第一篇：弘扬志愿者宗旨,培养学生道德素养
弘扬志愿者宗旨，培养学生道德素养
为满足越来越多青年学生加入志愿者的需求及时代对志愿者工作的新要求，学院结合实际情况认真组织每一年的志愿者招募工作及志愿者组织骨干培训工作，不断壮大志愿者队伍，提高志愿者组织的工作水平。依托街道社区、福利院等单位建立了青年志愿者服务站19个,建立了志愿服务组织网络;建立一套行之有效的志愿者注册,培训,日常管理,评估,奖励及临时性志愿服务实施办法等内部运行机制;积极争取党委、社会服务机构等部门的支持,为志愿者服务创造良好的政策保障, 营造了党政和全社会支持志愿服务的局面;志愿者工作发展有了良好的内外部空间。现我院两级志愿者队伍共1支，志愿者179余人。如今一支以注册志愿者为骨干、服务平台稳定、管理完善、精品活动频出、社会效益良好的志愿者队伍已经形成。
紧密结合全院青年志愿者工作的实际和青年特点，以志愿银川军马场小学为首，以志愿者行动为重点,坚持量力而行,讲求实效,持之以恒地积极开展形式多样的志愿服务活动。
扎实开展“青春三月行”“青春辉映夕阳红”等主题活动，先后开展了“雷锋精神永相传”主题教育、“爱心助和谐”社区志愿服务、“弘扬雷锋精神、展我学子风采”、“我光荣我是青年志愿者”“关爱老前辈”等子项目。先后走进“希望社区”、“百万庄社区”“市福利院”“市特教学校”及市区主要街道，开展爱心助学、关爱残疾儿童、环境整治等服务。青年志
愿者们在社区领导的配合下积极与社区的孤寡老人、军烈属结成帮扶对子。不定期的走进老人家中，为老人做些力所能及的事情。在活动中使同学们很好地传承了中华民族敬老、爱老的传统美德。志愿者们组建了家教小组，通过个人捐款、卖废品等方式建立了“爱心援助站”。目前家教小组的同学不定期的为社区的贫困儿童义务辅导功课。在儿童节的特殊日子，用“爱心援助站”的资金为孩子们买来笔、书包、图书等学习用品。此项活动一定程度上缓解了社区困难家庭及下岗职工家子女在生活上和学习上的困难，树立了他们学习和生活的信心。同时也使志愿者们更深刻的体会到自身的学习条件是多么宝贵，很大程度上激励了同学们学习的积极性。
开展好“四进社区”志愿服务工作，我校各级青年志愿者组织都把科教进社区放在了首位。在结队的社区进行科普知识宣传，发放科普材料，创办社区科普宣传栏、制作科普公益广告、开展知识竞赛等一系列丰富多彩的活动。向社区宣传科学生活观念，普及科学生活知识，传播科学精神，破除愚昧落后习俗，极大提高了社区居民的生活质量。尤其是“文明使者进社区”、“科普知识进社区”、“两进”等活动深受社区居民的欢迎，同学们在活动的同时也学到了知识，得到了锻炼。发挥青年学生特长，利用社区各类文体设施，以社区文化节、七一、十一、重阳节等重要节日为契机，组织学生文艺骨干将自编自演的歌曲、相声、小品等节目奉献给社区。有体育特长的学生组建的“全民健身”志愿服务队，多次走进社区，为居民们传授老年健身操、现代街舞等特色体育项目，积极为社区儿童举办篮球夏令营等活动。联合举办各类
书画展，组织棋类比赛、演讲比赛等各种丰富多彩的活动。通过活动，极大丰富了社区居民的业余文化生活，同时也为同学们施展个人才华提供了广阔的空间。积极组织青年学生配合“四五”普法，深入社区开展法律宣传工作，向社区居民赠送法律知识读物，发放宣传资料，其中法律专业的同学充分利用专业优势，针对社区居民的热点关心问题，进行现场疑难解答。法律宣传活动极大提高了同学们和社区居民的法律意识，同时也为优化社区的法制环境做出了贡献。我院各系的志愿服务小分队定期深入社区主要街道、公园、居民楼、学校操场、宿舍楼等场所开展义务劳动，清除卫生死角，彻底根治了部分地区的“城市牛皮癣”问题、并进行环保低碳宣传。做好临时性的志愿服务工作，一年来学院各级志愿者先后参加了多项志愿者活动。
经过学院全体志愿者的努力，我院志愿者工作水平有了较大的提高，同时也取得了一定的成绩，在校内外和社会各界产生了较大的影响。学院团委将不断的创新志愿者工作新思路、创设新平台把学院的青年志愿者工作推上新的平台，让志愿服务成为学校生活中亮丽风景线。弘扬志愿者宗旨，培养学生道德素养
在激烈的市场竞争大趋势下，用人单位对大学毕业生的关注和评价，不仅要看专业文化素质和实践能力素质，同时更看重其职业道德素质的高低。职业道德素质是思想道德素质的一个重要组成部分，是用人单位录用大学生的一个基本条件。学生职业道德素质培养，是社会和谐稳定的一个重要方面，它对人们的物质生活和精神生活，对整个社会的道德风气都有重大影响。加强大学生职业道德素质培养既是社会主义精神文明建设的一项重要任务，也是高校大学生廉洁就业的需要，对高校思想政治教育具有重要的理论和实践意义。
第二篇：传承弘扬中华传统美德提高我们学生道德素养
传承弘扬中华传统美德提高我们学生道德素养
摘 要：中华传统美德是中华民族得以持久发展的重要精神力量，传承与弘扬中华传统美德，是构建和谐社会的精神基础，指导着学生进行人格塑造，强化民族精神，努力完善充实自己，从而实现中华民族的伟大复兴。本文从传承弘扬中华传统美德从而提高我们学生道德素养出发，为培养一批有素质爱国、严于律己的新型人才提供了精神指导。
关键词：中华传统美德；学生；道德素养；传承与弘扬
随着我国社会主义市场经济的快速发展，人民的物质生活得到大大地改善，在构建富强民主、文明和谐的社会主义国家的发展目标下，除了经济建设，我们还需要加强精神文明建设。精神文明建设离不开中华民族传统美德的传承与继承。作为学生，我们应该加强自身道德素养，努力扛起传承中华传统美德的这面大旗，以我们自身道德素养的加强带动我们周围亲戚朋友的素养加强，为构建社会主义和谐社会贡献自己的力量。
一、传承弘扬中华传统美德，提高学生道德素养
我们中华民族是有着五千年文明史的古国，中华民族的传统美德经历了上千年文化与道德的积淀，是中华传统道德的精华，源远流长。作为一名中国人，我倍感骄傲与自豪，我们有着历史悠久的中华传统美德。我现在是一名学生，同时也是祖国未来的建设者，我们应该传承中华传统美德，弘扬民族精神，提高自身道德素养。要想加强好自身道德素养，就需要继承弘扬中华民族优良传统美德。
1.尚义轻利，弘扬民族精神，培养自身的责任意识和奉献精神
传承弘扬中华传统美德，首先要热爱自己的祖国，发扬民族精神。古往今来，无数的文人骚客歌颂爱国主义，在维护祖国的荣誉和民族的尊严，有着独特的爱国气节。抗战时期，无数为国捐躯同胞无不展示着自己对祖国的热爱。但也存在着不少人卖国求荣，图谋私利，危害祖国。“尚义轻利”告诉我们正确地取向义利关系，我们要学习古人的“舍身取义”，为民族大爱奉献自己的力量。我们应该处理好国家与个人之间的关系，把国家利益高于一切，个人利益服从集体利益，从国家利益及整体大局出发，弘扬爱国主义精神和集体主义精神。虽然现在是和平时代，战争很难发生，但是我们学生还是要培养牺牲奉献精神，对祖国要有责任意识。
2.仁爱孝悌，加强思想道德教育，使自己有一颗宽广仁爱之心，与人和谐相处
古代的孔子提倡“仁者，爱人”，这是儒家的思想。继承中国传统美德，我们学会在日常生活中，要与同学和谐相处，尊爱师长，尊老爱幼，用一颗宽和博爱的心去包容他人。孝梯之德描述的是父慈子孝、兄友弟恭的美好场景，展现了家庭亲情的和睦，家庭的和睦有利于社会的安定。以诚待人，推己及人，小爱延伸到大爱，我们要不把自己关在自己的小圈子里，不在自私自利，学会关爱周围的人，关爱他人，关爱社会，与人和谐相处，有利于和谐社会的构建。
3.恪守诚信，引导我们树立诚信为本、操守为重的信用意识
“恪守诚信”的美德告诉我们要以诚待人，言行一致，做人做事要有诚信，言必行，行必果。守信用是我们做人的基础，是我们一切活动交友的前提，人而无信，不知其可也。除了诚信之外，还有就是要有一颗报恩的心。俗话说的好，受人滴水之恩，当涌泉相报，报恩是我国传统美德之一，报恩说的是做人要有一个感恩的心，知恩图报。对于我们学生而言，父母把我们辛苦养育成人，老师长辈提携我们学习工作，与朋友之间的相知相遇，国家对教育的支持，我们对于这些帮助自己的都需要有所回报。感恩回报是衡量我们做人道德良心与良知的标准。我们做人要光明磊落，言行一致，对于帮助我们或者没有帮助我们的人，我们都要有感恩的心，做到“投我以桃，报之以李”。无论何时，我们都要无愧于自己的做人准则，诚实待人，坚守自己的人格，用一个感恩的心去看待这个社会，帮助他人，报效祖国。
4.谦和礼让，我们要遵纪守法，做人谦虚谨慎
国有国法，家有家规，校有校规校纪，没有规矩不成方圆，所以，作为一名公民、一个子女、一名学生，我们都要遵守法律法规、家庭伦理家规，校纪校规。另外，我们要谦虚做人，以礼待人，塑造个人魅力，体现家庭涵养。我们在荣誉面前要相互谦让，互相尊重。我们学生现在首要要听取父母的话，还要在学校遵守纪律，不做违法的事情，注重文明礼仪，谦虚尊重他人，为构建和谐社会贡献自己的一份力量。
5.修己慎独，我们要重视道德践履，锤炼自己的道德品质
中国传统道德是我们修身养家的一个标准，实现自我精神的超越，自主自律，严格规范自己。中国传统道德对“慎独”的告诫比较多，如“如临深渊，如履薄冰”，这就要求我们在道德品质和意识方面进行自我陶冶、自我锻炼、自我培养，实现自我改造，从而提高自己自律的能力。我们可以通过参加传统道德的座谈会、专题活动、或者阅读书籍等方面来获取信息，从而修己慎独，提高自己的道德修养水平和道德行为能力，从而逐渐形成独特的道德人格。
二、结语
中华民族的传统美德是代代相传，薪火相传下来的，是从中国道德文化中提炼出来的精华。中华民族历史悠久，中华文化源远流长，中华传统美德更是绵延不断，经久不衰，是中华民族的瑰宝。通过对中华传统美德的传承与弘扬，我提升了民族自信心与荣誉感，激发了我对祖国的热爱之情，我将会更加积极参加到学校或者社会组织的各种中华美德传承活动中去，为中华美德的延续做出一份力量。尚义轻利、仁爱孝悌、恪守诚信、谦和礼让、修己慎独等等中华优良传统美德无不指导着我们的思想和行为，在构建社会主义和谐社会下，我们学生应该树立学习传统美德观念，提升自己的素养，要有责任心，好好地融入班级大集体，要有集体精神，用一个博爱宽容的心去对待周围的人，与同学、老师和谐相处，诚实守信，有恩报恩，遵纪守法，文明礼貌，宽于待人、严于利己，以一颗真诚的心礼待他人。唯有这样，我们才是真正的传承中华传统美德，而不是书本上的理论知识，把它们践行在日常生活中，让我们的生命焕发出美德的光彩，我为我拥有一座经久历史而美丽的家园而自豪骄傲！
参考文献：
[1]杨淑梅.弘扬中华传统美德，提高学生道德素养[J].天津教育，2014，05：35-36.[2]熊孝梅.中学生思想道德素质的实证研究[D].华中师范大学，2013.[3]董艳梅.弘扬中华传统美德与高校道德建设新模式[J].长春工业大学学报（高教研究版），2008，04：81-83.
第三篇：如何提高学生的道德素养（本站推荐）
如何提高学生的道德素养
吉木萨尔县第二中学
何玉秀
学校是培养人才的地方，社会人才的好坏与多少，关键取决于学校的教育。且不说文化教育的重情，仅就德育教育一向来说，学校的功劳就至关重要。当然，学校对学生实施思想道德修养是教育大纲的要求,也是对学生人生观、价值观、世界观等各方面的准确定位。
在教育的过程中,我们应将教育青年与广大人民群众的幸福和整个中华民族的利益作为个人的价值追求,对一直极端个人主义、巩固血缘亲情和家庭伦理、协调人际关系、遏制物欲膨胀、形成有利于经济、社会发展的良好道德氛围具有重要的作用。而作为老师就应该注重以上所提到的道德的作用,对学生实施道德教育是非常有必要的,也是势在必行的。加强学生思想道德修养,不仅关乎其对未来的理性认识,也关乎学生自身的发展,更为重要的是,提高学生的道德修养可以使他们对祖国的未来进行反哺报答,提升学生的民族感情。因此,在学校,道德教育是一切教育的根本。那么,学校应如何加强和提高学生的思想道德修养呢?对此问题想提出几点个人的看法。
一、对学生进行思想理论教育是提高道德修养的基础
我国传统的教育理论认为,“为学”的目的是首先要学会如何做人。而这种做人就是指对自身人品、素质等方面的要求。孔子曰:“古之学者为己,今之学者为人。”这句话就是告诫人们首先要学会做人,做一个品行符合道德标准的社会成员。可见,古人对道德的认识已非常深刻了。因此,在当今这样一个物欲横流的浮华社会氛围中,对学生进行道
德教育是极其重要的,清净自身,贡献社会,知恩图报,是对现代青少年学生的基本要求。诸多事实证明,德育确实在教育中发挥着重要的作用。德育负担着提高学生思想、政治、道德、审美、心理、交往、活动,生活以及个性发展等多种基本素质的培养任务。因此,加强和提高学生的思想道德素质是教育的根。
对于学校而言,对学生进行思想理论课的教育和学习是提高学生道德修养的基本。学校应针对学生的年龄以及所处的环境对其设置不同的教育意境,对学生实施说服教育,讲述一些有关道德的实事加强学生对道德的认识,讲述道德事迹的有利性,形成学生对道德追求的渴望,进而产生对道德实践的欲望。这种思想政治理论的学习可以促进学生对道德的理性认识,加强学生的积极向上的乐观人生态度,培养学生对现实生活和祖国未来的情感欲。思想理论知识的教育和学习是对学生进行道德教育的基础,每个学校都应开设相关的思想理论课程,在提高教师的道德修养的同时,可以加强对学生道德素养的提升。
二、模拟示范可以加强学生道德实践的积极性
德育是教育的基础,有了德育作为基础,学生的智育、体育、美育乃至团结协作才有存在的价值和根基。因此,我们的教育必须毫不动摇地贯彻和实施德育教育纲要,坚持把传统教育和现代教育有机地结合起来。教育学生把内在的德性、外在的伦理、现实的政治贯穿为一体,全方位地塑造学生适应现代社会要求的品德。因此,对于初级教育阶段的青少年来说对其实施道德示范演示是较好的德育教育的最佳方式之一。
例如在课堂教学中,应该经常以多媒体的方式放映一些有关道德的事迹,在视觉的接收下,提高学生对道德的认知能力,体验道德的伟大魅力。还有如在校园里,有人随地扔了垃圾,老师就应告诉他随地仍可垃圾是不合环保理念的行为,讲述环保的重要性以及这种小事也是对学生道德观的考验,这样学生就会感到自惭形秽,因而在以后的日常行为中会随时注意到自己不当的行为,进而进行自我改正和自我行为的调整。老师还应当在讲述其他学科的过程中，注重对道德情感的渗透,从而提高学生对道德的认识以及注重自我道德修养的提升。还有在学校中,教师还应注重视展览参观对学生道德的感染性。如对有关道德图片的展示,可以加强学生心理道德感的升华,同时,学生可以从中借鉴一些与自己生活学习相关的情节，注重自我道德行为的调节,进而加强对自身道德修养的提高。故此,模拟示范在道德教育的实施中发挥着不可替代的作用,学校应该注重此种演示对学生道德的培养,加强学生的道德修养是对其全面素质的一种考验,也是自我修养全面提高的标志之一。
三、创设良好的道德环境是提高学生道德修养的有效途径
良好地环境对学生的学习，生活等都有极其重要的影响作用,在我们的日常生活中,环境是对自我适应性的考验。良好的学习生活环境对学生道德素养的培养具有积极的作用。因此,学校应注重创设良好的德育环境,这也是提高道德修养的有效途径。
良好德育环境的创设不仅要与学生自身的生活密切联系,还要与学生的社会生活环境相联系。通过好的德育环境,可以使道德植根于
现实生活的社会实践活动中,也可以促发学生对生活的有效体验。教师对学生进行思想政治理论教学课的同时,不容忽视地要讲求对环境的作用。学生在学习理论知识的同时,也要不断想象这种理论所联系的实际是什么。这样就做到了理论与实践的有效结合,良好环境中的意境，自然而然也就贯融于其中了。环境的溶剂作用也是培养学生德育修养的有效途径。教师的积极引导可以引发学生对道德感的认知,促进学生对道德的实践性。
综上所述：在学校对学生进行道德教育不仅是现代教育的基础,也是对学生自身素质全面提高的一种奠基。德育在现代教育中的积极作用不容忽视,学校应努力尝试以各种方式加强和提高学生的道德修养,培养学生的道德感,提升学生对自我价值的正确认识和正确的立意，教师的培养与教育，学校的组织与规划对学生的未来成才都是必不可少的条件。希望教师能对在校生给予适当的德育教育。
第四篇：志愿者服务宗旨
“学雷锋”志愿者服务宗旨
志愿者是以“奉献、友爱、互助、进步”的精神为指导，以“爱心献社会，真情暖人心”为行动口号，以“关爱农民工，兄弟一家亲”为主题，以开展就业帮扶、权益维护、情感关怀、文化服务、素质提升等活动为重点，通过组织开展不同类型的志愿服务活动，帮助广大农民工增强就业创业能力，提高法律和维权意识，培育良好的健康素质和心理品质，保障他们享受健康文化生活的权益，推动全国文明城市建设工作向纵深发展，为建设富裕文明和谐新纪元作出积极贡献。
江苏武进建筑安装工程有限公司志愿者服务站
第五篇：培养学生美术素养
说说培养学生美术素养
现代美术学科以开发学生的美术素质，培养和发展他们的美术能力，培养情操，激发学生学习活力与创新能力为特点。基础教育是为了使每个孩子得到锻炼的机会。目前的美术教学中纯画画目的、制作目的的形式较多，而为自己生活需要、情感表达需要、能力培养需要而进行美术认识、美术设计、美术探索的意识较弱。在日常生活中，美术技术的学习，真正使用的机会并不多，多数的都是用眼睛在看，用知识去思考、用审美去选择。我们不可能让每一个人都成为伟大的艺术创作家，但是我们都能够成为一个有见识的欣赏家，有品位生活的艺术家。所以在美术课堂教学中培养和提高学生的美术素养更是美术教学的本源。
基本理念之第一条就是使学生形成基本的美术素养。美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要注意课程内容的层次，适应不同地区学生素质的差异，使本《标准》具有普遍的适应性。应注意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。“在广泛的文化情境中认识美术”是本次国家美术课程改革中提出的新的美术教育理念之一。我国本次美术课程改革中提出这一新理念，是基于从根本上扭转把美术学科仅仅作为一种单纯的技能技巧训练的观念，而是视为一种文化学习的理念提出来的，其目的是使学生通过美术学科的学习，同其他人文学科一样参与人类文化的传承与发展，培养学生对祖
国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重。所以在美术课堂教学中培养和提高学生的美术素养更是美术教学的重中之重！
美术教育的功能是开发学生的美术素质，培养和发展学生的美术能力，提高学生的审美情操，激发学生的创新能力。而开展美术教育的主要场所是课堂，所以课堂是培养和提高学生美术素养的主阵地。使学生有持久的美术学习兴趣，在美术课堂上受到美的熏陶，真正的领略美，并能转化成内在的精神；关注多元文化艺术对学生身心发展的影响，在传统艺术的学习中，感悟民族文化，在美术学习中完善人格。在美术活动中学生会感受和理解古今中外优秀美术家的经典作品，这些作品往往都是艺术家们情感和智慧的结晶。
美术素养是学生人文素养的重要组成部分。美术素养是指学生将来从事社会生活、从事经济生产、做出个人决策所必需的对美术科学概念和过程的理解以及一定的探究能力，还要较好地理解艺术与社会的相互关系和艺术的本质，形成科学的态度和正确的价值观。
在美术教学中，教师采用多种手段来启发学生，如在美术鉴赏教学中，可以针对美术作品、美术现象，用有关的音乐、故事、角色扮演等方式创设情境，加深对历史、文化以及美术的社会作用的认识；根据课题选取不同历史时期、不同文化背景的艺术家或艺术作品，进行比较、分析，从中发现他们之间的相同处和不同之处去引导学生体会艺术家创作艺术作品的动机与内涵；技能类的教学，利用多媒体，播放一些相关的电影、电视、录像或图片，让学生了解各种技法的来龙去脉，尤其是对我国的一些民间艺术，有许多制作技法已经面临灭绝的危机，更需要让学生去了解，甚至也可以请一些艺术家或当地的艺人，来学校进行讲座、演示，加深学生对祖国传统艺术的认识；教师创造性地使用美术教材，根据学生、学校和当地的特点对教学内容进行选择、改变和再创造，灵活地利用当地自然和文化资源，积极开发校本课程，增强美术教学与当地自然和文化特色的联系；注重每一节课的学习内容的连贯性和渗透性，启发引导学生学会观察和思考，美就在生活中，美就在你身边。绘画作为一种美的语言，只是其中的一个组成部分，提高审美和鉴赏能力才是美术课最终的学习目的。很多案例的设计研究也定位在中低年级。目的是在学生在进入校门之后就进行美术素养的培养。
充分挖掘课堂教学的资源，每周研究一位画家及其作品，每月安排一次亲近大师，向大师学习的活动，一学期进行一次“我象大师一样画”作品展示；精心编写教材和教学案例，关注学生的情感教育、关注学生对美的认识和感受；创设美的情景场，让学生在美的氛围里感受文化，在美术课中走近文化的学习。突出体现美术课程的人文性，通过感悟文化与历史以及对生活中美的寻找，引导学生有一双发现美的眼睛；丰富教学手段，激发学习兴趣，关注生活经验，创设教学情境；拓展美术课堂内容，提倡美术课堂与其他学科的交叉发展，促进美术课堂创新教育的多维化整合；帮助学生完成自我课堂评价，完善教师与学生共同参与的鼓励性评价方式。
通过各类艺术教育活动的开展和校园文化的建设，让学生在美术教学与中西方历史文化中受到熏陶和感染，传承并发扬传统艺术文化，培养美感，锤炼情趣，丰富生活，提高学生精神生活品质，优化学生的美术素养。暑假带部分学生参观了感受和体验徐州六千年的文明历程，和感悟辉煌灿烂的徐州两汉文化；校园内外的写生，假期学生写生作品展我们写生等。
当然，学生美术基本素养的形成是个长期的过程，不是一年就可以凸显出来的，学生有良好的美术素养，教师应该先有一定的文化知识的积累和贮备,对美
术内容和现象有基本的了解,对美术作品的创作技法和过程的了解,对美术在社会中的价值和作用了解。通过多年的积淀，笔者在平时的阅读和不断的探索研究里，为自己做这个课题积累了好多东西，在课堂教学中也形成了自己独特的风格，那就是引导学生自主探索，张弛有度的由问题拓展延伸引领，让学生在广泛的文化情境中学习美术。
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