第一篇:惠州市技师学院心理健康教育中心2014年度工作计划
惠州市技师学院心理健康教育中心2014年度工作计划
一、常规工作
1、值班工作(全体心理辅导老师)
2、日常辅导工作(全体心理辅导老师)
3、每周二、四下午利用广播站播放一则“心理故事”(学生会健康部)
4、每天在学院心理健康部的微博更新一条心理健康常识(学生会健康部)
5每学期在心理团体辅导室举行三至四次团体辅导活动,每学期定一个主题(全体心理辅导老师)
6、每学期举办两期《拔亮心灯》心理健康小报(全体心理辅导老师)
7、每学年的3月至4月份举行心理健康教育主题活动,主题根据省职协文件要求及结合学院实际,附活动方案(全体心理辅导老师)
8、每学年的3月份进行全院的心理健康委员及两会干部培训
9、每学年的4月份结合学院实际情况安排两场讲座
10、每学年的5月份进行全院的毕业生就业压力讲座
11、每学年的9月份对新生进行心理健康初步排查
12、每学年的10月份对新手进行心理健康档案的建立
13、每学年的11月份进行全院秋季生的心理健康委员培训
14、每学年的12月份进行全院秋季的男生及女生讲座
15、每个月举行一次个案讨论共享会(全体心理辅导老师)
二、拓宽工作
1、启动建设惠州市技师学院心理健康教育中心网站。
2、加强老师的外出培训学习工作。
第二篇:惠州市技师学院简介
惠州市技师学院简介
惠州市技师学院是省市共建重点民心工程,是粤新(新加坡)合作技工教育项目,是2012年惠州市提出“项目建设推进年”活动要重点推进的100个项目之一。
惠州市技师学院新校区建设项目选址惠城区惠博路,毗邻奥林匹克花园,占地600亩,计划建筑面积25万平方米,规模总投资9.8亿元,可容纳在校生15000人。一期工程建筑面积13.2万平方米,已于2011年9月建成并交付使用,包括了12栋学生宿舍、3栋实习工厂、4栋教学楼、1栋行政办公楼、1栋教师公寓、1栋学生食堂,可容纳3800名学生,并于2011年9月迎接了第一批3000余名新生进入新校区学习生活。二期工程已于2011年4月12日举行了动工仪式,整体工程于2012年底全部建成并投入使用。
惠州市技师学院以“高端引领、省级示范、国内领先”为办学目标,坚持走“质量立院、品牌兴校”的内涵发展之路,每年将在惠州及周边地区招生全日制高级工+大专生、预备技师+大专生、技师3个办学层次3000人以上。到2013年,全日制在校生规模力争达到10000人;年对外技能培训鉴定5000人以上。
惠州市技师学院在办学实践中,遵循职业教育规律、教学规律和学生成长规律,结合技工教育发展新形势,以开放的思维、国际的视野、战略的眼光瞄准市场办学,形成了四大特色:
(一)坚持高端引领,实践“优势互补”发展之路。学校利用市政府赋予最灵活的用人机制,从高校和知名企业引进“能工巧匠”;利用市政府安排的1亿元专项设备购置资金,购置高端实训设备。根据产业转型升级的特点和惠州经济发展的形势,面向先进制造业和现代服务业两个板块,重点围绕新兴战略产业开设专业,设置高级工+大专、预备技师+大专、技师+本科3个办学层次,开设38个专业,重点建设LED专业、SMT专业、模具制造、数控加工等专业,与高等职业学院、中职学校、技工院校“优势互补、错位发展”。
(二)坚持内涵发展,推行“一体化”课程改革。学校与新加坡南洋理工学院、香港职业训练局合作,从设计布局、专业设置、队伍建设、教学组织、项目实训到招生就业、学生管导、职业规划都充满国际元素。特别是从新加坡南洋理工学院引进的“教学工厂”模式,已经在学校生根、开花、结果,学校的教学组织以新加坡南洋理工学院教学组织为蓝本,以国际化联合办学为动力,借鉴先进的办学理念,大力推进“一体化”课程改革,着力开展“四名”工程建设,丰富学院内涵建设,致力培养高技能职业精英。
(三)注重校企双制,创新高技能人才培养模式。学校把校企合作作为建设和发展的出发点和归宿点,引进国茂集团旗下的惠州师富科技有限公司,建设模具设计制造中心和数控机加工中心,创造“生产、教学、实训”于一体的“校企合作”技能人才培养模式;引进阿里巴巴、淘宝网等企业,共建全国最大的电子商务培训基地,创造“经营、培训、创业”电子商务专才培养模式;引进广东富晟照明科技有限公司和富国工业(惠阳)有限公司,共建师富光电LED、SMT实训工厂,创造“生产、实训、研发”办学模式;引进科锐公司、TCL集团、德赛集团、华阳集团等国内外知名企业,开办企业冠名班和设立奖学金,实施弹性学分制联合办学,创造“菜单式教学、订单式培养、递进式就业”办学模式;着力开展校园对接产业园工作,为“双转移”战略实施提供高技能人才保障;积极探索与新加坡南洋理工学院、香港职业训练局开展战略性合作,迈出了国际办学新步伐。
(四)开展实践性德育工作模式,培养“技能+品德”的职业人。技工教育是民生教育、和谐教育、惠民教育、创业教育,学校坚持“育人先育德,育德品为本”的德育思路,构建“全员育人,全过程育人,全方位育人”的育人体系,开展具有示范引领作用的德育工作实践活动,以严格为基础,以引导为桥梁,以和谐为根本,以育人为宗旨,努力实践主题教育月工程、学长引导工程、导师关顾计划工程、义工100志愿服务工程、爱心行动工程、社团文化工程、推优成长工程、朝阳读书工程和阳光体育1小时工程等,强化职业素养,培养“技能+品德”合格的职业英才,完善职业人格。
惠州市技师学院以“省市共建,粤新合作”作为办学优势和品牌,努力把学院办成集“优质人力资源中心、企业员工转岗升级培训基地、中外联合办学典范、校企合作样板”的一流技师学院。
第三篇:学院心理健康教育中心工作总结
学院心理健康教育中心工作总结
2013,心理健康教育中心在学院领导的关心下,在学工处的领导下,与各分院、各部门紧密配合,顺利完成了各项心理健康教育、教学工作,现将一年来心育工作情况总结如下:
1、心理宣传工作方面
本,中心心理健康教育宣传工作定期、有条不紊地进行。今年是我们宣传小报《心灵世界》改版的第一年,我们克服了编制工作量大增、印刷成本翻倍等困难,坚持改版编发《心灵世界》报纸8期;在教学楼的橱窗张贴了《心灵小憩》宣传栏8期;此外,在3.20心理健康周期间,中心编发了1500份3.20心理健康知识宣传小手册;在5.25活动月期间,中心编发了一期5.25心理健康专刊彩报;在学期初、5.25活动月以及13级新生入学时,中心在天工楼门前的宣传栏布展了心理健康宣传图片4期。
2、心理普查工作方面
今年3月份,心育中心对于全校学生进行了一次心理健康摸查活动,共调查出来3名学生可能存在一定的心理问题,心育中心分别与这3名学生进行了沟通与咨询;今年9月份,心育中心完成了2580名13级新生的心理健康普查与建档工作,共筛选出重点关注对象77名,并将应重点关注的学生信息反馈给了各分院主管书记。截止12月底中心共约访52名重点关注对象,约访之后进一步确定了10名学生应该长期关注。
3、心理活动开展情况
今年中心共组织3.20心理健康教育周、5.25心理健康活动月以及12.5心理健康活动周三次大型心育活动,先后组织了“珍爱生命,精彩人生”(2013年3月)、“大学生压力管理与调适”(2013年5月)、“解读幸福密码”(2013年5月)、“职场新人心态修炼”(2013年6月)、“新生心理适应”(2013年9月)、“女大学生健康维护”(2013年12月)等心理健康讲座6场;组织“找寻生命正能量”团体心理辅导(2013年3月)、“感恩生命,感恩社会”团体心理辅导(2013年11月)、“魅力女生自信成长”女大学生团体心理辅导(2013年12月)三场,组织班级心理委员开展了“拓展心智促成长,齐心协力做服务”(2013年5月)、组织学生干部开展班级凝聚力建设培训(2013年11月)等户外素质拓展2场;累计发放心理健康小报3000份(3.20、5.25、12.5期间);组织学生观看了“看影视,悟生命”(2013年3月)、“守护心灵,健康成长”(2013年5月)、“魅力女生,自信成长”(2013年12月)系列电影展播三次,共计十余场心理电影;组织举办了“点亮心灯奋力前行”心理健康宣传展(2013年5月);组织了“守护心灵健康成长”现场心理测试与咨询,接受现场咨询学生三百余人。
4、心理教育培训方面
本,心育中心对12级班级心理委员进行了一次心理健康知识培训,举办了一场心理健康讲座和一场户外素质拓展活动(2013年5月);成立了13级班级心理委员,对13级心理委员进行了两期培训(2013年11--12月);组织各分院班级心理委员开展各项班级心理健康教育活动,包括主题班会、心理健康常识宣讲、心理素质拓展训练等;(2013年3月-12月);指导信工院开展一次入党积极分子团体心理辅导(2013年11月);针对实习学生开展一次“大学生就业心理准备及调适讲座(2013年6月);对艺术学院70余名班级团干进行了一次户外素质拓展(2013年11月)。此外,中心还对在我院参加社区干部培训班上的学员做了一期《心理学视角下的社区管理工作》培训(2013年12月)。
5、团体与个案咨询方面
本学年心育中心在学生群体中分别围绕新生适应、人际关系、团队凝聚力、认识自我、感恩生命、自信自强等主题开展团体辅导及素质拓展十余活动。在3.20期间开展了生命教育团体、在5.25期间开展了户外心理素质拓展活动、在12.5期间做了女大学生团体辅导,并开设了一期团体心理拓展选修课,累计参加团体训练的人数达600多人次。在个案咨询方面,中心全年累计接待个案咨询122人(含52名重点访谈对象)。
6、心育教学科研方面
在教学方面,本心育中心承担了12级和13级(第一批次)《大学生心理健康教育》必修课程的开设及教学管理工作;并承担了《积极心理学》、《性格色彩学》、《大学生成功心理素质拓展训练》四门公共选修课的教学任务,有共约600名学生学习了相关课程。
在科研方面,本学期心育中心教师成功申请了2013年院级课题一项;承担院级特色培训项目一项;中心专职教师在科技核心期刊《中国健康心理学杂志》上发表论文一篇、专兼职教师所撰写的论文荣获了全国高职院校心理健康教育优秀论文三等奖一项和市心理学会2013年优秀论文三等奖一项。
7.心育师资建设方面
本,心育中心组织分院学工书记和辅导员6人次参加了“团体心理咨询实务培训班”、专兼职教师参加了“2013年全国高职院校心理健康教育年会”和“第十四届全国心理技术应用高峰论坛”;值得一提的是,2013年心育中心获得了年市心理学会先进团体会员的表彰。
8.心育中心硬件建设方面
本,中心花费近十万元先后添置了笔记本电脑、摄像机、照相机和投影仪等设备,并招标购置了一批沙盘、放松和宣泄设备,预计寒假前能够安装调试完毕,中心硬件条件的改善为后期心育活动的开展创造了良好条件。
2013年是我院心育工作走向成熟的一年,中心将会在学院各级领导的关心与支持下扎实做好学生心理健康教育工作,力争使得我院的心理工作能处于苏中第一方阵。
第四篇:心理健康教育中心
心理健康教育中心:87850042余区86565551
◆东院心理咨询室(东院教1楼南附楼1楼)咨询时间:每周一至五下午2:30—5:00;◆升升心理咨询室(升升园区升升澡堂楼上)咨询时间:每周二、四晚7:00—9:00◆学海心理咨询室(鉴湖教学区学海公寓F栋一楼西侧)咨询时间:每周一、三晚7:00—9:00
◆南湖心理咨询室(南湖校区学府超市楼上)咨询时间:每周二、四晚7:00—9:00◆余区心理咨询室(海虹公寓旁勤工助学基地内)咨询时间:每周2、4。5下午2:30—5:30;每周一、三晚7:00—9:00
学生的全面发展包括身心两方面内容。学生心理健康教育是学校全面推进素质教育的重要内容,也是加强和改进学生思想教育工作的重要任务。心理健康教育对全面提升学生整体素质、可持续发展所具有的重要意义,主要表现在以下几个方面:
一、塑造学生优良思想品德的先决条件
性格健康是心理健康的首要必备条件。一个人的性格具体地标志着一个人的品德和世界观,即人的性格特征和人的思想品质是紧密地联系在一起的,没有健康的性格就谈不上优良思想品德的形成。心理健康教育对学生个性的形成、思想和品德的训练均起到积极的促进作用。
二、促进学生智力发展,提高心理素质的基础
在学生学习中,如果一个学生心情愉快,就会调动其智力活动的积极性,易于在大脑皮层形成优势兴中心,也易于形成新的暂时神经联系和使旧有的暂时神经联系复活,进而促进智力的发展。反之,若是在烦恼、担心、忧虑等情绪状态下学习,就会压抑其智力活动的积极性、主动性,使其感知、记忆、思维、想象等认知机能受到压抑和阻碍。事实上,一些大学生因情感、人际关系等问题而致使成绩一落千丈、因控制不住自己的情绪冲动而违法违纪等,说明了健康的心理对智力的促进作用,也表明心理是人的一切活动的根本。
三、预防学生精神疾病的发生,提高心理素质
学生是民族的希望,其身心健康状况不仅影响本人、家庭、学校,更重要的是关系到我国现代化事业的兴衰成败。学校开展心理健康教育,既可以起预防作用,又可以使学生中暴露出来的某些心理问题得到及时解决,这对于他们的健康成长将起到积极作用。
发挥学生自我教育的功能与作用,学校在心理健康教育工作中,要充分发挥学生自我教育的功能,可在学生中成立心理健康协会等学生社团,建立起学生心理互助机制,调动学生自我教育的能动性。心理健康咨询中心可定期对学生心理协会会员等进行培训,使他们了解常见心理问题产生的原因及主要表现,提高他们的心理咨询技能,使他们能够更好地开展助人自助的群众性心理健康教育活动,使其成为大学生心理健康教育的“朋辈辅导员”。
总之,学校要高度重视学生心理健康教育工作,不断完善预防性心理健康教育体系,将个体辅导与团体教育相结合,心理健康教育与思想政治教育、专业学习相结合,探索高校心理健康教育的规律,培养大学生良好的心理品质,促进学生全面发展。
第五篇:惠州市技师学院爱心行动教育月方案
惠州市技师学院
“爱心行动教育月”活动方案
为巩固我院礼仪月、感恩月、学雷锋月等主题教育月的活动成果,进一步深化我院德育教育工作。结合我院现阶段两校整合和升级的实际情况,根据《惠州市技师学院主题教育月活动方案》要求,6月份为爱心行动教育月,制定方案如下:
一、指导思想
以现阶段我院学生身心发展实际情况为基础,结合我院德育教育工作方针,通过各种实际行动,切实深入开展爱国、爱党、爱家、爱集体、爱自然等爱心教育活动,塑造全院师生的“大爱”灵魂,打造我院以爱心教育为依托、大爱无疆的学院德育文化。
二、活动主题
塑大爱灵魂建和谐校园
三、活动目标
按照指导思想的要求,以青年学生为主体,开展形式多样的爱心教育活动,拓展以爱为核心的德育教育途径,在实践体验中培养爱的朴素情感。使爱的理念在每一位师生心中生根、发芽、开花、结果,提升师生文明、朴素的道德素养;使学院充盈着浓郁的关爱氛围,培养学院关爱的优良传统;使全院师生在两校整合搬迁的特殊历史时期,增强团队凝聚力,构建和谐文明校园。
四、组织机构
组长:郭葆明
副组长:张余庆、黄琳、李国辉、吴新欢、杨旭波
组员:各工作组组长、教研室主任、班主任、学生安全工作组成员、教官队长
五、活动实施
第一阶段:宣传阶段(6月1日-8日)
(一)制作宣传标语,悬挂条幅,利用学院宣传栏、板报、广播站等宣传阵地开展宣传活动,积极营造爱心行动教育活动氛围。(院团委)
(二)6月4日早训,部署惠州市技师学院爱心行动教育月活动工作,全面启动爱心行动教育月活动。(院团委)
(三)开展“践行动 表爱心”主题班会活动,宣传爱心理念。(班主任)
(四)通过广播站宣传,各班组织学习等渠道。让学生了解爱,懂得爱——爱生命、爱集体、爱长辈、爱环境、爱祖国、爱党等等。(团委、班主任)第二阶段:实践阶段(6月9日-30日)
(一)参加团市委组织的爱心志愿活动。(院团委)
(二)参加惠州电视台举办的“爱心助学捐书公益活动”。(院团委)
(三)慰问结对子扶贫村。(院领导、团委老师及学生)
(四)各班组织观看一部爱心题材的影片。(班主任)
(五)各班级积极开展形式多样的爱心活动,以“互帮互助”为主题,为同学、班集体做一件有益的事,确保每位同学按要求完成爱心任务。(班主任)
(六)开展“爱我家人”,关爱亲人,为家人做一件有益的事情。(班主任)
(七)开展保护环境“净山护绿之旅”活动。(班主任)
(八)开展关爱老人探访老人福利院活动。(班主任)
(九)开展关爱儿童探访孤儿院活动。(班主任)
(十)新团员及社团开展献爱心行动,各社团根据社团特色开展爱心活动,如书画社为全院师生画素描,计算机协会维修电脑等。(院团委)
(十一)开展爱心行动进社区,到金鸡村开展爱心活动。(院团委、班主任)
(十二)开展“父亲节”孝敬父母活动。(班主任)
(十三)黑板报:各班级举办一期以“爱心行动月”为主题的板报,6月20日进行检查。(教研室、班主任)
第三阶段:评比总结阶段(6月下旬)
(一)各班级开展活动后及时提供相关资料及通讯稿,上交团委以便广播站广播、学院网站报道宣传等。
(二)各班级做好爱心行动教育月活动总结,并上报院团委。
(三)对获奖个人、集体进行表彰。
1.爱心行动月优秀班集体20个(其中老校区5名)。
2.评选“爱心大使”,按班级人数20%推荐;
3.爱心行动月优秀活动项目(具体数目视活动开展情况确定);
4.优秀主题班会20个(其中老校区5名);
5.爱心行动月优秀板报(25个):
一等奖5名(其中老校区2名)
二等奖8名(其中老校区3名)三等奖12名(其中老校区5名)
六、活动要求
各班级要根据学院的活动指导方案制定出有班级特色的实施方案,在完成学院规定动作的同时,围绕活动主题开展多种多样的活动。各班开展单项活动前,需把具体活动方案提交院团委审批,活动结束后提交总结图片等资料。各团支部要切实做到:高度重视,精心组织;广泛动员,积极引导;加大宣传,营造氛围;总结经验,着眼长远。
惠州市技师学院
二〇一二年五月三十日