心理委员职责

第一篇：心理委员职责

心理委员最早见于浙江海洋学院和天津大学，大约是2003至2004这两年间在这两所大学最早出现心理委员职务。尔后迅速在各大学中普及，现在在相当多的中学班级里也出了这个班委。

为了更好地促进我校学生的心理健康发展，更直接有效的解决学生遇到的心理难题，为我校学生的学习和生活服务，特在各班级设置心理委员，从而充分发挥学生的同伴教育力量，更好地营造良好和谐的校园文化氛围。

心理委员的职责是维护班级同学的心理健康，每个心理委员都应有充分的紧迫感和责任感。工作努力的同时还要有敏锐的眼睛，以便能够及时发现身边同学存在的问题，及时想办法，及时解决。

心理委员的工作职责主要有：

1、宣传普及大学生心理知识，传播心理健康理念，定期在班上开展一些有关心理健康的宣传活动，并作好相应的总结和记录，促进本班同学心理素质的提高。

2、宣传介绍我校心理健康教育工作的进展和心理咨询的相关建设。

3、负责收集本班同学的心理健康信息，对本班同学的心理健康状况定期向心理老师做汇报。

4、努力学习相关的心理知识，提高对心理健康方面的认识，用相关知识帮助同学，用乐观心态引导同学。

5、加强与其他班干部及宿舍长的联系，及时发现问题，善于帮助有心理困惑和烦恼的同学，当发现个别同学有严重心理问题时，要及时报告班主任和心理老师，并劝说其尽快到相关心理辅导、心理医疗机构寻求帮助。

6、工作遵循保密原则，维护同学的权益，不得随意泄露同学的隐私。

7、协助心理专业老师上好心理健康教育课，做好班级心理普查及相关测试。

8、配合心理咨询室开展的心理健康教育系列工作，积极参加心理委员培训、专题学习和交流活动，不断提高自己的工作能力。

9、按照要求每学期写好工作总结，并上交心理老师。

10、完成其他所要求的职责。

希望心理委员可以在老师和同学的帮助下积极完成心理工作，为同学们的心理健康保驾护航！大学心理委员的选拔标准：

1、品学兼优，学习成绩良好；

2、遵守纪律，团结同学；

3、本人心理健康状况良好，为人乐观，开朗；

4、热心班级心理健康工作，具有服务意识；

5、善于与人沟通，具有良好的语言能力；

6、能够切实协助学校、辅导员做好心理委员工作，把工作做到实处

第二篇：心理委员工作职责

班级心理委员工作职责

一、加强自身心理健康教育知识的积累，注重自身心理健康的维护；按时参加学校和系部组织的班级心理委员培训；积极参加学校和系部举办的有关心理健康教育活动。

二、认真学习并积极宣传大学生心理健康教育知识，在班级积极开展心理健康教育和宣传活动；促进本班同学心理素质的提高，在班级创造性地开展心理教育主题班会；在开展班级心理健康教育工作中做好保密工作，严格保护同学的隐私，维护同学的权益。

三、负责收集本班同学的心理健康信息，掌握班级同学的心理健康状况，并向系部心理辅导老师做定期汇报；随时观察班级同学的心理动向，做好相关记录；协助心理辅导老师建立班级学生心理档案。

四、积极关注班级特殊人群，对性格孤僻、家庭情况复杂、经济贫困、纪律观念淡薄、学习困难的同学要给予特别关注和帮助；注意发现学生中出现的各种心理异常现象，并给予力所能及的帮助，及时向辅导员、心理辅导老师反映，妥善解决他们存在的各种问题。

五、对本班有心理问题的同学开展相关帮助与疏导工作；对班级有突出心理问题的同学进行初步评估，并及时报告辅导员，特殊情况可越级上报；采取各种措施，最大程度的预防本班重大紧急事件发生。

六、帮助有心理困难的同学及时前往学院心理咨询室接受心理咨询，向心理辅导老师提供该同学的日常表现情况。

七、协助学院心理健康中心开展心理普查和问卷调查；协助学院开展各种活动，并在心理健康教育课程、讲座及活动中起骨干作用，带动其他学生积极参与。

外国语系心理健康部

2013年9月

第三篇：心理委员工作职责

第一章 如何做好心理委员

一、什么是心理委员?

心理委员是为班级同学、寝室同学及身边朋友提供心理方面帮助的人，他们是班级的学生干部，以平等、尊重、服务同学的态度为有相关需要的同学提供帮助。

我校在****年建立“班级心理委员”制度之初，就确立了心理委员的遴选标准：

1、心理健康，乐观进取，2、关心同学，乐于助人，人际交往能力较好。

3、细心负责，组织能力较强，能做好上传下达机班级心理方面活动组织工作。

二、我校心理委员的工作职责

心理委员作为班委会的成员之一，工作性质与其他班干有相同之处，同时具有一定特殊性，强调“保密性原则”，对于接触到的同学隐私，不得随意向他人泄露，特殊情况可以像班主任或心理中心老师请教。具体工作职责如下：

1、主动学习心理知识，制定班级心理教育工作计划。

2、积极参加心理培训，掌握常见心理问题和紧急危机干预的有关常识。

3、有目的、针对性地组织班级同学开展专业心理测试和校园心理素质拓展训练。

4、协助心理教育中心开展全校性的心理教育活动（每年的525主题活动等），积极献策献力。

5、及时发现、关注和帮助心理困惑同学，并将重大应激时间、行为异常同学的情况上报班主任和心理教育中心，引导需要帮助的同学及到心理教育中心接受心理咨询和辅导。

如果用一句话来形容心理委员的工作那就是：以积极的心态面对自己的生活一责任，用积极的力量影响身边的同学和朋友，共同建立起高质量的个人生活与社会生活。

六、哪些人需要求助心理咨询（辅导）

1、随心环境适应困难者；

2、学习压力大，无法承受又不能自我调整者：

3、生活中遇到重大选择是犹豫不定者；

4、在社交方面自感有障碍的人（如怯懦、自我封闭）；

5、经受挫折后精神一蹶不振者；

6、过分自卑，经常感到心情压抑者；

7、失恋、亲人故去等之后，心灵创伤无法“自愈”者；

8、家庭关系不和睦，渴望通过知道改善者；

9、患有可康复的躯体疾病，却因此产生心理压力者；

10、轻度厌食或暴食者；

11、睡眠状态发生改变的初始期；

12、轻度心理障碍者；

13、有自杀或自伤倾向者；

14、有自杀或自伤经历者；

„„

人生路上，总可能产生困惑、忧虑、恐惧、孤独、压抑、失望、悲伤„„积极驻地偶那个通过各种途径寻求知道和帮助，才能促进人生的良好发展。

第四篇：班级心理委员职责（范文）

班级心理委员职责

班级心理委员属班委会重要成员之一，同时受学院心理健康教育办公室的领导。班级心理委员的工作职责具有自身的特点，具体内容如下：

1、努力学习心理学相关知识，注重维护自身的心理健康。心理委员的基本要求有：有爱心，性格开朗、乐观，善于与人沟通；心理健康状况良好，有一定心理学知识和基础；热心心理健康工作，有服务意识。心理委员要不断提高业务素质，用积极乐观的心态去引导其他同学，并运用心理学知识疏导同学的不适和困惑,帮助其走出困境。

2、负责本班同学的心理健康教育，协助心理老师上好心理健康课。

3、做好心理健康教育知识的宣传和普及工作，负责本班的心理健康知识的宣传与普及工作。

4、敏锐观察并密切关注本班同学心理变化动态。发现不良情况，及时上报反馈。发现心理状态不佳或情绪不良正处于痛苦中的同学，要帮助、劝说、陪同到心怡小屋，以便心理辅导老师做出相应的咨询和危机干预。

5、对班级中可能或即将发生的心理危机事件，及时向班主任、心理老师反应，并协助学院心怡小屋有效防止因心理障碍而导致的安全事故的发生。

6、在对本班同学进行心理援助时，若超出了自身能力范围，应及时将有关同学转介到心怡小屋来，不要延误。

7、在工作中，严格遵守保密原则。在开展班级心理健康教育中做好保密工作，尊重每一位同学，严格保护同学的隐私，对自己所接触到的隐私不向亲戚、同学或朋友等泄露，特殊情况需向心理咨询老师请教。

8、配合心理健康教育办公室的工作，认真完成上级交予的各项心理健康教育任务。定期参加培训、专题学习和交流活动。定期对班级心理健康状况进行汇报。汇报内容务必真实客观，不夸大、不引申、不隐瞒。

心理健康教育办公室

第五篇：心理委员日常工作职责

班级心理委员日常工作

一、工作宗旨

协助校心理健康教育与咨询中心开展心理知识的宣传和普及工作，组织群体性心理活动，提高全班学生的心理保健意识和心理健康水平。

二、班级心理委员基本工作职责

1、帮助班主任辅导员及学校心理辅导老师了解班级同学的心理动态，及时信息反馈；

2、了解学校开展心理健康教育的情况，帮助心理健康教育的普及与宣传工作；

3、学习朋辈咨询知识，提升助人技能；

4、在辅导员、学校心理辅导老师的指导下，关心和帮助个别有心理困扰的同学；

5、按时参加学校或学院组织的心理委员培训及其它心理健康教育活动。

三、班级心理委员日常工作

1、严守同学的秘密。

2、危机事件及时反馈工作。对班级中可能或即将发生的危机事件，及时向辅导员、心理咨询中心反馈，避免恶性事件的发生；

3、宣传心理健康知识，心理咨询中心发给大家一些专题性的宣传资料，负责向班级同学宣传、下发，如《心绿》报纸；

4、开展丰富多彩的班级心理健康教育活动。通过主题班会、心理沙龙、团体心理活动等促进本班学生的心理健康水平；

5、向有需求的学生介绍心理咨询中心，中心电话8312052；

6、参与开展每年一度的“5.25心理健康教育宣传月”活动及与学生心理健康有关的活动；

7、协助班主任、辅导员、心理辅导老师完成其它相关工作；

8、制定每学期班级心理健康教育工作计划和学期末相关工作总结；

9、积极参加心理咨询中心组织的各种活动，包括心理讲座、心理知识培训等。

10、关注自己的心理健康状况，阅读有关心理健康书籍，营造本班积极健康的心理氛围。

11、对心理有困惑的同学进行心理耐心开导，帮助其走出困境；

12、做好班级平时宣传工作，可编辑一些心理小报等。

注：对存在下列因素之一的高危同学需予以关注并上报班主任或辅导员：

1、家庭发生重大变故（亲人伤亡、父母失业、离异或分居、家庭暴力等）；

2、身体发现严重疾病（传染性疾病，如：肝炎、肺结核等）；

3、感情受挫（失恋、单相思情绪失控等）；

4、受辱、受惊吓（当众受辱；受惊吓如看恐怖片情绪失控等）；

5、与他人发生严重人际冲突（被多人排斥、受到歧视或误解等）；

6、学习压力特别大，如第一次出现不及格科目的优秀生、需要重修多门功课的学生等；

7、性格内向、不善交往的学生，如交不起学费、且缺乏社会支持系统的学生等；

8、有严重心理疾病，如患有抑郁症、恐怖症、强迫症、情感性精神病等疾病的学生。

心理健康教育与咨询中心