2014年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试心理健康教育考试大纲（五篇材料）

第一篇：2014年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试心理健康教育考试大纲

2014年安徽省中小学新任教师招聘全省统一笔试

心理健康教育考试大纲

一、考试性质

安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

（一）考试目标

以《中小学教师专业标准（试行）》、《安徽省人民政府办公厅关于加强中小学教师队伍建设的意见》（皖政办„2012‟35号）等政策文件为依据，结合我省中小学教育教学实际，充分体现新课程改革的基本精神，为中小学选拔合格心理健康教育师资，推动心理健康教育教师队伍的专业化建设。

（二）考试要求

理解从事学校心理健康教育所需的背景性知识和领域，能够较扎实地掌握专业理论知识和教学实践技能；能有效开展学校心理健康教育、解决学生常见的心理行为问题；具有一定的心理健康教育课程资源开发能力和教研能力。

三、考试范围与内容

（一）专业理论知识

1.心理发展

（1）心理发展的基本问题

遗传与环境、连续性和阶段性、主动性和被动性以及心理发展的关键期

（2）心理发展主要理论

皮亚杰的认知发展理论、弗洛伊德的人格发展理论、埃里克森的社会性发展阶段理论、维果斯基的社会文化历史发展理论等

（3）青少年认知发展特点

（4）青少年情绪情感、意志发展特点

（5）青少年个性和社会性发展特点

2.心理健康

（1）心理健康的概念、标准

（2）学校心理健康教育的目标、原则

（3）学校心理健康教育的内容

（4）学校心理健康教育的途径

（5）学校心理健康教育课程的教学方法

（6）学校心理健康教育的学科渗透与家庭支持

（7）学校心理健康教育档案的建立及管理

（8）学校心理健康教育的评估

（9）学校心理健康教育的规范、伦理与督导

（10）教师心理健康

3.心理咨询与辅导

（1）心理咨询的涵义、类型

（3）心理咨询的常用方法与技术

（4）心理咨询的常见形式与一般程序

（4）心理咨询的伦理要求

（5）个体、团体心理辅导

（6）学习类、情绪情感类、生活类、生涯类等心理问题辅导

4.心理统计与测量

（1）描述研究数据基本特征的常用统计指标

（2）影响信度、效度的因素及提高信度、效度的方法

（3）常见的学生能力测验与人格测验

（4）正确的心理测验观

5.心理健康教育有关法律、法规与政策

（1）《中华人民共和国精神卫生法》

（2）《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》

（3）《安徽省中小学心理健康教育实施指导意见》

（二）教学实践技能

1.学校心理健康教育活动课的教学设计

2.学校心理健康教育活动课的组织、实施

3.个体、团体心理咨询与辅导的方案设计

4.个体心理咨询与辅导的案例分析

四、考试形式和试卷结构

1.考试形式：闭卷、笔试。

2.考试时间150 分钟，试卷分值120分。

3.主要题型：客观题与主观题相结合，如单项选择题、多项选择题、填空题、判断题、简答题、论述题、材料解析题、案例分析题、活动课教学设计等。

4.内容比例：专业理论知识约占70﹪，教学实践技能约占30﹪。

第二篇：2014年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试中学历史学科考试大纲

2014年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试

中学历史学科考试大纲

一、考试性质 安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

（一）考查考生掌握基本史实，了解中外历史发展进程中的重要历史人物、重大历史事件、历史发展的阶段特征和基本线索。

（二）考查考生掌握基本的史学理论，能正确运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，比较、分析和评价历史事件和人物。

（三）考查考生了解历史研究动态和中学历史教学状况，运用所学知识辨析和解读历史材料的能力。

（四）考查考生了解中学历史教学的基本理论、基本方法和基本技能，并能在教学中加以运用的能力。

（五）考查考生对《义务教育历史课程标准（2011年版）》、《普通高中历史课程标准(实验)》的理解及运用能力。

三、考试范围与内容

（一）学科专业知识

第一部分：中国古代史

1.中国历史的开端

（1）中国远古时代的人类

（2）中国新石器文化

2．夏商周时期

（1）商、西周的政治制度

（2）春秋战国的改革与变法

（3）春秋战国的百家争鸣

3．秦汉时期

（1）秦中央集权制度的形成（2）秦汉社会经济的发展

（3）汉代儒学成为正统思想

4.魏晋南北朝时期

（1）魏蜀吴的政治与经济

（2）东晋南朝的门阀政治

（3）江南社会经济的发展

（4）北魏统一北方和孝文帝改革

（5）魏晋南北朝的思想、文化和科技

5.隋唐五代

（1）隋朝的统一及其政治、经济制度

（2）唐太宗与“贞观之治”

（3）隋唐的民族关系与对外经济文化交流

（4）隋唐的文化和科技

6.宋、辽、西夏、金、元

（1）宋、辽、西夏、金的政治制度

（2）宋代经济的繁荣

（3）元代的统一及其影响

（4）元代行省制度

（5）宋元的科技与思想文化

（6）宋元对外经济文化交流

7.明清（前期）

（1）明初专制集权统治的加强

（2）郑和下西洋

（3）清代的疆域与多民族国家的统一

（4）清代的政治军事制度

（5）明清社会经济的发展

（6）明清的思想、文化和科技

8.中国古代的土地制度

9.中国古代的科举制度

第二部分：中国近代史

1．一列强的对华侵略及不平等条约

（1）两次鸦片战争

（2）中法战争

（3）中日甲午战争

（4）八国联军侵华战争

2.太平天国运动

3.洋务运动

4.维新运动

5.义和团运动

6.辛亥革命

7.晚清社会经济和思想文化

（1）民族资本主义经济的发展

（2）西学东渐与中西文化冲突

（3）清末新政和晚清教育改革

8.北洋军阀统治时期

（1）新文化运动

（2）五四运动

（3）中国共产党的成立

（4）第一次国共合作与北伐战争

9.南京国民政府的建立和苏维埃革命的兴起

（1）南京国民政府的建立

（2）中共领导的武装斗争和红色根据地的建立

（3）中国工农红军长征

（4）抗战前十年的中国社会经济

10.抗日战争

（1）抗日救亡运动

（2）西安事变

（3）侵华日军的罪行

（4）正面战场与敌后战场

（5）延安整风与中共“七大”

（6）中国人民抗日战争的最后胜利

11.国共和平谈判与全面内战

（1）重庆谈判和政治协商会议

（2）全面内战的爆发

（3）中华人民共和国的成立

12.中国近代的科学技术与思想文化

13.中国近代社会生活与风俗的变迁

第三部分：中国现代史

1.社会主义制度的建立（1949－1956年）

（1）中华人民共和国初期的内外政策

（2）新中国政权的巩固与经济建设

（3）社会主义改造

2.全面建设社会主义时期（1956—1966年）

（1）社会主义发展道路的探索与实践

（2）经济建设的成就与曲折

3.“文化大革命”时期（1966－1976年）

4.改革开放的新时期

（1）真理标准的大讨论

（2）中共十一届三中全会

（3）农村与城市经济体制改革

（4）社会主义市场经济的建立

（5）“一国两制”的理论与实践

5.新中国的外交及其成就

6.新中国教育与科技文化

第四部分：世界古代史

1.古代埃及、印度文明

（1）古代埃及的金字塔、象形文字

（2）古代印度的种姓制度

2.古代希腊、罗马文明

（1）西方人文精神的起源

（2）雅典民主政治

（3）罗马法

3.古代宗教

（1）佛教

（2）基督教

（3）伊斯兰教

第五部分：世界近代部分

1.资本主义世界市场的形成和发展

（1）新航路开辟

（2）殖民扩张

（3）两次工业革命

2.西方人文主义精神的发展

（1）文艺复兴

（2）宗教改革

（3）启蒙运动

3.资本主义制度的确立与发展

（1）英国资产阶级革命

（2）美国独立战争与南北战争

（3）法国大革命

（4）俄国农奴制改革

（5）日本明治维新

（6）德意志与意大利的统一

4.近代科技与文化

（1）近代自然科学

（2）近代思想文化

第六部分：世界现代史

1.第一次世界大战

（1）第一次世界大战的背景

（2）第一次世界大战的进程

（3）第一次世界大战的影响

2.俄国十月社会主义革命

3.凡尔赛-华盛顿体系

4.第一次世界大战后的世界

（1）苏联的“新经济政策”与“斯大林模式”

（2）印度甘地主义与非暴力不合作运动

（3）土耳其的凯末尔革命

（4）世界经济危机与“罗斯福新政”

5.第二次世界大战

（1）第二次世界大战的背景

（2）第二次世界大战的进程

（3）世界反法西斯战争胜利的意义

6.战后世界政治格局的演变

（1）美苏两极格局的形成（2）赫鲁晓夫改革与戈尔巴乔夫改革

（3）苏联解体

（4）两极格局的瓦解和多极化趋势的加强

7.二战后世界经济的全球化趋势

（1）布雷顿森林体系的建立

（2）世界经济区域集团化

（3）世界贸易组织与经济全球化

（4）战后美国等国资本主义的新变化

8.现代科学技术

（1）爱因斯坦的相对论

（2）量子论

（3）现代信息技术

（二）学科课程与教学论及其应用

1．中学历史课程性质与目标

2．中学历史教学的基本原则

3．中学历史教学设计与教学方法

4．中学历史教学过程与组织形式

5．中学历史教学与学生能力的培养

6．现代信息技术在中学历史教学中的运用

7．中学历史教与学的评价

8．中学历史课程资源的开发与利用

四、考试形式和试卷结构

1．考试形式：闭卷，笔试。

2．考试时间150 分钟，试卷分值120分。

3．主要题型：选择题、论述题、材料解析题、教学案例及分析题等。

4．内容比例：学科专业知识约占70﹪，学科课程与教学论及应用约占30﹪。

第三篇：2014年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试小学信息技术学科考试大纲

2014年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试

小学信息技术学科考试大纲

一、考试性质

安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

（一）考试目标

1．考查考生对于小学信息技术相关知识的与应用情况。

2．考查考生在高校学习期间与小学信息技术教学相关专业知识的情况。

3．考查考生对于小学信息技术课程知识与教学技能与应用情况。

（二）考试要求

1．考查考生对安徽省小学信息技术现行教材所要求的学科基本知识与基本技能，信息技术发展的历史和现状，把握信息技术最新发展动态，测试考生的基本信息素养及应用能力。

2．考查考生高等教育中与小学信息技术学科相关的专业理论知识，具有运用信息技术分析问题和解决问题的能力。

3．考查考生小学信息技术课程与教学论的基本理论和基本方法，能运用这些基本理论和基本方法解决有关小学信息技术学科教学中的实际问题，具备从事小学信息技术学科教育教学工作所必需的基本教学技能和持续发展自身专业素养的能力。

三、考试范围与内容

（一）学科专业知识

1．信息与信息技术

（1）信息、信息技术的概念和特征。

（2）计算机的发展历史

（3）信息技术的发展，列举信息技术的应用实例。

（4）计算机的基本组成，其工作原理。

（5）计算机操作系统及应用。

（6）前沿技术（如移动终端设备、蓝牙、可穿戴技术、3D打印、云存储、物联网等）应用。

（7）机器人的应用、组成和工作原理。

2．信息的获取

（1）信息来源的多样性。

（2）信息获取方法的多样性。

（3）因特网、网址及超链接等概念。

（4）能通过目录查找、搜索引擎获取信息。

（5）因特网信息资源评价的基本内容和主要方式。

（6）图像、声音、视频数字化采集的原理与方法。

3．信息的加工

（1）利用Word软件进行图文排版、编辑表格等。

（2）利用Excel软件进行数据计算及分析。

（3）利用PowerPoint软件制作多媒体作品。

（4）利用Photoshop软件对图像进行编辑加工。

（5）利用Flash软件制作动画作品。

（6）使用合适的工具软件处理声音和视频文件。

（7）Logo语言编写程序解决问题。

4．信息的管理

（1）信息管理的基本概念。

（2）科学、规范地管理文件和文件夹；

（3）常见的数据库管理软件。

5．信息的交流与发布

（1）信息发布的各种常用方式。

（2）电子邮件交流信息的方法与技巧。

（3）用QQ、微信、微博、博客等信息交流工具交流和发布信息。

（4）网页、主页、网站的基本概念及其相互关系。

（5）网站规划、设计、制作、发布与管理的一般过程。

（6）能设计和制作网站发布信息。

6．信息安全

（1）信息安全防范的基本方法。

（2）计算机病毒的特征及分类。

（3）使用杀毒软件查杀病毒的方法。

（4）网络安全防范方法。

（5）黑客的危害，防火墙的概念。

（6）能描述个人使用信息应遵守的道德规范，认识网络文明道

德的重要性。

（7）我国信息与信息技术法律，能识别和抵制不良信息，负责任使用信息技术。

7．课件制作

（1）各种媒体的基本特性、数据格式、转换方法和应用特点。

（2）图像、声音和视频的压缩原理、技术。

（3）制作多媒体课件的一般方法，能对多媒体课件进行评价。

（4）使用PowerPoint、Flash等软件制作多媒体课件。

8．硬件维护

（1）常见的计算机硬件，能解决常见硬件故障；

（2）重装系统，网络对拷、磁盘还原等方法管理机房。

（3）常见的电教设备的使用与维护。

9．网络管理

（1）计算机网络的分类与拓扑结构。

（2）IP地址的格式与分类，会正确配置IP地址。

（3）HTTP、FTP、DNS等网络协议的基本概念，其应用。

（4）常见网络设备的作用，网络故障的诊断与排查。

（5）会搭建简单的局域网，能够维护校园网站。

（二）学科课程与教学论及其应用

1．课程与教学基础知识

（1）小学信息技术课程性质、目标、理念。

（2）信息技术教学原则、教学策略。

（3）信息技术教学的特点、规律及一般过程，掌握信息技术教学的基本方法。

（4）信息技术教学评价的方式与功能，掌握评价策略。

（5）撰写规范、合理，适合实际教学的教学设计。

2．课堂教学能力

（1）确立教学目标：确立合理的教学目标并规范地加以表述。

（2）确定教学内容：解读教学文本，确定教学重点与难点。

（3）选择教学方法：选用合适的教学方法，选用合适的教学媒体。

（4）构建教学过程：设计导入、活动、提问、练习、总结等。

（5）选用教学媒体：板书设计，课件的设计与应用，网络应用。

（6）组织教学评价：设计评价活动，分析运用评价结果。

四、考试形式与试卷结构

1．考试形式：闭卷、笔试。

2．考试时间150分钟，试卷分值120分。

3．主要题型：选择题、填空题、简答题、分析题。

4．内容比例：学科专业知识部分约占70%，学科课程与教学论及应用部分约占30%。

第四篇：2014年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试大纲(小学信息)140317

2014年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试

小学信息技术学科考试大纲

一、考试性质

安徽省中小学新任教师公开招聘考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的统一、公开的选拔性考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

1．考试目标

（1）考查考生对于小学信息技术相关知识的掌握与应用情况。

（2）考查考生在高校学习期间与小学信息技术教学相关专业知识的掌握情况。

（3）考查考生对于小学信息技术课程知识与教学技能掌握与应用情况。

2．考试要求

（1）考查考生对安徽省小学信息技术现行教材所要求的学科基本知识与基本技能，了解信息技术发展的历史和现状，把握信息技术最新发展动态，测试考生的基本信息素养及应用能力。

（2）考查考生掌握高等教育中与小学信息技术学科相关的专业理论知识，具有运用信息技术分析问题和解决问题的能力。

（3）考查考生掌握小学信息技术课程与教学论的基本理论和基本方法，能运用这些基本理论和基本方法解决有关小学信息技术学科教学中的实际问题，具备从事小学信息技术学科教育教学工作所必需的基本教学技能和持续发展自身专业素养的能力。

三、考试内容范围

（一）学科专业知识

1．信息与信息技术

（1）了解信息、信息技术的概念和特征。

（2）了解计算机的发展历史

（3）了解信息技术的发展，列举信息技术的应用实例。

（4）了解计算机的基本组成，理解其工作原理。

（5）掌握计算机操作系统及应用。

（6）了解目前前沿技术，如移动终端设备、蓝牙、可穿戴技术、3D打印、云存储、物联网等技术应用。

（6）知道机器人的应用、组成和工作原理。

2．信息的获取

（1）了解信息来源的多样性。

（2）了解信息获取方法的多样性。

（3）理解因特网、网址及超链接等概念。

（4）能通过目录查找、搜索引擎获取信息。

（5）了解因特网信息资源评价的基本内容和主要方式。

（6）了解图像、声音、视频数字化采集的原理与方法。

3．信息的加工

（1）熟练掌握Word等文字处理软件进行图文排版、编辑表格等。

（2）熟练掌握Excel软件，能利用公式、函数结合图表进行数据计算及分析。

（3）熟练掌握PowerPoint软件制作多媒体作品。

（4）熟练掌握Photoshop软件对图像进行编辑加工。

（5）熟练掌握Flash软件制作动画作品。

（6）能使用合适的工具软件处理声音和视频文件。

（7）熟练掌握Logo语言编写程序解决问题。

4．信息的管理

（1）了解信息管理的基本概念。

（2）能科学、规范地管理文件和文件夹；

（3）掌握常见的数据库管理软件。

4．信息的交流与发布

（1）了解信息发布的各种常用方式。

（2）掌握电子邮件交流信息的方法与技巧。

（3）能用QQ、微信、微博、博客等信息交流工具交流和发布信息。

（4）了解网页、主页、网站的基本概念及其相互关系。

（5）了解网站规划、设计、制作、发布与管理的一般过程。

（6）能设计和制作网站发布信息。

5．信息安全

（1）了解信息安全防范的基本方法。

（2）了解计算机病毒的特征及分类。

（3）掌握使用杀毒软件查杀病毒的方法。

（4）掌握网络安全防范方法。

（5）了解黑客的危害，理解防火墙的概念。

（6）能描述个人使用信息应遵守的道德规范，认识网络文明道德的重要性。

（7）了解我国信息与信息技术法律，能识别和抵制不良信息，负责任使用信息技术。

（二）教育技术能力

1．硬件维护

（1）了解常见的计算机硬件，能解决常见硬件故障；

（2）掌握重装系统，网络对拷、磁盘还原等方法管理机房。

（3）掌握常见的电教设备的使用与维护。

2．课件制作

（1）掌握各种媒体的基本特性、数据格式、转换方法和应用特点。

（2）知道图像、声音和视频的压缩原理、技术。

（3）掌握制作多媒体课件的一般方法，能对多媒体课件进行评价。

（4）熟练使用PowerPoint、Flash等软件制作多媒体课件。

3．网络管理

（1）知道计算机网络的分类与拓扑结构。

（2）理解IP地址的格式与分类，会正确配置IP地址。

（3）理解HTTP、FTP、DNS等网络协议的基本概念，掌握其应用。

（4）了解常见网络设备的作用，掌握网络故障的诊断与排查。

（5）会搭建简单的局域网，能够维护校园网站。

（三）学科课程与教学论

1．课程与教学基础知识

（1）知道小学信息技术课程性质、目标、理念。

（2）掌握信息技术教学原则、教学策略。

（3）理解信息技术教学的特点、规律及一般过程，掌握信息技术教学的基本方法。

（4）知道信息技术教学评价的方式与功能，掌握评价策略。

（5）能写出规范、合理，适合实际教学的教学设计。

2．课堂教学能力

（1）确立教学目标：确立合理的教学目标并规范地加以表述。

（2）确定教学内容：解读教学文本，确定教学重点与难点。

（3）选择教学方法：选用合适的教学方法，选用合适的教学媒体。

（4）构建教学过程：设计导入、活动、提问、练习、总结等。

（5）选用教学媒体：板书设计，课件的设计与应用，网络应用。

（6）组织教学评价：设计评价活动，分析运用评价结果。

四、考试形式和试卷结构

1．考试形式

闭卷、笔试，考试时间150 分钟（中小学教育综合知识考试时间为120分钟），试卷分值100分。

2．主要题型

选择题、填空题、简答题、论述题、材料解析题、案例分析题、教学片段设计。

3．内容比例

学科专业知识约占50﹪，教育技术能力20﹪，课程与教学论约占30﹪。

4．试题难易比例

容易题约占40%，中等难度题约占40%，较难题约占20%。

第五篇：2014年安徽省中小学新任教师招聘统一笔试中学语文学科考试大纲

2014年安徽省中小学新任教师招聘统一笔试中学语文学科考试大纲

一、考试性质

安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

(一)考试目标

1.考查中学语文基本知识和基本能力。

2.考查高等教育与中学语文教学内容相对应的专业知识。

3.考查中学语文课程的一般知识和中学语文教学的基本能力。

(二)考试要求

中学语文学科考试要求分为六种能力层级，即识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究创新。

1.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

2.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

3.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

4.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

5.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在语言表达和教学应用方面发展了的能力层级。

6.探究创新：指对某些理论和教学实际问题进行深入探讨，有发现、有见解、有发展，将知识、技能融为一体并能灵活驾驭的能力层级。

对以上六个能力层级均可有难易不同的考查。

三、考试范围与内容

(一)学科专业知识

1.中学语文教学内容

(1)识记现代汉语普通话常用字的字音

(2)识记并正确书写现代汉语常用规范汉字

(3)正确使用词语

(4)辨析并修改病句

(5)正确使用标点符号

(6)正确使用常见的修辞手法

(7)语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

(8)理解文中重要概念和句子的含意

(9)筛选并整合文中的信息

(10)分析文章结构，把握文章思路

(11)归纳内容要点，概括中心意思

(12)赏析作品内涵，品味语言艺术

(13)评价作品所表现的价值判断和审美取向

(14)对作品进行个性化阅读和有创意的解读

(15)默写古代诗文中常见的名句名篇

(16)理解常见文言实词和虚词，准确翻译文言文的句子

(17评价古代诗文内容和作者观点态度

(18)能写论述类、实用类和文学类文章

2.高等教育与中学语文教学对应的内容

(1)掌握古代汉语的基本知识

(2)掌握现代汉语的基本知识

(3)了解中国古代文学史上重要作家和作品

(4)了解中国现当代文学史上重要作家和作品

(5)了解外国文学史上重要作家和作品

(6)理解文艺理论的基本概念和原理

(7)评价中外文学史上的文学现象和文学流派

(8)应用写作学的基本原理

(二)学科课程与教学论及其应用

1.掌握中学语文课程性质和理念

2.掌握中学语文课程设计的特点

3.掌握中学语文课程目标

4.理解中学语文教学的基本课型

5.掌握中学语文教学的基本方法和现代教育技术

6.掌握中学语文教学评价的基本种类、特点与功能

7.科学确立中学语文课堂教学目标

8.恰当确定中学语文课堂教学内容以及重难点

9.合理设计中学语文课堂教学过程

10.科学设计中学语文测试内容与形式

11.有效掌握中学语文课堂反馈与评价的策略

12.科学评析中学语文教学案例

四、考试形式与试卷结构

1.考试形式：闭卷、笔试。

2.考试时间：150分钟，试卷分值分120分。

3.主要题型：选择题、填空题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题、案例分析题、教学设计题等。

4.内容比例：学科专业知识部分约占70﹪，学科课程与教学论及应用部分约占30﹪。