搞好德育教学工作的重要性及对策（本站推荐）

第一篇：搞好德育教学工作的重要性及对策（本站推荐）

搞好德育教学工作的重要性及对策

鄂尔多斯市东胜区铁路小学张世军

摘要：以培养学生良好思想品德为目标的德育教学工作，是素质教育的重要组成部分。在“德智体美劳”五育中，德育处于领先地位，小学生的良好心理素质、劳动技能和习惯的培养，都离不开德育。摆正德育在学校工作中的重要位置，重视人才良好素质的培养至关重要。新时期必须把学生培养成为德、智、体全面发展的新人，才能适应现代化建设的需要，成为社会发展的驱动力，而不至于变成历史前进的障碍。那么，如何搞好学校德育工作，以取得更为明显的成效呢？ 关键词：德育 教学 重要性 对策

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一、新的历史时期重视德育工作的重要意义。

培养社会主义事业的建设者和接班人，是教育方针规定的教育目标，其中“有道德”是首要的内容。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确要求包括普教在内的我国教育，要把“有道德”列为素质教育的重要任务之中。中央领导同志每谈教育工作的培养目标时，都语重心长地强调思想道德教育的必要性和重大意义。因此，在对小学生进行社会主义道德教育中，应以为人民服务和集体主义教育为主要内容，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义即“五爱”这一基本要求去实施教育，达到培育“四有”新人的目标。否则，道德教育就会失去中华民族的特点和时代特征，就不具有中国的特色，就无法体现中国先进文化的前进方向。当前，在由传统的计划经济向社会主义市场经济转轨的过程中，尽管国家在推行素质教育，但社会上“望子成龙”、“学而优则仕”的影响依然存在。他们认为，只有这些才是实在的，其它一切都是虚的。试问，倘若培养的学生都奉行个人主义、拜金主义，中国的社会主义现代化建设何日实现！中华民族的伟大复兴要延至何时！一个有责任心、使命感的中国人应该认识到道德教育的必要性了。小学要实施社会主义道德教育的大的战略，持久、深入地进行有针对性、实效性的“五爱”教育，要使小学生懂得爱祖国是中国人民的最起码、最基本的道德品质，也是全民族的崇高道德。要使小学生懂得，爱科学是社会进步的要求，是实现现代化的要求。要努力

学习科学文化知识，逐步具备科学精神、态度、意识和素质，将来好为祖国为人民服务。

二、从灵魂深处激发学生接受社会主义道德教育。

引导小学生正确认识到自觉接受社会主义道德教育的必要性，是小学德育工作的重要内容。《宪法》明文规定，公民要做到“四个坚持”（坚持社会主义道路，坚持无产阶级专政，坚持中国共产党的领导，坚持马列主义、毛泽东思想），并成为“四有”公民。作为未来公民的中小学生，做到“四个坚持”和“四有”是自身努力的方向。“有道德”是“四有”中的一条。邓小平同志把这一条称为最重要的一条。使中小学生认识这一点是德育工作的关键，这是从法律角度来看的。为培养合格的一代新人，我国在《教育法》、《教师法》和《义务教育法》上体现了德育的内容。党的十四届六中全会通过的社会主义精神文明建设的决议明确提出社会主义道德的原则和规范，即“以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求。胡锦涛总书记提出并倡导的八荣八耻，更进一步明确了青少年学生的道德行为规范。我们开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系”。小学要下大气力，细心筹划，精心准备，通过教育工作，使学生懂得自觉接受社会主义道德教育的必要性和努力实践社会主义道德的重要性，并以社会主义道德规范自己的言行，做一个有道德的人。要使这一思想教育落到实处，首先要认识德育不是空洞的政治口号，更不能靠生硬地灌输。

三、在各学科的教学过程中渗透德育教学工作。

这就要求每一位教师除了学习有关法律、法规，还必须深入学习教学大纲和教材，积极挖掘教材内容的思想性。其实，各学科的思想内容是十分丰富的，不仅思想品德、语文、英语课的思想教育内容充实，其它学科的潜在思想教育内容也不少。如数学课必须适当进行辩证唯物主义教育，培养科学的思想方法；自然课可利用自然现象和实验引导学生爱护大自然，利用大自然为人类服务，并树立良好的环保意识。美术、音乐可结合实际，培养学生健康的审美情趣。只要教师认真备好每一节课，把思想教育内容科学地，灵活生动地融会于教学过程中，就能把思想教育作为课堂教学中一个任务来完成。其次，教师要结合班级和学生的实际，结合课文的中心、段落或字词句，深挖其思想精华，科学地渗透品德教育。当然，品德教育还必须结合学生的年龄和心理特点，寓思想教育于有趣的教学活动和课外活动之中，使学生在这些活动过程中，受到教育，规范行为，形成良好习惯。我们完全可以结合班级实际和学校的中心工作来进行。例如，学校抓校风建设时，教师可以结合班级中存在的问题和违纪现象，引导学生去讨论，在讨论过程中区分好坏，明辨是非，从而增强学生的“免疫”力。如果学生无法分辨或意见不统一，教师可以适当提示，切忌过早下结论和简单地灌输。在此基础上，教师还可根据学生的特点和授课的内容，相应地开展主题班会、集体游戏，参观旅行等一系列的课外活动，深化教学内容。课内课外有机结合，可以起到事半功倍的作用。课堂教学既是学校传授文化知识和技能的阵地，又是德育的重要阵地，应该在这个阵地上充分传授知识和技能，积极渗透品德教育，充分发挥每一学科的德育功能。

结束语：在新的历史时期，我们充分认识到在小学间断实施素质教育的重要性，而德育教学工作的科学推进、理性发展、广泛渗透恰好奠定了这方面的思想基础。广大教师，在教学任何一门课程时都应该把德育工作放在一个人健康成长的心路历程来加以引导。面对当今社会培养新世纪合格人才的迫切要求，强化素质教育，就要高度重视德育教学工作的综合促进作用。

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第二篇：如何搞好教学工作

如何搞好教学工作，做一名合格教师

祁村小学宋康 教学是一门艺术,教师是人类灵魂的工程师,如何搞好教学工作,做一名合格教师,是一个值得研究与探索的问题。当然,每位教师可能都有自己的成功经验。下面仅就我本人多年来从事教学工作的体会,谈一下自己的浅见。

1要率先垂范

首先要率先垂范,这是先决条件。它涉及到教师的言谈举止、衣着打扮、为人处世、工作态度等各个方面。

1.1教师的言谈举止对学生至关重要,它直接反应出教师的内心世界。有时教师的一言一行对学生都有深远的影响,所以教师要规范自己的言行,不该说的话不说,说话要有礼貌,要文明;不该做的事不做,行为要端庄。

1.2教师的衣着打扮也很重要,它直接影响着教师的外表形象,衣着要干净、朴素、大方,不能穿奇装异服,不修边幅。1.3教师的为人处世也能对学生产生一定的影响。因为教师总要与学生相处,所以教师为人要正直、诚实,待人要热情、和蔼,要与人为善、和睦相处,要有宽广的胸怀,要严以律己、宽以待人,待人要诚恳,要有耐心,做到身正为范。

1.4教师的工作态度能直接影响着学生的学习态度,教师工作认真、一丝不苟,无形之中为学生提供了典范。如果教师工作不认真,凭什么要求学生学习认真,“己不正何以正人?”的道理就在于此。

如果教师在各个方面都能率先垂范,学生就会尊敬你,爱戴你,佩服你,否则就会被贻笑大方,为学生所不齿,所以它是搞好教学工作,做一名合格教师的先决条件。

2要有渊博的知识

因为学高才能为师,所以要有渊博的知识这是搞好教学工作,做一名合格教师的基础。

2.1渊博的知识主要体现在自己所任教的学科上。教师的主要作用就是传道、授业、解惑,学生不懂的问题总是要问该学科的课任教师。如果学生提出的问题教师都能给他讲解得比较透彻,分析得比较全面、深刻,甚至对答如流,学生对这位课任教师就比较佩服,对他就会肃然起敬;倘若学生所问的问题教师大部分回答不出来或者讲解得不能令学生满意,则这位教师在学生中的威望就不会高,又怎能搞好教学工作,做一名合格教师呢?

2.2渊博的知识还体现在自己所任教学科以外的其它学科及学科间的综合上,因为现在各种交叉学科、边缘学科日渐增多,特别是现在的理综和文综考试,个别题目要用到几个学科的知识综合起来才能解决,所以要搞好教学工作,做一名合格教师仅仅在自己任教的学科方面知识渊博是远远不够的。

2.3渊博的知识不是仅仅体现在中学学科的书本知识上,对于那些中学教材上没有的知识,比如《生活常识》、《健康教育》、《社会学》、《教育学》、《心理学》等也都是搞好教学工作,做一名合格教师所不可缺少的必备知识。

3要有好的教学方法

教师要有好的教学方法,这是搞好教学工作,做一名合格教师的关键。

教师的知识尽管很渊博,但如果不能传授给学生,那也是不可能搞好教学工作,做一名合格教师的。同样一节课,有的教师上,学生听不懂,学习没有兴趣,教学效果

差;而有的教师上课,则课堂气氛活跃,学生精力集中,教学效果较好。以上区别在于教学方法问题。那么什么样的教学方法才算是好方法呢?这不能一概而论,要根据学科的特点、教师的特点、学生的特点等来共同确定。总的来说,只要能调动学生学习的积极性、主动性,能激发学生的求知欲,能使学生在轻松愉快的教学环境中学习的方法就是好方法。

3.1插入故事法。学生往往爱听一些故事,当学生听课精力不集中时,可以采用插入故事的方法来集中他们听课的注意力,以此来活跃课堂气氛,提高教学效果。当然,所讲的故事要与本节课的内容有关,不可偏离主旨,舍本逐末。比如上物理课讲“阿基米德定律”时,可以讲他的关于“辨别王冠真假”的故事等等。

3.2声音抑扬顿挫法。这种方法是通过语言的艺术来调动学生听课的积极性,往往也能收到良好的效果。比如可以通过声音的高低、婉转,语速的快慢等来实现。

3.3突然提问法。当某些学生听课注意力不集中时,可以及时进行课堂提问,以集中学生的注意力,提高其听课的效果。比如:请问大家:“我现在讲的是什么问题?”;“某某学生请回答某某问题。”等等。

3.4讨论、争论法。常言说:“真理愈辩愈明。”通过讨论和争论也能调动学生学习的积极性,提高教学效果。比如,一节课讲完以后可以提一些似是而非的问题让学生去讨论、去争论。通过讨论和争论可以消除模糊认识,澄清正确认识,达到真正理解和准确掌握本节所学知识的目的。

3.5提问解答法。在课堂教学过程中,教师所讲的问题不可能是每个学生听得都很明白,这时可以给学生留一定的时间,让他们来动脑筋提问题,从而启发学生思考,调动其学习的主动性。

最后,要有虚心学习的态度和不断探索、力求上进的执着追求,这是搞好教学工作,做一名合格教师的源泉。

教师在工作中要学习新的知识,新的教学理念,新的教学方法,这样我们才能搞好教学工作,才能永远地做一名合格教师,不至于被淘汰。

学习新的知识不仅要学习一些对教材中原有概念、规律的新提法、新见解以及处理问题的新思路,而且还包括与教学有关的全新的其它知识。总之一句话,只要是不懂的知识我们都应该去学习,并且要尽可能地学好。

要学习新的教学理念就是要学习一些教学的新思想。比如“微格教学法”、“分层次教学法”、“探究式教学法”、“学生是学习的主人”等教育思想。要领会其精神实质,并运用于实际教学当中,为提高教学质量服务。

随着社会的发展,新的教学手段不断更新,教学方法也日趋多样化,单电化教学就有多种,我们要善于学习并加以运用,这样才能把教学工作搞好,才能在“三尺讲台”上站好。

以上是本人根据自己多年来从事教学工作的体会,对“如何搞好教学工作,做一名合格教师”这一问题所做的几点浅显总结。我想只要做到以上几点,搞好教学工作是不成问题的,并且一定能够成为一名合格的人民教师!

第三篇：浅谈如何搞好六年级毕业班教学工作

浅谈如何搞好六年级毕业班的教学工作

张化小学六年级

陈芳

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，六年级不但是知识的巩固、能力的提高阶段，还是与初中知识自然接攘的关键时期。因此，对六年级的教学工作必须做到有计划、有步骤、有效果地进行，我认为对于六年级的教学工作应该从以下几个方面入手：

一、弄清教学方向制定正确目标

把握教学目标，深入钻研教材，掌握教材的重难点，只有这样我们才会使教学工作有方向、有目标，才能使我们有一个清晰的教学思路，也才能为突破教学重难点寻求出好的方法。

二、认真踏实地完成教学常规工作

1、认真备课：备课时目标要明确，不但要备教材，还要备学生，根据学生实际情况做到“因材施教”有针对性。

2、认真上课：课堂教学中要体现自主、探究、合作，可尝试多种教学模式，精心设计每一堂课，总结出规律性的东西。

3、认真批改作业：按照要求，结合学生实际，精心设计作业，对作业的批改要及时，督促学生及时订正错误。

4、认真辅导学生：辅导学生分层次进行，根据学生成绩，因人而异地进行辅导，重视基础知识和基本技能的掌握。

5、认真搞好检测：检测要认真组织，严格要求，从出题、测试到阅卷等都要严肃认真对待，及时查漏补缺。

三、夯实基础知识，抓实基本技能

“教育质量是学校教育的出发点与归宿”。只有夯实基础，学生的成绩才能得到计分体现。教师要让学生明确学习的目的，端正学习态度。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练，不断提高学生的基础知识和基本技能。

四、做好学习方法的指导

教师应该注重学生学习方法的指导，搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是由很多好处的。具体教学方法：首先，应该强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习，只有及时复习才能够更好的掌握所学的知识。我们还要指导学生学会思考，每天晚上睡前回顾当天所学，也是一种很好的学习方法。

五、注重培养学生的特长

教师应该加强培优辅差工作，注重培养学生的特长，促进全体学生得以发展。对班内学生进行分层次有计划地辅导，对于较聪明，但平时懒动脑筋不爱学习的学生要采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们偷懒，让他们发挥应有水平；而对于学习很努力但成绩不好的同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，要多鼓励；对于纪律松散，学习不认真基础又不好的同，因为这部分同学需要一个安静的环境，所以要进行课余时间个别辅导。课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣。

六、抓好六年级学生的复习工作

复习就是“查漏补缺，巩固知识，归纳整理，系统提高，迁移运 用，促进发展”。因此我们的复习要针对六年级学生的学习目标，合理计划，系统安排，努力提高复习的效率，力求每一个学生在毕业考试中都达到目标水平。我认为应尽力做到以下几点：

1、抓好思想，安定情绪进入复习阶段

到六年级进入全面复习时，课程已经全部教完，许多学生的情绪也会随之波动起来，有的同学会觉得以经学过的知识复习起来枯燥无味，所以上课不专心听讲，练习时也不够认真，造成学习成绩徘徊不前，甚至下滑；另外，基础较差的学生会丧失学习的信心，学习态度消极坐等毕业，所以上课不是昏昏欲睡就是惹事生非。这时对学生进行有效的心理疏导，这个很重要，所以要复习阶段我们老师一定要留意学生们心理及行为上的变化，平时应多接近他们，给他们必要的尊重，切勿放任不管，应该在生活上多关心，学习上多鼓励，增强他们的学习信心，调动他们的积极性，使他们也能融入到老师所设计的复习计划中。

2、整体把握，分层要求

做好了学生的思想工作，教师还必须有整体的把握。这里的整体把握包括两个方面：一是知识，也就是在复习阶段应复习什么，应该达到怎样的要求，必须制订详细的复习计划；二是学生，就是对于班中学生的优缺点以及他们的学习水平教师要做到了如指掌。分层要求是指在整体把握的情况下，对于不同程度的学生提出不同的学习要求及给他们确定一个能够实现的奋斗目标。

3、构建复习框架，要“对症下药，有的放矢”，我们可以把复习的内容分类进行，要有针对性的抓好复习的要点。

4、在复习中尽量做到“五个为主”。

（1）以学生为主。复习过程中，学生是主体，切忌喧宾夺主，不要以教师的讲代替学生的学，应该把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用，使学生由被动变为主动，由配角变为主角，真正做学习的主人。

（2）以课本为主。复习时要扎扎实实抓好课本知识点，把课本与资料有机的结合起来，使之互为补充，相得益彰。

（3）以课内为主。要将问题尽量解决在课堂上，上课前要认真做好课前准备，了解学生掌握知识的情况，精心设计合理安排讲练时间。

（4）以练为主。复习课要尽量做内容全、习题精、方法活、时间足，训练应循序渐进，由浅入深，由简到繁。

（5）以能力为主。知识和能力二者是密切相联的，只有有了足够的知识储备，才能产生和发展能力。所以教师在传授知识、技能的同时，重点应放在对学生能力的培养上。

总之，就是要高度重视抓好毕业班教育教学工作，提高洞察力，及时了解和掌握学生思想动态，深入了解学生的情况，了解学生的疾苦，对学生的思想动态、行为举止要在教师的有效掌控之内，对学生的行为偏差要及时纠正、引导；每一位教师应该把无限的爱献给学生，在工作中，加强学习，注重管理，争创佳绩。

第四篇：如何搞好学前班数学教学工作

如何搞好学前班数学教学工作

松柏中心学校：龚发英

比如我在教学前班上学期数学《认识数字6》时，我就

深钻教材，吃透教材，因为认识数是学前班学会《数学》20以内的一个内容，数字的认识是幼儿学习数学的第一阶段，幼儿在前面的教学活动中认识了5以内的数，在教学活动中主要是通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理幼儿在生活中获得有关书写方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。学前班数学活动中的游戏一般是把教学内容，尤其是教学重难点与幼儿喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。

数学游戏能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与

学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务.同时,渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。

设计游戏的目的要引导学生在“玩“中学，“趣”中练，“乐“中长才干，“赛”中增勇气。所以，设计数学游戏，安排课堂活动时应注意下面几个方面：游戏新颖，形式多样，富有情趣，才能有效地激发学生的内驱力，使他们主动地学、愉快地学。如富于思考启发性的“猜谜“、富有情趣的“小猫钓鱼”、“摘苹果“,“帮白兔收萝卜”等游戏一一展示在学生面前，学生们都喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了学生良好的学习习惯和组织纪律性。

直观形象的数学游戏可以在学生“具体形象的思维“与

“抽象概念的数学知识”之间架起一座桥梁，帮助学生理解掌握概念、法则等知识，引导学生由具体形象思维向抽象思维过渡。形象地表演“数的组成“、“数的分解”、“数字歌“、“找邻居”、“找朋友“、“送信”、“争当优秀售货员“ 1

等游戏都是借助学生的表演动作和生活常识来理解数学知识。”在这个游戏中，开始学生依据数序知识想出结果，为学习有关的应用题做了铺垫。

所以学前班数学课堂上教师要把游戏结合到教学中

来。对于学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以上好每一节课并非易事，教师必须认真的设计教案，根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案。让整个课堂活跃起来。这才是一节成功的课。

在教学活动中，也有不足之处，没有及时的发挥孩子

们的想象力。孩子的想象力是很丰富的，思维也是很敏捷的，我们甚至可以说：学生有时也是我们的老师，教会了我们许多种方法。课堂是师生共同发展的阵地，我们要创设开放型情境，鼓励孩子们创造性思维的发展，让孩子能充分发挥他们的才能，扩大他们的思维空间。我不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。同时在教学活动中也有不足之处需要我改进：

第一、课堂纪律一个安静的环境才是一个良好的学习环境，没有良好的学习环境无比导致学习的困难。上课是我没有注意及时的控制课堂的纪律，比较的混乱，从这点看出了学生没有养成良好的学习习惯。

第二、教案设计前面说了，老师上好每一堂课都必

须精心的设计教案，要吸引学生的注意力。对于我而言他们是一个不懂事的孩子，我没有注意到这一点教学比较生硬。但是后面注意力不够集中了，在教学中应该适当多加点小游戏，这样能够充分调动学生读的兴趣。

第五篇：浅谈如何搞好教学工作

立德树人以业育人

——学校集中听评课的启示

李新庄镇陶庙小学——刘吉昌

利用两周时间我校集中开展了听评课活动，活动结束后我深受启示，我认为教师在教学中应做到以下四点：

一、教师工作要以德育为先，业务为重。“十年树木，百年育人”，要想培养出一代代的优秀人才，学校必须以德育为先，业务为重。让孩子们先成人再成才，从思想上要树立远大理想，树立为别人服务的意识。做到诚实守信、无私奉献、团结友爱。要做到这些，课堂是最重要的阵地。所以这就要求我们教师在上课时既要传授知识又要教育学生怎样做人。把传授知识和德育教育有机结合在一起，真正体现教师教书育人的责任，无愧教师“人类灵魂的工程师”这一美称。

二、教师的课堂必须是快乐的、幸福的，展示高超的教学艺术。传统教学是以“教师为中心”的师本课堂，幸福教育倡导以“学生为中心”的生本课堂。通过自主、探究、合作、交流，促进知识的构建和技能的形成，让学生真正成为课堂学习的主人，极大提高学生学习的热情，变“要我学”为“我要学”，让学生在“玩”中学到知识。这就要求我们教师努力钻研教学艺术，真正树立“以生为本”的正确课堂观，坚持以学生为中心，突出赏识导向的强化，寓教于乐，增强学生的自信心，让学生在幸福快乐中获得知识，懂得做人的道理。

三、教师面向全体学生，更应该照顾“差生”。课堂上的每一位孩子都是一朵等待浇灌、渴望得到爱护的花儿，他们时刻希望得到教师的关注。做为教师在教学中要面向全体学生，但同时又要照顾基础知识薄弱、习惯不良的“差生”，我们的语言要带有温度。俗语说：好言一句三冬暖，恶语一句三伏寒。我们的一句话，可以成就一个孩子的成才路，同时也有可能毁灭一个孩子的成功路。对于每位学生我们都要抱着最大希望，不遗弃一位学生。只有“差生”进步了，我们教师的工作才算是最大的成功。所以我们教师对于“差生”要付出更多的关爱，不要让他们成为被遗忘的角落。

四、教师要树立终身学习的思想。现代社会日新月异，做为教师我们要跟上时代的步伐，不断更新自己的思想观念，牢记“活到老，学到老”的古训。要求学生不断进步的同时，我们自身每天也要进步一点点。无论经验丰富业务精湛的老教师，还是精力充沛富有干劲的中青年教师，在工作中必须虚心学习，接受一切有益自己工作的经验和教训。真正做到像稻谷和高粱一样，内容越充实，头埋得越低。只有这样，我们的业务水平才能更上一个新的台阶。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”让我们怀揣着幸福教育的梦想，扬帆教海，共同描画乡村教育的美好明天。

2013-11-14