2013丰乐小学德育工作常规要求

第一篇：2013丰乐小学德育工作常规要求

丰乐小学德育工作常规要求

丰乐镇丰乐小学

2013年

丰乐小学2013年德育工作常规要求为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学德育工作规程》，全面落实省、市有关德育工作的系列文件精神，结合我校实际，特制定本要求，作为我校德育工作管理、检查、评估的主要依据。

第一条：必须认真落实“德育为首”的地位。把德育工作作为素质教育的重要组成部分，为中小学生全面、健康、和谐发展奠定基础。

第二条：德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小理理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以贯彻落实《小学德育纲要》为主要内容，增强德育工作的针对性、主动性和实效性。

第三条：德育工作必须坚持与时俱进，创新德育理念。坚持以人为本，树立德育现代化的理念、校本化的理念、回归生活的理念、为全体学生提供服务的理念、充分尊重和满足学生合理需求的理念。

第四条：中小学德育工作应坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族美德相承接的原则；坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。

第五条：德育工作实行校长负责制。学校要成立德育工作领导小组，由校长任组长。

第六条：中小学德育工作领导小组每学期必须在开学、期中、期末召开3次德育工作会议，依据政策，紧密联系形势，针对本校实际对学校的德育工作作出安排部署。期末有小结、学年有总结。

第七条：加强德育制度建设。从实际出发，制定德育工作规程、德育岗位职责、升国旗制度、国旗下讲话制度、学生管理制度、班级管理制度、班主任工作制度、德育评价制度，并根据形势发展和工作需要适时修订。

第八条：建立学生参与学校管理及学生自我管理制度。推行文明行为监督岗、示范一日班长制、值日值周生制度、文明宿舍评比制度等。提倡在班主任指导下，实行自理式班队会管理。

第九条：加强对班主任工作的领导。班主任是学校德育工作的中坚力量，是学校德育工作的具体落实者之一。每学期要召开班主任工作部署会、班主任工作汇报会、班主任工作研讨会、班主任工作表彰会、学生对班主任工作评价会，多方了解情况，广泛听取意见，检查班主任工作开展情况、指导班主任科学有效开展工作，提高班主任工作能力。

第十条：重视和加强团组织、少先队、学生会等学生组织的建设，把团、队、会工作纳入学校德育工作的总体布局之中

第十一条：讲传统，重视历史文化教育。学校要在对学生进行“五爱”(爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义)教育基础上，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。

第十二条：讲诚信，重视生理心理健康教育。认真贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》，制订心理健康教育实施方案，配备专职或兼职心理健康教师。

第十三条：讲守则，加强文明行为和良好道德品质的养成教育。

教育学生熟知、理解和遵守《小学生守则》和《中小学生日常行为规范（修订）》，严格要求，严格训练，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。

第十四条：积极开展创新实践。广泛开展“十个一”科普教育活动，即学生每学期读一本科普书籍、讲一个科学故事、看一部科教影视片、写一篇科技小论文、制一件科技小作品，班级办一期科普板报、召开一次科普教育主题班会，学校每学年举办一次科技小论文评选活动、一次科技小制作评选活动、一次科技作品展示会，培养学生的动手能力和实践能力。

第二篇：德育工作常规要求

小水小学德育工作常规要求

德育是基础教育的核心内容，是全面推进素质教育的灵魂，在青少年健康成长中起着关键的作用。全面加强德育工作的常规管理，遵循中小学德育工作规律，抓落实、求创新，促发展，增强德育工作的针对性、实效性和主动性，逐步使我校德育工作走上规范化、科学化的轨道。

一、德育工作队伍，主要职责：

1、领导每学期至少在开学、期中，期末召开德育工作会议；

2、结合学校实际和重要工作，按照上级教育行政部门的德育工作任务，及时制定每学期的德育工作计划；

3、领导小组成员要责任明确，分工落实，真正成为学校德育工作的核心骨干力量。

二、小学由教导处和少先大队部具体组织实施日常的德育工作：

主要职责：

1、提出本学期的德育工作计划和工作进程表；

2、协调年级组、班主任、辅学生会、团队组织分工完成任务；

3、记录学校日常纪律、卫生检查情况；

4、组织全校性的重要课外、校外活动，指导和检查各班的德育工作；

5、调查和研究学校德育现状与发展趋势；

6、检查德育工作计划执行情况；期末完成德育总结及表彰奖励工作等。

三、德育常规内容：

以《小学德育纲要》、《小学生日常行为规范》为常规基础教育内容，以规范学生的校园行为，社会行为、家庭行为为工作抓手。

学生校园行为规范

(一)进校离校

着装整齐佩带校徽，步姿端正，精神饱满；未经允许，不得带外人进校；不到放学时间，不得离校。特殊原因要提早离校者，须经班主任签字；有秩序出校门，不追逐打闹；

(二)教室活动

教室桌椅、排列整齐，条幅、图画张贴美观，报纸、杂志卫生用具归位摆放；值日生要及时擦黑板、扫地、关闭电灯、关好门窗、锁好门；保持教室干净，不随地吐痰，不乱扔纸屑等杂物；不在课桌，门窗、墙壁、黑板等处乱涂乱画；预备铃响后，坐在自己位置上，并做好课前准备，保持教室安静；上课铃响后，教师进教室，班长要喊“起立”，同学们向老师行礼动作

迅速、整齐，待老师回礼后轻轻坐下，坐姿端正；专心听讲。发言要举手，回答问题要起立，声音要洪亮；不迟到、不早退、不旷课。迟到进教室要站在后门口举手喊“报告”，经老师同意后进教室；不在教室搞体育活动，；自习要专心，不做和学习无关的事，不影响他人；不抄袭作业，考试不作弊；进公共教室或实验室上课，要按位入座，遵守规定，保持整洁；

(三)集会活动

升旗仪式要庄严肃穆，要立正，行注目礼。迟到的同学，应就地立正，待升旗完毕，再归队；会议、讲座、报告开始及结束时，要鼓掌；来宾到来、离开，要起立鼓掌；课间操要做到快、静、齐；

(四)校园卫生

保持走廊整洁、卫生、安静，不推挤，不冲撞、不打闹；不从楼上往楼下吐痰、倒水、扔杂物；值周班级要认真做好包片公共区的卫生工作；爱护校园环境，不乱扔杂物。纸巾、果皮、饮料瓶(盒)、食品包装袋等应扔到指定的垃圾箱里；爱护学校设施设备，爱护校园内的花单树木；

(五)文明礼貌

遇到师长和来宾要问好，回答师长、来宾的问话要起立，谦逊、大方、有礼貌；习惯使用文明礼貌用语，如：谢谢、不客气、对不起、没关系、您好、再见；尊敬师长，走路礼让师长先行，对师长的批评教育，要虚心听取，不争辩，不顶撞。有问题，事后解释；不随便进别班教室，进老师办公室，要喊报告；同学之间要团结友爱，不给同学起绰号，不欺侮小同学，同学之间有困难，要互相帮助；同学之间发生矛盾，要严于律已，宽以待人，各自多做自我批评；男女同学交往要庄重得体、大方自然；

(六)品德修养

男生不留长发、女生不烫发(附学生发型圈)，不佩带首饰及小饰物；不说脏话，粗话、不吸烟、不酗酒、不偷窃、不赌博：不看黄色书刊、录像，未成年人不进营业性质的网吧，不访问不健康网址；养成节约习惯，提倡艰苦朴素，不摆阔气，不攀比；未经他人同意，不得动用他人的东西，借物要按时归还，损坏要赔偿，捡到东西要交公；诚实，守信。承诺了而不能做到，要向对方道歉和解释，取得谅解；

学生社会行为规范：

遵守交通规则，注意交通安全，骑车不违章，过马路要走人行横道；看见老人、小孩、盲人过马路，应主动前往帮助；遇见问路，应热情回答并指引；乘公共汽车，应主动给老、幼，病，残，孕妇及师长让座，不与人争抢座位；公共场合(门口，电梯口等)，遵守秩序，对长辈及领导应礼让；维护公共场所的卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑；爱护公共设施，保护文物古迹。不乱刻、乱涂、乱画；爱护庄稼，花草、树木。到公园游玩，不摘花折枝，也不在树

干上刻字；保护有益的动物，不虐待动物：按照有关规定燃放烟花爆竹；做文明观众。不轻易与不相识的人交朋友，不接受陌生人馈赠，增强自我保护意识，不参加任何非法的帮派组织，不聚众斗殴；增强法制观念，自觉做到知法守法。对违反社会公德行为要进行劝阻或及时报警； 家庭行为规范：

上学、放学要主动与家人打招呼，对长辈要问候；帮助父母做力所能及的家务活，勤俭节约，不向家长提过分要求，养成良好的消费习惯；来了客人要主动打招呼，热情招待；要主动帮助邻里，积极参加社区活动，坚持经常做好事；日常生活中不穿奇装异服，保持个人卫生。

四、德育常规工作：

双操检查，环境卫生打扫并检查；学生进校仪表、着装、佩带红领巾检查；每周星期一举行升国旗仪式；每周一次班会；每周“双操、卫生、纪律、路队、红领巾佩戴”情况公布评比；进行安全教育，网络文明教育；文明礼仪教育、遵纪守法教育；学风和纪律教育；同学交流，和谐相处教育。每月至少一次卫生大扫除；每学期有学校班级德育工作计划；每学期团队有教育活动安排；每学年评选一次三好学生、优秀学生干部、先进班集体并召开表彰会，每学年评比表彰一次优秀班主任和优秀德育工作者。

五、德育常规制度：

学校要根据本校实际，建立和完善德育工作的各项常规制度，所有制度要打印装册，并建立一整套德育常规管理档案。根据学校主题教育安排，结合对事．重大节日、纪念日、结合对学生进行常规教育，确定主题班会、班主任课的内容。要做到有计划，有记录，做为考核班主任工作的依据。要把指导、协调家庭教育作为贯彻德育要求的重要渠道，通过建立家长委员会，举办家长学校，改革家长会形式，设立家长接待日，开展家庭教育咨询等形武，密切家校联系，制定教育目标、方式、方法，帮助家长提高家庭教育水平。小学要建立各种让学生参与管理与自我管理的制度。对年级组、班级、全体学生政治思想状况、道德品质表现、个性心理素质进行量化考核评定。学校要根据实际情况，制定考核办法，对学生的考核可以通过：学生自评、小组互评、任课教师、家长参评、班主任评定等多种方式进行。建立健全德育评价激励机制，完善德育先进集体和先进个人表彰奖励制度。学校每学年都要评选表彰德育先进工作者、优秀班主任、三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、优秀少先队员等。学校还要设立特长生单项奖，形成有本校特色的激励机制。对学校德育工作要经常进行调研，分析小学生道德品质现状，交流德育经验、做法和体会，研究问题，制定整改措施。档案管理专人负责德育档案管理，负责档案的及时归档，档案保管，档案借阅等。

存档内容：

德育工作计划、总结；市、区上级机关各类通知、文件和规定；本校各种教育活动分项档案；量化考核档案；学生奖励材料；有关学生处分材料；家长学校有关材料。班主任课教案。校领导听课(班主任课)记录和参加主题班团会记录。

第三篇：德育工作常规要求

德育工作常规要求

一、学校全面执行党的教育方针，实施全面素质教育，坚持“德育为首，教学为主，育人为本”，坚持教书育人、服务育人，环境育人的方针，实行全员德育，整体德育。学校的每一位教职员工都是德育工作者，都要从不同角度结合各自工作的特点，努力做好本职工作，努力实现学校育人目标，培养健全的“四有”新人，为社会主义现代化培养全面发展的较高素质人才。

二、学校实施以爱国主义教育为基础的素质教育，把树立师生对社会主义祖国、对中华民族，对他人、对自身的高度责任感，作为爱国主义教育的核心，引导师生热爱自己的祖国和人民，把个人的前途命运和国家的前途命运紧密联系起来，更好地为祖国和人民服务。

三、学校注重学生优秀素质的形成和身心的健全发展，从政治思想、道德品质、行为习惯、心理素质等方面进行全面系统的培养，立足于建设有中国特色的社会主义，面向现代化、面向世界、面向未来，使学生发愤努力学习，又具备良好的道德品质、行为规范和心理品质，成为特区的建设者和接班人。

四、学校重视校训、校风、教风和学风的建设。我们一定要严格管理，使学校成为有良好校风和学风，有整洁宁静的校园，设备先进而充满文化氛围的现代化学校。

五、校长在上级党委和教育主管部门领导下，紧紧依靠党组织，对学校德育工作进行全面领导。副校长、党支部书记协助校长进行领导。德育处主任在校长领导下，负责德育的具体领导和管理工作。年级组长是年级德育工作的组织者，管理者和领导者，对年级德育工作全面负责。班主任是班级德育工作的组织者，管理者和领导者，对班级德育工作全面负责。

六、学校强调全校教职工集体在德育工作中的表率作用，“学校无小事，教师无小节”。作为教育工作者必须事事处处以身作则，为人师表，以自己的模范行为影响和教育学生。以高度的责任感、良好的师德、创造性的劳动去实现教师的价值与尊严。

七、促成“学生主动参与”是学校德育工作的一个重要原则。积极引导学生以主人公的姿态，积极参与学校各项德育工作，既是受教育者，又是主动参与者。学校德育必须紧密联系社会，联系实际，要努力创造条件，制订各种制度，通过“学雷锋做好事活动”、“社区教育活动”、“捐资希望工程”的扶困济贫等活动，积极引导师生接触社会、接触生产劳动，参加社会实践活动。提倡艰苦奋斗的作风，采取有效措施，让学生在实践中经受磨练，经受考验。

八、学校重视德育学科课程的建设与教学，在各学段内分别安排思想品德、政治、社会主义理论、辨正唯物主义、政治经济学、国情教育、“两史一情”、法制教育、人口教育、形势教育、心理品质教育等内容，对学生进行系统、全面的教育。教学中要根据学生的年龄和生理特点，联系学生思想实际和社会实际，讲求实效，力争好效果。

九、各科教学是学校实施德育、对学生进行教育的最经常、最基本的途径。各科教师都要坚持教书育人的方针，结合学生的特点，寓德育于各科教学的内容和教学过程的各个环节之中，善于把握渗透德育的着眼点，结合点，发挥学科教学在德育工作中的重要作用。

十、学校的德育活动课主要有：班会课、入学前新生军训课、学前训练、晨会、升旗仪式、团队活动及学校各类校园文化课等。教师要善于通过德育活动课有效地对学生进行教育。

十一、建设好学校德育工作网络。要把社会教育、家庭教育和学校教育有机的结合起来，发挥整体优势，全面做好德育工作。

十二、各年级、各班级都要加强和家长与社会的联系，积极宣传学校的办学思想和办学方针，宣传学校德育工作的原则和措施，争取家长和社会的最大支持，主动配合学校作好教育工作。

十三、加强德育方面的科研工作，定期召开德育研讨会议，总结经验，研究新问题、新方法，不断提高工作水平。

德育管理常规

为了使我校德育工作有章可循，教育程序规范，特制定本方案。

一、学生的日常管理

1、教育学生以正面教育为主，方法灵活多样，因材施教。

2、教育学生要细致耐心，要尊重学生人格，不宜粗暴，严禁体罚或变相体罚学生。

3、教育学生时，严禁训斥家长。

4、对违纪学生的管理实行育人管理原则，即在课堂上发生的违纪情况由当堂科任教师负责管教和处理；班内发生的违纪情况由该班班主任管教和处理；级内跨班发生的违纪情况由该年级级组长管教和处理；校内跨级和校外的违纪情况由德育处管理和处理。

5、学生因严重违纪需要停课反省的，半天由年级组长决定，一天由德育处决定，二天由主管副校长决定，三天以上由校长决定。停课反省原则上在校内适当地方进行。反省期间，班主任和有关人员应共同对违纪学生进行帮助教育，不得对学生停而不教或以罚代教。需要劝离学校回家反省的，需由校长或主管副校长批准，并由家长带学生回家反省。

6、学生违纪时，原则上不能将学生驱逐出教室或校外。确实对教育教学活动产生严重影响而需将学生暂时带离教室的，需事先报德育处批准；需让学生离校回家的，由校长或主管副校长批准。

7、学生因病或因事离校时，需提出书面申请，并征得家长同意，病假由班主任审批，事假由主管副校长审批，在家长陪同下离校。危急情况无家长陪同离校的，需报校长或副校长审批。

8、学生原则上不得提前离校，如遇特殊情况确需在放学前离校时，门卫凭已审批的请假条放行，没有已审批的请假条，一律不予放行。学生迟到、早退门卫应作详细记录。

二、班会

1、每周班会课上课要准时，并上足课时、上课形式不限，但班主任应在现场管理。

2、班会课为班主任及班集体专门教育学生的课时，不能挪作他用或改上自习。任何部门、学科、个人无权占用班会课作其他用途，确有特殊情况需调整班会课的，由德育处安排。

3、班会课内容根据学校要求，结合本班实际而定，主要是对学生进行政治、道德品质、行为规范、法制纪律、安全环保、心理健康等适合中学生成长特点的内容。每周班会应对本班上周的情况进行小结，对当周工作的要求进行说明。

4、班会课和其他课时一样，需事先认真备好教案。

5、每学期主题班会不少于4次，心理专题教育(含咨询)不少于2次。

三、家访

1、家访是密切家校联系、共同协调教育学生的有效途径。原则上要求每家必访，由班主任组织科任教师参与，每次家访应有教师两人以上。

2、每学期家访数量不少于全班的20%，直至全部家访完毕。

3、家访结束后应作记录。

4、确实无法进行家访的，应向德育处汇报，该用电话、书信、约访等其他形式代替。

四、值日

1、学生值日：学校值日生由各班推荐5名班干或团队干部组成，德育处统一安排使用，年级组参与共同管理，班主任协助管理。

2、教工值日：根据“全员育人”的原则，全校教职工均有义务维护学校的教育教学秩序和教育好每一个学生，每学期除年级组长、班主任外，每人均应参与值日，原则上每周一组，每组两人。值日教师早上7：

15、中午12：30到位值日。值日教师主要维持当天的教育教学秩序，处理当天的突发事件，防止学生课间追逐打闹，管好午休纪律。

3、行政值周：每周安排一名学校行政干部值周，每天值日时间和职责与值日教工相同，并对当天值日教工和值日生的工作进行监管。

五、课外活动

1、各班在课余时间所组织的一切活动均称课外活动。

2、课外活动时要注意学生的安全和纪律。

3、课外活动有组织者(教师)提出书面申请，校内活动报有关主管部门审批(教学活动，报教学处审批，教育活动报德育处审批)。校外活动报主管副校长审批，需收费的活动报校长审批。需至少提前一天向主管部门提出书面申请(申请时需附详细方案)，批准后方可组织实施。没有批准的活动，严禁开展，否则后果自负。

4、课外活动实行“谁组织谁负责”的原则。组织者负责活动时的组织开展，负责学生的人身安全，负责预防意外事件的出现。

六、集会与做操

1、学校、年级集会时，如没有特别要求，各班在班主任的带领下，排成两路纵队入场和退场。听从大会指挥，保持安静。班主任维持本班会场纪律与秩序，中途不得退场。

2、早操(课间操)由各体育教师整理所任教班级的队列，监管做操质量；班主任协助管理，保证做操人数和队列整齐，提高做操质量。

年级组长常规工作条例

1、每天组织教师对各班级按照年级要求进行考核，对教师进行管理。

2、参加德育处召集的年级组长办公会议，每周一次.3、年级长要严格落实学生处的各项工作要求，有不同意见的，要先执行，不得把消极情绪带给班主任和年级教师。

4、对于德育常规工作，如班会、广播操、班主任会等工作，年级长要组织班主任按时参加。全年级活动，要报学生处协调。

5、每月至少开一次年级老师的全体会，通报年级工作情况，指出成绩和问题，分析、布置重点工作，组织科任教师对班主任工作进行评价。

6、每月在年级教师会间隔期间召开

一、两次年级班主任会议，通报班主任工作情况，指出成绩和问题，分析、布置重点工作。在特殊情况下，年级班主任会议也可以不开。

7、协助班主任开展工作，尤其是对班风较差、力量薄弱的班级，更要特别予以关注。

8、关注学困生的教育转化，对于受处分学生要组织力量跟踪辅导。

9、主持召开年级家长会，内容包括：

(1)宣讲党和国家的教育政策，宣传和解释上级部门和学校的教育教学政策和措施；

(2)通报学生的学习和工作情况；(3)指导家长搞好家庭教育；

(4)宣传我校的各项工作目的、意义等。(5)寻求学生家长的理解和支持。

10、主持召开年级学生会议，内容包括：(1)宣讲学校、年级规章制度；(2)通报本年级各班的班风班貌；(3)奖励和处分学生；

(4)教育指导学生成长成才；

(5)开展有益于学生的集体活动。

11、年级召开学生会、家长会，须提前一周报德育处审批备案，以便协调全校有关会议。学生社会实践活动，须提前半月报德育处审批。

12、成立学科培优补差小组，责任到人，做到有计划、有组织、有时间、有地点、有培养对象，确保各项举措有效落实。

13、定期向德育处主任汇报年级德育工作，向主管校长汇报教育教学工作。

14、年级组长对于主要工作应该保留简要的记录，以备查询。

班主任工作条例

第一章 总则

第一条 为加强对班主任队伍的管理，充分调动班主任的积极性和创造性，积极做好班级和学生的管理工作，发挥班主任在教书育人中的重要作用，特制定本条例。

第二条 班主任是学校派到班级从事学生思想教育和管理的教师，代表学校具体对一个班级履行教育和管理的职责。班主任在全面贯彻党的教育方针、促进学生德智体美劳全面发展、培养合格的人才过程中处于十分重要的地位。

第三条 班主任的主要任务是：根据教育要面向现代化、面向世界、面向未来的指导思想，按照《中小学德育大纲》和有关德育文件，在德育处的领导下，围绕学校中心工作，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，全面推进素质教育，促使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律、有创新精神和实践能力的合格人才。

第四条 班主任的任职条件：坚持四项基本原则，有坚定的政治立场和崇高的理想信念，忠诚党的教育事业；热爱班主任工作，有强烈的事业心和责任感，有高尚的教师职业道德；品格高尚，作风正派，办事公平合理，不循私枉纪；善于做学生的思想政治工作，深入学生，关心学生；从事教育工作一年以上，具有一定的业务水平和管理经验，能独立开展工作，妥善处理棘手问题，在师生中有一定的威信。

第二章班主任工作的原则和方法

第五条 班主任在工作中要坚持以下原则和方法，不断提高工作质量和效益。

一、调查研究，全面了解学生，了解社会信息，针对学生特点和思想实际，有的放矢地开展多种教育活动，努力使自己的工作适应形势发展的需要。

二、正面教育，积极疏导，对学生要动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，寓教育于各种有益活动中，要引导学生进行自我教育，表扬先进，发挥榜样的作用，要讲究思想教育的科学性、知识性和趣味性。

三、热爱学生，尊重学生，严格要求，耐心帮助，一视同仁，注意发扬民主作风，善于发现和调动学生的积极因素，努力做好后进生转化工作，严禁体罚、变相体罚和侮辱学生，在对全体学生进行全面教育同时，注意培养学生良好的个性品质。

四、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。廉洁从教，以身作则，言传身教，在思想政治、道德、行为、仪表等方面都成为学生的表率。

五、遵循低起点切入，高标准要求；动之以情，晓之以理；面向全体，偏爱差生；从严要求，严中有爱；教书育人，为人师表的育人原则。

六、努力做到“全”、“细”、“勤”、“情”、“行”、“恒”六字工作要求： 全——学生工作全面抓，全面关心学生成长。细——耐心细致，润物细无声。勤——嘴勤、腿勤，靠班紧，了解情况及时处理。情——动之以情，晓之以理，以理相待，以情动人，严而不苛，爱而不溺。行——行为规范，言教身教，言必信，行必果。恒——持之以恒，月月如此，年年如此。

第一章班主任工作常规(试行)第六条

一、班主任常规工作须知:(一)周常规

1、星期一上午早读前到校组织班级学生参加全校升旗仪式。

2、星期一下午第三节负责主持班会课,并写好班会教案,期末交德育处。

3、凡学校(含年级班级)组织的集体活动(集会参观外出等)应负责到场组织。

4、每天课间操须到场督促检查本班学生做操情况。

5、协助组织本班学生体育锻炼。

6、检查学生出勤情况，负责学生一天之内病、事假的审批，遇到学生半天无故缺席，应马上通知家长。

7、组织班级的早读和自习课、维持良好秩序。

8、了解班级“常规和卫生”情况，督促值日班委记好班级日志，及时对违反校规校纪的学生进行教育。

9、安排好每天班级值日生和包干区卫生，以及“周内大扫除”活动。(二)月常规

1、至少主持召开一次班干部会议。

2、组织学生搞好月底室内外卫生大扫除。

3、督促检查班级宣传委员出一期黑板报(一般每月一期)

4、家访本班5人以上(可用电话或者书信联系)

5、了解班级工作月量化评估情况，针对问题采取切实可行措施。

6、向年级汇报一次当月班级工作开展情况。(三)学期常规

1、期初

(1)新生注册工作，做好新生常规教育和平时管理工作。

(2)班级环境设置好，教室内要有校风要求、国旗、校训、学习园地、卫生角。(3)确定班干部，做到分工清楚，职责明确。(4)编排学生座位。

(5)排好课间操与升旗集合队形。

(6)检查仪容仪表，制定班规，提出班级学期奋斗目标。(7)制定班级工作计划并上交德育处。(开学2周内)(8)建立班级后进生档案，规范使用《班主任工作手册》。

2、期中

(1)动员学生复习迎考，文明考试。(2)期中考后分析班级学习情况及班集体建设状况，明确下半学期班级工作的努力方向。

(3)召开全班家长会。

(4)召开一次班级学生座谈会了解学生对班级工作的反映。(5)召开班级期中表彰会，表彰班级先进学生。

3、期末

(1)按照规定和程序搞好学生操行评定和评语工作，将德育考核表上交德育处(每年一次)。

(2)写一篇班级学期工作总结交德育处(一学年写一篇德育论文)(3)建立班级假期联络网。(4)安排布置假期班级活动。

(5)对学生进行假期遵纪守法和安全教育。

(6)填好《学生成长记录袋》有关项目，并发给学生假期带回给家长，下学期及时收回。

(7)召开一次班级后进生座谈会，对他们进行一学期的总结并记录归档，对今后提出具体要求。(四)教育活动常规

1、上学期

(1)进行爱国教育、规范教育、法制教育及思想品德教育。(2)庆祝教师节、国庆节活动(九月至十月初)(3)运动会(期中考前)(4)秋游活动(期中考后)(5)一周劳技课。

2、下学期

(1)学雷锋活动(3月份)(2)读书活动(4月份)(3)春游活动暨初中社会实践活动(期中考后)(4)初庆祝“六一”活动(6月份)(5)评选、表彰市、校三好学生、优干、先进班级。(五)安全常规

1、班级组织学生离校外出活动，需事先报告德育处，经批准后方可组织活动，外出活动结束时应及时向德育处报告安全情况。

2、班级发生失窃或学生连续旷课、离家出走、违法犯罪、伤亡等意外或重大事情时，除及时采取应急措施外，也要及时报告德育处。

3、学校不组织外出游泳活动(除体育课安排)。

4、应经常对学生进行安全(如交通安全、游泳安全、防火安全、活动安全)等方面的教育。

二、班主任常规工作要求

1、开学工作

做好学生注册工作和制定班级工作计划，组织学生大扫除，进行校纪校规教育，进行学生仪表检查，回收《学生成长记录袋》，假期作业和有关表格，及时将学生注册情况反馈德育处。班级工作计划于开学第二周前交德育处。

2、学生考勤工作

做好学生的考勤记载工作，定期审核，向全班公布，并如实在学生操行评定表中加载。对迟到的学生及时教育，对无故旷课的学生及时与家长联系，查明原因，及时报告学校。

3、班集体和班风建设工作 认真组织和检查《班级日志》填写工作，重视班集体和班风建设，形成好的班风。经常与任课老师联系，了解情况，采取措施搞好班级学风，做好后进生的转化和班干部培养工作。

4、家访工作

经常和家长取得联系，通报学生的在校情况，必要时上门家访，每学期与家长联系人数应达到50％(含电话联系)，建立学生跟踪档案。

5、板报工作

指导学生搞好班级板报宣传工作，充分发挥板报的宣传作用，定期更换板报(按德育处工作安排进行)

6、早读、早操(课间操)坚持工作 坚持早读、早操(课间操)学生到位情况，班主任7：25到班级检查督促各项工作(卫生、包干区、收交作业)，7：35开始早读，如果下雨或者其他原因不能上早操，即改为早读，班主任必须到位，并注意巡视眼保健操和自习课。

7、班会和班级活动

班主任认真上好两课，即班会课和主题班会课，做到有目的、有准备、有内容、有教案。要求质量不断提高，体现“五性”即(1)主体的灵活性(2)主题的方向性(3)内容的针对性(4)方法的灵活性(5)形式的多样性。讲究教育效果，不得擅自改为自习课、补课、考试，更不能放任自流。根据德育处的安排或自定班会主题，按照学校要求和年级要求，组织好各项班级活动。

8、指导学生劳动和清洁卫生工作

指导学生做好劳动清洁卫生工作，教育学生保持教室内卫生，形成良好的卫生习惯，坚持每天两小扫，每周两大扫。

9、仪容仪表坚持工作

按照学校要求经常坚持督促学生穿校服，不得改变裤型和加装裤链。仪表要符合中学生的形象标准，不穿奇装异服，不佩戴首饰。男生不留长头发、不染发，标准为前不超过眉毛，后不超过半寸，中间不过耳朵。女生不留碎发和烫发、染发。对违反者应及时教育处理，经过班级和年级教育后仍无效者，交德育处处理。

10、法制教育和文明行为养成工作 经常对学生进行法制教育和文明礼貌教育，看见老师问好，提高学生的文明素质，养成爱护公物，遵守公共秩序和社会公德习惯，不得在课桌上乱涂乱画，不在教室内或走廊追逐打闹等。(自己的课桌椅三年一直由学生负责保管，如有损坏照价赔偿)

11、学期结束工作 做好学期结束各项工作，完成学生操行评定、学生评语(用第二人称)、学生评先、德育考核表，填写《学生成长记录袋》和上交《班主任工作计划》、《班会课教案》和学生量化考核表，每学年写一篇德育论文或德育案例。

三、说明

1、本办法从2008年3月开始执行。

2、班主任常规执行情况按月统计，学期汇总，作为班主任工作评价、评先的重要依据。

第四章 班主任的任职条件及任免

第七条

班主任应由坚持四项基本原则、热爱教育事业，教育思想端正，工作责任心强，作风正派，有较高教学水平和组织管理能力的教师任。

第八条

每学年第二学期末，全体教师在选报职务、课务时，对下一学年班主任的任职情况选报，德育处汇总后报下一学年首次校行政会议讨论，根据课职务安排情况和教师选报情况确定人选。新上岗教师一律担任班主任或接受班主任岗位的锻炼。

第九条 班主任由校长任免，任职期间因工作特别需要，校长可对班主任的工作进行调整，对不履行班主任职责、玩忽职守或因其它原因，不适宜做班主任工作的，校长有权免去其班主任职务。

第五章 班主任的领导和管理

第十条 校长和团委书记、德育处、教务处主任要加强对班主任工作的领导。定期召开班主任会议，了解情况，听取意见，指导工作。

第十一条 学校和德育处要有计划地组织班主任学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，特别是教育学、心理学方面的知识，交流经验体会，不断提高班主任队伍的政治素质和业务能力，对于班主任工作达到一定年限的教师，要给他们以休整、总结、提高的机会。

第十二条

班主任由德育处统一管理和考核，各处室、年级组协助管理，并把建设一支优秀的班主任队伍作为每工作目标的重要内容之一。

第十三条 德育处每月至少召开一次班主任工作全会，传达学校有关学生工作精神，通报常规管理情况，布置阶段性工作，并通过以会代训等形式，对班主任进行培训，提高班主任的思想素质和业务素质。

第十四条 学校不定期抽查班主任工作手册，检查班会质量，了解学生对班主任工作的意见，检查班主任“一日常规”坚持情况。

第十五条 学校对班主任及班级工作的评价主要看行动，看效果并及时公布检查情况。

第十六条

学校要帮助班主任解决工作和生活中的实际困难。

第十七条 德育处要建立班主任工作档案，作为考核晋级、评优的主要依据。

第六章

(一)、班主任考核规则：

1、对班主任采用学期考核制、百分制的考核方法，考核内容包括“班主任常规工作考核”和“班级工作成绩考核”两部分，权重分别为70%和30%。

2、班主任考核分数的计算采用得分制的计分方法。(1)班主任常规工作考核分数=考核内容中22项分数的累加，得分最高班级定为100分，其它班级得分是本班得分÷最高班级得分×100/%。(2)班级工作成绩考核分数=班级 “七项评比”的学期平均分+其它得分的和×100/%。(3)班主任考核分数＝班主任常规工作考核分数×70%﹢班级工作成绩考核分数×30%。(二)、班主任常规工作考核内容及权重：

1、能及时写出班主任工作计划，并按时上交。班主任在学期初根据学校计划及德育处工作要点，结合《中学德育大纲》和中学生年龄特点、本班实际情况制定出切实可行的工作计划，并做好整个学期的班主任工作设想及大致安排，按时上交。评价得分区间24—40分，迟交者最高得分不超过24分，不交者不得分(德育处、年级组考核打分)。

2、能认真组织好每周一次的班队活动课。每学期不得少于15次，班队活动课时间不得少于40分钟，要求班队活动课有主题，有内容，有记录。评价得分区间40—60分(以班队活动记录和德育处检查记录为依据，以学期计算)。

3、经常和学生家长取得联系。每学期对50%的学生作一次家访或与家长书面联系一次，一年内完成对所有学生家访或与家长书面联系一次。评价得分区间：20—30分(以班主任工作手册记录和年级掌握情况为依据打分，以学期计算)。

4、认真组织参加、主持每周一的升国旗仪式。能认真组织学生参加，要求纪律严明、秩序井然。能高质量完成升旗仪式，讲话稿精彩，讲话过程流畅、有感染力。评价得分区间30—40分(德育处考核打分，以学期计算)。

5、能做好对班干部的选拔、培养和指导工作，经常了解班风，学风情况。每两周至少能组织1次班级学生干部会议，每学期不得少于10次，要求有会议记录。评价得分区间10—20分(以班干部会议记录、德育处抽查和年级组掌握情况为依据，以学期计算)。

6、能积极参加德育处组织的“主题教育月”、学校举行的各项集体活动。每参加一次并且表现优秀得3分，参加且表现良好一次加2分，参加但表现一般加1分(学期结束由德育处统计，每次活动由组织部门和德育处评价打分，以学期计算)。

7、学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，并按时上交。评价得分区间24—40分，迟交者最高得分不超过24分，不交者不得分(学期结束前上交，由德育处组织评价打分，以学期计算)。

8、每学年结束前，班主任要认真写好本班学生的评语并有指导性意见。要求写得真实、具体、有个性，切忌千篇一律，不要出现错别字，并按时完成。评价得分区间：30—40分(德育处和年级组考核打分，以学期计算)。

9、能积极撰写有关教育管理方面的论文。在区级以上刊物发表或评比中获奖，区级每篇加4分，市级每篇加8分，省级每篇加12分，国家级每篇加16分(以出版刊物原件为依据，以学期计算)。

10、能积极组织学生参加各类学科竞赛。国家级一等奖得10分，国家级二等奖(省级一等奖)8分，国家级三等奖(省级二等奖、市级一等奖)得6分，省级三等奖(市级二等奖、区级一等奖)得4分，市级三等奖(区级二等奖)得3分，区级三等奖得2分。校级比赛一、二、三等奖分别加3分、2分、1分。不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计，最多加分不超过20分(以竞赛公布的结果为依据，以学期计算)。

11、能科学、规范管理班级，无重大违纪违法现象发生。评价得分区间10—40分，如果发生重大违法现象最高得分不得超过10分(根据年级组、德育处掌握的情况为依据，以学期计算)。

12、学生好人好事受到社会及相关组织表彰。根据在学校和社会影响程度加5—15分。(以书面表扬和媒体报到为依据，以学期计算)。

13、教室布置：教室的环境布置情况，要求做到教室布置个性化，激励用语规范化，文具摆放条理化，洁具放置隐蔽化，“三表”悬挂合理化，教室周围清洁化。评价得分区间5—10分，每月评一次，每学期累计计算(以德育处检查打分为依据，学期累计)。

14、黑板报或园地：每月按规定出好一期黑板报或一期园地。每期由学校组织评比一次。评价得分区间：7—10分，学期累计(以德育处、年级组评比打分为依据，学期累计)。

15、班主任要有目的、有计划地与本班学生谈话。

16、积极主动地完成学校布置的工作，不拖沓。评价得分区间20—40分(由年级组长、德育处考评打分)。

17、积极协调科任教师的工作。

(三)、班级工作成绩考核内容：班级 “七项评比”的学期平均分。第二十一条 学校每学期评比优秀班主任和文明班级，每学期初第一周由德育处依据班级常规考核中得分情况、常规考核先进班级评比情况、班主任职责履行情况，评选一批先进班主任和文明班级。先进班主任、文明班级评选程序：根据班主任学期考核结果和常规考核先进班级学期评比情况，德育处提出预选名单，报校行政会议研究，经校党支部审批，学校授予“优秀班主任”和“文明班级”荣誉称号。对评为文明班级的班主任和优秀班主任均给予颁发奖金和证书。学校记入业务档案，作为晋级评比职称的根据之一。班主任学期考核奖的奖励范围为班主任总数的60%，其中一等奖占20%，二等奖占30%，三等奖占10%，奖金数额分别为200元、150元、100元。所带班级被评为“文明班级”的班主任奖励100元，并颁发“文明班级班主任”荣誉证书；被评为一等奖的班主任，授予“优秀班主任”称号，并颁发证书。

凡有下列情形之一者，不得评为优秀班主任，情节严重的，学校可解聘、辞聘或不续聘；

(1)未完成每年签订的《班主任工作目标责任状》所要求的内容。

(2)班主任在一学期各项出勤考核中，有三个月以上的出勤次数排名倒数第一。(3)因班主任责任过失或对学校要求不作为等原因，造成安全事故的

(4)拥兵自重，怂恿纵容学生闹事，以自己在学生中的影响为法码跟学校谈条件抬杠子。

(5)班级出现严生突发性事件，班主任不及时报告，并处理不力，导致严重后果。(6)因工作不负责任，造成班级长期纪律涣散，学生严重违纪现象屡屡发生，或造成其他方面的重大失误。

(7)体罚或变相体罚学生，随意让学生停课或调班，乱收取学生费用或挪用班级经费。

(8)学生联名并强烈要求撤换的。

(9)在两个月内，不履行班主任职责，不完成上级分配的任务，不参加班主任会议等等。

(10)在收费工作中不得力，预交费和学期初收费达不到90%以上的，或有一半收费项目不能完成90%以上的。

第二十三条 本条例自发布之日起执行(班主任连续任职计算自2007年9月1日始。

第七章 班主任工作的三大纪律八项注意

为了使学校正常运作，避免学生和家长对学校的投诉、师生关系紧张、学生伤害事故等问题的发生，根据学校的要求，特制定我校班主任工作“三大纪律八项注意”。

三大纪律：

1、一切行动听指挥。凡没有经过学校批准，各年级、班级学生不得擅自组织学生集体外出活动(包括春秋游等)。

2、不得乱收学生一分钱。收取任何费用都必须得到学校领导同意，且按教育局规定办理，所有收费上交学校财务室。

3、严禁体罚和变相体罚学生(如罚站、罚跑、罚打扫卫生等)。八项注意：

1、注意发挥学生干部骨干作用，每天必须了解学生思想动态，做到心中有数，防患于未然。

2、注意随时掌握学生行踪、及时了解缺席学生的原因及去向。

3、注意心理脆弱、思想偏激的学生动态，建立个人档案，做好心理疏导。

4、注意盯紧与社会不良青少年有联系的学生，密切关注动向，及时通报德育处，做好转化工作。

5、注意处理好敏感问题，把负面影响减至最低限度。

6、注意遇到突发事故时，班主任第一时间要到达现场及妥善处理。

7、注意巧妙、协调好学生与任课教师的关系。

8、注意弱势群体，对学生要充满爱心，不得歧视和侮辱学生。

科任教师育人常规

为了全面实施素质教育，促进学生整体素质的提高，落实“思想政治素质是最重要的素质”的精神，根据“全员育人”的原则，特制定本条例。

一、科任教师是班主任的得力助手，是学校育人的基本力量，是学校各项教育教学工作的实践者。

二、各科任教师应将“德育为首，育人为本，教学为中心”的工作理念贯穿于教育教学的各个环节，做到既教书，又育人，树立教书是为了育人的观念。

三、科任教师应以课堂教学作为开展德育工作的主要渠道和育人阵地，做到思想政治教育与学科教育相结合，课内课外相结合，读书与做人相结合。

1、语文、历史、外语学科侧重人物、事件与人文精神的教育，塑造学生健全的人格。

2、数理化学科主要灌输“做人如治学”的观念，定理、公式与科学精神(严谨、求真、求实)融会贯通。

3、地理、生物学科要培养学生的环保意识，使学生珍爱生命，在感受美丽的大自然、锦绣的河山时，产生高尚的爱国情怀。

4、体育学科重点是进行竞技健体与人格心理建树教育，培养和锻炼学生的意志力和忍耐力、团结合作精神与勇敢竞争意识。

5、思想政治学科是学校德育的主要学科课程，要避免口号化、神圣化，使理论与实际相结合，让学生做到知行合一，而不只是能说会道。

四、教师上课时要面向全体学生，维持好课堂纪律和秩序，不能只管授课而不管学生。

五、教师在上课过程中出现的突发事件或违纪现象，由当堂科任教师直接负责处理，不能推卸责任。

六、上课期间不能将学生驱逐出课室。

七、教师上课要仪表端庄，衣着得体，不穿低胸、无领、无袖或透明、半透明的衣服进校，不穿拖鞋进课室。

八、教师教育学生要耐心、细致、亲切，语言文明，态度不粗鲁，方法灵活，因材施教，既严格要求，又宽容仁爱。

九、教师上课结束后，应对课堂纪律作出公正合理的等级量化评价，做到评价与教育相结合。出现违纪现象时，应作适当的扣分，并对违纪学生进行批评教育，防止类似现象再发生，而不能以罚代教或以扣代教。

十、学生外出进行社会实践活动时，科任教师应参与，并协助班主任做好组织管理工作，共同对学生负责。

十一、每学期家访不少于5次，由班主任统一安排(也可单独进行)，家访结束后应作详细记录。

十二、科任教师与后进生开展“一帮一”的结对帮教活动，关心和帮助后进生的成长，帮教对象由年级组安排。

十三、科任教师应当参与学校的值日和其他管理工作，主动配合学校、班级做好各项工作和完成学校、班级交给的经常性任务和临时性任务。

十四、与学生单独谈话时应在上班时间内在公共场所进行。

十五、辅导学生或者组织学生进行其他活动，原则上应在放学前结束，确需延时的，应报学校有关部门批准后进行。

十六、尊重学生的人格尊严，严禁体罚或变相体罚学生。

十七、不准向学生或学生家长索要财物；严禁乱收费，所有收费应事先向校长提出申请，获批准后才能进行。

环境卫生管理细则

为了创设一个整洁优美、安全舒适的工作和学习环境，人人养成爱清洁、讲卫生的良好习惯，不断提高学校的卫生管理水平，努力实现净化、绿化、美化校园的目标，特作如下规定：

一、学校成立卫生工作领导小组，由分管校长统筹负责，德育处、总务处和医务室有关人员组成，具体工作由校医执行。

二、每年4月为清洁卫生月。本月中，要根据市区政府的统一安排，搞好全市性的统一大行动，整治卫生死角，除“四害”，整顿校容校貌等。

三、每月的第一周为清洁卫生周。由各处室、各班搞好各自卫生包干区的整治，解决学校环境卫生存在的一些突出问题。加强宣传，提高师生的清洁卫生意识。

四、每周的星期五下午为清洁卫生日。由各处室、各班自行组织，主要打扫办公室及各功能室、课室、清洁卫生包干区。

五、德育处、总务处要搞好人员的组织工作和卫生用具的准备工作，校医要制定好每次活动的具体实施方案，并组织好监督和检查。具体操作和要求如下：

一、各班卫生范围：

各班级负责本班教室内外和学校分配的卫生包干区的清洁工作，并负责该范围内的美化（具体范围见周五大扫除包干区划分图、卫生评分细则、各班每日卫生值日安排）。

二、卫生要求：

1、坚持一日早晚两小扫，每周两大扫，达到学校制定的卫生标准并负责维护清洁。

2、各班班主任上班和下班前要检查本班级卫生。星期一早上各班卫生值日生要提前到校，打扫卫生后参加升旗仪式。

3、垃圾要倒入垃圾桶内，班级垃圾桶的垃圾不可超过桶的一半。

4、校园内不能乱丢垃圾，不准在课桌椅上、墙壁上乱写乱划。

5、不准在校园内吃香口胶，凡被发现的同学，一次警告，再次发现扣当日班级卫生分（1分/人），并责令其清洁香口胶的污迹。

6、保持教室干净，地板、门窗、风扇、灯罩清洁无灰尘、无脏物、无蛛网。

7、教室桌椅摆放整齐美观，横竖成直线。椅子要推进课桌，不能分离，不能放在桌子上。桌面要光洁无尘，抽屉无纸屑垃圾。

8、窗帘按规定挂好，保持整洁美观。

9、黑板板面及板槽要擦净，无粉尘、粉笔，讲台桌、电教设备要整洁，粉笔盒、黑板刷等教学用具摆放有序。

10、清洁工具要摆放整齐，工具箱无积水、垃圾和污渍。

11、墙面干净，没有墨水、颜料等污迹，无脚印、球印。

12、走廊窗户的下层玻璃清洁无灰尘和污水痕迹。

13、班级门口的走廊保洁属于该班级负责，要保持瓷砖、地面和栏杆的清洁。

14、搞完卫生后离开教室要关好门窗，关掉风扇和灯。

15、包干区内地面无纸屑、果皮、树叶、饮料瓶等物。

三、卫生检查：

1、卫生管理员每日突击检查卫生保洁情况，德育处不定时抽查班级卫生保洁情况，文明监督岗的卫生检查员每天2次定时检查班级清洁情况，三项检查结果均登记在卫生检查登记表上。

2、卫生检查员、校医和德育处的检查情况在每天第八节，由值周班级负责汇总，得分计算在当天的班级七项常规评比成绩内，并作公布。

3、周五大扫除后，由德育处和团委组织检查各班级情况，并作评比和公布。

第四篇：14年小学德育工作常规要求

小学德育工作常规要求

二零一四年二月二十八日

小学德育工作常规要求

1、德育工作由校长负责。教导处发挥政治核心和保证监督作用，支持和协助校长搞好德育工作。

2、应严格依照《小学德育纲要》开展德育工作。

3、学校在调查分析学生政治思想品德状况的基础上，制定德育工作总体规划和工作计划，确定分年级的具体目标，形成德育系列工作方案，做到月月有主题、周周有活动、期末有小结、学年有总结。

4、建立健全德育工作制度。学校各个部门都具有德育功能，每个教职工都是德育工作者。学校要实行德育工作岗位责任制，对各职能部门和教职工分别提出教书育人、管理育人、服务育人的明确具体要求。建立和完善考勤、考核、奖惩制度，调动教职工搞好德育工作的积极性。

5、合理确定德育经费投入，列入学校预算，保证学校德育工作的正常开展。

6、加强教职工的思想政治工作和师德教育。定期组织教职工学习政治理论，引导教师切实履行《教师法》规定的义务，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，热爱教育事业，发扬奉献精神，教书育人，为人师表。

7、认真落实《小学德育纲要》规定的德育内容，有目的地开展德育工作。要突出以“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）为基本内容的思想教育和以中小学生守则、中小学生日常行为规范为主要内容的养成教育。

8、充分发挥思想品德课的德育主渠道作用。思想品德课教师要根据学生的年龄和心理特点，紧密联系学生思想和社会实际，力求讲解准确、生动、系统，说理透彻。要经常深入班级，了解学生的思想状况，以增强教育效果。

9、各学科教师要认真落实本学科的德育任务要求，结合学科特点，寓德育于教学内容和教学过程之中。教师要在备课、布置作业、考试命题等环节上坚持正确的思想导向；教导处要指导教学工作同德育有机结合起来。

10、加强班级工作。班主任要结合本班学生实际，制定班级常规管理制度，有计划的开展教育活动，努力形成良好的班风。要重视培养学生自我教育和自我管理的能力 ：注意提高班干部的管理和组织能力；做好个别教育工作，提高差生转化率。班级要制定德育工作计划，开展小型多样的德育活动。

11、少先队要根据各自的任务和工作特点，充分发挥组织作用，把学生吸引到自己周围，有计划地开展各种德育活动。学校每学期要组织一次全校性的侧重于政治思想教育的团（队）专题活动。

12、加强活动类课程的组织和指导。活动类课程要列入学校课表。通过建立各种兴趣小组，组织学生开展丰富多彩的科技、文学、艺术、体育活动，发展学生个性特长，培养学生良好的道德情操、意志品质和审美能力。

13、严格按照课程计划开展社会实践活动，学校要定期组织学生参加生产劳动和公益劳动，培养学生的劳动观念和劳动技能；有计划地组织学生参观、访问、远足、进行社会调查、参加社会服务等实践活动，扩大学生视野，帮助他们认识国情，了解社会，增长才干。

14、加强校园文化建设，优化育人环境。学校要加强校园环境建设；加强黑板报、橱窗壁报、图书室、团（队）活动室等德育阵地的建设；按规定悬挂领袖和名人画像，为学生营造良好的校园文化氛围。

15、严格升国旗制度。每周星期一早晨举行全校性的升旗仪式。升旗仪式必须严格按法定程序进行，国旗下讲话要突出爱国主义教育主题。

16、坚持开展读爱国主义书籍、唱爱国主义歌曲、观看爱国主义影片活动。每学期定期开展读爱国主义书籍，看爱国主义影视片，唱爱国主义歌曲等活动。教育学生自觉抵制不健康书刊、录像和歌曲的影响。

17、建立健全学生品德评定制度。学生的品德评定要以《中小学生日常行为规范》为依据，经过学生个人、集体评定，最后由班主任写出评语。要评定操行等级。操行评语和等级要通知家长并记入学生学籍档案，作为评选优秀学生和学生升学就业的重要考察依据。

18、积极开展德育研究和交流活动，要调查研究德育工作的新情况、新问题，探索新形势下德育工作的特点和规律，确定研究课题、积极开展各种形式的理论研究、学术讨论和校内、校际间的工作交流，指导和促进学校德育工作的开展。

19、建立健全德育考评制度。按照学校德育工作的规划、计划、德育目标和内容，制订考评方案，定期对各部门、各年级和各班级开展德育工作的情况和德育效果进行考评。根据考评结果，提出改进措施。学校要创造条件让学生对学校的德育工作进行评价并提出建议，帮助学校改进工作。

第五篇：府谷县中小学德育工作常规要求

府谷县中小学德育工作常规要求

（修订）

为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学德育工作规程》，全面落实省、市有关德育工作的系列文件精神，结合我县实际，特制定本要求，作为全县中小学德育工作管理、检查、评估的主要依据。

第一条：中小学校必须认真落实“德育为首”的地位。把德育工作作为素质教育的重要组成部分，加强领导，统筹安排，努力构建体现时代要求、符合教育规律的学校德育工作体系，为中小学生全面、健康、和谐发展奠定基础。

第二条：中小学德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小理理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以贯彻落实《小学德育纲要》和《中学德育大纲》为主要内容，增强德育工作的针对性、主动性和实效性。

第三条：中小学德育工作必须坚持与时俱进，创新德育理念。坚持以人为本，树立德育现代化的理念、校本化的理念、回归生活的理念、为全体学生提供服务的理念、充分尊重和满足学生合理需求的理念，促进德育由单向式向互动式、封闭式向开放式、包干式向自主式的转变，推动德育工作的创新、改革和发展，使学生在轻松愉悦中受到启迪，实现德育目的。

第四条：中小学德育工作应坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族美德相承接的原则；坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则；坚持知与行相统一的原则；坚持教育与管理相结合的原则；坚持学生为主体，重在实践的原则；坚持面向全体，兼顾个别的原则；坚持突出特点、体现特色的原则；坚持学校、家庭、社会相结合的原则。

第五条：中小学德育工作要根据学生的年龄特点确定不同的内容和要

求，在培养品德和规范行为方面，形成分层递进、各有侧重、相互衔接的结构：幼儿阶段重点是抓好道德启蒙教育；义务教育阶段重点是规范其基本言行，培养良好习惯的教育；高中阶段的重点是加强“五爱”教育，引导他们树立正确的理想信念和科学的世界观、人生观、价值观。同时，又要在不同年龄段广泛开展“讲传统、讲诚信、讲守则，进行道德实践、创新实践”的“三讲两实践”系列教育活动。

第六条：中小学德育工作实行校长负责制。党组织要发挥政治核心和保证监督作用，支持和协助校长搞好德育工作。学校要成立德育工作领导小组，由校长任组长，吸收法制副校长、政教、教导、办公、总务、保卫、工会、团委、少队部、家长委员会等有关人员及德育课程教师、心理健康辅导教师和优秀班主任、辅导员参加。中小学日常的德育工作组织实施机构是政教处或教导处、大队部。

第七条：中小学德育工作领导小组每学期必须在开学、期中、期末召开3次德育工作会议，依据政策，紧密联系形势，针对本校实际对学校的德育工作作出安排部署。要制定本校德育工作的长远规划和学期（年）工作计划，确定分年级的具体目标，形成德育系列工作方案，通过课内外、校内外各种教育途径，确保年年有计划、月月有主题、周周有活动、平时有检查、期末有小结、学年有总结。

第八条：加强德育制度建设。学校要从实际出发，制定德育工作规程、德育岗位职责、升国旗制度、国旗下讲话制度、学生管理制度、班级管理制度、班主任工作制度、德育评价制度、家校联系制度、课题研究制度、检查评比制度、奖惩制度等，并根据形势发展和工作需要适时修订。

建立和完善德育工作的各项常规管理制度。如定期学习制度、班(团、队)会制度、检查评比制度、总结交流制度、表彰奖励制度、通报批评教育制度等。各项制度要装订成册，并建立一整套德育常规管理档案。

第九条：加强德育专题教育制度建设。建立障碍学生（例如品德障碍、学习障碍、心理障碍等）激励制度。设立“学生进步表彰栏”，坚持每月分类评选学生进步奖并予公开表扬，期末视其进步情况由校长签发《进步奖励证书》，以促进障碍学生的进步转化工作。

建立师生心灵沟通制度。设立班主任（科任教师）信箱和校长信箱，对署名信件坚持做到每信必复，不署名的归类总结后公开答复。

建立学生参与学校管理及学生自我管理制度。推行文明行为监督岗、示范一日班长制、值日值周生制度、文明宿舍评比制度等。提倡在班主任指导下，实行自理式班队会管理。注重提高班干部的管理和组织能力，提倡试行班干部竞选制度。

建立学生才艺展示制度。学校和班级都要成立各种兴趣活动小组，定期举办学生才艺展示活动，提高学生艺术素养，实现以艺养德目的。

建立专项整治制度。根据不同时期形势的发展和学校德育工作的实际，每学期在全校范围内开展一至两项专题教育或专项整治工作，以集中解决德育工作中具有倾向性的突出问题。

建立“我的教育故事”撰写和评选制度。各学校应要求所有教师每学期（职员和教辅人员每学年）至少撰写一篇典型教育案例的反思文章，每学期评选一次，以增强全体教职员工参与德育工作的意识和责任心。

严格升降国旗制度。认真落实《中华人民共和国国旗法》。每周星期一早晨举行全校性的升旗仪式。升旗仪式必须严格按法定程序进行，国旗下讲话要根据学校德育计划突出爱国主义教育主题。

建立专题活动制度。根据不同时期形势的发展和学校德育工作的实际情况，在全校范围内开展专题教育或专项整治工作，以解决学校德育工作中存在的具有普遍性的突出问题。如适时举办“学雷锋”活动月、守则规范活动、诚信教育活动、环境保护活动、交通安全活动、拯救“母亲河”活动，以及科技节、艺术节、读书节等，全面活跃校园文化生活，寓德育于丰富多彩的活动之中。

建立重大节日教育活动制度。要充分利用国庆节、“元旦”、“三八”、“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“一二九运动”、抗战胜利纪念日、“红军长征”、“戊戌变法”、“辛亥革命”等重要事件纪念日，对学生开展以“弘扬民族精神，增进爱国情感，献身振兴中华伟大事业”为主题的形式多样的德育教育活动。

第十条：中小学日常的德育工作组织实施机构的主要职责是：制定和实施德育考核制度；提出学期的德育工作计划和周进程表；协调校内各部门分工完成德育工作任务；检查德育工作计划的执行情况；调研学校德育工作现状与发展趋势；组织全校性的重要课外、校外活动；组织检查学校日常德育工作开展和渗透情况；组织检查学校日常纪律；开展校际间德育工作的交流与合作；完成学年或学期德育工作总结及表彰奖励工作；建立和完善德育工作档案等。

第十一条：加强教职工的职业道德建设，形成全员育人的工作局面。教育全体教职工树立管理育人、教书育人、服务育人的“育人为本”思想，认真贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》，广泛持久地开展保持共产党员先进性教育活动，以高尚的情操和完美的人格引导和感召学生德、智、体、美全面发展。学校每学期至少对全体教职工进行一次全员德育专题培训，至少举办一次师德演讲会或观看两次师德报告专题片。

第十二条：加强对班主任工作的领导。班主任是学校德育工作的中坚力量，是学校德育工作的具体落实者之一。要选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强，作风正派，严谨自律，有一定教育水平和组织管理能力的优秀教师担任班主任工作。学校要关心和支持班主任工作，认真落实并提高班主任的工作待遇。每学期要召开班主任工作部署会、班主任工作汇报会、班主任工作研讨会、班主任工作表彰会、学生对班主任工作评价会，多方了解情况，广泛听取意见，检查班主任工作开展情况、指导班主任科学有效开展工作，提高班主任工作能力。定期评选表彰优秀班主任，在评优树模、职称评审等工作中充分考虑班主任的工作业绩。

第十三条：重视和加强团组织、少先队、学生会等学生组织的建设，把团、队、会工作纳入学校德育工作的总体布局之中。要推荐优秀青年教师从事学校团队工作并加以指导，重视定期、定人员、定内容、定场所办好学校业余党校、业余团校、少队辅导部等学生民主活动的组织，在保证质量、坚持标准、保持本色的前提下，积极发展优秀学生加入党、团、队等先进组织，扩大学校团队工作的覆盖面，以推动学校整体德育工作水平的提高。

第十四条：学校要对年级组、教研组、备课组、课题组、课改实验组的德育工作提出明确具体、切合实际的要求，定期召开年级组、教研组、备课组、课题组、课改实验组全体教师会，专题研究学生的思想品德和心理状况，制定有针对性的德育措施，汇报检查德育实施情况，研究各学科教学德育渗透的方法、措施和效果，努力提高各学科教师渗透德育的自觉性和主动性。年级组、教研组、备课组、课题组、课改实验组每学期开学初和期中后召开两次德育专题研讨会，期末召开一次德育工作总结会。

第十五条：学校要建立相对稳定的校外德育工作队伍，聘请老干部、老战士、老专家、老教师、老模范以及有关部门的杰出人物、优秀企业家、公安交警、模范家长和解放军指导员等担任校外辅导员，发挥他们的政治优势和先进表率作用，根据学校德育进程和实际现状，将他们定期请进校园参与丰富多彩的德育活动。充分发挥法制副校长作用，开展法制教育工作，切实加强《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的宣传教育活动。

第十六条：学校要为开展德育工作提供经费保证，要为学校开展德育工作提供必须的场所、设施，建立德育资料库和德育工作自动化信息网；要为德育课程的教师、德育组织机构成员、班主任订阅必备的参考书、报刊杂志、政策法规文件，努力配齐教学仪器设备。所需经费要列入学校预算，以确保学校德育工作的正常开展。

第十七条：中小学德育主要内容要按照《中学德育大纲》和《小学德育纲要》的规定进行。学校要从当前的形势、本校的实际和不同年级学生生理心理特点出发，对德育的内容要有所选择和侧重，确定德育的中心内容或重点，努力实现德育内容的层次化、系列化，体现德育的时代性。当前中小学德育工作的内容要突出“三讲两实践”活动，侧重理想信念、日常行为规范、生理心理健康、遵纪守法、环保教育等。

第十八条：讲传统，重视历史文化教育。学校要在对学生进行“五爱”(爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义)教育基础上，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育、中国历史特别是近现代史教育、形势政策教育、热爱家乡教育，引导广大中小学生认识中华民族的历史和传统，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。开展“艰苦奋斗、勤俭节约”等方面的教育活动，使传统美德教育具体化。

第十九条：讲诚信，重视生理心理健康教育。认真贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》，制订心理健康教育实施方案，配备专职或兼职心理健康教师，通过开展形式多样的心理健康教育活动，增强学生的诚信意识，树立守信光荣、失信可耻的道德观念，培养学生乐观向上、谦虚宽厚、果敢坚毅、勤奋学习、开拓进取、友善合群的良好心理品质，学会立身之本、做人之道和处事之策。要在学生中广泛开展“珍爱生命、远离毒品”和“崇尚科学、反对迷信”的心理健康教育。城区学校和乡镇中心学校要建立心理咨询室，对有心理障碍的学生提供咨询和服务，矫正学生不良的心理品质。积极开展对中学生青春期生理健康教育活动，培养学生正确认识生理的成长和成熟过程。加强心理健康教育师资培训，使教师在教学过程中自觉应用教育学、心理学的理论与技术，帮助学生提高课堂学习活动中的认知、情感、意志和行为技能。

第二十条：讲守则，加强文明行为和良好道德品质的养成教育。教育学生熟知、理解和遵守《中学生守则》、《小学生守则》和《中小学生日常行为规范（修订）》，严格要求，严格训练，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。

第二十一条：深入开展道德实践。通过争当升旗小旗手、争做家庭小帮手、争做环保小卫士、争做社区合格小公民、争交互助小伙伴以及开展城乡学生“手拉手、献爱心”等活动，引导中小学生积极参与各种实践活动，在实践中获得道德体验，培养高尚情操，养成良好道德习惯。开展践行“道德座右铭”活动，要求学生结合自身实际需要和兴趣，或从名人名言中选取，或自己创作，作为行动准则，自觉践行。学校定期对道德格言创作水平高和认知实践结合效果好的学生进行奖励，并将此作为德育校本教材的案例。

第二十二条：积极开展创新实践。广泛开展“十个一”科普教育活动，即学生每学期读一本科普书籍、讲一个科学故事、看一部科教影视片、写一篇科技小论文、制一件科技小作品，班级办一期科普板报、召开一次科普教育主题班会，学校每学年举办一次科技小论文评选活动、一次科技小制作评选活动、一次科技作品展示会，培养学生的动手能力和实践能力。

第二十三条：加强学生的理想信念教育。进行中国革命建设和改革开放的历史教育与国情教育，开展地方发展史、家乡革命建设史及本省、市、县、乡情教育，开展国防教育，引导广大中小学生认识社会发展规律，正确认识国家的前途和命运，把个人成长进步同建设中国特色社会主义、振兴中华民族的伟大复兴、全面实现小康社会、建设繁荣家乡紧密联系在一起，从小树立强烈的历史责任感和使命感。

第二十四条：进行审美教育。认真开设好音乐、美术课程，要因校制宜，因地制宜，因时制宜，从学生个性特征出发，积极开展丰富多彩的艺术教育活动，陶冶学生的高尚情操，培养学生的审美能力和审美情趣。

第二十五条：开展环保教育。在全校营造爱护环境、保护环境、建设环境的良好风气，增强学生的环境保护意识，牢固树立人与自然和谐统一观和科学发展观，创建和谐校园。

第二十六条：重视加强班务工作。班主任要依据学校的总体部署，结合本班实际，制定班级管理制度和学期班务计划，开展系列教育活动，加强班级管理，努力形成良好的班风。班级每学期要制定德育工作计划，开展小型多样的德育活动，注重德育需帮生、学困生的转化工作，经常开展有针对性、实效性、高质量的德育主题班(队)会；重视加强班委会、团(队)组织建设，注意提高班团(队)干部的管理和组织能力，提高其责任心和奉献精神；要重视培养学生自我教育和自我管理能力，提高学生的自觉意识和凝聚力；要重视学风建设，做好学习困难生转化工作，抓两头促中间；要主动协调各学科教师对学生展开教育活动，做好其它方面的教育活动，培养全体学生全面、健康发展；班主任要坚持“四不”原则(不排人情座、不接受家长馈赠、不托家长办私事、不接受家长宴请)。班主任在期中、期末要向全班学生进行述职和班务工作总结。

第二十七条：重视加强共青团、少先队和学生会的工作。这些组织要根据各自的任务和工作特点，充分发挥组织作用。共青团、少先队和学生会要制定工作计划，依据计划组织健康有益、生动活泼的活动，把学生吸引到自己周围，让所有的学生得到锻炼的机会；鼓励学生轮流担任班、团、队、会干部，倡导竞争上岗。学校要制定共青团、少先队和学生会的职责、任务及各项制度，鼓励他们自主开展工作，加强正面引导和管理，每学期末给予工作评价。学校每学期要指导团、队、会干部至少要组织两次侧重于德育的团、队、会专题活动。

第二十八条：充分发挥德育课程（品德与生活、品德与社会、思想品德、思想政治等）的功能作用。德育课程的教学要侧重于知法明理，侧重于学生分析、鉴别能力的提高。切实加大德育课程的课堂教学改革力度，积极探索新的教学方法和形式，根据学生的年龄和心理特点，紧密联系学生思想和社会实际，采用中小学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学。从课程目标的确立到每个教学环节的设计，都体现“由大变小，设立贴近学生实际的教学目标；由繁变简，选择具体而细微的教学素材；由虚变实，选择学生能理解的教学内容；由近及远，选择学生身边的教学内容”的指导思想，积极进行“教学走向生活、走向活动体验、走向创新”的探索研究。

积极鼓励中学生开展关于社会政治类的研究性学习。在教师引导下，学生提出感兴趣的政治类研究选题，以小组或者个体形式，进行社会调查、信息收集、讨论分析等方面的学习活动。

第二十九条：重视发挥学科教学的德育主渠道作用。各学科教师要依据教学大纲（课程标准），认真落实本学科的德育任务要求，结合学科自身特点，创造性地寓德育于教学内容和教学过程之中。教师要在教学设计、课堂教学、布置作业、考试命题等环节上有明确的德育目标，有意识地渗透德育内容，坚持正确的思想导向；学校要指导教师把教学工作同德育工作有机结合起来，帮助教师摒弃重智轻德思想。

第三十条：重视德育校本教材的开发和建设。根据中小学德育课程标准的要求，积极组织教师编写以影像为主要载体、以事实与案例为主的校本教材，并鼓励教师结合事实与案例的分析开展德育工作。在教师的指导下，鼓励学生根据预定的德育主题收集信息资料，参与课堂讨论，为编写德育校本教材提供素材。鼓励中学生政治课教师根据学生的需求与兴趣，开设选修类的思想政治拓展课程。

第三十一条：加强活动类课程的组织和指导。学校要把活动类课程纳入学校教学计划，提供时间、场所、师资、经费、安全保障。承担活动课的教师，要制定详实、科学的活动计划，通过开展丰富多彩的科技、文学、艺术、体育等活动，使兴趣小组活动、研究性学习活动、实践性活动纳入常规，促进学生在全面发展的基础上发展个性特长，培养学生良好的道德情操、意志品质和审美能力，提高学生整体素质。

第三十二条：严格按照课程计划开设劳动(劳技)课，开展社会实践活动。学校要定期组织学生参加生产实践劳动和公益劳动，培养学生劳动观念和劳动技能；有计划地组织学生参观、访问、远足、进行社会调查、参加社会服务实践活动，扩大学生视野，帮助他们认识国情、了解社会、增长才干。城镇中学和有条件的农村中学每年要组织新生进行一次军事训练。每学期结束，要对劳动课进行考查，考查成绩要填入学生档案(学生素质教育报告册)，对劳技课的过程性评价要装入学生成长档案袋。

第三十三条：充分发挥校外德育基地的作用，加强德育基地建设。学校要积极利用当地或邻近文化遗迹、革命旧址、优秀企业、先进村组、文化馆、纪念馆等德育资源，建立相对稳定的德育基地，充分利用这些专门场所和设施，有计划地组织学生定期参观学习、开展社会考察，有针对性地对学生开展专题德育教育活动。每次参观考察教育活动后，学生要写出感想，学校要给予评价。

第三十四条：加强学校、家庭、社会“三结合”教育网络的建设。建立家访制度；设立家长接待日；举办家长学校或家教知识讲座，密切同家庭的联系，使家长配合学校共同搞好德育工作。要依靠校外德育辅导员，定期组织各种形式的报告会和座谈会，通过他们的现身说教，使学生接受生动活泼的教育。要加强同关心下一代协会和各种社会团体、各有关部门的联系，共同为学生的健康成长创造良好的社会教育环境。城区学校每学期召开一次“三结合”教育研讨会，农村学校每学年召开一次家长会。

第三十五条：把学生的社会实践活动作为必修内容，列入教育教学计划。要定时间、定内容、定人员、定形式，建立落实中学生参加社会实践的相关制度，制订严格的检查方案。保证社会实践活动的时间，小学各年级每学年不少于3天，七－九年级每学年不少于5天，高中生每学年不少于7天，鼓励学生积极参加社区服务活动、志愿服务活动等，切实把组织学生参加社会实践活动作为加强德育工作的重要途径。组织学生参加社会调查、生产劳动、军事训练、勤工俭学及其它社区志愿活动，开展体验教育，帮助学生树立和谐的人际关系和服务社会、服务他人的意识。

第三十六条：充分利用现代教育技术开展德育工作，强化网络德育、网络文明教育活动。学校要认真贯彻《公民道德建设实施纲要》有关网络道德和《全国青少年网络文明公约》的精神，提高认识，与时俱进，制定严格规范的“网规”，并通过计算机课堂对学生进行“网知”的普及教育。在校园网站上大量提供和不断更新健康向上的内容，营造绿色网上空间，吸引和引导学生在校内上网学习，充分发挥校园网站在学生思想道德正面宣传教育的功能，教育学生自觉抵制网络不良信息的影响，不在上面发布不健康的信息，增强辨别是非美丑的能力，提高“网德”，当好“网民”。教育学生不进经营性网吧，要主动配合有关部门开展“网吧”专项查治工作，促进中小学校周围200米内不得有经营性娱乐场所的规定的落实，净化学校的周边环境。

第三十七条：加强校园文化建设，优化育人环境。学校要加强校园环境建设;加强广播室、黑板报、橱窗壁报、图书室、荣誉室、团(队)活动室、校展室等德育阵地的建设；按规定悬挂领袖和名人画像，为学生营造良好的校园文化氛围。要充分发挥校训、校风、校歌、校纪对学生的激励和约束作用；积极开展各种健康有益的文化娱乐活动，丰富学生的校园生活。城镇中小学每年要举办一次艺术节、文艺汇演或学生才艺展示活动。大力实施“净化校园工程”，引导学生自觉抵制和远离“粗口歌”、“灰色童谣”、有害卡通画册、淫秽“口袋本”、不健康的音像制品和电子游戏等。

第三十八条：坚持开展读爱国主义书籍、唱爱国主义歌曲、观看爱国主义影视片的活动。学生每学期至少要读一部爱国主义书籍，看两部爱国主义影视片，学会三首爱国主义歌曲，并且人人都会唱国歌。学校每年要举行一次爱国主义歌咏比赛，举办一次书评活动和一次影评活动。

第三十九条：重视考试纪律教育，加强考试德育建设。每一次考试前要进行考前纪律教育、诚信教育、守则教育，考中加强考风管理、严格考试制度，考后要评比奖励，对违反考纪学生视其情节予以处理。

第四十条：建立学生参与学校管理与学生自我管理的制度。在全校推行文明行为监督岗、示范岗、一日班长制、值日、值周生制度、文明宿舍评比等制度，引导学生进行自我管理和自我教育，增强学生的民主意识和法制观念。

第四十一条：积极开展城乡学生“手拉手”互助关爱活动。倡导城镇中小学、幼儿园和农村中小学、幼儿园建立“一帮一”、“结对子”互助行动，定期开展丰富多彩的教育教学、互访实践、捐资捐物等活动。

第四十二条：积极开展德育科研活动，建立校本德育研究制度。要调查研究德育工作的新情况、新问题，探索新形势下德育工作的特点和规律，促进学校德育工作的不断创新，努力建成德育特色学校。有条件的学校要积极参与省、市、县德育课题研究，培养一支课题研究队伍，积极开展各种形式的理论研究、学术讨论和校内、校际间的工作交流，学校每年要举办一次德育优秀论文评选活动，在学校形成深厚的德育科研氛围。

第四十三条：努力创建科学的德育评价激励机制。德育评价遵循定性与定量相结合、过程评价与结果评价相结合的原则，进行教师主评、学生自评、同学互评和家长参评。推行和改进《成长记录袋》、《素质教育报告册》制度，加强学生操行评语的管理和改革，积极探索以描述学生的进步程度为主，以记载所获各种综合奖、单项奖和所参加各种活动的数量及表现为主能够最大限度调动学生内在动力的评价机制。定期评选“三好”学生（中学）、优秀学生干部（中学）、红花少年（小学）和优秀班集体。根据学生品德发展需要，开展十个类别的星级评选，即：热爱集体之星、诚信之星、科学之星、健康之星、艺术之星、自立之星、孝敬父母之星、文明礼貌之星、团结互助之星环保之星等。实行单项评选，鼓励多项获奖，促进学生全面发展。

第四十四条：坚持德育创新，不断探索科学的德育评价新办法，进一步改革和完善德育评价体系。从有利于促进学生全面发展的立足点出发，大胆进行德育评价制度的改革和创新，努力构建适应新时期课程改革的科学德育评价体系。

第四十五条：附则

1、本要求适用于我县各级各类中小学及幼儿教育。

2、本要求由府谷县教育局负责解释。

3、本要求自公布之日起实施，以前德育工作常规要求中与本要求不符合的以本要求为准。