荔波一小和谐德育课题研究计划2013-2014学年度第一学期

第一篇：荔波一小和谐德育课题研究计划2013-2014学年度第一学期

荔波一小和谐德育课题研究工作计划

2013-2014学年度第一学期

新学期全体师生搬入了美丽的新校园，我校和谐德育课题研究工作也进入深入研究阶段。根据县局提出的课题研究的指导思想，结合我校德育工作的实际以及学生年龄和品德形成发展规律，为了促进课题实验研究工作，在新的学期里，继续扎实有效开展《学科教学中进行思想品德教育和学生良好行为习惯养成教育的研究》子课题研究，现制定计划如下：

一、指导思想：

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，结合实际深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，把学校德育工作放在德育大体系中加以设计，探索学科教学中进行思想品德教育和学生良好行为习惯养成教育的途径和方法，切实加强未成年人思想道德建设，提高学校德育工作的整体效果，全面提高教育教学质量，努力实现“和谐德育”的目标。

二、继续推进我校2013-2014学年度年德育课题体系研究的各项工

作，促进课题研究的有效实施。

1.本学期德育课题目标内容：

继续加强对课题研究小组骨干成员培训，让他们能够将自己所开展的课题研究做得深入，取得实效。

在新的环境中优化学生精神状态，树立自信心和自豪感。深化爱国主义教育，加强心理健康教育，培养积极向上的进取精神。

改善生活和纪律状态，注重学生养成教育，培养良好的行为习惯；加

强饮食卫生教育，培养健康的饮食习惯；加强法纪教育，养成良好的遵规守纪习惯。

2.本学期德育课题研究方法：

观察分析法：通过观察分析实验对象的变化，特别是要进行实验对象的对比研究来科学判断研究效果。

实验行动法：根据课题研究内容，设计切实可行的培训及活动方案，并付之实施，突出成效。根据学校特点和班级、学生情况，在全校各班有计划、有目的的开展形式多样的教育活动，将班主任理论化学习体现为实践化操作，在活动中开展课题研究，提高成效。

访谈座谈法：通过走访实验对象，与他们交谈，了解他们内心的真实

认识、想法、感受、体会以及心情的变化等状况，来感受实验研究效果。

经验总结法：从已有的对策的成果中筛选提炼出规律性的经验，用于

指导对策实践，提高研究效果。

三、本学期德育课题体系研究措施：

1.抓好德育主阵地。利用少先队、红领巾广播站等阵地，充分发挥其

在校园文化建设中的作用和育人功能。结合书香班级建设系统地开展思想教育。把“我为班级争光彩”作为班级建设的重要措施。切实从班级自身出发，各项常规工作抓细抓实，学会主动、科学、民主管理班级，抓好班风班貌建设。做到班级中事事有人管，人人有岗位。培养好学生干部队伍，加强学生自我教育、自主管理，并做好对特殊学生的帮教工作。

2.依据《小学生日常行为规范》完善一系列细致、有效的学校德育管理规章制度，如《荔波一小班级管理细则》、《荔波一小雏鹰争星实施方案》等，通过量化考核评比，鼓励先进、鞭策落后，使学生逐步养成良好的行为规范。

3.开展班级管理研究，挖掘班级德育潜力，建立班级德育运行机制，深化研究如何构建学生的德育主体地位，唤起学生的主体意识，开发学生的自育潜能。要积极创设情景，使学生在情境中激发情感，体验感悟、思想碰撞，实现内化。

4.开展丰富多彩的活动，对培养学生的综合素质，促进学生全面发展，充实学生的课余生活，陶冶同学们的情操有着积极的作用，同时班主任还可以在活动中对学生有更加深入地了解和认识，并能培养学生养成爱班、珍视班级荣誉的良好情感，这对增强班主任组织能力提升自我素养也会起到好的促动作用。

5.努力创新德育研究的途径和方法，不断提高课题研究的实效性。以和谐德育课题的实验用书为实验有效载体，引导教师在具体教育情境和教育实践活动中掌握和谐德育的理念，挖掘创新和谐育人方法的活动凭借。要求班主任们认真运用教材并力图创新，在学生中开展好主题德育活动，督促班主任们及时总结经验，并在全校推广。

四、具体工作安排：

9月：制定本学期德育课题工作计划

布置落实各课题组成员的研究目标和任务

做好课题研究的各项准备工作

10月：

围绕课题骨干教师课题研讨

利用课堂教学和班会课进行主题教育

召开家长会，开展家校联系活动

11月：开展丰富多彩的德育活动，培养学生的综合素质德育课题经验交流活动

12月：收集整理课题研究的数据资料，并进行分析、总结

编撰经验论文、案例，德育课题成果整理汇总

课题研究学期总结

第二篇：荔波一小和谐德育课题研究工作总结2012-2013

荔波一小和谐德育课题研究工作总结

2012-2013学第二学期

本学期学校正在紧张进行新校搬迁的筹备工作，虽然紧张忙碌，但学校领导对课题研究工作从不松懈。我们紧紧围绕和谐德育子课题《学科教学中进行思想品德教育和学生良好行为习惯养成教育的研究》，开展了各项工作，现将本学期工作总结如下：

一、健全课题研究的组织，建立一支优秀的德育工作队伍。

1．课题组经过认真地讨论和研究，进一步建立健全了研究课题的各级组织，对课题组成员进行了必要的充实与调整。课题组负责人卢世勇校长总体负责，课题秘书覃和秋主任具体负责，带领课题组通过专题讲座、参观学习、集中讨论等多种形式定期对课题组成员进行专题培训，努力提高全体课题组成员的理论水平、业务修养和德育水平。本学期组织莫永秀、江自霜、韦文丹老师到兴义市参加全省和谐德育研究年会，学到了一定的优秀经验，也对学校老师进行了二次培训。

2．发挥学校22位县级骨干教师的作用，根据老师申报的小专题，精心挑选，重点扶植，细心指导一批业务精、能力强、富有创新意识的骨干教师开展小专题研究。并让这些教师发挥辐射作用。提高小专题研究的整体水平。教师们的研究成果，在促进参研教师养成反思教学的习惯获得解决困惑的策略，转变教师的德育思维方式方面产生了较大的影响。

二、创建德育工作研究体系，推动德育工作的全面开展。1．德育工作主题明确。

学校根据德育工作的重点，制定学校月度德育工作主题，围绕这个大主题，再制定每周的德育工作小主题。学校领导班子和课题研究组成员对这套德育工作研究体系倾注了很大的心血，投入了很多的精力，做了许多的工作。才使这项工作在探索中逐步实施。实施的过程中，我们也在思索，反思，力求完善，使各方面的工作更具体，更深入，更有实效。

2．以校园文化承载课题研究

我们把校园丰富多彩的校园作为课题研究的主要平台。具有生命力的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估的。学校大门过道左右两边建造两个造型别致的宣传栏和五心教育标语。学校荔泉书院陈列百年老校的历史，展示了我校的先烈邓恩铭的事迹和学校取得的教育教学成果。校园墙壁上展示校风、教风、班风、学风及《小学生良好习惯》及《师生图书推荐目录》等。教师办公室《教师职责》、《班主任职责》等，把校规、校训放在最显著的地方，真正努力实现“让学校的每块墙壁都会说话”。发挥了育人的作用。

3．德育活动形式多样。（1）养成教育常抓不懈

我们创新红领巾监督岗检查，要求监督员同学在检查的同时，将各班存在的问题以反馈表的形式反映给各班班主任，以便班主任有的放矢地对学生进行常规教育，这样使得班主任的工作更有针对性。常规管理抓得实，抓得细。经过逐步的完善，学生德育管理制度、班级的量化管理已形成一个完整的体系。学生的量化工作以《荔波一小雏鹰争星》、《我为班级争光彩》为准则，支持了班主任的管理工作。

（2）周德育课的开展：根据每周的德育工作小主题，各班利用每周的班会课进行本周的德育主题教育，这个活动中有老师的专题教育，更有学生的实践参与。例如：清明节来临之际，组织学生前往烈士陵园祭扫革命烈士墓。本学期举行了丰富多彩的书画比赛、器乐比赛等；六一邀请荔波县书画家到学校进行现场书画展示和表彰大会；开展“我把学生当家人，学生把我当亲人”的大家访活动、感恩父母等活动。在这些活动中，让学生习得良好品德，让家长社会对学校开展的和谐德育工作叫好与支持，从而推动学校德育工作的开展。

（3）国旗下的德育渗透。

每周一，升旗仪式上，全体同学们会相继齐唱《中华人民共和国国歌》，《荔波一小校歌》，选择与本月本周德育主题相一致的演讲材料，进行国旗下的讲话，这种德育效果就更好了。老师的演讲从为师者的角度进行教育，学生的演讲以同年人的角度进行宣讲教育，从而达到层层深入的德育教育效果。

（4）德育主题队会的观摩教育。

根据学校的德育工作重点和德育工作主题，组织开展主题队会活动评比观摩活动。本学期学校进行了一次主题班队会评比活动。为使各班的主题队会有成效，各班的学生团结协作，围绕一个明确的主题，搜集与活动相关的各种材料。准备的过程中学生的合作精神，班级的团队意识，求新求异求好的思想都得到高层次的提升。准备一次主题队会，班里学生的思想境界上升一大截；召开一次主题队会，观摩的学生受到的教育更是润物无声。每次的主题队会不一样，每次观摩的学生也不一样，学校所有的学生都在德育主题队会的开展中慢慢接受着方方面面的教育。

（5）校园文化的影响润泽。

利用校园黑板报、楼道文化教育、一小雏鹰争星活动展板等校园文化载体，对学生进行德育的无声润泽。契合“文明荔波伴我行”活动，强化学生的安全环保意识，组织学生在十字路口的进行值班，认识遵交规的重要性，强化交通安全意识。针对学校门口过往行人流量大，环境卫生差的现状，组织学生开展争当“环保小卫士 ”活动。清理学校两则路面，电杆上的垃圾、广告纸等。组织学生沿樟江河捡拾白色垃圾，强化学生的环保意识。

三、课题实验阶段性成果

经过本学期的努力，我们课题组在做了大量实验研究工作时，也相应的作了一些经验总结，取得一定的阶段性成果。

1．课题组老师积极研究，认真探索，将自己在实践中的思考、体会形成文字，上升为理论，部分文章在各级各类获奖发表，如：2012年12月24日，陈才玉老师的论文《伸出爱的手》在《中国当代教育科研理论与实践》上发表，玉春艺老师的论文《诚信是明亮的灯塔》在《读写算 素质教育论坛》上发表；江自霜老师的论文《如何处理课堂突发事件》在《劳动时报》上发表；朱元玲老师的论文《给思想品德教育开个好头》在《黔南日报》上发表；欧红念老师的论文《小学语文教学中渗透德育教育》在《荔波教研》上发表，本学期在各级各类报刊上发表的论文共计19篇。张秋明老师的《我的家乡荔波欢迎你》等共计11篇论文、教学设计获省金茅杯和谐德育科研论文、教学设计评比一、二、三等奖； 2013全国和谐德育课题研究优秀成果也在紧张地整理之中。

2．课题组老师的实验成果还表现在他们的工作和成绩得到学校及师生们的认同。胡国兰、徐荣慧执教的《我爱我家》和韦建仙、颜鑫执教的《让诚信永驻心间》获得省金茅杯和谐德育优秀活动课评比二等奖；姚志细、蒙转执教的《幸福就在我们身边》获得荔波县和谐德育优秀活动课评比一等奖；韦建仙、颜鑫执教的《最美少年梦》获得荔波县和谐德育优秀活动课评比三等奖等奖；何柯磊等4名同学荣获全县优秀学生，胡森然等4名同学荣获全县优秀学生干部。

五、今后课题实验的规划和方向

我校的《学科教学中进行思想品德教育和学生良好行为习惯养成教育的研究》德育实验研究课题实验已进行将近三年。在阶段性实验中亦取得了初步成绩和积累了一些经验，但还很不够，有许多问题还有待进一步探索，使之逐步完善。下一段应着力研究与实践如下几个问题：

1．继续落实家访工作，办好家长学校。组织1-2次较大影响的家长会，每学期班任家访率要求达40%以上，力争全学年普访率达100%。

2．重点抓好个案研究，以点带面，突出针对性和实效性。3.加强对行为规范训练的落实，从细小处入手，有待不断完善。

总之，在师生的共同努力和配合下，在学生的行为习惯方面取得了一定的成效。我们相信，在专家和领导的关怀下，在全体老师的共同努力下，我们的课题研究一定会硕果累累，取得圆满成功，一定会为德育课题研究工作注入新的活力

第三篇：2013-2014学第一学期课题研究计划

《运用信息技术提高课堂教学的有效性研究》

课题研究计划

（2013-2014学第一学期）

兖州八中

《运用信息技术提高课堂教学的有效性研究》课题组

二〇一三年十月

《运用信息技术提高课堂教学的有效性研究》

2013-2014学第一学期课题研究计划

一、课题研究目标：

在辩证唯物主义思想指导下，应用现代教育教学理论和现代信息技术，研究信息技术与课堂教学整合的理论与实践，实现素质教育的人才培养目标。具体目标如下：

l、充分合理地运用现代信息技术，提高学生自主探究学习的能力。

2、利用现代信息技术，拓展学生学习的空间，发展学生的创新思维。

3、通过课题的研究，探索利用现代信息技术，优化课堂教学的有效途径与科学法。

二、研究的途径与措施

1、加强学习，转变观念，提高自身的理论水平。注重校本教研和校本培训，在教育教学工作中培训教师，也提高自己。以课题研究与校本教研的紧密结合为突破口，有计划地外派教师学习，坚持专家引领和骨干引领，加强教师的培训工作，不断提高自己和本校教师的理论水平和专业能力。注重理论学习，促使课题研究与课改密切结合，开展有针对性的学习。

（1）参与、组织人员学习信息技术理论，学习并掌握现代信息技术的有关基础知识和技能要求，为资源运用提供有力的前提保障。

（2）参与、组织教师学习素质教育理论、端正教育思想，牢固树立“以人的全面发展为本”的教育思想；牢固确立“以促进学生全面和谐发展、教师专业化发展、学校可持续发展”为本的工作思想，切实转变观念，树立正确的教育理念。

（3）参与、组织参研人员学习教育科研理论，增强教育教学研究者的意识，掌握必要的科研方法，提高参研人员的研究能力。

2、充分发挥课题成员的作用。努力发挥他们的创造性，带动本组教师深入开展研究工作。

3、注重研究成果的推广和运用。将课题的研究成果有机地整合于教学中，提高自身的教学能力，并把好的方法和优质的资源推广。

4、坚持开展广泛的交流与合作，积极互动，共同发展。认真组织阶段研究工作及成果汇报会，本期开展一次优秀研究成果包括经验总结、课例、个案、论文、的评选活动，为参研教师提供展示与交流的平台。

5、注重调查研究，坚持在实践中研究，在研究中运用，在运用中提高。在平时的教学中，要善于调研，及时分析研究对象，并结合班情实际，以研促教，为我校教育、教学、管理水平的提高服务。

三、根据课题实施方案和实际教育教学情况，制定了以下计划：

1、每位教师要认真研读、学习课题有关的书籍并做读书摘抄，写读后感。

2、充分利用现代教育技术设备的条件，在学科教学中，整合信息资源，形成教学课件、教学设计等。

3、从每一节课堂教学出发，针对一节课、一个作业设计、几个学生的发展变化进行个案研究，记录、发现学生接受知识能力的不断提高，学科成绩的整体提升。课题组成员每人上一节研讨课，重点寻求利用现代信息技术来备课、上课，提高课堂教学效益的方法。

4、利用网络资源，搜集相关资料，不断丰富课题的研究

5、在教育教学中以学生为主体、以教师为主导，开展师生互动、生生互动的教学。课题研究组成员初步探索利用信息技术资源提高学科教学的有效性研究途径与方法。每人撰写利用现代教育资源教学的不少于2000字的论文一篇。

四、主要工作安排：

（一）2013年工作安排

十月份：

1、制定课题研究计划；

2、制定课题研究过程中学习计划；

十一月份：

1、组织课题组成员认真学习课题研究实施方案；

2、组织课题组成员学习相关现代教育技术应用理论。：

3、上一节研讨课，重点寻求利用现代信息技术来备课、上课，提高课堂教学效益的方法；

十二月份：

1、每位教师要认真研读、学习课题有关的书籍并做读书摘抄，写读后感。

2、上一节研讨课，重点寻求利用现代信息技术来备课、上课，提高课堂教学效益的方法；

一月份：

1、在课堂教学中加强对个人课题的研究，尝试新的教学方法；

2、写好课题研究论文，并进行交流。

3、整理个人课题研究资料。

4、撰写学期课题研究总结，并及时与课题组成员交流；

5、撰写课题研究论文（教学设计及案例反思等），交流课题论文。

兖州八中

《运用信息技术提高课堂教学的有效性研究》课题组

二〇一三年十月

第四篇：德育课题研究计划（范文模版）

课题研究计划

一、课题名称：家校结合、发展学生个性

二、综述：现代社会中，学校是“对未成年人进行思想道德教育的主渠道”，学校教育对学生的作用和影响是深远的。但目前，一个我们不能忽视更不能否认的事实摆在眼前，即随着国际国内形势的深刻变化，学校在对学生思想道德教育方面的作用及影响在逐渐弱化，而来自家庭和社会的影响日益增强。尤其是来自家庭和社会的负面影响严重冲击着学校教育，用形象的公式比喻就是“５＋２＝0”。

未成年人存在问题的形成，应该说是家庭环境、学校环境和社会环境综合作用的结果。家庭教育、学校教育和社会教育都很重要。但也应该承认，当前家庭、学校和社会对孩子们的影响还存在许多不一致的地方。学校教育，只能从正面的角度让学生接触积极的道德标准和价值标准;但当学生走出校门，又不可避免地受到社会上负面现象和思想的影响。老师常说:“学生在校听的一堂课，不如在社会上看的一件事。” 为了解决这一日益突出的矛盾，我们向阳路小学把家庭和社会教育融为一体，着力建设理论性教育与体验性教育相结合、专职辅导与全员育人相结合、学校家庭社会教育相结合的德育体系，争取取得良好的育人效果。

三、研究的意义

苏霍姆林斯基多次指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”“不关心家长的教育修养，任何教学和教育任务都是不可能解决的。”

家庭是孩子的第一所学校，也是人生就读时间最长的一所学校。而父母应是孩子的第一位老师，也是最重要的启蒙教师。众所周知，家庭教育不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续，而是与学校教育互为补充的一条重要途径。因此，家校联系对孩子的成长来说，显得尤为重要。今天，我们一起来探讨家校联系的意义和方法途径，共同为提高家校联系的质量而努力。

1、有利于家校教育产生合力，为孩子创设良好的成长环境。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。但是不少家长还没真正认识到自己就是教育者。这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担负起教育者的责任，这样才能形成合力。

学校作为培养教育人的基地，在教育手段和艺术上相对比较系统化。学校的教育往往是有目的、有计划的，而家庭教育却常常是非计划的，家长更多地通过情感的和经济辅助之纽带对子女施加影响。进行有效的家校沟通就能让家长了解

学校教育方式、内容和要求，以便使家长能在对孩子的教育过程中，配合学校开展教育，保持与学校教育的一致性，使学生能更健康地成长。

2、有助于家长了解孩子在校表现，开展针对性教育。

每个学生的性格、能力、爱好都是不同的，学生在学习与成长过程中也可能

出现不同的特点：有人学得快，有人则慢些；有人成熟得早，而有人成熟得迟；有人兴趣比较广泛，也有人兴趣比较专一。家校沟通能帮助家长了解自己孩子在行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现，开展针对性教育。

3、有利于家长走出家教误区，掌握科学的家教方法。

我们常常会碰到这样一些家长，他们往往认为把孩子送到学校就把一切都交

给老师了，自己只要给孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是老师的事。此外还存在着：把孩子当作比较的对象；不尊重孩子的隐私和权利；给孩子指定发展方向；把学习成绩当成一切表现的指针；认为父母的爱是对子女任何要求的借口等诸多教育误区。所以，我们应首先转变家长的这些不正确的观念，通过交谈、讲座、书面联系、向家长推荐一些谈家教重要性的文章，并针对孩子的特点和实际问题，教给家长一些科学的、有效的家庭教育方法，还要让家长正确了解自己孩子的性格、能力、爱好等，既不要“望子成龙、望女成凤”，也不要“包办代替”或“放任不管”。，使他们认识到家庭教育的重要性，从而慢慢地担负起教育孩子的重任。

4、有助于教师了解学生的家庭教育环境，提高教育效果。

现在本地的孩子大都是独生子女，是父母、祖辈的心肝宝贝，常常出现几个

大人围着一个孩子转的现象，大人事事包办代替，对孩子宠爱有加，常使孩子养成娇生惯养，衣来伸手、饭来张口的不良现象。此外，我们学校还有超过一半以上的外来民工子女，家长学历大都不高，缺少正确的教子方法，对孩子放任自流、粗暴打骂的现象也屡见不鲜，因此，要想提高学校教育的效果，教师还得多了解学生的家庭情况，如：家庭结构、父母职业、家长素养等，因材施教，提高教育效果。

如有位学生，父母离异，外公外婆格外疼爱，百依百顺，连不做作业也舍不

得说他一句，母亲则有点恨铁不成钢，有一次竟一气之下把他关在家里不让上学。结果，孩子常无缘无故缺课。后来，班主任王老师通过联系，及时了解了情况，耐心分析造成现状的原因，恳请外公外婆别再这样溺爱他，恳请他母亲别再这样用简单的方法教育孩子，并提出了如何引导、教育的建议。这位母亲深有感触地说：“都怪我以前太心急，今后我一定多关心，多引导。”如今，这位学生进步了。

5、便于家长了解学校的教育动态，参与学校教育教学管理。

现在很多家长由于诸多原因，或无暇顾及孩子的学习，或根本是无从管理孩

子的学习，但从他们自身出发，又是很想关心孩子的成长。通过家校联系，他们了解到了学校、班级近期的教育内容，孩子成长的教育氛围和孩子在校的表现，同时又使教师掌握学生在家庭的一些情况，以正确地把握学生的个性心理特征。在沟通教师和家长思想的过程中，可以尽力克服家长的依赖、应付心理，做到彼此了解，相互支持、互树威信，共同研究教育措施。同时，也可以增进和培养相互间的情感，把师生之爱和亲子之爱融为一体，同心协力，使学校教育和家庭教育和谐统一。此外，学校教育虽然严格按照国家的教育要求办学，但社会和家长对学校的要求也是学校教育不断优化的一种动力，因此，家长在家长委员会的牵头下，不断的提出改善学校教育的要求，传授社会上的经验，调动家长及社会成员改善社会环境的积极性和主动性，学校充分利用家长这一有力的教育资源去优化、促进学校内外的教育环境，使学生接受的教育更完整。

四、现有研究水平

现阶段，对于家校结合的研究，大都侧重于对基定性的研究，殊如成因、特征、类型等等，而很少对非正式群体进行介入、引导、矫正等行动引导、矫正等行动面有很大的研究空间。

五、研究内容

1、通常调查、观察，了解研究家庭的差异。

2、对非正式群体作必要的定性分析（成因、类型），并制定有针对性引导方案。

3、指定教师分工负责，主动介入非正式群体实施引导、矫正方案。

4、对评价指标展开调查及数理统计，并对实施效果鉴定。

六、研究范围

向阳路小学校全体学生。

七、研究方法

行动研究法

实验法

调查法

观察法

案例法

八、研究步骤（研究周期：两学年）

1、准备阶段2007年1.10月~2007年3月

A、理论学习

B、制定研究计划

C、课题申报

2、实施阶段2007年3月~2007年7月

A、通过调查、观察，了解研究单位（班级）内非正式群体的构成情况（数量、成员）。

B、对非正式群体作必要的定性分析（成因、类型），并制定有针对性引导方案。

C、指定教师分工负责，主动介入非正式群体实施引导、矫正方案，并对相关资料数据积累。

D、对评价指标作问卷调查及数理统计、撰写论文。

九、研究成果形式

本课题在实践研究的同时，重视有关材料、典型事例及数据的积累和采集，最后以研究报告形式结题，并附课题级人员工作体会与总结等有关材料。

十、研究组成员及分工

课题负责人负责制定、调整研究计划，组织理论学习，对部分体育类

非正式群体介入、引导，对评价指标进行数理统计，撰写论文。

协助制定研究计划、事例统计、撰写论文。

协助制定研究计划、撰写论文，根据自身特长及兴趣介入并引导。

协助制定研究计划、撰写论文，根据自身特长及兴趣介入并引导。

协助制定研究计划、撰写论文，根据自身特长及兴趣介入并引导。

协助制定研究计划、撰写论文，根据自身特长及兴趣介入并引导。

协助事例统计，根据自身特长及兴趣介入并引导。

协助事例统计，根据自身特长及兴趣介入并引导。

协助事例统计，根据自身特长及兴趣介入并引导。

协助事例统计，根据自身特长及兴趣介入并引导。

负责解本班内非正式群体的构成、对非正式群体作定性分析，根据自身特长及兴趣介入并引导。

第五篇：课题研究学期计划

《在教学过程中落实“三维目标”的研究与实践 》研究计划

国光二中物理组2012年2月—2012年7月

一、强化理论学习，更新教学观念，提高理论水平

1．组织课题组成员定期学习有关〈〈中小学教师理论学习材料选编〉〉，〈〈新课程标准〉〉和有关创新理论和创新课题研究性文章，认真研讨分析，寻找借鉴经验，不断更新观念，提高理论水平。

2.邀请资深教师作有关理论和课题研究方法的讲座，通过对本课题研究现状分析，进一步明确下阶段研究的重点和方向，从而不断提高课题研究水平。

3．组织课题组成员研讨，相互吸收，相互探讨，不断提高课题组成员的研究水平。

二、明确方向，积极研究，努力实践

1.课题组每位成员都要明确自己的研究方向及课堂教学的试验目标。

2.按照研究目标和具体实施方案，组织各学科开展试验课活动。试验课活动要求以三河口中学课堂基本要求为主要指导思想，实施目标教学，认真处理好教材，课堂教学要围绕目标创设情景，教学过程要新颖，要有创新意识，要围绕某一主题进行试验。

3.全体课题组成员要积极参与听课、上课，相互研讨，认真评议，总结经验，寻找不足，并进行大胆实践，不断创新直到有所成效。

4.定期召开课题组全体成员会议，指导并督促各成员完成试验任务，相互交流研究进展情况，共同探讨研究存在的问题，发挥集体的智慧，探讨改进措施。

5.本学期，课题组成员共9位，其中5位老师将开设试验课，其他成员要按时参加听课活动，开课老师要总结得失，并写好案例分析进行交流。