个人分析报告(张帆)

第一篇：个人分析报告(张帆)

个人分析报告

浙江省十里丰监狱张帆

摘要：本文结合自己不同生活阶段的成长历程，包括童年的家庭生活、学生时代遇到的挫折、医生及警察的职业经历。深入对自己性格、处事方式、工作情况等各方面进行了分析。在职业行为分析中，重点谈到我为什么想要成为一名心理咨询师。

关键词：成长经历、工作情况、心理咨询

一、自我成长分析

我出生于1979年11月6日，我的家庭是一个普通的三口之家。父母亲是衢州市物资局的职工，他们都是龙游人，爷爷奶奶，外公外婆等亲戚都在龙游生活。父母平时忙于工作，无暇照顾我，所以我经常独自呆着家里，很小我能做一些简单的家务事，自己照顾自己，独立生活能力还算比较强的。父亲脾气比较暴躁，因为顽皮，我经常被父亲打骂教训。而母亲则是一名典型的贤妻良母，对我很少责骂，喜欢和我讲道理，对我的教育方式更多采用的是鼓励和表扬，所以我从小就喜欢和她交流谈心。我的性格脾气也深受她的影响，乐观、敏感心细，做事认真负责，处处替他人着想。小时候家里的生活条件还不错，很早就买了电视机，自行车等当时的大件商品，我感觉我的童年是快乐幸福的。

我再简单的说说我的求学之路。我还清楚地记得第一天去幼儿园上学，由于害怕，我一个人想偷偷溜走，结果被老师逮住了，于是我大哭大闹，老师拿我没办法就以我年龄太小为缘由把我退回了家。后来父亲又找关系把我安排在另一个幼儿园，我才渐渐适应了离开家庭的环境。从小我就很爱搞恶作剧，读小学的时候，有一年暑假我偷偷爬上学校教研室的窗子，向里面丢石头，把老师的茶杯打碎了好几个，结果被校长当场抓住了，气的班主任当着我的面掉眼泪，开学后我被罚扫了一个学期的包干区。这件事的对我感触还是挺大的，我决心要好好读书，给老师留一个好印象。小学毕业我考上了重点中学衢州二中。但是读高中时我又放松了对自己的要求，迷上了打篮球，踢足球等活动，也结交了一帮不爱读书的球友，平时学习不抓紧，对父母的监督和唠叨表现出很强的逆反心理，总觉得自己聪明学习成绩能赶得

上。结果高考时发挥失常，本科线第一志愿没有入取，母亲坚持让我学医，所以我到浙江中医药大学中西医临床专业读了专科。我的人生经历了第一次打击，也出现第一次心理低谷，原来自信的我，进入大学后变得有些自卑，总觉得的自己不如那些本科生，毕业后找不到好工作。幸亏细心的母亲发现了我的心理变化，她劝导我，鼓励我让我放下了思想包袱，慢慢恢复了我的自信心，不经历风雨怎能见彩虹，没有蜕变哪能有成功，所以我相信这是我人生中的第一次考验，渐渐的我不再自卑，开始从挫折中学会坚强，从失败中吸取教训，在以后的大学生活里我认真学习，积极参加课外活动，得到了比较全面的发展。现在想想，那时的打击又何尝不是生活的另一种美好，她教会我生命有两种情况在延伸着，每一刻都要我重新审视自己，该如何走的更好。我应该感谢这段挫折经历，是它让我逐渐走向了成熟。我的努力学习最终得到了回报，毕业后我参加衢州市人民医院的事业编制考

二、职业行为分析

（一）我为什么想要成为一名心理咨询师

1、从工作情况看，我有必要掌握心理咨询工作的能力。

我在衢州市人民医院的工作岗位是急诊内科医师。刚参加工作，亲眼看到了书本上的所描述的病例，感到很新鲜也很好奇，工作和学习的积极性很高，一年多的病房轮转下来，觉得自己的医疗水平不错了，什么疾病都见识过了，也都能诊断和治疗了。2002年我开始单独上门诊和值夜班。我发现很多疾病并不像我想的那样简单，我遇到了很多躯体疾病合并心理疾病的患者，特别是慢性病患者，如糖尿病、高血压、肿瘤等疾病患者，他们多多少少都有心理问题，痛苦、焦虑、抑郁，甚至因自杀而来院抢救。有很多病人能忍受疾病引起的痛苦或不适，但对症状或疾病的意义产生了误解，引起了严重的心理问题，甚至大过于原发病对身体的影响，我认识到心理问题给人们带来的困扰最终会在健康状态上得到充分的反应。随着社会的发展和医疗水平的提高，慢性病与行为和心理相关性疾病已成为疾病谱的主流，传统的生物医学模式已越来越显得陈旧，这种医学模式只顾疾病的诊治，而忽视病人的多方面需要，特别是忽视对病人心理问题解决，导致试，以优异的成绩成为三级医院的一名医生。

了社会对医疗服务的巨大不满。目前我们国家已经提出了集生物-心理-社会为一体的整体临床医学模式，所以我觉的我有必要学习和掌握心理咨询知识。2010年我通过国家公务员考试，成为浙江省十里丰监狱的一名医务民警。在工作中我面对的是一群特殊的病人，他们既是病人又是罪犯，所以有心理问题的人特别多，这让我更加迫切地想成为一名心理咨询师。

2、从主观上看，我热爱心理咨询这项工作。

2011年单位安排我参加了心理咨询师的培训，随着进一步深入系统地学习了心理学的有关知识，我被它无穷的魅力深深吸引了。我试着对我们单位的犯人开展一些心理健康辅导，我看到有的犯人精神状态有了明显的改善，我的心理也感到了极大的欣慰。这段经历，不仅使我和心理健康工作结下了不解之缘，而且让我爱上了这项工作并决心致力于心理健康方面的实践和研究，我对成为一名合格的心理咨询师的信心越来越足了。

3、从行业的发展上看，心理咨询师的前景对我有很大吸引力。当今世界，发达国家的心理咨询不管在技术层面还是在制度层面都相对成熟，心理咨询师的社会地位和收入待遇都较高。在中国心理咨询行业还处在起步阶段，但随着社会生活压力不断增大，慢性病患者的不断增多，有心理问题的人会越来越多，心理咨询将会得到人们普遍的认识和接受。心理咨询行业具有巨大的发展潜能和空间。我希望自己可以在历史的潮流中，抓住机遇，在有限的生命里体现个人更大的价值。

（二）我成为心理咨询师的优势和和弱点是什么

优势 ：

1、我热爱我的工作，从内心深处希望能够帮助我周围的人摆脱心理障碍。

2、从人格和能力看，我能成为一个合格心理咨询师。首先，我认为自己具备成为一个合格心理咨询师的个性品质。我有较强的责任心和爱心，敏感心细，有较强的观察能力，有较强的语言表达能力，为人随和热情具有亲和力。其次，我是一名医生，11年的医务工作经历，让我有了较为丰富的临床经验，能够及时判断一些心理症状，能

够把一些心理问题和躯体疾病结合起来治疗，更加有助于患者的整体康复。

3、我目前在监狱系统工作，有大量存在心理问题的人群，可以让我去实践去摸索。我相信只要我肯花时间下苦工，我一定能成为一名合格的心理咨询师。

弱点：

1、我不是心理学专业科班出身，理论知识和专业技术都存在一定的缺陷。若要很好的开展心理咨询工作，还需要到专业机构进一步进修学习。

2、我做事有时过于追求完美，对一些求助者容易出现反移情现象。

3、长期从事医生工作，更习惯于以医生的角度和口气说服教育，也许会在今后的咨询过程中无意识的体现出来，影响咨询效果。

（三）我对求助者有何期待

1、期待和求助者建立良好的咨询关系。在心理咨询的过程中，我充分认识到与咨询理论和技能相比较，和求助者建立良好的咨询关系显得更为重要。面对价值观不一样的求助者，我们应该首先尊重他们的价值观，无条件地理解、接纳他们，才能将咨询的技术个性化地应用于每一个求助者。

2、期待求助者能够给予我信任，肯定咨询师的工作价值。

3、期待我帮助过的求助者能够克服心理疾患，健康生活。

（四）我的职业奋斗目标

我的奋斗目标是成为一名合格心理咨询师，能帮求职者解决实际问题。我希望能成立一个心理咨询门诊。我希望经过我心理辅导的犯人都能用健康的心态去完成服刑改造，当他们重新走向社会时都能有积极向上的精神面貌。我希望能在监狱系统推广对罪犯的心理咨询工作，这将有效减少监狱出监犯人的重新犯罪率。

心理咨询既是科学，也是艺术。科学的道理不难理解，而将各种咨询的技术合理地应用于每一个求助者，则不是一件容易的事。作为一个初学者我要走的路还很长，千里之行，始于足下，我已经做好了充分的准备为之而奋斗！

第二篇：2012中考作文分析张帆

2012中考作文分析

铁四局 张帆

以“____在其中”为题，写一篇文章。

要求：

1、先把题目补充完整。你可以从“趣”、“美”“情义”、“做人"中选填，也可以填其他词语。

2、可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

3、文中不要出现真实地名、校名、人名等，否则会被扣分。

4、抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。5，考虑内容充实，不要少于500字。

从今年的作文题目来看，所给的几个供选择的词语不是很严密，如果把“做人”改为“做人的道理”可能更容易让学生理解，正是因为做人这个动作性很强的词语误导了学生，导致有些孩子写出了“走在其中”“行走在其中”“生在其中”“走进在其中”“仰视在其中”“枣树开在其中”这样的题目很难写出出彩的作文。

就学生的写作来看，今年的中考学生作文存在如下的问题

1、学生没有理解题目的真正内涵。这个题目暗含着一个叙述主体——“我”，即要能写出“我”在“其中”感受到的生活中的“真、善、美”。这个“其中”也是代词，需要考生从生活中去寻找，比如：学习、读书、游戏、失败、挫折等等。有的学生就没有理解。比如有学生写的题目是“唐诗在其中”从他的作文来，这里的“其”就是指“唐诗”，题目就变成了“唐诗在唐诗中”，自然就会写出偏题的作文。更有一些题目无从下手，比如“心脏里有什么在其中”“人人在其中”“中考迷人在其中”“我心在其中”“父爱如此在其中”“以责任在其中”等让人难以下笔的题目。

2、题材陈旧老套。很多学生的作文题材比较陈旧，还是小学生写的那中简单的记事性文章。尤其以“爱在其中”为甚。大多数学生都是记叙自己生病时父亲或是母亲对自己的照顾，及时送自己去医院，要不就是自己上学忘记带伞，遇到大雨，家人及时送伞，要不就是写农村的爷爷奶奶对自己的爱，情节呈一直线，没有任何波澜，也没有新意。

3、套作范文。有的老师可能为了部分作文水平弱的孩子，整理了一些范文，让学生套作，这样虽然有可能提高部分孩子的成绩，但也可能导致原本靠自己能得高分的学生因此丢分，今年就有学生套作被发现。更有甚者，有的学生直接就抄袭高考的阅读理解的内容，甚至一个字都不差，还有学生就直接套用“羚羊木雕”的内容，这些都是不可取的。

4、价值观错位。作为一名初三的学生，虽说价值观没有最后确立，但传统的价值观还是应该具备的。可是有的学生就没有注意到。比如，有一篇“友谊在其中”的大意就是一项成绩出色的自己竟然数学考试没有及格，结果自己没有拿到试卷，回家后被爸爸修理，就在这时自己的好友来了，送来了一分满分的试卷，名字是自己的名字，但能看出是好友的名字修改的，这时自己感觉到友谊在其中。且不说事件的真实性就让人怀疑，就算是真的，这种欺骗家长的行为能算友谊吗？还有一篇“享受在其中”认为自己最大的享受就是混世，混黑社会，而且永不后悔。再有“乐在其中”认为一局长年年在家数别人行贿的钱真爽，儿子就说“真是乐在其中啊！”虽然可说这是在写小说，但通篇看不到任何辛辣的笔锋，就像在记叙一件真实的事情。对于这些价值观真的不敢苟同。对于初中生来说，文笔还不够老练，最好不要轻易的尝试自己不是很擅长的文体。

5、纯粹追求所谓的新颖构思。也许是老师的要求，也许是受一些作文选的影响，有些孩子无论什么文章都采用写题记和后记的方式，有些可能有用，但有的就显得牵强附会。还有就是在中间生拉硬拽强加小标题，有些标题加的让人费解。比如有一篇“愧疚在其中”的三个小标题是“枯藤＋老树＋昏鸦＝优秀木材”“小桥＋流水＋人家＝人类日用品”“古道＋西风＋瘦马＝餐桌上的美食”看题目和小标题应该是反映人类对环境的破坏，可作者东说一

句西说一句，根本不知道要表达什么。“感动在其中”的三个标题“一月 狂躁”“三月 冷漠”“六月 沉静”这样的标题让人不知怎样理解，而文章的内容与月份没有任何关系。这种生硬的套用格式只会给人画蛇添足之感。

6、书写潦草，让人难以辨认。这是很多孩子没有注意到的问题。但是在改作文的时候，我们都明显的感觉到那些书写美观的孩子作文分自然就会上升。同样的作文立意，那些书写好的孩子肯定分数高些，不仅仅体现在卷面的5分上。这种潜在的分数差距将近十分左右，这是很大的差距。这就提醒我们语文老师平时一定要注意孩子的书写，面的丢掉冤枉分。

当然，今年也有不少佳句佳作，让人眼前一亮。比如“时间是链子，快乐是珠子，挂在胸前就会幸福一辈子；幸福是石子，烦恼是沙子，时间是筛子，用筛子滤掉沙子，石子就会陪你一辈子。”“亲情是唯一一朵不带刺的玫瑰。”“邀一轮明月，携一缕清风，品一盏香茗，捧一卷经典，任思绪畅游，乐在其中”。“半舒半展，在风中摇曳，茉莉葳蕤，漾着馨香，犹如往昔的种种甜蜜绽放在记忆的枝头。”“初晨花蕾的希望，是朝阳与雨露的呵护；黄昏碧霞的希望，是夕阳与彩云的拥抱，篱上翠蔓的希望，是细雨与暖阳的爱抚，而我的希望实现夙愿。”也有成篇的佳作，如“遗憾在其中”的篇章结构就像高中作文那样的篇章结构，三个小标题：遗憾，说不尽的愁肠李煜；遗憾诉不尽的项羽；遗憾唱不完的情诗。不仅结构清晰，文采也很精美，这对一个初中孩子来说非常难得。

总之，今年的中考作文是有喜有忧，对今年的孩子来说已成定局，但是对老师来说还是有一定的借鉴意义。

第三篇：发言稿 张帆

首先很高兴可以作为学生代表在这里发言，在这里我代表和我一样来自不同院系的同学感谢学校提供给我们一个如此优质的交流平台，我们因此有了一个可以提升自我的机会。同时也衷心的祝贺在座的各位同学，因为能获得坐在这里的一张门票实在也不是很容易，尽管我们还不敢妄称精英，但从此刻起我们就开始被贴上不同的标签，因为能坐在这里的，也不过才五十人而已。

在清华，有百年领军人物的培养计划，这与我们的训练营培养宗旨是相似的。在中国的其他高校也有各种形式类似的组织，学校会集中起一批优质的生源进行重点的培养。我们的社会需要这种精英，而高校也因此责无旁贷的承担起这样的一个责任。不过什么是精英？应该没有人会给出一个标准答案，同样它也不需要一个标准答案。我来自机电学院，在面试中我遇见了两张比较熟悉的面孔，很高兴的是我们一起都在这里，之所以面熟，不是因为向佛祖所说的前世的一千次回眸，而是我们属于一个另外的集体—哈工大第四党支部。我们三个都是预备党员，在一个以精英著称的集体中看到如此多的党员还是很令人振奋的，在座的我们中每一个人已经或即将都会成为一名党员，我们有理由活跃在校园的各个舞台上，而这也是我们来到这里提升我们的原因，尽管只有短短的两个月，但只要有舞台的地方，我们还会重逢，不过希望你们可以比我幸运，碰到的不仅仅是汉子，还可以有妹子。

似乎我还有一个与你们不一样的身份，我是一名国防生，我的入学成绩的确你倒着看或与会比较方便找一些，在这里我或许可以正着数，原因很简单，因为人不是很多，看到最后一名也不是很费劲。不过尽管如此，能和在座的各位坐在一起我还是很高兴，我生活在与你们略有不同的集体中，如果你略有注意的话，最近每周三周五会有一群穿着迷彩服的大约100左右在跑操，同时这也是我们集体打卡的时间。我们是校园里或许比较特殊的群体，因为当初的选择注定会与你们的人生道路有所不同，或许我们在入学的那一刻起并没有你们的成绩优秀，因为我还记得当初开学时导员跟我说往届国防生的成绩不是很好，要我努力学习，我们似乎贴上了被前辈们留下的标签，似乎被穿上了弱者的戏服，我不敢为我们这个团体代言什么，但希望有一天能和你们坐在一起的我只不过是团体中很普通的一位。

最后，我好像忘记点什么，毋庸置疑，在未来的两个月我们会收获很多，会有一个很大的提升，在这里，我想与你们分享的是我一直未改变过的一个梦想。我有一个梦想，我梦想着有一天农民工的孩子可以和我们的孩子坐在同一间明亮的教室里去享受到这个国家承诺给他们太久的教育公平。我梦想着有一天我也可已在一间教室里撑起一片可以看到外面的世界，成为一个真正大写的人，一撇一捺之间，传递的是梦想与知识。我希望我的梦想有一天会成为我们共同的梦想。在这里我将会与诸位一同去树立起精英的意识，将在这里所学到东西内化到心灵的深处，有一天我们将会将这种力量外化出去带动更多的人，卓越更多人的未来。我们也将会十分珍惜这样的一次机会，因为没有一个人不为自己坐在这里而感到骄傲的，我知道在训练营的过程中我们会遇到很多困难，但如同我们从不同方向汇聚于此，还没有哪一种困难能压低我们梦想的地平线，我们是精英，将会在不久的将来去证明给你们看。在这里我们值得骄傲的不仅仅是成绩，这将不仅仅是一个成绩优异的集体，而是一片蕴含无限潜力沃土，有一天井喷出的将是这个集体巨大的能量，我们因此去承担起自己的责任，为有一天真正被打上精英的标签而奋斗。而我们也决不会成为流水线上所生产的的精英，因为我们每个人都将是绝版，我们会为一张独一无二专属的编号去变得卓越的与众不同。

最后，希望大家会一起度过愉快的两个月，同时也希望，有一天，我们在这里的一幕将成为下一届所神往场景，有一天，我们为这里代言。

第四篇：供应链实验报告-张帆（模版）

供应链实验报告

专业：工商管理

班级：工管09

5姓名：张帆

学号：2009160112

41一、实验目的：

1．熟练掌握系统管理的设置操作员、建立账套和设置操作员权限的方法。2．掌握基础设置的基础信息建立方法，如部门职员档案、供应商档案、客户档案、财务会计核算档案、存货档案、仓库档案、采购和销售类型等。3．能熟练进行账套的输出和引入处理。

4．能熟练运用采购管理系统对普通采购业务进行处理。

5．能够与应付款管理系统、总账系统集成使用，以便及时处理采购款项，并对采购业务进行相应的账务处理。

6．能运用销售管理系统对普通销售业务进行处理，以便及时确认销售收入，确认并收取应收款项。

7．熟练掌握采购管理系统和销售管理系统中统计账表的查询。

二、实验内容：

（一）、普通采购业务

（二）、普通销售业务

三、实验器材：

硬件：处理器：Intel(R)Pentium(R)4CPU

主板：Intel Corporation D915 PDT

内存：DDR400 512MB；硬盘：WD160G.SSTA；显卡：ATA X300SE；显示器：冠杰 17吋液晶

软件：Microsoft Windows XP金蝶K

3四、实验步骤：

（一）、普通采购业务

1、采购系统初始化

2、启用期初数据

3、期初记账

4、普通采购业务

(1)、业务工作——供应链——采购管理——请购——请购单（2）、业务工作——采购管理——采购订货——采购订单（3）、业务工作——供应链——采购管理——采购到货——到货单

（4）、业务工作——供应链——库存管理——入库业务——采购入库单

（5）、业务工作——供应链——采购管理——采购发票——专用采购发票

（6）、业务工作——供应链——存货核算——业务核算——正常单据记账

（7）、业务工作——供应链——存货核算——财务核算——生成凭证

（8）、业务工作——财务会计——应付款管理——应付单据处理

二、普通销售业务

1、设置销售管理系统参数

有委托代销业务 有零售日报业务 有分期收款业务 直运销售业务 销售生成出库单 普通销售必有订单

新增发货单参照订单生成新增退货单、新增发票参照发货单生成 其他设置由系统默认2、3、单据设置

允许手工修改销售专用发票号。

4、销售管理系统期初数（销售系统价格均为不含税价）

5、普通销售业务（1）、业务工作——供应链——销售管理——销售报价——销售报价单（2）、业务工作——供应链——销售管理——销售订货——销售订单

（3）、业务工作——供应链——销售管理——销售发货——发货单

（4）、业务工作——供应链——库存管理——出库业务——销售出库单

（5）、业务工作——供应链——销售管理——销售开票——销售专用发票

（6）、业务工作——供应链——存货核算——业务核算——正常单据记账

（7）、业务工作——财务会计——总账——凭证——填制凭证

（8）、业务工作——供应链——销售管理——费用支出——销售费用支出单

（9）、业务工作——财务会计——应收款管理——应收单据处理——应收单据录 入

（10）、业务工作——财务会计——总账——凭证——填制凭证

应收款管理系统参数设置初始设置

应收款管理系统选项

五、实验结论：

供应链是围绕核心企业，通过对信息流、物流、资金流的控制，从采购原材料开始，制成中间产品以及最终产品，最后由销售网络把产品送到消费者手中的将供应商、制造商、分销商、零售商、直到最终用户连成一个整体的功能网链结构。它不仅是一条连接供应商到用户的物流链、信息链、资金链，而且是一条增值链，物料在供应链上因加工、包装、运输等过程而增加其价值，给相关企业带来收益。

先是对采购管理的学习，也就是普通采购业务。采购管理是计划下达、采购单生成、采购单执行、到货接收、检验入库、采购发票的收集到采购结算的采购活动的全过程，对采购过程中物流运动的各个环节状态进行严密的跟踪、监督，实现对企业采购活动执行过程的科学管理。正常的采购业务一般由请购、采购订货、采购到货、采购入库、开具采购发票、采购结算等步骤组成，然后是对销售管理的学习，销售管理是为了实现各种组织目标，创造、建立和保持与目标市场之间的有益交换和联系而设计的方案的分析、计划、执行和控制。通过计划、执行及控制企业的销售活动，以达到企业的销售目标。销售管理的流程包括销售报价、销售订单、发货、开票等基本流程，也包括运费垫付等常有的相关业务的处理。从实验的细节中我们可以看出，企业对销售环节的控制是非常重要的，U8系统的销售订单中列出两项“报价”、“单价”，这就能够让管理者能够清楚的了解到每一笔订单的报价售价情况，即使是在对销售业务不熟悉的情况下也能够及时发现异常，并对销售部门的业务操作进行监管，防止出现假公济私的情况出现。通过这次实习对供应链的了解和学习，刚开始实习时，以为实习应该会很轻松，看到实习材料时才知道这次实习还是比较难的，首先就是大量数据的输入和软件的操作对我来说都是一个难题，但我没有松懈，而是按照老师的讲解和书上的步骤，虽然跟着书上的步骤一步一步来，数据输入正确后还是会出现问题，但是在老师的帮助下，我慢慢的解决了问题，而且软件的操作对我们来说还是比较陌生，在对软件进行操作时，总是会出现这样那样的问题和麻烦，刚开始我试着自己解决问题，但由于我在对软件不熟悉，操作也不熟练的情况下，我自己是不能解决问题的，最后只能求助老师，在老师的帮助下，我才能解决它，并最终完成了这次对供应链管理的实习，通过这次实习，我学到了很多供应链的知识，供应链对企业的发展影响非常之大，而且供应链的过程和业务比较复杂，因此对管理人员数据准确的输入和操作要求比较严格。老师对我们的帮助是非常重要的，有老师的帮助，我们才能完成对供应链的学习。

感谢老师在实习过程中对我们的讲解和帮助

第五篇：行政管理社会调查报告 张帆

子洲中学行政管理社会调查报告

张帆

一、调查的原因及目的百年大计，以人为本。学校的发展说到底是人的发展。学校竞争归根到底也是学生的竞争。当代社会，面对日新月异的发展和进步，学习速度和培训速度也是提升学生整体素质速度的重要参数。培训则常常是提供信息、知识及相关技能的重要途径，有时甚至是唯一途径。在当今教育界，立于不败之地的学校必定是那些能够使其教职工充分发挥自己全部潜能的学校。这意味着，学校教职工必须接受培训作为继续学习的一种手段，教职工培训在帮助学校迎接竞争性挑战的过程中扮演着重要的角色。教师培训可以有效地帮助学校赢得竞争优势,重视教职工培训工作的学校会比他们的竞争对手表现出更好的教学业绩,更有信心迎接竞争性挑战。培训不仅通过教职工自觉性、积极性、创造性的提高而增加学校的教育形象和竞争力，而且增强教职工本人的素质和能力，使教职工受益。故有人说，培训是学校送给教职工工的最佳礼物。培训是学校管理的前提、培训是学校管理的手段。培训不仅为学校管理创造了条件，其本身就是一种管理的手段，即培训通过满足教职工高层次的教学技能需求来激发员教职工的干劲和热情。学校同时应把培训作为管理的机会和途径，以及完成任务的方法和手段，围绕学校的任务和目标来实施培训，并通过培训沟通上下级的联系，掌握工作进展状况，达成相互理解与支持，共同不断提高工作绩效。

为了充分了解学校员工思想现状，了解学校对教职工培训要求和规划，建系统化、结构化的学校内部培训体系。本人在子洲中学教职工范围内采取问卷的方式进行了一次培训需求调研，共发出问卷136份，回收问卷135份，其中有效问卷134份，校级领导人员问卷14份，中层级领导及教职工120份，现简要对问卷结果加以统计与分析。

二、调查时间、地点、方法

1．调查时间：2014.04.2、调查地点：子洲中学

3、调查方法：采取问卷式调查

三、调查内容及分析

子洲中学是一所培养初高中学生的学校，对于加强教职工的上进意识的显得尤为重要，因此加强教职工的培训工作十分必要。

（一）学校发展理念与文化

1、学校发展方向较为明晰。根据调查资料显示，约有95％左右的教职工工认为，自己对本校的发展表示了解或十分了解，这主要是与学校目前的教育重点和工作目标有关，但剩余的5％左右教职工表示了困惑，这必然会造成实际工作缺乏目标，或者人才资源的较大浪费。

2、将近九成教职工熟知学校的精神和价值取向。教育质量是学校的生命，它直接关系到学校的发展和学生的健康成长。因而“立德树人，全面发展”的管理思想几乎感染了学校的所有教职工，可见学校文化对教职工的敬业度和忠诚度起到了较大的凝聚作用。

3、学校在制度建立及文化建设方面仍需进一步加强。调查数据显示，认可学校有一个非常健康文化的比例达到85％，而15％左右教职工则认为一般，没有教职工对此表示反对。此外，仅有45％的教职工认为学校的制度体系非常完备，而认为不完备的人数达15％。

（二）组织结构与岗位设置

1、近九成教职工对学校现行组织结构认同，并表示与科室和年级成绩息息相关。学校现有教职工中，九成教职工对现有机构设置表示赞同，认为现行设置方式在实际教育工作中发挥了积极作用。

2、现行职能职责、任务流程与实际教学工作衔接较好。依据调查结果，80％教职工认为目前的岗位职能配置、工作任务流程有效，而认为其在实际教学工作中有指导性、参考性作用的仅占35%左右。

（三）人才管理与技能

1、在人才使用上，校高层管理者获得了较高的支持率。部门负责人作为子洲中学的中坚力量，肩负着不断创新、发展学校的重任，从统计数字发现，在工作任务分安排方面，80％左右的教职工认为，中高层管理人员做到了用人所长，但仍有20％人员认为存在不公平现象。

2、部门内部沟通基本顺畅，但部门间急需加强。多数教职工普遍反映，在实际工作中，上级对其的工作支持力度较强，并就工作内容进行沟通，但从后续问题的调查显示，部门内沟通并没有达到预期要求；也有一部分教职工反映，部门间的工作衔接并不十分理想，很多时候只是员教职工自己沟通和联系，而部门负责人沟通比例也仅占55％。对于部门内部的教职工间的沟通，调查者则在三个方面表现较为均衡：自己协调、询问同事、求助领导。

3、中层管理人员急需提升的方面。根据调查数据显示，多数教职工认为，在以后的工作中，中层管理人员需在以下几个方面提升个人素质，依次为：责任心、上下级沟通、领导艺术、团队文化、公平性、业务能力、思想意识、教职工激励、成就动机。而据中层管理人员的调查显示，则依次为：责任心、上下级沟通、团队文化、领导艺术、公平性、业务能力，思想意识、教职工激励、成就动机。

（四）团队精神状况和素质

1、除少数教职工外，团队士气良好。在实际调研中，28％的教职工认为他们年级团队（一年级为单位）的精神非常高昂，60％认为他们团队是一个充满关爱、团结一致的集体，但12％的教职工认为团队现处在低迷的时期。针对团队的特定成员进行调查时发现，约有35％教职工反映某些教职工没有与整个团队融合起来，表现出例外或特例的行为。

2、个人利益与个人绩效没有紧密结合。团队是由个人构成的，个人成绩是团队成绩的基础，只有实现个人利益与个人绩效息息相关，才能调动教职工的积极性和责任感，而据相关数据显示，子洲中学仍需要在此方面继续努力。

3、团队的素质能满足工作要求，但总体提升缓慢。据统计资料显示，60％教职工认为年级团队的素质与优秀学校相比，总体水平不差上下，25％认为略差，15％认为较差。在教职工与团队合作的信心方面，30％教职工认为年级团队正向有利方向发展，35%认为没有变化，20％保持观望状态。在年级团队素质的提升方面，40％教职工非常认同他们的团队正在进步，35％基本认同这一事实，20％表示沉默，5％表示不认同。

（五）教职工个人专业知识与技能的发挥

教职工专业技能的自我评价。教职工普遍认为，在实际工作中自身的专业技能比较满意，这一比例高达80％，仅有15％左右的教职工认为自己的技能相当完备，与此同时，5％教职工对自身知识与技能表示了不满，希望在以后的工作中逐步提升。但在专业技能转化方面，这一比例有所下降，75％教职工认为自身的技能基本发挥，25％教职工认为没有完全发挥，可见专业素质在向业绩转化上并不十分理想，教职工的潜能和能力有待于进一步开发。

四、今后的对策与建议

根据目前学校的培训现状，为了让学校的培训更有效，应从以下几个方面来完善培训体系：

1、强化教职工责任心的培养。针对本学校的工作情况和工作特性，对教职工加强质量意识的培养，使教职工充分意识到缺乏责任心所造成的严重后果及给学校发展带来的不良影响。从而保证教学工作有序地进行。

2、加强教职工之间相互沟通。不定期的和学校教职工进行交流，使教职工的意见能够及时反馈，发现的问题能够及时解决。便于部门之间以及领导和教职工之间的的相互了解和协调。

3、调整人员配置、促进教职工技能发挥。针对每个教职工的特点对其岗位进行调整和安排，使其能够充分发挥个人特长，避免人才浪费。

4、加强团队融合提高团队素质。多进行一些团对活动和考核，以便加强团队合作，从整体上提高整体素质。

加强教职工培训激发教职工的创新能力，改变教职工的平庸工作行为，尽可能降低管理成本，克服不可测性，保证质量低劣的教职工无法进入，有效降低优秀教职工的流失率。在今后的工作中不断对各类教职工进行不同目的的分类培训，以满足不同教职工的不同需求。加强教职工培训，在良好的人际关系，相互配合的工作环境下，在公平公正的基础上，可以更好的激发教职工工作的热情和斗志，全身心的投入到工作中去，使他们的主动性、创造性将自然地倾泻出来，自觉与管理者一道，把工作做得尽可能好，不仅让教职工觉得实现了自己的人生理想，同时对学校有了满足感和归属感。也使学校和教职工得到共同的发展，真正实现学校和教职工的共同发展。

2014年5月7日