社会实践活动总结(走进博物馆)(仅供参考)

第一篇：社会实践活动总结(走进博物馆)(仅供参考)

哈工大附中社会实践活动总结

时光飞逝。眨眼间，我们又在附中里度过了半年的初中生活。当然，依然少不了工大附中为我们创建的一个特殊的课堂——社会实践活动。就在今天，我们又再一次步入了这特殊的课堂——走进博物馆。

在下午，我们踏上了学习的征途。一走进博物馆，首先就让我们惊叹不已：金碧辉煌的灯光闪耀着美丽的光芒，气势磅礴的巨石上写着几个大字：文博馆。看到这样瑰丽的场面，我们探索的欲望就更强了。进入展馆，首先映入我们眼帘的是旧石器时代人们使用的工具，虽然这些工具看起来很简陋，但是他们也反映了人类高超的聪明才智。也许，在某个将来，我们还得感谢他们帮我们开创了石器时代吧。然后，我们又进入了新石器时代与旧石器时代的对比，“真是有天壤之别呀！”我心里暗想。紧接着，我们又观赏了汉朝的青铜制品。这时的工具制作已经达到了一个新的级别了。展柜里面展览着许多青铜制品，有鼎、珖、尊、鬲、戈、剑„„等等令我们小开了一把眼界。并且我还知道了“劣鼎制度”。它把鼎分成了不同的个数，以此来显示不同的级别。我赞叹道：“古时候的人可真聪明呀。”然后，我们看到了许多玉器。据说古人用玉珑来显示自己的级别，并且生时要带玉，死后口中要含玉，手要拿玉，可见他们对玉的爱惜与珍视。随着讲解员的讲解，我们又来到了秦始皇称霸的时期——秦朝了。那时，瓦器最盛行。最令我记忆犹新的就是“扑满”了。讲解员说：“古时候人们把钱塞到扑满里，等到用的时候把它打碎。这样就流传下来这样一句谚语：‘扑满扑满，扑了才满。’”“哈哈，真有意思。”我情不自禁的笑出声来。然后，我们便来到了中国瓷器最发达的时代——隋唐时期。在这里，所有的物件都改为了用瓷来做了。那时的瓷器已经可以上色了。并且它们还分为两个阶段：青瓷和白瓷。青瓷是最原始的瓷器，人们用它来做一些量或呈东西的工具。白瓷则是用来做泥人的。那些泥人看起来就像一个个小西瓜，十分有趣。最后，我们在讲解员的带领下观赏了明、清代的工具。最令我震撼的不是镇馆之宝，而是用木头做的佛像。那些佛像乍一看像用瓷器或铜做的，但实际上他们是在雕刻者精心刻画下成为了令人惊叹的佛宝。真是不可思议。我心想：人，或许就是在这样苛刻的环境下才能爆发出惊人的力量吧。

在观赏完历史之后，我们又去了动植物馆。在这里，我们学习到了各种生态系统：有森林生态系统、平原生态系统、湿地生态系统以及海洋生态系统。我还知道了如何辨认蛇是有毒还是无毒的。我认为此次活动，为我提供了一个学习，了解，探索更多知识的一个平台。我在收获知识的同时，性格也变得开朗了，变得外向了，也学会记笔记了，更学会了在失败面前不低头、不泄气，并勇于超越自我的一种可贵精神。我明白了这样一个重要的道理：如果想学到更多的知识，不仅仅要向老师多请教，也更要融入社会，融入生活。学会更多有趣的知识，才能让自己在人生的道路上走得更快，走得更远。

这次活动使我获益匪浅。他让我从一个懵懵懂懂的少年离成熟更近了一步。我相信我会在社会这个大学堂里学到更多的知识，来丰富自己的内涵。最后，实现自己的理想。我相信，只要我努力，成功的大门一定会向我敞开，我一定会驶向成功的彼岸！

2011级3班

许文博

第二篇：大学生社会实践总结报告：民众走进博物馆

大学生社会实践总结报告：民众走进博物馆 杭州市博物馆价值度调查的调查报告 一．引言

博物馆是公益性文化事业单位，其主要职能是收藏和保护文物、开展社会宣传教育、进行社会科学研究。博物馆是一个不可忽略的代表着当地历史文化风味的所在。提供给人的不仅仅是一种物化的汇集与并置，同时也是一种精神性的集聚。在博物馆里，不同的收藏理念和展品来源会赋予博物馆完全不同的风貌。博物馆也能在无形中折射出一个国度、一个地域、一个城市的精神文化厚度。

博物馆是加固历史保留文化，更好的保存文物展示文物。为社会发展提供服务，对公众开放以学习教育娱乐为目地的场所。是市民、游客认识城市历史、感悟城市辉煌的窗口。为中小学生丰富家乡历史文化知识，开展第二课堂教育的理想场所。博物馆，可以领略城市历史文化底蕴，感受精致和谐、大气开放的新时代人文精神。

博物馆的开馆，将在保障公民基本文化权益，提高公民文化素养，加强公民思想道德建设中起到重要作用。为城市广大青少年提供了丰富的第二课堂，我们相信随着博物馆展览业务的不断开展，其公众教育职能将得到充分的发挥，必将为城市的先进文化与和谐社会建设发挥重要作用。

近年来，城市博物馆都实行了免费参观的政策，然而根据博物馆工作人员，以及人民网、腾讯网、凤凰网等媒体报道称，博物馆尽管拥有十分珍贵的资源，但结果还是不能拥有很好的游客参观量。我们知道作为一个现代化的城市，博物馆不仅能体现出城市的经济实力，更能表现出城市的文化软实力。然而事实摆在眼前，博物馆的吸引力不足，很多居民，乃至学生没有去过任何一个博物馆。针对这一有关博物馆价值度的问题，我小组决定采用资料整理、现场访问、问卷调查等方式对此展开初步的调查，希望能用数据真实反映这一问题，并提出部分建议。帮助博物馆以及有关部门有效地解决这一问题。并通过开展活动普及博物馆的知识，提高博物馆的价值与利用率。

价值度的内容：一个事物或者事件的受关注度以及本身的利用价值的判定。博物馆价值度的定义：博物馆本身拥有的资源价值和公众对其的关注认可度。二．调查说明

小组想通过此次调查，从游客，工作人员，社区居民三方面知道博物馆实际游客参观量，以及公众对博物馆的关注度的实际情况。用三方面的初步调查结果，分析出其中的共同性，发现其中存在的问题。通过这次的初步研究，提出有效性的建议，帮助博物馆以及有关部门有效地解决这一问题。提高博物馆的价值与利用率。具体如下：

1.通过对博物馆工作人员以及主管的访问，得知部分博物馆的管理与运营体系，以及博物馆内部的宣传方式吸引游客，还有工作人员对博物馆提出的建议。

2.通过对前来参观博物馆的现场人员进行访问以及问卷调查，得知参观者来博物馆参观的理由的共同点，以及统计哪个或者什么样的博物馆最受他们喜欢。还有得到他们对博物馆提出的建议。

3.通过对社区居民以及在校大学生的问卷调查，统计得出有用信息，得知他们对杭州博物馆的了解程度和他们对博物馆的感兴趣度，还有他们提出的有效建议。

4.最后汇聚数据，统一整理出博物馆的价值度情况，公众的了解度、认可度，反映问题关键所在，整理出一些实效性的建议与方案。三．实际结果

通过为期一周的调研活动，拼博队小组先后到：杭州工艺美术博物馆、中国伞博物馆、中国刀剪剑博物馆、浙江省博物馆、中国茶叶博物馆、杭州博物馆、中国印学博物馆、中国丝绸博物馆开展实地调研，通过每天的通讯稿记录一天调查情况。期间采访了大量游客与部分工作人员，并向游客以及社区居民发放问卷，顺利完成了实地调研的任务。小组通过认真负责的调研活动取得了博物馆管理人员的认可，通过与他们的交流取得了中国刀剪剑博物馆、浙江省博物馆、中国茶叶博物馆、杭州博物馆的信任填写了回执单并盖了馆章。

小组在最后的一天时，在杭州下沙社区进行题目为杭州市博物馆知识普及的宣传活动，小组成员拉出横幅，贴出海报，并发放印有杭州市各大博物馆资料的宣传单让社区居民以及大学生了解杭州市各大博物馆的基本资源以及地理分布，提高居民的兴趣度，从而达到提高博物馆价值度的目的。

此次调查总共涉及博物馆8个，访问工作人员14人，访谈游客47名，发放问卷200（其中有效问卷185份，有效答复率92.5%）。数据真实可靠。调查人群具体情况：

问卷调查者年龄段（共185人）

18周岁以下 18到29岁 31到59岁 60及以上109 38 8

四．现状分析

游客对博物馆的了解情况 基本了解 了解一些 了解很少 不了解56 51 65

显然数据中反映的情况是：游客来参观博物馆之前对自己将要参观的博物馆了解度不高。同时结合游客访谈内容得知游客参观博物馆之前对于博物馆不去了解的原因是不知道如何去了解，不明白了解途径是什么。

博物馆宣传

博物馆的宣传问题一直是非常麻烦的事情，对于这个问题，小组访谈了博物馆的工作人员，从工作人员口中得知博物馆的主要宣传方式为：网站宣传、周边广告牌宣传、开展第二课堂。对于这3个宣传方式游客表示网站宣传并不能起到很大作用，广告牌只能让附近居民了解，不能做到普及。多数游客提出博物馆应该多多开展与社区居民的活动，类似一些有奖参与的活动。通过实地调查博物馆开展学生的第二课堂能起到吸引游客的作用，特别是小学生以及学生家长，通过学生的社会体验，边学习边欣赏，这一措施值得提倡。

公众对博物馆的满意度（1）对工作人员的满意度 满意 88 一般 86

不满意 11

通过问卷分析反映出公众对博物馆的工作人员满意度很高，游客都表示博物馆工作人员的服务态度很好，讲解的也很耐心细致。但是少数的游客反映出不满意的情况。小组人员对此进行了了解，得知这些游客填了不满意的原因是工作人员不提供免费茶水，观赏博物馆的时间长了，身体略显疲劳。

对博物馆资源满意度 满意 94 一般 85

不满意 6

大多数游客以及居民表示博物馆资源十分珍贵以及丰富，拥有的免费资源非常难得，是平时难以见到的，对杭州的博物馆资源很满意。

4.游客来到博物馆的途径 他人告知 报纸杂志 电视网络 广告 其他

25 62 12 30

表格显示出游客对博物馆的主要了解途径是他人告知和电视网络，此处可以反映出博物馆的传播途径并不是很有效，通过他人推荐只能吸引少数人的兴趣，而网络宣传只能针对经常上网的人群，大多数社区居民不能得知。对于这一问题，本小组通过调查分析提出：博物馆应该与多与电视台或者报社合作开展一些大众能亲自参与的活动，提高博物馆的知名度。5.游客对博物馆资源的兴趣 文字介绍 图片欣赏 实物观赏 视频介绍 其他35 98 28 4

问卷数据反映游客对于博物馆的实物观赏兴趣最高，可见珍贵的历史文物以及精美的工艺品是吸引游客的主要原因。对此，小组建议博物馆增加实物观赏区域的讲解员，方便游客深入的了解这一物品。

6.游客对博物馆类型的爱好 历史类 人文类 艺术类 考古类 自然科学类 专业知识类 综合类

12 25 32 26 2 52

从上图的比例中看出游客的兴趣并不是大致相同，可见游客对于到博物馆的参观多数是没有特定目的的，主要决定因素为博物馆宣传方式。游客参观博物馆的目的 休闲娱乐 欣赏艺术 了解专业知识 增长见识 其他

30 6 75 5

通过访谈以及问卷调查，游客参观博物馆的目的多为休闲娱乐和增长见识，这一数据反映游客去博物馆主要是沿路经过放松心情，同时增长见识。小组建议博物馆内部增设休闲的区域，并提供免费茶水。

．调查总结提出建议

通过为期一周的社会调查以及后期的宣传工作，小组成员顺利完成了实地调研活动，之后根据对游客以及工作人员访谈的内容并结合问卷数据分析，小组成员统一意见，提出下列意见： 1.扩大宣传力度与改变宣传方式：通过与电视台和报社的合作，开展全民参与的活动，提高博物馆的参观量。

2.博物馆集中建设：对于后期的博物馆建设，应该与已存在博物馆靠近，方便游客的参观。3.增加实物观赏区域的讲解员：为了方便游客对于博物馆实物进行深入的了解，应该在实物欣赏区域安排讲解员。

4.博物馆内部增设休闲的区域，并提供免费茶水：部分游客表示，参观博物馆时间长，身体疲劳，口渴，建议博物馆提供免费茶水。

12信算（1）班 江弘

第三篇：走进中国文字博物馆志愿者活动总结

安阳师范学院人文管理学院 “文化之旅——走进中国文字博物馆”

活

动

总

结

部门:团委社团部

日期:2012年11月19日

走进中国文字博物馆活动总结

一、活动概述

矗立在博物馆大厅中的中国文字载体发展史、中国书法史、甲骨文和少数民族文字四面浮雕，吸引了寻访团的目光，在最直观中描绘出中华文化的源头与辉煌。参观中国文字博物馆的各个展厅，追溯汉字的起源、发展与演变，研读中国各少数民族的文字，在展馆中感受信息时代的魅力。一日千年，穿越了历史和时空，寻访团感受了中华文化的博大精深，感悟到人民群众的大智慧大力量。走出中国文字博物馆，“文化之旅——走进中国文字博物馆”就圆满的画上了句号，得到了沉甸甸的收获，它必将影响到我们以后的学习、生活和人生。我们也将永远牢记寻访中的所见所闻所得。不论过去了多少岁月，逝去的是时间，不朽的是精神。

二、活动意义

中国文字博物馆作为一座全面反映、专题研究中国各民族文字、文字历史、文字文明的专题博物馆，通过荟萃历代中国文字样本精华，讲解中国文字的构形特征和演化历程，反映中华文明与中国语言文字的研究成果，展示中华民族灿烂的文化和辉煌的文明，再现了中华文化的源头与辉煌，对经济、社会的发展、人文素质的提高都有长远的、深刻的影响。我们这次组织大学生参观文字博物馆对于传承中华文明、弘扬以爱国主义为核心的民族精神、建设社会主义先进文化都具有重要意义。我们可以从这次活动中感受中华民族的伟大、中华文化的博大精深。同学们通过这次参观可以更加了解我们文化的历史，增强民

族自豪感。对我国文字、文化、文明的传承和保护、研究和发扬产生深远影响。

三、活动名称

“文化之旅——走进中国文字博物馆”

四、主办方

微凡志愿者协会

五、活动时间

时间：2012年11月17日

六、活动地点

中国文字博物馆

七、活动亮点

到达了博物院所有会员充满热情的在博物院门口合影留念。之后进入博物馆中进行自由参观，自由参观后会员之间交流感受。有秩序地回到学校。经过本次活动所有参与人员了解了历史的发展。在这样的活动中，增强了我们民族自豪感引导我们树立正确理想、信念、人生观、价值观。本次活动中所有的参与人员都满腔热情，动达到预期的目的。

八、活动教训

但本次活动中还存在以下的不足：

1.会员到达博物院时有些散漫，秩序不好。部分会员集体荣誉感不强，不但没能注意个人形象，而且严重影响了我院在社会的形象。在以后志愿活动中，我们一定严谨认真的挑选，保证参与者的质量；

2.在参观博物馆的过程中，缺少一个讲解员，同学们对于一些成果还不能有更深的认识。我们缩减了组数，增加小组成员。以处理此问题，在以后的活动中，我们不但要做好物资的准备，同时也不能忽视人员的安排，条件允许的话，宜设立一个机动备用小组；

3.在参观后没有举办一些有特色活动进一步加深参与人员对文字文化底蕴的了解。以后我们更应该，使活动具有连贯性，让大家对活动的主旨有更深刻的了解，让大家能从活动的各个方面学到更充实的知识。

九、总结经验

通过这次社会实践活动，使我们这些大学生逐步了解了中国文字，阔了视野增长，并在活动进行中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身能够进行客观评价。本活动的成功，是离不开张老师的悉心指导，和微凡志愿者协会的大部分会员的积极付出的。

部门：团委社团部

日期:2012年11月19日

第四篇：房山区走进博物馆活动实施方案

北京市房山区中小学社会大课堂走进博物馆系列

活动实施方案

为深入扎实做好2014年全市中小学生开展“博物馆之春”活动，以社会主义价值观为指导，以“爱学习、爱劳动、爱祖国”为理念，推进文化育人，实践育人，提升学生综合素质，根据市教委的统一部署，制定房山区“博物馆之春”，走进博物馆工作方案。

一、活动主题

走进博物馆，提升素质，快乐体验

二、主办和承办单位

主办单位：房山区教育委员会

承办单位：房山区社会大课堂办公室、各有关博物馆场馆

三、活动目标

学生活动目标：所有中小学学生均须走进两个或以上博物馆，每个学生都认识一位名人、知晓一段历史、了解一件文物、参加一次活动、体验一项技艺、书写一段感想、向同伴推荐一个身边的博物馆等。

学校活动目标：与周边博物馆资源对接，建立长效合作机制，提升学校教育教学品质，汇集活动成果，完善综合素质提升工程相关工作，探求综合素质提升工程工作的亮点。

区域：大力提高学生人文素养，探索新机制新模式，推进多元开放学习环境建设。

四、主要内容

（一）三个模块

1、快乐体验：以活动为主，要有较强的互动性、教育性和体验性。

2、活动研发：学校结合博物馆主题活动进行特色活动研发，探求本校活动亮点。

3、探索之旅：每个馆策划一个主题鲜明、有专业属性的探究之

旅活动，有明确的活动方案，为学生深度个性化学习服务。

（二）三个阶段

1、发动实验阶段：2014年3月—4月。各校及博物馆制定方案，资源对接，策划活动。学校组织教师先走进博物馆，根据博物馆举办的展览内容和主题活动，结合学生情况开发具有学校特色的活动方案或课程设计方案。学生及家长随机分散走进博物馆。

2、深度实施阶段：2014年5月—9月。有关场馆组织主题日活动，学校按菜单实施活动课程，区里组织专题活动和深度探究活动。

3、展示交流阶段：2013年10月—11月。组织全区中小学生“博物馆之春”走进博物馆成果、DV、图片、节目等展示。先以校、片为单位交流展览，然后全区展示交流。

（三）三大活动1、4月份博物馆与学校教师沟通交流活动。

2、5月-9月中旬组织特色推进活动。

3、10月举办走进博物馆展示交流活动。

五、工作要求

1、提升素质，活动丰富多彩。着眼素质提升，依托社会场馆资源和特色，拓展实践教育功能，实现博物馆与中小学的联动功能。让学生把教室搬进博物馆，从而使博物馆真正成为中小学生的课堂学习的基地。博物馆提供有针对性的教育服务，学校与博物馆建立高效合作机制，实现社会资源向教育资源和课程资源的转化。

2、建立机制，常态实施：每个场馆对应10来所学校，设计3-5个课程模块，一个主题活动日，形成常态化运行机制。

3、注重成效，不走形式，活动目标清晰，充分体现教育性。活动要有明确的效果检测方式。学校和场馆要设计符合各学龄段的特色活动，让学生能体验、能动手、能参与、能互动。收集学校、学生走进博物馆文稿、图片、音像资料等，给孩子搭建展示平台。

4、安全第一，精心组织。根据场馆和学生需求，分散组织与集中组织相互结合。明确责任分工，做好安全预案和活动组织管理，工

作到位，活动必须要有安全预案。

5、活动经费支出要求票据完备、名目清晰。

六、征集学习成果，宣传展示交流

通过多种形式宣传展示博物馆开发的中小学生教育课程与特色活动，展示学生走进博物馆体验式学习的感想与收获，展示教师开展博物馆教育活动的体验与成果，交流各中小学、各博物馆好的做法和经验。

征集内容：

1、每个活动要求上报活动方案、教师案例、安全预案、活动总结。

2、学校、教师开发博物馆课程方案、特色活动方案、课程设计方案。

3、上交学生走进博物馆体验式学习的感想与收获，可以用拍照片、讲故事、拍摄微视频等多种形式展示学习成果。

第一学期学校报送材料时间：

2014年4月18日前（学校、教师开发博物馆课程方案、特色活动方案、程设计方案。）

活动后材料在2014年6月15日前上交。

第二学期学校报送材料时间：

2014年11月30日前。

报送要求：上交电子版，报送邮箱：fsqdkt@163.com.请各单位高度重视，明确要求，统筹安排，注重实效，安全有序组织学生走进博物馆，确保学生、教师在走进博物馆活动中确有收获。

联 系 人：李建伟邢秀丽

联系方式：69311559，*** ,***

房山区教委校外办

二○一四年三月十八日

第五篇：3.14走进博物馆

走进博物馆 开场白

各位评委老师下午好，我今天说课的课题是《走进博物馆》。下面我将从说教材，说目标，说教法和学法，说教学过程，设计板书等五个面来阐述说明我的教学构思和设计。

说教材

《走进博物馆》这一课时选自湘版美术教材选修模块《美术鉴赏》第 三 单元第 十四 课，该单元主要讲述了 美术文化与美术家个人，社会时代，历史文化，民俗风俗，经济科技，地域环境等诸多因素的联系，教材内容主要包括三个方面的内容：1．博物馆的功能。2．博物馆的使用方法。3．中国博物馆事业蓬勃发展的情况。

博物馆是一种重要的公共社会资源，它的主要功能就是保存并且展示人类的文化与艺术遗产。认识到博物馆的功能与价值并且学会利用它，对于我们更好地认识人类的历史、文化与艺术有着重要的帮助。教材首先介绍了博物馆的社会功能，即保护和展示历史、文化、艺术资源的功能，以及我们从博物馆中能够获得什么样有价值的东西。其次，教材中又列举了图片资料“1小时参观卢浮宫的参考方案”，并且分析了我们如何才能够更好地利用博物馆。最后，教材中又通过分析和图片展示，让学生了解中国博物馆事业的发展情况。这三个方面的内容是环环相扣，逐层递进的。

根据教学进度，教学容量和课时安排的需要，我将采用

一 个课时完成教学任务，以下我将向各位评委老师阐述说明这个课时的教学设计。说目标

综合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三个维度的要求，我将本课的教学目标确定为：

1：知识与技能：

理解博物馆的功能，尤其是博物馆在保护人类的历史、文化与艺术遗产方面所具有的独特价值；了解参观博物馆的方法；了解中国博物馆事业发展的概况。

2：过程与方法：学生使用 判断思考，回答问题，图文表格，讨论交流，比较分析，分组研究，尝试动手 等学习方法，按感受——分析研究——理解接受——审美获取——主动表现的学习过程，完成 理解博物馆与美术作品的关系的过程。

3：情感态度与价值观：理解博物馆的功能，尤其是博物馆在保护人类的历史、文化与艺术遗产方面所具有的独特价值。

为了达到并实现以上的教学目标，我将本课的教学重点与难点定为：

如何能够有效地利用博物馆来获取知识。说教法和学法

科学合理的教学方法能使教学设计具备可操作性，能达到教学的实效性，有效促进教与学的完美统一。基于此，我准备采用的教学方法是设疑提问，作品欣赏，组织讨论，平等对话，小结归纳，图形示范等。让学生对于美术家创作自画像的意念和表现形式有一个明确的认识。学法上，我的知道思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主，合作，探究”的学习方式，具体的学法有 思考交流，讨论分析。与教师，他人进行对话，产生意见和沟通交流，形成个人观点。最后在教师的启发下，尝试用自己所擅长的，所喜欢的，所表达的美术表现形式创作自己的自画像作品，达到品味审美意念，体会审美情感的学习目的。说教学过程

1．教师展示一些图片或者一些录像资料片（例如教材第103页的瓷器），提问：如果我们想要观看这些作品，可以到什么地方去？

2．学生思考并且回答。

3．教师总结，指出博物馆是保存人类的文化、艺术遗产的地方，我们在这里可以看到大量有价值的作品，可以丰富我们的知识。

4．教师播放一些有代表性的博物馆的录像资料片。

5．教师提问：博物馆中有这么多好的作品，我们怎样才能更有效地利用它们呢？

6．学生思考并且回答。

7．教师请同学们阅读教材中“在时空与文明中穿梭”这一部分，并且分小组讨论、总结。

8．教师总结，指出：我们如果要更好地利用博物馆来获取知识的话，一定要注意两个方面的问题：

①是事先的准备工作，主要是收集相关的资料；

②根据展览的分区和指示牌，确定有效的欣赏路线。

9．教师可以建议学生完成“活动建议”。

10．教师展示中国博物馆的一些图片资料或者录像资料，分析中国博物馆事业发展的概况。

板书设计

为了让学生清晰明了地掌握本课所学知识，我把黑板划分为三个部分，一部分板书课题和主要知识点，一部分板书关键词，一部分准备张贴学生的美术绘画作品或一些美术作品。

结束语

以上，从教材，目标，教法学法，教学过程和板书设计等五个环节，我就湘版美术教材之美术鉴赏第 三 单元第 十四 课《走进博物馆》的说课至此结束，请各位评委老师批评指正，谢谢。