心理工作站2012年上半年工作计划

第一篇：心理工作站2012年上半年工作计划

心理工作站2012年上半年工作计划

„逝者如斯夫，不舍昼夜‟，时间如流水，接任体育系心里工作站也有一段时间了，对本部门的工作也有了进一步的了解。在上学期我部门举办的活动比较少，主要任务还是以配合学校心理工作站的各项工作，主要有；9月份进行的一系列活动，知识竞赛、创造力大比拼、诗歌朗诵等。10月份对10级新生的心理测试，以及09学生的心理健康教育课程，11月份心理健康晚会的举办，通过参加这些活动，为我系接下来的工作提供了一定的信息。

自从接任心里工作站站长一职后，我系制定了召开各班心理委员的制度，每周在例会上上交各班同学是否存在异常的调查表。以更好的为学生服务。当然在这些工作中我们因为发现了自己的不足，为了使本学期的工作更加的顺利，更好的为学生服务、更好的为同学解决问题、避免不必要的悲剧发生，在新的学期里我们制定了以下计划；

一、工作目标

使我系学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理素质，提高心理健康水平。

二、主要工作

1、加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作。根据来访者的具体问题进行鉴别归类，根据问题的类别，再确定具体咨询目标。

2、利用宣传板、校园广播、心理健康报等宣传形式，分专题对学生进行心理健康知识的普及，促进心理健康教育。

3、开展团体心理辅导活动，摒弃说教的形式，让学生在活动中自行体验、感悟、成长。

4、以“心灵物语本”作为与学生沟通的另一渠道，继续做好及时的回复、反馈，并根据具体情况及时邀约一部分学生进行面谈。

5、利用“小白鸽心理信箱”便于一些不愿与辅导老师见面的学生，利用写信的方式进行咨询。

6、开展心理普查，统计各班心理异常及心理临界学生人数，随时掌握学生心理变化情况，并及时给予指导、反馈。

7、办心理健康教育报。

8、利用5.25全国大学生心理健康日，开展心理健康图片展、心理健康影片展映、心理健康知识竞赛等系列活动，全面普及大学生心理健康知识，让更多的人了解心理健康教育,让更多的人参与心理健康教育,让更多的人接受心理健康教育

10、对留守、贫困、单亲家庭的学生建立特殊心理档案，进行跟踪辅导、监控。

11、以课堂为主阵地，结合学科教学，对学生进行自信心教育；培养学生的学习兴趣、注意、记忆、情感、意志品质；指导学生掌握适合自己的学习方法，改变不良的学习习惯，提高学生的心理素质。创设良好的课堂心理环境，即创设一种和谐、民主、平等、轻松的课堂心理氛围，使学生学习的主动性、积极性、合作性更好的发挥，促进学习效率的提高，利用教材和课堂，塑造学生健全的人格。以上是本学期心理咨询室制定的本学期开展心理健康教育工作的计划，疏漏和不合理之处，届时将根据具体情况和相关领导老师的指导不断完善，使计划得到有效的落实。一切为了学生，相信通过我们的不懈努力，我系心理健康教育工作会

越来越好，更上台阶。

2012年2月15日心理工作站

第二篇：心理工作站活动宣传单

认识生命意义，追求生命价值

——##学院大学生“5.25”心理健康教育宣传月

一、活动背景及目的开展大学生心理健康宣传月系列活动，旨在通过广泛宣传心理健康教育对大学生成长成才的重要性，在校园内营造良好的心理健康氛围，引导大学生树立正确的健康观念，提高学生的心理健康意识，学习如何更好地应对压力、调节心理情绪，为自己的健康成长创造和谐的校园环境。

活动时间为5月13日——5月25日

二、系列活动简介

1、心月序幕：##学院“5.25”大学生心理健康教育宣传月开幕式以及现场心理

测试（以寝室人际关系为主）。地点：理工楼101。时间：5月13日

2、书海寻真：出借有关心理健康等方面的书籍，并有奖征集读后感，获奖者将获得相关书籍及纪念品。地点：河西餐厅门口。时间：5月18日中午

3、良师益友：在班内由班主任和学生共同开展以“认识生命意义，追求生命价值”为主题的心理主题班会，并用照片或视频的方式记录，挑选出活动开展比较成功的班级予以一定奖励。地点：铁城科教馆。时间：5月21日~22日

4、再启明智：进行各班心理委员的再培训。主要进行一些基本心理知识的普及和危机干预的方法传授。地点：西教134。时间：5月24日晚

5、携手共进：以年级为小组，通过团体辅导的形式，对各年级学习困难学生进行辅导。地点：西教219。时间：5月份的每个周三下午

6、心海观潮：工学院“5.25”大学生心理健康教育宣传月闭幕式以及心理情景剧表演。地点：铁城科教馆。时间：5月27日晚（待定）

详情可咨询工作站站长徐芳芳：613597

诚意邀请您的参与！

##学院心理工作站

第三篇：工作站2014工作计划

工作站2014工作计划

xx省优秀教学能手工作站的成立，对于提高教学能手的辐射引领作用，提升教师的专业素养和科研水平，有着重要的意义。工作站的工作应该立足于学校，借助于课题，依托于课堂，扎实有效的开展。《问题探究教学模式下的学生学习方式的转变研究》是是xx省优秀教学能手工作站课题，课题于2013年11月批准立项，2013年12月开始课题研究，为了确保该课题能在2014年11月之前圆满结题，我们课题组根据目前课题进展情况，结合课题研究目标要求，制定本工作计划。

一、工作目标

1、在理论与实践相结合的基础上，创设轻松和谐的育人环境，结合问题探究教学模式的各个环节，促进学生学习方式的转变。将自主学习、合作学习、探究学习切实落实在我们的课堂教学之中。

2、以此为契机，推进基础教育新课程改革，深化我校前期的研究成果，更新教师的教育理念，进行富有创造性的工作，让教师迸发出前所未有的探索、研究热情，形成一支教学能力水平过硬的教师队伍。

3、培养学生的创新意识和创新能力，使学生乐于学习、主动参与、勤于探究，促进学生的个性发展，为学生的终身学习培养良好的习惯，打下坚实的基础。

二、工作内容

1、探索各学科教学中学生自主学习的基本模式。

“教无定法，学无完法”，但要充分体现学生在教学中的主体地位，必然有一定的规律可循。问题探究教学为我们探索学生自主学习提供了研究背景。

从以下六个教学环节入手，研究学生自主学习的模式：自学质疑环节、交流展示环节、互动探究环节、矫正反馈环节、迁移应用环节。

2、探索学科教学小组合作学习的基本模式，建立学习共同体。

在学科教学和综合实践活动中，目前采用最多的合作学习样式就是小组合作，我们计划在实验班开展学习共同体的建设工作。每个成员既是管理者又是被管理者，有明确的小组分工和职责，最大限度的发挥成员的积极性和创造性。具体来说，在小组学习中，要体现以下几点。

第一、共同体中每个成员积极承担在完成共同任务中个人的责任。通俗地说，是人人有事做，人人有责任，人人有任务。每个人所承担的任务都是共同任务中不可或缺的一部分。如果干的干，看的看，那不是合作学习。

第二、积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动；期望所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突；对于各人完成的任务进行小组加工。合作学习要求小组成员之间建立一个有效的支持、配合、沟通与互动机制。这种机制是合作与相互促进的保证，是小组成员之间在各自承担学习任务基础上通过的交流与互动，达成每个人整体发展的保证。

第三、对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。

3、探索探究性学习在学科教学中的应用

探究学习是指在教学中创设一种类似于科学研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能，发展情感与态度，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。在实施过程中，必须具有四个基本要素：一是问题或主题，二是方法，三是过程，四是条件。我们的研究主要围绕这四个方面，使学生的探究学习能力得到切实的提高。

4、构建多元评价方法

探索科学有效的评价方法，形成具有导向功能、激励功能的评价机制，也是实施学生学习方式转变研究的重要内容。根据各年级学生的特点，建立相适应的自主学习评价指标体系。评价学生学习情况时，不仅注意学习结果，更要注重学生的自主意识、参与程度、参与能力的增强与提高。评价中要注意学生的差异、注重学生在原有基础上的发展，使每个学生享受成功的喜悦。

三、具体安排

第一阶段：准备阶段（2013年11月－2014年2月）

（1）成立课题研究小组，明确分工。

（2）学习有关理论，了解问题探究、自主学习、自主管理的资料和成功经验。

（3）制定具体的研究方案和学生培养目标体系。

（4）培训参与课题研究的教师。

第二阶段：实施阶段（2014年3月—2014年9月）

（1）召开开题会报告会，由专家认定并启动此课题的研究，完成开题报告。

（2）组织各项相关的教研活动，在教学实践中进行课题的研究探索和实践，收集各学科教学案例。

（3）及时搜集研究信息，注意调控，不断完善操作过程，定期召开研讨会，做好各阶段的总结，形成中期报告。

（4）聘请专家进行研究过程中的指导。

（5）研究个体撰写研究个案、论文及模式。

第三阶段：总结阶段（2014年10月－2014年11月）

（1）整理、统计和分析课题资料，汇编相关研究成果（论文、案例及反思），撰写结题报告。

（2）申请结题。

第四篇：2018-2019年心理室工作计划

2018-2019年心理室工作计划

为推进素质教育，贯彻教育部的《中小学心理健康教育指导纲要》，我校将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分，通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。本学期我校心理健康教育工作计划如下：

一、指导思想

以尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。培养健全的人格和良好的个性心理品质。

二、工作重点

1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养健全的人格和良好的个性心理品质。

2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，学会沟通，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。

3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。培养学校、家庭、社会适应能力和人际交往能力。

三、工作内容

心理健康教育应从不同地区的实际和不同年龄阶段学生的身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。

小学低年级主要包括：

1.帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则；

2.初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练；

3.培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情；

4.使学生有安全感和归属感，初步学会自我控制；

5.帮助学生适应新环境、新集体和新的学习生活，树立纪律意识、时间意识和规则意识。

小学中年级主要包括：

1.帮助学生了解自我，认识自我；

2.初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习；

3.树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格；

4.引导学生在学习生活中感受解决困难的快乐，学会体验情绪并表达自己的绪；

5.帮助学生建立正确的角色意识，培养学生对不同社会角色的适应；

6.增强时间管理意识，帮助学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾。

小学高年级主要包括：

1.帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好，在各种活动中悦纳自己；

2.着力培养学生的学习兴趣和学习能力，端正学习动机，调整学习心态，正确对待成绩，体验学习成功的乐趣；

3.开展初步的青春期教育，引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系，扩大人际交往的范围；

4.帮助学生克服学习困难，正确面对厌学等负面情绪，学会恰当地、正确地体验情绪和表达情绪；

5.积极促进学生的亲社会行为，逐步认识自己与社会、国家和世界的关系；

6.培养学生分析问题和解决问题的能力，为初中阶段学习生活做好准备。

四、工作计划

1.加强心理健康教育的组织管理，建立以班主任和团委、及政治教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与心理健康教育工作体制。

2.加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导教师为主，重点学习《心理健康教育教师培训手册》和《中小学心理健康教育理论》、等心理理论知识。

3.开展心理健康教育的教科研，研究落实心理健康教育的办法和途径。

4.设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。

5.开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学生心理状况及动态。

6.每学期组织实施对全体学生开展一次心理健康专题讲座。

7.开展心理健康活动课。结合初中学生的青春期成长、考试焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误解等课题开展活动，做到有计划，有教案。

8.追踪调查在校学生中接受过咨询学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，及时总结经验教训。

第五篇：心理工作站启动仪式讲话

各位老师、同学们：

下午好！

在这缤纷初夏的季节里，我们聚集在这里，举行我院心理工作站启动仪式，在此，我首先代表学院对心理工作站的成立表示祝贺，向所有关心、从事和参与我院大学生心理健康教育工作的老师、同学表示衷心感谢！

老师们、同学们，随着社会的发展和进步，人们也越来越认识到：一个人的健康不仅仅指身体健康，还包括心理健康和良好的社会适应能力。一个人的心理健康状况如何，极大地影响到他的行为方式，影响到他日常的生活、工作和自身的发展。尤其是当今社会正处于急剧变革的时期，各种新问题不断出现，在校大学生承受着成长、成才和就业等诸多压力，在思维、感情、行为等方面，极易产生各种心理困惑。因此，关注大学生心理健康，积极开展大学生心理健康教育，引导学生健康成长，是我院学生工作的重要内容。每年的春夏之交往往是各种心理问题和心理疾病的多发季节。学院成立心理工作站和举办心理活动周目的就是为了进一步提高大学生心理健康意识，让大学生树立现代健康理念，营造良好的心理健康氛围。

为了使本次“心理活动周” 活动能够取得预期的效

果，发挥心理工作站的积极作用，切实提高广大同学的心理素质，为今后更深入有效地进行心理健康教育积累经验，在此我还想提几点希望和要求：

第一，希望广大同学要珍惜这次活动给大家带来的机会，要积极参与活动，认真检验自己的心理健康水平，努力把一些阶段性、临时性的心理问题在活动中加以解决，使心理素质得到进一步优化。

第二，希望心理工作站负责人要切实认真履行自己的职责，做好在心理工作站的工作，积极引导心理委员开展各项有利于大学生心理的活动。

第三，希望各班心理委员和心理观察员要多与学生交流，关心同学们的生活，确保同学们在需要帮助时可以得到正确有效的心理压力的舒缓，促进同学们的心理健康水平的提升。

祝各位老师和同学们健康、快乐、幸福！

祝我院心理健康周活动取得圆满成功！