语文作文存在的问题（★）

第一篇：语文作文存在的问题

语文作文存在的问题

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素质的综合体现，培养和提高学生的写作能力，是中学语文教学的主要目标和重要内容之一。

语文写作教学中普遍存在着如下问题。

1.立意肤浅，辩思性差。

在作文中，学生总是把先前储备好的思想内容作为思想基础的内核，缺少对现有生活、社会的观察与分析，对各种社会现象不能进行独立而深刻的思考，思想的触角仅停留在生活的表面而不能探入复杂的深层，情感的基调只有欢乐轻松而缺乏凝重深沉。呈现在眼前的是假大空的思想和克隆化的主题，文章缺少个性，人云亦云，思想跟不上时代的步伐。

2.思想简单老套

思想上的肤浅弱化导致了思想的简单化、模式化。在学生眼里，狼永远是凶残的，狐狸永远是狡猾的；议论文举例除了抗日就是解放，除了革命领袖就是仁人志士，例子永远是雷锋、居里夫人、李白、杜甫等等。思维形成了某种惯性，而不是用大脑去思考、去挖掘问题的本质，没有个人的见解和主张。

3.选题缺少时代感

僵死的应试教育使学生深陷题海的十面埋伏，无暇顾及课外书乃至报纸杂志，即使必要的新闻也难得一见。这样狭窄的视野，空空的大脑，导致作文底气不足，腹内草莽，选材时反来复去总是“老三篇”。

4.语言缺乏文采

由于平时阅读量少，语言包括词句积累贫乏，造成作文语言平淡无味，句式单一呆板，缺少文采。

5.书写太差。学生的书写很潦草，甚至有的就难以辨认，这也是在语文考试中，学生吃亏的一面，所以加强练字也很关键，练就一手漂亮的汉字，也给学生增添一份独有的自信。

6.教学无章可循

写作教学缺少系统性和连贯性，教师只看高考，考什么练什么，讲评也是就题论题，出现了高

一、高

二、高三同写一题的现象，这样导致了作文中的错误重复出现，严重挫伤学生写作热情。

7.缺乏指导。教师在学生作文前极少作具体指导。讲评时的指导也多半是老一套，挑几篇好文章读一读，小结几句，就此了事；概念化地传授写作知识的较多，针对学生作文弱点作具体剖析的较少，有的教师甚至一学期不搞一次讲评，只给学生作文打个分，算作批改。

第二篇：六年级语文存在问题

六年级语文第一次月考质量分析

于明福

一、存在问题

1、对学生要求不严，课内学习的知识未能做到当堂巩固记忆，课后作业练习有布置无检查，基础知识掌握不够扎实。

2、课堂教学中，课堂讲授时间过多，留给学生思考的时间太少，忽视了学生的自主学习，对课文内容的深入思考。

3、学生的阅读水平低下，失分较多。

4、多数学生在句式变换题型上还存在很大的问题。

5、多数学生的书写不够工整，学习态度不端正。

二、改进措施

1、加强字词教学的力度，对每一课出现的生字词要从严要求，力争做到学习一个，识记一个。

2、课前继续精心备课，力求做到精讲多练，多给学生思考的空间，多关注学生对课文的学习体验和感悟，多给学生讨论和交流的机会。

3、借阅图书丰富学生的课外阅读，不断增强课外知识的积累，提高学生的语文素养和阅读能力。

4、要求学生将每单元“日积月累”力求做到熟练背诵和默写的程度，要求背诵的课文也要做到熟练地背诵默写。

5、课堂教学中多用启发引导的教学方法，让学生逐步掌握阅读文章的方法，并在练习册中巩固。

6、加强书写指导，提升本班的书写水平，尤其是对王斌、王宏鑫等人要从严要求，力争有所突破。

三、奋斗目标

通过此次质量分析，我还是看到了一些希望，我有信心，也有决心通过后半期的努力，不断提高学生的综合素质，力争在期末考试中语文取得学区同级同科的第一名。六年级三科合格25人以上，合格率78.1%以上，优秀10人以上，优秀率31.2以上，取得学区第一的好成绩。

第三篇：作文存在问题

作文存在问题

1、结尾缺少必要的扣题句。事叙完，文章结束。

2、结尾不会挖掘事情有何影响，意义。（只叙事，结尾说忘不了）对„为什么记忆深刻‟的原因交代不清。

3、结构安排不合理。主次不分明，重点不突出（如：自己多，母亲少，主题表现亲情母爱）

4、叙事平淡，像流水账(如：没有细节描写)

5、几件事，没任何关联（一件爷爷一件小狗）

6、错别字太多（行礼），语言随便（且听下回，老师劈头盖脸打）

7、段落太长（最好五六段），第一段太长。

结尾好

1、这件事已与我融为一体，我永远不会忘记，更不会忘记那把蓝色的伞。感受到母爱的同时，我也认识到自己该承担的责任，应该给母亲一片快乐的天。

2、这双眼睛成为了我最深刻的记忆，无论时间过了多久，无论经历多少事情，它始终不会抹去，只要一想起，我就能感受到母亲对我的那份浓浓的爱意。

3、随着时间的流逝，我的记忆不但没有风化，反而更加深刻了，每次回忆都会让我流泪，让我感到无比的幸福。

4记忆是过去生活的载体，不会被时间所掩盖，不会因岁月而沧桑，永远不会被时间所风化。开头好

1、时间一点一滴流逝，恰如缓缓流动的小溪，然带有封尘的记忆的最美的画面，无论时间如何侵蚀，都会记忆犹新。

2、打开记忆的大门，脑海中零零散散的记忆碎片如潮水般涌来，想起曾经的那位挚友，泪悄无声息的落下。

选材好

1为父母剥瓜子，35岁36岁父母的年岁。2他们的笑容挂在脸上，眉眼尽是笑意。3父亲在回家路上默默保护我，无言大爱

3、宿舍生活美好，分享共享

4、教弟弟走路

5、老年人为青年人让座，关爱他人理解他人5爸爸伞打歪了 肖像描写

1、还记得你那美丽的颤动了的脸庞，娇美的身姿，一头乌黑飘逸的头发将你隐藏，善良透彻的眼瞳让我陶醉。柔弱有力的小手突然间我那封尘的心猛的颤动了，只听到一句“我们可以做朋友吗”？

2、脸色惨白。苍白的脸，蓬乱的头发，眼睛微红，舒展了眉头，满脸写满悲怆。（加形容词）动作描写

1、我蹑手蹑脚地走到门边，仔细地听着父母的谈话。

2、母亲拖着那疲惫的身体向我走来，额头上有千百个汗珠在晶莹着，在阳光的照耀下闪闪发亮，我的泪瞬间滑落下来，拿起手轻轻地拭去母亲脸上的汗水。

3、我的心不禁揪了一下、心理描写

那天很冷，我像往常一样跳下车，不经意间回下头，父亲站在车旁，注视着我的背影，眼神复杂。天这么冷，他在那儿站着，不冷吗，难道天天如此吗？我怔怔地挪不动步。我的目光与他在空中相碰，在彼此的注视中我理解了他的眼神，那里面有欣喜、有骄傲，有满足…更有一种超越一切的爱和关切。

我注视着他，心中充满难以言表幸福与感动。寒冷的风吹在父亲身上，他的外衣在空中飞扬，风真的很大，然而他依然没动。

一种湿润而灼热的东西划过我的脸颊。

我半晌才回过神来。快步跑向学校。抑制住回头的冲动。他或许看着我走进校门才会放心离开，我不能让他站在风里，我知道，那很冷。

1爸爸把我抱起，和他一起牵着风筝线，看着天上的“老鹰”，那种愉悦难以用言语表达。我问父亲：“我也可以想”老鹰“那样飞吗？”“当然可以”。父亲轻轻的对我说。他慢慢收起风筝线，双手把我举过头顶，原地转圈，我张开双臂，拍打着，就像小鸟在天空自由翱翔。笑声风声交织在一起，走出一曲幸福的歌。

2那次离家，回头竟发现母亲一直站在门口凝望着我，当我的眼睛与她眼睛对视的一瞬间，那双充满爱的眼睛让我体会到爱的真谛。

3母亲拿着一把蓝色的雨伞在校门口向我招手，我的眼眶湿了，向母亲跑去，滚烫的泪水夹杂着冰冷的雨水，心中顿时像打翻了五味瓶一样难受，母亲如何冒着大雨来到学校，又是如何抵抗者怒吼般的狂风。我扑进母亲怀中，感受到母爱的温暖。

环境描写

1、弟弟慢慢站稳，一步一步向前迈，一步没倒，两步没倒，天上的太阳向你微笑，地上的凉风为你高兴。，背后还有一个笑呵呵的身影。

2、走出家门，近看远瞧，那颗几十年的的老杨树相当粗壮，还有一大片阴凉地。我弯着腰低着头牵着你的小手，让你用另一只小手抱着粗壮的大树慢慢踏步。

3、雪花飘然落下，落到我的身上，我不禁寒颤了一下，微微颤抖的双手捧着那份考砸了的成绩单。风雪越下越大，我开始啜泣，不一会便放声大哭。

记叙文注意点

1、精选典型材料

2、结尾要扣题升华

3、结构要合理主次要分明。几个小片段组成画面，流露出浓浓亲情。

4、叙述要生动，善于运用各种细节描写。

天堂里有电话吗？

2004年10月2日，爷爷走了。不顾他的妻子、儿女，及他最疼爱的孙子。

还记得那只大大的布满老茧的手牵我在田野放风筝，还记得那布满皱纹与胡茬的脸在我脸上蹭痒，还记得那为了摘我爱吃的酸枣扎在手上的根根木刺，还记得……

我和爷爷的感情真的很好。每年暑假，我都迫不及待地如飞鸟回巢般“飞”回到爷爷身旁，山间小溪，农家大集，老家的每一处都曾有过我们爷俩的身影。十几年的光阴如白驹过隙，那点点记忆，却并没有随时间的流逝而消退，反而在我脑中连成完整画面。

那是1994年夏，我坐着爷爷的大梁自行车来到镇上赶集，看着集上那琳琅满目的玩具、漂亮的头花，我迫不及待地就要跳，不知情的爷爷却仍骑车前行，结果我的脚在此时被卷进车轮，车子顿时停下。爷爷一看，平日镇定的他竟无措起来。他慌张地叫喊他人来帮忙，众人却也无能为力。此时，却见爷爷疯了一般使劲掰车辐，一根又一根，爷爷的手已被勒出血印，丝丝血渗出来。终于，空隙可以将我的腿拿出来，爷爷却不顾手上的伤，抱起我便往医院跑。此时的我年纪还小，却也深深地感受到爷爷对我浓浓的爱。

1996年，爷爷的母亲病逝。爷爷没哭，但我分明看到他的身体在颤抖。晚上，我听到爷爷起身，坐在书桌前，拿着老奶奶的照片。月光下，颗颗晶莹的泪珠沿着他脸上布满的皱纹扩散开来，竟不落下。他端坐着，身上披着一层银色的月光，在静谧的夜里，形成一尊完美的雕像。终于，爷爷将照片抱在怀里，身体剧烈地颤抖起来。最后，忍不住哭出声。此刻，我看到了爷爷为人子的一面，看到了他至孝的一面。

时间飞逝。2004年，爷爷也走完了他的一生。

记忆在时间的轨道上穿梭，我努力搜寻爷爷的每一个画面。他生气时的“吹胡子瞪眼”，他笑时露出的颗颗大金牙，他教鹦鹉说话时专注的神情，他走路时日渐驼背的身影……天堂里有电话吗？如果有，请告诉我号码，我要告诉爷爷：“时间会弥补我心灵的创伤，却永远不会使记忆风化！爷爷，我永远爱你！”

第四篇：六年级语文期中考试存在主要问题

六年级语文期中考试存在主要问题：

本次期中考试语文扣分率最高的是阅读题。

例如：把“传送”换成“传”行不行，为什么？学生都能答出不能更换，但是不能更换的理由说不准，不能体会作者用词的生动准确。

例如：写出孩子送老人回家的动词。学生不仅找出了描写孩子送老人回家的动词，同时也写出了老人搂孩子的动作。

改进措施：在今后的阅读教学中，要适时指导学生认识到作者写作的用意，多分析文本，体会作者文本用词的准确性。更要培养孩子认真审题的习惯，从文本中正确提取信息的能力。

六年级数学期中考试存在主要问题：

本次期中考试扣分率最高的是画图，例：用阴影表示长方形的四分之一，再用斜线表示这个四分之一的三分之二。学生有的是只画出了四分之一的三分之一。

改进措施：此类练习题做得较少，今后要重视此类练习，让学生从算理上理解题意后，多画图，以提高学生分析能力。

例：用方程解答应用题。

学生列方程问题较多，找不到等量关系式。、改进措施：平时教学中注重算术法，今后教学要注重培养学生用方程解决应用题的能力。

第五篇：存在问题

问题

一、思想认识不到位，敷衍应付走过场。对民主评议党员工作的重要性、严肃性存在认识偏差，认为民主评议党员无非就是“画个圈，打个钩，坐在一起唠一唠”，没必要较真。在民主评议时，置评议工作的基本程序和要求于不顾，原本需要广泛听取党内外意见、认真开展批评与自我批评，却只是简单地发个言，讲两句话，填一下测评表就算走完了程序，致使评议工作的质量大打折扣。

措施

一、教育先行搞好引导。要认真学习《党章》和基层党组织建设的有关规定，使其认清民主评议党员工作的重要性，从而进一步提高认识，端正态度。要针对批评与自我批评难开展的实际，从领袖论述中寻找思想武器，从《党章》中查找理论依据，从正反典型事例中认识利弊，使其明白“严是爱，松是害”、“自己亮丑不是丑，遮遮掩掩才是羞”的道理，对组织敞开心扉讲实话。

问题

二、批评制度不落实，评功摆好拉关系。不能正确看待批评与自我批评，在撰写自评材料时，说成绩长篇大论，讲问题遮遮掩掩，将原本找差距、查原因的党性剖析材料写成了评功摆好、自我表扬的“先进事迹材料”。在评议其他同志时，不讲缺点讲优点，不讲问题讲成绩，尽说一些有违良心的假话、不痛不痒的废话、相互吹捧的客套话，特别是在评议干部党员时，更是有意奉承、一味讨好，把民主评议当成了拉关系、卖人情的良机。还有的在评议中怕得罪人，影响进步；怕搞僵关系，影响工作，患得患失。措施

二、健全机制抓好落实。要建立民主监督机制，通过开设电子邮箱、群发短信，广泛征求和认真听取党外群众的意见。同时，要将党性分析评议情况以适当方式向群众通报，接受党内外监督。要建立责任追究机制，对开展民主评议党员工作思想不端正、不坚持原则的基层党组织和党员，要予以纠正及处理。篇二：党支部存在问题及整改措施和形成制度(通用版)

一、存在问题一：支部组织理论学习不够，学习效果不好。

具体表现为支部组织党员理论学习缺少系统性计划，党员理论学习系统性不强，学习的主动自觉性和学习效果不好，对学习内容理解不深，对业务的学习不钻、不深，熟悉程度、灵活运用程度不够，支部未形成浓厚的学习氛围。整改目标：

在支部的学习上下功夫，营造讲学习、爱学习的良好氛围，努力创建学习型支部，提高党员思想素质，充分发挥党员的先锋模范作用，将理论学习不断引向深入，以解决思想和工作中存在的实际问题为着力点，通过学习来提高党员个人的思想政治素质。整改措施：1.强化政治理论和党史业务学习。以“三个代表”重要思想为学习主线，使全体党员通过学习在改造世界观上不断有新成效，在身体力行上不断有新进步，在推动工作上不断有新进展。政治理论学习要紧密联系国际、国内形势和党史工作的实际，结合业务学习，突出重点、有的放矢、形式多样、注重实效，在自觉性、经常性和实效性上狠下工夫。2.支部委员起表率作用。支部委员要带头学好政治理论；要定期召开支委会议对党员思想情况进行认真分析，要根据党员各自不同的具体情况提出不同的学习要求；要在学习中注意解决支部内存在的主要问题；要注意及时纠正学习中可能会出现的自满情绪、松懈情绪、厌烦情绪以及夸夸其谈，不联系思想实际和工作实际的不良学风。3.改进学习方式，完善学习制度。（1）支部认真完成综合，建立党员学习制度，坚持以制度作保障，不断强化学习的重要作用。坚持集中学与党员个人自己学相结合的灵活学习机制，保证全体党员每月两次的集中学习时间，落实考勤制度，每月检查一次支部党员的学习笔记；建立学习考核制度，对党员学习效果，在适当时候进行抽查，通过考试的形式，考核学习成效。（2）继续开展读书活动。党支部定期向党员推荐读书书目，并有针对性的购置一批涉及党史、经济、法律、科技等方面的书籍，鼓励党员多读书，读好书。（3）加强时事教育。利用报刊、网络等传媒，组织党员阅读各类时事报道，引导党员进一步增强政治意识和大局意识，通过时事学习，抓住不同事物之间的联系，在不断将知识综合的过程中，提高党员综合分析问题的能力。

二、存在问题二：对党员的理想信念和宗旨意识教育缺乏针对性。整改目标：促进党员坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，牢固树立宗旨意识，增强党员意识，增强事业心、责任感，立足本职岗位，坚持党史工作要为加强党的执政能力建设服务，为构建和谐宜宾多作贡献。