养比知识的传授还要重要得多

C、知识的传授和习惯的培养都重要

4、良好的用眼习惯，对个人、家庭都收益无穷，小学生读书写字的眼睛距书本应该是（A、一寸 B、一尺 C、一拳

5、在家庭教育中不少家长对孩子的培养存在误区，主要表现在哪些方面（）

A、重智力因素培养 轻非智力因素培养

B、重物质营养 轻精神营养

C、重身体疾病防止 轻心理因素培养

6、个性作为一个人带有倾向性的本质的稳定的心理特征之总和，主要包括（）

A、兴趣、能力、气质、性格

B、感觉、知觉、意志、性格

C、认识、情感、意志、品质

7、智力是人的一种复杂的心理活动、是一种综合能力，它包括（）

A、智力和非智力因素）

B、注意力、观察力、记忆力、想象力

C、认知能力和操作能力

8、家长的素质包括家长的（）

A、心理素质 教育素质 文化素质

B、思想素质 心理素质 身体素质

C、文化素质 心理素质 思想素质

二、判断题（20%，每题4分）

1、您不太让孩子看电视或课外书籍，为了是保证他的学习时间。（）

2、您对孩子参加家务劳动的态度，不做家务无所谓，成绩好就行。（）

3、您总是希望孩子的成绩好就行。（）

4、您经常询问孩子在学校里向老师提了哪些问题。（）

5、您的孩子吃、穿、用等家长全包办了，甚至孩子上学的书包都不用背。（）

三、填空题（12%，每题1分）

1、五爱是指爱---------，爱----------，爱----------，爱-------------，爱-----------。

2、《未成年人保护法》规定在--------国出生的，未满-------周岁的孩子都是未成年人。

3、我们国家主席是-------------，国家总理是--------------。

4、您希望孩子将来的学历是---------------，从事的职业是--------------。

5、您希望孩子崇拜的三个人是------------，--------------，--------。

四、请按实际情况答题（20%，每题10分）

1、您认为教育孩子的难点是什么？

2、您心目中好孩子必须具备怎样的品质？

第二篇：员工培训检测题

员工培训检测题

总分____________

一 选择题（每题5分，共计50分）

1.成为惠康公司正式员工须（）

a． 持身份证、婚育证到人事部报名即可

b． 持身份证、婚育证、四张彩色照片，并办入厂手续

2． 上下班出入厂时（）

a．须佩戴厂牌

b．不必佩戴厂牌

3．上班中途时间上洗手间,出入车间时（）

a.不必更换衣服，洗手、消毒。

b.必须更换衣服，洗手、消毒。

4．报火警电话是（）

a．120b.110c.122d.119

5.上下班偶尔有私事忙不过来()

a.可以托人打卡b.不能托人打卡

6.打火警电话时,下列那种方法是正确的()

a.喂, 消防队吗? 我们这里发生火灾,快点来呀!

b.喂, 消防队吗? 我们这里发生油类物资起火,地址是×××

7.用电梯运送货物时()

a.可以在电梯内装卸货物b.不可以在电梯内装卸货物

8.用灭火器灭火时喷射对着()

a.火苗b.火的根源

9.用灭火器灭火时,人应该站在风向的()

a.上方b.下方

10.某货物原价是5元,上调20%后又下调20%,此物品现在的价格是().a.5元b.6元c.4.8元d.5.8元

二.判断题(对的打√,错的打×,每题5分,共50分)

1.不管是在厂内,还是厂外,都要自觉维护公司形象.()

2.员工甲觉得熬糖太热了,就跟员工乙换了工作去开机台.()

3.员工甲和员工乙送货到二楼,甲把乙同货物起用电梯送上去.()

4.员工甲想吸烟了,就在车间的角落里吸了一支.()

5.员工甲觉得工作有点累,就到宿舍休息了一个小时.()

6.员工甲不想在食堂吃饭,就买了一个电饭煲在宿舍内煮饭吃.()

7.甲下班时觉得太累了,就不用打扫卫生.()

8.某地发生火警,某人发现立即大声呼救,并打119报警.()

9.某地发生油类物品起火,某人立刻用水扑救.()

10.清洁卫生搞好后,某员工把清洁用具和生产工具整齐地放在一起.（三.附加题:

1.你准备怎样对待自己的工作?)

第三篇：员工素质培训检测题

员工素质培训检测题

班组：姓名：得分：

一、填空题（32分，每空2分）

1、再投料前，必须彻底清理投料口和扒渣口处的()，然后用砖粉、黄泥分别将以上两处处理好，做到()、()，不影响做铜和扒渣。经班长检查确认后，方可投料。

2、扒渣结束后，当温度不再工艺要求范围内，必须马上增温直到()℃之间方可氧化。

3、铜炉跑铜时，a、应尽力()堵眼b、向眼砖部位投入()。

4、根据生产工艺要求，浇煲铜水温度为()℃。

5、公司连铸连轧设备机型为14机架，前两架为()辊型，其余12架为()型，现公司生产产品主要规格￠()mm。

6、根据生产技术工艺要求，轧机在轧制过程中工作电流范围为()%。

7、连铸连轧生产线有4个特殊过程，分别为：()、()、()、()。

8、空气压缩机在出炉工作中的气体压力应保持（）个压左右。

二、判断题（20分，每题4分）

1、冷却用的乳化液混合液、酒精混合液的配比浓度是随意的，不影响生产效果；对所采购的乳化液和酒精没有浓度的要求，（）

2、连铸机在开车前可以预热，也可以不经过预热就生产。（）

3、操作者必须经过安全教育，熟悉操作规程。掌握安全操作技术方可上岗。（）

4、在维修时候，非电工人员严禁合闸，作业人员合闸前要认真检查，确认安全后方可合闸（）

5、在进行有危险工作中，除应注意自己的安全，也要注意别人的安全。（）

三、简答题：（32分，每题8分）

1、还原结束后，把剩余木杆头放在炉门口燃烧的作用是什么？

2装炉结束的界定原则是：

3、乳化液循环调整的原则是什么？

4、设备维护保养规程中所要求的“三好”指的是什么？

四、问答题（16分，每题8分）

1、进厂材料检查规定，紫杂铜检验的项目是什么？标准规定要求是什么？

2、铜杆产品质量检验要求（￠8.0），尺寸偏差、电阻率和伸长率分别为多少？

第四篇：检测题

一、选择题。

1.梳理教材需要教师针对以下哪些内容之间的关系进行整理（）。

A.学生学情

B.课标

C.教材

D.教学资源

2.教师的常态课容易出现的问题有（）。

A．讲授半节课时间，然后让学生抄概念或结论。

B．备课过程中阅读课程标准，认真解读。

C．教学目标完全按照教参要求照搬。

D．教法单一，学生兴趣无法被调动。

3.教师上课前心里必须要明确哪些内容（）？

A．学什么

B.怎么学

C.是否学成D.教学过程中需要关注什么及心理感受

4.教材梳理可以从以下哪些方面进行了解（）？

A．了解教材的编写特色。

B．了解教材的框架。

C．了解教材编写整体思路、编写体例。

D．了解整册教材内容及课标中的位置。

5.以下哪些属于教课版教材的编写特色（）。

A．科学概念和科学探究协同发展。

B．教学活动符合学生年龄特点。

C．以科学家的工作过程启发学生学习。

D．围绕大概念进行教学。

E．以科学实践丰富科学探究过程。

6.梳理教材需要注意的问题有（）。

A．平时加强对科学理念的理解。

B．经常学习，把握准知识和探究的学习进阶。

C．加强探究学习的理论与实践的探索。

D．加强对教参的阅读学习，教学目标的设定要以教参为标准。

E．加强对科学课标和课标解读的学习。

F．了解学情，才能设计出适合小学生认知发展的教学设计。

二、思考。

教科版教材大单元设计对于学生形成科学概念有哪些作用？

三、研讨。

什么是物质？给物质下个科学定义。

（后附答案及建议。）

答案：

一、选择题。

1.ABCD

2.ACD

3.ABCD

4.ABCD

5.ABCDE

6.ABCEF

二、思考。

教师应该能够从以下几个方面阐述：大单元结构促使学生能够在较长的一段时间内达成对同一个概念的学习，将围绕同一核心概念的零散知识进行了整合，学生在学习过程中会自主地将这些科学概念建立起有意义的联系，体现出科学概念的连贯性和综合性。教材每个单元都是在围绕大概念进行教学，单元中每一节课也都处在很重要的位置，如：起始课调动兴趣、测查学生前认知；课与课之间层层递进，由简到繁；结尾课对前几节课知识进行总结提升等。整个单元的探究过程中，学生的认知得到了很好的发展，学生的思维能力得到了培养，更有助于学生形成科学观念。

三、研讨。

研讨建议：教师在教师群里研讨，每个人就什么是物质阐述自己的观点及想法，然后给物质下个科学定义。可以梳理出大家全部认可的观点，对于不认可的可以互相质疑。

第五篇：家长学校培训稿

尊敬的各位家长：

首先对各位家长的光临表示热忱的欢迎和衷心的感谢，您的到来就是对我们工作的支持和信任。在这里，我要真心地祝贺每一位家长，祝贺您的孩子开始了一段新的人生旅程。从入学的那一天起，您的孩子将接受系统的学校教育，在各科老师的带领下遨游于知识的海洋，一天天成长起来。俗话说“好的开始是成功的一半”，现在您的孩子正处于一个崭新的起点,作为家长和老师就有义务帮助他们走好第一步，不能让孩子输在起跑线上。

我们感谢各位家长对我校的信任和厚爱——把你们的孩子交到我们的手中。我们深深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，今天我们在此隆重举行一年级新生家长会，就是想让家长知道，在孩子的小学生活里，我校老师将用我们的爱心、责任心，细心地呵护您的孩子，与他们一起学做人，学知识，学交往，学玩耍。

小学阶段是教育的“关键期”，在这个年龄段培养孩子的行为习惯成效很大。而一旦错过了这个年龄段，再进行这种教育，效果就差多了，有时不只是事倍功半的问题，甚至终身难以弥补。

一、关于习惯培养

美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运。我国著名的教育家叶圣陶先生也说过：“教育就是培养习惯”。习惯的好坏会影响人一生的命运，好习惯养成了将受益终生。那么一年级的孩子应该养成哪些习惯呢？

习惯1.做好课前准备工作

有一句话叫做“成功总是为有准备的人而准备。”一个人的准备工作大到一项工程、一次竞选，小到一次作文、一次上课，让孩子学会事前准备，养成做事有准备的习惯。比如，每天晚上作业完成后，整理好书包，拿什么书，需要带什么东西，一样一样都要做好准备。

习惯2.正确的写字姿势。

一年级新生，年龄趋向于五、六周岁，他们手部肌肉才开始发育，做精细动作的能力较差。握笔写字，对低年级小学生来说是比较费劲的，而且儿童学习写字的过程，正是手部肌肉发育的过程，因此要掌握正确的握笔方法。因此，对于孩子的字是否写得特别匀称先不必过于苛求，能做到整洁就可以了。但写字姿势一定要正确，保护好眼睛，远离眼镜这个负担。不要等到了眼睛近视了，来找班主任老师，给我们孩子调个位置吧，我们的孩子眼睛近视，坐在后面看不见，近视眼重在预防，况且近视眼是非常不方便的。

习惯3.独立完成作业，先作业后玩耍。培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯；每天查看孩子作业是否认真，读、写、算、默、背是否过关，有问题及时补救，并签字证明；保证“三个一”：一张桌子、一盏台灯、一个安静的学习地方。注意不要让孩子边看电视、边做作业、或一边做作业一边吃东西等。

习惯4.每天阅读。

鼓励孩子学儿歌背古诗、听广播少看无益的电视节目、多看课外书等，能够经常带孩子到书店看看，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。孩子多看书，有助于孩子的阅读写作能力的提高。

如何培养孩子看书的习惯？有些家长也做过一些尝试，给孩子是准备了一些书，让他一有空就捧起书来看，可自己却在一边打开电视机看电视，铺开桌子打麻将，或在旁边做一些其他影响孩子集中注意力的事情，孩子一抬头，就会大声训斥，根本不顾及孩子内心的需要。这样是培养不出孩子学习的好习惯的。

习惯5.每天交流。

抽出一点时间，与孩子聊天，在交流中了解孩子的学校生活，了解孩子的想法，所遇到的困惑等等，并有意识地引导孩子多说出心里话。久而久之，孩子的语言表达能力、写话、写作能力会潜移默化的提高。每天家长最好抽出十五到二十分钟时间，和孩子一起看书，并为孩子大声读故事或者与孩子一起讲故事。能使高孩子的识字能力，朗读能力，也能开阔孩子的视野，锻炼了口语表达能力，一举多得。

习惯6.遵守时间。

准备一个小闹钟，并教会孩子看钟表。父母要有意识地规划好孩子的作息时间，调整孩子的生活起居习惯及常规，养成孩子自己准时就寝，准时起床的习惯。您最好能与孩子共同制作一张作息时间表，并贴在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照时间表去做。

孩子入学后，生活方式和活动内容将要发生很大的变化，家长应该为孩子重新安排适应小学生活的作息制度。在调整作息制度时应考虑这样几个问题：怎样才能保证按时到校上课；怎样使孩子提高学习的效率，做到既有时间学习，又有时间娱乐。要处理好以上几方面问题，在执行作息制度时应重点掌握好以下两个环节。

合理规定并严格执行睡眠时间。睡眠不足与学习负担剧增是一年级小学生普遍遇到的一个矛盾。从幼儿园升入小学的孩子，他们都习惯较长时间的午睡，而入小学后，基本上取消了午睡（夏季除外）。但是，小学生脑力劳动的负担量却大大超过了幼儿园，如果不能安排好作息时间，很晚睡觉，必定会降低学习效率，结果事倍功半。睡眠是一种保护性措施。儿童经过睡眠，可以消除疲劳。大脑皮层细胞重新开始兴奋。保持旺盛的精力。这样才有可能更好地从事第二天的学习活动，一般来说，一年级小学生至少需要10小时睡眠。才能消除一日紧张学习活动后的疲劳。我建议：晚上（８：30～９：00）入睡，早晨（6：00～6：30）起床，睡眠充足才能使孩子上课时头脑清醒，精力充沛，在课堂上集中注意力接受知识。这样可以缩短课后做作业的时间，将余下的时间用于阅读课外书，或娱乐活动。

二、关于语文学习：(一）关于教材的变化

1.一年级为何要改为先认字再学拼音？

过去都是一年级刚上学就学拼音，然后再用拼音去认字。这回改了：把拼音学习推后个把月，先认一些汉字，再学拼音，而且边学拼音边认字。这个改变体现一种更切实的教学理念。其实，传统的语文教育都是从认字开始，是在没有注音帮助的情况下进行的。以前的蒙学的办法，就是让孩子反复诵读，慢慢就会认字了。部编本多少有点回归传统。

入学教育以后，第一篇识字课文，就是“天、地、人、你、我、他”，六个大的楷体字扑面而来，会给刚上学的孩子留下深的印象，可能是一辈子的印象。接下来是“金、木、水、火、土”，“云对雨，雪对风”，很传统，也很有趣。为什么这样安排？要的是孩子们对汉字的原初感觉。“第一印象”不是字母abc，而是汉字“天地人”，这个顺序的改变是别有意味的：把汉语、汉字摆回到第一位，而拼音只是辅助学汉字的工具，不是目的。

先认字后学拼音，还有一个考虑，是幼小衔接，放缓坡度。对于一年级刚上学的孩子而言，一上来就是拼音，比较难，等于给了下马威，并不利于培养对语文课的兴趣。现在把拼音学习推后一点，能减少他们的畏难情绪。

2.“和大人一起读”是什么栏目？

“和大人一起读”是新教材的亮点之一。大人指父母、老师或其他家庭成员与亲友。一年级刚上学的学生自己还不会读，所以让大人和他们一起读。这个栏目的用意是激发读书的兴趣，让孩子刚上学就喜欢语文，喜欢读书。这也是幼小衔接的学习方式。幼儿园主要是无纸化教学，听故事多，到了小学就开始使用纸质的阅读材料包括书本了，让孩子先和大人一起读，慢慢过渡到自己读，这过程需要大人的引导。

家长少看电视、少打麻将、少上微信，多和孩子一起读书，这也等于创造了语文学习的良好氛围。

一起读可以是朗读，也可以讲读，或者对话式阅读，形式不拘，但要注意都是在读书，是书面语言的阅读。一起读不要给孩子太多压力，压力大了，兴趣就少了。

（二）关于字词的学习。

语文是一门整合力很强的综合课程，就课本而言虽然是由一篇篇课文组合而成，但每一课都包含了字词学习、句子学习、朗读训练等各种学习任务。当然，不同年段有各自的侧重点，低年级重在字词教学。字词的掌握，在于能读准字音、记住字形、了解字意，字词学习的难点在于读准前后鼻、平翘舌音，用准同音字，而要突破这两个难点主要靠强记、多练、多用。

（三）关于阅读：

有位高考作文满分得主说：“他读三国演义都读了三遍”，可见读对写的影响是很大的。阅读课外书对提高学生的语文能力有着非常重要的作用。只有把更多的时间给孩子去看书，去阅读，去实践，只有多读、多看，让读书成习惯、对写话有兴趣，广泛的积累才能融会贯通、不断地尝试才会运用自如。

教材还专门设计了“和大人一起读”栏目，我为亲子共读推荐两种主要的方法：大声为孩子读书和持续默读。这两种方法像一对不可分割的孪生子，最好能结合采用。

大声为孩子读书，就是为孩子念书，读出声音来。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，比如在上学前、晚饭后或临睡前，为孩子读一本书，每天至少5-10分钟。选择图书，主要选择图画书或其他适合大声读的书，关键是孩子喜爱的书。大声读的活动可以一直坚持下去，至少到孩子小学毕业。

持续默读，就是在家庭中每天选择一个固定的时间，确定为默读时间，家庭的全体成员各自选择自己喜爱的书、报纸、杂志，安静地享受阅读，每天至少5-10分钟。在这个过程中，不提问、不讨论，不监督孩子的行为，如有可能，这种活动最好一直坚持下去。

三、给家长的几点建议

作为永远的家长，我们期待您能与您的孩子一起成长，做一个高雅的人：

1．入校时，请以父母的角色与老师、校内工作人员沟通，把社会角色请放在校外；不能因为我是经理，我是老板，不把您孩子的老师放在眼中。

2．接送孩子时，要在学校指定的接送点接送孩子，到学校参加活动时按照要求把车子停放在指定区域内，衣着大方得体。

3．老师上课时间，一般不接待家长来访；如有特殊情况必须进校，请向学校门卫工作人员打招呼，并且遵守制度，如进出门要登记；

4．在校门口等待时，请保持一点耐心，请不要随意攻击学校、漫骂老师，您可知道，您代表的是您和您孩子的形象； 5.请用正面、积极、欣赏的态度关注学校的变化，做学校的宣传代言人；

6.在孩子发生纠纷时，请保持冷静，如有必要请老师来解决； 7.无论在何时何地，都请理解：老师教的是五十个孩子； 8.请您能知道：孩子的监护人是您，而非学校老师；

9.“亲其师，信其道”请不要在孩子面前随意发表对老师的负面评价。

10.请多一点与孩子交流，请多关注孩子的成功，多表扬孩子的进步，少一点在孩子犯事后的打与骂。

孩子的成长经不起等待，通过此次家长学校的学习，希望我们家长们能认识到：在日新月异的新时代，父母也需要不断学习，才能为孩子的成长加分，为童心梦助力，成就孩子未来的幸福人生。最后预祝我们的孩子能快乐幸福地成长，祝我们年青的爸爸妈妈有一个文明有礼、博学多才、孝顺父母的孩子。