取消冒进口号是在尊重科学

第一篇：取消冒进口号是在尊重科学

在13日举行的中共河北省委七届七次全会上，河北省委书记张云川批评了少数部门在工程建设上的浮躁作风，他表示将坚决取消“决战90天”“大干快上”等冒进标语口号，工程建设必须尊重科学规律。（《京华时报》 7月14日）

这是在尊重科学规律，尊重工程规律。

类似于一些“决战90天”、“大干快上”的口号我们经常听到。本来按照建筑规律，一个工程至少需要100天才能完成，可是我们为了赶在某些节日前“献礼”，或者是为了迎合一些东西，非要定在50天之内完成。

科学有科学的轨迹，特别是一些工程的某些程序，必须要用足时间才能保证质量，这并不是日夜人为赶工就能达到的目的。在人为性地、不尊重工程规律地去压缩工期的同时，一起被压缩的其实还有工程质量。

类似的一些反面例子，最近比较典型的是青岛胶州湾大桥。作为世界上最长的跨海大桥，青岛胶州湾大桥6月30日正式通车。可是驱车行驶在大桥上的司机很快发现，大桥上很多隔离护栏的螺栓都没有拧紧，有的地方甚至还没有安装隔离护栏。在已经通车的胶州湾大桥上，偶尔还能看到标志有“前方施工”的警示牌，不少工人还在冒雨拧螺栓。工人们说，由于工期紧张，根本来不及拧完所有护栏上的螺栓，只有在通车之后继续施工。

对于一座跨海大桥来说，我们都知道隔离护栏的重要性。

为了赶工期，为了“献礼”，就出现了这样一种情况。而对于一个工程的生命——质量安全，却在为“面子上的好看”让路。“献礼”是好事，早日完工也是好事；但这一切的前提都是必须要确保工程质量安全，失去了这样一种前提，所谓的“献礼”和“赶工期”就成了一种纯粹的为“政绩”而“政绩”，是在拿人民群众的生命、财产安全来换取个人的或者团体的某种私利。

真正抢险救灾的时候，我们要求一个“快”字。除此之外，还是要质量和效率当头，而不是纯粹地为“赶工期”而“赶工期”。我们也希望可以在越来越多的工地上取消这种冒进式的宣传口号。

取消“决战90天”“大干快上”等冒进标语口号很有必要

在13日举行的中共河北省委七届七次全会上，河北省委书记张云川批评了少数部门在工程建设上的浮躁作风，他表示将坚决取消“决战90天”、“大干快上”等冒进标语口号，工程建设必须尊重科学规律。

说实在话，取消“决战90天”、“大干快上”等冒进标语口号，这不是很难的事。问题是，取消了冒进的标语口号，是否也在思想、观念上取消了“决战90天”、“大干快上”等冒进的思想和观念，是否在工作中不再决战多少天、大干快上。

“决战90天”、“大干快上”这种违反科学规律的冒进做法，也就是我们习以为常的“赶工期”，一直是我们大力提倡和赞美的。在网络上有的网民纷纷发表评论，有的表示支持，有的则表示不理解。认为我省在推进“三年大变样”工作中，要做大做强主城区作为当前城市建设的重点，工程建设越快越好，这是非常不妥当的。因为科学有科学的轨迹，特别是一些工程的某些程序，必须要用足时间才能保证质量，这并不是日夜人为赶工就能达到的目的。在人为性地、不尊重工程规律地去压缩工期的同时，一起被压缩的其实还有工程质量。然而我们在现实中看到有的为了献礼什么的，将“决战90天”、“大干快上”当做政治任务来完成。尽管这些年一再反对不遵从科学规律的做法，强调科学设计、科学施工，但是“大干快上”赶工期、缩短工期的现象依然普遍存在。比如，云南新三公路试通车第二天即发生坍塌事故，造成4人死伤，原因之一就是赶工期。今年元月份发生的昆明在建公路隧道塌方事故，也是因为赶工期。去年11月26日晚，南京市小行城市快速内环西线南延工程钢箱梁在防撞墙浇筑混凝土施工时发生倾覆，造成7死3伤，其原因之一就是赶工期。此种事例，可谓不枚胜举。“决战90天”、“大干快上”、赶工期可以说在我们这儿是非常根深蒂固的观念，是非常普遍的做法。

在这样的现实环境下，若要消除“决战90天”、“大干快上”的违反科学规律之举，则不仅仅是取消标语口号，还要予以切实的措施消除人们在观念上、行为上的赶工期。否则，只能是标语的取消，形式上的取消。而这种取消是毫无意义的。我以为，除了取消冒进的标语口号之外，首先还得从工程设计上入手，依法依规程科学设计，从设计上（也是从源头上）消除赶工期的现象。其次，建立责任追究制。只要是赶工期，不管设计上，还是施工中；不管是否发生质量、安全事故，都应当实行责任追究。再就是，减少和防止行政干预。设计、施工应该是独立的。然而现在的实际情况是，无论设计，还是施工，行政干预都普遍存在。说句大实话，赶工期现象之所以普遍存在，一个很重要的原因就是行政干预。比如，行政部门或行政首长首先定下工期，设计人员不管所定的工期是否科学都只能在其定的工期内设计，不敢“越雷池半步”。所谓的献礼工程无一不是行政干预的结果。行政一干预，施工方只能遵命。只能“决战90天”、“大干快上”了。

说到底，“大干快上”政绩仍然是官员建设形象工程的变种，他们坚持的绝非科学发展观，而是从自己的前途利益出发的“政绩发展观”，而只要被“政绩发展观”蒙住了眼睛，就会对一些哪怕是显而易见的质量问题和安全问题也会视而不见，就会盲目地喊出种种“大干快上”的口号。

“决战90天”、“大干快上”导致的结果是人伤亡建筑物毁坏之类的惨祸，是血淋淋的教训。我们没有理由让这种违反科学规律的冒进现象继续存在下去。现在河北省表示将坚决取消“决战90天”、“大干快上”等冒进标语口号，这是消除赶工期现象的开始。

当前我省正在开展城镇面貌“三年大变样”活动，实现了城市环境质量明显改善、城市承载能力显著提高、城市居住条件大为改观、城市现代魅力初步显现、城市管理水平大幅提升五个基本目标，各市及时调整工作目标、思路，进一步加大拆迁改造力度，加快基础设施建设步伐，力争打造具有鲜明特色的现代化宜居新城。的确城镇面貌“三年大变样”，换来了蓝天白云，换来了城市的流光溢彩；城镇面貌“三年大变样”，换来的是民心，换来的是赞誉。河北广大干部群众对“三年大变样”工作给予了高度评价，河北省委、省政府却有着更清醒的认识。省委书记张云川在全省城镇面貌“三年大变样”工作总结表彰大会上曾提出:“城镇面貌‘三年大变样’，只是完成了阶段性的任务，所做工作是整治性的甚至是补课性的，推进全省城镇化和城市现代化取得突破性、实质性进展，绝不是3年就能完成的，需要至少3个3年乃至更长时间的努力。”因此城市建设必须按照重科学规律的角度循序渐进稳步发展。

第二篇：尊重科学

尊重科学 学习科学，学习科学 运用科学

古人无比崇尚的神秘太空，现代人都已经漫步其中，多少幻想现今都已经变成现实，这些都证明了一个事实科学改变世界，“科学技术是第一生产力”。当今各个行业，谁能在技术上有所突破，谁就占有市场先机。如何最好的运用科学技术，为自己服务，实现自己的价值，实现企业经济效益、社会效益、环境效益的最大化。

一、尊重科学，相信科学技术是第一生产力

俗话说“三百六十行，行行出状元”，不管你是干什么工作的，只要运用科学的方法，不断创新，节约功效，总能在某个行业实现突破。反之，认为工作很枯燥，很简单，没什么科学含量，混一天是一天，那你将很快被淘汰；又或者不尊重科学，不按科学规律办事，那后果也可想而知了。就拿我各人来说，作为一名仓库管理员，表面看就是收货，发货。但其实包括很多方面：物资设备进出库的验收、记帐和发放工作，做到帐帐相符。随时掌握库存状态，保证物资设备及时供应，充分发挥周转效率。定期对库房进行清理，保持库房的整齐美观，使物资设备分类排列，存放整齐，数量准确。熟悉相应物资设备的品种、规格、型号及性能，填写分明。搞好库房的安全管理工作，检查库房的防火、防盗设施，及时堵塞漏洞等等工作。如何更好的做好这些工作，真还要：

二、学习科学的思想，学习科学的管理

首先要有学习科学的思想提高学习能力，进一步增强自身素质。我们不仅要深入学习业务知识，用专业知识武装头脑，而且还要贯彻落实到平常的工作中。在学习中，要有目的，有方向，要进行系统思考、系统安排。我们不管学什么，都要与推动本职工作结合起来，在实践中善加利用，解决学习不够重视，功底不够扎实，工作成绩不明显的问题。一定要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习科学知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念，争当学习型职工，要通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力。在仓管工作中积极主动的学习，了解和熟悉自己不内行的产品才是最基本的工作任务，是自己适合工作的要求，提高办事效率的需要，也是为能够随时进入其他部门学习的一个基本工作技能。也是每个仓管员一开始接手工作最需要做的，好的仓库管理员就是要通过不断的学习，使之能够很快掌握这些不熟悉的零部件，并能够配合生产，防止因生产出现仓库账簿混乱，管理脱节。

其次要学习科学的管理提高工作能力，进一步增强服务车间的本领。新形势下我们尤其要具有综合分析研究的能力，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根据事物的发展趋势，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主动权，如何做到这一点，就必须通过不断的学习和经验的积累。如在仓储管理中对每一种物料的数据都要严格的控制，使其与帐目一致，控制好仓库的物料，及时准确的把进销存帐目做好，无论何人何时入库或领取何种物料一定要有明确的记录，做到物料来有来处，去有去向，帐物卡三者严格一致，使仓库数据的差异为零；做好成品发货与客户退货的物料和数据控制工作。严格按照出货单进行出货，控制好数量不要送多也不能给少，退回物料应立即开居退货单，控制好发货或退货时产生的数量差异。这样就能很好的保证物料的准确性。

三、运用科学

用科学的思想武装自己提高创新能力，进一步增强工作的实在性。随着公司的不断发展和壮大，仓储管理工作面临的新情况、新问题将会越来越多，工作任务也将会越来越繁重。要使自己工作再上新台阶，要求我们必须提高创新能力。提高创新能力，就必须经过系统的学习，掌握基础的科学知识，并灵活运用，才能进一步提高创新能力。

学习科学，运用科学，运用到实际工作中，结合自己工作实际，我想从以下几个方面做起，干好自己本职工作。

1、产品品质的保证工作

即一定要保证所入库的产品品质，做到防火、防水、防压、防变形、防腐蚀„„仓库十二防。按照先进先出；上轻下重，上

小下大；定时、定位、定量三原则进行入库摆放和发料工作。

2、做好仓库帐目

保证每晚下班之前把当天的入库数，出库数，库存数按照物料种类、名称准确无误的登记做帐，让各个兄弟部门及领导每天上班即能看到昨晚仓库的准确库存以便准确的做出当天的生产安排。

3、做好月报工作

每月月底进行盘点，仓库不仅仅要做好仓库的进销存帐目，还要把全厂的各类的数据进行汇总，做出月报表提供给决策部门，以便于决策者能够及时安排调整下一步的工作

4、做好物料的收发工作

仓库其实就是工厂产品的一个中转站：仓管最主要的工作就是及时准确的收发中转物料以配合工厂的生产。这就要求我们对进入仓库的每一种物料都很清楚其时在库的摆放位置、数量、生产日期、颜色、何种原料等等。能够及时在下一道工序需要之时发到所需部门，并且在产品做出之后及时配合兄弟部门入库以便及时出货。

5、做好为下道工序崔料的工作

由于定单较多，生产设备有限，领导较忙，有可能会出现生产安排互相冲突，这时仓管就有责任有义务按照出货计划适时的提醒生产部门，以便于能够及时准确的交货，维护本厂的信誉。

6、做好仓库的整理工作

现在的企业大都要求自己能达到6S标准，导入ISO9000系统，我要用这些系统的要求来检验自己的工作是否合格。对于仓库来说，仓库是一个出入物品较多的地方，另外工厂所有暂时不用的东西都要交回仓库，所以仓库比起其它地方更易显得脏乱差，这就要求我们时时的进行仓库整理。所有物品各归各处，有用的摆放整齐，无用的扔掉，经常打扫，常期坚持，使仓库时时处处显得有条有序，干静整洁。要达到这样的标准并不是说做就能做到的，而是要把责任落实到个人，把仓库划成片区分给个人，每天下班之前用上十分钟来清理自己的责任区域，各负其责，各司其职，做到“人人有事做，事事有人做”，长期坚持，效果自不用说。

7、做好与兄弟部门的配合工作

任何一个部门，任何一个人都有义务去为你的下一工序部门考虑，争取让自己所做过的产品或事情让下一工序部门做起来更容易更顺手，比如进入仓库的物品如果部门能够在栈板上摆放整齐，那么入库人员在进入电梯之时就会更轻松更容易，产品不易掉到地上，也就更好的保护了我们的产品品质。如果回收来的旧包材仓库能够在车间摆放整齐或及时入库，车间就会显得更整洁有序。

总之，我们首先要从思想上，认识到科学的巨大作用，尊重科学，学习科学，学以致用干好自己仓库管理员工作，做到合理的存储，合理的支出，为生产的正常高效运行保驾护航。

第三篇：什么是尊重

什么是尊重？

尊重是看到一只青鸟飞过天空时，会心的微笑；尊重是看到一抹新绿萌发时，由衷的赞美，尊重是被钉在十字架上耶稣高声呼喊的真理：人人平等；尊重是刻在人们心中金光闪闪的信念：每一个生命都是一个奇迹。

1985年，美国黑人女裁缝罗莎帕克斯坐在一辆客车上回家。当时美国有着严重的种族隔离制度。黑人只能坐最后几排，上来的人越来越多，于是驾驶员命令后排的人让坐，有四个黑人这样做了，但帕克斯太太却坐着没动。于是，车停了，在白人愤怒地谩骂或轻蔑的嘲笑声中，她被逮捕了。

44年后，这位朴实无华、和蔼可亲的老妇人又吸引了数亿万人的目光。当时的美国总统克林顿亲自属于她奖章，称她为“美国自由精神的典范”。面对欢呼的人群，她只是平静地说：“我上那辆车并不是为了被捕，而是为了回家。” 在充满歧视的车厢里是站还是坐确实是个问题，帕克斯太太用坐赢得了别人的尊重，生命的尊严。

尊重到底有多重？会让穷人放弃生命而“不食嗟来之食”？会让路德马丁金冲破束缚，追求“我有一个梦想”

项羽，一个穷途末路的英雄。纵然有人赞他“不肯过江东”的豪气，纵然有人歌他“力拔山兮气盖世”的英雄本色，纵然有人叹他“士可杀不可辱”拔剑自刎的大义凛然，但终不能改变他的悲剧命运。

“楚人一炬，可怜焦土”，火烧阿房，是因他的一时怒气还是为了彰显它的英雄豪气？答案无法肯定，但可以肯定的是他没有看到百姓流出的失望愤恨的泪，没有看到那颗心如何从火热降至冰点，更不明白刘邦如何用“约法三章”便赢取了民心。过分的自尊而忘记了尊重百姓，他的失败只是一句“天亡我”？ “民能载舟，亦能覆舟，”唐太宗的 民贵君轻，让它造就了大唐盛世；“入乡随俗

嘛”周总理的缅绚衣裙为中国赢凡了尊重友好的的国际形象。

选择尊重，会让生命的旋律越唱越响：选择尊重，会让王朝的背影宽广深沉：会让社会的汪洋波澜壮阔。

心灵的代沟越陷越深，校园的暴力越演越烈，中东上空的黑色烟雾越剧越浓，„„如何化解？只需平等的交流，只要真诚的微笑，只须双手抱肩或胸前划“十”祈愿安拉与上帝同在，只须选择尊重。

有人说：尊重别人就是尊重自己； 有人说：自重者也会尊重别人； 有人说：尊人者，人尊之。

尊重，是脸上一抹真诚的微笑；尊重，是在他人发表不同意见时的倾听；尊重，是为别人付出的努力而鼓掌。尊重看上去，好像只是奉献给身边的人。

我们从小都受到过“孔融让梨”的教育，也都知道要在公车上给老人让座，不能嘲笑讽刺残疾人。这样的理论有时候粗看上去是很不近情理的，为什么年纪小便要吃小的梨呢？为什么一定要让座如果我也已经很累了？为什么不可以直接说出心中所想到的一切？

其实真正的道理在这儿：尊重别人就是尊重自己。

有句话叫“投我以木桃，报之以琼瑶”，意思是说别人送我木桃，我便用琼瑶做为回报。所谓礼尚往来，在人类的社会中，你付出一分便会有一分的回报，不会多不会少，总有一天一定实现。这是规则。规则在大多数时候对大多数人 都是平等的，所以你对他人的尊重礼貌会在他人心中留下美好印象，随后他们亦会如你所做般对待你。

不是没有这样的反例吧，试问哪见过一个愤世嫉俗目中无人的狂小子会赢得别人发自内心的尊重呢？最多是用自身的“叛逆”及“与众不同”来吸引大众好奇的目光罢了。

尊重是一种大智慧，因为懂得所以慈悲。尊重旁人与己的相同之处不难，得遇知音的兴奋雀跃足够掩住“尊重”那平实些微的光芒。难的是尊重旁人与己的相异之处。你认为吸烟有害健康且污染环境他却将其视作一种调剂，他说人生要积极进取鲜活浓烈而你只求平淡安祥恬然舒适一辈子，每个人都不尽相同差异何止千千万，尊重便是守着自己的人生信条而从客观的角度用以欣赏的目光去看对方，并不苛求相同，而是正视相异。

所以，懂得尊重旁人的人都参悟明了了人生的大智慧。所以姿态优雅举止从容，因为有足够的自信支撑自己也有足够的宽容去审视旁人。所以会为旁人所尊重，因其身上所散发出的高贵又平和的气息实在是让人向往予人吸引。

尊重会让人心情愉悦呼吸平顺，尊重可以改变陌生或尖锐的关系，若是有对彼此足够的尊重，战争都不是不可避免。

古人云爱人者人恒爱之，重人者人恒重之。尊重，并不只是做给别人看的。

尊重，是一种修养，一种品格，一种谦逊。

尊重，是尊敬，是看重，是自尊，是自重。是对他人人格和自我人格、他人价值和自我价值的肯定。任何一个受人尊敬的人，他从来不会忘记——努力去尊重别人。而那些对生活不负责任、玩世不恭的人，却从来不会想起这些。

尊重是一阵春风，一只白鸽，一泓湖水。没有谩骂，没有侮辱，没有野蛮，没有阴谋，没有奸诈。

尊重不是虚伪，更不是吹捧，它是发自心底的真诚，因为，虚伪绝不会有耐心同真诚长久在一起；尊重也不是崇拜，它绝没有自卑、自轻或自贱。尊重是一种上进心和责任感。别人成功，给人以尊重，表明了自己对别人成功的赞赏、羡慕、佩服和追求，激励自己。这完全是一种积极奋进的人生态度，绝没有颓废、空虚和绝望。

尊重是一种对他人的宽容，一种微笑的大度。不会尊重别人的人，说明他的修养不够；不会尊重下属的上司，同样得不到下属出自内心的尊重。

人不可能尽善尽美，我们没有理由要求别人那样，因为我们自己并不曾做到。别人如果某些方面不如自己，我们一定不要用傲慢和不敬去代替可贵的尊重。我们应相信自己也

有比不上别人的地方，这样，你就会愉快地去尊重别人。

“努力去尊重别人!”请记住这句话。如果我们懂得去尊重人．尊重自己，那么生活中的许多纠葛、怨恨、消极和不快，都将被尊重的快乐吹得烟消云散。

第四篇：尊重科学 不懈探索

尊重科学 不懈探索

——农村初中班主任工作的一点体会

说起尊重科学，农民们也都懂，胡锦涛总书记阐述的“科学发展观”的思想也早已为他们所接受。然而，我们的农村初中，一个讲科学，学科学，为社会培养未来的人才的主阵地，却有时存在不太注意科学的现象，校领导给老师讲科学，老师给学生讲科学，可在自己的工作实践中却有时会忽略。比如学校的班主任工作，通常是学校怎么布置，班主任就怎么安排；上级要求搞什么活动，班主任就组织什么训练；班上出现了什么问题，班主任就去解决什么问题。班主任工作的随意性很大，虽然每学期也制定班级工作计划，可常常是流于形式，能落实的并不多，这当然与农村初中班主任身上有着繁重的工作有一定的关系，很少有精力去思考班级工作的科学管理问题。那么，作为农村初中的班主任应如何解决这一问题呢？

一`科学地塑造自己

三尺讲台，一方教室，是一片小天地，班主任要做擎天柱，要撑起学生头顶的一片蓝天。因此，班主任重任在肩，必须重视自身的塑造，不断地提高自我。

1、定位。作为一个农村初中的班主任，首先要根据农村初中的实际，根据农村初中学生的特点，确定自己学习、工作的目标。

农村初中一般都开设早、晚自习，一周时间都安排得比较满；无论学生还是老师，除了学校的生活外，一般情况家里多少都会有一些农活；农村政治、经济、文化生活相对比较落后，学生见识不多，知识面较窄；学生家长大都忙于生计，对孩子过问太少；学生对学习的重要性认识不足，比较懒散，接受教育较差。因此，作为农村班主任，首先，要做到能够克服学习与工作比较繁重的困难，科学地安排自己，劳逸结合，能够轻松而有效地驾驭自己的学习与工作；其次，要做到立足农村，放眼全球，关心全球政治、经济、文化的飞速发展，对学生进行科学而有效的教育；第三、要做到深入学生生活，科学地分析其思想问题，科学地制定工作计划，有步骤地做好其思想工作，不断地提高其思想认识，鼓舞其奋发向上的精神。总之，一个农村初中班主任理应是：勤奋而科学，爱乡而爱国，爱人类而爱自然；懂政治、懂经济、懂文化；有理想、有抱负、有毅力，一个农村初中学生的知心人、领导者、好朋友。

2、开方。医生治病，对症下药。一个农村初中班主任的定位明确之后，下一步应该是制定如何实现这一自我塑造的具体方案。

作为农村初中班主任，学习与工作，繁忙而杂乱，如果不能把自己的生活安排好，东一头，西一头的，眉毛胡子一把抓，肯定常会出现手忙脚乱的现象，自己的学习、工作、生活，都会是乱作一团的，把自己弄得筋疲力尽而效果不佳。因此，科学地安排自己是非常必要的。比如，每天正课的时间里，可以做一些备课、上课、查作业、教研等方面的事情；每天的早、晚自习里，可以深入班级做一些班级工作，同时，注意读一些班主任工作方面的著作，学习新的教学思想，现代教学理论；在一周里，选定比较空闲的时间，安排2课时的自学；每天的课间操与课外活动一定与学生一起参加锻炼；周末，处理自己的家务，注意读一些古今中外的著作，在做一些农业生产劳动的同时，顺便做一些社会调查，做一些学生家访；每周在适当的时候见缝插针，注意看一些新闻、社会焦点、今日说法、体坛快讯等学生关注的内容。总之，不断地科学地调整自己的学习、工作、生活，使自己的生活有动、有静，体力劳动与脑力劳动交替而行，既有序地完成自己的各种学习与工作，又忙而不乱，张弛有度，使自己的身心得到不断地锻炼与提高，使自己的学习与工作得到全面的发展，不断地磨练自己的意志与毅力，逐步完善自己的形象。

3、修身。俗话说，想想容易，做起来难。如何将自我塑造的方案付诸行动，必须有一种坚持不懈的韧劲，持之以恒的精神，不断地培养自己的品质。必须努力去学习，向书本去

学，学习科学的管理方法和手段；向同行去学，同他们互相切磋，互相交流，取长补短；向学生去学，更好更快地接受社会新事物。不断地丰富自己的知识，磨练自己的意志，陶冶自己的情操，提高自己的觉悟，鼓舞自己的精神。努力把自己塑造成一个有知识、有品质、有追求、有爱心的班主任，能够让全体学生认同并接纳，真正成为一个班集体众心的归依。

二、科学地绘制蓝图。

不少班主任，在接过学校交给的一个班级的工作之后，便按学校的安排，对学生进行教育，组织学生参加学校的各项活动，去解决班上出现的各种问题，忙忙碌碌，日复一日，三年时间一到，便送走了一个班的学生。很少去思考要把这个班带到个什么样子，怎么样去带这个班。工作有很大的盲目性。因此，深感班主任工作平淡而乏味，累得不轻，而成绩甚微。如何走出困境，使自己的工作有声有色，这需要有科学的头脑，要在科学理论的指导下，联系班级的实际情况，针对学生的具体特点，实事求是地确立班级的工作目标，科学地制定工作计划，并脚踏实地地、细致地、有步骤地去完成。

第一步，共建和谐。学生由小学入中学，组成了新的班集体，如何使他们拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，这需要班主任去组织他们认识自己的班级，关心自己的班级，献身于自己的班级。比如，组织他们自我介绍，组织他们开展各种评比。介绍和评比的内容可以是学习、纪律、卫生方面；也可以是关心班级，帮助同学方面；也可以是尊老爱幼、热爱劳动、关心自然、热爱农村方面；也可以是读书评书（在班上建立图书角）------要求他们在活动内容上要切合实际。大力表扬在班集体中表现突出的学生，弘扬正气，使他们在班集体中真正成为各方面的形象代言人，给全班同学树立榜样，以带动全班同学团结向上，追求进步的实际行动。然后，鼓励他们在班集体中组织帮扶活动，促使全班同学在各方面不断地提高认识，行动上不断地进步，整个集体形成一种互帮互学、团结友好的和谐气氛。

第二步，参与竞争。学生由初中一年级进入初中二年级，已有了一个友好和谐的班集体，那么，下一步应当在此基础上，组织他们在班集体中，在各个方面建立竞争机制，组织他们参与竞争，提高他们的竞争意识，训练他们的竞争能力，培养他们参与社会，早日适应社会的素质。可以在班集体中组织丰富多彩的竞争活动：班长竞争上岗，各学科委员竞争上岗；每次班上搞什么活动，书法竞赛、古诗背诵、劳动技能表演、农业生产知识介绍、市场调查评比，活动的组织者需要竞争上岗。竞争上岗的步骤可以是：

一、竞争者作竞争演说，二、组织评委打分。优胜者获得上岗资格，活动后，全体同学评议，之后，在班级评议簿上记入其成绩，作为期末评比内容，每个同学都给参与竞争的机会，尽可能地锻炼每个学生。

第三步，争创佳绩。友好和谐、奋发向上的班集体已经形成，到了初中阶段的最后一学年，全体学生面临着各自的升学方向的选择与紧张的复习迎考任务，作为班主任老师应组织学生学习相关知识，引导他们根据自己的实际情况，做好切合自己的选择，组织他们认真地投入复习迎考之中去，组织他们在复习中发现问题，解决问题，发挥集体力量，共同争取进步，力争全班同学在初中阶段各个方面都能取得可喜的成绩。

总之，“和谐”是一个班集体奋发向上，取得成绩的前提，是基础；“竞争”是其活水，是动力；取得“佳绩”是目标，是最终目的。这三方面应贯穿在整个初中阶段的学习过程中，在不同的阶段各有侧重，通过各种活动，最终使全班学生都能成为农村初中的优秀毕业生。

三、科学地培育“龙头”。

龙能呼风唤雨，全靠龙头。班干是一个班级的“龙头”，要充分发挥其带头作用，而农村初中班主任在任用班干上，却常出现一些不良现象：一是选用学习成绩优秀的学生，大多只是挂名，不做工作，聋子耳朵，里里外外，全靠班主任；一是选用个头高、拳头大的学生，以大压小，班主任图省事。在指导班干的工作上也常流于形式，以致不少的班级学生干部并不起作用。因此，作为班主任必须科学地加强“龙头”培训。

1、育“龙头”。着眼于全班学生，给所有学生做“龙头”的机会，教育全体学生提高自

己的素质、能力、知识及其在学生中的威信，毛遂自荐，竞争上岗，为班集体服务。并在此基础上，班主任进一步做一些细致的工作，力争做到精心选拔，广泛征求意见和深入细致的调查研究，从不同侧面对选拔对象进行考察，通过各种考核，最终，发掘优秀学生担当“龙头”。

2、训“龙头”。火车跑得快，全靠车头带。“龙头”不是摆出一副空架子，而是需要具有先锋作用，应时时为表率，处处是先锋。作为班主任要常美其徳，经常组织他们学习全国各地青少年的先进事迹，对他们进行思想品德方面的教育，提高他们的品质；要常教其法，对他们要悉心指导，热心扶持，指导他们按照班级制度严格要求每个学生，要公平，要多表扬，少批评，以鼓励为主，重在做思想工作，解决思想问题；要常练其能，对他们大胆使用，逐步放权，有步骤地锻炼他们，使他们在班集体中树立威信，真正成为班级管理前沿阵地的生力军，使其真正成为“龙头”。

四、科学地引领学子。

1、铸造灵魂。一个人有无健康的心理，进步的思想，远大的志向，是其能否取得重大贡献的根本原因。周恩来总理之所以一生辉煌，与其少年时就有“为中华之崛起而读书”的宏大抱负是分不开的。作为班主任，可以组织班级全体学生开展以“名人与功绩”为主题的读书心得评比活动，教育他们，人活着需要有一种精神。通过活动，陶冶他们的心灵。使他们心有家乡，心有祖国，心有世界。立志改变家乡的面貌，献身于祖国建设，为全人类造福。

2、培养品质。班主任要有计划地带领全体学生学习一些“时代先锋”的先进事迹，学习他们见义勇为、助人为乐、关心社会、无私奉献的优秀品质，组织他们行动起来，在学校、在家庭、在社会，常做一些有意义的活动，做一个爱学习、爱家庭、爱社会的优秀学生。

3、训练习惯。班主任要认真而严格地组织全班学生开展好各项活动。如：a、上课铃响进课堂，b、课桌上无与课堂无关的东西，c、课前预习，d、按时完成课后作业，e、讲究个人卫生，f、有事提前请假------并定期开展评比活动，要求每个学生在各方面养成良好习惯。

4、磨练意志。俗话说：一个没有意志的人是什么事也干不了的。作为班主任要重视学生意志的磨练。可以在班集体中组织一些练体力、练耐力等的活动，如长跑、跳绳------既锻炼其身体，又磨炼其意志，还可以组织学生做一些练耐性、练韧性的训练，如，选一些有保存价值的文章，让学生抄在笔记本上，要求字写得美观大方，在一定的时间内完成，既是一种学习，又是一种训练。

总之，作为农村初中的班主任，要有一个科学的头脑，要针对农村学校的实际，农村学生生活的特点，紧跟着时代的脉搏，不断地探索，寻找新的路子，遵循实事求是、循序渐进的原则，有步骤地科学地组织管理，教育学生，使他们健康地成长，早日成为社会主义新农村的一代新人，早日成为祖国的栋梁。

尊重科学 不懈探索

——农村初中班主任工作的一点体会

铜山县茅村镇中心中学吴世迁

二〇〇九年六月

第五篇：尊重是一种力量

尊重是一种力量

迁安市上庄中学

李梅

在学校里，经常看到两种截然不同的现象。学生站在楼道里，局促不安地一会儿望望教室，一会儿看看周围；老师亲切地询问一个学生，“这节课听懂了吗，还有什么不明白的地方”，顺手抚摸一下他的小脑瓜，拍拍他的肩膀。

都是学生，待遇如此不同，只因为在老师眼中，前者“冥顽不化”或成绩糟糕，后者则品学兼优或成绩优秀。

有人说，爱优秀生是人，谁都能做到；爱后进生是神，我们教师是人。是的，教师不是神，但是，我们应该有神一样的胸怀，做到对所有学生的尊重，实现尊重教育。

《学习的革命》中有这样一段话：“如果一个孩子生活在批评之中，学会了谴责；如果一个孩子生活在恐惧之中，学会了忧虑；如果一个孩子生活在表扬之中，学会了自信；如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了有一个目标。”

人的个性与人格都是在人与人之间的相互尊重和相互承认中实现的。在走向社会之前，每个人都要接受9年的义务教育，这9年时间恰恰是形成学生人格与个性的关键时期。这个时期对学生的尊重尤为重要。

尊重，是对个体人格的重视与肯定。简单地说就是重视人、理解人、信任人。尊重教育的核心是“尊重人格、尊重差异”。尊重人格，是指所有的学生，不管他表现如何，教师都以平等的身份去做学生的朋友，不呵斥、不讽刺、不挖苦；尊重差异，是指发现学生在发展上的不同，不忽视差异，使每个人都有进步。

尊重唤起自信、自主

教育学告诉我们：“学生都有比较强的自尊、荣誉感和积极向上的心理。” 作为教师，在面对学生时，要辨证地认识学生；尊重学生，维护学生的自尊。

在我们的课堂上，有一些在我们看起来不机灵、不好学、不讨人喜欢的学生，对这些学生的尊重，有着非同寻常的意义。

魏书生老师就给了这样的学生极大的尊重。

他带的一个班，成绩都很差。他让学生写作文，学生给了他一连串的回答。不会写，不会说、不会写字、不会汉语拼音。初中的学生连话都不会说、连字都不会写，一般的老师都可能忍不住要批评，可魏老师并没有这样做，而是告诉学生不会写的字画圈。这些学生最终能在45分钟内完成一篇合格的作文。“教师给学生很低的起点，考虑学生的难处，从学生的实际出发，给了学生可以实现的目标。学生发现自己不是一无是处，自己还有存在的价值，自我追求进步的思想就自然而然地产生了。”

魏老师还有一句话很值得每位教师思考，“每一个学生缺点的背后，就是优点”。不过分强调学生的缺点，而是尽可能地发现学生的优点；当学生有失误时，应该及时提醒，耐心予以指导，提供机会让他再次尝试，会极大地增强学生的自信心，使他们产生继续努力的勇气。

有个学生，在默写单词的考试中，15个单词错了5个。老师夸奖了他，然后告诉他，要把错了的也写会。学生高高兴兴地去记了。后来他说，老师，记单词不是很难啊。

有人说：“一切成功的教育都应该建立在对学生的尊重上。”是的，教师的充分表扬和肯定，就是一种尊重，这使学生从中获得成功的喜悦，认识到自身的价值，学生会从心灵深处产生积极的的动力，使得学生主动向自我、向他人、向经验、向事情学习；使学生自信、自主、自我发展与进步。

尊重唤起智慧

社会的复杂、学生成长环境的差异、家庭教育的缺失与偏差、学生兴趣与爱好的不同，造就了不同类型的学生。

苏霍姆林斯基说：“比如一群孩子，他们年龄相同，如果让他们每人都去提水，一个孩子提了5桶水就筋疲力尽了，而另一个却提来20桶。如果你强迫一个身体虚弱的孩子一定要提够20桶，那么就会损坏他的力气。儿童从事脑力劳动时需要的力量，情形也是一样的。”是啊，孩子的体力不完全一样；学习也是如此，有的人接受快，有的人接受慢，老师就要考虑到这个差别。

可是我们的教育往往过于急切地盼望着出成效、出成果，能够“立竽见影”，缺乏期待和从容。

我们的教师注重自己是否完成了教学任务，急于将教材上规定的内容讲完。因此在课堂上，常常以启发的方式提出问题，然后很快以暗示性语言迅速把学生的思路、解决问题的方法引导到自己设计好的答案上来。这就是不尊重学生差异的表现。教育应该使学生免受非正当的干预、盲目跟从和外部力量的胁迫。

那么怎样做才是尊重了学生的差异呢？ 教师讲课的速度慢下来。《教育是慢的艺术》一书中说：“教育，是一种慢的艺术。慢，需要平静和平和；慢，需要细致和细腻；慢，更需要耐心和耐性。” “教育需要的是持久的关注，耐心的等待，需要的是潜滋暗长与潜移默化。”教师把讲课的速度放慢一些，多一些耐心，多一些等待。让那些看上去反应慢的学生，也有机会参与课堂活动。

慢的目的就是让学生自我发现、自我思维、自我理解，最终自我学会。教学针对个体，不面向全体。我做过一个实验。课上让学生一起回答问题，看上去全体学生都会；然后让其中某个学生回答同样的问题，他竟然不知道你问的是什么。实验的结果表明：有学生在那里滥竽充数，他没有真的听讲，没有学会。这样的教学不是有效教学。

江苏的东庐中学实行“讲学稿”的教学模式。教师提前下发讲学稿，让学生预习，自己发现知识缺陷；教师负责检查，以免有学生浑水摸鱼；课堂上学生共同解决疑问，如果学生解答不了，教师才参与提示；当学生提不出有价值的问题，教师负责提出，以实现让学生深入思考的目的。课后作业分层次，针对性极强。

东庐中学也好，洋思中学也好，都强调学生个体的学，都强调个体的进步，对学困生给予更多的理解和支持，做到了对学生差异的极大尊重。

尊重唤起创新力

2010年的上海世博园的美国馆，宽大的屏幕上，美国的一群可爱的、各

种肤色的孩子在诉说自己的希望。一个小女孩说，“我希望将来用果汁做燃料。”

在我国却流传这样的故事。有一所幼儿园，老师问小朋友们“雪化了是什么？”有的说是水，有的说是泥，其中一个小朋友说是“春天”。老师说“记住，雪化了是水，别的都不对”。

“雪化了是春天”，这是诗一样的语言，多美啊，多有想象力啊，应该得到极高的赞扬。可是老师否定了这个回答。比较美国的孩子说希望果汁做燃料，我觉得我们的孩子更有创新力。只是多年来，我们的教育禁锢了学生的头脑。

经过近些年的改革，我们终于看到一丝曙光，各类现行的国家考试试卷中有一类题叫创新题，题目中有这样的要求：“言之成理即可。”这就是说学生可以自由发挥，说出自己真实的想法，虽然这样的题目现在还只是占到很少的分数。

在某所中学，老师给学生出了这样的题目。某高原上出产一种苹果，因为昼夜温差大，果实含糖多，味道美；但是这一年经历了一场冰雹，苹果上有了疤痕。老师要求学生为这些苹果设计说明词，能把这些苹果推销出去。学生们各展身手，写出来很多有价值的说明，最后选定了一句话：“这种苹果是高原特产，味美，而且疤痕是高原产地的标志。”

尊重孩子的思维与想象，给孩子提供更广阔的空间，让他们敢于思考、敢于发言，而不是禁锢、约束、打击，学生的创造力会无限地发挥，美国国务卿希拉里说，关注孩子的发展、关注孩子的未来是美国发展的基础，培养孩子的创造力是非常必要的。我们不得不承认，美国的不拘一格、接受一切不同的思想，是他们发展迅速的重要因素之一。

一位伟人指出：“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新、勇于创新。一个没有创新能力的民族，难以立足于世界民族之林。”

国家的发展在教育，教育的发展在教师。教师首先有创新的意识，允许学生有不同的意见；支持学生的正确的异向思维，积极引导；给学生提供创新的机会。

尊重唤起人性

当社会中的每一个人，都把尊重他人作为自己的行为准则时，我们所处的社会才会更合理、更平等、更美好。

湖南有一个被称为“屠夫”的杀人狂叫“李广军”，他在安徽境内，进入一户人家，这家的老奶奶亲切地问他是不是渴了饿了，给他倒水、给他端饭，杀人狂认为安徽人太好了，没有在安徽作案。

可见，即便是杀人犯，在受到尊重的同时，人性也被唤起。

老师若是不注重对学生的尊重，而是急于发现学生的缺点，经常批评学生，甚至粗鲁地对待学生，是教育的极大失败。

学生在和老师接触中，常常根据教师语态或面部表情的变化，来决定自己的言行；他的目的好像就是为了让老师高兴、自己不挨批评；尤其是那些不被老师欢迎的学生，他们其实并不敢表达自己的真实想法。

这就是学生在自尊受到伤害时形成的一种恶果。没有骨气，唯唯诺诺，不敢讲真话，没有独立的个性，不懂得维护个人的尊严。

面对那些比较厉害的老师时，毕恭毕敬，但是在背后却是言语辱骂；在对待他不喜欢的人和事物时，也采取暴力、粗鲁的形式。这是第二种恶果：自己没有受到尊重，也不会尊重他人，甚至践踏他人的尊严。

这样的学生一旦走上社会，要么没有尊严，看不起自己；要么践踏别人的尊严，看不起别人，给社会带来的是极大的危害。

我们的课堂上，怎样做呢？要允许学生犯错误，不要把“错误”当成教育的敌人。给学生的犯错找个借口，学生都知道悔改，他既然知道错了，就不要不依不饶。引导学生走正确的路、做正确的事。

国外有位校长，一天，他去查看学校新修的未干的水泥路面甬道。走到不远处，他看见两个孩子正飞跑着离开甬道。这位校长很生气，因为他看到路面上有两只崭新的蓝汪汪、亮晶晶的玻璃弹珠。他很想找到那两个学生，然后狠狠地批评。突然，他眼睛一亮，转身去告诉所有的学生，把自己喜欢的弹珠、卵石等等玩具，在老师的帮助下，按照自己喜欢的样式按到水泥路面上。这样，一条独特的小路形成了。很多年以后，还有当年的学生带着自己的孩子来走这条路，来分辨哪一个玩具是自己的，来怀念自己美好的童年，来回忆那位慈爱的校长。

这位校长的做法，很有人情味，也达到了非常好的教育目的。安南说，“21世纪，要让人生活在尊严之中”；温家宝在政府工作报告中指出，“让人民生活得有尊严”。尊严，只有在得到应有的尊重同时才会产生，教育尊重个体时，就能创造一种和谐的教育氛围和环境，受教育者就能按照自己的正确的构想去实现自己的价值，成为独立、自觉地、理性的人。

尊重是一种力量，它能使弱者强大，使贫者富有，使保守者向前，使恶者向善。我们教育工作者，尊重每位学生，要尊重教育规律，创造和谐美好的教育环境。十年树木，百年树人，让现行的教育为祖国的繁荣富强、人民的幸福、安宁作出贡献。