大田职业中专心理咨询室简介

第一篇：大田职业中专心理咨询室简介

大田职业中专心理咨询室简介 工作宗旨：普及心理健康教育，开展及时心理救助

工作职责：

（一）不断规范心理健康教育工作制度、程序，完善管理方法，强化日常管理与服务，提高心理健康教育工作的科学性与规范性。

（二）对全校学生心理健康教育工作进行规划，制定工作计划并组织实施。

（三）教师作专题讲座和报告、心理行为训练和团体培训，传授心理调试方法，引导和帮助学生树立心理健康意识，培养良好的心理素质。

（四）开展心理健康普查与心理测量，关注特殊群体，建立学生心理档案，帮助学生更好地认识自己，做出正确的自我评价以及自我期望。

（五）做好心理咨询室建设，开展心理咨询活动，帮助学生排解、消除心理困惑、心理障碍和进行危机干预。

（六）编印心理健康教育刊物和资料，建设心理健康教育网站，宣传普及心理健康知识。

（七）及时掌握学生中出现的心理健康问题，建立健全心理健康教育体系

（八）认真完成上级部门和领导交办的其他工作，配合各职能部门工作。工作人员：

专职教师：曾真平、李冬青、陈春林兼职教师：乐光海、郑秀梅、郭守科 开展的活动：举办两届心理健康教育活动周。首届以“构筑和谐自我，享受美好人生”为主题，第二届以“构造和谐心理，炫出健康自我”为主题，为学生创设了良好的心理健康教育环境。

1、做专题讲座和团体心理辅导活动。如高考心理辅导、自信心的培养与训练、与网络依赖说“不”等专题讲座。

2、编好我校《心灵驿站》小报，建好我校心理健康教育网页，宣传普及心理健康知识。

3、积极开展心理咨询活动，周日到周一每晚7:00—10:00，都有专职或兼职教师值班，帮助学生排忧解难。

第二篇：心理咨询室简介

碱滩镇中心学校心理咨询室简介

尊敬的各位领导、专家你们好！

欢迎您来我校检查指导工作！

碱滩镇中心学校心理咨询室——心灵驿站于2016年3月建成。我校心灵驿站分为办公区、个体咨询区、宣泄区、沙盘区等。我校心理咨询室设备齐全备，有沙盘及模型、发泄人及发泄墙等。

我校咨询室严格按照相关规定和心理教育自身规律运行，规范有序，引领和辅导相结合，教育与活动相配合，推行“润物细无声”的工作模式。

心理辅导咨询工作守则：心理教师要热情接待来访学生。消除其咨询畏惧，增进其亲切感和信任感；建立正常的咨询关系，在无法提供专业帮助时，应拒绝建立或终止咨询关系。认真做好咨询谈话记录，多次谈话要建立咨询个案档案。保护学生隐私，咨询资料必须保密，教学科研用其资料须觉得保护当事人身份、利益。

心理咨询室主要功能：

1.个别心理辅导与咨询是学校心理咨询老师与学生一对一的沟通互动活动，比较常用的方式有个别交谈、信函咨询、个案研究等。

2.团体辅导功能

根据学生需求，对同质性团体学生给予辅导和帮助。3.集体辅导功能

定期举办各种心理专题讲座，以增加学生的心理健康知识。

我校高度重视心理教育，充分发挥心理咨询室的功能，使其服务于孩子的成长，为孩子塑造阳光的心态，使每个孩子都能快乐地学习，愉快地成长。

未成年人心理健康教育是一项长远、艰巨而紧迫的任务，我们将在各位专家、各位领导的关心与敦促下，努力做好各项工作，为孩子的身心健康发展做出我们应有的贡献。

第三篇：心理咨询室简介)

心理咨询室简介

尊敬的各位领导：欢迎来到我校心理咨询室指导工作！本校心理咨询室位于综合楼二楼最西侧。内置资料柜1个、电视机1台、多功能录音机1台、沙发、椅子两对。心理咨询室主要针对现代社会学生在成长中表现出的焦虑、厌学、难以沟通、耐挫能力弱等一系列心理问题。我们的辅导宗旨是“理解、尊重、激励、唤醒”。在辅导过程中，认真做好各项工作计划、咨询记录、工作总结。建立与班主任的双向反馈，必要时还与学生家长、任课教师取得联系，以保证辅导的成效。

感谢各位领导的参观指导，请大家多提宝贵意见！

第四篇：心理咨询室简介

二连浩特市第一中学心理咨询室简介

二连浩特市第一中学心理咨询室成立于2008年9月,又名“阳光小屋”，位于办公楼四楼。自成立以来便形成了以学校领导牵头，专业教师为主，班主任为辅的心理健康教育团体。“让心情放个假，给心灵安个家；倾听你的心声，诉说你的烦恼”是我校心理咨询室的主题词。为了使学生更和谐地全面发展，更健康地成长，学校树立了“博学、健康、智慧、仁义”的办学理念。

阳光小屋是我校师生之间思想交流、心灵沟通的桥梁，是促进学生认识自我、完善自我、开发潜能、成长成才的场所，它旨在帮助学生掌握自我调节、消除心理困惑的技巧，学会如何适应环境和处理人际关系，树立正确的人生观、世界观、价值观，培养自尊、自信、自强的信念，使学生能顺利度过在校期间的学习和生活，为今后就业打下良好基础。心理咨询室的任务是帮助一些同学克服生活和学习中遇到的一些心理难题，通过单独辅导、团体辅导、书信交流以及网络交流的形式与同学探讨，促进其人格全面发展。心理辅导老师严格遵守心理咨询室工作制度，本着“保密性原则、理解与支持原则、尊重原则、非指导性原则、积极心态培养原则”，以维护同学的心理权益为第一要务，竭心尽力地帮助每位同学解除心理困惑，帮助他们开展心理自助。

心理咨询室由五部分组成，它们分别是办公区、阅读区、个体辅导区、放松区及宣泄区。办公区：供心理咨询教师办公，开展工作；阅读区：提供专业书籍和心理健康书籍，拓展学生知识；个体辅导区：

供学生倾吐心声，为学生排解心理压力；放松区：内设音乐播放器材，通过音乐、图片放松，消除不良情绪；宣泄室：通过宣泄小人，让个体在一个安全的地方释放压力，舒展身心。

一、心理咨询的目标：

我校的心理健康教育工作，以国家《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育、提高师生的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标。

二、心理咨询的宗旨：

点亮心灯，轻解心语；敞开心扉，拥抱健康。

三、心理咨询的原则：

（一）为咨询对象绝对保密，不对任何人泄漏有关情况。

（二）实事求是地为咨询对象做出客观性诊断，不含任何个人的偏见与成见。

（三）热情接纳咨询对象，对前来咨询者保持尊重、理解、信任的态度。

（四）对咨询对象反应的情况要认真分析，审慎研究，不做任何轻率的结论。

（五）咨询人员不得与咨询对象发生私人交往。

（六）对咨询对象要负责到底、跟踪观察，以保证其心理总是得到彻底解决。

四、心理咨询室工作职责：

（一）利用各种途径广泛宣传心理健康知识。

(二)组织心理健康教育课程的教学。

（三）开展学生心理知识系列讲座。

（四）开展学生心理健康第二课堂活动。

（五）建立学生心理档案。

（六）开展多种形式的心理咨询活动及每周一节的团体心理辅导。

五、心理咨询室辅导内容：

（一）培养学生良好的心理素质和现代健康的新观念；

（二）树立正确的自我意识；

（三）建立合理认知；

（四）优化个性心理品质，塑造健康人格；

(五)培养学生心理挫折承受能力；

(六)培养良好的学习心理；

(七)培养创新精神和创造性思维；

（八）提高人际交往的技能；

（九）考试心理调适；

（十）正确价值观指导；

六、心理咨询室辅导方案：

（一）常规工作

1、认真细致地做好个体咨询的疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破，以点带面。

2、利用每周一节的心理课，做好团体辅导工作。

3、通过多种形式的宣传，让学生正确认识和对待心理辅导，普及心理健康知识，达到助人自助。

4、建立学生心理健康档案，做好特殊家庭学生档案建设和心理辅导工作。

5、建立与班主任的双向反馈，必要时还与学生家长、任课教师取得联系，以保证辅导的综合成效。

6、做好各项工作计划、辅导记录、工作总结，以便查漏补缺，有效开展后续工作。

（二）咨询方式

面谈咨询：阳光小屋----------办公楼四楼

信件咨询：“悄悄话”信箱（每周一领取老师回复的信件）电话咨询： 0479—75253

53网络平台：QQ---1713423953

（三）咨询室开放时间

周一至周五课间活动时间（其他时间的咨询辅导由学生另行预约）

七、心理教师简介 姓名：王文媛性别：女学历：大学本科

职称：中教二级资质：国家二级心理咨询师 姓名：魏美燕性别：女学历：大学本科

职称：中教二级资质：国家二级心理咨询师

第五篇：心理咨询室简介

黄泥铺小学心理咨询室简介

学校心理教育是素质教育的重要内容，是现代学校的标志，是学生全面发展的基础。黄泥铺小学心理咨询室“阳光小屋”成立于2013年9月1日。面积约42平方米，投入资金约2万元。现有心理咨询师1人。在创建的过程中，我们高兴的看到，黄泥铺小学的心理咨询室正在不断前进，不断发展，迄今为止，心理咨询室为一部分学生创建了心理档案，成功的举办了“美好的童年”、“如何与同学友好相处”等心理集会。在摸索小学生心理咨询理论和实践两方面都取得了令人欣喜的进步和成果，并计划在学生心理咨询的深度和广度方面加大力度发展，努力为学生营造出阳光梦幻般的童年！

心理咨询室主要功能：

一、咨询及心理辅导

1.每周一次个别心理咨询，对学生的学校适应问题、学习问题、人际关系问题、家庭问题、情绪问题等心理问题给予帮助。

2.团体辅导功能

每周一次团体辅导，对学生中普遍的心理发展需要给予辅导和帮助。成员人数8---10人，每次时间一个小时，共8次左右，进行封闭性、半结构化的心理辅导。

3.集体辅导功能 通过校园广播站，由心理咨询老师讲述一个励志故事，促进学生的心理健康。

4.沟通与交流

信箱每天开放，学生通过信倾诉自己每天心里的烦恼，由心理咨询老师每天下午开信箱，定时回信，然后由每班的心理委员领取回信。

二、学生心理档案的存放 心理档案资料存储功能

对学校心理健康方面的档案、资料、书籍、工具等进行妥善保存，有关学生心理档案方面的资料主要、包括学生的回信和心理调查问卷、谈话记录表以及相关心理咨询的心得体会等。

三、其他辅助心理咨询的设施 1.学生休闲、放松、阅览功能

备有休闲、放松、阅览区，有学生喜爱的书籍、卡通抱枕等。2.心理教师办公功能

准备有办公桌、电脑等办公工具，心理教师在此设计计划、准备工作方案和开展心理辅导工作。

3.测查学生心理健康、人格、学习等方面的功能 根据本校学生的心理特点，从多种途径、多种渠道收集心理试题，形成本校适合不同年龄、不同年级学生的有关家庭、考试、人际关系的测试问卷题库。