五四团员青年走进博物馆活动方案

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第一篇:五四团员青年走进博物馆活动方案

共青团文化委员会团委

“践行北京精神弘扬传统文化 建设美丽怀柔”

五四团员青年走进博物馆活动方案

为纪念建团90周年,营造热烈浓厚的“五四”庆祝纪念氛围,文委团委以“践行北京精神 弘扬传统文化 建设美丽怀柔”为主题,以党的十七届六中全会、区四次党代会精神为指导,以践行北京精神为主线,组织开展“五四”团员青年走进博物馆活动。

一、活动主题

践行北京精神 弘扬传统文化 建设美丽怀柔

二、活动时间

2012年4月24日-5月31日期间

4月24日上午10:00举办启动仪式

三、活动地点

怀柔博物馆

四、主办、承办、协办单位

主办单位:共青团怀柔区文化委员会团委

怀柔区博物馆

承办单位:共青团怀柔区博物馆团支部

协办单位:共青团怀柔区第三中学委员会

共青团怀柔区人力资源和社会保障局委员会

共青团怀柔区桥梓镇委员会

共青团怀柔区广播电视中心总支部委员会

五、活动内容1、5月期间,面向全区团员、青年、青少年,开展走进博物馆活

动。通过参观博物馆、听报告会、参与“践行北京精神 弘扬传统文化 建设美丽怀柔”签名活动,弘扬怀柔区内优秀历史文化,激发广大团员青年热爱怀柔、建设怀柔的热情。

2、4月24日上午10:00举办启动仪式,组织120名团员青年参与。联系电视台、怀柔报予以宣传报道。

3、对参与活动的各单位致感谢函。

二〇一二年四月十二日

需博物馆准备物品

一、背板:

1、“践行北京精神 弘扬传统文化 建设美丽怀柔”五四团员青年走进博物馆活动;

2、主办、承办、协办单位名称。

二、签名横幅:

“践行北京精神 弘扬传统文化 建设美丽怀柔”五四团员青年走进博物馆活动

三、布置会场、红毯等

四、签字彩笔若干

五、感谢函:准备20张即可,B5纸或更小 卡片形式 单幅

践行北京精神 弘扬传统文化 建设美丽怀柔

感谢您参与五四团员青年走进博物馆活动,为建设文化科技高端产业新区贡献力量!

共青团怀柔区文化委员会团委 共青团怀柔区博物馆团支部

活动启动仪式实施细则

一、时间:4月24日(星期二)上午10:00

二、邀请领导:团区委副书记 王永福

三、主席台领导:文委党组书记陈宝明团区委副书记王永福

主办单位及协办单位团委书记

四、会场布置:幕板、红地毯、话筒(协调文化馆)、签字笔若干准备感谢函(广告公司设计)、准备领导讲话稿

五、现场人员:学生100人、其他协办单位团员青年共计120人

六、宣传:怀柔报、怀柔电视台

活动议程

地点:博物馆广场

主持人:文委团委书记彭丽娟

一、主持人宣布活动开始

二、主持人介绍到会领导

三、博物馆宣读倡议书

四、团员代表讲话

五、团区委副书记王永福讲话

六、文委党组书记陈宝明宣布活动开始

七、开展签名活动

八、开展参观博物馆活动

第二篇:清水小学“2018走进博物馆”活动方案.

清水小学学生“2018走进博物馆”活动方案

“中小学生走进博物馆”活动是沈阳“百万市民走进博物馆”(2015-2019)系列活动之一。为充分发挥博物馆“第二课堂”功能,落实上级有关文件精神,引导广大青少年积极践行社会主义核心价值观,增强爱家乡、爱祖国的社会责任感,沈北新区清水小学继续组织开展中小学生走进博物馆实践活动,特开展清水小学远足踏青活动。

一、活动时间:

2018年4月28日(即周六)上午8;30——4;00(活动如遇其它情况前两天做调整安排。)

二、活动目的:

开拓学生的视野,增长知识,增强爱家乡、爱祖国的社会责任感。

三、活动人员:

全体学生、卫生老师及学校领导。

四、活动地点:新民文化博览园 活动准备:相关药品,方案、安全预案。

六、活动要求:

1、总指挥铁维姝,后勤马涛,领导安排 一年铁维姝,二年马涛,三年魏圆圆。

四年叶伟 五年杨勇 六年何萍协助班主任做好各班安全工作。

2、自备午餐,不带生冷和三无食品,讲究食品卫生安全。出发前班主任对学生进行专题的活动安全、节俭、文明礼仪等方方面面的教育。教育学生注意言行文明,爱护公共设施,不乱涂乱画;做好环保教育,不破坏活动场地的绿化、设施,注意公共卫生,不乱扔果皮纸屑,要求及时清理垃圾,保持活动场地的清洁卫生(每人准备一个垃圾袋,返回时扔进垃圾箱内)。教育学生增强安全防范意识、自我保护意识、勤俭节约意识,使活动更有意义,为三城联创做出应尽的贡献。

3、活动期间一切行动听指挥。准时出发,准时返校,加强管理和监控措施。带队老师要认真做好组织管理工作,每一次集合时都要清点学生人数。如有意外发生,在第一时间里向安全领导小组的领导报告,严重的必须向总指挥报告。

4、请带队老师时刻注意学生的安全。过马路时,严格遵守交通规则;活动时要做到不拥挤、不喧闹、不追逃、不打闹,爱护花草树木。学生不能擅自离队,独自行动,有事要做到事先向带队老师请假,要以班级为单位搞活动。

5、返校后,各班回教室,带队老师应清点人数,进行活动小结,表扬好人好事。4:30按时放学,教育学生严禁在校外逗留。强调在家写好活动心得体会。

6、活动中要做到有准备、有组织、有过程,体现“实践、体验收获”的宗旨。要求每班上交5篇活动体验文章(电子文稿)。

清水小学 2018年4月26日

第三篇:房山区走进博物馆活动实施方案

北京市房山区中小学社会大课堂走进博物馆系列

活动实施方案

为深入扎实做好2014年全市中小学生开展“博物馆之春”活动,以社会主义价值观为指导,以“爱学习、爱劳动、爱祖国”为理念,推进文化育人,实践育人,提升学生综合素质,根据市教委的统一部署,制定房山区“博物馆之春”,走进博物馆工作方案。

一、活动主题

走进博物馆,提升素质,快乐体验

二、主办和承办单位

主办单位:房山区教育委员会

承办单位:房山区社会大课堂办公室、各有关博物馆场馆

三、活动目标

学生活动目标:所有中小学学生均须走进两个或以上博物馆,每个学生都认识一位名人、知晓一段历史、了解一件文物、参加一次活动、体验一项技艺、书写一段感想、向同伴推荐一个身边的博物馆等。

学校活动目标:与周边博物馆资源对接,建立长效合作机制,提升学校教育教学品质,汇集活动成果,完善综合素质提升工程相关工作,探求综合素质提升工程工作的亮点。

区域:大力提高学生人文素养,探索新机制新模式,推进多元开放学习环境建设。

四、主要内容

(一)三个模块

1、快乐体验:以活动为主,要有较强的互动性、教育性和体验性。

2、活动研发:学校结合博物馆主题活动进行特色活动研发,探求本校活动亮点。

3、探索之旅:每个馆策划一个主题鲜明、有专业属性的探究之

旅活动,有明确的活动方案,为学生深度个性化学习服务。

(二)三个阶段

1、发动实验阶段:2014年3月—4月。各校及博物馆制定方案,资源对接,策划活动。学校组织教师先走进博物馆,根据博物馆举办的展览内容和主题活动,结合学生情况开发具有学校特色的活动方案或课程设计方案。学生及家长随机分散走进博物馆。

2、深度实施阶段:2014年5月—9月。有关场馆组织主题日活动,学校按菜单实施活动课程,区里组织专题活动和深度探究活动。

3、展示交流阶段:2013年10月—11月。组织全区中小学生“博物馆之春”走进博物馆成果、DV、图片、节目等展示。先以校、片为单位交流展览,然后全区展示交流。

(三)三大活动1、4月份博物馆与学校教师沟通交流活动。

2、5月-9月中旬组织特色推进活动。

3、10月举办走进博物馆展示交流活动。

五、工作要求

1、提升素质,活动丰富多彩。着眼素质提升,依托社会场馆资源和特色,拓展实践教育功能,实现博物馆与中小学的联动功能。让学生把教室搬进博物馆,从而使博物馆真正成为中小学生的课堂学习的基地。博物馆提供有针对性的教育服务,学校与博物馆建立高效合作机制,实现社会资源向教育资源和课程资源的转化。

2、建立机制,常态实施:每个场馆对应10来所学校,设计3-5个课程模块,一个主题活动日,形成常态化运行机制。

3、注重成效,不走形式,活动目标清晰,充分体现教育性。活动要有明确的效果检测方式。学校和场馆要设计符合各学龄段的特色活动,让学生能体验、能动手、能参与、能互动。收集学校、学生走进博物馆文稿、图片、音像资料等,给孩子搭建展示平台。

4、安全第一,精心组织。根据场馆和学生需求,分散组织与集中组织相互结合。明确责任分工,做好安全预案和活动组织管理,工

作到位,活动必须要有安全预案。

5、活动经费支出要求票据完备、名目清晰。

六、征集学习成果,宣传展示交流

通过多种形式宣传展示博物馆开发的中小学生教育课程与特色活动,展示学生走进博物馆体验式学习的感想与收获,展示教师开展博物馆教育活动的体验与成果,交流各中小学、各博物馆好的做法和经验。

征集内容:

1、每个活动要求上报活动方案、教师案例、安全预案、活动总结。

2、学校、教师开发博物馆课程方案、特色活动方案、课程设计方案。

3、上交学生走进博物馆体验式学习的感想与收获,可以用拍照片、讲故事、拍摄微视频等多种形式展示学习成果。

第一学期学校报送材料时间:

2014年4月18日前(学校、教师开发博物馆课程方案、特色活动方案、程设计方案。)

活动后材料在2014年6月15日前上交。

第二学期学校报送材料时间:

2014年11月30日前。

报送要求:上交电子版,报送邮箱:fsqdkt@163.com.请各单位高度重视,明确要求,统筹安排,注重实效,安全有序组织学生走进博物馆,确保学生、教师在走进博物馆活动中确有收获。

联 系 人:李建伟邢秀丽

联系方式:69311559,*** ,***

房山区教委校外办

二○一四年三月十八日

第四篇:3.14走进博物馆

走进博物馆 开场白

各位评委老师下午好,我今天说课的课题是《走进博物馆》。下面我将从说教材,说目标,说教法和学法,说教学过程,设计板书等五个面来阐述说明我的教学构思和设计。

说教材

《走进博物馆》这一课时选自湘版美术教材选修模块《美术鉴赏》第 三 单元第 十四 课,该单元主要讲述了 美术文化与美术家个人,社会时代,历史文化,民俗风俗,经济科技,地域环境等诸多因素的联系,教材内容主要包括三个方面的内容:1.博物馆的功能。2.博物馆的使用方法。3.中国博物馆事业蓬勃发展的情况。

博物馆是一种重要的公共社会资源,它的主要功能就是保存并且展示人类的文化与艺术遗产。认识到博物馆的功能与价值并且学会利用它,对于我们更好地认识人类的历史、文化与艺术有着重要的帮助。教材首先介绍了博物馆的社会功能,即保护和展示历史、文化、艺术资源的功能,以及我们从博物馆中能够获得什么样有价值的东西。其次,教材中又列举了图片资料“1小时参观卢浮宫的参考方案”,并且分析了我们如何才能够更好地利用博物馆。最后,教材中又通过分析和图片展示,让学生了解中国博物馆事业的发展情况。这三个方面的内容是环环相扣,逐层递进的。

根据教学进度,教学容量和课时安排的需要,我将采用

一 个课时完成教学任务,以下我将向各位评委老师阐述说明这个课时的教学设计。说目标

综合单元教学要求和本课特点,依据新课标中“知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观”三个维度的要求,我将本课的教学目标确定为:

1:知识与技能:

理解博物馆的功能,尤其是博物馆在保护人类的历史、文化与艺术遗产方面所具有的独特价值;了解参观博物馆的方法;了解中国博物馆事业发展的概况。

2:过程与方法:学生使用 判断思考,回答问题,图文表格,讨论交流,比较分析,分组研究,尝试动手 等学习方法,按感受——分析研究——理解接受——审美获取——主动表现的学习过程,完成 理解博物馆与美术作品的关系的过程。

3:情感态度与价值观:理解博物馆的功能,尤其是博物馆在保护人类的历史、文化与艺术遗产方面所具有的独特价值。

为了达到并实现以上的教学目标,我将本课的教学重点与难点定为:

如何能够有效地利用博物馆来获取知识。说教法和学法

科学合理的教学方法能使教学设计具备可操作性,能达到教学的实效性,有效促进教与学的完美统一。基于此,我准备采用的教学方法是设疑提问,作品欣赏,组织讨论,平等对话,小结归纳,图形示范等。让学生对于美术家创作自画像的意念和表现形式有一个明确的认识。学法上,我的知道思想是把“学习的主动权还给学生”,倡导“自主,合作,探究”的学习方式,具体的学法有 思考交流,讨论分析。与教师,他人进行对话,产生意见和沟通交流,形成个人观点。最后在教师的启发下,尝试用自己所擅长的,所喜欢的,所表达的美术表现形式创作自己的自画像作品,达到品味审美意念,体会审美情感的学习目的。说教学过程

1.教师展示一些图片或者一些录像资料片(例如教材第103页的瓷器),提问:如果我们想要观看这些作品,可以到什么地方去?

2.学生思考并且回答。

3.教师总结,指出博物馆是保存人类的文化、艺术遗产的地方,我们在这里可以看到大量有价值的作品,可以丰富我们的知识。

4.教师播放一些有代表性的博物馆的录像资料片。

5.教师提问:博物馆中有这么多好的作品,我们怎样才能更有效地利用它们呢?

6.学生思考并且回答。

7.教师请同学们阅读教材中“在时空与文明中穿梭”这一部分,并且分小组讨论、总结。

8.教师总结,指出:我们如果要更好地利用博物馆来获取知识的话,一定要注意两个方面的问题:

①是事先的准备工作,主要是收集相关的资料;

②根据展览的分区和指示牌,确定有效的欣赏路线。

9.教师可以建议学生完成“活动建议”。

10.教师展示中国博物馆的一些图片资料或者录像资料,分析中国博物馆事业发展的概况。

板书设计

为了让学生清晰明了地掌握本课所学知识,我把黑板划分为三个部分,一部分板书课题和主要知识点,一部分板书关键词,一部分准备张贴学生的美术绘画作品或一些美术作品。

结束语

以上,从教材,目标,教法学法,教学过程和板书设计等五个环节,我就湘版美术教材之美术鉴赏第 三 单元第 十四 课《走进博物馆》的说课至此结束,请各位评委老师批评指正,谢谢。

第五篇:走进甲午战争博物馆

《走进甲午战争博物馆》教学设计

活动目标

1.了解甲午海战的屈辱历史,分析战争胜负的原因。2.树立努力学习、振兴中华的民族荣誉感。3.了解甲午战争博物馆,了解刘公岛。

4.图片展示甲午战争博物馆,介绍各个照片中影像代表的含义。活动重难点

1.通过本节课学习,让同学们知道甲午战争的屈辱历史。2.激发同学们努力学习,振兴中华的热情。活动准备

教学视频。PPT。

教师准备:教学PPT,搜集甲午战争的资料,照片。去一趟刘公岛。

学生准备:提前通过视频,网络途径了解甲午战争,了解刘公岛。活动过程

一.提出问题:

教材呈现刘公岛实景图,压题文字点明作为爱国主义教育基地的刘公岛的作用,再通过三个学生的交流点明本节课的重点:博物馆呈现了哪些文物?反映了一段什么样的历史?给我们带来的思考。

出示一段刘公岛的视频,引导去过刘公岛的学生交流自己对刘公岛的初步印象,进而引出刘公岛是爱国主义教育基地的话题。随机指出今天神游刘公岛的三大主题。

二. 通过教材和图片展示:

北洋海军提督署、济远舰主炮、威海水师学堂、旗顶山炮台等有历史意义的四个景点的图片和文字介绍。两名学生的对话揭示了参观其他场馆的途径。

【设计意图:刘公岛对于威海的同学们来说,大部分都很熟悉,教师可以举行“我当小导游”活动,布置学生课前搜集刘公岛的图文介绍、自己游览的照片等带到教室,学生做小导游,介绍刘公岛的各处场馆或者设施。其他学生则在认真听的过程中,交流自己印象最深的场馆。】

三. 屈辱的历史:

由梁启超先生的感叹“唤起吾国千年之大梦,实自甲午一役使也”引出屈辱的历史这一话题,接着通过“战前的中国和日本”“甲午战争爆发”“威海卫之战”“马关条约”等几个板块,还原战争前后的中日政府,让学生全面了解那段屈辱的历史。

提出一个大问题“为什么甲午海战以清政府的全面失败告终”?引导学生分组就战争前、战争中、战争后几个方面分别深入研究,寻找原因;全班交流时,出示模拟视频和相关图片以及故事,给学生直观感受。最后交流从这段历史中感悟到了什么?

【设计意图:从梁启超的感叹开始讲起,让同学们的思维回到甲午战争的年代,进而真切的感受屈辱的历史,激发奋发图强的感情,在通过提出的问题让同学们知道失败的原因,从自己的感悟中但其振兴中华的责任。】

四.实地感受:

同学们作为威海的土著居民大家都去过刘公岛吧?

让同学们来自己讲解亲身游览刘公岛的感受,在刘公岛甲午战争博物馆的所见所闻,并表达对甲午战争的感受

五.参观体会

通过四个学生交流的图文,引导学生从不同方面谈自己的参观体会,包括看到的、听到的、想到的等。

【设计意图:通过讨论进一步启发同学们思想。】

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