第一篇：(部队)切实做好“个别人”的转化教育工作
切实做好“个别人”的转化教育工作
“个别人”是指由于主客观因素的影响，存在发生事故、案件和严重违纪问题的可能，在一段时间内需要重点帮助、教育和防范的人员，通常指以下四种人:一是思想基础差的人;二是表现一贯落后的人;三是遇到实际问题不能正确对待的人;四是有精神和心理疾病的人。在日常工作中，“个别人”的真实情况隐蔽性强，苗头难发
现，给部队管理教育工作带来了难度，也给预防工作埋下了隐患。
1、人员范围难界定。“个别人”既有义务兵，又有士官、干部;大多出自后进层，有时也出自中间层和先进层。有的在某一时段属于重点关注的对象，但经过一段时间的转化，有可能成为先进;有的平时一直是先进，或因领导处事方法欠妥，或因家庭涉法、个人婚恋，或个人愿望落空等，在某一个时期可能成为需要重点管理的对象。因此，既没有一成不变的放心人，也没有一劳永逸的放心事。
2、思想变化难发现。主要表现在思想上的两面性和人格的双重性。有的喜怒哀乐不形于色，把真实想法藏在心里，嘴里说的与心里想的不一样，与干部说的同老乡讲的不一样，公开的学习体会与写在日记中的不一样；有的将立功受奖、学技术、转士官、考学提干作为追求的唯一目标，一且愿望落空，便觉前途暗淡，自暴自弃，不能自拔。
3、行为变化难预测。有的平时积极主动，毫无意外迹象，一且脱离管理视线，便信马由疆，变生事端；有的看似性格内向，不善交际，却性情粗野，时时处处有戒备心理、嫉妒心理和报复心理;有的身患疾病，长期住院，思想负担重，行为失常。
4、转化成果难巩固。“个别人”教育转化工作极易出现反弹，常常是好一阵、差一阵，热一阵、冷一阵，错误时改时犯，问
题时隐时现。有时一个专题教育的效果被一封家信所冲淡，一
次谈心的效果被一个电话所逆转；有时刚刚苦口婆心做通了工作，似乎恍然大悟，又拍胸脯、又做保证、稍遇挫折，便涛声依旧。
针对上述问题，如何做好“个别人”的教育转化工作，我认为必须抓好以下几点。
一、要在及时发现上下工夫。及时发现，是做好“个别人”工作的前提。一要准确认定。要密切关注官兵生活起居、言行举止、业余活动、执勤训练等方面的情况，做到吃饭看饭量、执勤着姿态、训练看热情、工作看情绪、交往看群体、活动看参与、娱乐看心情、外出看范围、生活着标准、来信（来电）看表情，及时洞察可能发生的隐患，准确界定“个别人”。二要周密调查。对已经核准的“个别人”，要通过查阅档案、个别谈心、问卷调查、询问老乡、访问亲友等多种渠道，了解掌握“个别人”的性格、爱好、思想品德、日常表现、身体状况、家庭和婚恋情况，找准“个别人”的思想根源，研究制定针对性管理教育措施。同时，要建立“个别人”档案，对“个别人”的帮教措施、每次谈话的情况及“个别人”取得的进步都要记录入档。三要深入分析。认真落实官兵思想分析制度，中队要从“个别人”的个性倾向入手，坚持每周对“个别人”的情况分析研究一遍;支队、大队每月要对“个别人”的教育转化情况审查排队一次;形势任务发生变化、出现倾向性问题或涉及官兵切身利益的敏感时期，要专题分析，见人见事见思想，透过表现看本质，把准“个别人”的思想动向。
二、要在教育疏导上下工夫。深人细致的教育疏导，是做
好“个别人”管理教育工作的基础。一要真诚相待。做到动之以情，晓之以理，在生活上多关怀，在学习中多帮助，在工作上多指导，要注重在平等、和谐的氛围中进行朋友式的交谈，不居高临下、不求全责备，实话实说、少讲空话，使他们在组织和战友的关爱中，吐露心声，增强信心。二要对症下药。针对不同诱因，采取多种措施，因势利导，因人施教。对因身体、婚恋和家庭中遇到的实际问题和困难，做到心想到、话说到、力尽到;对思想偏激，认识片面的“个别人”，要理直气壮地讲大道理:对考学提干、选取士官和学技术等愿望落空的“个别人”，要帮助其客观认识自身实力，重新拟定切合现实的奋斗目标;对因心理问题而形成的“个别人”，要区分心理问题和思想问题，积极发挥心理咨询机构的作用，及时疏导解决。必要时，要配合药物治疗或住院治疗，防止走极端。三要表扬激励。要充分发挥“个别人”的特长，对他们取得的成绩要不失时机地给予表扬和肯定，尽量满足他们的正常需求，增强集体观念,激发工作热情，振作工作精神。
三、要在管理控制上下工夫。严格的管控措施，是做好“个别人”教育转化工作的关键环节，一要积极防范。对重要工作岗位上的人员，要严格政审，先审后用，防止“个别人”从事警卫员、军械员、驾驶员、炊事员等工作;防止将“个别人”列为士官选取对象，安排考学、提干、学技术，支部“一班人”和思想骨干要与“个别人”组成帮扶对子，责任到人，具体帮教。二要跟踪控制。随时把“个别人”纳人有效管理视线。“八小时以外”要指定活动区域;请假外出，要指定专人陪同;住院期间，入院有人送，出
第二篇：对抓好部队个别人教育转化工作的几点思考
对抓好部队个别人教育转化工作的几点思考
2008年10月15日 23:18:54作者：佚名【字号 大 中 小】 【留言】 【打印】
作者：山东边防总队莱州边防检查站政治委员 徐向杰
个别人教育转化工作，是部队思想政治工作的一项重要内容，也是两个经常性工作的重点和难点。在新形势下，抓好部队个别人的教育转化工作，是构建和谐警营,保持部队安全稳定的重要保证。笔者，结合工作实践，就抓好部队个别人教育转化工作，谈几点粗浅的看法。
一、当前个别人教育转化工作面临的形势
（一）人员范围界定难。个别人既有义务兵，又有干部、士官;大多出自后进层，有时也出自中间层和先进层。有的在某一时段属于重点关注的对象，但经过一段时间的转化，有可能成为先进;有的平时一直是先进，或因领导处事方法欠妥，或因家庭涉法、个人婚恋、生理疾病，或个人愿望落空等，在某一个时期也可能成为需要重点管理的对象。因此，既没有一成不变的放心人，也没有一劳永逸的放心事。
（二）思想变化发现难。主要表现在个别人思想上的两面性和人格的双重性。有的喜怒哀乐不形于色，把真实想法藏在心里，嘴里说的与心里想的不一样，与干部说的和同老乡讲的不一样，公开的学习体会与写在日记中的不一样；有的将立功受奖、学技术、转士官、考学提干作为追求的唯一目标，一旦愿望落空，便觉前途暗淡，自暴自弃，不能自拔。
（三）行为变化预测难。有的平时积极主动，毫无意外迹象，一且脱离管理视线，便信马由疆，变生事端；有的看似性格内向，不善交际，却性情粗野，时时处处有戒备心理、嫉妒心理和报复心理;有的身患疾病，长期治疗，思想负担重，行为失常。
（四）转化成果巩固难。个别人教育转化工作极易出现反弹，常常是好一阵、差一阵，热一阵、冷一阵，错误时改时犯，问题时隐时现。有时一个专题教育的效果能被一封家信所冲淡，一次谈心的效果能被一个电话所逆转；有时刚刚苦口婆心做通了工作，似乎恍然大悟，又拍胸脯、又做保证、稍遇挫折，便涛声依旧。
二、对抓好个别人教育转化工作的几点意见
（一）做好个别人教育转化工作的前提在于思想认识要到位。做好个别人的教育转化工作是部队管理教育的重要一环，也是一项基础性的工作。作为政治工作者，必须要充分认识到做好个别人工作的艰巨性、长期性和连续性。由于个别人的思想基础差、诱发因素多、矛盾隐藏深、过程反复性大等特点，要真正解决好个别人的问题，就需要做好打持久战的思想准备，做个别人思想工作不能奢求一说就行，一抓就灵，一打就通。而是需要教育者要从个别人思想问题形成的不同阶段、不同时期，一点一滴，一步一步地去教育引导；需要教育者要顺着个别人的思想脉络，循序渐进，逐步深入，对症下药；需要教育者能够扑下身子，深入基层，主动接触那些有思想问题的人，面对面的做工作；需要教育者要耐心细致地做工作，坚持反复抓，抓反复。
（二）做好个别人的教育转化工作的基础在于情况熟悉要到位。熟悉个别人的情况要做到“三知”，一是要知得细。悉心了解个别人的基本状况，包括社会经历、家庭情况、身体状况、心里状况、文化程度、生活习惯、兴趣爱好、入伍动机等，做到心中有数，了如指掌。二是要知得早。对个别人的身体疾患、进步受挫、交友变化、亲友变故、家庭矛盾、家庭受灾等情况要常了解、常分析、常掌握，做到思想敏锐，及早发现。三是要知得深。不仅要知道个别人档案里的“死”情况，还要掌握思想动态变化的“活”情况；不仅要知道表面现象，还要清楚内在实质和缘由；不仅要知道“个别人”的思想变化状况，还要知道做个别人思想工作的有效途径和方法、最佳时机等情况。在掌握了第一手资料后，还要进行正确分析、判断，摸准
其思想成因，搞清产生问题的症结，拿出对“症”下“药”的“药方”。同时必须要建立和依靠一支强有力的的思想工作骨干队伍，要充分利用思想骨干活跃在基层，掌握情况直接、迅速的特点，形成思想工作网络，政治工作者耳聪目明，及时准确的掌握个别人的 思想动态。做到有了苗头能早发现、早防范、早处理。
（三）做好个别人教育转化工作的重点在于防范措施要到位。做好个别人的防范工作，必须要坚持把经常性的教育和经常性的管理结合起来一起抓。严格规章制度，堵塞漏洞，不给个别人提供任何可以利用进行不良行为的机会和条件；抓重点环节，把好本单位、本部门人员外出关、外部人员进入营区关；抓重点时段，确保工作时间内有任务，工作时间外有文化体育活动安排等；抓重点部位，确保重点部位的安全，不留隐患。另外，还要善于及时妥善处理各类事故苗头。掌握一般规律，做到因人而异，因人施教，对自尊心强的，要注意“护面子”；对脾气暴躁的，要注意“冷处理”；对性格孤僻的，要防止钻“牛角尖”。同时还要把握时机做好工作，以便达到最佳的效果。
三、抓好个别人教育转化工作应解决的几个问题
（一）解决发现掌握不及时的问题。及时发现掌握确定个别人，是做好教育转化工作的前提。一是通过信息反馈发现个别人。发动干部和思想工作骨干，及时了解官兵思想反映、情绪变化和行为反常等情况；广泛借助社会和家庭力量，加强与官兵家庭、亲属等的联系和沟通，主动收集相关情况。二是通过思想分析掌握个别人。严格落实思想形势分析制度，在遇到形势、任务变化或突发事件等情况，及时进行分析；在转业退伍、入党提干、报考军校、选取士官等时机，重点进行分析。三是通过全面排查确定个别人。排查工作中，既要注意战士，也要注意干部；既要注意建制班排人员，也要注意勤杂零散人员；既要注意后进层，也要注意先进层；既要注意表面现象，也要注意思想本质。
（二）解决教育引导不得力的问题。有针对性地进行思想教育和引导，是做好个别人教育转化工作的关键。对思想道德不健康、贪图金钱和享乐、追求低级趣味的个别人，要从加强思想教育人手，启发觉悟，使其明白人生真谛，树立崇高理想。对与领导或者他人关系紧张、矛盾突出的个别人，要从与其谈心、交心人手，多从干部骨干处事是否公正、管理方法是否简单粗暴等方面上找原因。对身体有病、家庭生活困难、存在涉法问题的个别人，要尽最大努力帮助其联系医院治疗。对心胸狭窄、性格孤僻、有严重心理问题的个别人，要做好心理工作，加强心理咨询和疏导，帮助他们学会和掌握必要的心理调适方法，培养健全人格和良好心理素质。
（三）解决管理控制不到位的问题。加强管控监督，是做好个别人教育转化工作的重要措施。一是严格落实帮扶责任制。对每名个别人都指定一名干部、一名党员和一名思想工作骨干共同负责，既负责思想教育转化工作，又注意加强管控和约束，并把教育转化渗透到执勤、训练、工作、学习等各项任务中，渗透到部队日常管理教育工作中。二是充分发挥“三互”小组作用。“三互”小组成员与个别人朝夕相处，既能随时随地做教育转化工作，又能观察个别人的思想变化、情绪波动等情况，更能有效监控个别人的行为。三是积极采取特殊措施。对有迹象表明可能发生逃离部队、行凶、自杀等问题的个别人，可以采取果断强制措施。对属于政治立场问题，经教育挽救无效的个别人，要立即上报并按规定及时做出处理。
（四）解决监督问效不经常的问题。坚持经常、反复进行跟踪问效，是做好个别人教育转化工作的有效手段。一是要建立个别人档案。内容包括：个别人的自然情况、主要问题、帮教责任人、工作措施、谈话记录、转化进展情况等。每月应对个别人情况进行一次摸排分析，建档立卷，提出工作建议，并及时向上级机关汇报。二是要反复做工作。针对个别人在转化过程中容易出现反复的特点，帮教责任人要对个别人实施跟踪监督，反复做好思想教育工作，直至转化。三是要严格施行奖惩。对在教育转化个别人工作中成绩突出的官兵，要依据《预防犯罪工作条例》，给予相应的奖励。对因工作不负责、处置问题不当或隐报、误报，致使个别人发生严重问题的直接责任人，应给予必要的处分。
新时期部队个别人教育转化工作，是一项长期的、复杂的、艰巨的任务，这需要我们各级党委、领导机关，尤其是政治工作者要高度重视，认真学习贯彻落实《公安边防部队预防犯罪工作规定》，加强部队管理，从细微入手，把此项工作抓深、抓实。确保部队安全稳定，创造一个和谐、稳定的边防环境，为地方经济建设做贡献。
廉振华
随着互联网、公安网及电话的广泛应用，战士们获取信息的渠道更加广泛和快捷，思想十分活跃，要真正把一些道理向战士讲清楚，把他们的思想统一起来，不那么容易。党的思想政治工作，从根本上说就是做人的工作，做战士的工作，涉及战士的思想、观念、意识等领域。马克思指出：“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。”消防部队的工作性质具有明显的行业特性，做好思想政治工作，必须更加在内容上注重针对性、机制上注重主动性、方式上注重灵活性，才能有效解决问题，化解矛盾，达成共识，逐步推进和谐警营建设，实现基层中队建设又快又好全面发展。
一、思想政治工作必须与时俱进，内容上具有针对性，思想政治工作在不同时期其内容是不同的，用老眼光看新问题，用老办法解决矛盾，或不结合部队实际，盲目照搬照套，都不会有好的成效，还有可能造成更深的问题和矛盾。今年年初，在总队调查我中队伙食情况时，部分战士将官兵关系问题转化为伙食问题，在调查时歪曲事实，以此进行报复事件等，就是我们事先的思想政治没有做到位，那么应该怎么做呢？
一是思想政治工作要有针对性地加强理论学习。思想政治工作者只有自己有思想，才能去做别人的思想政治工作。而思想政治工作不是一成不变的，而是随着时代不断发展的。马克思主义仍然是我们党的理论基础和指导思想，是我们认识世界、改造世界的强大思想武器。系统地学习马克思主义基本理论，有助于我们运用马克思主义的基本立场、观点和方法，观察问题、分析问题和解决问题。毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的论述，是马克思主义的继承和发展，必须结合实际进行学习。比如在组织战士学习《江泽民文选》、《十七大报告辅导读本》时，应与科学发展观有机结合，如果说“三个代表”是共产党员世界观的话，科学发展观就是方法论，构建和谐社会就是具体目标和内容，这样更容易让人接受，避免了就学习论学习。政治理论学习，不能就学习抓学习，还要注重学习方法和形式，力求方法灵活，形式多样。
二是思想政治工作要高度关注实际问题。当前改革、发展、稳定问题仍然是思想政治
工作的重点，特别是在当前关键时期，奥运会即将在北京召开、藏独台独疆独三股势力不断挑衅和制造事端及国际又掀起反华浪潮等，各种矛盾一触即发，各类问题错综复杂。做好思想政治工作必须早有准备，早打预防针，先行一步。要在构建和谐警营，打造平安警营、保证战士思想稳定的基础上，充分发扬民主，保证公开、公正、公平，调动广大战士参与中队建设的积极性，广泛酝酿，建立健全多渠道沟通体制，有利于提高综合实力，有利于提高战士的物质文化生活水平，彰显思想政治工作的活力。
三是思想政治工作还必须强化制度建设。要在加强对党员学习教育的基础上，进一步完善党组建设和提高组织生活，加强对党员特别是中队干部、战斗班班长的监督。在监督的方式方法上应形成多种多样、不同角度和立体交叉的监督体系，如党内民主生活会、民主评议党员、干部述职、政务公开、上级考查和舆论监督等。去年以来，我中队施行了队务公开制，每月定期公开财务和战士比较敏感的问题，收到了较好效果。
二、思想政治工作必须建立科学管理体系，机制上要富于主动性。思想政治工作是全体党的事，不只是党支部委员会的事，更不是政工干部的事，在思想政治工作上必须建立健全科学地预防管理体系，实现人人头上有任务，个个身上有责任。
一是建立思想政治工作责任制，形成齐抓共管。开展思想政治工作还要建立责任制，主要是推进思想政治工作的制度化。应建立思想政治工作相应的运行机制，做到目标明确、权责分明、全面考核和制度保证。实行一层一级抓，下级对上级负责，层层落实，各级主要负责人为第一责任人，并每年签定责任状。只有这样，思想政治工作才能责任明确、主动性增强，形成一个较为完整的管理体系。
二是积极开展思想政治工作研究，结合实际解决问题。思想政治工作研究要力戒形式主义和主观主义，要贴近群众，要了解战士的意见和要求，要开展合理化建议活动、建立战士意见箱、召开座谈会，在此基础上，定性分析与定量分析相结合，提出解决问题的办法。
三是加强思想政治工作考核兑现，充分调动积极性。要制定相应的思想政治工作考核标准，纳入单位的目标管理考核体系，并与战士考学，改选士官、驾驶员选拔及立功受奖等结合起来，使思想政治工作同一日生活制度、车辆器材保养、日常管理等方面工作一道
综合考核，分配上体现奖优惩劣。
三、思想政治工作必须求真务实，方式上要注重灵活性。思想政治工作本身就是要善于发现苗头，解决问题，化解矛盾，从而推进改革，促进发展，保持稳定，要在实际工作中做到“五动”，灵活多样抓好工作，力求取得事半功倍的效果。
一是以身作则，干部带动。再好的思想政治工作也只是摆设，在实际工作中领导要率先垂范，要求别人做到的，自己首先要做到；要求别人遵守的，自己首先遵守，若不如此，要么不敢理直气壮地要求别人，要么别人对你阳奉阴违，直接影响到思想政治工作的效果，不利于扎实推进部队各项建设。当前，我们的重点是紧紧抓住发展这个第一要务，用科学发展观的要求，围绕服务地方经济、全民创业，营造和谐平安警营等做好服务工作，说在嘴上，落实在行动上，体现在效果上，实现“情为民所系，愿为民所请，利为民所谋”。二是树立典型，榜样感动。典型宣传是亮点，是我们党传统的思想政治教育方法之一。同样思想政治工作要善于发现典型、培养典型、树立典型、宣传典型，推动思想政治工作沿着正确的轨道发展，让广大战士“感染自我，吾省吾身”。例如，在社会主义荣辱观学习过程中，我们组织了“学党章、知荣辱”的理论研讨会，中队组织人员撰写论文，用身边的事例教育战士，感化战士，收到了较好的效果。
三是培养激励，机制促动。人的行为动机分两种：政治上的进步和经济上的收益。从根本上说，思想政治工作就是要针对人的行为动机，建立起有效的培养激励机制，政治上对他们进行培养、经济上进行激励。离开了培养激励机制，在市场经济条件下、在思想多元化的前提下，思想政治工作往往会变成空洞的说教，难以发挥应有的作用。因此，思想政治工作要充分利用两种资源，经济资源和政治资源，要充分挖掘“存量”，发挥“增量”，如积极培养入党积极分子、工作能力强的委以重任、成绩突出的大胆提拔，至少要进行精神性的鼓励，满足战士的荣誉感，让他们看到“虽然道路是曲折的，但前景是光明的，自己是有奔头的”。同时要认真进行政绩考评，建立考核、评先办法，采取激励机制，对在日常工作中成绩突出的同志进行物质和精神方面的奖励，有力地推动部队建设的良性发展。
四是谈心交心，真情感动。谈心交心活动是学习教育中的一种有效方法，也是思想政
治工作的一项有效措施。思想政治工作是一项春风化雨的工作，强调的是“润物细无声”，没有谈心交心活动是不可能做到的，这就要求我们做战士的贴心人，经常和他们谈心交心，及时发现他们思想上、工作上和生活上存在的各种困难与问题，并有针对性地采取措施，解决他们的生产生活困难，解开他们的心病，使他们不断感受到党组织对他们的关心，从而安心生活、努力工作。
五是有声有色，社会联动。思想政治工作内容上是严肃的，但形式上应该是丰富多彩的。因此，在加强和改进思想政治工作中，我们要坚持以创建精神文明和党建文明为中心，充分发挥党、团、的积极作用，开展丰富多彩的文化娱乐活动，寓教于乐，丰富思想政治工作的内容。如近几年我中队联合当地移动公司、电力公司等单位，多次举办警营联欢晚会，组织开展“安全知识竞赛”等活动活跃了战士生活。
随着社会主义市场经济的深入发展,官兵的思想日趋多元化,呈现出不同的特点。对个别人的思想和行为需要以崭新的视角审视,用发展的办法解决。做好个别人的转化工作,应在以下三个方面下功夫。坚持思想领先,真正在解决问题上做文章。个别人的行为出现偏差,根源在于认识不到位、“扣子”解不开、转化不及时。我们从实际出发,坚持在解决根子问题上做文章,把提高认识、解“扣子”作为转化工作的突破口。(一)围绕提高思想认识来加强。围绕提高思想认识,依靠集中教育这个大课堂,进行理论灌输。促使个别人提升分析和看待问题的视角,树立正确的人生观、世界观和价值观。(二)围绕破解思想扣子来深化。通过分析梳理,理出带有普遍性思想倾向问题。针对问题,充分利用随机教育灵活性、针对性强的特点,采取“三个转换”的方法,积极破解思想“扣子”。针对奉献意识淡化、缺乏远大目标的问题,积极引导转换视角,明确“当兵为什么、服役干什么、今后做什么”,帮助他们打牢献身军营、无私奉献的思想基础;针对感情易冲动、自我要求低的特点,积极帮助转换角色,通过纵横对比,对号入座,自我觉醒;针对大道理听不进、歪道理讲不完的问题,积极转......
第三篇：浅谈后进生的转化教育工作
浅谈后进生的转化教育工作
-文有忠 后进学生又叫问题学生，一般称差生，通常是指那些思想上不求上进，思想品德水平较低，行为习惯较差，学习不努力，学习成绩不好，因而未能达到学校的基本要求，缺点、问题较多的学生。虽然后进学生在班上所占的比例较小，但其活动能量大，影响面广，危害性大。因此，要形成一个学风好、班风好、纪律严明、团结向上的班集体，作为班级管理的主要成员——班主任，千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。本人结合几年的德育工作实践，就此谈谈转化后进生工作方面的点滴体会。
一、后进生表现特点
（一）思想品德不高。这类学生没有理想，学习没有目标，没有正确的人生观和价值观。有的自私自利，个人主义严重，不能正确处理个人与集体，自己与他人，甚至与父母的关系，缺乏最基本的责任感、义务感；有的不懂得尊老爱幼，缺乏爱心；有的同学甚至对道德、法纪愚昧无知，表现为称霸的英雄观、自由观、低级下流的乐趣观。
（二）行为习惯不良。这些学生意志薄弱，自控能力差；有的在生活上自由散漫，纪律观念不强；有的劳动观念淡漠，劳动习惯差；有的懒惰、贪玩，经常迟到或早退甚至旷课；大错不犯，小错不断。有的同学学会抽烟，甚至有烟瘾；有的酗酒、盗窃，打架闹事；有的常出没于网吧；有的和街头流氓整天混在一起，甚至违法乱纪。
（三）学习成绩不佳。后进生最普遍的特点就是对学习没有兴趣，他们当中有的智力较差，理解力不强；有的反应迟钝；有的缺乏自信心，自卑感强，甚至“破罐子破摔”；有的学习无目标，态度不端正，无心读书，导致学习成绩极差，更加落后。
（四）逆反心理较强。在疑惧和防御心理的作用下，后进生常常把自己处于周围人的对立面，时常感到不被人理解，受到不公平待遇。因此，对老师的管理和批评教育有较强的逆反心理。
（五）矛盾心理突出。主要表现为：
1、强烈的自卑与自尊的矛盾心理。后进生对自己的品行和学业表现感到不满而又缺乏改善的信心，加上常常受到教师的批评和同学的疏远、排斥甚至鄙视，使他们感到强烈的自卑。
2、逞能好胜与受挫的矛盾心理。逞能好胜是青少年的共同心理，后进生也同样希望自己各方面超过别人，得到别人的肯定和赞扬。但
由于其身上较为突出的负面影响，言行举止很难得到他人的认同，使他们的逞能好胜之心受到压抑，心理上出现难以名状的痛苦，产生受挫感。
3、要求上进与意志薄弱的矛盾。后进生大都有上进心，真正破罐子破摔的只是极少数。但上进毕竟是一个艰苦的思想斗争和行为锻炼过程，它需要坚强的意志作基础，而后进生恰恰缺乏这种坚强的意志，一旦遇到困难和挫折，薄弱的意志又容易使他们心灰意冷，前功尽弃。
总之，后进生的五种表现特点中，学习成绩不佳是其最普遍的表现特点；行为习惯不良和逆反心理较强是其主要的表现特点。由于没有良好的学习行为习惯，从而导致对学习毫无兴趣，以至于学习成绩不佳，成为了老师经常说教的对象，同学也瞧不起的人，家长经常惩罚的对象。老师的说教、同学的排斥、家长的惩罚，更加重了他的逆反心理，与老师、家长对着干。长此以往，他们就不再追求学业，而是采取消极的手段，严重影响班级风貌，以致造成不良的社会影响。
二、后进生形成原因
“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”。要想后进生有所进步，同样需要摸清源头，找出其后进原因。后进生的形成原因是多方面的，有自身内在的原因，也有外部环境的原因，一般有如下几种：
（一）学校教育失误导致后进生
１、错误的教育观念在制造后进生。由于绝大多数学校灌输的是应试教育思想，学习成绩当然被视为评价学生“能否出息”的首要标准。整个教育气氛、教育观念就停留在这么一个“唯学至尊”的水平阶段，很多认为“升学无望”的学生当然要自暴自弃，越学越后进。２、教育方法失当“逼”出后进生。老师错误的教育方法包括：随意批评，不分场合；肆意挖苦，不留自尊；驱出课堂，不准听课；只知训斥，不讲说服；状告家长，转嫁教育；强制调班，发难校长；弃之不管，任其东西。上述方法直接带来的后果是师生的对立，把站在后进生边缘的学生“逼”进了后进生的群体。
３、班主任工作失误导致出后进生。(1)偏爱少数“尖子”生，致使后进生的自尊心、自信心大减，越来越后进。(2)无视友谊与“小团体”界限，把本不后进的学生推到后进生一边。
（二）家庭教育失误，家庭环境不利导致后进生。
有些家庭由于经济条件较好，对子女实行无原则的溺爱，使子女不懂得尊重他人，唯我独尊，一旦犯了错误还能得到家人的袒护；有的家庭父母过分强调自己工作忙，忽视了对子女的教育，可谓只养不教，对子女的学习、思想情况甚少了解；有的家庭父母文化素养低，行为不检，家庭不和睦，动不动便对子女打骂、惩罚，造成子女抵触对抗；有的家庭在教育子女时多用物质刺激，金钱引诱，极少关心子女的成长，发现子女出现问题，把责任推卸给学校，甚至不愿意与学校配合教育。
（三）社会教育失误导致后进生
1、急功近利的价值取向，影响了家长对青少年培养的投入。培养子女投入是巨大的，有的家长觉得不划算，甚至觉得子女早一点赚钱自己也可早一点享福；或是把钱挪作它用，有的家长舍得建豪华的房子，却舍不得花钱给孩子读书，这样的家长在乡村并不少见。这样造成青少年无心学习，甚至也觉得本来就应如此。
2、市场经济的负面影响，青少年失去了正确的价值观。不少学生个人主义思想严重，在公德方面存在知行错位的现象；社会中恋爱、婚姻道德观念混乱，婚外恋、婚外性行为日益增多，家庭责任感淡漠，重幼轻老现象严重的影响了青少年的价值取向。另外，贪污腐败现象也使青少年失去了正确的价值观，滋长了好逸恶劳的思想。
3、消费文化的影响是巨大的，其负面的、消极的方面对青少年的危害更大。影视、计算机及网络的普及，给部分青少年虚拟情感走向极端创造了可能；商家为了商业利润竭尽了手段，吸引人们消费。在商业行为中不适度的夸张其说，使得一些青少年注重享受而逃避劳动；暴力、色情的内容也使得青少年往不良的方向发展。
（四）个体心理的障碍导致后进生。
从心理素质看，后进生的独立性意向的迅速发展与认识能力低下不适应的矛盾，使其易感情冲动，产生一些片面的错误的认识。从思想水平看，后进生社会经验贫乏，辨别是非的能力差。随着市场经济的日臻完善，人们生活节奏的日益加快，竞争意识越来越激烈，人际交往日益纷纭复杂。学生直接或间接受社会、家庭、学校压力的影响，心理产生一定的障碍，如情绪的反常、注意力的分散、“惧怕感”的缺乏、性格的偏执等，行为越轨，心态乖戾，时常采取过激行为。
三、后进生转化方法
按照素质教育的要求，教育要面向全体学生，全面发展学生，而
难点是后进生。后进生虽然后进，但他们也是学生，是社会主义的接班人。如何转化他们，引导其迷途知返，是我们每个教育工作者义不容辞的责任。如何做好后进生的转化工作呢？本人认为应从以下几点着手：
(一)一视同仁，摘掉“有色”眼镜。
有位教育家说：“一旦我们人为地把学生贴上三六九等的标签，会给他们心理上造成极大的挫折感。挫伤了他们的自尊心、自信心和上进心。这种影响不是暂时可以消除的，很可能会使他带着失败者的心态去面对将来的生活。”有的教师对后进生总是存在或多或少的偏见，如发生了什么坏事，首先断定就是后进生做的。这种歧视性的做法，后果是严重的。后进生的心理特点决定了我们必须用爱心精心呵护，绝不能歧视他们，必须把有色眼镜摘下来。
（二）用爱播洒智慧；用爱感化心灵；用爱铸造人格！
陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。” 罗素说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”后进生因为成绩差，普遍存在自卑感，心理敏感而脆弱，更需要教师的厚爱和偏爱。而来自老师的关心、信任和激励，就是他们的阳光。作为教师，应该做一个“播种阳光的人”，把阳光的种子撒进学生的心田。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“教育的全部奥秘就在于如何热爱儿童。”关键在“如何”二字，溺爱、宠爱、偏爱都不是真正的爱。真正的爱是发自内心的正确的、恰当的，是能够被学生接受的、感动的。真爱就能做到对后进生真诚的呵护、关心；对他们的闪光点能给予及时的赞扬、赏识，对他们的缺点给予必要的宽容与帮助，把他们当作自己的儿女、弟妹，当作自己的朋友。因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，师爱可以融化心灵的坚冰，可以使浪子回头。当学生体验到老师对他们的一片爱心和殷切期望时，他们就会 “亲其师而信其道”。
（三）“教也者,长善而救其失者也”
作为一名班主任，应全面地看待学生的发展，随时捕捉他们的闪光点，有意识地寻找或设置激励载体，然后抓住契机，鼓励他们，激发其兴奋点，体会其成功的喜悦，看到进步的希望，增强自信心，保持积极向上的状态，使其产生进取的内驱力，并使他们的积极性向多
方面扩散，则往往起到事半功倍的效果。如2006年我班的张建辉同学，平日沉默寡言，对集体和同学漠不关心，经常迟到、旷课，学习成绩较差，但他身材高大，打篮球也特别厉害，我特意让他担当班级篮球队长，组织校级篮球比赛活动，在他的认真指导下，结果我班荣获一等奖称号。他体会到集体的荣誉和老师给予的温暖后，思想转变很大，积极参加各项有益活动，学习成绩也在老师和同学的帮助下有了明显提高。可见，撇开后进生的缺点，捕捉其优点，给其一点阳光，他们就会很灿烂的。俗语说“良言一句三冬暖，恶语伤人六日寒”，因此我们要努力寻找并挖掘他们身上的闪光点，善于发现他们的才能，及时予以肯定，对他们所犯的错误多一点宽容，切勿恶语中伤。教师应重视后进生的一点一滴的进步，要善于发现“火种”并善于将其点燃。
“长善而救其失”是教育教学的一个总策略。它适用于督促每一个学生,更适用于转化后进生。肯定、表扬后进生的优点往往能唤起后进生的自信心、成材心,它是后进生前行的内驱力。如果把握得好,后进生身上偶尔迸发出的一个亮点就可能会成为后进生改过自新的一个转折点。
（四）“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”
把一个班中所有后进生的工作都“承包”到班主任一个人身上，显然是不可能的，也是不切实际的。我们常常没有能够利用各种教育资源，而将转化后进生的全部工作都放在班主任和分管政教的领导的肩上。其实，一些老师（非班主任）和同学的参与会使我们的工作增色不少。应充分发挥学校领导、老师、学生干部在转化后进生工作中的作用。学生一向对学校领导、老师有种崇拜、权威的心理，他们的直接参与、经常过问会给学生“倍受关注”的感觉，从而乐于在老师的关注下进步。学生干部作为学生中较为优秀的一个群体，平时与同学们在一起，接触后进生的机会较多，对他们有较多的了解，同时作为同学他们有较多的“共同语言”，其观点看法往往容易被后进生所理解和接受。当然，人员的配置绝不是随意的安排，而是经过深思熟虑的科学的搭配。比如，搭配的学校领导、老师、学生干部与后进生要有情感上的联系，（如同来自一个县，同姓，或有其他的人际关系等），并且是在该后进生所感兴趣的方面有特长的老师和同学（如后进生喜欢运动，则配体育老师，后进生喜欢文艺则配文艺老师，喜欢书法则配书法老师）。这样以来，他们之间就会有更多的交流，同时后进生会
因为崇拜、敬佩老师和同学的才华而更加的“听话”落实了帮教对子，也就明确了责任，使他们带着一定的压力投入工作。减少单枪匹马，依靠集体来帮教，充分利用集体的智慧和力量，避免班主任一人力不从心，孤掌难鸣。加强领导、老师、学生干部的有机结合，形成合力，从而提高转化的效率。
（五）“锲而不舍,金石可镂”
转化后进生，不是一蹴而就的事，是不可能一朝一夕就见成效的，它是一项长期而艰巨的工程，需要多个方面的努力。有时候，虽初见成效，但转化工作稍一放松，就容易出现反弹现象。之所以很多“后进生”一直是后进生，关键就在于转化工作没有坚持下来。回顾一下，哪一个后进生老师没做工作、关心他、帮助他呢？可以说都做了不少工作，都试图进行了转化。那为什么年年转化始终有呢？我认为，大多是因为我们在转化的过程中知难而退了。
要想真正转化后进生,老师就必须具有中国人民“八年抗战”的心理准备，切忌三天打鱼两天晒网，热一阵、冷一阵，浅尝辄止，要有坚持不懈、锲而不舍的精神。在老师的眼里,后进生决不能是不可雕琢的朽木,而应该是个性十足的坚硬金石。不管采用哪种方式,哪种手段,只有有恒心、有毅力的老师才能在块块硬石前有所作为,使他们释放出异彩。
“玉不琢，不成熟”，后进生的转化工作是一项长期复杂的教育过程，也是提高全民族文化素质的一个重要方面。让我们摒弃对后进生的偏见，多给后进生一份爱，时常给孩子一张笑脸，让他感受到老师的温暖。后进学生也求上进，他们需要更多的关怀与爱，去融化他们心灵的坚冰，点燃心中自尊和进取的火花！
第四篇：浅谈如何做好部队管理教育工作
浅谈如何做好部队管理教育工作
消防部队担负着防火、灭火、抢险救援等任务，保持部队高昂的战斗力，才能打胜仗。近年来，随着新势的不断发展变化和兵役制度的改革，部队管理出现许多新的情况，新的问题，对提高战斗能力产生极大影响，加强部队的管理教育工作，全面加强部队正规化建设，是摆在当前部队管理教育中的一件大事，必须抓紧抓好。
一、当前部队管理教育存在的问题。
1、管理工作时紧时松，效果时好时差。个别基层单位抓部队管理象在拉橡皮筋，在上级强调或要求时，就把部队管理教育工作摆到议事日程，抓住不放，上级不要求，不强调时，就把管理工作放在边，或者就放松管理，长此以住，一些官兵摸清了部队管理的规律，钻管理的空子，使部队出现这样或那样的问题。如不假外出，逾假不归、作风散漫等。
2、部队管理基础不牢固，管理成效不明显。部队的管理工作贵在经常，也难在经常，管理的规律性是在平时管理教育的实践中总结摸索出来的，但有些单位的领导对部队管理不是靠平时打牢固基础，而是突击抓。出了事就抓一阵子，不出事就放松下来。“头痛医头，脚痛医脚”，有些单位抓部队管理，作风不实，图的是形式，上级检查突然检查出毛病时，就抓紧一阵，时间一长，干起别的工作来，又放到一边，致使部队管理松懈、纪律松弛、作风松散。严重影响部队的战斗力。就如彻房子，地基不牢固，搞的再好，也会出问题。再说，突击抓，对一些平时懒散的战士来说，肯定受不了，有时可能造成官兵矛盾，部队管理的效果不会太明显。
3、管理工作没有真正被重视，没有长期抓的思想。有些单位领导口头上说的对部队管理抓的紧，抓的实，可部队还是不断出事，领导批评他们，还感到委屈。实际上，出事就说明管理教育工作没有抓好，至少说没有抓到位。
二、存在的原因：
1、对管理工作的措施落实不到位，“经常抓，抓经常”认识不清，意识不强。机关指挥基层，基层处在执勤备战的最前线，如果抓部队管理的作风不实，势必影响到部队管理的能力。我们支队基层中队大部分处于繁华地段，官兵容易受外界影响。一些领导干部和老士官存在一些松懈的思想，认为消防部队与地方接触多，没有必要象正规部队那样要求严格，只要不出事就行，得过且过，有的单位把“教育整顿”当作能医百病的灵丹妙药，部队没发生问题，就把管理工作高高挂起，一旦发生了问题，就来一次教育整顿，希望一蹴而就，立竿见影，致使管理工作缺乏自觉性和经常性。
2、部分干部的管理素质跟不上部队建设发展的要求，直接影响着管理工作的实效。当前，部分管理干部不想管、不敢管、不善管的问题仍未得到有效解决。有些基层干部，没有把心思用在部队常性管理工作上，而是考虑个人问题多，关心部队建设少，缺乏事业心和责任感。把不发生问题当做唯一目标，该管的不管，该抓的不抓，只求过得去，不求过得硬，得过且过，满足于把条令和制度贴在墙上，喊在嘴上。有的作风不深入，工作不具体，管理不经常，不愿意接触下属，高高在上，不发生问题不做工作，不找上门来，不去过问，成了身在兵中不知兵的“离兵”干部。有些刚毕业的基层年轻干部，缺乏管理部队实践经验，不会做思想工作，遇到问题，不知该如何处理，常常管不到点子上去，对待犯了错误的同志，靠感情管理，对自己感情好的不去批评，对跟自己作对的严厉批评。有的以“罚”代管，动辄处分或变相体罚，以震慑“头兵”；有的还想一些歪点子专门整人。
3、学习贯彻条令不坚决，不彻底。学习条令条例的目的就是运用条例条令来规范官兵的行为，来塑造部队的形象，但在现实的部队管理中，不执行条令条例，不按照条令条例办事，超越条令条例办事的现象在一些地方，单位还时常存在。有些单位在条令条例的学习上搞一阵风，在上级部署和检查时，突击学，突击考或者只看考试成绩，不管学习的实际效果，使之流于形式；有的单位不善于把贯彻落实条令同抓部队管理统一起来，不能把条令的具体要求渗透到管理工作中去，致使管理工作随意性大，标准不高。为提高部队管理教育工作水平，保障部队安全稳定，结合近年来的工作经验，通过调研，就如何做好部队管理教育工作浅谈一下自己的看法。
一、解放思想，与时俱进，实现管理教育“两个转变”
随着社会的变革和发展，人们的思想观念、价值取向、行为方式等产生着深刻的变化，部队内部规范统一与个性自由、艰苦奋斗与奢侈娇逸、集体利益与个人利益的思潮交锋日趋激烈，在此新形势下部队求发展、管理上台阶、秩序走正规，就要在大力继承和发挥管理教育优良传统的基础上，进一步解放思想，与时俱进，开拓创新，更新管理思想、开拓管理思路、创新管理方法，做好“两个转变”。
一是要实现由“管住人”向“育好人”的思想转变。当前部队管理中有一种倾向，为避免外界不良环境的影响，片面强调“把人管住”，局限于将官兵封闭在营区内，简单地切断内外联系。这种管理方式不可能产生长远的效果。“治标须治本，管人要管心”，要真正解决把人管住的问题，关键是要以“育”为责，切实提高人的素质。干部作为部队的管理教育者，教育上要不断改进教育方法，丰富教育内容和形式，狠刹各种歪风邪气，把正气树立起来，营造一个和谐、纯洁、有序的内部人际环境，要将培养战士成才当作一种责任，抓好战士科学文化知识的学习，加强警营文化建设，丰富官兵业余文化生活，提供两用人才培养途径，让战士获取更多的知识营养，增强战士辨别是非的能力，在部队内部建立一个积极健康、奋发向上的育人环境。
二是要实现由“经验管理”向“知识管理”的方法转变。随着社会的发展和变革，部队管理工作遇到一些以前没有遇到的新问题和新情况，一些管理经验和方法，已不能适应形势和任务的需要，必须将先进的现代科技理论和手段应用到部队管理中，实现由“经验管理”向“知识管理”的转变。要突出干部自身带兵素质的培养，着力提高知兵能力、发现和分析问题的能力、说服教育的能力，大兴学习之风，牢固树立学习就是工作、学习才有素质、学习才能履行职责的观念，深入学习现代科技和管理知识以及政治、经济、法律、心理学等知识，并在实践中大胆运用，以学习促进、提升政治责任感和事业进取心，提高解决各类新情况、新问题的工作能力，增强管理教育工作的原则性、系统性、科学性、预见性和创造性，有效地加强部队管理，预防问题和处置问题，提高管理实效。
二、依法管理，用条令条例和规章制度来规范部队管理工作
条令条例是建军以来工作经验的总结，是所有行动的指南，是部队建设和管理的根本依据，部队的一切行动都必须依据条令条例来开展。今后一段时期部队正规化建设将成为全国、全省消防部队建设的主线，部队的各项工作都要服从于正规化建设这个大局，队伍管理教育和安全工作更不能例外。这就要求我们在部队工作和生活中，必须准确依照条令条例，积极运用条令来管理，认真对照条令来检查，对照条令条例和《河南省消防部队正规化建设细则》，从部队一日生活制度、集合站队、请销假、查铺查哨、留营住宿、卫生及警容风纪检查、点名、车场日等基础性工作做起，一点一滴、潜移默化、日积月累，建立起规范的执勤、训练、工作和生活秩序，使部队建设再上一个新台阶。依法治军、条令治军，这是部队建设客观规律的必然要求。用法需知法，知法先学法。在学习上，干部要带头学好、弄懂、理解条令，并组织好战士学习条令条例；管理上要依据条令条例实施管理，督促好部属按照条令的规范履行好自己的职责，把官兵的思想统一到认真贯彻落实条令条例上来，把一切管理活动置于条令条例的规范之下，一切以条令条例为准绳，一切以条令条例为依据。另外干部还必须会运用条令组织检查工作，要积极做好“五勤”工作：一是要眼勤，要仔细查看营区所有人员和角落，不放过任何影响条令落实的细小问题。二是要嘴勤，就是纠正问题的话要常讲，日常督促的话要常说，不要怕麻烦，不要怕得罪人。三是要手勤，就是对检查中发现的问题要及时纠正，属于没做到的就要勤动手去抓，属于不会做的要手把手去教。四是要腿勤，就是要在营区管理范围内经常走一走、转一转，无论工作、训练还是休息，都要坚持走到位、查到位，以便发现问题，防止出现管理空挡。五是要脑勤，要把部队方方面面的情况装进脑子里，经常想一想还有没有什么薄弱环节；对查出的问题要认真动脑分析，弄清原因，找到解决的办法。只要我们干部能够认真按照这五点要求来进行管理，切实加强工作事业心和责任感，部队就一定能够管好，正规化建设水平就一定能够显著提高。
三、发挥“两个经常”作用，突出三个工作重点
“两个经常性工作”，是部队的优良传统，也是新时期做好管理教育工作行之有效的成功经验。我们要充分发挥经常性管理工作和经常性思想工作的作用，做到“两个经常”相结合，管理中有思想教育，实现教育中有管理，进一步抓好部队管理，培养出合格的军人，巩固和提高部队战斗力。
一是突出24小时全天候管理。当前部队管理存在着重正课时间、轻业余时间的现象，实际上部队在对正课时间的安排都有周密计划，有组织、有分工、有措施，但对业余时间却普遍重视不够，无组织、无安排，这为自控力较差的战士提供了犯错误的机会。“两个经常”的内涵是注重经常，部队工作可以有八小时的安排，但部队的管理教育却必须是全时制、全天候的，决不应存在“八小时之外”的问题。管理教育要全方位、全过程、全员额，持之以恒，不能时紧时松、时宽时严、时管时不管。
二是突出“重点人”管理，着力解决“对重点人帮教、控制、防范不得力”的问题。一个时期、一个阶段、一个任务都会出现一些问题人物。对于重点人，带兵干部一定要做到心中有数，问题原因清楚，分工包干到位，帮教计划落实，应急措施得力，认真做好重点人的帮教转化工作，及时解决已经表现出来或潜伏的问题，将事故消灭在萌芽状态。同时，对一些工作性质特殊的零散人员如司务长、炊事员、行政车辆驾驶员以及分散居住的其他人员也必须时时刻刻纳入管理之中，他们“去那里、在干什么、什么时候归队”都必须明确掌握。
三是突出车辆安全管理。消防部队车辆多，每天火警不断，出车频繁。纵观消防部队各类安全事故，多集中于车辆事故当中。去年以来，总队以及支队队相继出台了一系列车辆管理制度，对车辆派遣、干部用车带车、车辆维护保养、车辆停放封存等情况做了明确规定，有效预防了车辆事故的发生。各级领导干部一定要从思想上高度重视，坚决贯彻落实驾驶员安全行车教育和车辆安全管理各项规章制度，真正将车辆管住、管牢，杜绝车辆事故发生。
第五篇：部队心理健康教育工作体会
部队心理健康教育工作体会
一、军旅生活与艰苦相伴
－－环境的艰苦。在我们军队中，真正驻守在富裕繁华地区的部队是少数，绝大多数军人工作生活在经济相对落后的内地乡村、偏远荒凉的边疆海防。千里冰封的雪原、远离陆地的海岛、人迹罕见的弋壁，往往就是军人活动的场所，这是许多其他社会职业所不能比拟的。
－－任务的艰苦。军旅生活的艰苦，不仅受物质条件所制约，更是由军队担负的使命决定的。战争年代，军人的艰苦程度常人难以想象的。即便是在和平时期军人同艰苦打交道也是常事。
－－生活的艰苦。艰苦的环境，任务相联系，军营的日常生活往往也是清苦、艰辛的。对于军人来说，行军打仗，吃不上饭，睡不着觉是司空见惯的事情；平时训练，泥里爬、水里淌，翻山越岭，风餐露宿，也并不乏见。尽管近年来部队的物质文化条件有了很大的改善，但是，是军人就不可能在“酒绿灯红”中安逸享乐，吃大苦、耐大劳依然是军旅生活中的独特色彩。
二、吃大苦，耐大劳是军人必备的素质
1、革命军人履行保卫祖国、保卫人民和平劳动的神圣职责，本身就是一个吃大苦、耐大劳的过程。战争年代，打胜仗多的部队，往往就是最能吃得苦中苦的部队。一项重要作战任务下来，大家都能争着上；谁能吃得苦中苦，谁就有可能争得啃“硬骨头”的光荣。现在也是如此，平时练就吃大苦、耐大劳的意志品格，关键时刻方能显出英雄本色，圆满完成党和人民赋予的任务。
2、吃大苦、耐大劳的意志品格，也是军人在日常工作中成就事业的重要条件。有了吃大苦、耐大劳的意志品格，面对前进道路上的困难和挫折，才能不屈不挠、锐意进取；面对别人的冷嘲热讽的压力，才能宁折不弯勇往直前；面对爱情上的波折、家庭中的不幸、身体上的伤残等种种“不顺”，才能勇敢地向命运挑战，做生活中的强者，进而为成就事业奠定基础。
３、吃大苦，耐大劳是革命事业和我军的光荣传统所在。我们所说的吃大苦，耐大劳，既不是单纯字面意义上的吃苦受累，也不同于宗教中的所谓“寡欲”修行，而是指在为崇高理想和美好事业的奋斗中，不怕艰难困苦、不怕流血牺牲的英雄气概。“艰难困苦，玉汝于成”。
三、我军是人民的军队，以人民的幸福为幸福，以人民的痛苦为痛苦。
建立在这样基础上的吃大苦、耐大劳的意志品格，意味着革命军人并不是单纯地为吃苦而吃苦，而是为争取人民的解决和幸福而自觉自愿地吃苦。“一人吃苦万人甜”，正是这种吃大苦、耐大劳意志品格所蕴含的思想境界的生动写照。回顾我军走过的征程，当民族危难深重、人民处于水深火热之际，在党的领导下，前辈们不惜吃尽人间苦中苦，在极其艰难困苦的条件下，同国内外反动派进行了长期艰苦卓绝的斗争，与全国人民一道，推翻了三座大山，建立了新中国。全国解放后，为人民的幸福安宁，全军官兵守卫在祖国的边防、海岛，扎根在巍巍大山，莽莽林海、茫茫戈壁，默默地与艰苦为伴，甘愿比一般公民承担更多的艰辛。可以说，一部人民解放军的历史，就是一部革命军从为祖国和人民的繁荣幸福而甘心情愿地吃大苦、耐大劳的壮丽史诗。在革命军人看来，吉祥的源泉在于吃苦奉献，为人民幸福勇于吃苦，乐于吃苦，最值得引以骄傲和自豪。
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