清华大学心理学系

第一篇：清华大学心理学系

清华大学心理学系简介

清华大学心理学系自复系之初便拥有一支结学术精湛、锐意创新、结构合理的师资队伍。复系后首任系主任彭凯平教授是美国加州伯克利大学心理学系终身教授，世界华人心理学会共同主席，为众多国际期刊的编委或特约审稿人，曾获得多项美国和国际科研基金、奖励和学术荣誉，多篇论文被收入社会心理学经典论文集，是论文被引用最多的中青年社会心理学家(SPSP Dialogues, 10/2007)。心理学系全部教师均拥有在海外留学和合作研究的经历。目前，在跨文化心理学、临床与咨询心理学、健康心理学和语言认知等研究领域具有国内优势。

·2009年，清华大学心理学系面向校内大一新生拟招收部分同学进行导师制精英培养，文理考生兼收。

·心理学系学生毕业后可到国内的中央、地方政府部门任职，到国内国际咨询公司和知名企业发展、到高等院校、科研机构工作，以及出国深造等。

作为中国顶尖大学与国际著名大学共同合作的高起点专业，对本科生和研究生的培养工作别具特色。将在国际化平台下培养和造就在政治、经济、管理、教育和商业等领域都能够发挥重要作用、具有国际视野的心理学专门人才，为优秀学生在学期间提供众多赴国外一流心理学研究机构学习和交流的机会。清华大学心理学系的学生培养具有四大特色：

1、国际化特色。在教学国际化方面实现三个50%的标准：50%英文授课、50%英文教材、50%具国际背景的教师；培养的人才具有国际交流的能力及其国际研究的视野。

2、研究取向。采取导师制，为学生提供充分的科学研究训练和研究平台；培养的人才具有良好的科学研究素养。

3、多学科交叉。教学和科研将结合文、理、医、工、管等多学科的理论和方法；培养的人才具有交叉型优势。

4、中美联合培养。美国UC Berkeley将作为清华大学心理学系重要的教学和科研平台，定期进行师生交流，设立基金资助优秀学生到伯克利深造。培养的人才具有跨文化背景。清华大学心理学系将发展为既是教学中心，又是科研中心，力争取得一批国内外公认的优秀科研成果，推动和促进学生的培养工作。强化学生全面素质和创新能力的培养，塑造学生健全人格、高尚品德、善于沟通、创新精神和实践能力。

清华大学以优良校风著称，一贯重视学生德、智、体、美全面发展，为青年学子的健康成长营造了丰富高雅、活泼向上的校园文化氛围。伯克利加州大学是全美最好的公立大学，学术声望享誉全球。优秀的教学质量和良好的声誉吸引了众多优秀的高中毕业生，进入伯克利学习的学生也格外追求上进，在伯克利分校获得学士学位后又继续深造获得博士学位学生的比例比其他任何一所美国大学都要高。两者的结合必将会使毕业生以素质全面、富于开拓精神和实践能力而闻名。我们希望清华大学心理学系的毕业生真正做到中西合璧，博古通今；文理交融，继承创新！

第二篇：心理学系简介

心理学系简介

新乡医学院心理学系成立于2004年8月，现有应用心理学专业、心理学专业和临床心理学方向三个专业，本科和硕士研究生两个学历层次。心理学系拥有河南省高校生理心理学重点实验室培育基地、河南省应用心理学特色专业、河南省医学心理学医学重点学科，教学、科研仪器设备总值230万元。现有教职工30人，其中高级职称8人；具有博士学位3人，在读博士4人，硕士学位21人；河南省高校创新人才培养对象1人，河南省师德先进个人1人，新乡医学院教学名师2人。近年来，发表论文100余篇；主编/参编著作32部；获得各类科研成果奖58项；承担省厅级研究课题90项。

2011年获批心理学一级硕士点授予权，现有研究生导师11人，其中博士7人，主要研究方向为心理咨询与治疗、心理测量与评估、青少年心理健康与教育、焦虑和抑郁障碍、心理应激与心理干预等，将心理学与医学相结合，注重学科交叉重组，在心理疾病的诊断治疗、心理问题评估与咨询等方面做出贡献。研究生教育包括全日制学位研究生教育与研究生进修班两个层次，现有全日制在校生21人，研修班学员85人，已培养毕业生40人。

今后心理学系将继续在学生培养上走精品之路，教学工作上走精艺之路，努力办成“特色鲜明，质量一流”的精品院系

第三篇：心理学系2014年工作总结(2014.12.30)

成都师范学院教育科学学院心理学系2014年工作总结

2014年的工作已接近尾声，在学院领导的支持帮助下，在其他部门的配合支持下，在全体老师的努力下，心理学系2014年圆满完成了各项工作任务，并取得了较大的成绩，现将本工作情况做一个简要的总结：

一、师德建设初见成效，逐渐形成一支师德高尚、爱岗敬业，关爱学生的教师队伍

心理学系一直注意教师队伍的建设和系风建设，以多种方式组织心理学系教师学习党和国家的各项方针政策，贯彻执行学校和学院各项规章制度，组织本教学系（教研室）教师开展各项教育业务学习，加强师德师风建设，不断提高教师的教育业务素质。初步建立了结构合理、专业全面、互帮互助充满活力的教师团队，团队中体现了一种积极向上的，勇争第一充满正能量的良好风气。

二、加强人才培养，着眼培养方案、教学大纲的修订，教学常规逐渐规范

在本工作中，心理学系全体老师教学常规表现良好，没有出现一次教学事故，并圆满完成了各项任务：

1、培养方案的制订

2014年心理学系完成了心理学专业2014级本科人才培养方案的调研、论证和制定、修订工作，并修订了2013级专科人才培养方案。

2、教学计划与大纲的落实

根据教学计划，心理学系圆满完成了2014年上期、下期的教学任务及教材征订工作，全体教师编制和修订了各门课程教学大纲以及实验、实习等实践教学环节的教学大纲。

3、考核与评价工作

研究、指导、检查督促与评价教师的备课、讲课、辅导、教学进度及教学效果等，组织审查课程教案、教学进度计划、考核试卷、标准答案和评分标准。心理学系主任与副主任协调审核试卷和考核方案，力争试卷无错误，促进考核公平公正。

4、实践教学工作

（1）开设心理学专业的实验、实训课程。心理学专业开设实验实训课程18门，共计494个学时，上课学生达1901人。

（2）为提高学生的专业素养，心理学实验教学中心面向学生开放。2014年开放以来共有133名学生自觉申请到实验室操作实验，实验操作累计58次，操作时长共计46个学时。（3）为加强对学生专业能力的实践训练，心理学系组织实施了12级心理咨询专业、13级心理学专业学生的实习工作，共计385名学生，16个实习点。

（4）四川省心理与行为科普基地成立。基地促进心理学科建设，开展应用型研究、开发心理普及课程，以基地促进人才培养，增强教师科研能力，提高学生心理素质，为全校教师和学生普及心理学知识。

（5）心理健康中心成立。为了促进全院师生心理健康发展，引导学生真确处理学习、生活问题，促进身心健康发展，更好地促进教育教学，专门成立了心理健康中心开展教学和科研工作。

（6）朋辈心理工作团队成立。为促进心理健康工作的开展，提高大学生的综合素质和心理健康水平，心理健康教育中心主任石岩在教科院心理实验教学中心正式成立朋辈心理工作团队。

（7）积极开展学术交流与其它活动。北京新曲线出版社在实验中学南B102办书展，供我院师生观看，此次参展的有教育学、心理学、管理学、经济学方面的经典国内外书籍。此外，法国著名精神分专家米谢勒•维斯-维爱玲女士来我院开展学术讲座，由实践教学中心石岩老师现场翻译，出席会议的有成都师范学院校领导和心理学专业学生。为了使学生对未来有清晰的职业规划，实验中心主任张灏开展了一系列职业生涯规划活动。微博协会“信蜂”行动携手我院心理学实验教学中心在实验楼南B105心理测评室举行了“信蜂”行动志愿者选拔之人格测评。

三、结合学院办学实际，丰富教研活动形式，积极实践，探索教学改革方法

创造条件，开展多种形式的教研活动（本共开展教研活动7次，出外联合教研3次），探索各种教学改革新举措，推动教学过程深层次改革，不断提高教学质量。

1、心理学系成立后，曾先后开展心理学专业综合改革、建设研讨会3次，从平台建设、队伍建设、制度建设、内涵建设等方面探讨了心理学科的建设方向，为心理学科建设指明了方向，力争将心理学科建设成为我校的特色优势学科。

2、邀请辽宁师范大学副校长、博士生导师、中国心理学会副理事长、教育部特聘长江学者、首批“新世纪百千万人才工程国家级人选”、加拿大多伦多大学心理学系客座教授、中国科学院心理健康重点实验室客座教授、成都师范学院心理学实验中心特聘专家李红教授到成都师范学院考察和讲学。

3、四川省心理学会召开首届心理科学科研成果奖评审会。心理学系共5位教师获奖，教科院副院长廖全明教授获心理科学科研成果奖一等奖，心理学系主任杨珂副教授、胡韬副教授、四川省心理学会秘书朱虹、心理学实验教学中心主任张灏获二等奖。

4、教科院2位老师参与教科院教学改革立项课题。教科院副院长廖全明教授的《心理学专业“典型实验贯穿式”实践教学模式的研究与实践》课题系学院重点课题；胡涛副教授的《教育与心理统计学的教学模式改革研究》系学院一般课题。

5、心理学系2为教师参与学院教学质量工程建设。教科院院长廖全明教授系《公共心理学实验指导》项目负责人；胡涛副教授系《教育统计原理与SPSS使用》项目负责人。

6、成都师范学院教师教学技能大赛心理学系2位老师获奖。心理学实验教学中心主任张灏、心理学系教师刘杨获得成都师范学院第二届教师教学技能大赛本科组三等奖。

7、与眉州监狱建立合作关系。以心理与行为科学科普社科基地作为双方的合作平台，双方要按照协议框架加强交流，在科研项目、学生社会实践、职工培训、信息化等诸多方面加强合作，在心理教育方面积极合作，不断创新，结出丰硕成果。

四、着眼于提高教师专业能力，逐渐形成心理学专业团队

1、心理学系根据专业发展的需要，制订了心理学系的师资规划，并向院领导建议提交了心理学系的师资需求状况表。

2、鼓励教师参加学术活动，本心理学系教师参加学前教育专业方面的学术会议共计12人次。

3、注重对新教师的培养工作，组织了2次关于新教师的试讲教研活动，全体心理学系的教师进行评课说课活动，集体研讨。

五、结合教育教学改革，开展相关教育研究，取得丰硕的成果

1、心理学系本教师共计发表论文18篇，其中核心期刊2篇

2、心理学系本教师申报省厅级项目3项，学术著作1本。

3、心理学系教师主编教材共计2本教材将在2015年5月左右由科学出版社出版，这也是心理学系教师们辛苦努力的结果。

本工作的完成和成绩的取得，不仅得益于于学院领导的关心帮助，全体教研室同事的齐心协力，还离不开学院其他部门的配合和支持。同时，心理学系工作中还有欠缺之处，如心理学系名教师的培养推出、精品课程、精品教材的建立，心理学专业特色的凸显等，都还存在着较大不足，都还需在来年加强学习与提高，苦练内功，推动心理学系教育文化的形成，以不断促进心理学育系的更大发展。

心理学系 2014.12.30

第四篇：心理学系学生会文体部十二月工作总结

青岛大学师范学院心理学系学生会文体部

2013—2014学第一学期十二月工作总结

在过去的一个月里，文艺体育部在做好本部工作的同时，积极配合其他各部和院学生会的工作，工作总结如下：

常规工作

1、例会：

保证文体部内部每周例会及时召开，并及时总结上周工作，反应工作进展情况，进行反思与总结经验，并计划下周活动，合理分配个成员工作，以及及时传达老师的要求。

2、部门人员总结：

部门人员都积极的进行自我反思和总结，确保工作有序进行。

3、提高工作质量：

工作时认真仔细，要在速度的同时保质保量完成工作。讲文明礼貌，要在工作中注意自己的言谈举止。

4、树立良好的工作形象：

⑴、对学生干部在日常生活中的言行举止问题，要平日重视并强抓。

⑵、要抓好业务素质，做到公正严明、不以公谋私。

⑶、要搞好学生干部和同学关系，以便日后工作顺利进行。（4）、积极配合其他部门的工作开展，互相帮助，共同营造一个良好的学习娱乐的生活。

以上是我部十二月的工作总结，在工作的具体实施的过程中，我们虽然遇到一些困难，但我们团结一致，排除万难，努力把工作做的最好。

青岛大学师范学院心理学系学生会文体部

二〇一四年十二月

第五篇：心理学系迎新晚会活动计划

心理学系迎新晚会活动计划

一、活动目的：

为了迎接新同学的到来，欢迎新同学成为潍坊医学院心理学系的一分子。让他们尽快地融入到潍坊医学院心理学系大家庭中，感受到各位领导老师和学长学姐的关心。心理学系文艺部特别举行迎新晚会。

二、主办单位：心理学系学生会

承办单位：心理学系文艺部

三、活动时间：2012年10月22日

四、活动地点：图书馆演播厅

五、活动对象：潍坊医学院心理学系全体师生

六、活动内容及活动流程：

1、征集节目，申请表演场地;

2、挑选主持人、演员，并组织进行排练;

3、10月13日晚,实验楼南厅审查节目,对节目进行改进和安排;

4、10月19日晚,实验楼南厅第一次彩排;

5、10月21日晚,实验楼南厅第二次彩排;

6、10月22日晚7点,演播厅迎新晚会正式拉开帷幕.七、注意事项：

1、利用课余时间完成排练任务，避免影响同学们学习；

2、提前做好准备，防止突发事件发生，影响晚会进度。

八、预期结果：

迎新晚会顺利进行，同学、老师通过本场晚会增进了了解。展现同学们的风采，增强了心理学系的凝聚力。借此机会发现各方面人才,为以后活动打好基础。

心理学系学生会文艺部2012年10月25日2