《滋润教师心灵的情感美文》读后感

第一篇：《滋润教师心灵的情感美文》读后感

《滋润教师心灵的情感美文》读后感

滋润教师心灵的情感美文

泰安市第一实验学校曹乃丰

首先非常感谢学校给我们提供了这次大家相互交流的机会！下面我将我假期读书的感悟和大家汇报一下，《滋润教师心灵的情感美文》读后感。假期我读了这本《滋润教师心灵的情感美文》（放幻灯片），本书共有这十辑内容，（放幻灯片不读）(主题分别是：他们告诉我什么叫老师；爱，总是差那么一点点；高山觅流水；她那么看过我；大地之语；与你偶遇在孤单的旅程；和一棵树说了一下午话；忘记一粒沙子的温柔；让我们每天再做一次小孩；真味人生至平淡。)精选了100多篇亲情、友情、爱情、师生情等情感美文，并将这些珍贵的情感与教师生涯的方方面面进行了类比。书里面的小故事像是一个个和我倾诉说话的好朋友，朴实语言中有深厚的爱，让我的心灵不断地净化着，给了我富有灵性的启迪与感悟。当我跟随昔日老师的足迹，走上神圣的讲台，那些曾影响了我一生的智慧，滋润过我年少心灵的清泉，又该如何经由我的手，传递给同样渴盼精神指引的孩子？而当我握住他们的手，一段温暖相伴的旅程，又当如何明亮地开启？静心阅读这本书，我从这一段段纯真的师生情谊中，寻找到了所想要的答案。书中“被爱改变的世界”一文记录了一所知名重点中学搞的一个活动。从本校德高望重的梁老师所教的学生当中，挑选出50位目前在事业上有所成就的弟子，要他们回忆中学生活中发生在梁老师身上最难忘记的一件事。（放幻灯片）梁老师面对口吃的我，有耐心的听我读完结结巴巴课文，并郑重地说“本有几个容易读错的字，但是姜杉禹同学却读对了，真是不错！”我不敢想象，如果梁老师没有让我读下去，如果他没有表扬我，今天我会是什么样子，读后感《《滋润教师心灵的情感美文》读后感》。——姜杉禹高二那个冬天的晚上，刚刚下过雪，楼梯很滑，灯光也很暗。晚自习后，我们和梁老师一起下楼，他走在前面，却故意把手电筒的光亮往后倾斜，尽量落在我们脚底下。出来后，他站在丁字路口上，又用手电筒的光亮，一直把我们送到宿舍楼门口。那一束光亮，至今还温暖着我。——刘梦梅……（放幻灯片）故事还有很多很多……学生们所反映的大多是一些生活细节。这些细节看起来琐碎、微小而又平常，然而在学生的心目中，却显得温暖、贴心而又刻骨铭心。也许，在学生们的心灵天平上，老师对自己的关怀、接纳、欣赏以及尊重，才是最最重要的。通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野，在这片土地上要获得丰收，需要温暖的阳光、湿润的雨露。只有教师自然真诚的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。读完此书后“震后的一堂课”让我感触最深。（放幻灯片）这是汶川地震的第三天，铃声响后，大家却是等了许久，始终不见讲台上的于丹开口说话。诧异之时，她终于抬起头来，很慢很慢地说：“上课之前，一直有学生问我，在临近学期末的这节课上，是否，该讲一讲考试的类型，而我想说的是，考试，真的不是那么重要。如果你们在看一看那些瞬间便被压在楼下的孩子，看一看那些此刻缺衣少食的灾民，看一看那一双双无助惶恐的眼睛，你们怎么还能够在这里苦心琢磨，我是否会出多么刁钻古怪的题目，难为你们？难道我们当下的教育，就从来没有给过你们，在灾难来临时，应有的怜悯之心么……”于丹老师一句句的责问，让我对我的这份工作又有了新的认识，教育不仅仅是为了让学生学好知识，教育不仅仅是知识的传授，教育是情感的共鸣，是心和心的呼应。（放幻灯片）只有教师本身的心灵纯净，才能给予学生最深层次的滋养和最有力的引导。在学生离开学校的时候，我们让学生带走的不仅仅是分数，而更多地应该是让他们感受到生命存在的价值和意义。总之，这本书让我懂得了在教育中情感的重要性，作为教师，我们应该保持心灵的纯净，用人世间珍贵的情感不断滋养自己的心灵。最后我想用一段书中的话结束我的演讲：（放幻灯片）讲台人生，如果有色彩的话，应是黑白相间的，白的粉笔，黑的黑板。这样的人生，有时像旧时的电影，素朴、安静，并有胶片所带来的颗粒的质感。它被校园的松柏簇拥着，寂淡、质朴，趋向于黑白的山水画，平淡中，显出真的人生底色。能够有幸，一生为师，应当心怀感恩。我的汇报结束了，谢谢大家！

第二篇：《滋润教师心灵的情感美文》读后感

[《滋润教师心灵的情感美文》读后感]《滋润教师心灵的情感美文》读后感 滋润教师心灵的情感美文 泰安市第一实验学校曹乃丰

首先非常感谢学校给我们提供了这次大家相互交流的机会！下面我将我假期读书的感悟和大家汇报一下，《滋润教师心灵的情感美文》读后感。假期我读了这本《滋润教师心灵的情感美文》（放幻灯片），本书共有这十辑内容，（放幻灯片不读）(主题分别是：他们告诉我什么叫老师；爱，总是差那么一点点；高山觅流水；她那么看过我；大地之语；与你偶遇在孤单的旅程；和一棵树说了一下午话；忘记一粒沙子的温柔；让我们每天再做一次小孩；真味人生至平淡。)精选了100多篇亲情、友情、爱情、师生情等情感美文，并将这些珍贵的情感与教师生涯的方方面面进行了类比。书里面的小故事像是一个个和我倾诉说话的好朋友，朴实语言中有深厚的爱，让我的心灵不断地净化着，给了我富有灵性的启迪与感悟。当我跟随昔日老师的足迹，走上神圣的讲台，那些曾影响了我一生的智慧，滋润过我年少心灵的清泉，又该如何经由我的手，传递给同样渴盼精神指引的孩子？而当我握住他们的手，一段温暖相伴的旅程，又当如何明亮地开启？静心阅读这本书，我从这一段段纯真的师生情谊中，寻找到了所想要的答案。书中“被爱改变的世界”一文记录了一所知名重点中学搞的一个活动。从本校德高望重的梁老师所教的学生当中，挑选出50位目前在事业上有所成就的弟子，要他们回忆中学生活中发生在梁老师身上最难忘记的一件事。（放幻灯片）梁老师面对口吃的我，有耐心的听我读完结结巴巴课文，并郑重地说“本有几个容易读错的字，但是姜杉禹同学却读对了，真是不错！”我不敢想象，如果梁老师没有让我读下去，如果他没有表扬我，今天我会是什么样子，读后感《《滋润教师心灵的情感美文》读后感》。——姜杉禹高二那个冬天的晚上，刚刚下过雪，楼梯很滑，灯光也很暗。晚自习后，我们和梁老师一起下楼，他走在前面，却故意把手电筒的光亮往后倾斜，尽量落在我们脚底下。出来后，他站在丁字路口上，又用手电筒的光亮，一直把我们送到宿舍楼门口。那一束光亮，至今还温暖着我。——刘梦梅„„（放幻灯片）故事还有很多很多„„学生们所反映的大多是一些生活细节。这些细节看起来琐碎、微小而又平常，然而在学生的心目中，却显得温暖、贴心而又刻骨铭心。也许，在学生们的心灵天平上，老师对自己的关怀、接纳、欣赏以及尊重，才是最最重要的。通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野，在这片土地上要获得丰收，需要温暖的阳光、湿润的雨露。只有教师自然真诚的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。读完此书后“震后的一堂课”让我感触最深。（放幻灯片）这是汶川地震的第三天，铃声响后，大家却是等了许久，始终不见讲台上的于丹开口说话。诧异之时，她终于抬起头来，很慢很慢地说：“上课之前，一直有学生问我，在临近学期末的这节课上，是否，该讲一讲考试的类型，而我想说的是，考试，真的不是那么重要。如果你们在看一看那些瞬间便被压在楼下的孩子，看一看那些此刻缺衣少食的灾民，看一看那一双双无助惶恐的眼睛，你们怎么还能够在这里苦心琢磨，我是否会出多么刁钻古怪的题目，难为你们？难道我们当下的教育，就从来没有给过你们，在灾难来临时，应有的怜悯之心么„„”于丹老师一句句的责问，让我对我的这份工作又有了新的认识，教育不仅仅是为了让学生学好知识，教育不仅仅是知识的传授，教育是情感的共鸣，是心和心的呼应。（放幻灯片）只有教师本身的心灵纯净，才能给予学生最深层次的滋养和最有力的引导。在学生离开学校的时候，我们让学生带走的不仅仅是分数，而更多地应该是让他们感受到生命存在的价值和意义。总之，这本书让我懂得了在教育中情感的重要性，作为教师，我们应该保持心灵的纯净，用人世间珍贵的情感不断滋养自己的心灵。最后我想用一段书中的话结束我的演讲：（放幻灯片）讲台人生，如果有色彩的话，应是黑白相间的，白的粉笔，黑的黑板。这样的人生，有时像旧时的电影，素朴、安静，并有胶片所带来的颗粒的质感。它被校园的松柏簇拥着，寂淡、质朴，趋向于黑白的山水画，平淡中，显出真的人生底色。能够有幸，一生为师，应当心怀感恩。我的汇报结束了，谢谢大家！

第三篇：《滋润教师心灵的情感美文》读书笔记

教师节的时候，我们收到了一份特别的礼物，就是一本好书。书的名字就是《滋润教师心灵的情感美文》，书中精选了100多篇关于亲情、友情、爱情、师生情等情感美文，读了后给我很多的启示。

读了《被爱感动的世界》这一美文。给我的触动很大。文中的梁老师是一位细心、耐心、有爱心，善于发现孩子身上闪光点的老师。梁老师面对口吃的“我”，耐心地听我结结巴巴地读完课文，并郑重地说“本有几个容易读错的字，但是xx同学却读对了，真是不错!”有了梁老师的鼓励，才成就了现在的“我”。从这个小故事中看出，每个人都希望得到表扬或肯定，特别是孩子。老师、同伴的肯定是孩子学习的动力。

在一日生活中，我们要多鼓励孩子，耐心地教给他们知识与本领，发现他们身上的闪光点，使他们对自己充满信心。

就如我班的歆歆小朋友，小班的时候，美术课总是不爱上，因为她每次都是选一种颜色，而且都是深色，如：黑色、棕色等。在本子上胡乱地画，经常把本子画得很脏很脏，小朋友看到了总会说：“你画得真难看，脏死了。”听到同伴对她的评价，她很伤心，对画画更没有兴趣了。

我发现她每次上美术课都是无精打采的，还经常交上来的是白纸，上面什么也不画。我问她：“你为什么不画呀?”她低着头说：“我不会画，画得不好看，小朋友会取笑我的。”听了她的话，我意识到，只有给她鼓励，让她对自己有信心。于是，我对她说：“歆歆，和老师一起画好吗?”她勉强答应了。于是我让歆歆选一些漂亮的颜色，跟着我一步一步地画，在我的指导下，歆歆的画画好了。我连忙把她的画展示给小朋友看。小朋友看了歆歆的画都说画得真好，真漂亮。

得到了老师、同伴的肯定，歆歆对画画感兴趣了，上课不再无精打采了，对自己也有了信心，她能大胆地选用漂亮的颜色作画。她的画越来越漂亮，还经常得到老师、小朋友的表扬。笑脸又回到了她的脸上。

第四篇：读《滋润教师心灵的情感美文》有感(刘玉容)（共）

读《滋润教师心灵的情感美文》有感

龙溪中心小学

刘玉容

今天，读了《滋润教师心灵的情感美文》，感慨万千，收获很大。其中的几篇文章无一不告诉我们：教书先要育人，育人先要以爱相对。在《我的老师》一文中，冰心的老师丁女士义务为冰心辅导数学功课半年，冰心的妈妈因过意不去送过去贵重的衣料给老师，老师不肯收下。这段往事成了冰心女士温馨而难忘的经历。

《被感动的世界》中，学生回忆梁老师令他们最难忘的事情竟然是一些生活细节，如在漆黑的夜晚用手电筒照亮孩子的路；耐心地等待孩子结结巴巴地读完课文还不忘表扬他；范读学生的作文，新自把文章抄写在黑板上；大冷天家访时在学生门口等了一个上午„„

《他摸了我的头》一文中，令小山村的孩子印象最深的不是城里客人送的礼物，而是阿姨用餐巾纸帮他擦鼻涕，一位叔叔摸了他的头„„文中，作者感慨：孩子们缺少的也许不是书本文具等物质，而是亲情和一点点温存。留守孩子的心灵，更需要慰籍。

从这些细节里，我感受到孩子最需要的是老师真诚、无私的爱。一位好老师，不仅仅在于他对某一篇课文有如何出巧的创新，不仅仅在于教学上如何出类拔萃，而在于他能否用心中的爱去点亮孩子心中的灯，能否点燃孩子那希望的火。当孩子觉得我们是可亲的，是可敬的，便会向往我们，模仿我们的一举一动，自然也就不需要声嘶力竭的呵斥或体罚的方式来教育了。在平时的工作中，我们在教学方面花的功夫较多：深入钻研教材，学习新的理念，提高自身教学素养，提高课堂效率„„参加的培训内容也大多是这个方面的，如新教材培训，观摩课评课，如何使用课件使我们的课堂更五彩缤纷„„在这个物欲横流，急功近利的社会里，我们的心态也或多或少发生了一些改变；有时，为了追求平均分、优秀率的提高，注重了教书，忽视了育人，有时，心中装着“师道尊严”，喜欢对着学生指手画脚，说些大道理，不肯放下老师的架子„„

但是，我们也往爱这个方向努力着，努力走进孩子的心灵，努力以心换心，努力站在孩子的角度去看待问题、分析问题，我们还努力以宽容的心态想方设法去帮助后进生，不排斥、不孤立，争取用爱去点亮孩子的心灯，争取让每一个孩子都能发挥特长，成为对祖国、对社会有用的人。

《滋润教师心灵的情感美文》，让我受益匪浅，让我们都用爱心去点亮孩子的心灯吧！

第五篇：心灵驿站【情感美文】

心灵驿站【情感美文】

文字内容 心灵驿站

文 梦若幽菡

编辑

白石秋水

微风拂面，杨柳依依，新叶翠欲滴，水波轻漾，百花争妍的季节，落寞与温馨在心灵缠绕交替。一个人努力而又坚定地向前走着，累了的时候，寻一方心灵驿站，与往昔对酒当歌，一醉方休。

－－写在前面

温馨之站

心灵是生命的一把碎金，驿站是心灵的一方净土。

海内存知己，天涯若比邻。你，明眸皓齿，笑靥如花。你，如莲一样，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。你，伫立风中，携着典雅的风韵向我走来。

你我共抚琴作曲，如俞伯牙和钟子期。你我共剪烛西窗，畅想未来之时。你我共赏月析诗，字里行间，恰到妙处。

太多的美好，太多的依恋。至如今，你仍然是我生命中最珍贵的挚友，你是我心灵疲倦时的一方驿站。虽天各一方，但是听到你的声音，我便觉得温馨。你是我心湖起的一片花瓣，拉着你的手，我就感觉像是在向天堂奔跑。

忧伤之站

心灵是生命的一篇诗歌，驿站是心灵的一湾清泉。

是“花谢花飞花满天”的满目凄凉，还是“红消香断有谁怜”的悲悯叹息。你没有玉树临风的英姿，但是你那明亮清澈的眼眸总能给人温暖的感觉，于是那些温暖融化了我冰封已久的心房。你是我绝处逢生的意念，你是我青春迷离的支点。你，是我心灵最柔软的一方驿站，只是，那只是属于曾经。

而这一切被我的错觉拉下帷幕，那些曾经的温暖恍若隔世，你的身影在光年之外。至如今，我还是会意犹未尽地想起你。如果有来生，我愿化作路旁一棵开满鲜花的树，穿越千年的沧桑，守候在季节变更的路口……从此，你成了我在这个季节拿不起也放不下的心弦。只是，那方驿站已不再有缱绻温柔之处，取而代之的是遍地袭来的忧伤。于是，你成为我心灵的一方忧伤之站，忘记你不如忘记我自己。

幸福之站

心灵是生命的一个音符，驿站是心灵的一片晴空。

慈母手中线，游子身上衣。当岁月在您的脸庞刻下印痕，当光阴染白您那满头乌黑发亮的秀发，于是，我决定，从明天做一个幸福的人。

是您告诉我对待生活要有勇气，是您教会我要自立自强，是您用无私的爱在青春的雨季为我撑起一方晴空。我就像一只风筝，无论飞得多远，线的那头永远系在您的心上。在异地求学的日子，不论再苦再累，每当想起您那舒心的笑容，所有的痛苦便顷刻间烟消云散。您是我心灵的幸福之站。

岑寂与落寞中，敞开关闭已久的心扉，伫立五月的风中，聆听花开的声音，是和扥提高的虔诚与神圣！当沧海化为桑田，当霜露凝为雨雪，当往事过眼烟云般散去……重拾记忆的碎片，捕捉心灵的梦影，寻一方心灵驿站，让心灵沐浴在风平潮落的起伏尘缘中。踮起脚尖，在心灵驿站拥抱初夏，寻找前进的航向。